11.把事情的经过部分写具体

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叙事作文指导——把事情经过分步写具体

叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。

这样的文章，读来是不吸引人的。

在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。

每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。

那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。

虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。

了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。

其次，观察要仔细。

人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。

另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。

这样，就能把事情的经过写具体了。

概括事情的起因、经过、结果

概括事件的起因、经过、结果
【知识梳理】
1、把握起因要素
一般起因是交代在什么情况下，遇到了什么矛盾、难题。

2、把握经过要素
人物为了解决这个矛盾和难题做了什么。

3、把握结果要素
这个难题解决了，最后怎么样了。

【阅读训练】
李子核
一天，母亲买回了许多李子，她想吃过午饭后再分给孩子们吃。

这些李子都放在盘子里。

万尼亚从来还没有吃过李子，所以他老想把这些李子拿起来闻闻。

心里非常喜爱这些李子，很想尝尝李子的滋味。

他老是围着李子转来转去。

当房间里没有人的时候，他实在有些忍耐不住了，就抓上一个吃了。

吃饭前，母亲点了一下李子的数目，发现少了一个。

她把这件事告诉了父亲。

吃饭时，父亲说：“喂，孩子们，你们哪一个吃了李子呀？”大伙儿答道：“没有。

”
万尼亚的脸红的像龙虾，他也说：“没有，我没有吃。

”
父亲说道：“你们要是谁吃了李子，这可很不好，不是怕你们吃，怕的是李子里面有核，要是哪一个不会吃，把核也吞下去了，那他过一天就会死的。

我怕的是这个。

”
万尼亚一听，吓得脸色发白，说道：
“不，我把核吐到窗子外面去啦。

”大家一听，哈哈大笑，而万尼亚却哭起来了。

起因：母亲买了许多李子，万尼亚偷吃了一个。

经过：父亲想知道谁吃了李子，大家都说没有。

结果：万尼亚撒谎暴露了，大家哈哈大笑。

怎样把事情的经过写具体

怎样把事情的经过写具体
李慧英
记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的，这是把经过写具体的前提条件。

在此基础上，还要注意：一、要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。

事情的经过，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。

这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。

然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。

这样，既做到了有条理，又为把“经过”写具体打下了基础。

二、要写清“经过”中的重要情节、场面。

写“经过”，不必要把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。

但是，一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。

三、要把事情的经过写具体，就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。

把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

六年级语文命题作文试题答案及解析

六年级语文命题作文试题答案及解析1.【习作表达我最棒】（35分）在成长的过程中，深情的关爱，真诚的鼓励，愉快的合作，励志的名言……都曾给予你力量，使你战胜了困难，取得了进步，获得了成功，不断地成长。

请以《的力量》为题写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整。

②围绕一个意思，用具体的事例展开叙述，感情真实。

③分段表述，条理清楚，字数不少于450字。

④书写工整，语句通顺，注意标点符号的使用。

【解析】略2.（1）题目：难忘童年童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬……你童年生活中每一段不同寻常的经历，每一个真实而感人的故事、每一次激人奋进的感悟……都将是你永远难忘的回忆！请你选择童年生活中的一件事有条理地叙述出来，写出真实感受。

注意：以上两个题目请任选一题习作，书写要工整，字数在400字以上。

【解析】略3.习作1.我永远忘不了___________________要求：（1）将题目补充完整。

（2）写自己亲身经历的所见所闻。

要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。

【解析】略4.云雾雷电，风霜雪雨，这都是大自然的恩赐，你喜欢哪种自然现象，选一种写写它的神奇与美丽。

【解析】略5.写一篇作文，想象自己变成了一种动物或一种植物后的情景。

【解析】略6.妙笔生花。

（25分）“滴水穿石”的故事告诉我们：只要有专一的目标，并能坚持不懈地奋斗下去，就一定会成功。

没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标并持之以恒地向前迈进，生活也就掀开了新的一页。

请以“为设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真实感情，要抒写的愿望写下来。

把题目补充完整，然后作文。

（可供填选的词语如“自己”“ 人生” “生活”“ 学习”“ 健康” 等等，也可自行选词填补。

）【解析】略7.小练笔。

请同学们发挥想象，那个拉车的人饱经风霜的脸是一张什么样的脸。

初中语文七年级上册第二单元《学会记事》写作指导+习作11篇

叶圣陶说:“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于转述。

”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

比如，莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。

母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意，同意走小路，走不过去的时侯，“我”就背起母亲，妻子背着儿子。

