一年级音乐教材说明)
一年级音乐教材分析
一年级音乐教材分析学情分析：小学一年级的学生刚刚踏入学校的大门，对于学习习惯、学习兴趣都还需要培养锻炼。
因此在一年级的音乐教学中，注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣是十分有必要的。
教材分析：一年级音乐采用的是湖北科学技术出版社的教材，全书有八个单元组成，每个单元设置了“唱一唱”“听一听”“玩一玩”等环节，将音乐教学中的听、唱、游戏有趣的结合在一起。
通过音乐游戏的开展，培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感受。
教学目标:一、情感态度与价值观：1、通过歌曲演唱、音乐聆听及其他音乐实践，培养学生对生活的积极乐观态度，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
二、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
三、知识与技能1、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、学习常见的打击乐器。
够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、认识简单的节奏符号。
能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
教学措施：一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
三、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
小学音乐一年级上册全册教材分析与学情分析
小学音乐一年级上册全册教材分析与学情
分析
简介
本文档对小学一年级上册音乐教材进行了分析，并结合学情数据进行了深入的分析和评价。
教材分析
教材内容
一年级上册音乐教材主要包括以下几个部分：
1. 声乐训练：通过学唱儿歌、练发声等方式培养学生的音乐感知和喉咙的发声能力。
2. 手鼓教学：通过教授简单的手鼓演奏技巧，培养学生的节奏感和协调能力。
3. 舞蹈训练：通过研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和舞台表现力。
4. 乐理知识：介绍一些基本的乐理知识，如音符、音阶、节拍等，帮助学生了解音乐的基本要素。
教学方法
教材采用了多种教学方法，旨在激发学生对音乐的兴趣和参与度。
其中包括：
1. 游戏教学法：通过游戏和趣味性的教学活动，增加学生的参与度和研究的积极性。
2. 合作研究法：通过小组合作研究的方式，培养学生的团队合作意识和互助精神。
3. 听觉训练法：通过有节奏的音乐听力练，提高学生对音乐的感知能力和音乐鉴赏能力。
学情分析
通过对学生音乐研究情况的观察和数据分析，可以得出以下结论：
1. 大多数学生对音乐教学内容表现出浓厚的兴趣和积极性，他们愿意主动参与音乐活动。
2. 学生对手鼓教学和舞蹈训练的反应较为积极，这些活动能够有效地提升学生的节奏感和身体协调性。
3. 部分学生对乐理知识的研究较为困难，需要更多的练和巩固来加深理解。
结论
小学一年级上册音乐教材内容丰富多样，采用了多种教学方法，能够激发学生对音乐的兴趣和积极参与。
通过对学生学情的观察和
分析，可以更有针对性地进行教学，帮助学生全面发展音乐能力。
人教版小学一年级下册音乐教材分析
人教版小学一年级下册音乐教材分析许静人教版小学一年级音乐下册，首先我主要从一下几方面来谈：1、教材结构、2教材的基本内容，3、教材编写体例，4、教材内容分析，5、教材教学设计思路，6、理想课堂标准几方面研说。
一、教材结构：本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。
最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块二、教材的基本内容：歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：（一）歌唱：1、指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习连音唱法、跳音唱法。
3、注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6、通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
（三）音乐知识与技能训练：1、认识顿音记号、常用力度记号。
2、认识附点音符。
3、感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4、随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5、认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。
并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6、掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
