从百草园到三味书屋1
《从百草园到三味书屋》鲁迅原文
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是 全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或 许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，或许是因为站在石井栏 上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园 了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和字，你万不行 容许他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担忧，不 敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草 园的草丛旁边时，也时时这样想。但直到此时此刻，总还没有得 到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的生疏声音自然 是常有的，然而都不是美女蛇。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三 味书屋;扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子， 其次次算是拜先生。
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其次次行礼时，先生便随和地在一旁答礼。他是一个高而瘦 的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很尊敬，因为我 早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
第4页 共6页
人们便一个一个接连走回去;一同回去，也不行的。他有一条 戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，平凡总不过 瞪几眼，大声道：——
“读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎 哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念 “上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了， 只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～;金叵罗，颠倒淋漓噫， 千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来， 而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很适宜的。有几个便用纸糊 的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的， 蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的 书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成果却不少了，最 成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的; 听说此时此刻自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。 这东西早已没有了罢。
《从百草园到三味书屋》课文原文
从百草园到三味书屋1我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一同卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
2不用说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不用说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
3长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
4长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时分，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很快乐;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
5结末的经验是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
6这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
从百草园到三味书屋 原文
《从百草园到三味书屋》原文（作者：鲁迅）1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
3.长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
4.长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
5.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
6.这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
朝花夕拾从百草园到三味书屋原文
朝花夕拾从百草园到三味书屋原文朝花夕拾从百草园到三味书屋原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
从“百草园”到“三味书屋”作文
从“百草园”到“三味书屋”作文2017-09-23从“百草园”到“三味书屋”1天下着蒙蒙细雨，却挡不住我出行的脚步。
爸爸、妈妈要带我去鲁迅先生故居游玩。
妈妈曾经告诉过我：鲁迅先生是一个伟大的文学家、思想家。
上午9:00左右，我们排队领到了参观券，就直接去了“百草园”。
这里是鲁迅先生小时候的乐园。
里面有高大的皂角树，茂盛的桑葚树。
出了“百草园”又来到了“三味书屋”。
鲁迅先生小时候在这里学习文化知识，打好了基础，经过努力，最后成为伟大的文学家。
游到这里，我想：我要以鲁迅先生为榜样，认真学习，努力掌握各种知识，长大了能为祖国奉献自己的一份力量！从“百草园”到“三味书屋”作文2《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从“百草园”到“三味书屋”作文3细细品读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到的乐趣，体味到他在三味书屋读书时的乏味与枯躁。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
1、从百草园到三味书屋(1)
小结
写百草园，始终围绕着一 个“乐”字——乐于观察百 草园的景物，乐于听美女蛇 的故事，乐于捕鸟活动，表 现了儿童热爱大自然，喜欢 自由快乐生活的心理。
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• • • • • • 1、按照拼音写汉字并解释所填的字。 轻jié( ): 收liǎn( ): 人jì )罕至: ( 人声dǐng( )沸： cuán（ ）成:
测学（巩固—运用—拓展）
• 1、本文是一篇回忆童年生活 （体裁），选自 《 》，原名： ，是我国现代伟大的 、 、 ，他 写的小说集有： 、 。 • 2、给下列词语中加点字注音 • 确凿（ ） 倜傥（ ）（ ） 菜畦（ ） 桑葚 （ ）（ ） • 秕谷（ ） 锡箔（ ）（ ） 人声鼎沸（ ） 人迹罕至（ ）
鲁迅(1881－－ 1936)，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大的 文学家、思想家、革 命家。著有杂文、小 说、散文、诗歌等。 《从百草园到三味书 屋》选自《朝花夕 拾 》 。
量学（自测—互查—互教）
• 1、读准课后P12的字词，并解释下列词语 意思：确凿、人迹罕至、人声鼎沸、渊博。 • 2、本文的作者是谁？是我国著名 的 、 、 。 • 作品有： 、 。 • 3、课文可以分为几部分？各自写了什么内 容？
第一课时作业优化设计
阅读课文第2段，回答下列问题：
1、对“不必说……也不必说……单是……就 有”这个句式的作用有四种理解，正确的 一句是( )。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详
写，是为了突出后面“单是”的内容。 C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主 要的。 D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是” 后面的内容。
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第一课时作业优化设计
2、这段百草园的景物描写层次清楚。从描 写 的对象上看，先写 ，后写 ，再 写 ；从描写的范围看，是先写 ，再 写 ；从感官的角度看，既有视觉又 有 、 、 。 3、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?
