修改病句之成分残缺或赘余
辨析并修改病句之成分残缺或赘余
成分赘余，多重否定 不当，“避免”已含 有“否定”的意思， 后面不能再跟否定词 “不” 成分赘余，应将“路 边”改为“旁边”； 成分残缺，“扬尘” 后应加“抑制”
成分残缺，最后一个 分句缺少主语
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结束放映
【就题点拨]
诊断成分残缺或赘余的“五警惕”与“三探查”
要做到五警惕： 1．警惕滥用介词而造成主语残缺，如介词“由于”“通过”“经 过”“经由”“对”“对于”等。 2．警惕暗中更换主语而造成主语残缺，如[探究]中的C项。 3．警惕缺少谓语动词而造成谓语残缺。 4．警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺。 5．警惕复句中关联词语残缺。 要做到三个探查： 1．探查定语或状语与中心语是否重复，造成赘余。 2．探查补语对中心语是否作多余的补充说明，造成赘余。 3．探查虚词是否滥用，造成赘余，如“这次科考获取的材料有助 于对课题的深入研究”中的“对”赘余，因为“于”即“对于” 。
答案：此处属主语残缺。此句中滥用介词结构“当……的时候”，使主语残缺，可 删去“当……的时候”，并且此句中“文明”与“提高”不搭配。
(2014·江西卷)中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的 分析概括能力和准确的语言表达能力 。
答案：此处属偷换主语造成的分句主语残缺。此句中“要求具有”的主语若承前一 分句的主语“中心思想”，则与后面的宾语“分析概括能力”“语言表达能力”不 搭配，故应在“要求具有”前加上“中心思想的提炼”。
答案：此处属介词残缺。此句中“对……态度”之前缺少必要的介词“以”或“本 着”，可在“有关部门要”后加上“以”或“本着”等表方式的介词，与后面“态 度”搭配。
天津市决定自今年5月31日起，停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴 办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。
修改病句——成分残缺或赘余
病句辨析——成分残缺和赘余【考点阐释】：句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
一、成分残缺1、主语残缺（1）、滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。
（2）、暗中更换主语而使主语残缺比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。
2008年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。
（3）、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。
规律方法：看见介词打头的句子，检查是否主语残缺2、谓语残缺（1）、冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。
（2）、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。
（3）、这家影院，设计严整合理，美观大方，声光皆佳等优点。
规律方法：前后分句主语不同，检查谓语是否残缺3、宾语残缺（1）、中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
（2）、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
规律方法：看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语4、介词残缺（1）、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
（2）、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、附加成分赘余等。
一、成分残缺类型（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）修饰语残缺（五）虚词残缺二、成分赘余类型（一）语义重复（二）滥用介词（三）滥用关联词（四）滥用否定词（五）滥用表约数或估量的词语一、成分残缺（一）主语残缺1.句首滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等放在句首的介词时，一定要看看是否造成了主语残缺的语病。
如：由于她坚持前行，终于追上了那个曾被赋予众望的自己。
解析：缺主语，将“由于”放至“她”之后。
2.滥用使令动词造成主语残缺。
如：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
解析：保留“使”，删去“参观了”，用“这次……展览”作主语。
滥用“使”，致句子缺主语。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加“使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
修饰语过长，导致主语中心语丢失，如：为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。
解析：缺宾语。
为解决……的问题。
修改下面病句：经过科学检测分析及形制比较的结果，暗示着中国早期冶金技术的传播可能存在由河西走廓经北方地区进入中原腹地，自西向东延伸的线路。
【答案】主语残缺，去掉“经过”。
修改病句之二：成分残缺或赘余
例①：她虽然没读过高中，爱学习、 肯用功，最终考上了大学。 例②：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎 和竹子一样，体形在安静时完全像一根 竹枝。
1、主语多余
（1）我们的革命先辈，为了人民的利益， 为了将革命进行到底，这些革命战士流了 多少鲜血，献出多少宝贵生命啊！ （2）我们高二年级的同学，在上课的时 候，一般得说，我们都能认真听讲，遵守 课堂纪律。
例：唐诗宋词配乐朗诵会，受到首都各界观 众热烈欢迎，对这次朗诵会赞叹不已。 例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展 群众性游泳活动提供了条件。 例 ：看了电视剧《围城》，使我学到了许多 社会知识。 例：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越 是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越 是不愿承认自己老了。”(2005年高考湖北卷)
4、状语多余
（1）目前财政困难，有些问题短期内不可能 很快解决。 （2）这些各式各样的旧家具，经过这些木器 厂里的敲敲打打之后，重新焕发出迷人的魅力。 （3）在对待这些放下武器的昔日敌人时，志 愿军在生活上予以特殊的照顾。
5、补语多余
从此，原来这个平静的家庭里，就不时发 生出使人不安的怪事来。
6、“的”字多余
例：天津市为大部分农民工办理了银行卡， 建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农 民的合法权益。(2006年高考全国卷Ⅱ) 例：中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭 经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也 将设立助学专项资金。(2006年高考全国卷I) 例：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠 对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的 对象。(2006年高考安徽卷)
2、宾语中心多余
