幼儿园美术教学法
幼儿园美术活动教案(15篇)
幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标：1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象，并尝试用盐来绘画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：(一)创设情景，激发幼儿参与的热情。
老师:今天，老师将带你去参观美丽的海底世界，那里有许多海洋宝宝。
你准备好了吗？小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地，坐在小椅子前。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1.播放小动物求救的音频，激发孩子对绘画的兴趣。
老师:你愿意帮助海宝宝吗？找到你的神奇蜡笔并保存它们！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
老师:你救过哪个海娃？你救了这么多海娃，真了不起。
海精灵也有话要对你说。
让我们一起来听。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
一边操作，老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指，握住魔粉，轻轻移动，均匀的撒在全身，不多不少。
4.孩子们试着用盐画画，老师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化，欣赏其他孩子的作品。
幼儿园美术的8大教学方法
幼儿园美术的8大教学方法幼儿园美术教学对于培养孩子的艺术素养和创造力非常重要。
下面是8种适合幼儿园的美术教学方法：1. 观察绘画：让孩子观察周围的事物，鼓励他们通过绘画表达自己的观察和感受。
可以使用各种材料，如画笔、彩色纸和颜料，鼓励孩子大胆尝试和创造。
2. 手工制作：通过手工制作可以培养孩子的动手能力和创造力。
让孩子用纸、剪刀、胶水等材料制作手工艺品，如折纸、剪纸和拼贴画等。
这样的活动不仅可以锻炼孩子的艺术技能，还可以增加他们的专注力和耐心。
3. 脚印画：让孩子用脚在纸上蘸上颜料后，踩在画纸上，形成有趣的脚印画作品。
这种方法可以让孩子感受到艺术创作的乐趣，同时也锻炼了他们的平衡能力。
4. 素描绘画：教授孩子简单的素描绘画技巧，比如画线条、画基本的几何形状等。
通过练素描，可以培养孩子的观察力和绘画技巧。
5. 色彩认知：通过给孩子展示不同的颜色和颜色搭配，让他们学会辨别和运用色彩。
可以通过分类、比较和创作等活动来进行色彩认知训练。
6. 剧场艺术：让孩子参与小剧场表演，让他们扮演角色并自由发挥创造力。
这样的活动可以让孩子体验戏剧艺术的乐趣，同时也培养了他们的表达能力和合作意识。
7. 自由绘画：为孩子提供自由的绘画环境，让他们根据自己的喜好和想象力进行绘画创作。
这样的活动可以激发孩子的创造力和想象力，让他们享受艺术创作的过程。
8. 艺术展览：组织孩子们的作品展览，让他们展示自己的艺术成果。
这样可以增加孩子的自信心，同时也鼓励他们在艺术创作方面持续努力。
以上是幼儿园美术的8大教学方法，通过这些方法可以培养孩子的艺术素养和创造力，让他们在美术领域得到全面的发展。
幼儿园美术教学法
幼儿园美术教学法幼儿园美术教学法一、引言美术教学在幼儿园中扮演着重要的角色，它能够培养幼儿的创造力、观察能力和审美素养，同时也促进幼儿的身心发展。
在幼儿园的美术教学中，选择适合幼儿的教学方法和策略是至关重要的。
本文将介绍几种针对幼儿园美术教学的有效方法，并提供详细的教学步骤和实施建议。
二、教学法一：观察与模仿法观察与模仿法是幼儿园美术教学中常用的一种方法。
教师通过展示和描述一幅艺术品，引导幼儿仔细观察，并尝试模仿艺术品中的元素和技巧。
这种方法可以培养幼儿的注意力和观察能力，并帮助他们理解艺术品背后的意义和创作技巧。
教学步骤：1. 教师选择一幅适合幼儿的艺术品（如卡通人物、动物等）。
2. 展示艺术品并介绍其背后的故事和创作技巧。
3. 引导幼儿仔细观察艺术品，并提出相关问题以激发幼儿的思考。
4. 鼓励幼儿按照自己的想法和能力开始模仿艺术品，使用颜色、线条等元素进行创作。
5. 教师对幼儿的作品进行评价和指导，鼓励他们表达自己的想法和感受。
实施建议：- 选择适合幼儿园年龄段的艺术品，避免过于复杂或抽象的作品。
- 利用故事或绘本来引导幼儿观察和理解艺术品的意义。
- 鼓励幼儿勇敢尝试和表达自己的想法，避免对幼儿的作品进行过多的评判和纠正。
三、教学法二：自由创作法自由创作法是一种鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力的教学方法。
教师为幼儿提供材料和工具，并鼓励他们通过绘画、雕塑等方式表达自己的想法和情感。
这种方法可以激发幼儿的创造力和自信心，培养他们的艺术审美和表达能力。
教学步骤：1. 教师准备丰富多样的艺术材料和工具，并将它们摆放在幼儿可以自由使用的区域。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和兴趣选择合适的材料和工具开始创作。