作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。

作者的情感也在文笔中自然流露出来，比如“今年的春天来得太迟，太退了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者的共鸣。

本单元的写作练习，旨在教会学生抓住要素、条理清楚地叙述，并且尝试在叙述中借助恰切的语词来表达情感。

把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。

如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。

对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。

还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。

这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。

如何把事情的经过写具体

瞧！”
做
什么东说西着这，么我粘就！拿说”起我一皱个着饺眉子头皮大，声一喊股道脑，似还的把放大了家一都大吓块了馅一，跳使。劲原一来捏是，我“放呀的，
馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，眼泪在
眼眶里打转，差一点就流出来了，刚才那股神气感劲全没了，像泄了气的皮球，真
是无地自容，如果有个地缝，我一定会钻进去的。
如何把事情的经过写具体
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几听分” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差看那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失听望了。” 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是感味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的想烦恼。
如何把事情的经过写具体
1、当我们打扫的热火朝天的时候，突然王思语尖叫了一声，我连忙跑过去看，原来是王思语不小心在楼梯口摔了一跤，我便扶她起来，她不停对我道谢，直到到老师办公室。——陈晓月《帮助别人，快乐自己》
2、那是一个炎热的下午，大家刚上完体育课，气喘吁吁地回到课室去休息、喝水。我正准备拿着水杯去找我的好朋友，忽然看到书包右侧的放水杯的那个格子里什么也没有！这时，我才猛然想起来，水杯放在家中客厅里的桌子上了。噢！渴死我了！身上不停地流着汗，嘴巴干巴巴、快冒烟了。—— 雷心宇《帮助》
上课我同桌老说话。一上课我同桌就是说个不停，一会儿说这个，一会儿说那个，老师喊他回答问题，他竟然没有听到。

【部编版】语文三年级上学期《期中检测试题》附答案解析

9. 填上合适的词语。
（）的海洋（）的枫叶（）的气味
10. “五彩缤纷”的意思：_____________________。与它意思相近的词语是_____________________。
11. 仿写画波浪线的句子。
它把________ 给了__________,___________________像_______________。
8.学习了前四个单元的课文,我知道了《不懂就要问》中,我们要学习孙中山_____________的精神。在《_____________》中,我看到了青头和红头之间美好的友谊,明白了好朋友要_____________。《总也倒不了的老屋》中,我认识了_____________的老屋。
第三部分阅读与理解（15分）
4．哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。（用带点词写句子）
_______________________________________________________________________
[答案](1).一朵朵鲜花在原野里盛开了。(2).广场上,飘着五颜六色的旗。##广场上,飘着红旗。(3).因为李云学习非常刻苦,所以取得了优异的成绩。(4).哪怕今天下雨,我也会去图书馆看书。
3．李云学习非常刻苦。李云取得了优异的成绩。（用“因为……所以”将两句话合并为一句话）
_______________________________________________________________________
4．哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。（用带点词写句子）
_______________________________________________________________________

部编版五年级语文下册第四单元综合素质评价附答案

部编版五年级语文下册第四单元综合素质评价识字与写字（16分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

（6分）2.下面每组中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来填在括号内。

（填序号，4分）（1）A.踌躇．（zhù） B.黯．然（àn）C.矜．持（jīn）D.大褂．（guà）（）（2）A.难堪．（kān） B.企．图（qǐ）C.彼．此（bǐ）D.恐吓．（xià）（）3.下面每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来并改在前面的括号中。

（4分）（1）（）巫师遗产由终苍白（2）（）特殊繁忙锻练血肉之躯（3）（）似定年龄损失清醒（4）（）审视绷带参某一针见血4.对下列诗句中加点的词语解释有误的一项是（）。

（2分）A.三万里．．．河东入海（形容很长）B.却看妻子．．愁何在（妻子和孩子）C.青春．．作伴好还乡（年纪轻）D.南望．．王师又一年（向南望）积累与运用（29分）5.选择恰当的词语填空。

（2分）牺牲殉职逝世（1）歹徒虽然全数落网，但在枪战中有多位警察以身（）了。

（2）听说了杂交水稻之父——袁隆平院士（）的消息，很多人都去悼念他。

6.下列人物的语言和哪一种心理对应呢？选一选。

（9分）A.悲痛万分B.怒火中烧C.肃然起敬（1）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”（）（2）“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。

