统编人教部编版小学六年级下册道德与法治多元文化 多样魅力 第二课时 教学设计
7 多元文化多样魅力(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
7 多元文化多样魅力（第二课时）（教案）-2022-2023学年六年级下册道德与法治（部编版）一、课题:多元文化多样魅力二、教材分析本节课是部编版六年级下册道德与法治的第二课时，是学生在道德与法治方面学习的第二节课，本节课程的重点是让学生了解多元文化的概念和多元文化对我们生活的影响，引导学生在日常生活中不断开拓眼界、增强自身的文化修养，树立尊重多元文化的意识。
三、教学目标1.认识多元文化的概念；2.掌握多元文化的形式和特点；3.理解多元文化与我们生活的关系；4.培养尊重多元文化的意识；5.增强自身的文化修养。
四、教学重点1.认识多元文化的概念；2.掌握多元文化的形式和特点；3.理解多元文化与我们生活的关系。
五、教学难点1.培养尊重多元文化的意识；2.增强自身的文化修养。
六、教学过程1. 导入新课引导学生思考以下问题：你是否了解多元文化？多元文化对我们的生活有哪些影响？学生可以在小组内进行讨论之后，汇报自己的想法。
引导学生思考：如果我们仅仅只了解自己的文化，是否太单调了？2. 了解多元文化概念1.展示多元文化的图片，引导学生尝试理解多元文化的概念，并通过师生互动的方式逐步理解多元文化。
2.用简明的语言对多元文化进行解释，并让学生尝试记忆。
3. 掌握多元文化的形式和特点1.通过多媒体教学的形式，展示多元文化的形式和特点，让学生对多元文化有更加全面深刻的认知。
2.让学生针对多元文化的各种形式和特点进行展开讨论，并在讨论的过程中不断培养学生的批判思维。
4. 理解多元文化与我们的生活关系1.带领学生回顾日常生活中的文化交流，让学生更加深入理解多元文化与我们的生活的关系，并自己根据自己的经验进行发言。
2.展示实际生活中多元文化的案例，让学生进一步理解多元文化与我们的生活的关系，并理解多元文化的实际价值。
5. 培养尊重多元文化意识1.让学生自我反思，是否存在仅仅关注自己文化的情况，并引导学生学会尊重和包容不同文化。
7 多元文化多样魅力 第2课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
7 多元文化多样魅力第2课时（教学设计）一、教学目标1.了解身边不同文化的习俗和风俗。
2.学习如何尊重和包容不同文化。
3.提高学生的文化意识和跨文化交流能力。
4.能够在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
二、教学重点1.理解多元文化的概念和意义。
2.了解身边不同文化的习俗和风俗，学习如何尊重和包容不同文化。
三、教学难点1.培养学生的跨文化交流能力。
2.能够在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以在课堂上放一些来自不同国家的音乐，引导学生感受不同国家的音乐文化。
2. 导入新知识（10分钟）教师可以通过多媒体的方式向学生介绍多元文化的概念和意义，让学生了解多元文化对于社会发展和人们生活的影响。
3. 学习内容（25分钟）（1）了解身边不同文化的习俗和风俗教师可以列举常见的一些不同文化的习俗和风俗，比如中国的春节、西方的圣诞节、印度的节日等等，让学生通过图片、视频等多媒体手段了解这些习俗和风俗。
（2）学习如何尊重和包容不同文化教师可以通过案例、讨论等方式，引导学生思考如何尊重和包容不同文化。
例如，学生在日常生活中遇到了不同文化的人，应该如何交往和表达尊重。
4. 活动实践（30分钟）（1）设计多元文化展览教师可以把学生分为几个小组，让每个小组选择一个国家或地区，通过展板、海报、小型文艺表演等方式展示出这个国家或地区的文化特色。
（2）文化交流活动教师可以组织一些文化交流活动，比如学生手工制作不同国家的手工艺品，品尝不同国家的美食等等。
5. 总结评价（5分钟）教师可以对学生进行一些简单的测评，检查学生是否掌握了本节课的内容，同时可以对学生的活动表现进行评价。
五、教学反思本节课通过多媒体、案例、讨论、活动实践等多种方式，让学生了解多元文化的概念和意义，学习如何尊重和包容不同文化。
通过设计多元文化展览、文化交流活动等活动，提高了学生的跨文化交流能力和文化意识，同时也让学生学会了如何在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治7多元文化 多样魅力 第二课时教案
统编版道德与法治六年级上册第7课多元文化多样魅力第二课时教学设计
（1）连外国设计师都在用中国元素!