3. 提供一些创作主题或问题，以激发幼儿的思考和探索。
4. 教师在幼儿创作的过程中提供帮助和指导，并鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感。
5. 对幼儿的作品进行展示和分享，鼓励他们相互欣赏和交流。
实施建议：- 提供多样化的艺术材料和工具，如彩纸、颜料、粘土等，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
幼儿园美术教学方法
幼儿园美术教学方法
1. 创造良好的教学气氛：在美术教学中需要创造一个轻松、活泼、富有想象力的教学气氛，让孩子们产生积极的情感体验，激发他们对美术的兴趣。
2. 观察研究启蒙：幼儿们需通过观察自然、生活以及艺术品等多种途径来积累美的经验和美的感悟，形成对美的认知、评价和判断能力。
3. 培养创造性思维：在幼儿阶段，需要通过鼓励创造性思维来提高他们的艺术创造能力。
老师可以采用启发式教学、情景模拟法等方法，鼓励幼儿通过自己的想象力创造美的形象。
4. 全面提高技能：随着年龄的增长，幼儿的手脑协调能力逐渐提高，教师可以采用绘画、剪贴、拼贴、塑形等多种手工活动，全面提高幼儿的美术技能。
5. 创新课堂形式：美术教学需要综合利用电子白板等多媒体工具，丰富课堂内容，增强互动性，增加趣味性和吸引力。
6. 尊重个性，激发潜能：幼儿的个性差异较大，教师需要尊重每个幼儿的独特性，鼓励他们把自己的创意、想象力、想法充分表达出来，激发他们的潜能。
幼儿园的美术教育方法
幼儿园的美术教育方法幼儿园的美术教育旨在通过培养幼儿的审美情趣和创造力，促进他们的全面发展。
为了有效地实施美术教育，幼儿园采取了多种方法和策略。
以下是几种常见的美术教育方法。
1. 游戏互动法游戏是幼儿自我认知和表达的重要途径。
幼儿园通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的表达能力。
在美术教育中，教师可以设计各种绘画游戏，如观察模仿、联想创作等，以促进幼儿的艺术创造力和想象力的发展。
2. 示范指导法示范指导是美术教育的重要手段之一。
教师可以通过实际绘画，向幼儿展示正确的绘画技巧和表达方式。
在示范的同时，教师还要主动引导幼儿观察、思考，并通过提问引导幼儿表达自己的感受和想法。
这种方法可以提高幼儿的观察力和模仿能力，激发他们的创造力。
3. 项目活动法通过项目活动，幼儿可以在实际操作中学习美术知识和技能。
幼儿园可以开展各种美术项目活动，如手工制作、拼贴画、绘画比赛等。
在项目活动中，幼儿可以自由选择材料和形式，通过实践体验，提高他们的美术表达能力，并培养他们的创造力和团队合作精神。
4. 赏析式教学法赏析式教学是培养幼儿审美情趣的有效方法。
幼儿园可以通过向幼儿展示不同类型的艺术作品，并引导他们观察、品味、理解和表达。
教师可以组织美术展览、艺术欣赏会等活动，让幼儿参与到艺术创作和欣赏中，培养他们的欣赏能力和审美情操。
5. 跨学科整合法美术教育可以与其他学科融合，创造更多的学习机会。
幼儿园可以将美术与语言、数学、科学等学科结合起来，开展跨学科的探究活动。
例如，通过绘画图形、制作手工模型等，帮助幼儿理解几何形状和数学概念。
这种整合的教学方法可以促进幼儿的综合学习和创造思维能力。
在实施这些美术教育方法时，幼儿园需要重视以下几个方面：1. 创设良好的美术环境：为幼儿提供良好的绘画材料、工具和展示空间，营造艺术氛围。
2. 尊重幼儿的个体差异：鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长选择艺术活动，并给予个性化的指导和评价。
3. 培养综合能力：美术教育应与语言、认知、社交等方面的培养相结合，促进幼儿的全面发展。
幼儿园美术的8大教学方法
幼儿园美术的8大教学方法美术对幼儿的发展具有重要的促进作用。
通过美术教学，幼儿可以培养创造力、观察力、审美意识和表达能力等。
下面介绍了幼儿园美术教学的8种方法。
1. 观察法观察法是美术教学的基础。
通过观察周围的事物，幼儿可以学会观察和感知物体的形状、颜色、纹理等特征。
教师可以带领幼儿去户外观察大自然，或者引导幼儿观察图画、照片等，培养他们的观察力。
2. 模仿法模仿法可以帮助幼儿研究绘画的基本技巧和方法。
教师可以示范绘画，让幼儿观察并模仿。
通过模仿，幼儿可以掌握绘画中的线条、颜色运用等技巧。
3. 创造法创造法是培养幼儿创造力的重要方法。
教师可以鼓励幼儿自由发挥，发挥他们的想象力，创造出自己的作品。
在创作过程中，幼儿可以表达自己的情感和思想。
4. 游戏法游戏法是让幼儿在游戏中研究美术的一种方法。
教师可以设计各种美术游戏，例如绘画接龙、彩色跳绳等，通过游戏的方式，培养幼儿的美术能力。
5. 图画故事法图画故事法是通过图画故事的形式讲解美术知识。
教师可以选择适合幼儿的图画书，讲解其中的绘画技巧和表现方法。
通过图画故事，幼儿可以更好地理解美术知识。
6. 素描法素描法是教授幼儿绘画技巧的一种方法。
教师可以教导幼儿使用铅笔进行素描，通过勾勒物体的轮廓和阴影来表现形象。
素描法可以提高幼儿的观察力和绘画技巧。
7. 水彩画法水彩画法是教授幼儿绘画技巧的一种方法。
教师可以教导幼儿使用水彩笔进行绘画，通过运用颜色和水的混合来表现形象。
水彩画法可以培养幼儿的色彩感和绘画技巧。
8. 手工制作手工制作可以让幼儿在美术中得到实践的机会。
