有人床整理评分标准之欧阳家百创编

有人床整理操作评分标准

未扫净或未过中线扣2分
未扫净或未过中线扣2分
床角铺法错误、有皱折各扣2分
一项未做好扣1 分
一边不平齐、有皱折、被筒两边不对称、或床尾折法错误各扣2分
一项未做好扣1分
一项未做好扣1分
一物未还原扣1分
一项未做好扣1分
未洗手不得分
全程质量标准
（15分）
1．仪表端庄、言行举止优雅、大方、得体
2．床单位平整美观
3．关心患者，在操作前、中、后与患者沟通
4．操作熟练、规范。动作轻快、节力、有条不紊
6．操作时间符合要求
2
4
5
4
酌情扣分
酌情扣分
酌情扣分
酌情扣分
酌情扣分
每超过30s扣1分
有人床整理操作评分标准
项目总分
评分细则
分值
扣分及原因
得分
准备质量
标准
（15分）
1.衣帽整齐、洗手、戴口罩。
2．备齐用物，放置有序。
3将用物携至床旁，向患者说明目的，取得合作。
4.酌情关闭门窗。
4
5
4
2
着装不符合要求扣1分，未洗手扣2分。
不符合要求一项扣2分
做不到不得分
未作不得分
操
作
质
量
标
准பைடு நூலகம்
（70分
1.移开床旁桌椅，病情许可者放平床头及床尾支架。
2.松开床尾盖被，移枕，助患者侧卧，背向护士。
3. 松开近侧各层床单。
4.取扫床巾扫净中单和橡胶单（清扫要过中线），分别搭在患者身上。
5.从床头至床尾扫净大单（清扫要过中线）。
6.将大单、橡胶单和中单分别拉平铺好
7.移枕，助患者侧卧于扫净的一侧

家规及奖罚之欧阳家百创编

禁止玩电脑看电视。
5
偷窃他人物品
争抢他人物品
破坏公共财物
打手心
直尺打3下，不允许逃避，不然有1次加3下。
+罚没晚饭吃
不允许私下偷吃，发明后第二天继续罚没有晚饭，并受到更重的处罚。
严重的送交公安部分，坐牢……
禁止玩电脑看电视。
课上乱发脾气
课上恶作剧
打手心
直尺打5下，不允许逃避，不然加5下。
+罚跪2小时
，身体要直，屁股不成以靠小腿。发明跪姿不正确，延长30分钟，再者将受到更重的处罚。
禁止玩电脑看电视。
4
咬人
挫人
打人
打手心
直尺打10下，不允许逃避，不然加10下。
+罚跪3小时
，身体要直，屁股不成以靠小腿。发明跪姿不正确，延长30分钟，再者将受到更重的处罚。
周末麦加乐就餐1次。
3
在家自觉完成作业，字迹工整且正确率很高；能够很好的预习、温习功课。
以1周为1考核，确实表示好，月末出外游玩1次。
30分钟
4
获得优异的测试成果。
周末巴拉巴拉1次。（95分以上）
一天
处罚规定：
1、就算不是故意的，也应该主意向家长供认过错，家长会给一次机会，并减轻处罚。
2、如果隐瞒事实、逃避责任，将受到加重的处罚。
3、处罚时，若有对立情绪将会受到加重的处罚。
4、处罚后再犯，会获得更严厉的处罚。
5、错就必须接受处罚，不成以将功补过，不再享受之前许诺的一切奖赏。
处罚共设有5项规则，视轻中度而定，具体如下：
处罚水平
具体不良表示
具体处罚方法
扣罚玩电脑看电视时间
自我行为弥补
1
乱丢工具
乱吐痰