（2）材料：DG发布辱华广告
10、小讨论：你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避免这种事情发生呢？
11、总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。
来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。
对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
12、小小分享会：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？
13、争论不休：你是如何看待他们的说法的？你认为哪种文化最优秀？
14、提示：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相互尊重。
我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。
在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
15、走近不同的用餐文化。
16、小活动：你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当地的用餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了解当地的一些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的《旅行小手册》中吧！的欢迎和认可，但是在文化交往的过程当中，仍然存在着因不了解而不尊重、而产生矛盾的现象存在。
从而懂得要尊重文化多样性就要了解差异、尊重差异。
通过旅行小手册，让学生懂得发现其他文化之美，了解其他文化与中国文化的差异，尊重差异。
课堂小结“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
”善于发现和欣赏
其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
总结提升板书
、。
统编小学道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》第2课时示范公开课教案
《多元文化多样魅力》教学设计第二课时一、教学目标1.通过调查、交流，了解世界各地文化的多样性。
2.通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。
3.通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义。
二、教学重难点通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）火眼金睛1.导语：上节课我们了解了各不相同的生活环境，在这种各具特色自然环境中，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造了绚丽多姿的文化。
那么，你们知道文化是什么吗？我们先来判断一下。
2.提出问题：它们是文化吗？3.展示课件：4.引导回答：是。
5.讲解：文化是指我们人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。
6.展示课件：小结过渡：文化体现在风土人情、传统习俗、生活方式、宗教信仰、审美情趣等各个方面。
今天我们就围绕舞探究新知（一）不同的舞蹈（10分钟）活动一：舞蹈联欢会1.播放视频：世界民族舞蹈大联欢。
2.提出问题：你看到了哪些国家的舞蹈？3.展示课件：4.追问：说说这些舞蹈有什么特点？5.展示课件：6.追问：你还知道哪些不同风格舞蹈？7.展示课件：8.提出问题：世界各地为什么会产生这些独特的舞蹈呢？9.预设：学生畅所欲言。
小结过渡：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。
”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的（二）不同的交往的礼仪（12分钟）活动二：礼仪大使1.提出问题：你知道他们行的是什么礼吗？2.展示课件：3.预设：学生畅所欲言。
4.展示课件：5.提出问题：你还知道哪些不同的礼仪？活动规则：（1）分成4个小组，组内进行讨论；（2）小组代表总结发言，看哪个组知道得最多。
6.展示课件：小结过渡：不同的文化会有不同的礼仪。
（三）不同的建筑风格（10分钟）活动三：小小建筑师1.展示课件：活动规则：（1）分成4个小组，组内进行思考讨论，画出相应的建筑；（2）小组代表总结发言，介绍和展示本组的建筑。
最新部编版道德与法治六年级下册《多元文化》《多样魅力(第二课时)》优质教案设计
多元文化多样魅力第二课时【教学目标】1、知道世界各国因自然环境和人文环境的不同，创造出了各具特色的舞蹈、建筑等多种形式的文化，感受世界文化的绚烂多彩。
2.了解几种主要的见面礼仪知识，感知每个国家不同的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗；了解建筑与当地自然环境和人文环境相适应，探索设计威尼斯的建筑。
3.感受到我们在走进、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习中国文化，建立文化自信，懂得文化的相互交融促进世界文化的发展。
教学重点：了解建筑与当地自然环境和人文环境相适应，探索设计威尼斯的建筑教学难点：懂得文化的相互交融促进世界文化的发展【教学过程】课前互动：六（）班的孩子们，你们好！咱们之前没有见过面，但我看到你们就觉得特别亲切，特别喜欢。
大家知道我是来自哪里的老师吗？是的，听说过这个学校吗？下次有机会欢迎大家来沐尘畲族小学找孙老师玩，好不好？上课时间快到了，那我们就开始上课吧！上课！一、揭示课题1.同学们，刚才我们跟随镜头环游了世界，领略到了世界各地各不相同的自然景观，大家看得意犹未尽啊！这节课，孙老师要带大家感受一下世界各地不同的文化，开启一场环球文化之旅。
2.为了让我们的旅途快乐多多，收获多多，我们先翻开旅客手册，看看旅游途中需要注意哪些事项。
请你读！ [出示]：大胆说、认真听、快乐学！（字正腔圆，谢谢你！）二、多彩的舞蹈文化。
（一）感知文化的绚丽多彩（1）引导：环球之旅即将开启，同学们准备好了吗？我们即将抵达第一站。