（1）高二同学响应学校的号召，又快又好 地进行救灾任务，赢得了莆田人民的一致 表扬。 （2）国家在政策上松绑，目的是为了激发 地方、企业搞好经济的活力。
辨析并修改病句之成分残缺或赘余
(2016年全国3卷)
。 A．随着技术的进步和经验的积累，再加 上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进 入快速发展时期,各种创新产品层出不穷 (2016年山东卷) C．学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦 发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火 灾中自救互救相当重要。
（2011天津卷） A.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的 思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的 思念愈发日久弥坚。
——主语残缺
例2、那些在各条战线上以积极进取、不折 不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和 学习的对象。（06安徽卷D）
“的精神”（缺介词宾语）
——宾语残缺
成 分 残 缺
例3、尽管美国总是自诩为最尊重人权的国 家，但是美国一再出现的严重违反人权的丑 行却在国际社会上一致声讨。（2006沈阳） （分句缺谓语“遭到了”）
练
习
１.下列各句中没有语病的一句是 （ ） A.黄土高原是华夏文明的诞生和发祥地，其厚厚的黄土层是经数 百万年沙土堆积而成的。 B.据说徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺与年幼之人，为了 安全，人们就修建高墙、重门、窄窗的宅院。 C.有尽之言能传无穷之意，诀窍就在“言”是经过精选的，有典 型性，能代表或暗示出许多其他的东西。 D.傍晚时分，老红军刘德全漫步在延河之畔，看着巍巍宝塔山倒 映在水中的美好的倩影，不禁想起当年在延安时的峥嵘岁月。 【答案】Ｃ 【解析】A项中，“诞生”“发祥”语义重复，“其厚厚的黄土 层是经数百万年沙土堆积而成的”语序不当，应为“其厚厚的黄 土层是沙土经数百万年堆积而成的”。B项“妇孺”即指妇女和 儿童，再在其后加上“年幼之人”赘余。D项是赘余。倩：美好， 所以再用“美好的”修饰，实属多余。
考题剖析 (2016年全国1卷）C．实时性是以互联网为载 体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、 文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的 (2016年全国2卷) B.国务院近日发布盐业体制 改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批 发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内 销售，允许它们开展跨区域经营。 (2016年浙江卷) A．面对电商领域投诉激增的 现状，政府管理部门和电商平台应及时联手， 打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的 合法权益。
hao修改病句：成分残缺或赘余
13、（2012湖北卷C．当今已经很少有人会像以前
那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一 遍，欣赏其委婉动人的故事。 分析：C项缺少谓语“有”，改为“很少有人会有 像以前那样的闲情逸致”； 14、（2012浙江卷）A．加强和改进艺术评论工作， 引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾 向，是艺术评论家必须承担的职责。 B．《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通 高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教 育，以满足不同潜质学生的发展。 分析：A成分残缺，缺少动词，应在群众前加“提 高”；B成分残缺，缺少宾语，应在句末加“需要”；
３、（2014湖北卷） B.自 1993 年进入老龄化社 会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周岁 以上的老龄化人口已达到145.6万，占总人口的17.7%， 老龄人口高于全国平均水平。 分析：B成分残缺。应为“老龄人口所占比例高于全 国平均水平”。 ４、（2014辽宁卷）A．一切儿童文作品都应该永远 持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有 丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善 与美。 分析：成份残缺
13
2、该带宾语的动词没带宾语
例：成绩不好的同学应该不甘落后，努
力赶超。 改：赶超后面补上宾语：成绩好的太同 学。
加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养 员技术培训班。（1997年高考题） 改：宾语残缺。宜在“喂猪”之后加上“技 术”或“经验”。同时，“饲养员技术培训 班”的说法也不妥，改为“饲养技术培训 班”。
辨析并修改
病句
三、成分残缺与赘余
2
成分残缺与赘余
残缺
缺主语 缺谓语 缺宾语 缺介词 缺关联词
赘余
重复 可有可无
3
2025届一轮复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(3)可有可无。如：不知不觉就走了十里路左右的距离。(删去“的距离”)
(4)应删去“的”字。如：出人意料，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定 了。(加“的”，句子转为短语，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)
(5)习惯性赘余词语。
①互相厮打 “厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”
③误把偏正短语中的修饰语理解为中心语，造成主语残缺 例句：学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰 此句的前一分句主语是“成绩”，而后一分句把前一分句的主语 误解为“学校”，错误地承前省略了主语，应在第二个分句前加 主语“学校”。
④滥用省略，使分句中的主语残缺 例句：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争， 第二天就晕倒了，（ ）把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了 大堤。 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，最 后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
介词残缺
1、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效， 常常采集起来，加工成药材。
修改：介词残缺。此句中“常常采集起来，加工成药材”一句缺少必要的介词， 在“常常”后加上介词“被”。
2、市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财 产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
一、教学目标：1. 让学生掌握成分残缺和赘余病句的基本概念。
2. 培养学生识别和修改成分残缺或赘余病句的能力。
3. 提高学生写作中的语言表达准确性。
二、教学内容：1. 成分残缺病句：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分残缺的情况。
