中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT
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中职职业道德与法律第一课课件
故事二：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
故事三：
罗丹的父亲曾抱怨 自己有个白痴儿子。 在众人眼中，他也是 个前途无“亮”的学 生，艺术学院考了三 次还考不进去。他叔 叔绝望地说：孺子不 可教也。罗丹后来成 了法国杰出的现实主 义雕塑家。
多时候知道答案，但又怕自己回答不好， 因而不敢举手，有时候老师指定来回答， 会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确 ，会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的 不行”。即使答对了，心里也会不踏实，觉 得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。大 家觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢 表现自己。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗？
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学：我，一个男孩பைடு நூலகம்，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮 一截，唉！
B同学：虽然我十分努力，在文体活动 中表现也很突出，动手能力也不错，老师 都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但 文化课的成绩就是上不去，因此，我一直 都觉得抬不起头来。
【古代哲人】
阿波罗神殿
【古代哲人】
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在 石头上的两个字，用今天的话来说就是“认 识你自己”。早在古希腊，就用神圣的方式 向世人阐述认识自己的重要性。
【古代哲人】
❖ 孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历 史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家， 上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。
中职职业道德与法律第一课课件ppt(共63张PPT)
B同学：虽然我十分努力，在文体活动中表 现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有 礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩 就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来 。
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了？
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主 任菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑袋 不行，将来别想有什么出息！”彼得到26岁 时还大字不识几个。有一次，一个朋友念了 一篇《思考能致富》的文章给他听，彼得深 受震动，从此发愤图强，变成了另外一个人 。后来，他事业有成，买下了他当年打架闹 事的街道，并且出了一本书,名叫《菲利普太 太，你错了》。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗？
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学：我，一个男孩子，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截 ，唉！
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪 等
交往礼仪的 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、
类型
公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
校园礼仪
❖ 按时上下课，不迟到，不早退，不旷课
（不仅是规定还是坦诚守信的素养）
按照交往礼仪的要求，把下列情境中应做到的礼仪补 充完整。
学生如遇特殊情况，不得已在老师开始上课后才进入 教师，应做到：
❖ 交往礼仪的核心：尊重和友好
❖ 交往礼仪具有“亲和”作用
人际交往能力小测试
❖
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
❖
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了？
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主 任菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑袋 不行，将来别想有什么出息！”彼得到26岁 时还大字不识几个。有一次，一个朋友念了 一篇《思考能致富》的文章给他听，彼得深 受震动，从此发愤图强，变成了另外一个人 。后来，他事业有成，买下了他当年打架闹 事的街道，并且出了一本书,名叫《菲利普太 太，你错了》。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗？
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学：我，一个男孩子，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截 ，唉！
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪 等
交往礼仪的 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、
类型
公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
校园礼仪
❖ 按时上下课，不迟到，不早退，不旷课
（不仅是规定还是坦诚守信的素养）
按照交往礼仪的要求，把下列情境中应做到的礼仪补 充完整。
学生如遇特殊情况，不得已在老师开始上课后才进入 教师，应做到：
❖ 交往礼仪的核心：尊重和友好
❖ 交往礼仪具有“亲和”作用
人际交往能力小测试
❖
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
❖
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
职业道德与法律-第一课1pptppt(共84张PPT)
坐姿—文雅，端庄，稳重，大方
入座 注意顺序 讲究方位(左进左出) 落座无声 入座得法
离座
先有表示 注意先后 起身缓慢 站好再走 从左离开
几种常见坐姿ຫໍສະໝຸດ 两腿坐交
姿
叠
基
本
:(两 腿
形
叠
放
式)
双脚斜放:（双腿斜放）
蹲姿——大方得体
不 雅 的 蹲 姿
正确的蹲姿——高低式蹲姿
下蹲时左(右)脚在前，右(左) 脚稍后(不重迭)，两腿靠紧向 下蹲。左(右)脚全脚着地，小 腿基本垂直于地面，右(左)脚 脚跟提起，脚掌着地。右(左) 膝低于左(右)膝，右(左)膝内 侧靠于左(右)小腿内侧，形成 左(右)膝高右(左)膝低的姿态， 臀部向下。基本上以膝低的腿
名片
1、个人礼仪的含义
个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的
准则，是个人仪容、仪表，言谈、举止、待人、 接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文 化素养等精神内涵的外在表现。
一、展现一丝不苟的仪容仪表
（一）、干净整洁
坚持洗澡、洗头、洗脸
注意修饰体表毛发
保持手部卫生 注意口腔卫生
（二）、化妆适度 自然原则、 协调原则
2、女士西装礼仪
（1）、西装套裙着装原则 忌透、忌露、忌短 （2）、西装套裙着装规范 大小合适，穿着到位 搭配恰当，装饰协调 内衣忌露，鞋袜得体
兼顾举止，优雅稳重
（三）、服饰色彩搭配
1、同色搭配法 2、相似色搭配法 3、对比色搭配法
（四）、佩饰礼仪
以少为佳、同质同色、符合身份、 扬长避短、搭配合理、遵守习俗