（2）听音乐猜舞蹈。
快听，前方人群中传来了音乐声，你能识别出他们在跳什么舞蹈吗？评价：看来咱们六（）班的孩子们对舞蹈了解的很多，真厉害。
（3）看图片猜舞蹈。
（我们继续向前进，同学们仔细瞧瞧，他们在跳的又是哪个国家的什么舞蹈呢？）出示拉丁舞、凯利舞、孔雀舞连线题。
（你是如何判断的？）评价：看来你预习的很充分。
你很会猜。
确实，孔雀舞是我们国家西南地区的一种舞蹈，舞者优美的舞姿不正是演绎着孔雀嘛！拉丁舞一看就很令人着迷……看来你对舞蹈了解的很多，你真厉害。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 7 课 《多元文化多样魅力》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 7 课《多元文化多样魅力》第2课时教学设计一. 教材分析本课是新人教版部编本六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》的第2课时，主要让学生进一步了解不同国家和民族的文化特色，培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度和行为。
教材通过图片、文字等形式展示了不同国家的文化，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于生活中的多元化现象有一定的了解。
但部分学生可能对其他国家和民族的文化了解不多，存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确认识和对待不同文化。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同国家和民族的文化特点。
2.培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。
3.提高学生参与课堂活动的能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家和民族的文化特点。
2.难点：培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同国家的文化图片、视频等，让学生身临其境地感受和了解其他文化。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们分享对不同文化的看法，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生正确对待和尊重其他文化。
六. 教学准备1.准备相关国家的文化图片、视频等教学素材。
2.设计好课堂活动流程和讨论话题。
3.准备好PPT和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同国家的文化特点，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解其他国家和民族的文化特色。
引导学生进行分析讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们选择一个国家，分析该国家的文化特点，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的研究成果，其他学生和教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在自己的生活中尊重和包容不同文化，分享自己的经验或看法。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治多元文化 多样魅力 第二课时 教学设计
多元文化 多样魅力 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：了解当今文化的交流与交融，尊重不同的文化，弘扬中华优秀文化，学习其他文化的优点长处。
能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标：尊重文化多样性，弘扬中华优秀文化，增强文化自豪感和自信心。
（2）、文化交融使及们时不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补、共存共荣。
3、在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还能收集到哪些类似的信息?
4、播放视频：走向世界舞台的中国文化
5、小组合作探究
（1）、你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗?为什么中国文化要走向世界?
（2）、作为当代的小学生，我们应如何做好传播中华文化的使者？
点拨：（1）①会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。
②有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之间取长补短、共生共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。
（2）、了解中华文化，积极参加中外文化交流活动，大力宣传、弘扬中华优秀文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、博大精深的中华文化。
课堂小结
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美， 是一种美德，更是一种智慧。
板书
多元文化 多样魅力 第二课时
文化交流与交融
不同文化的相互碰撞，尊重文化多样性
重点
尊重文化多样性
难点
尊重文化多样性
教学过程
教学环节
第7课 多元文化 多样魅力 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第7课多元文化多样魅力（教案）核心素养目标1．政治认同：了解地球上丰富多样的自然环境，感受自然景观之美，知道人们不同的生活环境有差异。
2．道德修养：从文化、礼仪、建筑等多个视角感知多元的世界文化，探究不同的文化与当地自然环境之间的关系，体会世界文化之间的交融。
3．责任意识：初步理解并尊重文化的多样性，能够从认识和行为上尊重不同文化的差异。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同，创造出了各具特色的舞蹈、建筑等多种形式的文化，感受世界文化的绚烂多彩。