2. 赘余病句：成分多余，导致句子累赘、冗长的情况。
3. 修改方法：找出残缺或赘余的成分，进行适当的添加或删除。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺或赘余病句。
2. 教学难点：掌握不同类型病句的修改方法。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些典型的成分残缺和赘余病句，引导学生关注病句问题。
2. 讲解：详细讲解成分残缺和赘余病句的定义、类型及修改方法。
3. 练习：让学生分组练习，互相找出句子中的成分残缺或赘余，并进行修改。
4. 反馈：教师点评学生练习情况，指出优点和不足，进行针对性的指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成分残缺和赘余病句的修改方法。
五、课后作业：1. 收集一些自己写作中的病句，分析其原因，进行修改。
（1）他经常去图书馆看书。
（2）学习成绩的好坏与努力程度有关。
（3）老师要求我们认真完成作业。
（4）昨天晚上，我梦见了家乡的风景。
（5）他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶帽子。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子来理解和掌握成分残缺和赘余病句的特点。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与讨论和练习，提高学生的实际操作能力。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地讲解和练习，使学生逐步掌握修改病句的技巧。
七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对成分残缺和赘余病句的识别和修改能力。
2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估其对课堂所学知识的应用情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高写作水平。
八、教学资源：1. 病句案例：收集一些典型的成分残缺和赘余病句，用于教学示例。
2. 练习题：编写一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
修改病句——成分残缺或赘余
修改病句（成分残缺或赘余）专项训练（150例）一、成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
3、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
4、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
5、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
6、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
7、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
8、要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
9、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。
10、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
11、学校的教育教学成绩显著。
多次受到省市教委的表彰。
12、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。
13、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育出售产品的重要意义。
14、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。
15、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
16、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
17、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。
课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
19、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
20．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？21．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
22．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
23．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
24．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（1997年）25．公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
2025届高考语文复习：修改病句之成分残缺或赘余、结构混乱+课件
2.目的是为了 4.大约500人左右 6.涉及到 8.亲眼目睹 10.无故旷课 12.可以堪称 14.破天荒第一次 16.心里由衷的高兴 18.来自于
目的是为了 亲眼目睹 仔细端详 偶然邂逅 随便苟同 难言之隐的苦衷 优良校风蔚然成风
常见的词语赘余列举
免费赠送
惟其因为
无故旷课
切忌不可
过高的奢望
百姓生灵涂炭
[随记随练]
(1)当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”
会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因
此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
语病类型：(
)
辨析修改：
（1）答案：句式杂糅，“当……情况下”改为 “在……情况下”。
类型二 结构混乱—————————————— 2.中途易辙 中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个 分句又暗换了主语，造成表意混杂。 如：各大媒体在纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后，许 多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。
再见
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹,约莫40岁”只 能作定语，可以在“40岁”后加上“的老师”或 “的人”
[随记随练] (1)近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的 持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
语病类型：(
)
辨析修改：
（1）答案：主语残缺。滥用介词导致主语残缺，可删 掉“随着”或者在“引起了”前面加上“这种现象”。
熟记常见的杂糅类型（括号内为正确形式）
9.成分是……配制而成(成分是……;是由……配制而成) 10.是由于……的结果(是由于……;是……的结果) 11.围绕……为中心(围绕……这一中心;以……为中心) 12.以……为带头(以……为首;由……带头) 13.以……即可(以……为宜;……即可) 14.经过……下(经过……;在……下) 15.有……组成(有……;由……组成) 16.是出于……决定的(是出于……;是由……决定的)
