苏教版五上复式统计表教学设计复习过程
苏教版五年级上册科学教案 复式统计表教学设计
苏教版五年级上册科学教案复式统计表教学设计一、教学目标1. 理解复式统计表的基本概念和作用；2. 学会使用复式统计表进行数据整理和分析；3. 培养学生观察、分类、总结和分析问题的能力；4. 培养学生合作研究和探究精神。
二、教学重点1. 理解复式统计表的组成结构；2. 学会使用复式统计表进行数据整理和分析；3. 培养学生的观察和分类能力。
三、教学准备1. 教学用具：复式统计表、小白板、彩色粉笔、奖励小红花；2. 研究材料：教科书《苏教版五年级上册科学》第X课。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过问答、图片展示等形式，引导学生回忆和复上节课所学的内容，激发学生的研究兴趣。
步骤二：引入新知（10分钟）教师向学生介绍复式统计表的定义和作用，并通过实例让学生了解如何使用统计表整理数据，并用统计表解决实际问题。
步骤三：巩固和拓展（15分钟）教师让学生分组进行小组活动，每组选择一个自己感兴趣的主题，使用复式统计表收集、整理和分析相关数据，并向全班展示自己的统计结果。
步骤四：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调复式统计表的重要性和应用范围。
步骤五：课堂练（10分钟）教师发放练册，让学生根据提供的数据，使用复式统计表进行数据的整理和分析，并在答题纸上完成练题。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续使用复式统计表整理家庭成员的个人喜好，并写下自己对所得数据的分析和总结。
五、教学反思本节课通过引入实用的工具——复式统计表，让学生学会使用统计表整理和分析数据。
通过小组合作研究和展示，培养了学生的观察和分类能力，并激发了学生的主动研究和探究兴趣。
同时，课堂练和作业的设置，让学生巩固了所学的知识，并将其应用到实际问题中。
整节课效果良好，学生参与积极，达到了预期的教学目标。
以上为教案设计，仅供参考。
具体教学内容可根据实际情况进行适当调整和变动。
苏教版五上《复式统计表》教学设计
苏教版五上《复式统计表》教学设计复式统计表》教学设计教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能够根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.帮助学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.通过体验统计方法，让学生初步研究统计的方法，在统计过程中培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，并在研究中获得快乐的情感体验。
教学重点：认识复式统计表并能够填写。
教学难点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学过程：一、谈话导入老师问学生们的兴趣爱好，并出示招募兴趣小组学员的通知，引入本课的主题。
二、自主探索，初步认识复式统计表1.老师出示统计表，并介绍用统计表整理信息的好处。
2.学生拿出活动纸，帮助老师把各兴趣小组的报名人数整理成统计表。
3.学生汇报统计结果，并观察比较四张统计表的相同点和不同点。
4.学生根据统计表回答老师提出的问题。
5.老师指出统计表的不足，并引导学生思考如何解决。
三、复式统计表的形成1.学生展示自己的想法，并进行交流。
2.老师指导学生把相同的内容合并起来，并把标题、男女合起来。
3.老师出示复式统计表，并引导学生理解表中数据的含义。
删除了格式错误和明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。
4.问题：性别不合适，应该换成什么呢？我们来看一下。
在这里，横栏表示性别，竖栏表示组别，数据由人数构成，形成了统计表的表头。
5.通过这个统计表，我们能快速回答以下问题吗？3）哪个兴趣小组的人数最多？（速度很快）4）四个兴趣小组的男生一共有多少人？3）四个兴趣小组一共有多少人？（速度又慢了）6.这张表还不够完善，我们可以怎么办？我们可以在上面加上“总计”，这样方便下面再加组别。
7.四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？四个兴趣小组一共有多少人？我们可以用四个兴趣小组的合计人数相加求出总计人数，并用男生总计人数加女生总计人数来检验。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (1)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》主要让学生掌握复式统计表的特点和作用，学会如何通过复式统计表获取信息，以及如何制作复式统计表。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。