（重点）2．了解几种主要的见面礼仪知识，从中懂得礼仪的作用，感知每个国家不同的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗，进一步认识到文化来源于生活，丰富着我们的生活。
（难点）3．感受到我们在走近、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习中国文化，树立文化自信，懂得文化的相互交融促进世界文化的发展。
教学过程一、活动一：解开舞蹈的文化密码，感知舞蹈艺术的魅力1．视频导入：风格多样的舞蹈（1）过渡：领略了世界各地不同景观的美好，下面让我们再去看看生活在这些不同自然环境中的人们的生活吧。
听，优美的音乐声响起来了；看，世界各地的人们跳起欢快的舞蹈。
（播放世界各地的舞蹈混合剪辑的视频）（2）提问：这些舞蹈你们都认识吗？预设：芭蕾、拉丁舞、朝鲜舞、踢踏舞……（3）小结：舞蹈是种表演艺术，是世界文化中的一种。
舞蹈本身除了需要音乐、动作的配合，它还隐藏着许多文化“密码”，折射出多元的社会意义及作用。
让我们一起去探究一下吧。
（板书：舞蹈）2．合作探究：揭秘文化密码（1）引导：（出示草裙舞凯利舞、孔雀舞的图片）请分组探究这三种舞分别来自哪里，分析它们的服装、动作特点，然后在全班交流。
（学生分组活动）（2）草裙舞。
预设1：草裙舞是生活在夏威夷的当地人的一种舞蹈。
夏威夷是位于太平洋中的海岛。
预设2：瞧，跳舞的人头上戴着花环、身上穿着草裙，款款而来，仿佛为我们带来一股清凉的海风。
部编版道德与法制六年级下册第7课《多元文化多样魅力》教学设计(第二课时)
依据老师设计的问题完成调查活动，小组内积极讲述自己已有的经验和常识积累，配合小组最快最好的完成。
看图了解
小组内探究不同地区在“衣、食、行”这三方面的不同之处，并了解与其自然环境的关系。
结合图片进行思考。
认识走出国门的中国文化。
发现身边的外来文化。
聆听讲述
据案例内容积极参与情景表演。可以根据自己的理解添加台词，使表演更生动。
活动四：校园情景剧
案例：《外国男孩的拥抱》
1.让事先准备的学生表演情景剧（鼓励创新加台词）
课件材料：一名美国男孩来到5.2班借读，第一天报道时，做完自我介绍，为了表示友好他热情地打开双手想拥抱班长小红，让小红觉得非常难堪……搞得新来的外国男孩也不知所措。
2.讨论：如果你是小红的同学，请帮助她走出尴尬的困境。对外来的男孩你有什么话要说？
活动三：感知文化交流与沟通
1.图片展示——走向世界的中国文化。
2.探究：为什么中国文化能够走向世界？外国人喜欢这些中国文化吗？你还知道哪些文化深受外国朋友喜欢？
3.想一想我们国家或者我们身边有哪些外来文化？它们分别来源于哪个国家？为什么能在我们国家存留下来？（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋乐器）
师过渡：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。面对这样问题，我们需要怎么解决呢？
导入：人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题都属于文化范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会产生多种多样的文化氛围，这节课我们继续学习《多元文化多样魅力》，继续完善我们对文化的认知。
积极参与展示，并和小组其他人进行交流
布置实践作业，检查完成情况。学生动手的过程就是一种收获，让他们时刻参与学习互动。
最新部编版道德与法治六年级下册《多元文化》《多样魅力(第2课时)》优质教案设计
《多元文化多样魅力》第二课时一、教学目标1.理解并认知文化的多样性，能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
2.明确文化多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
3.树立尊重不同民族文化多样性的观念，懂得相互借鉴，求同存异。
二、教学重点及难点重点：能够了解和尊重不同文化的差异。
难点：能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】知识导入：和而不同。
导入：“和而不同”出自《论语·子路》，意思是人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
数千年来中国文化遵循“和而不同”的法则才使得华夏文化历经数千年文脉未断。
出示任务：你怎么理解多元文化中的“和而不同”？反馈指导：引导学生查找资料，积极讨论教师总结：人类文化的存在与发展，不是一种文化如何吞并另一种文化，而是一种文化如何正确面对另一种文化，在相互的交融中各自取长补短，发展自己，并且从另一种文化的存在中，确定自己的存在理由。
人类文化的发生与发展，同样遵循这一自然法则。
所以我们尊重文化的多样性，尊重各国人民在历史进程中创造的多彩文明和生活方式，使不同文明相互借鉴、和平共处、共同发展。
本节课，我们将会以事例的方式，向同学们阐述如何尊重文化的多样性。
设计意图：在前一节课的基础上，进一步引申文化多样性的话题，与中国的传统文化相结合，揭示出本课的主要内容。
一、了解差异，尊重差异活动一：小小分享会，如何解决多元文化融合中的矛盾导入：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。
来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。
出示任务1：请根据课本56页的例子讨论这个话题，不接受赞美=虚伪？反馈指导：引导学生查看课本，积极讨论。
教师总结：中国人自古以谦虚为美德，面对赞美时候喜欢说“没有没有”“一般一般”。
外国人面对赞美时，更理直气壮些，反馈的意思好像是“你说的没错，谢谢你的赞美”，这和不同民族的文化有关。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化 多样魅力》教学设计-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化多样魅力》教学设计-第二课时一. 教材分析《7.多元文化多样魅力》是最新部编版六年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