有人床整理评分标准

3.松开床尾盖被，协助病人翻身，背向护士
4.松开近侧各层被单（缺一项扣2分）
5.取床刷扫净中单、橡胶单，分别搭在病人身上（缺一项扣2分）
6.从床头至床尾扫净大单
7.将大单、橡胶单、中单逐层拉平铺好
8.协助病人翻身卧于扫净的一侧
9.转至对侧同法3分），为病人盖好
11.取下枕头拍松，放于病人头下
12.根据病人病情，摇起床头、床尾支架
13.床旁桌，椅归还原位（发出响声扣2分）
14.将传呼器放于病人手可触及处，交待注意事项。感谢病人配合
2
3
5
5
5
4
8
5
22
5
3
3
2
3
终末
质量
15分
操作有序
关心病人，动作轻稳
床单位整洁美观
5
5
5
考核人
年月日
第1页
【目的】
1.保持床铺整洁
2 .使患者安全舒适，预防并发症
【注意事项】
1.在操作过程中应与患者进行有效沟通，如患者感觉不适，应立即停止操作，并告知医生。
2.被服一旦被伤口渗出物，尿液粪便其污染，应立即告知护理人员，请求更换。
第2页
有人床整理评分标准科室姓名得分
项目
评分标准及细则
分值
扣分
准
备
质
量
10
分
1.护士衣帽鞋整洁，修剪指甲、洗手、戴口罩。
2、病情、意识、自理能力、合作程度。
3..用物齐全（缺一样扣一分），摆放有序，便于操作
4
2
4
操
作
流
程
质
量
75
分
1将用物携至床旁，向病人说明目的，取得合作

说课评分标准之欧阳道创编

说课比赛评分标准（一）关于说课的细则：1.说教材。

说课首先要说明自己对教材的理解。

说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。

具体来讲：（1）说教材的地位作用。

要说明课标对所教内容的要求，说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教材的重点难点。

教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。

教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。

并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。

2.说学情。

新课标理念已经由重视“教”变为重视“学”，讲求以学定教、以学评教、顺学而教、教为学服务，“有的”才好“放矢”，所以，研究“学情”就成了说课的头等大事。

这里的“学情”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。

3.说目标。

一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。

4.说方法。

教学有法，但无定法，贵在得法；无法之法，乃为至法。

教学过程应是师生互动、发展创作、集智生成的过程，它应该是动态的、丰富的、鲜活的、富于变化的过程。

重点的落实、难点的突破、训练的扎实都需要适当、有效的教学方法。

“运用之妙，存乎一心。

”方法的背后是教学理念与教学智慧的集中体现，是整个说课过程中最值得思量、观摩的。

5.说模式。

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

说课模版及评分标准之欧阳语创编

万能说课稿1.说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《×××》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《》是人教版教材×××必修1第单元第个框题。

在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：×××2、情意目标：×××三、说教学的重、难点本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：×××。

重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：×××。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

伤寒论序(原文+译文)之欧阳家百创编

《伤寒论》序欧阳家百（2021.03.07）【原文】余每览越人入虢之诊，望齐侯之色，未尝不慨然叹其才秀也。

怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生，但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务，崇饰其末，忽弃其本，华其外，而悴其内，【译文】我每次读到《史记·扁鹊传》中秦越人到虢国去给虢太子诊病在齐国望齐侯之色的记载，没有一次不激动地赞叹他的才华突出。

就奇怪当今生活在社会上的那些读书人，竟然都不重视医药，不精心研究医方医术以便对上治疗国君和父母的疾病，对下用来解救贫苦人的病灾和困苦，对自己用来保持身体长久健康，以保养自己的生命；只是争着去追求荣华权势，踮起脚跟仰望着权势豪门，急急忙忙只是致力于追求名利；重视那些次要的身外之物，轻视抛弃养生的根本之道。

使自己的外表华贵，而使自己的身体憔悴。

【原文】皮之不存，毛将安附焉。

卒然遭邪风之气，婴非常之疾，患及祸至，而方震栗，降志屈节，钦望巫祝，告穷归天，束手受败，賫百年之寿命，持至贵之重器，委付凡医，恣其所措，咄嗟嗚呼！厥身已毙，神明消灭，变为异物，幽潜重泉，徒为啼泣，痛夫！举世昏迷，莫能觉悟，不惜其命，若是轻生，彼何荣势之云哉！而进不能爱人知人，退不能爱身知己，遇灾值祸，身居厄地，蒙蒙昧昧，蠢若游魂。