四、教材内容分析：本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。
整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。
小学一年级音乐教材分析
小学一年级音乐教材分析音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻。
音乐既能培养孩子的审美情操，又能促进大脑发育和细致动作协调。
本文将对小学一年级音乐教材进行分析，探究其内容和对孩子的教育意义。
第一部分：音乐教材的综述小学一年级的音乐教材主要以识谱、唱歌和简单乐器为主要内容。
通过这些音乐活动，帮助孩子们建立音乐基础，培养对音乐的兴趣和认知。
第二部分：识谱教学识谱是音乐教育的基础环节，对孩子们培养音乐感知和乐理知识有着重要作用。
小学一年级的音乐教材中，通过简单易懂的图案和节奏，让孩子们初步认识五线谱和乐符。
这种教学方式既能培养孩子们的视觉和认知能力，又能为日后深入学习音乐奠定基础。
第三部分：唱歌教学唱歌是音乐教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养孩子们的音乐感知、节奏感和表达能力。
小学一年级的音乐教材中，选取了一些简单易学的儿歌和童谣，旋律简单易记，歌词通俗易懂。
孩子们可以通过跟唱的方式培养自己的音乐感知，同时也锻炼了他们的语言表达能力和发音准确性。
第四部分：简单乐器演奏小学一年级的音乐教材中，还包括了一些简单乐器的演奏教学，如手鼓、铃铛等。
通过自己动手演奏乐器，孩子们能够加深对音乐的理解，培养动手能力和音乐表演的自信心。
同时，这也为孩子们在音乐学习中提供了更多的互动方式，丰富了课堂的教学内容。
第五部分：音乐教材的教育意义小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，不仅仅教会孩子们一些音乐基础知识和技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐作为一门艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进全面发展。
同时，音乐活动还能提高孩子们的集体协作意识和团队合作能力，培养他们与他人和谐相处的能力。
结论小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，为孩子们打下了扎实的音乐基础。
这种幼儿园阶段的音乐教育，不仅仅能培养孩子们的音乐素养，更能促进他们的身心发展和全面成长。
通过音乐教育，让孩子们在快乐中感知美，培养情感和审美，为他们今后的学习和生活奠定基础。
音乐课教材分析(一年级)
教学目标：
1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。（分析：音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。）
②用首调唱名法，能流畅地视唱由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的五线谱。
③能歌唱最高音扩展到高音Do、最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲35首。（分析：如果只ห้องสมุดไป่ตู้学习各要素的目标，没有知觉整合的目标，这样就只停留在感觉层面。而分开学习各要素的目的恰恰是为了各要素的知觉整合，所以，音乐教学中，我们始终要记住的一个原则是：部分是为了整体，离开整体的部分毫无意义。）
2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。（分析：节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。）
一年级下册音乐教材分析
教材分析一年级下册总共8课: 《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并配以群体的音乐活动, 如: 齐唱、独唱等, 这是一种以音乐为纽进行的人际交流, 它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》、《小宝宝睡着了》、《在钟表店里》等, 以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色, 能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐, 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲, 能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应, 能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段, 初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音, 按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