1从百草园到三味书屋
5、本段层次井然。如先用两句“不必说……”写百 草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体 到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起 来： A.不必说碧绿的菜畦, 从动物写到 光滑的石井栏，高大的皂荚 植物 树，紫红的桑葚； B.也不必说鸣蝉在树叶 由高到低写 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从 动物 草间直窜向云霄里去了。 由低到高写 C.整体部分从‚菜畦、 皂荚树、桑葚‛到‚鸣蝉、 静物 黄蜂、叫天子‛ D.局部部分从‚油蛉、 从植物写到 蟋蟀、蜈蚣、斑蝥‛到 动物 ‚何首乌、木莲、覆盆子‛
历史上绍兴名人辈出“三皇五 帝，越占其二”，传说中的舜皇和 大禹在绍兴留下了许多足迹。越王 勾践在绍兴“十年生聚、十年教 训”，其卧薪尝胆的故事已演化为 富有民族特色的胆剑精神。北京中 华世纪坛的4 O个中华名人雕塑中， 绍兴名人占了四位，他们分别是王 羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当 今中国科学院和工程院院士中，绍 兴籍院士有56名。
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次 井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 3、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂 的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小 颜色 珊瑚珠攒成的小球”是写____ ，这两者都从___觉上写； 视 形状 鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写； 听觉 覆盆子“又酸又甜”写的是 ______，所以说它有声有色、 味觉 有滋有味。 4、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑 盛夏 秋天 春末 葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到 ______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为 完整的四季图，可见作者构思的精巧。
8. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的 字，为什么? ①肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向 云霄里去了。
《从百草园到三味书屋》课文原文
不知道!他好像很不开心，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应当问这些事的，只要读书，因为他是 渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不情愿说。 年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很 严厉，后来却好起来了，不过给我读的书慢慢加多，对课也慢慢 地加上字去，从三言到五言，最终到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花 坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍 蝇喂蚂蚁，静静静地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久， 可就不行了，先生在书房里便大叫起来： 人都到那里去了? 人们便一个一个接连走回去;一同回去，也不行的。他有一条 戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，平凡总不过 瞪几眼，大声道：
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了作者对百草园的深切怀恋。确凿：指的是用成人的眼光来看， 百草园的确只有一些野草。好像：是因为记忆中的百草园只有童 年中留下的美妙的印象，且相隔长远，所以并不那么的确。
2、轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了中的窜有什么含义? 既写出了叫天子的机智轻捷，又写出了儿童内心的艳羡之情。 其次段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出 它们的色调;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形态; 写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子那么突出其味道。 3、写景物有恰当的依次，本段也如此。依据选文内容填空。 不必说也不必说是由低处到高处，由植物到动物，由静景到 动景;不必说也不必说单是是由整体到局部，又由动物到植物。 4、调动全部感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文 章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从 哪几个角度描写的，至少举一个例。 味觉、听觉、视觉、触觉(举例略) 5、①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，运用了什么修辞， 有什么作用? 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 ②肥胖的黄蜂伏在菜花上中的伏能否换成趴，为什么? 不能，伏表达了黄蜂肥胖的特点。 ③像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜所用的修辞手法及作用?