教师可以引导幼儿使用各种材料进行手工制作，例如剪纸、黏土等。
通过手工制作，幼儿可以锻炼动手能力和创造力。
以上是幼儿园美术教学的8种方法。
教师可以根据幼儿的特点和兴趣，选择适合的方法进行教学，培养幼儿的美术素养和创造力。
幼儿园美术教案(12篇)
幼儿园美术教案（12篇）幼儿园优秀美术教案1【活动目标】1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
【活动准备】黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。
【活动过程】一、出示情景图，引出课题。
小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。
请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。
三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。
（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。
）四、游戏：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。
活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。
水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。
因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。
幼儿园优质美术课公开课教案2活动目标1、乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2、在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
幼儿园美术教案(7篇)
幼儿园美术教案（7篇）幼儿美术课教案篇一活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
幼儿园老师的美术教学方法分享
幼儿园老师的美术教学方法分享引言美术教学在幼儿园的教育中起到非常重要的作用。
通过美术教学，幼儿可以培养他们的创造力、观察力和想象力，提高他们的审美能力和艺术素养。
幼儿园老师在美术教学中要注重方法和策略的选择，以激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与学习。
本文将分享几种适合幼儿园老师使用的美术教学方法。
1. 游戏化教学法游戏化教学法是一种通过游戏和互动来进行教学的方法。
在幼儿园的美术教学中，老师可以设计各种有趣的游戏活动，如画画比赛、模仿画、角色扮演等。
通过游戏的方式，可以激发幼儿的兴趣和创造力，增强他们参与学习的积极性。
游戏化教学法还可以帮助幼儿培养团队合作精神和交流能力。
2. 情景教学法情景教学法是一种通过创造具体情境来进行教学的方法。
在美术教学中，老师可以选择一些具有生活情景的主题，如家庭、动物园、公园等，引导幼儿观察并进行创作。
通过情景教学，幼儿可以将所学的美术知识应用到实际情境中，加深对美术的理解和记忆。
3. 教师示范法教师示范法是一种通过教师的示范来进行教学的方法。
在美术教学中，老师可以通过展示自己的绘画作品或者实地观察现场进行示范，让幼儿跟随老师的示范进行绘画。
教师示范法可以帮助幼儿更好地理解绘画技巧和表现方法，同时激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和模仿能力。
4. 开放性绘画法开放性绘画法是一种鼓励幼儿自由创作的方法。
在美术教学中，老师可以提供一些基础的绘画材料和主题，然后让幼儿自由发挥进行绘画。
通过开放性绘画法，可以培养幼儿的创造力和独立思考能力，同时还可以了解每个幼儿的个性和特点。
5. 跨学科教学法跨学科教学法是一种将不同学科和知识融入到美术教学中的方法。
在美术教学中，老师可以结合其他学科的内容，如语言、数学、科学等，进行相关的绘画活动。
通过跨学科教学，可以帮助幼儿将美术与其他学科知识相结合，增强他们对综合性学科的理解。
结论在幼儿园的美术教学中，选择合适的教学方法对于培养幼儿的艺术素养和创造力非常重要。
幼儿园美术教育活动的教学方法
幼儿园美术教育活动的教学方法幼儿园美术教育是培养幼儿创造力和审美观的重要环节。
通过丰富多样的艺术活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，并促进他们的综合发展。
为了提高幼儿在美术教育中的参与度和学习效果，教师可以采用以下几种教学方法：1. 游戏化教学法：幼儿喜欢玩耍和探索，将美术教育与游戏相结合，能够增加幼儿的学习兴趣和积极性。
教师可以设计一些有趣的小游戏，如画画比赛、拼图画等，让幼儿在游戏中学习和创作。
2. 示范引导法：教师可以通过自己的示范来引导幼儿进行美术创作。
教师可以对某一艺术技法进行详细解释和演示，然后鼓励幼儿尝试，并给予及时的指导和帮助。
示范引导法有助于幼儿理解和掌握艺术创作的基本要素和技巧。