股难闻的气味。 同仁书店科技区的管理员郭女士介绍，科
技区的书张义几乎要看遍了。他的字写得特别漂亮，书店很 多同事都看过。 同仁书店的刘经理介绍，每天9点钟前张义 就会到书店读书，关门才走，已经近5个月时间，风雨无 阻。 “最近两天张义好像对电脑和英语非常感兴趣，
(职业道德与法律)第一课课件课件PPT
提高个人品质和社会责任感
课程大纲
职业道德基本原则 和规范
职业活动中常见的 法律问题及案例分 析
职业道德与法律概 述
法律体系和法律常 识
职业道德与法律的 实践应用和提升方 法
02 职业道德概述
职业道德的定义
01
职业道德是指从事一定职业的人 在工作或服务过程中所应遵循的 特定的职业行为准则和规范。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生了解职业道德和法律在职业发展中的重要性，掌 握相关原则和规范，培养良好的职业道德意识和法律素养。
课程内容
本课程主要涵盖了职业道德的基本概念、原则与实践，法律在职业发 展中的应用，以及职业道德与法律的相互关系等内容。
教学方法
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂 活动，加深对职业道德与法律的理解和认识。
拓展教学方法
为了更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果，需要不 断探索和创新教学方法，如引入更多的实际案例和实践操 作等。
提高教师素质
教师的素质直接影响到教学质量和学生的学习效果，因此 需要不断提高教师的专业素养和教学能力。
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05 案例分析
案例一：违反职业道德的后果
总结词
违反职业道德可能对个人和组织造成严重后果
详细描述
违反职业道德可能导致个人声誉受损、职业发展受阻、组织形象受损，甚至面 临法律追究。例如，医生收受回扣可能损害其职业声誉，公司高管虚假披露信 息可能引发股价崩盘。
案例二：违反法律的后果
总结词
违法将面临法律制裁和社会谴责
维护企业形象
良好的职业道德有助于树立企 业的良好形象，增强企业的社 会信誉和品牌价值。
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17 第一课 谱写崭新篇章
职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣和志趣三个阶 段。
有趣是兴趣发展的第一个阶段，也是兴趣发展的初级 阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定。处于这一阶段的兴 趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇 感的消失，兴趣也会自然减弱。
18 第一课 谱写崭新篇章
乐趣是兴趣发展的第二个阶段，它是在有趣定向发展 的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。在这一阶段， 兴趣变得专一而深入。
27 第一课 谱写崭新篇章
最后，评价方式不同。技工院校学生的学习状况要从 三个方面来评价：一是学校自身评价；二是社会评价；三 是用人单位评价。
28 第一课 谱写崭新篇章
要做到四个结合： 学与思相结合。 学与问相结合。 学与习相结合。 学与行相结合。
29 第一课 谱写崭新篇章
2. 全面发展，提高职业素质 职业素质一般是指从业者通过学校教育、职业实践和 个人修养等途径发展起来的，在职业活动中发挥重要作用 的综合品质和能力。除了职业技能，爱岗敬业、诚实守信 的良好职业道德，团结协作、乐于奉献的合作精神，一丝 不苟、精益求精的工作态度，不断学习、勇于创新的进取 意识等，都是重要的职业素质。
33 第一课 谱写崭新篇章
2. 设计适合自己的成长规划 设计适合自己的成长规划要从内容和步骤两方面入手。 从内容来看，应包括职业素质的各个方面，突出专业知识 和技能。从步骤来看，应包括确定发展目标、分析自身条 件、规划发展阶段和制定实现措施等几步。
34 第一课 谱写崭新篇章
（1）确定发展目标。 （2）分析自身条件。 （3）规划发展阶段。 （4）制定实施措施。
4 第一课 谱写崭新篇章
很多技工院校毕业生因为动手操作能力强，具备较强 的岗位技能而深受企业欢迎，成为企业急需的人才，当上 了企业生产、经营、管理的骨干，支撑着企业的进步和发 展，为我国经济腾飞做出了自己的贡献。
中职德育第1课
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
到第6页
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发
展目标的？
（2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
11
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉
◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。
◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
12
第一课
9
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
回第2页
10
第一课
谱写崭新篇章
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
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◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发
展目标的？
（2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉
◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。
◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
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第一课
9
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
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第一课
谱写崭新篇章
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
职业道德与法律-第一课PPT课件
参加集会、听讲时坐正立直:坐正：头正颈直，上体 与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双 腿与地面垂直。
行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。 在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右 行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时， 态度诚恳，语言文明。待人接物中，表情自然，动 作大方
交往礼仪重亲和
养成遵守交往礼仪规范的习惯
遵守交往礼仪的作用 交往礼仪的道德意义
自觉践行交往礼仪规范
1、要养成遵守交往礼仪规范的习惯
从小事做起，注意细节 平等相待，尊重他人 顾全大局，求得和谐
2、增强意志力，提高自控力，逐步克服 自身的不良习惯
1．学生仪容、仪表、仪态的礼仪
衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点， 特别是符合学生身份，整洁大方。
3．遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡保 持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施， 不抢占不损坏等。
4．能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改 正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。
交往礼仪营造和谐人际关系
人际交往能力小测试