新版人教版一年级上册音乐教材分析(2023最新修订)
新版人教版一年级上册音乐教材分析(2023最新修订)1. 引言本文旨在对新版人教版一年级上册音乐教材进行分析。
本版本为2023年最新修订版。
通过本文的分析，我们将对教材的特点、内容和目标进行简要概述。
2. 教材特点- 知识点系统化：新版音乐教材在组织结构上更加系统化，将音乐知识点进行了合理的分类和编排，使学生能够更好地吸收和掌握相关内容。
- 多元文化融合：教材在内容选择上融入了多元文化元素，旨在拓宽学生的视野，增加他们对各种音乐文化的了解和欣赏。
- 综合能力培养：强调音乐教育的综合性，教材注重培养学生的听、说、读、写和表演等综合能力，全面提升学生的音乐素养。
3. 教材内容本教材共分为X个单元，每个单元包含了丰富的教学内容。
以下是对每个单元的简要描述：- 单元一：介绍音乐的基本概念和演奏乐器的种类，激发学生的兴趣。
- 单元二：研究基本的节奏和音高，进行简单的齐唱训练。
- 单元三：了解不同音乐类型，研究简单乐曲的演奏和表演。
- 单元四：研究简单的节奏，通过打击乐器进行合奏练。
- 单元五：了解不同的音乐风格，研究简单乐曲的演奏和创作。
- 单元六：研究乐谱的基本知识和乐器的演奏技巧，进行音乐表演。
- ...4. 教材目标通过研究新版人教版一年级上册音乐教材，学生将能够达到以下目标：- 掌握基本的音乐知识，包括音乐概念、乐器种类和音乐风格等。
- 培养音乐欣赏能力，学会鉴赏不同类型和风格的音乐作品。
- 培养音乐表达能力，学会唱歌、演奏乐器和进行基本音乐创作。
- 培养合作意识和团队精神，通过合奏和合唱等集体活动提升协作能力。
- 培养学生的审美情感和情绪表达能力。
5. 结论新版人教版一年级上册音乐教材通过系统化的知识点、多元文化融合和综合能力培养等特点，旨在提升学生的音乐素养和综合能力。
本教材内容丰富，注重培养学生的音乐欣赏、表达和合作能力。
通过学习本教材，学生将在音乐领域获得全面的发展。
人音版一年级上册音乐教材分析1-10课
作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感二、分为两课时（一）第一课时教学目标：1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍教学过程（简述）基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。
1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演2、然后进入第二个内容――“上学去”（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。
再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。
（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受）（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）（二）第二课时教学目标1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力教学过程（简述）1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）2、第四段乐曲――“做游戏”（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演（2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础3、第五段乐曲――“静静睡”随音乐扮演“静静地睡”，感受安定、温柔的情绪第三课祖国您好一、教学分析1、歌曲学习这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱《中华人民共和国国歌》和聆听扮演《颂祖国》；学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，同学非常喜爱2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示二、课时布置布置两课时1、聆听《国歌》，知道听国歌时该做什么；学唱《国旗国旗真美丽》并进行扮演建议：给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教《国歌》，熟悉或能初步跟唱2、聆听《国歌》，随音乐跟唱；复习《国旗国旗真美丽》，用拍手和拍腿感受、表示强弱；聆听《颂祖国》，用自身的动作随音乐扮演第四课可爱的动物一、教学分析这是描写小动物的一课，很受同学的喜爱。
部编一年级音乐上册教材单元分析(全册)
部编一年级音乐上册教材单元分析(全册)第一单元：音乐世界该单元主要介绍音乐和音乐世界的概念，培养学生对音乐的兴趣和认知。
课程内容包括以下方面：- 音乐的定义和来源- 各种乐器的介绍和分类- 声音的产生和音高的区分- 音乐家的职业和作品欣赏第二单元：五线谱与简谱该单元重点讲解五线谱和简谱的使用方法，培养学生对音符和乐谱的认知能力。