教材通过生动的案例和丰富多样的活动，引导学生学会与不同文化背景的人相处，培养学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于身边的事物和现象有自己的看法和理解。
但在面对多元文化时，部分学生可能会存在一定的偏见和误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的思辨和判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。
2.培养学生与不同文化背景的人相处的能力，提高跨文化交际能力。
3.引导学生学会在现实生活中关注和尊重多元文化，做一个有全球视野的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。
2.难点：培养学生与不同文化背景的人相处的能力，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中感受和理解不同文化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和讨论不同文化之间的差异和共性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学课件和辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界各国国旗和标志性建筑的图片，引导学生关注和欣赏不同文化的魅力。
然后提问：“你们知道这些国家和地区的文化特点吗？它们之间有什么相同和不同？”2.呈现（10分钟）教师呈现一组有关不同文化背景的人的生活图片，如饮食习惯、节日庆典、传统服饰等。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治7多元文化多样魅力 第二课时教案
7、多元文化多样魅力第二课时教材与学情分析1.内容分析本课《多元文化多样魅力》是第三单元《多样文明多彩生活》的第二课内容，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化、尊重他国文化的意识。
2.学情分析六年级学生在其成长过程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。
而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。
教学目标1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2、初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。
教学重难点教学重点：从不同领域了解多彩的世界文化。
教学难点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
教学准备课件、学生交流材料使用教材的构想“文化”一词说起来抽象，不易激发学生的学习热情和兴趣，也不易于学生学习和理解，因此在设计时，我从生活实际入手，让学生知道文化其实也看得见，摸得着，更与我们的生活息息相关。
学生通过对于各国不同的“舞蹈”“见面礼仪”入手进行了解，就会发现各国不同的文化碰撞，激发出他们认同文化融合的魅力。
教学过程一、谈话导入师：同学们都有什么样的课余爱好？生：画画、唱歌、跳舞……大家的课余生活非常丰富，这些爱好便是文化中的一部分。
文化和我们的生活息息相关。
（板书：文化）【设计意图】结合学生的生活进入课题，拉近学生与学习内容的距离，帮助学生更好的理解内容。
上节课，我们了解到人类生活在各具特色的自然环境中，这节课我们要开启一趟世界文化之旅，去感悟人类创造出的绚丽多姿的文化。
（板书：多彩的世界文化）用“绚丽多姿”这个词极其恰当，因为“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”。
我们便从舞蹈开始这一趟世界文化之旅。
（板书：舞蹈）二、讲授新课（一）活动一：看一看多彩的舞蹈1、欣赏我国民族舞图片我国是多民族国家，各民族有自己独具特色的舞蹈，学生发言。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第七课《多元文化 多样魅力》 第二课时 教案
提示：
在美国给小费是一个很常见的现象，这是对对方劳动的一个认可和补偿。如果不给小费，你可能会成为一个不受欢迎的客人哦。
交流分享。
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说或演一演，再想一想有什么妙招可以化解它们。
播放视频——文化差异
问题：通过观看视频，你有什么感受呢？
1.面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
我们在认同自已文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
播放视频——家庭用餐礼仪
想一想：你家吃饭的时候有哪些需要注意的用餐礼仪呢？
说一说：你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们该怎样做呢？
比如：座次安排
中国的餐桌礼仪是：先请客人入座上席，再请长辈入座客人旁。入座的时侯要从椅子的左边进入。现代较为流行的中餐宴饮礼仪，其座次借西方以右为上的法则，第一主宾坐在主人的右边，第二主宾坐在主人的左边或者第一主宾的右边。
西方的餐桌礼仪是：女主人宣布晚宴准备就绪后，男主人引宾客依次就座，一般座位的安排以男女分隔而坐的原则，男主宾先就座，其位置在女主人的右边，而女主宾则在男主宾的右边，其他的夫妇则以对角方式入座。
提示：
用餐不仅仅是为了满足人们的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
以“吃面条”为例
用西餐时，如果你吃面条，决不可端起碗来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候， 不可以发出 “呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。
在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师成主人厨艺的赞赏。