”（）（3）“岸英！岸英！”（）7. 下列对课文描述不正确的一项是（）。

（2分）A.《军神》一课通过描写沃克医生的神态、情绪等从侧面体现刘伯承的坚强意志。

B.《从军行》和《闻官军收河南河北》都是边塞诗。

C.《清贫》一文用“清贫”作题目，概括了文章的内容，展现了一位共产党人坚定的革命信念和甘于“清贫”、不畏艰难的高尚品质。

D.《青山处处埋忠骨》一文抓住毛主席丧子后的心情和对遗体是否归葬的抉择过程进行描写，表现出毛主席崇高的精神。

8.判断下面的句子所运用的描写方法。

阅读与作文训练(叙事篇)：重点描述重要情节,把事情的经过写具体

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学写毛笔字
我连续写了好能挂住油瓶儿。爷爷好像看出了我的心思，抚摸着我的头，语重心长地说：“万事开头难，做啥事都要踏踏实实，从‘一’ 开始啊！”听了爷爷的话，我的脸发热了。于是，我又拿起毛笔认认真真地写起“一”字。
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学骑自行车
• 习作指导
1.有条有理——将“学”的事情写清楚
但凡学会某一种本领，前后都要经历一个或长或短的过程；记述学会一种本领，就应该按照一定的顺序将这件事情的全过程展现出来。比如写学洗衣服，可以按事情发展的顺序安排段落层次：首先写老师布置了一份“自己动手洗衣服”的特殊作业；接着写做好准备，摆开一副洗衣服的架势；然后写洗衣服的经过；最后写晾衣服，心里有一种成就感。这样依照“事因——准备——洗衣——晾衣”的过程来写，条理清楚，结构完整。
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……
阅读冲浪
1.文中“目不转睛”一词传神地写出了小嘎子__把__注__意__力___放__在__枪__上_____的神情，形容这一神情的词语还有：___目__不__斜___视__、___全__神__贯___注__、__聚__精__会___神___等。
• 习作指导
2.有血有肉——将“学”的经过写具体
写学会一种本领的习作，重点要把“学”的经过写具体。写的时候，可以将经过分解成若干环节，抓住人物的动作、语言、心理等进行描写。比如写学洗衣服：“我蹲下来，从盆里捞起水淋淋的衣服。哎，先洗哪儿呢? 我抖了抖袖口，撩了撩衣角，提了提衣领……不知从哪儿下手。咦，对了，想起来了，妈妈平时洗衣服总是先洗衣领，因为衣领最容易脏，所以得先 ‘啃’这块“硬骨头’。于是，我把衣领摊在搓衣板上，撮了一把洗衣粉在上面，然后揪住领口，将领口提在洗衣板上来回地搓，搓一会儿，浇一点儿水，再搓……不多会儿，手指间便鼓起白色的泡沫……”这里将洗衣服的经过分解为“捞起衣服——决定先洗哪——撒洗衣粉——来回揉搓” 几个环节，同时描写“我”的心理活动，写得有血有肉，活灵活现地再现了“我”洗衣服的经过。

把事情写具体

• 四、抓住对表现文章中心起重要作用的情节作重点描写。 • 展开记叙时要注意详略。一般来说，与文章中心关系不大的内容可写得简略些，而对表现文章中心起重要作用的则要不惜笔墨，详细描述。在《董存炸暗堡》中，写到董存瑞在紧要关头舍身炸暗堡，这一情节虽只有几十秒，作者却用了整整一段话作了具体刻画，从而有力地表现出董存瑞在关键时刻为党为人民舍生忘死勇于献身的伟大精神，突出了文章的中心。 • 做到了以上四点，事情也就写具体了。但要真正做到上面四点，却并非仅仅是临埸表达的事，更重要的在于平时观察和积累。举个例来说，在临埸作文时你很想把某件事的过程，某个人的言行举
• 止写具体，可是由于平时并没有注意观察该人该事，对事情的过程不很明了，对人物当时是怎么说怎么做的也模模糊糊，那么临埸作文怎么能写清楚、写具体呢？因此，要真正把事情写具体，功夫还在文外，我们在平时的生活中还必须勤于观察，多加积累。
三、写作内容
• 我们把事情的经过展开来写:
• • • • • •ຫໍສະໝຸດ • ••••
•
• •
我从地上一跃而起，把秫秸直直地举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了我瞄准它的头部用力一挥，又快又猛，蜻蜓像被击中落的敌机一样，落在地上。 “啊，我捕到一只蜻蜓了！”我狂呼着奔过去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔细地观赏起来：这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋上两只又圆又大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅膀像薄纱一样，透明发亮，桔黄色的腹部配着一圈圈黑环，也挺标致的。蜻蜓的翅膀微微颤动着，它的身体在发抖，我仿佛觉得它在哭泣。我突然起了怜悯之心：“多么小的生命啊！竟遭我迎头痛击，至少被我打成了脑震荡了。” 老师的话在我耳畔回响：“一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇，至于蚊虫更是它的美餐…..” 我的良心受到了责备：“我打了人类的朋友，我伤害了无辜的小