辨析并修改病句之成分残缺或赘余--中考语文一轮复习
中考语文一轮复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余熟知病型，锁定病症——成分残缺或赘余(一)成分残缺1.主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。
修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病中，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
如：从这件小事，说明一个大道理。
(2)滥用使令动词造成主语残缺如：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
(3)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺如：课堂教学低效，一直未得到解决。
分析：“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
(4)滥用省略，使分句中的主语残缺如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
[针对训练]1.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
分析：滥用介词导致主语缺失，可以去掉“在”和“身上”，让“孩子”作主语。
2.骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。
分析：滥用使令动词造成主语残缺，可删掉“使”，或删掉“在”和“中”。
3．在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
分析：与“都是不恰当的”相匹配的主语残缺，应在“兴趣”后面加“的行为”。
4．当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
分析：滥用省略，使分句中主语残缺，应在“才能”前加上“这样”，代指前面所说内容，使文意连贯。
2.谓语残缺(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
辨析并修改病句——成分残缺与赘余
例2.天又要下雨了，赶快回 家吧。
解析：主语“天”多余，表 达不简明。
二、谓语多余
例1．上次向你借的小说， 我正在抓紧时间进行阅读。
解析：“正在”即“进行之中”， 谓语“进行”多余，应删去。
例2.孔繁森的事迹值得可歌 可泣。
例：在甲A联赛期间，非常酷爱足球 的老爸常常对着电视看到深夜，惹得 老妈唠唠叨叨。
解析：“非常”与“酷”语意 重复，删去“非常”。
例：围绕“农民增收”这一目标，该 信用社大力支持农村特色经济的发展， 重点向特色化、优质化、技术化农户 优先发放贷款。（2004浙江卷）
解析：“重点”与“优先”删去 其一。
• （改为“……，任何……的情况，都是不恰 当的。”）
• 第一节语文课，一位戴着眼镜，额上略带几 丝皱纹，约莫四十岁，精神抖擞，带着微笑 走进了教室。
• （改为“……，约莫四十岁的老师……”）
•2．谓语残缺
• （1）句首主语缺乏相应的谓语，却另起 一个头，造成谓语残缺。
• 一天，炊事员小朱在去阵地的路上，突 然有一个打扮成农民模样的人迎面向他 走来。
（一）成分残缺
例题一： C.王羽除了班里和学生会的工作 外，还承担了校广播站“音乐不 断”、“英语角”栏目主持，居 然没有影响学习成绩，真让人佩 服。 （2008年高考全国卷Ⅰ ）
“承担了……主持”残缺宾语中心语，后面 添加“的工作”；
例题二： B、推行有偿使用塑料袋，主要 是通过经济手段培养人们尽量减 少使用塑料袋，这无疑会对减少 白色污染、净化环境产生积极作 用。（2008年江苏卷 ）
解析：“可歌可泣”是“值 得歌颂和哭泣”，已含“值 得”之意，应删去“值得”。
辨析并修改病句——成分残缺或赘余
成分赘余 1．应聘的外国专家正式工资一般应高于或维
持试用期工资而不能低于试用期工资。 2．五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看 两年处分,受处分期间每月只发生活费，并免 发奖金。 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还 是包装上，都可以堪称全国一流。 4．我这次考不好的原因，是因为我没有按老 师的要求仔细审题。
6．学习语文不能仅凭小聪明，一定要下
苦功不可。 7．上次从你院借来的讲义,正在进行打 印,上课前可以发到学生手中。 8．篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 9． 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的 精力完成了小说总集《人间悲剧》的编 写。 10．今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
11．漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿
子…… 12．为精简字数,不得不略加删改一些。
二、谓语残缺---谓语是陈述主语的。
1、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道 四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目 溪边。
2、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解
风险，安定社会生活的责任。 3、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这 没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约 七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
5、经过学习，使我提高了文化水平。
6、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学
们的赞扬。 7、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体 力和思维都大不如以前。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任
何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都 是不恰当的。 2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身 之地，最终退出历史舞台。 3、复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜， 额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
三、修改病句之成分残缺或赘余
四、修改病句之结构混乱
结构混乱
“结构混乱”是高考《考试说明》规 定必须掌握的六种病句类型之一。结构 混乱，又叫句式杂糅。 主要有四类： 两句混杂、藕断丝连、 中途易辙、反客为主 。
结构混乱
“结构混乱”是高考《考试说明》规 定必须掌握的六种病句类型之一。结构 混乱，又叫句式杂糅。 主要有四类： 两句混杂、藕断丝连、 中途易辙、反客为主 。
例题引路
（一）两句混杂 指一个
句子套用了两种句式结构。