哀乎！趋世之士，驰竞浮华，不固根本，忘躯徇物，危若冰谷，至于是也。

【译文】皮都不存在了，那么，毛将依附在哪里呢？突然遭受到外来致病因素的侵袭，被不平常的疾病缠绕，病患灾祸临头，方才震惊发抖，于是就降低身份，卑躬屈膝，恭敬地盼望女巫男祝的求神祷告，巫祝宣告办法穷尽，就只好归于天命，束手无策地等待死亡。

拿可以活到很长久的寿命和最宝贵的身体，交给平庸无能的医生，任凭他摆布处置。

唉！他们的身体已经死亡，精神消失了，变成了鬼物，深深地埋在九泉之下，别人白白地为他的死亡哭泣。

痛心啊！整个世上的读书人都昏迷糊涂，没有人能清醒明白，不珍惜自己的生命。

《奇葩说》第一季辩论导读(论点整理)之欧阳家百创编

＃奇葩说＃辩论导读(7.18)恋爱中要不要有备胎？欧阳家百（2021.03.07）1、情爱题，又是情爱题。

此类辩题的突出特点是：定义不明，个人色彩浓厚，很难讲得清道理。

但是反过来说，在讲不清道理的地方讲道理，最见火候；在这种混沌的问题里梳理清辩论的理路，最见功夫。

2、咦，好像是在自夸，会不会不太好？3、管他的。

4、正一（胡天语）：有备胎不严重，没备胎很严重“要”做一件事，通常来说有两种论证思路：正着说，是做了有什么好处；反着说，是不做有什么坏处。

不过“备胎”这种事的好处有点猥琐，其实是不太说得出口的；而坏处也就是道德谴责，则是有目共睹的。

所以正方一辩的论证思路是：1、有备胎其实也不是什么大问题，2、没有备胎，问题很严重。

先看第一点：有备胎，为什么不算大事呢？因为“备胎”的门槛很低。

什么是备胎？看得顺眼，又对你有好感的异性朋友，就算是备胎了。

你看，这里的窍门在于“降低门槛”，而降低了备胎的门槛，也就降低了本方为备胎辩护的论证义务。

“降低论证义务”，是很聪明的做法，也是一辩在立论时的规定动作。

那么，正方已经通过定义，把论证义务降到这么低了，反方还能怎么办呢？难道要硬着头皮说，恋爱中的人不能有看着顺眼又有好感的异性朋友？当然不是。

有一个基本原则是：如果你觉得对方的论证义务太低，就要仔细审视他是怎么做到的。

在这个正方立论里，他是通过定义“备胎”的方式做到的，所以我们就来仔细看看这个定义。

看着顺眼，对你有好感，异性朋友，这是正方所定义的备胎三要素。

后两项没什么好说的，“对你有好感”又不是你能控制的，“异性朋友”又不可能完全没有，问题出在第一项：“看着顺眼”。

这四个字，真是细思恐极，因为说起来只是顺眼而已，认真一想，哪里只是顺眼这么简单，明明就是“有那方面的想法”这种猥琐念头的温和表述而已。

你想一想，把正方陈词里所有那些“看着顺眼”改成“想来一发”，会变得多么违和。

以上，是一种基本的辩论思维——当你发现对方故意想把一个概念包装得温和的时候，就要毫不犹豫地拆穿这种虚伪包装，对方所有看似严密的论证就会土崩瓦解。

合唱比赛评分表及评分标准之欧阳家百创编

(15分)
吐字清楚，发音正确；音质美，音色富有变化；声音统一整体和谐
表现力
(15分)
能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。
整体效果
（15分）
具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强
特色
（10分）
有（领、齐、轮、声部）唱等其他各种演唱形式
服装、伴奏
（10分）
演出服装相对整齐，统一，音响伴奏清楚。选择合适。
10分
1
三二班
《学习雷锋好榜样》
2
四一班
《团结就是力量》
3
一一班
《国旗国旗真美丽》
4
四二班
《歌唱祖国》
5
三一班
《学习雷锋好榜样》
6
一二班
《我爱北京天安门》
7
二二班
《没有共产党就没有新中国》
8
二班
《祖国祖国我们爱你》
9
合唱
《红星歌》
10
演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。
（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。）
羽林庄小学“庆十一”合唱评分表
序
号
班级
节目名称
评比内容
总分
精神面貌
10分
指挥
10分
艺术表现
（音准音质表现力效果特色纪律）
70分
服装伴奏
羽林庄小学合唱比赛评分表
欧阳家百（2021.03.07）
学校
得分
精神面貌
（10分）
学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理、纪律良好，行动整齐、上下台有序
指挥
（10分）