写作《写清楚一件事的起因经过和结果》指导及范文

写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》指导及范文【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她在校园里拣到了一个钱包。

这是被打乱了次序的三句话。

按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她笑了，笑得那么甜，那么美。

这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。

可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。

“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。

歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。

”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。

写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。

所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。

但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间;没有把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理不够清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。

个人向单位写事情经过范文

个人向单位写事情经过范文案例一：写作点拨:写一件事情，首先要注意把事情的过程交代清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写具体。

事情的起因、经过、结果是构成一件事的三个环节，而事情的经过则是一件事的重点部分。

这一部分一定要写具体，因为它是全文的中心，是表达中心思想的主要段落。

事情的经过写具体了，才能给读者留下实实在在的印象。

叙述五要素“时间、地点、人物、事件、结果”，重点写事件发生的原因，产生的矛盾，处理的过程，人物的做法，解决问题的依据，事件的发展结果。

最后，属名说明人和签字盖章即可。

如果是司法用的说明，则应列明出具此证明如医疗鉴定的专家技术人员和持有的资质证书，以示该说明的专业性能。

案例二：1、情况说明格式一、标题部分:某某公司申请发票增量的申请二、台头部分:某某国税局三、本企业基本情况:成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名，经营地址、注册资金、主要经营项目。

四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况;财务核算情况，是否按时纳税。

五、本企业发票的核定情况，以及最近几个月的发票使用情况;特别是增值税发票使用情况。

六、本企业申请发票增量的理由:有无大笔定单或合同，根据现有核定情况无法满足实际要求。

七、提出申请，根据我企业的实际情况，现申请发票增量。

八、落款:某某公司2、公个人情况说明范文模板:我已于20XX年7月在天津师范大学顺利毕业，并取得毕业证书。

就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统- -收回，故现在只能提供毕业证复印件，无法再提供学生证原件。

特此说明。

XXX 年月日。

向领导陈述事情经过范文(11篇)

向领导陈述事情经过范文第1篇什么是事情陈述书？事情陈述书指的是为了向执法机关、法院或相关部门报告某一事件而提交的一份书面说明材料。

其目的在于全面、客观地陈述事件的经过，陈述申请人或被告的立场和证据。

事情陈述书应该包括引言、背景、事件经过、证据、申请或请求等内容。

如何写一篇正能量的事情陈述书？客观陈述事件经过在写事情陈述书时，要客观、全面地陈述事件的经过。

不要夸大事实，不要隐瞒真相，以免影响陈述书的真实性。

要注重细节，避免遗漏任何重要信息。

陈述申请人或被告的立场和证据在陈述事件经过后，要说明申请人或被告的立场和证据。

申请人的证据应该有力地证实事件的真实性，并和事件经过相符合。

被告的证据应该证明其无罪或无责任。

在列举证据时，要注明证据来源和证据的可信度。

注意审读和修改在完成陈述书后，一定要仔细审读和修改。

通过多次修改，既可以发现遗漏或错误，又可以让陈述书更加清晰简洁地表达申请人或被告的观点和要求。

用积极、正能量的语言表达在写事情陈述书时，要用积极、正能量的语言表达。

不要使用过于激烈、煽动性的语言，以免引起不必要的争议。

要尽可能地客观公正，以诚信为本。

写一篇正能量的事情陈述书，需要遵循客观真实、细致完整、积极向上的原则。

相信只要认真准备和撰写，一定能为自己或他人争取到公正的裁决。

向领导陈述事情经过范文第2篇怎么向领导汇报工作向领导汇报工作【1】一、言简意赅概括主旨，让领导知晓“是什么”一是梳理汇报工作。

向领导汇报工作之前，应将汇报的工作仔细梳理一下。

有文件材料的，要吃透吃准精神，做到心中有数;没有文件材料的，需要打好腹稿，理好脉络，分清层次，充分做好汇报准备工作，确保汇报时有的放矢。

二是简要汇报主要内容。

向领导汇报工作时，要用精练的语言概括来龙去脉，提纲挈领，纲举目张，让领导在最短的时间内知晓前因后果和轻重缓急，对汇报事宜有一个大致了解。

三是提醒关键环节和注意细节。

简明扼要向领导汇报完主要内容后，要向领导进一步汇报需要注意的关键环节和具体细节，如完成时限、具体标准等，让领导有进一步的认识和理解，使汇报环环相连、丝丝相扣。

写事小妙招——把过程写清楚(想起那件事我就)

