完整小学作文写作方法指导
三年级作文指导方法(优秀3篇)
三年级作文指导方法(优秀3篇)小学三年级作文指导篇一一、积累词汇，丰富语言。
新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
在语文教学中，我们应引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富语汇，为习作积累必要的语言材料。
二、积累素材，开拓思路。
生活是写作的源泉，要想让学生写好生活作文，须指导学生学会观察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、学校生活和社会生活。
1、在家庭生活中体验。
鼓励学生学做一些家务，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。
如洗衣服、烧菜、钉钮扣、整理房间等。
学生亲自参与生活，获得深刻的劳动体验，丰富了情感，为写作开启了鲜活的永不枯竭的源泉。
2、在学校生活中寻找。
学校生活精彩无限，留心学校中的人、物、事也是学生积累素材的好途径。
同学、老师的喜怒哀乐，优雅整洁的校园环境，紧张有序的学习氛围，自主创新的少先队活动无不有待于我们去细心寻找。
3、在社会生活中开阔视野。
现实生活丰富多采，人人都在生活的舞台上扮演着不同的角色，而社会这个大舞台每天也在上演着不同的节目。
我们要留心观察社会中的一切事情，让学生观察大自然的四季交替，观察动植物的生长变化，观察周围的人和事，观察工地上的劳动场面，观察上学、放学的路上发生的变化。
三、积累写作技巧，提高能力。
任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。
写作更是一种创新，须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。
要养成勤动笔的习惯。
四、积累修改方法，力求完美。
一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。
修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。
小学三年级的作文指导篇二今天，我和我朋友王熠天一起来到一块草坪上捉蝴蝶。
碧绿的草坪，像毛毯一样覆盖在大地上，暖洋洋的。
金色的太阳，像火球一样烤着大地，一朵朵粉色的小花，也像小女孩的裙子随风摇摆，真是一片生机勃勃的景象啊。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学生写作文的技巧和方法
小学生写作文的技巧和方法
写作是培养孩子语言表达和思维能力的一种重要学习方法。
下面是一些小学生写作文的技巧和方法：
1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能更好地激发写作的欲望和创造力。
2. 内容组织：在写作之前，可以用思维导图或提纲整理和归类自己的思路。
将主题分成几个小点，然后为每个小点写上关键词，这样能够帮助组织文章的结构和内容。
3. 增加细节描写：在表达观点或描述事物时，尽量使用形象生动的语言，以增加文章的可读性。
比如，可以用五官感知、颜色、形状、大小、声音等来描写人物或场景。
4. 使用恰当的连接词：使用恰当的连接词可以使文章的段落关系更加紧密，让文章逻辑更加清晰，如：首先、其次、最后、因此等。
5. 语言简洁明了：小学生的写作还需要注意语言的简洁明了，避免使用太多复杂的词汇和句式，以免让读者难以理解。
适当使用一些常用的成语和短语也能提升文章的质量。
6. 多读、多练：多读书可以提升词汇量和语感，多练习写作可以提高写作技巧和表达能力。
鼓励孩子多读优秀的作文，让他们学习和仿写其中的优点，通过不断练习来提高自己的写作水平。
写作是一个长期的学习过程，希望以上的技巧和方法能够帮助小学生提高写作能力，写出更好的作品。
完整小学作文写作方法指导
完整小学作文写作方法指导你好，小朋友们！今天我要给大家讲一讲如何写好小学作文。
我们要明确一个问题，写作文可不是一件简单的事情哦！它需要我们的想象力、创造力和表达能力。
那么，我们应该怎么做呢？别着急，我这里有一些小技巧，希望对你们有所帮助。
我们要有一个好的开头。
怎么样才能引起读者的兴趣呢？我们可以试试用一些有趣的事情来开头，比如说：“有一天，我在回家的路上，看到了一只会说话的猫......”或者“昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟......”这样一来，读者就会被你的故事吸引住了。
接下来，我们要讲讲正文部分。
在这里，我们要注意以下几点：1. 内容要丰富多彩。
我们可以写一些自己的经历、感受、见闻等等。
比如说：“上个星期天，我和妈妈去了公园玩，看到了很多美丽的花儿和小鸟......”或者“我最近在学习数学，觉得有点难，但是我会努力学习的！”2. 语言要生动有趣。
我们可以尝试用一些形象的比喻、拟人化的手法来描述事物。
比如说：“那个小女孩长得像一个小天使，她的笑容真的很甜美......”或者“这个故事就像一部精彩的电影一样，让人看得津津有味。
”3. 结构要清晰明了。
我们可以先列出要点，然后再进行组织和整理。
比如说：“我想写一篇关于环保的作文，首先要介绍什么是环保，然后再说一下环保的重要性，最后提出一些实际可行的环保方法。
”我们要写一个好的结尾。
结尾要简洁明了，让读者能够明白你要表达的意思。
比如说：“通过这次活动，我深刻地认识到了保护环境的重要性。
从今以后，我会更加珍惜我们的家园——地球！”或者“谢谢你们的聆听，我相信只要大家一起努力，我们的未来一定会更加美好！”好了，以上就是我给大家分享的一些小学作文写作方法。
希望对你们有所帮助！记住哦，写作文要有信心和勇气去尝试，不要害怕犯错误。
只有不断地练习和积累经验，我们才能写出越来越好的文章！加油吧！。
优秀小学生五年级作文指导提高写作水平的方法和技巧
优秀小学生五年级作文指导提高写作水平的方法和技巧优秀小学生五年级作文指导：提高写作水平的方法和技巧写作是学生在小学阶段培养的一项重要基本技能，对于提高语言表达能力和思维逻辑能力都起到了重要的作用。
作为五年级的小学生，如何在写作方面取得进步并提高写作水平呢？本文将为您介绍一些方法和技巧。
一、积累词汇和句型词汇是写作的基础，多积累一些高级的词汇并学会合理运用，可以使作文更加生动有趣。
例如，可以从阅读和课外书籍中找到一些精彩的单词或短语，并记录在自己的词汇本中，随时温习和运用。
同时，掌握一些常用的句型也是提高作文水平的关键。