3. 情景教学法：美术教育可以与其他学科内容相结合，创造一个有趣的情境，让幼儿在情景中学习和创作。
在学习春天的主题时，教师可以布置一个春天的环境，引导幼儿观察和感受春天的特点，然后鼓励他们用绘画或手工制作的方式表达对春天的理解和感受。
4. 团体合作法：鼓励幼儿进行团体合作的美术教育活动，能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
教师可以组织幼儿在小组中进行绘画或手工制作，让他们共同协作完成作品，并展示给其他幼儿观赏。
5. 多元体验法：通过让幼儿接触不同的艺术形式和材料，拓宽他们的审美视野和表现方式。
教师可以引导幼儿尝试不同的绘画、雕塑、剪纸等艺术形式，并提供不同的材料和工具，让幼儿在多元的艺术体验中发展自己的创造力和审美能力。
幼儿园美术教育活动的教学方法需要结合幼儿的兴趣特点和认知水平，采用游戏化教学、示范引导、情景教学、团体合作和多元体验等方法，旨在激发幼儿的创造力和审美观，促进他们的综合发展。
通过这些教学方法的应用，可以使幼儿在美术教育中获得更丰富、有趣和有效的学习体验。
幼儿园美术教育活动的教学方法是培养幼儿的创造力和审美观的重要手段。
在美术教育中，教师可以采用不同的方法，让幼儿通过游戏化教学、示范引导、情景教学、团体合作和多元体验等活动，获得丰富、有趣和有效的学习体验。
幼儿园美术教案(15篇)【可编辑】
幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的`变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
幼儿园美术教学方法介绍
幼儿园美术教学方法介绍幼儿园美术教学是培养幼儿艺术创造力和审美能力的重要环节之一。
通过美术教学，幼儿能够培养自己的审美情趣、表达能力和观察能力，同时也促进了幼儿的整体发展。
以下是一些常用的幼儿园美术教学方法的介绍。
1. 集体活动法:集体活动法是指在班级中组织全体幼儿进行美术活动。
通过集体活动，幼儿能够在老师的引导下，体验到团队合作的乐趣，并且学会与他人交流和分享。
一些常见的集体活动包括绘画比赛、剪纸比赛、拼贴画制作等。
在组织集体活动时，老师可以给予幼儿适当的主题和指导，让幼儿在自由创作的过程中融入相应的艺术元素。
2. 游戏教学法:游戏教学法是通过游戏的方式来进行美术教学。
游戏是幼儿学习的一种自然而然的方式，能够调动幼儿的积极性和主动性。
在美术教学中，可以利用游戏创设情境，让幼儿在游戏中进行创造性的艺术表达。
比如，在进行色彩教学时，可以设置“找颜色”游戏，让幼儿通过找出周围环境中的不同色彩来认识和了解各种颜色。
3. 自由创作法:自由创作法是指给予幼儿自由创作的空间和机会，让幼儿在无束缚的环境中进行自主的艺术表达。
在自由创作中，幼儿能够体验到自由、快乐和成功的喜悦，激发他们的创造力和艺术潜能。
在幼儿园中，可以设置各种艺术创作角，如绘画角、造型角、陶艺角等，让幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 视觉教学法:视觉教学法是通过展示和观察来进行美术教学。
幼儿对于视觉信息的接受能力较强，通过观察他人的作品或者真实的艺术品，能够激发幼儿的创作灵感和想象力。
在视觉教学中，可以展示一些经典的艺术作品或者世界各地的民族艺术品，让幼儿借鉴和欣赏。
同时，也可以将一些元素或者技巧展示给幼儿，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
5. 动手实践法:动手实践法是指通过亲身实践和操作来进行美术教学。
让幼儿亲自动手制作和体验，能够更好地理解和掌握美术知识和技能。
在动手实践中，可以布置一些手工制作的任务，如剪纸、折纸、画板等，让幼儿在实际操作中感受艺术的乐趣和成就感。
幼儿园美术常用教学方法
幼儿园美术常用教学方法
幼儿园美术教学是培养幼儿个性、情感、智能、审美和创造力
的重要教育内容之一。
以下是一些常用的幼儿园美术教学方法：
1. 观察法
通过观察真实的事物或图片，幼儿可以观察其中的色彩、形状、线条等元素，从而形成对美的感受和认识。
观察法可以帮助幼儿发
展细心观察的惯，同时也可以拓宽幼儿的视野和丰富想象力。
2. 模仿法
模仿法是指让幼儿模仿教师或其他同学的作品，从中研究到一
些基本的美术技能和造型方式。
通过模仿，幼儿可以锻炼自己的手
眼协调能力，提高绘画水平。
3. 创造法
创造法是鼓励幼儿自由创造，发挥个人想象力和创造力，这样能够帮助幼儿在美术研究中找到自我。
教师可以提供一些启发性的主题或图片，让幼儿自由发挥。
4. 实验法
实验法是指通过科学的实验方法来进行美术教学。
幼儿可以通过实验法了解颜料、纸张、工具等美术材料的特点和使用方法，发现其中的规律和奥秘。
以上是常用的幼儿园美术教学方法，当然，美术教学方法应该因材施教，根据幼儿的年龄、兴趣和能力来选择适合的方法，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
幼儿园美术教学的方法与策略
幼儿园美术教学的方法与策略第一部分：培养幼儿对美术的兴趣幼儿园美术教学的首要任务是激发幼儿对美术的兴趣。
首先，教师可以通过展示精美的艺术品、图片和视频，引发幼儿的好奇心和兴趣。
其次，教师可通过开展各种富有创意和趣味性的美术活动，如涂鸦、塑料泥造型等，激发幼儿的创造力和想象力。