《奇葩说》第一季辩论导读(论点整理)之欧阳家百创编

＃奇葩说＃辩论导读(7.18)恋爱中要不要有备胎？欧阳家百（2021.03.07）1、情爱题，又是情爱题。

此类辩题的突出特点是：定义不明，个人色彩浓厚，很难讲得清道理。

但是反过来说，在讲不清道理的地方讲道理，最见火候；在这种混沌的问题里梳理清辩论的理路，最见功夫。

2、咦，好像是在自夸，会不会不太好？3、管他的。

4、正一（胡天语）：有备胎不严重，没备胎很严重“要”做一件事，通常来说有两种论证思路：正着说，是做了有什么好处；反着说，是不做有什么坏处。

不过“备胎”这种事的好处有点猥琐，其实是不太说得出口的；而坏处也就是道德谴责，则是有目共睹的。

所以正方一辩的论证思路是：1、有备胎其实也不是什么大问题，2、没有备胎，问题很严重。

先看第一点：有备胎，为什么不算大事呢？因为“备胎”的门槛很低。

什么是备胎？看得顺眼，又对你有好感的异性朋友，就算是备胎了。

你看，这里的窍门在于“降低门槛”，而降低了备胎的门槛，也就降低了本方为备胎辩护的论证义务。

“降低论证义务”，是很聪明的做法，也是一辩在立论时的规定动作。

那么，正方已经通过定义，把论证义务降到这么低了，反方还能怎么办呢？难道要硬着头皮说，恋爱中的人不能有看着顺眼又有好感的异性朋友？当然不是。

有一个基本原则是：如果你觉得对方的论证义务太低，就要仔细审视他是怎么做到的。

在这个正方立论里，他是通过定义“备胎”的方式做到的，所以我们就来仔细看看这个定义。

看着顺眼，对你有好感，异性朋友，这是正方所定义的备胎三要素。

后两项没什么好说的，“对你有好感”又不是你能控制的，“异性朋友”又不可能完全没有，问题出在第一项：“看着顺眼”。

这四个字，真是细思恐极，因为说起来只是顺眼而已，认真一想，哪里只是顺眼这么简单，明明就是“有那方面的想法”这种猥琐念头的温和表述而已。

你想一想，把正方陈词里所有那些“看着顺眼”改成“想来一发”，会变得多么违和。

以上，是一种基本的辩论思维——当你发现对方故意想把一个概念包装得温和的时候，就要毫不犹豫地拆穿这种虚伪包装，对方所有看似严密的论证就会土崩瓦解。

之欧阳家家创编考核评语和意见

×××同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。

人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。

希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

欧阳家百（2021.03.07）该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。

工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。

这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

XX同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。

工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。

在工作期间得到领导和同事们的一致好评。

1、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

2、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。

在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。

按时完成主管下达的生产任务。

在流水线作业中练成好能手。

3、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。

4、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。

结合实际虚心学习。

得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础。

5、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

常见的四种家谱格式之欧阳家百创编

常见的四种家谱格式欧阳家百（2021.03.07）---欧式、苏式、宝塔式和牒记式欧式：又称横行体，是北宋文学家欧阳修创立的。

欧式的特点是：世代分格，由右向左横行，五世一表，用起来很方便。

欧式中，每个世代人名左侧都有一段生平记述，介绍该人的字、号、功名、官爵、生辰年月日、配偶、藏地、功绩等。

苏式：又称垂珠体，是北宋文学家苏洵创立的。

苏式世系表的特点是：世代直行下垂，世代间无横线连接，全部用竖线串连，图表格式也是由右向左排列的，主要是强调宗法关系。

宝塔式：顾名思义，就是将世代人名象宝塔一样，由上向下排列。

宝塔式采用横竖线连接法，竖线永远处在横线的中间，这对人多的大家族来说，因人名不可能排在同一页纸上，兄弟之间长幼关系不清，会为写谱、看谱带来很多不便。

此种图谱最迟在南宋时期出现，其特点是将始祖置于上方正中位置，后世子孙按辈分依次排列，每一父辈必置于字辈的上方正中，这样家庭成员的亲疏、血缘关系表现的非常明了。

但宝塔式的缺点是，当家族发展到一定程度，就无法将世系在一张纸上画出，而且由于各支系子嗣多寡不一，难以保持图谱整体上的均衡，容易给人一种不整理的感觉，另外宝塔式图谱在附记履历时由于篇幅有限也受到较大的限制。