可以通过背诵一些经典的优秀范文，积累一些常用的句型，并在写作中加以运用。
比如，在描述人物特征时可以使用“他/她长着一双明亮的眼睛和一头乌黑的头发”等句型，使作文更加丰富多样。
二、培养良好的阅读习惯阅读是提高写作能力的有效途径之一。
通过广泛阅读，不仅可以扩大词汇量，还可以了解不同类型的文章结构和写作风格。
在阅读中，要注意关注作者的表达方式和句子的组织结构，并从中吸取经验和灵感，逐渐形成自己的写作风格。
在日常生活中要多读优秀的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，同时也可以阅读一些与自己年龄相符的图书和报纸杂志。
通过阅读，积累更多的素材和灵感，使自己的作文更加丰富多彩。
三、思路清晰，结构合理好的作文通常要求有清晰的思路和合理的结构。
在写作之前，要仔细考虑作文的主题和要点，并制定一个明确的写作计划。
可以通过构思思维导图、列提纲等方式，将自己的思路整理清楚，确保文章内容的有机联系。
在文章的结构上，可以采用“总——分——总”的结构。
即首先引入主题，然后分段叙述各个要点，最后做一个总结性的陈述。
这样的结构清晰有序，读起来也更易懂。
四、注重语法和修辞良好的语法和修辞水平是写作的基础。
在写作中，要严格遵守语法规则，避免语法错误。
同时，要尽量运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
小学生语文作文辅导方法四篇
小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。
即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1.观察要有准备。
首先要让学生明确观察目的。
其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。
2.怎样观察。
首先教学上认识按顺序观察。
而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。
其次要让学生有重点地观察。
如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3.观察后要进行总结。
叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。
这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。
二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。
小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。
因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。
小学生写好作文的方法技巧
⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧 在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。
接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢! ⼩学⽣如何写好作⽂1 ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂ 兴趣是最好的⽼师。
教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。
这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象⼒才能丰富;个性才能发展，⽂章才能写得好。
例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。
其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。
教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。
这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。
因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。
在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。
⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。
在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。
⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。
⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体 ⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。
三年级作文有哪些指导方法
三年级作文有哪些指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!三年级作文有哪些指导方法作文教学是小学语文教学中的重要内容,其教学活动是培养学生语言应用能力、思维能力、鉴赏能力及创新能力的有效途径.三年级是小学作文的起始阶段.接下来是本店铺为大家整理的三年级作文指导方法，希望大家喜欢!三年级作文指导方法一一、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
小学语文写作方法指导范文5篇
小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时，首先告诉学生要认真审题，审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深入，就为写作打基础，审题不深入或错误，写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象，在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。