7《多元文化 多样魅力》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《多元文化多样魅力》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第三单元第7课课时支配：3课时教学目标：1、了解世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同而形成的多元文化。
2、理解几种主要的见面礼仪学问，生疏礼仪的作用，了解不同国家的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗。
3、理解文化来源于生活，丰富着我们的生活，生疏到文化对人们的精神生活和社会进展的重要性。
4、感受世界文化的绚烂多彩，了解世界上不同国家和地区的文化特色和传统习俗。
5、感受到在走近、了解世界文化的同时，世界也在生疏、学习中国文化，树立文化自信，促进文化沟通和相互理解。
6、理解文化的相互交融和融合对于世界文化的进展和进步的重要性，培育跨文化的视野和文化沟通的力量。
教学重点：1、了解世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同而形成的多元文化。
2、了解几种主要的见面礼仪学问，生疏礼仪的作用，以及不同国家的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗。
教学难点：1、让同学理解文化来源于生活，丰富着我们的生活。
2、让同学感受到世界文化相互交融的重要性，树立文化自信。
课前预备：1、多媒体设备，如投影仪、音响等。
2、世界地图、图片、视频等多媒体素材。
3、同学分组用的海报纸、彩笔等。
4、几个国家的文化特色和传统习俗的信息资料。
学情背景：本节课是学校六班级下册的道德与法治第三单元第七课，同学已经学习了多个单位的道德与法治学问，对于文化的生疏有了肯定的基础，能够理解文化的多元性和文化沟通的意义，但对于不同国家的文化特色和传统习俗的了解还比较有限。
教材分析：本节课主要介绍了世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同，制造出了各具特色的文化，以及不同国家的礼仪习俗。
课本中通过文字和图片，介绍了一些国家的文化特色，以及相应的礼仪习俗，但是篇幅较少，需要老师通过多媒体素材和分组活动等方式来加深同学的了解和体验。
教学设计：一、引入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是多元文化，是不是很期盼呢？（引导同学思考）老师：请看看这些图片和视频，它们来自世界各地，你们看到了什么？（引导同学观看多元文化的形式和特点）同学：看到了不同的舞蹈、建筑、服饰、饮食等。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第七课《多元文化 多样魅力》 第二课时 教案
观看视频
交流分享
观看视频交流分享
知识了解
交流分享
阅读了解
观看视频
讨论交流
观看视频交流分享
开门见山，让学生了解，认识文化多样性的意义。
初步感受中西方文化的的差异性。
了解认识中国人的谦虚含蓄与西方人的直率的区别
认识了解西方“小费”，进一步感受中西方文化的差异
感受中国文化“方便”的博大精深，同时调动课堂情趣
部编版道德与法治六年级下册
第七课《多元文化多样魅力》教学设计
第二课时
课题
多元文化多样魅力
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级下册
学习
目标
1．通过认识了解多彩的世界文化、礼仪习惯、建筑风格的差异，认识不同文化背后所蕴含的意义，增进对文化差异的认同感。
2.了解认识中国文化，中国文化走向世界，增强中华民族文化自信。
比如：餐具
中餐的餐具主要有筷子、碟、碗、勺子等。
西餐的餐具主要有刀子、叉子、碗、盘子、碟子等。
比如：上菜顺序
中餐的上菜顺序一般是先上凉菜、饮料或酒，然后是热菜、主食和汤，最后是水果和甜点。
西方的上菜顺序通常是：黄油面包、冷菜、海鲜、主菜、甜点、咖啡和水果。
播放视频——世界不同地方的礼仪用餐习俗
问题：当遇到这些不同，我们应该怎么做呢？
播放视频——文化差异
问题：通过观看视频，你有什么感受呢？
1.面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
我们在认同自已文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
播放视频——家庭用餐礼仪
7多元文化多样魅力第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
-网络资源：网易公开课、TED演讲等相关课程和讲座。
2.拓展建议：
-让学生阅读关于文化差异的书籍，加深对文化多样性的理解。
-引导学生关注国际主流媒体关于文化差异的报道，提高他们的信息获取和分析能力。
-组织学生观看关于文化差异的纪录片，拓宽他们的视野。
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对多元文化的理解。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-要求学生在拓展学习后，撰写一篇关于多元文化的心得体会，分享自己的收获和感悟。
-组织学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得和体会，促进学生之间的交流和思考。
-鼓励学生参加校内外文化交流活动，如文化节、讲座等，提升跨文化沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多元文化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
-鼓励学生参加网易公开课、TED演讲等相关课程和讲座，提升他们的学术素养。
-开展文化角活动，让学生展示自己的文化特色，增进班级之间的交流。
-组织学生参加校内外文化交流活动，如文化节、讲座等，提高他们的实践能力。
-鼓励学生进行文化研究，如撰写论文、进行调查等，培养他们的研究精神。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价他们对多元文化的理解和尊重程度。
教学反思与改进