但在制作和使用复式统计表方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握复式统计表的制作方法和运用技巧。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和作用，能正确地制作和运用复式统计表。
2.培养学生从复式统计表中获取、整理和分析信息的能力。
3.培养学生合作学习、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握复式统计表的制作方法。
2.学会从复式统计表中获取有价值的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解复式统计表的应用。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4.实践操作法：让学生动手制作复式统计表，提高操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式统计表的特点和作用。
2.学习素材：准备一些与生活实际相关的数据，用于制作复式统计表。
3.工具：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的场景，如学校运动会，让学生观察并思考：如何统计不同项目的获奖情况？引入复式统计表的概念。
2.呈现（5分钟）呈现一个简单的复式统计表案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表有什么特点？b.如何制作这样的统计表？c.从表中你能获取哪些信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据制作复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并分享从表中获取的信息。
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。
2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。
3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.复式统计表在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式统计表的案例资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。
2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。
苏教版五年级上册《复式统计表(2)》数学教案
苏教版五年级上册《复式统计表（2）》数学教案一、教学目标1.理解复式统计表的概念，掌握制作方法。
2.能够读懂复式统计表中的数据，计算相关问题。
3.能够选择合适的表格形式呈现所得到的数据。
二、教学重难点1.掌握复式统计表的制作方法。
2.理解并计算复式统计表中的数据。
3.能够选择合适的表格形式呈现所得到的数据。
三、教学过程1.复习通过让学生回答一些简单的统计学概念问题，或者说出他们在生活中看到的数据统计表格类型来复习之前所学的知识。
2.引入利用一些有趣或实际的例子，来让学生理解为什么需要制作复式统计表，以及其在生活中的应用。
3.教学（1）什么是复式统计表复式统计表是指在一个表格中，对两个或两个以上特征进行分类，进行统计分析的一种表格形式。
（2）复式统计表的制作方法a.按照一定的类别构成一个表格。
b.表格左侧为一类特征，上方为另一类特征。
c.将数据在表格中填写，注意横向或纵向统计。
（3）复式统计表的读取和计算a.列出所需计算的数据。
b.依据规律计算。
c.分析数据结果，并解释意义。
4.练习（1）填表和计算：以某班级为例，分别统计男女生的身高和体重，制作复式统计表，并根据数据结果计算学生的平均身高和体重。
（2）表格呈现：根据所得到的数据，在多种表格形式中选择一种最合适的表格形式呈现所得数据。
分析数据结果并解释意义。
5.总结总结今天学习的内容，复习本次课程中所学要点，答疑解惑。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了复式统计表的制作方法，也了解数据如何在表格中呈现。
通过练习，学生们能够自己制作复式统计表，并且选取合适的表格形式呈现所得数据。
在未来的课程中，应该引导学生利用复式统计表来解决实际问题，促进学生在实际生活中运用所学知识的能力。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据的分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法和数据分析能力，但对于复式统计表可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式统计表的特点和作用，并通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念和作用。
2.引导学生掌握复式统计表的制作方法。