这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意，从而导致作文的失败。
所谓加字法，就是在题目左右加一些限制性的字词，但要注意的是，加字时要使原题目成为主要词语，即加字时加修饰原题目的字词，这样就不会偏离原来的题目。
例如，苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡，如果题目就简简单单的写《我的家乡》，就让人读着很普通，没有真实的感情，没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情，如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”，换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》，就会让人读起来很舒服、很亲切。
可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情，如果你的题目写成《家乡的树》，使“家乡”修饰“树”，这样就会偏离原来的题目，造成审题不清。
如果让学生们领会了这种方法，学生就不会出现审题不清的现象，就会把握好*的主旨，继续创作，从而创作出出色的*。
二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤，选材亦是*的灵魂，是*的重中之重。
一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料，选好*的主要题材，选好了合适的材料就等于*完成了一半，所以老师要告诉学生一定要慎重地选材，同时，选材也是需要技巧的，掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料，选择恰当的材料为*提高了很大分值。
发散选材创新法，即我们首先要发散思维，在根据题目的关键字词去选出合适的材料，最后要考虑创新，敢写出别人写不出来的东西，大家都写的东西尽量不要去写或者少些，毕竟重复的东西没有新鲜感，没有新意，会让人反感，让人没有阅读的兴趣。
老师要指导学生学会创新，多让学生发散自己的思维，写作文时要懂得推陈出新，写出新的东西，写出新意，写出别人想不到的地方。
小学作文指导：写作文的六大步骤
小学作文指导：写作文的六大步骤
嘿，小伙伴们，写作文是不是有时候感觉挺头疼的？别担心，我来给
你们支支招，告诉你们写作文的六大步骤，让你们写作文变得轻松又
有趣！
第一步：确定主题
首先，得知道你的作文要写啥。
是关于一次旅行的记叙文，还是介绍
你最喜欢的小动物的说明文？确定主题就像是给你的作文定个方向，
这样写起来才有目标。
第二步：收集素材
接下来，就是搜集和你的主题相关的信息啦。
可以是你自己的经历，
也可以是从书本、网络或者别人那里听来的故事。
记得，素材要真实、有趣，这样作文才能吸引人。
第三步：构思提纲
有了素材，就得好好想想怎么组织它们。
可以列个提纲，把你想写的
点一条一条写下来，然后排个序，这样写作的时候就不会乱糟糟的了。
第四步：动笔写作
现在，可以开始写了！根据你的提纲，一段一段地写。
记得，开头要
吸引人，中间要详细，结尾要有力。
写作的时候，用自己的话，表达
自己的想法，这样作文才会有个性。
第五步：细心修改
写完了别急着交作业哦，还得检查修改。
看看有没有错别字，句子通
不通顺，有没有更好的表达方式。
细心修改，作文才能更上一层楼。
第六步：朗读润色
最后一步，大声朗读你的作文。
这样能帮你发现读起来不顺的地方，
或者听起来不够好的句子。
读着读着，你就能感觉到哪里需要改，然
后再润色一下，作文就完美啦！
好了，小伙伴们，写作文的六大步骤就介绍到这里。
记得，写作文不
是一蹴而就的，多练习，慢慢来，你们都能写出精彩的作文！加油哦！。
指导小学生写作文的技巧和方法
指导小学生写作文的技巧和方法写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
小学作文写作指导及范文示范
小学作文写作指导及范文示范
一、小学作文写作指导
在小学阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
因此，如何指导学生写好作文，成为老师们的一项重要任务。
以下是一些小学作文写作指导：
1. 确定主题：在写作文之前，首先要确定好作文的主题，明确要表达的中心思想。
2. 列出要点：在确定主题后，可以列出几个要点或关键词，帮助构思文章内容。
3. 结构清晰：作文要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，确保内容有条理。
4. 语言简洁：小学生的作文语言应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。
5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程，学生可以多写一些作文，提高自己的写作水平。
二、范文示范
下面是一篇关于我的假期生活的作文范文：
这个假期，我和家人一起去了郊外度假。
我们住在一个美丽的
小木屋里，周围是郁郁葱葱的树林和清澈见底的小溪。
每天早上，
我都会起床去散步，呼吸清新的空气，感受大自然的美好。
白天，我和家人一起去爬山、钓鱼、野餐，度过了愉快的时光。
晚上，我们在篝火旁聊天，听着虫鸣鸟叫，感受着大自然的宁静和
祥和。
这个假期让我感受到了大自然的奇妙和美好，也让我更加珍惜
和家人在一起的时光。
希望以后还能有机会去郊外度假，感受大自
然的魅力。
小学作文写作方法指导(写物篇)
小学作文写作方法指导（写物篇）作文是小学生们日常学习的重要内容之一，通过作文的训练，可以提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
在写作文时，写物篇是一个常见的题材，下面将为大家介绍一些小学作文写物的方法和技巧。
一、选择合适的物品在写物篇时，首先需要选择一个合适的物品作为写作的对象。
可以选择一件平凡的日常用品，如铅笔、书包等，也可以选择一种动物或植物，如小鸟、花朵等。
重要的是要选择一个孩子们熟悉的物品，这样可以更好地引发他们的兴趣和思考。
二、观察细节在开始写作之前，孩子们要仔细观察所选择的物品，并注意其外观、颜色、形状、大小以及特点等。
可以通过用手触摸、嗅闻、听觉等方式来感受物品，从而更加深入地了解它。
观察细节是写好一篇写物作文的关键，它不仅可以帮助孩子们丰富写作内容，还可以提高他们的观察力和描述能力。
