小学六年级语文基础知识竞赛试题

小学六年级语文基础知识竞赛试题

一、基础常识（共11分）

1、地球绕太阳一圈是，月亮绕一圈是一

月，一圈是一日（3分）

2、年月日，第届奥林匹克运动会在中

国首都举行，奥运口号是：“”。（6

分）

3、《》是我国国歌的歌名《》

是少年先锋队队歌（2分）

二、积累运用

1、从学过的古诗中，选择相应的诗句写下来。（8分）

描写春季的：

描写夏季的：

描写秋季的：

描写冬季的：

我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的诗句：“”来表达对家人的怀念（3分）

2、找找藏在词语中的错别字，并将正确的字写在括号里（9分）精兵减政( )兴国安帮( )身临其景( )情不自尽( )兴高彩烈( )指高气扬( )以身作则( )再接再励( )等量奇观( )

3、根据“故”的不同意思组词并造句（4分）

(1)有意的。词语（）。句子：(2)原因。词语（）。句子：

4、根据提示，各写一个带有“手”字的成语（8分）

①形容高兴（）②形容聪明（）

③形容容易（）④形容慌乱（）

⑤形容敏捷（）⑥形容熟练（）

⑦形容没有准备（）⑧形容凶狠（）

5、在括号里填上恰当的关联词语（不能重复）（4分）

①（）下了一番苦功，能（）练出一手好字。

②（）下了一番苦功，能（）练出一手好字。

③（）下了一番苦功，能（）练出一手好字。

④（）下了一番苦功，能（）练出一手好字。６、按要求改写句子（12分）

（1）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）

（2）他的行为让每个人都感动。（改为反问句）

（3）天气太热了，简直让人受不了。（改为夸张句）

（4）“你喝吧。”孩子们对那位姑娘说：“我们就是为了让别人喝水才把井砌好的。”（改为第三者的转述）

（5）把下列词语组成两个意思相同的句子

正在“争当雏鹰少年”开展我校活动

A：

B ： 7、 比较下面各组中的两个句子，看表达的意思是否相同，在相同的后面打上“√”（6分）

非经批准不能用这笔资金。 （ ）

非得经批准才能动用这笔资金。 这样的话，亏你说得出口。 （ ） 这样的话人，你也说得了出口？ 他缺乏经验，会出现一差错。 （ ） 他缺乏经验，难免不出现一此差错。 8、 按一定顺序重新排列下面的语语。（4分） （1） 大发雷霆 怒发冲冠 喜笑颜开 怒形如色

（2） 一模一样 相去甚远 大同小异 迥然不同

（3） 冲向敌阵 调兵遣将 全歼顽敌 英通出击

（4） 危在旦夕 安然无羔 面目全非 危机四伏

9、

根据读音选字组词（6分）

智( ) 指( ) 荣( ) Hu ì描( ) sh ì装( ) y ù 抵( ) 开( ) 声( ) 犹( ) ( )报 考( ) ( )言 10、 根据提示，在应该读重音的词语下面加上着重号“·”。（4分） （1） 请你穿好衣服。（是你而不是别人） （2） 请你穿好衣服。（将衣服穿妥帖） （3） 请你穿好衣服。（是衣服而不是鞋子） （4） 请你穿好衣服。（穿上漂亮的衣服） 11、 发挥想象，把下面的句子补充完整。（12分） 例：O 是一面镜子，让你重新认识自己。

（1） O 是 （2） A 是 （3） D 是 （4） H 是 三、 阅读竞技场。（共20分） （一） 读课文片断，完成练习1-4题

风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来。透过无边的我雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 1、

选择正确的序号填在括号里。（2分）

（1） 这段文字主要是运用什么手法来写的？（ ）

A 比喻

B 拟人

C 两者都有

D 两者都不对 （2） 这段话主要写什么？（ ）

A 环境

B 人物外貌

C 人物行动

D 人物语言

E 心理活动

⎪⎩

⎪

⎨⎧⎪⎩

⎪

⎨⎧⎪⎩

⎪

⎨⎧① ② ③ ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩

⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪

⎪⎩⎪⎪⎪

⎨

⎧

2、“……仿佛看见了……”一句是（）。（2分）

A写实在的事物B联想C想象D幻想

3、用横线在短文中划出与“透过无边的风雨，透过无边的黑暗”一句相照应的句子。（2分）

4、文中两处“要记住革命”，一处用了引号，一处没有用引号。说说其中的原因。（2分）

（二）阅读短文，完成练习5—8题。

一只贝

贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；

嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，海水又哗哗地落潮了，他却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩的线条。

孩子们在沙滩玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项。人都在说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！

但是，晕只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何都不能摔碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。

他这被埋在沙里。海水又涨潮□潮又退了□他还在沙滩上□壳已经破烂□很不安全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。当发现这一只贝的两片瓦似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？”

“这是石头钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢！这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

5、在文中方框处加上标点。（2分）

6、珍珠的形成给这只贝壳带来了什么？（4分）

起初是：

后来是：

7、“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”为什么“可怜”，又为什么“可敬”？（3分）

8、结尾处，“孩子们重新去找它”，“它”指的是什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？（3分）