3.提高学生对数据的分析能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实践操作法”。
通过提出问题，引导学生思考和探索，再通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.学生用统计表样本。
3.记号笔、彩笔等绘图工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用学生已有的知识，提问：“同学们，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？”学生回答后，教师总结：“统计表能帮助我们更清晰、更直观地了解数据。
今天，我们要学习一种新的统计表——复式统计表。
”2. 呈现（10分钟）教师展示两组数据，一组用单式统计表表示，另一组用复式统计表表示。
让学生观察并找出两者的区别。
学生观察后，教师总结：“复式统计表能同时表示两组或两组以上的数据，使数据更加清晰、一目了然。
”3. 操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生分组合作，制作一张复式统计表。
实例：某班有男生25人，女生20人，求男生和女生的比例。
学生分组制作后，教师选取几组学生的作品进行展示和点评。
4. 巩固（10分钟）教师给出几个有关复式统计表的问题，让学生回答。
1.复式统计表有什么作用？2.制作复式统计表需要注意什么？3.复式统计表能表示几组数据？学生回答后，教师进行点评和总结。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)一. 教材分析《复式统计表》是苏教版数学五年级上册第6单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力，培养学生合作学习的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，具备了一定的数据收集和处理能力。
但是，对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例来理解其概念和特点。
此外，学生对于数据的分析和处理能力还不够强，需要通过实践来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生合作学习的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法。
2.难点：让学生能够独立制作复式统计表，并能够对数据进行分析。
五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好课件，准备相关的生活实例。
2.学生准备：带上之前制作过的单式统计表。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，引导学生思考：这些数据如何整理和展示？进而引出本节课的主题——复式统计表。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍复式统计表的概念、特点以及制作方法，同时给出一个实例，让学生跟随教师一起完成复式统计表的制作。
3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一份生活中的统计数据，要求学生合作完成复式统计表的制作。
教师在过程中给予个别指导。
4. 巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们制作的复式统计表，并让大家一起分析这些统计表的特点和作用。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：复式统计表在生活中的应用有哪些？让学生联系生活，提高学生对复式统计表的认识。
复式统计表_苏教版小学数学五年级上册教案
复式统计表-苏教版小学数学五年级上册教案一、教学目标1.了解复式统计表的概念和特点；2.学会根据复式统计表中的数据进行分析和统计；3.掌握使用复式统计表解决实际问题的方法；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解复式统计表的含义；2.掌握根据复式统计表中数据进行统计和分析的技巧；3.将复式统计表应用于实际问题的解决。
三、教学难点1.引导学生理解和运用复式统计表进行数据统计和分析；2.培养学生对实际问题的观察和分析能力。
四、教学准备1.教材《苏教版小学数学五年级上册》；2.复式统计表的实际应用题目；3.学生练习册。
五、教学过程第一课时1.导入新课教师用实际生活中的例子引入复式统计表的概念，并与学生一起讨论复式统计表的作用和特点。
2.学习复式统计表的构成教师通过投影演示复式统计表的结构，指导学生理解复式统计表由标题、类别、数据和总计四部分构成。
3.掌握阅读复式统计表的技巧教师分析复式统计表中的数据，引导学生了解如何根据标题、类别和数据进行数据分析和统计。
4.实战演练教师将一些实际问题转化为复式统计表，让学生通过阅读复式统计表回答问题，并解释他们的答案。