三、运用比喻和拟人在写物篇时，孩子们可以运用比喻和拟人的手法，给物品赋予生动的形象。
比如，可以将红色的苹果比喻成一个害羞的少女，将高大的大树拟人成一位壮硕的卫士等。
这样可以使作文更加有趣，也可以提高孩子们的想象力和创造力。
四、结构合理，情感真实在写作过程中，要注意文章结构的合理性和情感的真实性。
可以通过先写外观，再写特点，最后写感受的方式来组织作文的结构。
在表达自己的感受时，要真实地倾诉内心的情感，让读者感受到作者对物品的独特理解和感悟。
五、注意语言的规范性和多样性在写作过程中，要注意语言的规范性和多样性。
语言要表达准确、通顺，不出现错别字和语法错误。
此外，在表达特点和感受时，要尽量使用丰富多样的词汇，使文章更加生动有趣。
可以通过使用形容词、副词、比喻、拟人等手法来丰富语言表达。
六、多读优秀作文，积累写作素材在学习写物篇的过程中，孩子们可以多读一些优秀的作文，尤其是一些经典的写物作品。
通过欣赏他人的作品，可以学习到一些好的表达方式和写作技巧，并积累一些写作素材。
可以将这些素材进行整理和分类，形成一个属于自己的作文素材库，以备今后的写作之用。
小学生作文写作指导
小学生作文写作指导
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要途径，但很多小学生在写作文时常常感到困难。
那么，如何才能提高小学生的作文水平呢？
首先，要多读书。
阅读是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的表达能力。
同时，阅读还可以拓展思维，激发想象力，为写作提供更多灵感。
其次，要多写作。
只有通过不断的练习，才能提高写作水平。
小学生可以从日记、作文练习等方面入手，每天坚持写作，逐渐提高自己的写作能力。
再次，要注重写作技巧。
小学生在写作文时，可以通过使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要注重文章结构，合理安排段落，使整篇文章条理清晰。
最后，要勤加修改。
写完作文后，小学生可以请老师或家长帮忙修改，指出文章中存在的问题并提出改进建议。
通过不断修改，可以提高作文质量，逐步提高写作水平。
总之，提高小学生作文水平需要多读书、多写作、注重写作技
巧和勤加修改。
只有通过持之以恒的努力，小学生的作文水平才能不断提高，写出优秀的作文作品。
小学作文写作方法指导(完美版)
（二）通过几件事写人
• 可以分成两种情况：以是用几件事表现 某个人的一种品质；二是用几件事表现 某个人的多种品质。 要注意：用几件事 写人，这些事可以是完整的，作者必须 把事情发生的时间、地点、人物、事件 （起因、经过、结果），一一交代清楚， 也可以是不完整的，只着重于某几点进 行叙述。
• 更多的是在一篇文章中，有的事详写； 有的事略写；有的事要求写得比较完整， 有的事要求写得比较简单。 通过几件事 写人，同样要对人物进行必要的外貌、 行动、语言、心理的描写。
• （1）提出问题，引入所想的内容。 • （2）使用假设，流露心理活动。 • （3）字里行间，流露着“想”。 • （4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事
• 写事要求清楚、具体。一件事情的发生， 总离不开时间、地点、人物和事情的起 因、经过、结果。这就是人们常说的 “记叙文六要素”。把这六个方面写清 楚了，才能让读者明白究竟是一件什么 事。同时，还要寓理于事，即通过一件 事或几件事来说明一个道理。
• 状物作文，是小学生作文训练中的一个 重要项目。所谓状物，就是具体、形象 地描写物体的特征、形态、色彩、质地 等。这个物还应该包括动物、植物等类。 由于不同的物有不同的特点，所以状物 的方法也不一样。
（一）怎样写物品
• 1.抓住特征 • 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）
等方面，对所写的物品仔细观察。因为 不同的物品有不同的特点，即使是同一 种物品，也会有某些席位的区别，也有 它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写， 就是抓住了这一物品是区别于另一物品 的地方写。
• 总之，外貌描写要和表现人物特点、突 出文章的中心思想紧密配合。外貌描写 要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主 次，从头写到脚、千人一貌的写法。
小学语文作文讲解方法四篇
小学语文作文讲解方法四篇小学语文作文讲解方法四篇小学语文作文讲解方法一一、尊重作文主体，培养写作兴趣小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。
这要求教师应尊重学生生理、心理特征和认知规律，千方百计地从小学生作文实际出发，引导他们走出作文误区，树立作文信心;带领他们感受现实生活，积累认知经验;帮助他们把亲身感受写成好作品。
只有这样，小学生作品才具有欣赏价值，才能得到大家认可，也才能使小学生享受到成功作文乐趣，从而激发他们写作欲望。
当然，小学生作文迈出这一步，绝非易事。
教师必须给以正确引导，应传授他们科学作文方法，培养他们良好作文习惯，鼓励他们进行作文展示、交流;让他们出色作文得到分享;指导他们分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。
由此观之，教师对小学生作文进行正确引导，能给小学生作文指明方向，使他们作文缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作文打下基础。
反之，教师如果不尊重小学生作文个体差异，不引导小学生从作文生活中积累经验，总是担心他们写不好作文，甚至越俎代庖地帮助他们写好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。
这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性，使他们作文不能“百花齐放”。
在实际小学作文教学中，个别教师有时从审题立意、文章结构、写作素材等各个方面对作文教学进行全面设计，以便给小学生作文来个面面俱到，其实他们这样做会让大多小学生接受不了。
久而久之，小学生独立作文能力会渐渐下降，作文越来越缺乏真情味道。
在这种情况下，教师如果再以心目中“尺子”来衡量小学生作文，并因小学生没做好而加以责备，就会加重他们作文心理负担，使他们渐渐失去作文信心，甚至厌恶作文。
诚然，小学作文教学就会偏离预先设定目标，达不到教学要求。
皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文是一项要求综合能力很强的知识点，也是语文中一个很大的知识点，包含了诸如修辞、语法、造句、词语、成语、名人名言等等很多方面，而且与阅读理解还有相当大的联系，甚至可以说是一个伴随人一生的重要知识和能力，可以毫不夸张的说如果作文写的非常棒，那么他的语文基本问题不大！1、基本概念：作文是由文字、词语、句子、段落组成，经过加工通过语言有组织的来表达一个主题意义的文体。
小学作文一般3年级的作文字数大约有200字左右。
4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。
（作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文））。
2、作文基本体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文（议论文小学接触不到）（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容）分：①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、）、电报、汇款。
（2）笔记类：日记、读书笔记。
（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：启示、海报。
（四）议论文：（仅做了解）议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
（需要掌握）按论证方式分：①立论文。
②驳论文。
1、作文六要素：写清时间记在心；要写地点莫忘记；写活人物是关键；事情经过写具体；开头原因要写清；结果一定不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；强调一点，这里所说的六要素其实多数指记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2、作文分类：从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。
限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。
从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。
《新课程标准》在学生作文的字数上做了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。
从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
写作方法：1.开头的写法： (点题) “万事开头难”，写作文也是如此，但文章的开头却很重要，好的开始是成功的一半。
那么如何去有个好的开头呢？常用的方法有以下几种：(1)背景法：直接说明事件发生的时间、地点、情景等背景，这样的好处在于让读者一目了然，迅速进入文章内容。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物，这样的好处能让读者直接了解文章角色。
(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题，这样的好处能使读者直接了解你的看法，但这里的观点一定要鲜明、正确、最好产生共鸣。
(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用于记叙文，也可用于议论文。
(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题，这样好处可以让文章显的很有说服力也很有权威。
(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头，这样的好处使读者感觉文章很有文笔和文化底蕴。
(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者2. 正文的写法(紧紧围绕主题)(1) 演绎法：即从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化、分散化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：即从特殊到一般。
从具体、个别的事例出发，然后总结出一般的、大众的规律。
3. 结尾的写法(扣题)(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或自己的观点。
(2) 重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
以上所说的是比较条条框框的理论依据，在具体操作中还有很多细节需要完善和注意，这就要同学们多想、多练习、多总结，这样作文水平才能提高！作文写作要点1、确定文章主题有哪些原则？文章要符合社会大众的道德准则需要，最好能体现时代精神。
文章主题应把握时代脉搏，反映先进的思想。
原则上说主题要如实地再现客观事物的本来面貌，而且应该不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。
写作时最好挑选熟悉与了解写作对象，要有最初的感受和强烈的写作热情。
2、如何正确地确立主题？确立主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。
确立主题要做到：1、立足全部材料，从全部材料中提炼出正确的思想观点。
2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。
最好能洞察事物本质，加深开掘深度；还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。
3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。
新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出自己独到的见解）。
3、选材的基本要求有哪些？要符合表现主题的需要。
选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相违背2、要真实、确凿。