部编人教版六年级道德与法治下册第七课《多元文化多样魅力》(第2课时)教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下第七课《多元文化多样魅力》第 2 课时教学设计课题多元文化多样魅力单元多样文明多彩生活课时21.继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。
学习2.明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。
目标3.培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。
重点学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。
难点从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前展示——文化范畴的其他内容积极参与展布置实践作师：同学们，上节课老师给大家布置的搜集作业：除了示，并和小组业，检查完成舞蹈、礼仪还有哪些事情属于文化范畴？有谁听话的完其他人进行情况。
学生动成了？请展示给大家交流手的过程就导入：人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题是一种收获，都属于文化范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会让他们时刻产生多种多样的文化氛围，这节课我们继续学习《多元参与学习互文化多样魅力》，继续完善我们对文化的认知。
动。
讲授新课活动一：调查研究——各具风格的居民建筑依据老师设用问卷调查环节：老师设计问题：计的问题完这种方式调（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？你见过或成调查活动，动全体学生者听说过哪些不同的居住环境？小组内积极参与课堂学（2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？跟哪些讲述自己已习过程，提高因素有关？有的经验和课堂参与率2.小组交流讨论并整理完成调查派代表展示结果常识积累，配和学生学习师：建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与合小组最快的主动性。
大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活最好的完成。
看图直观分方式的反映。
辨与环境的3.图片展示了解积累（中国的、其他国家，中西方对比）看图了解关系活动二：小组合作竞赛——“衣、食、行”找不同抽签竞赛更1.我了解了“住”这一文化，不同地区、不同国家之间能刺激学生的差异，那么“衣、食、行”呢？请同学们分成三组，小组内探究的表现欲望。
【部编版】六年级道德与法治下册教案：7《多元文化 多样魅力》(2课时)教
【部编版】六年级道德与法治下册教案：7《多元文化多样魅力》（2课时）教学设计精品教案7《多元文化多样魅力》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
2、行为与习惯：初步养成珍惜资源、保护环境的行为与习惯。
3、知识与技能：初步理解珍惜资源的意义，初步学会一些保护环境和自护的基本技能。
4、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强文明生活、绿色生活的意识。
道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关环保的法律。
【单元学习活动一览】核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解新【部编版】六年级道德与法治下册教案：7多元文化多样魅力7.多元文化多样魅力【教学目标】1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国际视野。
2.初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知道不同环境下人们有不同的文化。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】1.重点：尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
2.难点：各不相同的生活环境。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时第一课时一、看图导入。
1.师出示地球仪、世界地图。
生认真观察。
师：同学们，世界之大，变化多样。
你观察到世界各地的生活环境一样吗？我们所在的地区是什么样的生活环境？生：自由发言。
师：世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。
今天我们就来探究一下世界多样文化、不同魅力的话题。
2.板书课题：多元文化多样魅力二、讲授新课。
活动一：各不相同的生活环境（一）读图、说一说。
1.看世界海陆分布图。
2.找一找：在上图中找出七大洲和四大洋。
3.说说：说一说他们的名称。
4.估一估，比一比：海洋和陆地面积。
（二）看图，找一找，说一说。
1.看图：看世界地形图。
人教部编版六年级下册道德与法治《多元文化 多样魅力》第二课时教案
二、合作探究、交流展示
活动一：多彩的世界，各地例外的建筑，例外的服装特色
1.观看视频：东南亚各国的干栏式房屋空阔大草原上的蒙古包北京的鸟巢
2.说说这些建筑的特点
小结：建筑作为一和文化，与各地的环境相适应，与自然融为一体，是例外国家、民族，生活方式的展现。
教学难点：
增强尊崇例外文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
课前准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.复习导入：
师：出示地球美景幻灯片。
上一节课我们了解了世界的海陆格局、地形和自然景观，
课题：第三单元多样文明多彩生活
7.多元文化多样魅力（2）
第二课时
教学目标：
了解文化差异，尊崇各种不公文化的差异。懂得如何更好地处理文化例外带来的无语、矛盾或者冲突。懂得“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现其他文化之美。
教学重点：