此外，教师还可以与幼儿一起观察自然界中的美丽事物，并引导幼儿用绘画的方式表达出来，以此培养幼儿对美的感知和表达能力。
第二部分：创设美术学习环境创设良好的美术学习环境对于幼儿的美术教育至关重要。
教师应该在教室和活动场所中布置美术作品和美术用具，以激发幼儿对美术的兴趣。
同时，教师可以设置美术角，供幼儿随时进行绘画和制作艺术品的活动，为幼儿提供充分发挥自己创造力的机会。
此外，教师还可以安排参观美术馆或举办美术展览等活动，让幼儿亲身感受艺术作品的魅力，提升他们的审美能力和欣赏水平。
第三部分：注重启发幼儿的感知能力幼儿的感知能力是美术教学的基础。
教师可以通过让幼儿观察、感知、辨认不同的色彩、形状和质地等元素，培养幼儿对美术作品的感知能力。
例如，教师可以带领幼儿观察自然界中不同植物的形状和颜色，并让幼儿用绘画的方式表达出来，帮助幼儿获取美的信息和知识。
第四部分：绘画技巧的培养绘画技巧的培养对于幼儿的美术教育至关重要。
教师可以通过示范和引导，教会幼儿正确使用绘画工具和材料，如颜料、画笔等，以及绘画的基本技巧，如涂抹、描绘轮廓等。
同时，教师还可以鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和表现方式，让幼儿在创作中不断探索和发展自己的绘画技巧。
第五部分：设计多样化的美术活动为了激发幼儿的创造力和想象力，教师应该设计多样化的美术活动。
例如，教师可以组织绘画比赛，让幼儿在游戏中体验绘画的乐趣。
教师还可以带领幼儿进行集体绘画活动，让幼儿在合作中学习和进步。
此外，教师还可以引导幼儿进行立体造型活动，如泥塑、剪纸等，以培养幼儿的空间想象力和手工技能。
第六部分：借鉴名家作品在美术教学中，借鉴名家作品是培养幼儿审美能力和创造力的重要途径。
幼儿园的美术教学方法
幼儿园的美术教学方法一、引言孩子们对于美的敏感度在幼儿园时期尤为显著，而良好的美术教学方法能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们对美的热爱和欣赏能力。
因此，幼儿园的美术教学方法至关重要。
本文将从游戏化教学、情景创设、材料创新和审美意识培养四个方面展开论述。
二、游戏化教学1. 设计趣味性活动：通过游戏化教学方法，设计寓教于乐的美术活动，如拼图游戏、绘画小比赛等，激发孩子们的兴趣和参与度。
2. 引导合作学习：组织孩子们进行小组合作绘画，鼓励他们共同讨论、合作完成作品，培养他们的团队意识和协作能力。
三、情景创设1. 利用故事情节：通过给孩子们讲述绘画相关的故事情节，激发他们的创意和想象力，让绘画活动与故事紧密结合，增强孩子们的主动参与性。
2. 创设艺术角落：在幼儿园布置一个专门的艺术角落，放置各种绘画材料和展示孩子们作品的地方，创造出艺术氛围，激发孩子们的美术创造力。
四、材料创新1. 利用多样化材料：在美术教学中，引入多种新颖的材料，如水彩笔、粘土、剪纸等，让孩子们通过多样化的材料创作，培养他们对不同材料的掌握能力。
2. 提供自由创作机会：鼓励孩子们进行自由创作，不限制主题和形式，培养他们的创造力和独立思考能力。
五、审美意识培养1. 观赏大师作品：通过观赏艺术大师的作品，让孩子们接触优秀的艺术作品，培养他们的艺术欣赏能力和审美意识。
2. 激发情感体验：在绘画活动中，引导孩子们用自己的情感来表达作品，培养他们对美的感受与体验。
六、结语通过游戏化教学、情景创设、材料创新和审美意识培养这四个方面的教学方法，幼儿园的美术教学将更加生动有趣，能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们对美的热爱和欣赏能力。
希望这些方法能够为广大教育工作者带来启示，提高美术教学的质量和效果。
幼儿园美术教育的方法与途径
幼儿园美术教育的方法与途径一、以语言传递信息为主的方法以语言传递信息为主的教学方法是指教师以语言向幼儿传递信息和指导幼儿学习美术的教学方法。
在幼儿园美术教育活动中，语言是教师与幼儿之间进行信息、情感交流的主要媒介，是幼儿园美术教育活动中必须采取的教学方法，主要包括讲授法、谈话法、讨论法。
（一）讲授法是指教师通过语言描述、说明和解释，向幼儿传递信息，从而使幼儿获得美术知识与技能的教学方法，具体包括讲述、讲解等教学方式。
讲述：是指教师向幼儿描述学习的对象，如在欣赏梵高作品《向日葵》时，教师向幼儿介绍画家创作此画的小故事等。
讲解：是对某个概念或原理进行分析和解释。
例如，讲解刮画的步骤和手工艺制作过程，向幼儿介绍水墨画中侧锋、中锋等的运用，解释欣赏作品中关于对称、节奏、变化等形式美的原理。
（二）谈话法：谈话法是指教师根据幼儿已有的知识经验，向幼儿提出问题并要求幼儿回答，或是幼儿提出问题要求教师解答，并通过解答使幼儿获得新知识、提升经验的教学方法。
（三）讨论法：所谓的讨论法是指幼儿在教师的指导下，为认识、解决、探究某个问题而进行讨论，通过讨论获得知识的方法。
由于讨论需要幼儿对某个问题进行认识、探索至是发现规律，而小年龄幼儿生活经验较为贫乏，语言表达还不够流畅，分析和概括的能力较差，思维的方式是以具体形象性思维为主，还不能进行以语言为中介的抽象逻辑性思维，因此该方法较适合在大班幼儿中使用。
运用语言的方法进行指导时需注意讲授内容要具有科学性、艺术性和教育性。
科学性是指对相关的美术概念、原理等的解释要准确。