牒记式：不用横竖线连接世代人名间的关系，而是纯用文字来表述这种关系。

每个人名下都有一个相关的简介，如：字、号、功名、官爵、生辰年月日、藏地、功绩等。

牒记式的世系形式固定，次序分明，比较节约纸张。

牒记式家谱类似于每位家庭成员的简历汇编，其起源大约是源于欧式图谱，大致相当于欧式图谱后面的传记部分。

其优点是世系固定，依次分明，因此有不少家谱采用这一图谱。

以上四种家谱形式都各有特色，这是一般族谱中比较常见的，但也有其它的变化，我们在记述家族世系表时，可根据掌握材料的多少、家族成员的多少等灵活运用，总之，家谱要易看易懂、内容真实、层序分明，这才是最为重要的。

学校卫生检查评比制度及评分细则之欧阳治创编

学校卫生检查评比制度及评分细则为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则，望遵照执行。

一、教室卫生标准1、地面：无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮，不放书籍和其他物品。

2、桌椅：整洁整齐。

桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁，不在桌椅内外乱涂乱画乱刻；桌椅横竖排列整齐，书籍及其他学习用品放置整齐有序。

学生离开座位应及时把椅子推入桌肚，桌椅对齐。

桌面书籍放置，初中一二年级，上课（自修）即用的书簿、文具，上午、下午放学和晚自修结束时要确保桌面不放物品。

初三年级，桌面允许整齐地放适量的书籍3、讲台：台面只准摆放教具且摆放整齐，不准放与教学无关的东西，如报纸和收交的作业本等，提倡摆放合适、适量的盆景，桌面、桌洞和讲台下无纸屑、灰尘，桌洞、抽屉内无杂物堆放。

4、黑板、板槽：课后黑板擦干净，无尘印，槽内无粉尘。

5、墙壁：整洁，无乱涂乱画乱刻，无不协调的张贴物，无脚印、手印、球印等污迹，无污渍、蜘蛛网；如挂钟表，应摆正并及时擦拭。

6、窗户、窗台：每天擦洗，无灰尘，窗台上不放置任何东西，玻璃窗无手指印迹等。

7、前后门：每天擦洗，不涂、写、刻、画、贴，不乱挂东西，无脚印。

学校统一张贴的纸张，如试场安排、封条等，失效后应及时清除干净。

8、电器：插座、开关、风扇、多媒体、纯净水器、空调器应保持清洁。

纯净水器的水槽勤倒、勤洗。

9、卫生用具、卫生用具间：卫生用具应放入卫生用具间，卫生用具间的东西放置整齐，要保持卫生用具间的干燥、整洁。

教室里一般不放纸篓，如果要放，应及时清倒，不能满溢出来。

10、宣传栏、学习栏：张贴应整齐、美观、大方。

11、学生个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。

二、包干区卫生标准1、地面：无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等，无卫生死角。

文明宿舍评比办法之欧阳家百创编

文明宿舍评比办法欧阳家百（2021.03.07）为进一步优化育人环境，创建文明校园，培养学生良好的生活和卫生习惯，营造健康、积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁、秩序井然的宿舍育人环境，规范学生的住宿行为，提高学生的安全防范意识，增强学生的团队精神和集体观念，促进和谐校园建设，特制定本办法。