对书的喜爱：精神食粮，一天不看书浑身不自在
不能自由自在看书（举三个简单事例写烦恼）： 1、课间才看几页书就上课了，课堂上偷偷看，结果被老师发现，书被没收了。 2、好不容易等到放学，可以大胆看书，被妈妈催着写作业。 3、终于写完作业，美美地看书，看到精彩处，妈妈要求上床睡觉。
心里呐喊：什么时候能自由自在舒舒服服看个够
蜜蜂撞到了窗玻璃，站住了，稍稍停了一下，它开始直线猫步；可没出我所料，没过30秒，它的直线就乱了，变成胡乱地爬；还是不出我所料，没过30秒，它掉了下来，开始了又一次“猫步秀”和“绕线团”之间的切换……
许久，它终于找到了出口，匆匆，飞走了。我再也集中不了精力听课了。它为什么要飞走呢？也许是想念外面那沁人心脾的花香，也许是像我们被关久了一样想出去透透气，也许是对光明的强烈渴望，也许是对异类的迫害感到恐惧…… 也许过不了多久，这只可爱的精灵还会来到，你又会躲藏到哪儿呢，我又到哪里去寻觅你呢？
文中提到的这只蜜蜂有什么变化？ “它飞了进来，也许是好奇，它先跟我们一个一个一圈一
圈问好”，接着“它似乎对我们教室那盏只亮着一根灯管的日光灯很感兴趣，环绕在它旁边，仔仔细细地钻研着”，再接着， “蜜蜂忽然失去了方向，本能地向有光的地方飞去……撞到了窗玻璃”，最后,“它找到了出口，匆匆地飞走了”。
2、把事情的经过写具体。 3、写出自己的生活体验。
思路章法一点通
• 开头：要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。
• 中间：具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具体、生动、感人。
• 结尾：写出自己的感受。揭示出事情的意义。
《想起那件事，我就害怕》：
家里环境变化：空荡荡、窗帘被风吹起、窗户上有黑影、从不知哪儿传来的声响

如何把事情的经过写具体教案设计

一、教案概述如何把事情的经过写具体教案设计教学目标：1. 让学生掌握把事情的经过写具体的基本方法。

2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。

教学内容：1. 事情的经过写作的重要性。

2. 具体写作方法的讲解与实践。

3. 学生作品展示与评价。

教学重点与难点：1. 教学重点：事情的经过写作方法的掌握。

2. 教学难点：如何把事情的经过写得具体、生动、有趣。

教学准备：1. 教师准备相关案例、素材。

2. 学生准备笔记本、文具。

二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考事情的经过写作的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：教师讲解事情的经过写作的方法，包括观察、思考、表达和创作等方面。

并结合案例进行分析。

3. 实践：教师给出一个具体的事情案例，要求学生按照讲解的方法，把事情的经过写得具体、生动、有趣。

4. 讨论：学生分组讨论，交流彼此的写作成果，互相提出修改意见。

5. 展示与评价：每组选出一篇优秀的作品进行展示，教师对作品进行评价，总结优点和不足之处。

三、教学拓展1. 教师提供多个事情案例，要求学生选择一个进行写作实践。

2. 鼓励学生课后继续练习，把事情的经过写得更加具体、生动、有趣。

3. 组织学生进行写作比赛，提高学生的写作积极性。

四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

五、课后作业1. 根据课堂上所学，修改和完善自己的写作作品。

2. 观察生活中的事物，尝试用具体的写作方法将其描述出来。

3. 收集相关的写作素材，为今后的写作练习做好准备。

六、教学策略的运用1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。

2. 案例分析：教师通过分析具体案例，让学生了解事情的经过写作的方法和技巧。

3. 小组合作：学生分组进行写作实践和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价1. 过程评价：教师在教学过程中关注学生的学习态度、参与程度和进步情况，给予及时的指导和鼓励。