这是因为幼儿在接受知识时往往先入为主教师准备的讲授将使他们受用一生。
艺术性，是指教师运用艺术性的语言来激发幼儿进行美术活动的兴趣。
例如，教师运用文学作品、儿歌、故事等，启发幼儿的形象思维，激发他们的创作愿望。
教育性，是指讲授的内容要对幼儿身心发展有益，不可出现对幼儿有负面影响的用语。
二、以直接感知为主的方法美术的特点是直观形象性，主要依靠视觉来进行感知。
幼儿园美术教案(15篇)
幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。
2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。
3、激发想象空间、培养创新意识，对美术的热爱感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备1、油画棒一盒。
2、图画纸一张。
3、幼儿用书一套。
活动过程一、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。
如：孩子们，你们看，我今天带来了个非常神奇的小东西，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，这油画棒可神奇了，你想要什么颜色的东西它都会给你描绘出来，另外呢?它还喜欢穿各种颜色的衣服，每天把自己打扮的像个公主，你们看，今天它穿了什么样的衣服?利用油画棒的神奇之处，在图纸上作画，并提问幼儿画面的内容，同时引导幼儿观察教师握笔姿势。
如：孩子们，都把眼睛睁得大大的，仔细看我的手中的油画棒，它要发挥他的神奇之处咯，我要画个山，画只小鸟，然后边画边说，注意我的手是怎么动起来的'。
再次引导幼儿观察颜色。
如：看看，现在老师要把油画棒的衣服给山，给小鸟穿了，你们看，都给它们穿了什么颜色的衣服?发放油画棒和图纸，鼓励幼儿大胆作画。
如：孩子们，你们现在就动起来吧!用这手里的油画棒画你们最亲近的妈妈爸爸，你们也可以画你们见过的花草、小猫、小狗等等，你们想画什么就画什么，好啦!你们动起你们的小手，还有聪明的小脑袋，用心画画吧!引导幼儿把油画棒放回原处。
如：孩子们，油画棒跑了好长时间了，一定累了，咱们让它们休息吧!现在我们就把它们送回自己的家吧!展示幼儿出色的作品，激发幼儿对画画的兴趣。
活动反思：这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。
在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。
幼儿园美术教育的方法
幼儿园美术教育的方法－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－幼儿园美术教育的方法幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动，是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现。
在现代，以注重情感、自我价值、艺术修养和创造力为主的幼儿美术教育中应顺应儿童自然成长的规律，尊重幼儿在美术活动中的自我发现和自我表现。
幼儿园美术教育的方法一：1、示范法示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。
在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用。
2、发现法发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方法，教师不是教给幼儿现成的艺术技能技巧，而是创设环境，鼓励幼儿自己去观察、发现以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。
3、情境法设计物选择充满情感特色的环境，情境，使幼儿情绪洋溢地感受物体验周围世界，激发审美、想象，教师可根据教育目标，让幼儿到大自然，社会中去感受丰富多彩的生活环境，也可利用本园场地布置一些特殊的情境，还可通过艺术性语言，神话故事的描述，把幼儿特点的情境中。
4、感知法在绘画前，幼儿对物体的质感，性质和形态的了解程度，直接影响他们的造型活动，因此，就尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的物体，从而了解物体的性质。
5、模特法人物的动态复杂多样，幼儿画不同动态的人物和动物，在教学上和难点，如何让幼儿能够更形象地表达出来呢，我采用了活动小人和真人的表演等方法。
幼儿园美术教育的方法二：一、启发幼儿自愿接受学习首先，要用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们内心产生创作的冲动。
其次，配合教学要有丰富多彩的认知活动。
如春天来了，让幼儿观察迎春花、桃花是怎样由含苞到开放的，花丛中的蝴蝶长着几只翅膀，翅膀上有什么样的花纹等。
另外，还要配合教学开展游戏活动，让幼儿在玩中增长知识。
如把所画的人物、动物都做成活动教具，让孩子可以通过玩活动教具掌握其结构，自由变化出各种动态，增加对所画内容的体验。
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幼儿园美术教学法
