2019届高考语言表达要得体(我的课件)
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语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使 语言适应不同的环境、不同的对象和不同 的语体，即根据语境条件使用语言，选用 恰当的语句来表情达意。
符合语境（大语境，即外部语境）要求
两个要求
(对象、场合、目的等)
符合语体要求。 (口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
Yours Sincerely
某某
不当的网络语言 的运用，这又不 是跟帖子。
用错谦敬
会英语也不能 瞎显摆
2018-9-4
2018年全国卷1
20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要
求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵堵住住。后勤处认真调查了原因，发现管
子管陈子旧，需要换换掉掉。学校打打算算7月15日开始施工。施工期间正遇正上遇暑上
看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了
演员的特点。
【答案】戏剧社【⑤】
文学社【③】 摄影小组【①】
例：一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓, 席间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说 你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱 时曾有一段分手的经历)一时,全座人面面相觑, 一对新人也窘得很。
［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达 中所犯的错一是不顾场合，“哪把壶不开,专提哪 把壶” ——欢乐之时,触人伤心处。二是不理解 “破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重 又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心 情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬， 土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧， 人死了，埋掉不如烧掉， 我看，干脆烧了吧， 又省钱又省事。”
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什 么人说什么话。
材料一、想想这个故事的结尾？
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 性格 文化背景 禁忌
说话者
年龄 身份 性格 文化程度
题卡相应位置上填写序号）（3分）
①现出庐山真面目
留住秋水旧丰神
②藏古今学术
聚天地精华
③常向秋山寻妙句
又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦
水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我；
装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。
戏剧社【 】
文学社【 】
摄影社【 】
【解析】①“现面目”，表现了摄影的特点。②写图书馆。③ “妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我
的痛打为。什么是这种结果呢
阅读下列文字，找出你认为不妥之处
可爱的区老师： 您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示的机会，我和 我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大学，您是一位老龙王搬 家——离海（厉害）的人物，我们对您的敬仰有如滔滔江水，连绵不 绝；又如黄河泛滥，一发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘能 有所收获，定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您一来就会 让我们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评亦或是指正。 Yours Sincerely 某某
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
例：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的
一联（ 源自文库 ）
（2007年浙江卷） 60岁
70岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联
学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的 对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影社，以示祝贺。（在答
2019届年得体专项复习
课前一小家故事人家生了一个男孩子，合家 高兴透顶了。满月的时候，出来给客 人看——自然是想讨点好兆头。一个 人说：“这孩子将来要发财的。”他 于是得到一番感谢。一个人说：“这 孩子将来要做官的。”他于是得到几 句恭维。一个人说：“这孩子将来是 要死的。”他于是得到一顿大家合力
假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
①“堵住”改为“堵塞”； ②“管子”改为“管道” ③“换掉”改为“更换”； ④“打算”改为“计划” “正遇上”改为“正值”。
什么是得体？
“语言得体, 就是语 言材料适应语言环境，该 俗就俗,该文就文,该土就 土,该野就野。”
——老舍
一、考点解读
没有体现出对师 长的尊敬
大言不惭，不 知道谦虚
不分场合， 乱用歇后语
可爱的区老师：
您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示的机会， 我和我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大学，您是一位老龙王 搬家——离海（厉害）的人物，我们对您的敬仰有如滔滔江水，连绵 不绝；又如黄河泛滥，一发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘 能有所收获，定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您会让我 们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评与指正。
三、考查形式： ①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有 什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家， 请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师 说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”
语言表达得体之二
场合，指一定的时间、地点构成的总体氛围。是交际当时的自然情景和 社会情景。不同的场合的语言的使用有不同的要求。
符合语境（大语境，即外部语境）要求
两个要求
(对象、场合、目的等)
符合语体要求。 (口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
Yours Sincerely
某某
不当的网络语言 的运用，这又不 是跟帖子。
用错谦敬
会英语也不能 瞎显摆
2018-9-4
2018年全国卷1
20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要
求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵堵住住。后勤处认真调查了原因，发现管
子管陈子旧，需要换换掉掉。学校打打算算7月15日开始施工。施工期间正遇正上遇暑上
看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了
演员的特点。
【答案】戏剧社【⑤】
文学社【③】 摄影小组【①】
例：一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓, 席间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说 你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱 时曾有一段分手的经历)一时,全座人面面相觑, 一对新人也窘得很。
［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达 中所犯的错一是不顾场合，“哪把壶不开,专提哪 把壶” ——欢乐之时,触人伤心处。二是不理解 “破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重 又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心 情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬， 土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧， 人死了，埋掉不如烧掉， 我看，干脆烧了吧， 又省钱又省事。”
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什 么人说什么话。
材料一、想想这个故事的结尾？
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 性格 文化背景 禁忌
说话者
年龄 身份 性格 文化程度
题卡相应位置上填写序号）（3分）
①现出庐山真面目
留住秋水旧丰神
②藏古今学术
聚天地精华
③常向秋山寻妙句
又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦
水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我；
装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。
戏剧社【 】
文学社【 】
摄影社【 】
【解析】①“现面目”，表现了摄影的特点。②写图书馆。③ “妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我
的痛打为。什么是这种结果呢
阅读下列文字，找出你认为不妥之处
可爱的区老师： 您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示的机会，我和 我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大学，您是一位老龙王搬 家——离海（厉害）的人物，我们对您的敬仰有如滔滔江水，连绵不 绝；又如黄河泛滥，一发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘能 有所收获，定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您一来就会 让我们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评亦或是指正。 Yours Sincerely 某某
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
例：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的
一联（ 源自文库 ）
（2007年浙江卷） 60岁
70岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联
学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的 对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影社，以示祝贺。（在答
2019届年得体专项复习
课前一小家故事人家生了一个男孩子，合家 高兴透顶了。满月的时候，出来给客 人看——自然是想讨点好兆头。一个 人说：“这孩子将来要发财的。”他 于是得到一番感谢。一个人说：“这 孩子将来要做官的。”他于是得到几 句恭维。一个人说：“这孩子将来是 要死的。”他于是得到一顿大家合力
假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
①“堵住”改为“堵塞”； ②“管子”改为“管道” ③“换掉”改为“更换”； ④“打算”改为“计划” “正遇上”改为“正值”。
什么是得体？
“语言得体, 就是语 言材料适应语言环境，该 俗就俗,该文就文,该土就 土,该野就野。”
——老舍
一、考点解读
没有体现出对师 长的尊敬
大言不惭，不 知道谦虚
不分场合， 乱用歇后语
可爱的区老师：
您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示的机会， 我和我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大学，您是一位老龙王 搬家——离海（厉害）的人物，我们对您的敬仰有如滔滔江水，连绵 不绝；又如黄河泛滥，一发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘 能有所收获，定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您会让我 们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评与指正。
三、考查形式： ①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有 什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家， 请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师 说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”
语言表达得体之二
场合，指一定的时间、地点构成的总体氛围。是交际当时的自然情景和 社会情景。不同的场合的语言的使用有不同的要求。