1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪 式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自 然和社会的种种外因影响所决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定 的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信 心不够的表现。
办理……运输业务
错例4：《创业史》是描写我国农村社会主义革命 的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁 生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
4、关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝 而且
2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
5、介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？ 与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。 由
1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并 斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“斩断”删去 “砍折”
读完这篇文章，读者就会被主题感染，使 读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
3、宾语多余 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解 放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
1. 让学生理解成分残缺和赘余的概念。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生表达清晰、准确的语言能力。
二、教学内容：1. 成分残缺：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分的残缺。
2. 赘余：多余的词语或成分，造成句子累赘或重复。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺和赘余的病句。
2. 教学难点：理解和运用修改病句的方法。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过典型例子，让学生直观地理解成分残缺和赘余。
2. 练习法：让学生通过实际操作，提高修改病句的能力。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 引入：讲解成分残缺和赘余的定义，让学生初步了解。
2. 实例分析：分析典型例子，让学生识别和修改成分残缺和赘余的病句。
3. 练习：学生自主练习，修改给出的病句。
4. 讨论：分组讨论，共同修改病句，交流修改心得。
5. 总结：总结修改病句的方法和技巧，强调成分残缺和赘余的避免。
6. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
1. 评价学生对成分残缺和赘余概念的理解程度。
2. 评价学生识别和修改病句的能力。
3. 评价学生在讨论中的合作精神和沟通交流能力。
七、教学资源：1. 病句实例：收集一些典型的成分残缺和赘余的病句。
2. 修改工具：提供一些修改病句的参考工具，如词典、语法书等。
3. 练习册：准备一些相关的练习题，供学生练习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成分残缺和赘余的概念，分析典型例子。
2. 第二课时：学生自主练习，修改病句。
3. 第三课时：分组讨论，共同修改病句。
4. 第四课时：总结修改病句的方法和技巧。
5. 第五课时：布置作业，巩固所学内容。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
对于学生的错误，要耐心指导，引导学生自己发现问题并进行修改。
在讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通交流能力。
十、课后作业：1. 请学生收集一些生活中的病句，进行分析和修改。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案一、教学目标1. 让学生掌握成分残缺和赘余病句的常见类型。
2. 培养学生识别和修改成分残缺或赘余病句的能力。
3. 提高学生书面表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 成分残缺病句：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分缺失。
2. 赘余病句：多余的词语或成分，导致句子意思重复或混乱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：识别和修改成分残缺或赘余病句。
2. 教学难点：判断多余成分，避免修改过度。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生掌握修改病句的方法。
2. 练习法：让学生通过练习，提高识别和修改病句的能力。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的成分残缺和赘余病句，引导学生关注病句类型。
2. 讲解：分析成分残缺和赘余病句的成因，讲解修改方法。
3. 练习：让学生练习识别和修改成分残缺或赘余病句。
4. 讨论：分组讨论，共同修改练习中的病句。
教案示例：【案例一】成分残缺病句原句：他经常去图书馆。
修改后：他经常去图书馆看书。
【案例二】赘余病句原句：他非常喜欢看电影，尤其是喜剧片。
修改后：他非常喜欢看电影，尤其是喜剧。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生练习册上的病句修改情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生课后巩固所学，评估学生的理解和应用能力。
七、课后作业1. 请学生从课外阅读中收集五个病句，分析其类型并加以修改。
2. 写一篇短文，注意避免成分残缺和赘余病句的出现。
八、课程延伸1. 邀请语文老师进行联合教学，从语文写作的角度讲解病句的识别和修改。
2. 组织一次班级病句竞赛，鼓励学生互相找出病句并进行修改，提高学生的语感。
九、教学反思在课后对教学效果进行反思，考虑学生对知识的掌握程度和教学方法的适用性。
病句之成分残缺或赘余
病句之成分残缺或赘余修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之成分残缺或赘余有哪些呢?下面是店铺整理的病句之成分残缺或赘余，欢迎阅读病句之成分残缺或赘余1一、成分残缺(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况：1、滥用介词造成主语残缺。
句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。
【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
【分析】删去“在”“中”。
2、暗中更换主语造成残缺【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。
3、主语的定语较长造成残缺【例】复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
(二)缺谓语一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。
如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事了。