第二课时1.复习上节课内容教师与学生一起回顾上节课学习的内容，并进一步强化学生对复式统计表的认识。
2.学习复式统计表的制作教师示范如何制作复式统计表，要求学生根据给定的数据制作复式统计表，并与同桌合作检查和对比结果。
3.进一步应用复式统计表教师让学生根据给定的复式统计表中的数据进行分析和统计，并回答相应的问题。
4.拓展练习教师布置拓展练习，让学生根据实际情境制作复式统计表，并回答相关问题。
第三课时1.复习上节课内容教师与学生一起回顾上节课学习的内容，并解答学生的疑惑。
2.引入新知识教师用实际问题引入复式统计表的应用，让学生了解复式统计表在日常生活中的作用。
3.案例分析教师给出一个实际案例，让学生运用复式统计表进行数据统计和分析，并回答相应问题。
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案一、教学目标1.了解复式统计表及其组成要素。
2.学会读取复式统计表中的数据。
3.能够根据复式统计表中的数据进行加减运算。
4.能够用复式统计表记录和整理数据。
二、教学内容1.复式统计表的定义和意义。
2.复式统计表的组成要素。
3.复式统计表的读取与数据分析。
4.复式统计表的运算。
三、教学重点和难点•教学重点：学生能够熟练读取和分析复式统计表中的数据。
•教学难点：复式统计表的运算和数据整理。
四、教学准备1.教师准备：复式统计表教学课件、黑板、粉笔。
2.学生准备：学生需要备齐课本、复式统计表习题集。
五、教学过程第一步：导入•利用课堂互动的形式，简单介绍什么是复式统计表，并给出一个简单的例子。
第二步：讲解复式统计表的组成要素1.表头：复式统计表的第一行通常是表头，用于标识各个数据列的含义。
2.表格：由若干行和列组成，每个单元格存放一个数据。
3.行标：通常标在表格的最左边，用于标识每一行的含义。
4.列标：通常标在表格的最上边，用于标识每一列的含义。
第三步：示范读取复式统计表中的数据•教师利用教学课件上的复式统计表示例，向学生解读表头、行标、列标，并示范读取表格中的数据。
第四步：指导学生进行数据分析•教师提供一组复式统计表的数据，同学们通过阅读表头、行标、列标来分析数据。
第五步：讲解复式统计表的运算1.加法运算：根据复式统计表中的数据进行加法运算，计算两项或多项数据的总和。
2.减法运算：根据复式统计表中的数据进行减法运算，计算两项或多项数据的差值。
第六步：示范和指导学生进行复式统计表的运算•教师以具体的例子，向学生示范复式统计表的加法和减法运算，并指导学生进行练习。
第七步：练习与巩固•将学生分为小组，发放练习题，让学生自行分析复式统计表，并进行运算练习。
教师巡回指导。
第八步：总结和展望•教师引导学生回顾本节课的重点内容，并结合实际生活中复式统计表的应用进行讨论。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、示范和练习的方式，使学生对复式统计表有了初步的了解和运用能力。
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
苏教版五年级上册数学教案复式统计表教学设计
苏教版五年级上册数学教案复式统计表教学设计复式统计表教学内容：苏教版五年级数学上册第十单元教科书第105～106页例1、“练一练”，练二十第1、2题。
教材分析：例１教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。
教学过程分三段进行:第一段呈现了五年级4个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。
第二段向学生提出挑战性的要求：把４个小组的人数合并填在一张统计表里。
让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。
这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生研究的难度，应先让学生独立填写，再组织交流。
第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了XXX五年级４个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。
设计思路：1.数学新课程标准要求学生的数学研究活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，填好四张单式统计表后，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。
为了给学生留有一个思考的空间，设想了一个交流环节：我先把4张表进行简朴的叠加，引导学生发现有反复的地方，然后进行改进。
学生又发现每栏都是人数，指代不明。
末了做出完整的复式统计表。
这样有助于学生理解复式统计表的布局。
在学生对复式统计表的布局有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的布局及特点。
2.让学生在理论活动中获得真实的数据，体会统计与现实生活的亲昵联系。
复式教案模板(共5篇)