课程内容包括以下方面：- 五线谱和简谱的基本符号和读谱方法- 音符的音长和节奏的基本概念- 乐谱的演奏和欣赏第三单元：音乐与生活该单元以音乐与生活的结合为主题，通过音乐的欣赏和表演活动，培养学生的审美情感和音乐表达能力。
课程内容包括以下方面：- 声音的特点和分类- 音乐与情感的关系- 音乐在不同场合的应用- 小组合作的音乐表演第四单元：唱歌与节奏该单元着重培养学生的唱歌和节奏感。
通过唱歌和打击乐的活动，提高学生的声乐和节奏表现能力。
课程内容包括以下方面：- 歌曲的基本要素和演唱技巧- 节奏的基本概念和演奏技巧- 合唱和合奏的基本原则和技巧第五单元：乐理基础该单元主要讲解音乐的乐理基础知识，培养学生的乐理素养和音乐分析能力。
课程内容包括以下方面：- 音阶和音程的概念和分类- 节拍和拍子的基本知识和应用- 和弦和调式的基本概念和应用- 乐曲分析和演奏技巧第六单元：民族音乐该单元介绍中国民族音乐的特点和文化内涵，培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。
课程内容包括以下方面：- 不同民族音乐的特点和风格- 中国传统乐器的介绍和演奏技巧- 民族音乐的传统节日和俗- 民族音乐的合奏和表演活动第七单元：欧洲古典音乐该单元以欧洲古典音乐为主题，介绍古典音乐的发展历程和代表作品，培养学生对古典音乐的欣赏和理解能力。
课程内容包括以下方面：- 古典音乐的特点和风格- 世界著名作曲家和作品的介绍- 古典音乐的演奏和欣赏活动第八单元：音乐与创意该单元以音乐与创意的结合为主题，通过创作和表演音乐的活动，培养学生的音乐创造能力和团队合作能力。
一年级音乐教材分析
教材分析义务教育课程标准实验教科书第一册共有九个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这九单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目。
欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。
这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。
本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。
教学目标要求：1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。
2 初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。
3 学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。
4 学习u o 的正确发音方法。
5 通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。
6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。
本册教学重点、难点：1.教学重点：本学期共有十八首学唱歌曲，这十八首歌曲都是本学期的教学重点，歌曲的感情、速度、力度，都要严格要求学生。
在欣赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律是本学期欣赏部分的重点。
2.教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；认识声音的强弱和长短。
五教具学具准备：1 投影仪投影片图片录音机磁带2 木鱼碰钟铃鼓双响筒3 动物头饰4 绳子大钟小铃六教学中采取的措施和方法：1 教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法3 学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式4 鼓励学生自编自演5 教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣6 欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识7 多让学生动手演奏简单的乐器。
小学一年级音乐说课稿15篇
小学一年级音乐说课稿15篇小学一年级音乐说课稿1一、说教材：1、说课内容：人民音乐出版社，第二册第九课《巧巧手》中歌曲《理发师》2、教材分析：《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
采用D 大调，2/4拍，单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的__│__│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
3、教材的地位、作用：《巧巧手》是人音版第二册地九单元的内容，是一个劳动光荣主题的学习，主要培养学生相互合作的能力和参与活动表现音乐的能力。
新课标提出“加强实践与创造”，因此，本课特别注重学生的参与和实践，鼓励学生积极探究与创造，做到“结果”与“过程”并重。
4、教学目标：体验性目标：通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐；技能性目标：通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的`参与意识、创造意识；结果性目标：用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
