最新初中综合实践活动教案优秀范文

最新初中综合实践活动教案优秀范文

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初中综合实践活动教案优秀范文一

一、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西.塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染.认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识.因此设计了本次活动.

二、活动目标:

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识.

2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面.

3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心.

三、活动过程:创设活动情境:

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学. 教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看.出示照片.

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了.什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯.比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是白色污染 ?(同学们说一说自己所了解的白色污染 )目前, 白色污染困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了.

我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法.教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等.

照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等.

教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等.

教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在.塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容.教师下去指导,适当引导同学们拓展思路.

7、全班同学进行交流,提出问题.教师将其一一写在黑板上.指导同学们自己进行归纳整理.

8、将问题分成几类.请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组.(如一组人太多就将一组分成两组).

9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导.加背景音乐.

10、同学们介绍活动方案.加背景音乐烘托气氛.

11、交流完活动方案,教师进行总结.

初中综合实践活动教案优秀范文二

一、活动简介:

火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭.目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的火箭 ,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏.

现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫水火箭 .找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状.瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中.

这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展.1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的山猫学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:

1、材料易得,废物利用;

2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;

3、趣味性强,一般可发射十米高;

4、安全性好,喷水不喷火;

5、具有一定的创造性;

二、活动目标:

1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;

2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;

3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;

4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度.

三、活动准备:

1、场地:

制作火箭教室或实验室;

发射场操场或宽阔地.

2、器材:

①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个

②透明胶带每组1卷

③即时贴单面纸每组若干

④剪刀每组1组

⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把

⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个

⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个

⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个

⑨自来水及水桶全班1-2个

3、学生课前探究安排:

①分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发

射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料.

②让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂.

4、教师准备:

①一个完整的水火箭范作.

②带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作.方法是:找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上.

四、课时安排:2课时.

五、活动过程:

1、组织教学,导出活动课题.

2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报.

①国内外有关火箭发展的历史知识.

②火箭发射的原理.

③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨.

3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案.

①火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点.教师作重点演示.

②发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高.因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧.

③瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定.瓶内的大气压大约在4-5个大气压.超过5个大气压瓶体容易破裂.

④强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全.

4、原理分析研究及讨论.

以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空.整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程.水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键.

气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计.用动量守恒