20120310写事记叙文指导

6．要有详有略地记叙为了突出重点，有利于中心思想的反映，我们在写文章时，应该有详有略地记叙。

该详写的重要材料，要大胆叙述、细致描写，这样文章内容才能具体生动。

该略写的次要材料就要写得简单，因为次要材料如写得详细，文章内容就会显得臃肿，中心思想反而不突出了。

但完全不写次要材料也不行，因为这些材料在文章中也有作用，或者使情节完整，或者使前后连贯，或者使内容丰富多彩。

写事记叙文的详略安排一般是这样的；在起因、经过、结果三部分内容中，起因、结果应略写，经过应详写。

在写事情的过程时，又应当选择最能突出中心的重点部分详写。

7．要写清楚事情的六要素一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。

因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。

我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。

一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。

只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。

不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。

8．常用的叙事方法（1）顺叙。

什么是顺叙？按照事情发生、发展的过程和时间的先后从头讲到尾的就叫顺叙。

这种叙事方法最简单，也最常用，是写事的主要方法。

运用顺叙的写法，文章的层次段落和事情发展的过程基本一致，所以写起来容易把文章写得条理清楚、脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象、平铺直叙的毛病，叫人读起来索然寡味。

（2）倒叙。

什么是倒叙？在记叙事情的时候，有时把事情的结果放在开头写，然后再从事情的开始进行叙述，这就叫倒叙。

把事情的经过写具体——以《这件事,让我( )》为例

把事情的经过写具体——以《这件事，让我（）》为例广东省河源市东源县教育局朱美仙[教学内容]：人民教育出版社2011年新课标版（2016年起始）《语文》七年级上册第二单元《写作：学会记事》之《这件事，让我（）》作文后指导课[教学目标]：学习把事情的经过写具体[学情分析]河源市东源县仙塘中学教学设施设备比较完善，教学质量多年来一直处于本县中上游。

该校地处东源县城所在镇仙塘镇（该镇是河源市第一批创建教育强镇的乡镇），学生主要是当地村民的孩子及仙塘镇蝴蝶岭工业区的农民工子弟。

七（2）班是该校七年级学习基础相对较好的班级，共有学生60人。

本次习作，共上交当堂习作59篇。

批改后，其整体情况如下：一类作文3篇，二类作文5篇，三类作文36篇，四类作文以下15篇。

其中三上作文11篇，三中作文9篇，三下作文16篇。

三下的作文都是勉强及格的，也就是说，都可以判为不及格的。

三类以下作文的主要问题有：1.五类作文的主要问题是东拉西扯，不知所云，全文没有中心，没有一件集中的、典型的事情。

还有几篇作文纯属抄袭，或者瞎编乱造。

2.四类作文的主要问题是：虽然有一件事，却没有讲清楚。

究其原因，主要是全文写成流水账，“一件事”之前刷牙洗脸穿衣等生活小事全部写进来，一写一大段，“一件事”的过程写成一大堆的口水话，让人读了抓不住事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，更不要说了解作者的感受了。

3.三类作文的主要问题是没有把事情的经过写具体。

究其原因，主要是学生不懂得紧扣中心，运用适当的描写方法，把“这件事的经过”中人物的语言、行动、神态、“我”看到的、最触动“我”的细节、“我”的感受一一展开来写。

[教学思路]基于以上的学情，我决定为七（2）班的孩子上一节作文后指导课，其教学内容为：学习把事情的经过写具体。

如何写具体？就是要紧扣文章中心，有意识地运用适当的描写方法，把“这件事的经过”中主要人物的语言、动作、神态及“我”的感受写具体。

四年级期末常考的作文题目

【导语】正是积累语文知识的好时期，想在这个时候将语文成绩提上去，家长平时可以监督孩子写一些语文作文，吸收更多的知识。

下面是整理分享的四年级期末常考的作文题目，欢迎阅读与借鉴。

【1.想起这件事，我就__________】要求：①把题目补充完整。

②中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

③字数在450字左右。

【2.我得到了__________】要求：①在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。

②通过一件事来写。

注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

③450字左右。

【3.__________真了不起】提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。

注意人物动作、语言及心理的描写。

【4.不做“小皇帝”了;小帮手;妈妈笑了(任选一题)】材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。

我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：①请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。

把事情的经过部分写具体。

②适当进行心理活动描写。

③不少于450字。

【5.一次(堂)______的活动(课)】提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。

这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：①先把题目补充完整。

前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

②要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

【6.记一次活动】提示和要求：①在六年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。