• 1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动 • 2、我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 • 3、我不愿和任何人的目光接触。 • 4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。 • 5、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 • 6、父母总是对我管束严厉，甚至训斥。 • 7、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 • 8、我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 • 9、我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 • 10、爸妈从不过问我的任何事。 • 11、老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 • 12、老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 • 13、在路上看到老师，我总是设法躲避。 • 14、老师家访或者打电话经常向爸妈讲我的坏话。 • 15、我觉得老师对我太不公平了。 • a、是 b、不一定 c、否
行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。 在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右 行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时， 态度诚恳，语言文明。待人接物中，表情自然，动 作大方
交往礼仪重亲和
养成遵守交往礼仪规范的习惯
遵守交往礼仪的作用 交往礼仪的道德意义
自觉践行交往礼仪规范
1、要养成遵守交往礼仪规范的习惯
从小事做起，注意细节 平等相待，尊重他人 顾全大局，求得和谐
2、增强意志力，提高自控力，逐步克服 自身的不良习惯
1．学生仪容、仪表、仪态的礼仪
衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点， 特别是符合学生身份，整洁大方。
3．遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡保 持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施， 不抢占不损坏等。
4．能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改 正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。
交往礼仪营造和谐人际关系
人际交往能力小测试
• 1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动 • 2、我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 • 3、我不愿和任何人的目光接触。 • 4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。 • 5、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 • 6、父母总是对我管束严厉，甚至训斥。 • 7、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 • 8、我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 • 9、我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 • 10、爸妈从不过问我的任何事。 • 11、老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 • 12、老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 • 13、在路上看到老师，我总是设法躲避。 • 14、老师家访或者打电话经常向爸妈讲我的坏话。 • 15、我觉得老师对我太不公平了。 • a、是 b、不一定 c、否
职业道德与法律-第一课第1节ppt课件
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
我国改革开放的总设计师邓小平身 高156cm；建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴 的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并 未影响他成为一个时代青年的楷模；曾 横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身 高162cm ；俄罗斯总统普京身高170cm， 总理梅德韦杰夫163cm。
教材分析
1．教学重、难点
1）正确理解自尊自信（重点） 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）
2.教学方法
讲授法、讨论法、谈话法等。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
4、正确认识自己的方法
他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人 对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这面镜 子，可以看见自己和评价自己
心理测验法：可以在心理健康老师的指导下，通 过心理测试工具来认识自己。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（二）做自尊自信的人
1、自尊自信与正确认识自己的关系。 分析情景 A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人群中总 是觉得比别人矮一截，唉！ B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又 不高，我注定是没有什么大作为的。 C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手 能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但 文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课PPT课件
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
（1）请各小组根据所学专业，从职业素养的5个方面，用简洁的语言列举10个以 上的具体表现。 （2）在小组讨论的基础上，进行整理汇总并分类填在教材P21的表中。 （3）每组派一名代表上台，按“接龙游戏”的规则，每人依次说出一种表现，要 求不能和已说过的重复。
完整版课件
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决 工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。
补充资料
随着我国社会经济的发展，对从业者的职业素养提出了更高的要求，表现在以下四个方面： 从操作型向智能型转变。在现代企业中，传统的体力劳动越来越多地被机器所替代，一线的 操作者主要通过设备对生产过程进行控制，这对劳动者提出了更多地“智能”要求。要求他 们具备较高的文化素质，有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展，越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技 能，比如企业的设备维修工，要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件，企业界已经非常重视职工 的职业心理、情感、道德等方面的素质，进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作 精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重 培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和 工程意识等，让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术，更要求根据企业生产 的需要进行技术革新，要有一定的创新意识和能力。
职业道德与法律_第一课1.ppt
你这个笨蛋，连这点小事都 做不好！你还能做什么事？
别急，没做好不要紧，我来 告诉你该怎么做
哎！老头，到联盛
中学还有多远？
Oh，还有上千丈!
