关于“掌声”的话题作文写作指导222

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这掌声给了我信心和支持，我永远也忘不了。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
要求：
• ①可以编述故事，也 可以写自己的经历、 体验和看法，结合实 际具有真情实感。
• ②600字以上，文体 不限。③文中不得出 现真实的人名、地名、 校名。
审题
• 1、掌声：鼓掌的声音。给人以鞭策、鼓舞。
• 2、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会 给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验，掌声会给人
话题作Hale Waihona Puke Baidu举例 网，有有形的、有无形的；有有益的，有
有害的…… 请以“网”为话题，自拟题目，写一篇不
少于600
在上述例题中， “网”就是谈话的中心，
谈话的内容，谈话的由来，只要考生所写作文与
“网”有关的，都算切题。
再看以下例子：
回家，一个诱人的字眼，一种温暖的联想。
它牵动着无数游子的梦魂。试想，夕阳掩映下 的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人时的 企盼是多么让人感动!
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如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深
处的掌声；难忘的掌声；
选材、立意
• 1、可以写自己身边的小故事，告诉读者， 掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。
• 2、可以写父母用掌声鼓励我的故事，表 达了亲情的伟大。
• 3、可以写自己为自己鼓掌，成功的人享 受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡 的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自 己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目 光，你就是你生命中最好的欣赏者。
设计标题：
乘坐公交车，一个急刹车让你不由自主地撞了别人，你忙 说”对不起“，可他还是满脸恼怒，狠狠地白了你一眼；走进 商场，你的脚后跟被皮鞋踩了，”哎哟“声刚出口，对方冷冰 冰抛出”对不起“便扭头走开。是的，我们的表情什么都不缺， 惟独缺少微笑。
微笑是多么美好的表情，它能给人们带来安宁、宽容、祥 和……只要你对人类社会感恩，对存在、生活感恩，我们的微 笑便会从心里流淌出来。
所谓话题，就是谈话的中心， 谈话的内容，谈话的由头
2、什么是话题作文？
①就是要求根据提供的话题情境和内容范 围，围绕着所给话题，也就是围绕着所给 谈话中心、谈话内容、谈话的由头进行思 辨、联想、想象，结构成文的作文形式。
②也可说是用一段揭示语启发思考、激发 想象、限制一定范围的一种作文命题方式。
它是观点的展示台 ， 它是思辩的演练厅， 它是灵气、才气和文气的检阅场。
话题作文 专项指导
1． 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作
文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、
除诗歌外，文体不限。
（命题作文）
2．天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的
• 时，静，大家公认的乖乖女走上去了，众人哗然！“今年 是小学六年级了，明年我们将各奔东西，去追求自己的理 想 ”，静双手背在背后，开始了演讲，微颤的声音，
漂然的眼神告诉了我们其实她也很紧张。我也是个胆小的 女生，能理解静的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的， 那滋味可不好受阿。忽然静卡住了，从她慌乱的神情中不 难看出她忘词了，只见她站在台上不知所措。一秒，二秒， 这时台下爆发出一阵热烈的掌声。没有嘲笑没有讥讽，只 有那鼓动人心的掌声！老班走上前，轻轻的拍了拍静的肩 膀，静点点头，深吸了一口气含着激动的泪水继续演讲： “我的演讲完毕，谢谢大家！”场下又一次发出热烈的掌 声。静回到座位，我对她做了一个“V”字手势，她笑了。 大家受到了静的鼓舞都积极地走上讲台。
佳作示例
篇一：不平常的掌声
• 静是我们班出了名的乖乖女，一天下来，她几 乎不讲一个字，想让她笑更比登天还难，大家都 说她人如其名，金口难开。班上快要竞选了，一 下课大家便聚在一起谈论竞选的事，谁该下岗了， 谁该上岗了等等，而静一个人坐在座位上静静的 看书。
• 竞选那天终于来了，老班宣布开始，大家你看 看我，我看看你谁也不敢第一个站起来，我环顾 四周，都是一幅紧张的样子，完全没有平时神采 奕奕，只有静还是那么镇定自若 ，和我们形成了 鲜明的对比。“再不竞选就不要上来。”老班发 话了。大家更急躁了，有的不停的死党打手势， 意思是：“你上我就上。”可得到的都是摇头。
请以“回家”为话题写一篇文章，文体不 限，题目自拟，字数不少于600字。
怎样写好“话题作文”？
首先，仔细审读揣摩材料，把握话题中心
例1： 我的座右铭
例2： 大自然中的许多物质，在给人类带来好处的同 时，也给人类带来了灾祸。例如太阳，它给人们光明、 温暖、能量和健康，也给人以干旱和灼伤。可以这样 说，任何事物都是利弊共存的。请你就以上话题写一 篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。
并列式：如《生命?心灵?选择》，将“生命”、“心灵”、“选择” 三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗 示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。