一、评选条件1、精神文明建设好。

寝室全体同学积极向上，文明礼貌，不传播、不张贴不健康影像、字画等。

2、内务整理、卫生好。

严格按照寝室文明管理要求，搞好寝室卫生和内务整理。

3、文明纪律好。

寝室全体同学自觉遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，无违纪言行。

寝室同学积极向上，讲文明、有礼貌、守纪律，不传播、不张贴不健康影像、字画等。

4、公物爱护好。

寝室全体同学自觉爱护公物，节约水电，无损坏公物，无违章接电、用电和浪费水电现象。

5、团队精神好。

寝室全体同学互相帮助、互相学习、互相关心、互相督促、共同进步，自觉维护寝室、班级和学校荣誉。

二、评选内容及量化分数1、寝室内务及卫生（1）寝室安全、卫生值日制度健全、落实；（没有落实扣0.5分）（2）地板、墙壁、门窗、柜子打扫不干净，天花板有蜘蛛网；（发现一处扣0.5分）（3）卫生间打扫不清洁，有异味；（出现一次扣0.5分）（4）毛巾、口杯、牙刷、牙膏、脸盆等物品摆放凌乱，不整齐；（发现一处扣0.5分）（5）床面不整洁，被子、枕头等用品摆放不整齐；（发现一处扣0.5分）（6）室内卫生工具及杂物摆放不整齐；（发现一处扣0.5分）（7）鞋子不按要求摆放整齐；（发现一次扣0.5分）2、寝室文明纪律（1）按时作息，无人睡懒觉，没有晚归和不归寝的学生；特殊情况必须履行学生请假手续，批准后方可离校。

（若违规一次扣0.5分）（2）中午、晚上按时就寝；不带作业到寝室、不喧哗吵闹、不骂人打架等；（若违规一次扣0.5分）（3）遵守公德，不许将果皮、垃圾等扔进厕所、洗手池；（若违规一次扣0.5分）（4）服从学校管理，不准携带管制刀具，如削皮刀等；不准带零食，不乱接乱拉电线，不准使用电器、随身听、手机等；（若违规一次扣0.5分）（5）爱护公物，如柜子，抽屉，床头牌等，节约水电。

说课模版及评分标准之欧阳家百创编

万能说课稿1.欧阳家百（2021.03.07）说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《×××》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《》是人教版教材×××必修1第单元第个框题。

在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：×××2、情意目标：×××三、说教学的重、难点本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：×××。

重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：×××。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

实用文库汇编之有人床整理评分标准

12.根据病人病情，摇起床头、床尾支架
13.床旁桌，椅归还原位（发出响声扣2分）
14.将传呼器放于病人手可触及处，交待注意事项。感谢病人配合
2
3
5
5
5
4
8
5
22
5
3
3
2
3
终末
质量
15分
1.操作有序
2.关心病人，动作轻稳
3.床单位整洁美观
5
5
5
考核人
年月日
第1页
【目患者安全舒适，预防并发症
【注意事项】
1.在操作过程中应与患者进行有效沟通，如患者感觉不适，应立即停止操作，并告知医生。
2.被服一旦被伤口渗出物，尿液粪便其污染，应立即告知护理人员分*
项目
评分标准及细则
分值
扣分
准
备
质
量
10
分
1.护士衣帽鞋整洁，修剪指甲、洗手、戴口罩。
2、病情、意识、自理能力、合作程度。
3..用物齐全（缺一样扣一分），摆放有序，便于操作
4
2
4
操
作
流
程
质
量
75
分
1将用物携至床旁，向病人说明目的，取得合作
2.移开床旁桌、椅，病情许可，放平床头、床尾支架（未移或未放支架各扣2分）
3.松开床尾盖被，协助病人翻身，背向护士
4.松开近侧各层被单（缺一项扣2分）
5.取床刷扫净中单、橡胶单，分别搭在病人身上（缺一项扣2分）
6.从床头至床尾扫净大单
7.将大单、橡胶单、中单逐层拉平铺好
8.协助病人翻身卧于扫净的一侧
9.转至对侧同法扫净，拉平铺好
10.整理盖被（不平整扣3分），为病人盖好

小学校小学作业布置及批改要求之欧阳索引创编

靠山小学各年段作业布置要求欧阳家百（2021.03.07）作业是学生巩固知识、发展智力、提高能力和养成良好学习习惯的重要途径。

作业管理要坚持“四精”、“四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，立足于减轻负担、增强实效。