材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。
材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。
3、要典型。
它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。
4、要新颖、生动。
材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点4、结构的基本要求有哪些？1、完整性。
文章各局部应组成完美统一的整体；各个部分在文章中所占的地位要适当。
2、连贯性。
指文章各部分在内容上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。
3、严密性。
文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。
全文具有内在凝聚力。
4、灵活性。
文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。
5、综述结构的基本内容。
结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。
层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤；段落是在文章中设置的、以段首空两格形式而成的。
段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。
过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。
常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。
照应：开头与结尾照应，照应是使结构严谨的重要手段，文脉贯通，强化关键内容。
6、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。
第一人称以当事的口吻来叙述，它便于充分表达思想感情，使读者感到亲切、真实。
但它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述。
第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映现实，但它的局限是缺乏第一人称的亲切感。
究竟用什么人称还是要看文章的要求和自己的喜好。
7、常见的叙述方式有哪几种？1、顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。
2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。
3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。
4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。
5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。
（对于小学阶段我比较倾向于让同学使用顺序，偶尔也可以用倒叙和插叙）8、简述叙述的基本要求。
1、交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。
2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。
叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。
3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。
4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。
9、描写有哪些要求？1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。
2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。
3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。
对于以上的一些写作方法，同学们还需要自己根据作文的材料和要求用心领悟，灵活处理。
怎样练好作文基本功作文作为一项比较特殊的知识，看似无章无法但是同学们要想写好作文，从小只要扎扎实实地练好作文基本功，那么作文水平也会有显著而稳定的提高的！1、怎样练好作文基本功呢？前人已经为我们总结了宝贵的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。
（1）多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。
鲁迅曾说：“留心各样的事情，多看看，要看到一点就写。
”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
（2）多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”多背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。
除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书，以增长知识，扩大视野。
读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
（3）多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。
”有不少同学有写观察日记，做读书笔记的好习惯，应该坚持下去。
因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多起来了。
”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。
（4）多思考：读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言、离题万里，就是写了几句就写不下去，只好如“挤牙膏”一样，想一句，写一句，东拉西扯的拼凑，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。