复式教案模板（共5篇）第1篇：复式统计表教案《复式统计表》教学设计教学内容：苏教版小学数学五年级上册第84-87页例1、练一练和练习十五1、2教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参加数学活动的意识和欲望，同时提高了和他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。
教学着重：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境，激发认知冲突1、收集信息，揭示课题师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。
我们也都加入过，你加入了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学加入兴趣小组的情况（出示主题图）。
从图中你能知道哪些信息？师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。
（依次出示四次兴趣小组图和相应的统计表）。
今天这节课我们将继续学习统计表。
（板书：统计表）2、填表（1）学生独立完成练习纸表格。
（2）小组交流，全班校对。
3、制造冲突，激发自主探索欲望。
（1）眼力大考验师：现在老师要来考考大家的眼力了。
根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。
问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）请一列学生开火车回答，竞赛。
问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？问题3：葫芦丝兴趣小组少女生有多少人？问题4：笛子兴趣小组男生多还是少女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多少人？少女生呢？问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四次兴趣小组男生一共有多少人？（问题比拟淡薄，多提几次，___比___多/少，男总，少女总等）师：（对着最后一次学生）你的速度最慢，你有什么要说的吗？（2）交流：竞赛不公平。
苏教版五数上册复式统计表教案
苏教版五数上册复式统计表教案一、谈话导入1、同学们，今天我们要研究的是复式统计表，你们对这个有了解吗？我们先来了解一下什么是复式统计表。
二、引入新课2、同学们，我们学校开展了各种各样的兴趣小组，你们也都报名参加了自己喜爱的兴趣组，是吗？现在我们来看一下每个小组的男女生情况，我们可以用复式统计表来记录这些数据。
请看屏幕上的例1，这是一个复式统计表，我们可以根据这个表格记录每个小组的男女生情况。
三、研究练3、现在我们来做一下练一练上的题目，看看你们是否掌握了填写复式统计表的方法。
请看屏幕上的练一练，我们要根据收集的数据填写复式统计表。
第一题是关于家庭电话数量的，我们先进行一下课前调查，看看家庭电话数量的分布情况。
请同学们将自己家庭的电话数量告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
4、第二题是关于学生身高的，我们也可以根据收集到的数据填写复式统计表。
请同学们将自己的身高告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
5、填写完复式统计表后，我们可以根据表格中的数据进行简单的分析。
比如，我们可以算出男女生的总数，或者某个小组男女生的比例等等。
四、总结归纳6、通过今天的研究，我们学会了什么？我们学会了如何填写复式统计表，并且能够根据表格中的数据进行简单的分析。
同时，我们也进一步理解了统计方法，发展了统计观念。
通过这些统计活动，我们也更加深入地感受到了统计与现实生活的密切联系，同时也增强了我们研究数学的兴趣和信心。
刚才我们讨论了三个问题，可能有些难以理解，不太方便。
那么我们该怎么办呢？我们可以分成四个小组，讨论并动手实践。
我看了一下，有几个小组的想法非常好，哪个小组可以来展示一下呢？大家都能理解吗？你们是怎么想的呢？可以将男生和男生合并，女生和女生合并。
几乎每个小组都这么做了，但是在合并的过程中，有没有不同的地方呢？有些信息是否可以省略？能否继续合并？我们可以只使用第一张表格的开头。
苏教版五年级上册《复式统计表(1)》数学教案
苏教版五年级上册《复式统计表（1）》数学教案概述本教案是针对小学五年级的数学复式统计表（1）课程设计的教案，主要包含以下内容：1.课程背景及意义2.教学目标3.教学重点和难点4.教学过程5.作业布置课程背景及意义在现代社会，数据已经成为了重要的资源。
而复式统计表作为一种常用的表格类型，可以帮助人们更好地收集、管理和分析数据。
因此，学习复式统计表已经成为了现代教育不可或缺的一部分。
在小学五年级的数学教育中，复式统计表也是一个非常重要的课程。
通过课程的学习，学生将会培养数据分析和管理的能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