在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊崇例外文化的差异。初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
3.小结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰国、新加坡等国家，是东方饮食文化圈的轴心；与此同时，它还间接影响到欧洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷、餐具和大豆等，
都惠及全世界数十亿人。
中国饮食品影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的无语、矛盾或冲突，你知道怎么处理吗？
4.活动园，了解各地的服装特色
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点拨：（1）①会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。
②有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之间取长补短、共生共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。
（2）、了解中华文化，积极参加中外文化交流活动，大力宣传、弘扬中华优秀文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、博大精深的中华文化。
②各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
4、走进不同的用餐文化
班级分享会
你还知道哪些不同的用餐礼仪?请和同学们一起交流分享吧！
多媒体播放：12个意想不到的世界各地的用餐礼仪
学生思考
通过展示近几年的中外文化交流活动，让学生明白在经济全球化的背景下，化交流、交融是一种常态。
讲授新课
一、感知文化交流与交融
1、不同文化交流互鉴的两则事例
事例一：“以人为本”的汽车文明
事例二：不同绘画风格的相互借鉴
2、班级讨论
不同文化之间的交流、交融，有什么积极意义？
点拨：（1）、在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。
课堂小结
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美， 是一种美德，更是一种智慧。
板书
多元文化 多样魅力 第二课时
文化交流与交融
不同文化的相互碰撞，尊重文化多样性
✧自2002年起， 我国每年举办“汉语桥”系列中文比赛，旨在激发各国青年学生学习汉语的积极性，增强世界对中国语言与中华文化的理解。“汉语桥”系列中文比赛已经成为国际人文交流领域重要的品牌活动，被誉为连接世界的“文化之桥、友谊之桥、心灵之桥”。
想一想，说一说：1、你还知道哪些中外文化交流活动？
2、你是否参加过中外文化交流活动？有什么收获和体会？
部编版小学道德与法治学科六年级下第七课多元文化多样魅力第1课时教学设计
课题
多元文化 多样魅力 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：了解当今文化的交流与交融，尊重不同的文化，弘扬中华优秀文化，学习其他文化的优点长处。
能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。
请结合课本知识，说说你对这句话的理解。
学生讨论
小组合作探究
学生分享交流
学生观看视频及事例
通过展示不同文化交流互鉴的事例，知道不同文化之间的交流、交融的积极意义
掌握中国文化走向世界的积极意义以及作为当代小学生应该如何做好传播中华文化的使者
了解不同文化的相互碰撞，文化的碰撞造成的矛盾、冲突应该如何化解
了解不同的餐桌礼仪及面对不同的餐桌礼仪的做法
情感态度价值观目标：尊重文化多样性，弘扬中华优秀文化，增强文化自豪感和自信心。
重点
尊重文化多样性
难点
尊重文化多样性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示材料：✧近年来，中外文化交流活动日趋活跃，继2003- 2005年中法互办文化年、2006年中国举办“意大利年”、2007年中国举办“西班牙年”和西班牙举办“中国艺术节”之后，2009 —2010年 中俄两国互办语言年。2010年以来，我国还与德国、加拿大、卡塔尔、埃及、多哥以及部分拉丁美洲国家等举办过文化交流年活动。
点拨：（1）、①我们要了解差异，尊重差异，尊重因文化不同导致的行为方式的差异。
②各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁。
（2）、①我们要了解差异，尊重差异，尊重因文化不同导致的行为方式的差异。
二、不同文化的相互碰撞
1、事例一：方便
事例二：哪里哪里
播放电影《刮痧》之中外文化的差异
2、班级分享会
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突?请同学们一起来交流分享吧！
3、小组合作探究
（1）、结合以上事例，思考，为什么会出现这样的尴尬、矛盾和冲突呢？
（2）、面对不同文化间的相互碰撞产生的矛盾、冲突，请同学们出谋划策说一说，如何避免此类事情的发生？
思考：面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢?
点拨：面对不同的用餐礼仪，我们应该做到入乡随俗，尊重别人的用餐礼仪，这是对别人尊重的表现。
5、课后作业
除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同? 请收集这方面的资料，和同学们交流下。
6、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通
（2）、文化交融使及们时不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补、共存共荣。
3、在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还能收集到哪些类似的信息?
4、播放视频：走向世界舞台的中国文化
5、小组合作探究
（1）、你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗?为什么中国文化要走向世界?