妙改熟语：如《酒好也怕巷子深》
情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢 全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找， 最后找到“心灵的故乡”。
②题目不限。表达方式的运用更为灵活。可 充分展示文题的个性。
③文体选择具有更大的自由度。可以根据自 己的擅长选择最适合的文体，或根据掌握的 材料选择与之适应的文体。
④选材广泛。可以选自己熟悉的题材，可写 一切身边事物。
总的来说，具有更宽松的环境。具有更大的 写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。
1、什么是话题
• 我终于如愿以偿当上了学习委员。当最后的掌 声响起时，我知道，我这辈子最难忘的东西就是 它----掌声。
第三：掌声
• 我的小学生活中，有许多难忘的事，但最令我 难忘的是那一次语文课。
•
那天我们学新课文 （老师，您好），缪老师
让我们小组用开火车的方式读课文，每人读一段，
快轮到我了，心里已经开始紧张，读的时候声音
作文。除诗歌外，文体不限。 （材料作文）
3、以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少
于600字。
（话题作文）
？讨论：话题作文特征
以“座右铭”为话题，写一篇作 文，文体不限，不少于600字。
思考角度： 立意、题目 文体、题材
特征：
①立意的开放自由。“话题”不是规定，只 是谈话的中心，它只提供了一个写作的由头， 思路的源头。
以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一
种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人 鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
• 3、这是“独词式”的文题，对于这种文题的审题，我 们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、
或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切 入口，就容易着手了。
3、比喻式。如《激起生命的浪花》 拟人式：如《月若有情月长吟》。 夸张式：如《世界是个很小的家》
反问式：如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼 还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”。
引用式：如《俭以养德，信以修身》（借用古语或俗语等）
符号式：如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。
• 竞选结果出来了，静得了有史以来的最高票~~22票。 虽然还是落选了，但她超越了自我，迈下了成功的第一步。 现在，当你再走进六〈3〉班时，你会看到一位面带甜甜 的微笑，和同学们一起做游戏的女孩，那就是静。
篇二：掌声
• 掌声在我失败时给我动力，使我勇于奋斗；掌声 在我成功时给我安慰，让我信心倍增。今天，我 又一次被掌声洗礼，那是在一年一度的班干部选 举时。
请以”微笑“为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的 文章。
情景式： 《让世界充满微笑》
比喻式： 《微笑，矛盾的润滑剂》
引用式： 《笑一笑，十年少》
掌声，给人以鞭策，给人以 鼓舞。对待掌声，不同的人持 不同的态度。有的人在它面前 飘飘然，有的人从它这里获得 前进的动力。生活中围绕掌声 一定有很多动人的故事。请以 “掌声”为话题写一篇作文。
思路点拨：
一、根据所给话题，选择熟悉的题材
例1： 我的座右铭
吃得苦中苦 方为人上人
座右铭
走自己的路， 让别人说去吧。
它是什么？怎么得
来的？我为什么以它为 座右铭？它是如何激励 我的？……
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
四、拟题
1.直接套用话题，如《我的座右铭》。
2、观点型。如《路漫漫其修远兮 吾将上下而求 索》 、《选择诚信》、《成功需要不懈的努力》等， 直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用， 比话题型的题目要好。
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• 开始演讲了，各位候选人都滔滔不绝地讲述着 自己的优点，并想着法子拉票。该我了，我拿出 演讲稿开始有声有色地读了起来，没有了往日的 胆怯，字字掷地有声，最后又赢得一阵掌声。选 举进入投票阶段，教室里立刻变的鸦雀无声，就 连一根针掉到地上也听得见。这“静”真可怕， 我的心已经悬在嗓子里了。我停止了呼吸，怕呼 吸会影响他们投票。终于开始唱票了，“2号、2 号、2号……”唱票员响亮的声音在教室里回荡， 那是多么悠扬的音乐啊！当我知道胜利在握时， 心里别提有多高兴了。
像蚊子嗡嗡嗡的。读得结巴结巴的，读到一半，
我的脸红了，同学们也哈哈大笑起来，这一笑我
更加紧张了。缪老师看到了，但没有怪我。反而
鼓励我说：“加油！加油！不要急，慢慢读。”
老师又说：“给他一点掌声，让吴樾更加有信
心！”这时同学们伸出热情的双手，“劈劈啪啪”
的拍起来，这掌声使我更加有信心，便一口气读
完了。
• 记得那是个星期五下午，教室里人生鼎沸，大 家都为谁能当选班长而争执不下。突然，喧闹声 来了个急刹车，原来是老师来了。大家立刻挺直 了身子拭目以待。你看，黄星怡正笔直地坐着， 一副志在必得的表情。再看蒋达轩就没有那么自 信了，他那愁眉苦脸的样子，好象世界末日即将 来临似的。老师走上讲台开始报出候选人的名字。 当叫到我的时候教室里顿时响起雷鸣般的掌声， 那掌声是一针兴奋剂，让我立刻热血沸腾。于是， 在掌声中我迈着轻快的脚步走上了讲台，站在候 选人的队伍中。