幼儿园美术教学法
一、幼儿园美术教育的意义和任务
l幼儿园美术教育的意义
1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。
2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展
3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展
4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性l幼儿园美术教育的任务
2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。
二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法
l幼儿园美术教育的内容
1、绘画
2、手工
3、欣赏
l幼儿园美术教学法的一般方法
1、观察法
2、范例和演示
3、游戏练习
4、语言指导
三、幼儿园的绘画教学
（一）幼儿绘画发展特点
1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）
2、基本形状阶段（约三岁至四岁）
4、初步图式阶段（约四岁至六岁）
l命题画教学法
小班：1、引起幼儿画画的兴趣
2、用游戏的方式命题
3、培养幼儿观察的兴趣和过程
4、教会幼儿正确作画姿势和习惯
中班：1、提出较为广泛的主题
2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力
3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力
4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣
大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验
2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感
3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能
l自由画教学法
1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材
2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助
3、评价作品时要肯定幼儿的创造性
l图案画教学法
1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。
培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力
2、教会幼儿简单的装饰技能
3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力
4、充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能
四、幼儿园的手工教学
l泥工
1、泥工的特点、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教学的要求和内容
4、中班泥工教学的要求和内容
5、大班泥工教学的要求和内容
6、幼儿园泥工教学的领导方法
l纸工
1、折纸
2、剪贴
3、撕纸
l自制玩具
1、自制玩具的内容、要求和选材
2、自制玩具的领导
五、幼儿园的美术欣赏活动
l幼儿园可进行欣赏的内容
1、玩具
2、图片和儿童读物
3、美术作品和美术展览
4、工艺品和民间艺术
5、自然景色欣赏
6、节日布置
l幼儿园欣赏活动的组织与领导
1、有明确的目的性
2、选择合适的欣赏对象
3、启发引导幼儿观察作品
4、分析、讲解和评价欣赏对象
l幼儿园教师必须具有的艺术修养
六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导l幼儿园美术教学工作计划的制定
1、学期及每个月美术教育的要求
2、教材进度的具体安排
①课题设计
②教学要求
③教学方法
l幼儿园美术课的组织领导
1、课前的准备工作
①课题的选择
②教师在物质上和教学技巧上的准备
③幼儿的知识和心理准备
2、开始部分
3、进行过程
4、结束工作
l课外美术活动的组织领导
课外美术活动的'内容
1、泥工
2、布工
3、纸浆工
4、利用自然材料的玩具
5、利用废旧物做玩具
二、常用美术教学方法
以教学活动中师生双方的主动性将美术教学方法分类如下表：类别语言描述方法举例
1.教师主导型教学方法指由教师向学生传授教学内容的教学方法，也可称为传授型教学方法。
①讲授法；②演示法；③呈示法。
2.师生互动型教学方法指借助于师生对话与活动，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获得知识和技能的教学方法。
①对话法；②练习法；③情境法；④参观法。
3.学生自主型教学方法指学生在没有教师指导的情况下，运用自身原有的知识与能力创造性地解决课题的教学方法。
①观察法；②
讨论法；③发现法；④尝试法；⑤故错法；⑥留空法。