要严格要求学生认真完成课内外作业，对不做、漏做、字迹潦草的作业一定要补交或重做，对补交和重做的作业要细致批改。

批改作业采用等级制，提倡简短评语加等级的方法。

要让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。

改正后的作业要再及时批阅。

教师对学生作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。

同时，要根据学生的作业情况，及时调节教学进度，改进教学方法。

作业布置总要求1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2.作业布置要严格按照省常规要求，坚持“少而精”的原则，合理控制作业数量，要考虑学生所需的总时间和各科的全面发展。

小学低年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业的总量不超过1小时。

保证学生每天有一定的自己支配的时间。

要围绕教学目标，坚持落实“三减一增”（减轻过重的作业负担、减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担，适当增大思维训练的强度），紧扣教材内容布置富有启发性、层次性、趣味性的作业，减少机械重复的作业，严禁布置惩罚性作业。

3.作业类型一般有课内、课外两种，应以课内作业为主。

课内作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

有效起到检测学生掌握知识程度的这一目的。

课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心设计。

4.作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业等。

书面作业应做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范；不合规范要求的要让学生重做，学生未做的应要求补做、补交。

5.用笔要求：语文：一、二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写；数学：一～二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写。

文明寝室检查评分标准之欧阳法创编

文明寝室检查评分标准注：总分100，其中卫生占80%，道德文明占20%。

卫生评分标准（100分）附项： 1. 寝室里不得有烟头和酒瓶，一经发现将在原有分值上去10分2.不提倡长时间在寝室里打牌、玩电脑游戏、看电影*以上现象一经发现将依照情节轻重给予相应的处理。

2、道德文明评分标准3、最终得分=卫生得分*80%+道德文明得分*20%寝室是同学们生活、学习、成长的重要地方，寝室卫生更是关系到同学们的身心健康和全面发展。

但是许多同学对寝室良好氛围的创建，周围环境对自己的影响往往缺乏重视。

为了引起同学们对良好氛围的重视和关注，按照学院领导的指示，我们制定了相关的奖惩措施，借以督促和提醒同学们。

奖惩措施：1、每次的卫生检查后，都相应的评出一定数量的优秀寝室和较差寝室。

（一般一个楼层会评出四个优秀寝室和两个较差的寝室，较差寝室既检查卫生时分数少于70分的寝室，如果，分数都在70分以上，则取消该楼层的较差寝室的评比）对于较差寝室将给与一次性扣除5分的惩罚。

2、每学年末，我们都会综合评出“优秀文明寝室”。

一个班中若在学年末的综合评定中出现两个或两个以上较差的寝室，则将取消该班优秀班集体的申请资格。

3、发现使用大功率电器的扣分措施：发现一次将取消文明寝室的评比资格，寝室各成员扣除10分，奖学金评比一票否决；发现两次对寝室人员中的预备党员将延缓转正，入党积极分子延缓考察，申请入党的该寝室成员将延缓上党课，班委干部将取消优秀学生干部的评选资格，毕业生将延缓派遣。

4、每次的卫生检查都应该留有相关的人员等待检查，我们也会尽量在保证质量的前提下提高效率及早检查完毕。

对在寝室检查期间没留人的寝室，我们将会进行复查。

若有寝室拒查，一次性寝室各成员扣除5分。

5、对于积极协助卫生检查的大一生活委员，我们每学年末召开生活委员大会，会上对他们颁发“卫生检查系列工作优秀工作者”荣誉奖状以资鼓励。

对无故不参与检查的生活委员将进行通报批评。

说课模版及评分标准之欧阳地创编

万能说课稿1.说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《×××》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《》是人教版教材×××必修1第单元第个框题。

在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：×××2、情意目标：×××三、说教学的重、难点本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：×××。

重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：×××。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