“谓语残缺”主要有以下几种情况：1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。
【例】最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”(完成……工作)。
2、误以介词短语作谓语介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
如：【例】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
【分析】“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。
“经过一冬的苦干”是一个介词短语。
(三)缺宾语宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果，用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。
宾语残缺，动作就没有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达不清楚了。
小学语文考试修改病句题型分析(成分残缺或赘余)
小学语文考试修改病句题型分析（成分残缺或赘余）1、成分残缺1缺主语。
如：（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（说明的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去从中。
）（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。
（删掉关于，使句子主语出现。
）2缺谓语。
如：（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（这些角色不同类型缺谓语，应该补上属于就通顺了。
）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
一系列的工作是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在建立前补充上谓语完成才通顺。
）3缺宾语。
如：（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
（推广什么？缺宾语的经验。
）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。
（走上的道路才合适。
）2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
（主语多余。
）（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
（谓语多余）（31）纪念三？八节的到来。
（宾语后有多余成分。
）（32）这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊。
（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
（状语堆砌，任删一个。
）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。
（补语多余。
）。
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• （2）暗中更换主语而主语残缺 • 不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 • 例1、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超 额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。 • 分析:“比去年”前加“产量”。 • 例2、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的 大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。 • 分析：“具有”前加“珍珠”。 • （3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 • 例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当 的。 • 分析：在“兴趣”的后面加“的情况”
• 【2012年高考全国卷】B.她的创新设计投入 生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润， 为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终 于得到了回报。 • 【解析】成分赘余，应删去“和取得的成 绩”。 • 【2009年高考江苏卷】D.由于青少年心智尚 未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力， 容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产 生思想上、行为上的偏差。 • 【解析】成分残缺，可将“青少年”调至 “容易”前做主语。
• 方法总结 • 1．望见句中有“否则”， 检查是否患同义重复症。 • 我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不 出软件，我们就会失去市场。 • 分析：否则” 与“拿不出软件”重复,应删掉一个。 • 2．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。 • 其实这是过于多虑的想法。 • 分析：删去“的想法”,“虑”即“想法” • 3．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。 • 我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表 率，增强使用语言文字的规范意识。 • 4．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。 • 村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。 • 分析：“已”与“了”重复，去掉一个。
• 例2、教育部实施的学历证书电子注册即将 推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭 无藏身之地，最终退出历史舞台。 • 分析：在“注册”的后面加“制度” • （4）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另 起一个头，造成谓语残缺。 • 例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四 米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边 • 解析：将“南堡人民”与“经过”交换位置。
• （6）缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾 语 • 1、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉： 国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽 流感科技攻关和相应研究。 • 分析：研究后加“的工作”。 • 2、阅读一篇文学作品，不仅要完整准确地理解， 而且要切实把握住。 • 解析：在“理解”后加“作品主题” • （7）关联词残缺 • 例1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样， 体形在安静时完全像一根树枝 • 分析：体形前加“而且”。 • 例2、这次学术会议，收获很大，时间并不长。 • 分析：时间前加“尽管”。