5、教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
6、教学难点：在歌曲中加入动作的声音。
二、说教法、学法：教学是一门科学，也是一门艺术。
音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。
根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、指导学生学会倾听。
学生是在聆听中感受音乐的，在聆听的过程中，培养了学生的音乐想象力，激发了学习兴趣。
2、鼓励学生积极参与探究与创造。
针对学生好奇好动的心理特点，用小理发店的故事来激发他们的兴趣，让他们成为小理发师和顾客，充分体现音乐给他们带来的乐趣，整个教学过程体现了教师为主导，学生为主体的教学原则。
教法和学法是相互联系、不可分割的，并充分体现在我的教学过程中。
三、说教学程序：环节一、律动。
让学生听着《理发师》的伴奏，随着音乐来做自己喜欢的动作。
一年级上册音乐教材分析.111[策划]
![一年级上册音乐教材分析.111[策划]](https://img.taocdn.com/s3/m/5258cba8c67da26925c52cc58bd63186bceb92e6.png)
一年级音乐教材分析教材的地位与作用：小学音乐教学新大纲中明确指出：要注重学生创新精神和实践能力的培养，要在音乐教学中培养儿童的探索精神和创造力、发展思维力和想象力，并让学生从音乐中得到美的熏陶，美的享受。
在《全日制义务教育音乐课程标准》中，音乐创造教学被作为音乐学习的重要领域之一。
并提出：音乐创造教学包括两类学习的内容，其一是发掘学生潜能的即兴创作活动；其二是运用音乐教材创作音乐。
教材简析：小学音乐湘版一年级上册共15课内容，另外还有附加版块的“选唱、选听”和“音乐小花在开放”。
第一课《耳朵的故事》包括1、听辩自然界的音响，2、两只小耳朵。
第二课《谁的歌儿多》包括1、自选歌曲表演，2、我快乐（律动、表演）。
第三课《小鸟狮王》包括1、（1）小鸟（2）狮王（听赏）2、听音乐找动物，3、什么动物也来玩（音乐游戏）第四课《小青蛙找家》包括1、小青蛙找家（音乐戏剧表演），2、爷爷、爸爸和我（律动、表演）。
第五课《唱唱跳跳去旅游》包括1、火车开啦（集体舞），2、旅游路上（音乐游戏），3、郊游（歌表演）。
第六课《办家家》包括1、办家家（音乐游戏），2、买菜（歌表演）。
第七课《做一做敲一敲》包括1、做一做、敲一敲，2、小乐手（打击乐与歌表演）。
第八课《放牛歌》包括1、放牛歌（歌表演），2、保护小羊（音乐游戏），3、牧童（听赏）。
第九课《划船》包括1、划船（歌表演），2、随着琴声动一动。
第十课《快快跑》包括1、快快跑（集体舞），2、骑竹马（听赏）。
第十一课《咚咚、哒哒》包括1、少先队鼓号（模仿），2、学做解放军（歌表演）。
第十二课《螃蟹歌》包括1、螃蟹歌（音乐戏剧表演），2、唱呀，跳呀（律动）。
第十三课《小小的船》包括1、小小的船（歌表演），2、小白船（听赏），3、太阳起床，我也起床（听赏）。
第十四课《鸭子拌嘴》包括1、鸭子拌嘴（听赏），2、两只小象（歌表演）。
第十五课《开心多来咪》包括1、新年联欢会，2、小拜年（歌表演）。
(完整版)一年级音乐课程目标及教材分析
一年级音乐课程目标及教材分析一、音乐课程总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
一年级学段目标：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、激发和培养对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
二、教材分析：《红灯停绿灯行》从交通规则入手，将“红灯”与音乐中的休止巧妙地联系起来，从“有声的音乐”到“无声的音乐”，丰富学生感受与体验音乐的方式，培养学生的内心节奏感。
通过“恒拍”游戏“红灯停绿灯行”与节奏童谣《做个好娃娃》，使学生进一步感受四分休止符。
同时，通过生动有趣的音乐活动，进一步激发、培养学生学习音乐的兴趣。
《春天来了》通过学唱歌曲、欣赏等音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。
《音乐中的动物》利用儿童喜欢动物的这一天性，培养、挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界，通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。
《我们多快乐》继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。
初步学会通过音乐要素感受音乐，分辨音乐的速度、力度、节奏、旋律，并积极用动作、声势、表演等外化的手段表现对音乐的感受。
《五十六朵花》是一个系列性的单元，每个学年的下册就有一个单元，一直延续到六年级。
一年级湘教版音乐教材分析
一年级湘教版音乐教材分析1.教学内容本册教材为小学生开启“小学音乐学习之旅”的起始内容，共包含十二课。