教学目标1.了解复式统计表的定义和基本结构；2.能够使用复式统计表进行数据的收集、整理和分析；3.能够灵活应用统计方法，从复式统计表中获取有效信息；4.注重观察、思考，培养学生的思维能力。
教学重点和难点教学重点1.掌握复式统计表的基本概念和结构，能够进行有效的数据收集和整理；2.通过实际案例，灵活应用复式统计表进行数据分析；教学难点1.如何理解、使用复式统计表进行数据分析；2.如何将复式统计表与实际情况结合起来，进行有效的数据分析。
教学过程1.导入通过实际案例，引入复式统计表的概念，让学生对复式统计表有一个直观的认识。
2.基本概念讲解复式统计表的定义和基本结构，尤其是行、列的意义和使用方法。
同时，介绍与复式统计表相关的统计学基础知识，如均值、中位数等。
3.数据收集与整理对于给定的实例，让学生通过表格进行数据收集和整理。
通过实践，让学生更好地进行数据收集和整理，掌握复式统计表的使用方法。
4.数据分析通过实际案例，让学生灵活应用复式统计表进行数据分析，掌握实际问题与表格分析的应用技巧。
5.总结和拓展对复式统计表与实际问题的结合进行总结，同时引导学生将所学到的知识应用到日常生活中，进行进一步的拓展。
作业布置1.收集实际数据，制作复式统计表；2.在家中收集一些实用数据，整理到复式统计表中，以备下节课使用。
苏教版五年级上册语文教案 复式统计表教学设计
苏教版五年级上册语文教案复式统计表教学设计I. 教学目标- 了解复式统计表的基本概念和用途；- 能够正确阅读和理解复式统计表的数据；- 掌握复式统计表的制作方法和技巧；- 能够运用复式统计表进行数据统计和分析。
II. 教学内容- 复式统计表的定义和特点；- 复式统计表的制作方法和注意事项；- 复式统计表的数据读取和分析。
III. 教学流程1. 导入：通过一组真实生活中的数据，引出复式统计表的概念和用途，激发学生对数据统计的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍复式统计表的定义和特点，让学生了解它与其他统计表的区别。
3. 制作方法：结合几个实际例子，展示制作复式统计表的步骤和技巧，并让学生跟随操作进行实际练。
4. 数据读取和分析：通过一些练题，让学生自行阅读复式统计表中的数据，并根据要求进行相关的统计和分析。
5. 巩固练：提供一系列复式统计表，让学生自行设计问题并进行数据统计和分析，以巩固所学知识。
6. 总结回顾：通过学生的分享和讨论，总结复式统计表的重要性和应用价值，激发学生对数据统计的进一步研究兴趣。
IV. 教学资源- 复式统计表的示例图片和实际数据；- 制作复式统计表的教学演示PPT；- 学生练册和教辅资料。
V. 教学评估- 学生对复式统计表概念的理解程度；- 学生制作复式统计表的技能掌握情况；- 学生阅读和分析复式统计表的能力；- 学生运用复式统计表进行数据统计和分析的准确性。
VI. 教学延伸- 在日常生活中寻找更多的复式统计表，并引导学生进行数据的读取和分析；- 引导学生运用复式统计表分析各类实际问题，提高他们的数据统计和分析能力。
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《复式统计表》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-107页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：
知识与技能1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
过程与方法经历制作复式统计表的全过程，体验收集信息、整理、分析的学习方法。
情感态度与价值观
使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、计算器。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组（书法小组、绘画小组、手工制作小组），我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣小组，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？
提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）
教师提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？出示4张统计表。
学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；
不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？
提问：4个兴趣小组一共有（）人，男生有（）人，女生有（）人。
（）组的男生最多，（）组的女生最少。
学生回答后，师：可是刚才这位同学在回答中，有关五年级兴趣小组活动人数情况，要看几张表？方便吗？
师指出：这里的每张统计表都只是反应一个兴趣小组的男女生人数，如果要对不同小组的男女生人数进行比较，就显得不太方便。