Berg平衡量表评分标准之欧阳家百创编

Berg平衡量表（Berg BalanceScale,BBS）1.欧阳家百（2021.03.07）2.从坐位站起( )指令：请站起来，尝试不要用手支撑（用有扶手的椅子）4分不用手扶能够独立地站起并保持稳定3分用手扶着能够独立地站起2分几次尝试后自己用手扶着站起1分需要他人小量的帮助才能够站起或保持稳定0分需要他人中等或大量的帮助才能够站起或保持稳定2. 无支持站立 ( )指令：请在无支撑的情况下站立2分钟4分能够安全地站立两分钟3分在监视下能够站立两分钟2分在无支持的条件下能够站立30秒1分需要若干次尝试才能无支持地站立30秒0分无帮助时不能站立30秒3. 无靠背坐位，但双脚着地或放在一个凳子上( )指令：请合拢双上肢坐2分钟4分能够安全地保持坐位两分钟3分在监视下能够保持坐位两分钟2分能坐30秒1分能坐10秒0分没有靠背支持不能坐10秒4. 从站立位坐下( )指令：请坐下4分最小量用手帮助安全地坐下3分借助于双手能够控制身体的下降2分用小腿后部顶住椅子来制身体的下降1分独立地坐，但不能控制身体的下降0分需要他人帮助坐下5.转移( )指令：摆好椅子，让受检者转移到有扶手的椅子上及无扶手的椅子上。

可以使用二把椅子（一把有扶手，一把无扶手）或一张床及一把椅子4分稍用手扶就能够安全地转移3分绝对需要用手扶着才能够安全地转移2分需要口头提示或监视才能够转移1分需要一个人的帮助0分为了安全，需要两个人的帮助或监视6. 无支持闭目站立( )指令：请闭上眼睛站立10秒4分能够安全地站立10秒3分监视下能够安全地站立10秒2分能站3秒1分闭眼不能达3秒钟，但站立稳定0分为了不摔倒而需要两个人帮助7. 双脚并拢无支持站立( )指令：请你在无帮助下双脚并拢站立4分能够独立地将双脚并拢并安全地站立1分钟3分能够独立地将双脚并拢并并在监视下站立1分钟2分能够独立地将双脚并拢，但不能保持30秒1分需要别人帮助将双脚并拢，但能够双脚并拢站15秒0分需要别人帮助将双脚并拢，双脚并拢站立不能保持15秒8. 站立位时上肢向前伸展并向前移动( ) 指令:将上肢抬高90度，将手指伸直并最大可能前伸。

有人床整理评分标准

10
将大单污物面向床中线卷至于患者臀下，扫净床褥并拉平
4
取清洁大单，对齐中线铺好，先将远侧半边向内卷至患者身下，再将近侧半边头、尾端铺方角或斜角，将中间下垂的床单，拉紧塞至床垫下，将橡胶中单拉下铺平，取中单，对齐中线，将远侧半边向内卷至患者身下，再将近侧半边与橡皮中单一起平塞于床垫下
9
托起患者头，移动枕头，协助翻身侧卧于已铺好的清洁床单上，翻身后妥善固定各种引流管
4
病人：评估病人（身心状态，有无导管及皮肤受压情况），调节室温，遮挡隐私
4
操
作
流
程
携用物至床旁，告知患者及家属，取得配合
4
移开床旁桌，移椅至床尾
4
妥善固定各种引流管道（应先从没有管道一侧开始更换）放下床栏，一手托住患者头部和肩部，一手将枕头拉向对侧，协助患者向对侧翻身侧卧
8
松开近侧大单及中单，将中单污物面向床中线内卷于患者身下，扫净橡胶单后搭在患者身上

转至对侧，将各层污单卷出置于污物车内，扫净橡胶单后搭在患者身上，扫净床褥将患者身下各层单子逐层拉出铺好
5
移枕协助患者平卧，解开被套系带，从开口处将棉胎折叠，呈“S”形折叠拉出，放于椅上
5
将清洁被套正面向外铺于污被套上，按“铺备用床法”套被套，撤出污被套置于污物箱内，整理盖被，叠成被筒
5
一手托起患者头部，另一手将枕头撤出，取下枕套，置于污物车内，套上枕套，置于病人头下，放平
5
将床旁桌椅还原，开窗通风，整理用物
5
质
量
评
定
关爱患者，护患沟通有效，注意保护患者隐私
3
程序正确，操作熟练，动作轻柔
5
遵循节力、安全的原则
2
床单元整洁，患者卧位舒适，符合病情要求