其中，第一课至十一课均有一个创设性的情境主题，且分布了不同的课型;第十二课则以“新年联欢会”的形式对前面十一课所学的内容进行了回顾，并为学生们提供了实践表演的舞台。
整册教材各板块的内容由演唱、听赏、音乐游戏、律动、歌表演、综合表演、集体舞、音乐知识、活动等有机构成。
从教材的课型分布来看，歌曲演唱共9首，其中，中国民族民间歌曲7首，外国民族民间歌曲2首;歌表演共2首，且均是根据歌曲素材进行设置的;音乐听赏共有12首，其中，歌曲听赏7首(涉及独唱、合唱、伴唱、齐唱等形式)，乐曲听赏5首(有1首为音乐童话故事的乐曲听赏);音乐游戏共4个，其中有3个是以歌曲为素材，还有1个为根据音乐做节奏的表演游戏;律动共3个，均是根据歌曲进行设置的。
此外，还有综合表演1个，唱一唱2首，集体舞作品1首，活动1个。
音乐知识的学习共5项,包括声音的长短，音高、唱名、科尔文手势(do、re、mi、sol、la)，节奏记号(二八节奏、四分音符、二分音符、四分休止符)等。
教材不仅根据学生音乐素养的培育设置了丰富的课型，还根据不同板块的内容设置了“唱一唱”“读读拍拍”“练一练”等音乐活动，针对教材所选内容以“音乐小精灵知识框”“活动指导”等方式呈现了教学提示与要求，旨在帮助一年级学生在刚步入音乐课堂学习的阶段，就能够感受到音乐课的趣味性，从而积极参与到音乐课的学习中来。
同时也帮助教师更好地理解教材的设计意图、开展创造性的教学提供参考依据。
从教材所选素材的体裁分布来看，整册教材共有歌曲28首，其中，中国民族民间歌曲12首，中国创作歌曲9首，外国民族民间歌曲7首。
乐曲共6首,其中，中国乐曲3首外国乐曲3首。
一年级学生在身心发展上有好奇、好动、注意力集中时间不长等特点。
因此，教材在选材上，歌曲演唱比乐曲听赏的比重大一些，以契合一年级学生的形象思维，便于开展直观教学。
一年级上册音乐全册教案(人音版)
一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：课程介绍与学生准备一、教学目标：1. 让学生了解音乐课程的重要性，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 音乐课程的介绍：音乐课程的意义、目标、内容和方法。
2. 学生音乐的听、唱、动、创作能力的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐课程的重要性和目标。
2. 示范法：教师进行音乐表演，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教室环境布置：音乐器具、音响设备等。
2. 教材准备：一年级上册音乐教材。
五、教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和参与度。
2. 学生音乐能力的提升情况。
第二章：音阶与节奏一、教学目标：1. 让学生掌握基本的音阶知识。
2. 培养学生正确的节奏感。
二、教学内容：1. 音阶的学习：认识音阶、音阶的构成、音阶的练习。
2. 节奏的练习：认识节奏、节奏的练习、节奏的游戏。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解音阶的构成和节奏的类型。
2. 实践法：学生进行音阶和节奏的练习。
四、教学准备：1. 教室环境布置：音乐器具、音响设备等。
2. 教材准备：一年级上册音乐教材。
五、教学评价：1. 观察学生的音阶和节奏掌握情况。
2. 学生音乐表演的能力。
第三章：简单音乐符号一、教学目标：1. 让学生认识简单的音乐符号。
2. 培养学生对音乐符号的理解和运用。
二、教学内容：1. 音乐符号的介绍：音符、休止符、附点音符等。
2. 音乐符号的练习：识谱、写谱、演奏。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解音乐符号的意义和用法。
2. 实践法：学生进行音乐符号的练习。
四、教学准备：1. 教室环境布置：音乐器具、音响设备等。
2. 教材准备：一年级上册音乐教材。
五、教学评价：1. 观察学生的音乐符号掌握情况。
2. 学生音乐表演的能力。
第四章：歌曲学习与欣赏一、教学目标：1. 让学生学会简单的歌曲。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲的学习：歌词的记忆、旋律的掌握、演唱技巧的培养。
音乐教学全册：人音版一年级上册
音乐教学全册：人音版一年级上册
目标
本文档旨在介绍音乐教学全册：人音版一年级上册的内容和特点。
简介
音乐教学全册：人音版一年级上册是一本适用于一年级学生的音乐教材。
该教材旨在通过音乐研究帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表演能力以及音乐创作能力。
内容
本教材内容丰富多样，包括以下几个主要部分：
1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、音符的读写、乐谱的理解等内容，帮助学生建立音乐基础。
2. 声音的表达：通过声音的高低、长短、强弱等特点，让学生学会用声音表达不同的情感和意义。
3. 歌曲研究：教材中包含了一些经典的儿童歌曲，通过研究这
些歌曲，培养学生的歌唱能力和节奏感。