问：那谁能出个好主意，让我们比较起来方便些？如果把这4张统计表合并在一起观察，分析、解决问题也就容易多了。
二、认识复式统计表
1.在合并过程中初步感受。
师：那怎么合并呢？（学生可能回答，把四张表竖着接在一起，教师出示表，课件演示，四张单式统计表竖着接拼在一起）
组织学生讨论：对合并后的统计表你有什么修改建议？（把性别、合计一栏重复的部分删去）
提问：你觉得这张统计表明确吗？哪里不明确？
学生可能会指出各个兴趣小组的名称不明确，教师组织学生将表格中的第一列分别注明：航模小组；民乐小组；书法小组；美术小组。
那么性别这栏该怎么填写？（制作表头）
提问：同学们怎样从表中反映出四个兴趣小组一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？
师：再添总计一栏，添在最下面。
师强调：为了醒目给人一眼看出合计数和总计数，一般总计这一栏放在最上方。
2.讲述“表头”的含义。
教师指着第一行第一列这一格讲述：这是统计表的表头。
提问：表头被分成几个部分？从统计表中你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢？（“性别”表示横栏内容，“组别”表示纵栏内容，“人数”表示表中的数据）
结合学生的回答，课件演示统计表中相应的区域覆盖颜色。
3.学生填写统计表
提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据填写在这张统计表中，会不会？试试看。
汇报交流：填写统计表时，你先填写了哪些数据？哪几格的数据时通过计算后填写的？
4.讲述统计表“合计数”与“总计数”的区别
你是怎么填写总计这一栏的？（两种方法，培养学生验算的习惯。
）
提问：合计与总计有什么不同？（合计是指各个兴趣小组男女生人数之和，而总计是指所有兴趣小组人数之和以及男女生人数之和）
5、制作标题和日期。
这张统计表完成了吗？还缺少什么？（标题和日期）根据实际情况，我们在制作表格时，有时还需要加上填表人，这里我们就不写了。
6.分析表格
（1）启发：从现在的这张统计表中，你又能方便地知道什么？
教师再次提出课始的问题：四个兴趣小组一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？学生观察后口答。
如果下个学期青云小学只开设两个兴趣小组，你觉得会开设哪两个兴趣小组
吗？说说你的理由（航模、美术比较受喜欢）。
（2）比较：你觉得这张统计表与刚才的四张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？同桌讨论。
结合学生发言指出：刚才的每张统计表都只反映了一个兴趣小组的男女生人数，不便于比较，这张统计表能反映出各小组的男女生人数，便于我们总体分析。
教师随机揭示：之前我们填写的四张统计表叫单式统计表，那么今天我们制作的这张统计表叫什么呢？像这样的统计表叫复式统计表。
板书课题：复式统计表。
追问：复式统计表一共有哪几个大部分组成？
根据学生回答板书：标题＼日期＼表格（表头、横栏、纵栏、数据）
三、巩固应用
1.完成“练一练”
师：2008年的北京奥运会，它令世界瞩目。
作为一个体育爱好者和一个有心人，小明收集了几届奥运会奖牌的数目。
让我们一起来看看几届奥运会我国体育健儿的表现吧。
学生在书上填写数据后，交流核对，提醒学生题中数据是“横着”告诉我们每一届的奖牌数，而统计表中要“竖着”填写每一届的奖牌数，填写数据要注意“对号入座”，最后别忘了填写日期。
及时反馈填写正确率。
提问：你是如何计算金、银、铜牌合计数的？又是怎样计算每一届的奖牌总计数的？226枚是怎样算的？（两种方法）
谈话：从这张统计表中你了解了什么？同桌说说，指名交流（这4届共获得226枚奖牌；这4届金牌数最多，铜牌数最少；第26届获得的奖牌总数最少，第28届奖牌总数最多；等等）
师：同学们，有谁知道在我们中国北京举行的第29届奥运会奖牌总数是多少?( 奖牌总数:83枚,其中金牌46枚,银牌15枚,铜牌22枚)
你想对奥运健儿说些什么？你不想对自己提点希望吗？让我们一起为奥运健儿加油喝彩，让我们也积极投身到全民健身活动中去。
2.完成练习二十第2题。
在奥运会期间，很多人都非常关注出行问题。
现在你们就一起随老师去参观一下我国几个民用机场的情况吧。
先让学生说说题中你知道了哪些信息？
学生在书上填表后（提醒学生可用计算器计算），集体交流核对。
提醒学生别忘了填写日期，及时反馈正确率。
提问：为什么表中没有“合计”、“总计”？
师指出：统计表需不需要“合计”或“总计”，这要根据实际情况，它是有变化性的。
（长、宽与面积无法合计，总计不同机场的长、宽、面积也没有意义。
）
四、总结
今天这节课你有哪些具体的收获呢？（先和同桌互相说一说，再指名回答）还有什么想说的吗？
其实今天我们学的只是最为简单的复式统计表，在生活中，人们要作出分析、比较的时候，总会用上各种复式统计表。
如学校各年级男女人数统计表、奥运会各国奖牌统计表、天气情况统计表、校运会各班分数表等等。
五、作业
随着科技的发达，通讯工具已进入寻常百姓的家中，她让距离不再遥远，她让我们的心贴得更近。
完成练习二十第1题。
揭示“固定电话”、“移动电话”词语的意思。