以传递美术文化的角度将美术教学方法分类如下表：
类别语言描述方法举例
③讨论法；④读书指导法。
2.以直观形象传递信息为主的教学方法指以学生直接感知对象或过程，借以传递信息和指导学生学习的教学方法，最能体现美术的
特点。
①演示法；②随堂欣赏法；③观察比较法；④参观法。
3.以实际训练为主的教学方法指教师为使学生掌握美术技能、能力以及理解美术，而指导学生按照美术的程序和技术要求进行练习
活动的教学方法。
①辅导练习法；②创作辅导法。
4.以审美评鉴为主的教学方法指通过师生对美术作品的鉴赏和对学生作业的评价，使学生理解、领悟美术的艺术美及其用途，达到
提高表现能力、审美能力的教学方法。
①作品欣赏法；②作业评价法；③美术批评法。
教学方法。
行为指导法。
对美术教学方法分别介绍如下：
（一）以语言传递信息为主的教学方法
以语言传递信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授美术知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。
语言是交际的工具，在教学过程中是一种非常重要的认识媒体。
教
师和学生之间的信息传递大量的是靠语言来实现的。
以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
1．讲授法
讲授法是教师通过语言的描述、说明和解释，系统地向学生传授美术知识的方法。
讲授法包括讲述法，讲解法两种。
讲述法是教师
向学生叙述事实材料或描绘所讲对象。
讲解法是教师向学生说明、
解释或论证原理、概念、公式。
教师在运用讲解法时，应尽量注意
结合实际，以使说明、解释和论证更加直观和透彻。
２.谈话法
谈话法又称问答法，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。
美术教学中的谈话，一般是在学生已有的知识基础
上进行的。
谈话法的优点是便于激发学生的思维活动，培养学生独
立思考能力及语言表达能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣。
教
师通过谈话可直接了解学生对美术知识、技能的掌握情况，获得教
学的反馈信息。
从实现教学任务来说，谈话法的形式有引导性的谈话、传授新知识的谈话、复习巩固知识的谈话和总结性的谈话。
教师应根据美术
教学内容，设计不同类型的问题，开展不同形式的谈话，调动学生
的积极性。
这是
发挥谈话法作用的关键所在。
3．讨论法
讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的某一中心问题，如“美术的概念”、“造型的诸要素”等，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
运用讨论法的条件在于解决疑难或重点问题。
讨论法的优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，集思广益、互相启发、互相学习、取长补短，加深对学习内容的理解，还可以激发学
生的学习兴趣，提高学习情绪，培养钻研问题的能力，加强学习的
独立性。
4．读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、课外美术资料、网络资料等获得知识，扩大美术视野的教学方法。
读书指导法的特点
是既强调学生的“读”，又强调教师的指导。
在实际教学中，教师
指导学生既要阅读美术教科书，又要指导学生阅读课外美术读物。
这样不仅能加深理解和巩固课内学习的知识，而且能开拓美术知识
领域，丰富审美感知，进而发展智力和能力。
它还是培养学生美术
自学能力的重要方法。
当然，教师必须有选择地指导学生选好读物。
运用以语言传递信息为主的方法的要求是：
⑴讲授、谈话、讨论的内容要注意艺术性与思想性相结合，科学性、系统性与趣味性相结合。
在教学中，思想性要寓于艺术性之中，要根据不同性质的教学内容和学生的实际水平，注意讲授、谈话、
讨论的内容的科学性、系统性、趣味性；做到条理清楚，主次分明，重点突出，事例生动。
讲授新知识时注意与旧知识的衔接，突出难点、重点和关键的地方；由浅入深，循序渐进。
⑵教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有艺术性。
师生的活动是以语言为中介的。
教师语言素养的高低，直接影响着教学
效果的好坏。
教师要善于把教材上的书面语言转化为适于教学的口
头语言。
语言表达要有艺术性，语调要抑扬顿挫，讲话的节奏快慢
适中，普通话要标准，可适当以身体动作和手势为辅，加强语言的
表达效果。
⑶善于设问解疑，激发学生积极的思维活动。
无论是讲授、谈话，还是讨论和指导学生独立阅读，都需要教师精心设计一系列问题，
组织和引导学生解决疑难，使学生的思维活动不断处于积极状态。
因此，教师要根据教学的需要和教材内容的特点，精心设计富有启
发性和思考价值的问题，要依据学生的美术知识与能力情况，使这
些问题明确具体，难易适度，充分调动学生学习的积极性。
⑷恰当地运用板书和多媒体信息。
板书能增加语言艺术传递信息方法的直观性，更好地帮助学生理解教学内容。
板书要简明扼要，
文字规范。
注意将主要的内容如美术术语进行板书，以加深学生对
教材的印象，并起示范作用。