?
瞧 你 那 小 样
为什么你不用 “里”而用 “丈”？
?
瞧 你 那 小 样
本来应该用“里”的， 但对不讲“ 礼 ” 的人 就“无理 ”了。
？
第一课 塑造自己的良好形象
礼仪的魅力 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个 得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却 在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家 共勉：礼仪是一件漂亮而得体的衣服，穿上它 会使你更加美丽。让我们用礼仪装扮我们的生 活，那时，我们的生活会更加美好。
镜头:一家企业的招聘现场，一个男生 挤到招聘席前，高举着简历，大声叫 嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但 招聘人员盯了他一眼，继续和其他应 聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者 ：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要 ！否则，哪天公司形象受损都不知道 。” 结合材料谈谈: 你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
第一课 塑造自己的良好形象
思考：案例中的犀利哥为何不受人们欢迎？结 合材料，能给我们什么启示？
二、服饰美
服饰礼仪的基本原则
TPO原则（时间“time”、地点
“place”、场合“Occasion”。 ）
第一课 塑造自己的良好形象
个人礼仪打造良好“第一印象”
首因效应
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
2、提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体
பைடு நூலகம்
一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的大发雷霆。一 天，父亲给了他一包钉子。要求他每次“无礼”后在 院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩就钉了37颗 钉子。无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步学会了 自我反省和调节，行为有了明显的转变。这时，父亲 建议道：如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上 拔下一颗钉子。“男孩照做了，经过一段时间，终于 把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到 栅栏旁，说：”儿子，你做得很好，我真高兴。可是 你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的 样子了。当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样 在人们心灵中留下疤痕。无论你多少次对不起，那疤 痕永远存在。“
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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7
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节 学习改变命运
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的 部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想： 第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。 第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
1.技能人才的社会价值 ◆对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三 大支柱。 ◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企 业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代
职业的要求。
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◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的 教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
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第一课 谱写崭新篇章
教学活动
第一节 职业伴随人生
（1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决 工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。
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第一课 谱写崭新篇章
教学活动
（1）每个人都有各种各样的兴趣，其 中也包括自己的职业兴趣。请你把自己 的职业兴趣写在教材的卡片上。 （2）请小组内的同学看看你写的是不 是职业兴趣，你是否具有这样的表现。 （3）请他们在卡片上给你写下如何培 养职业兴趣的具体建议。 （4）每组推荐1～2个写得最好的卡片， 在课堂上交流并在班级内展示。 （5）按照教师的指导，完成职业兴趣 自测活动。
◆我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以 千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者。因此，只要自己拥有 过硬的本领，在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说：“职业教育是我 们的成才之路”。
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
1.就业是谋生之本
◆生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单 地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读 大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者 为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
第二节 学习改变命运
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第一课 谱写崭新篇章
教学活动
第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思考 并回答以下问题： （1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
记者在采访中了解到，在振超团队屡破纪录背后还有个非 常值得思索的故事：在振超团队第三次打破世界纪录以后，他 们又反复测算业务流程和每一道工序，发现以前买的两台设备 和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手，把 流程和速度重新进行设置，最终，振超团队第四次打破了世界 纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际 行动，为青岛港港口的发展作出了贡献。