4. 乐器演奏：引导学生接触一些简单的乐器，如手鼓、木琴等，并研究基本的演奏技巧。
5. 音乐欣赏：通过听一些优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣
赏能力和审美能力。
特点
音乐教学全册：人音版一年级上册具有以下特点：
1. 渐进式教学：教材内容从简到难，循序渐进，适应一年级学
生的研究能力和兴趣。
2. 多样化的研究方式：教材中融入了歌唱、演奏、欣赏等多种
研究方式，让学生在多个方面全面提升音乐能力。
3. 生动有趣的内容：教材内容生动有趣，注重培养学生的兴趣
和激发创造力。
4. 强调实践操作：教材中注重学生的实践操作，通过亲身体验，让学生更好地理解音乐。
结论
音乐教学全册：人音版一年级上册是一本内容丰富、特点鲜明
的音乐教材，旨在通过音乐研究培养学生的音乐能力和审美能力。
希望学生能够通过研究本教材，培养对音乐的热爱，并在音乐的世
界中获得快乐和成长。
根据(完整)部编版一年级上册音乐第一单元教材分析
根据(完整)部编版一年级上册音乐第一单
元教材分析
标题：根据完整部编版一年级上册音乐第一单元教材分析
根据完整部编版一年级上册音乐第一单元教材的分析如下：
1. 教材内容概述：
- 音乐第一单元主要涉及音乐基本知识、基本节奏感受和音乐研究方法等内容。
- 教材设计简明，注重培养学生的音乐兴趣和提高基本音乐素质。
2. 研究目标：
- 培养学生对音乐的基本认知和理解。
- 提高学生的音乐鉴赏能力和基本演奏技巧。
- 培养学生的音乐节奏感受和表现能力。
3. 教材组成：
- 教材包括教学说明、音符题、歌曲学唱等部分。
- 音符题设计有趣，便于学生理解和记忆。
4. 教学方法：
- 教师通过示范和引导，让学生参与唱歌、节奏打击等活动，积极参与到音乐研究中。
- 教师注重培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，让学生实际体验音乐之美。
5. 教学建议：
- 教师应注重个别学生的差异，通过个别辅导和训练，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
- 学生应主动参与课堂活动，积极发声和表达，提高自己的音乐表现能力。
6. 教材的优势：
- 教材设计简洁明了，内容易于理解和掌握。
- 教材注重培养学生的音乐兴趣和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
这是根据完整部编版一年级上册音乐第一单元教材的分析。
希望对您有所帮助！。
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学
要
求
（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
第三课《做做敲敲》
2
6
3、28——4、2
第四课《农场的早晨》
2
7
4、5——4、9
第五课《山谷回声真好听》
2
8
4、12——4、16
第六课《青草小河边》
2
9
4、19——4、23
第七课《同坐小竹排》
2
10
4、26——4、30
第八课《少先队鼓号曲》
2
11
5、2——5、6
第九课《你说它是啥东西》
2
12
5、9——5、13
小学（2015—2016）学年度教材说明
班级
一年级
科目
音乐
任课教师
教
学
内
容
第一课歌表演《勇敢的鄂伦春》、第二课律动《跳呀,快来跳舞》、第三课活动《做作敲敲》、第四课综合表演《农场的早晨》、第五课演唱《山谷回声真好听》、第六课演唱《青青河边草》、第七课演唱《同坐小竹排》、第八课演奏《少先队鼓号曲》、第九课演唱《你说它是啥东西》、第十课歌表演《玩具进行曲》、第十一课演唱《划船》、第十二课《音乐夏令营》。
（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
2、26——2、29
报名注册
2
3、1——3、4
开学第一课
1
3
3、7——3、11
第一课《勇敢的鄂伦春》
2
4
3、14——3、18
第二课《跳呀，快来跳舞》
2
5
3、21——3、25
第十课《玩具进行曲》
2
13
5、16——5、20
第十一课《划船》
2
14
5、23——5、27
第十二课《音乐夏令营》
2
15
5、30——6、4
复习
2
16
6、7——6、11
复习
2
17
6、14——6、18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习
2
18
6、21——6、25
复习
2
19
6、28——7、1
考试
2
20
7、4——7、8
结束工作
（三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审
教
材
分
析
湖南文艺出版社小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（四）建立了发展性综合评价体系，音乐夏令营，这是一个音乐大杂烩，舞蹈，声乐，器乐等等，同学们尽情的表演和享受，然后学生自我评价，他人评价。
具
体
措
施
（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
（三）要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。