• 2、成分赘余 • （1）、规律总结： • ①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语 赘余和修饰成分赘余 • ②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词 义重复、为蛇添足等 • 句子结构已经完整了，句意已经明确了， 如果再多出些不必要的词语，就会出现成分 赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以 下三种情况。
• 方法总结： • 关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况： • 1．望见介词打头的句子，检查是否患主语 残缺症。 • 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有 关部门的重视。 • 2．望见定语过长的句子，检查动词是否带 有宾语。 • 为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速 发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技 术培训班。
• C.虚词多余 • 1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来 慢慢地稳定了。 • (有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下 跌”稳定了，可将“的”删去) • 2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。 • (“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复， 可将“于”删去) • 3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因 之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接 触炭火，每次接触的时间都很短。 • （“原因”与“因为”重复）
• A．堆砌词语 • 1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到25名球员递交的转会申请。 • (“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除 其一) • 2）他们按照民主程序，选出了自己信任的 村长，负责掌握管理全村的行政事务。 • (“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠， 有堆砌词语的毛病，宜将其删去) • 3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不 丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价 票。 • （“百元以上”包括“数百元”）
ห้องสมุดไป่ตู้
• （5）缺少与宾语呼应的谓语中心词 • 例1、他就主动参与社会灾难性事故处理， 化解风险，安定社会生活的责任。 • 分析：缺谓语，化解前加“承担” • 例2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜， 但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情， 约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计 划。 • 分析：缺谓语，继续后加“推进”。 • 例3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封 建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。 • 解析：在第一个“中”后加“塑造”。
• 4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营 者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 • (应去掉“至少”或“以上”) • B．语义重复 • 1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上 谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多 了。 • （句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一 个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉 静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。） • 2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着 电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 • （“非常”与“酷”语意重复）
• 4）这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高， 现在每月的生产值都能超过原计划的30％－45％。 • （“的”字多余，“原计划的30％到40％还不足原 计划的一半”应删去“原计划”后的“的”） • 5）《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎， 因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权 益得到最大限度的保护。 • (错在“所”字上，应当去掉“所”字，为“深受 广大消费者欢迎”。加上“所”字不当，因为“所” 有“的”的意思，就成了“深受广大消费者的欢迎” 一是“广大消费者”不能修饰 “欢迎”，二是“深 受”这个动作后边要带动词或主谓词组。)
• 【2008年高考江苏卷】 • B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济 手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑 会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 • 【解析】。B项成分残缺，“培养”后面缺 少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋”的“习惯”。
• 二、考点复习 • 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语 和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、 宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句 子中出现了表达相同意思，起相同作用的成 分或不必要的成分。 • 1、成分残缺 成分残缺主要有以下几种： • 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、 宾语残缺 4、 关联词残缺
• （1）滥用介词造成主语残缺 • 介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、对于、由于、为了） • 例1、经过学习，使我提高了文化水平。 • 分析：去掉“经过”。 • 例2、由于她这样好的成绩，得到了老师 和同学们的赞扬。 • 分析：“得到”的主语是什么？改为“由于 这样好的成绩，她得到了......” • 例3、当丁医生经过住院治疗回到家后， 感到体力和思维都大不如以前。 • 分析：去掉“当……后”。