从百草园到三味书屋原文及赏析
从百草园到三味书屋原文及赏析从百草园到三味书屋的原文是什么？原文的写作特点又是什么呢？不了解的小伙伴们看过来，下面由作者为你精心准备了“从百草园到三味书屋原文及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!从百草园到三味书屋原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
《从百草园到三味书屋》的主要内容(一)
《从百草园到三味书屋》的主要内容(一)
《从百草园到三味书屋》主要内容
1. 百草园的景色
•百草园的位置
•百草园的植物种类
•百草园的特色景点
2. 百草园的历史背景
•百草园的兴建背景
•百草园的历史变迁
•百草园与文化交流的关系
3. 三味书屋的构造
•三味书屋的设计与建筑风格
•三味书屋的内部布局
•三味书屋的功能与用途
4. 三味书屋的文化内涵
•三味书屋与文人雅士的关系
•三味书屋的文化交流
•三味书屋对文学发展的影响
5. 百草园到三味书屋的变迁
•百草园发展为三味书屋的原因
•百草园到三味书屋的规划过程
•从百草园到三味书屋的社会影响
6. 《从百草园到三味书屋》的价值与意义
•对于文化遗产保护的意义
•对于城市发展的贡献
•对于文学传承的启示
以上是对《从百草园到三味书屋》主要内容的概述，了解了这部作品的相关信息后，我们能更好地认识与理解其中所蕴含的历史、文化与美学价值。
从百草园到三味书屋原文
从百草园到三味书屋原文《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇散文，描写的是他童年的故事。
下面是由小编为大家整理的“从百草园到三味书屋原文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
从百草园到三味书屋原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
第一课从百草园到三味书屋
课文阅读与欣赏
作者写三味书屋 的生活，也写了 老先生寿镜吾， 寿镜吾老先生是 怎样的一个人？ 作者对他是什么 态度？
（鲁迅的塾师寿镜吾）
课文阅读与欣赏
1、外貌： 2、性格：
高而瘦的老人、须 发花白、戴着大眼镜
方正、质朴、博学、 严厉、开明
秉性慈祥，为人正直，酷 爱读书，可是他不自觉地为旧 制度效劳，是封建教育制度的 忠实执行者。 鲁迅先生在“恭敬”他的 同时，也给予了恰如其分的批 （ 判与否定。
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分析课文（第二段）
1、这段话的描写顺序是：由 整体 到 局部 。 2、作者写了百草园中的 14 种动植物，它们分别是： 皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、 蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 3、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 4、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度 视 触 觉到 听 觉到 视 觉到 味 觉。 依次是：听觉到 觉到 5、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们 的 形态 、 色彩 、 滋味 来写，写动物时主要抓 住 形态 、 声音 、 动作 来写。
指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分 内容中主要记叙了什么？其中哪三个内容 令作者难以忘怀？
百草园的景物
美 女 蛇 故 事
雪地捕鸟
覆盆子
木莲 油蛉
何首乌 桑葚
皂角树
石井栏
皂夹树
桑椹
何首乌
木莲藤
覆盆子
碧绿的 菜畦、 光滑的 石井栏、 作者写百草园都写了哪些景物？ 高大的皂荚树、紫红的桑椹、长 吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的 叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋 蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木 莲藤、又酸又甜的覆盆子等景物。 调动各种感觉角度
6从百草园到三味书屋1
小结：
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生
活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先
生的人生发展产生过巨大的影响。下节课，
我们将接着深入了解作者在百草园和三味书 屋的生活。
zá o
qí
shuà i
chá n
sù
mì
yuān
shāi
dǐng
shān
suǐ kuī
bó
tuì shuò
tìtǎng
cuá n liǎn
注意下列词语的字形：
掌握下列词语的解释：
1、人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
2、人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。 3、高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。 4、无处觅（mì 寻找）食 5、敛（liǎn放）在盒里 6、攒（cuá n凑在一块儿）成小球 7、拗（ǎo用力弯曲）过去
鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害 命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
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本文写百草园和三味书屋两部分运用了什么写作手法？
固学运用：
1.给下列划横线的字注音 确凿（）菜畦（）桑葚（）斑蝥（）后窍（）拥肿（）攒（） 豁（）敛（）脑髓（）人迹罕至（）秕谷（）厥（）倜傥（） 叵（）拗（）锡箔（） 2.解释下列词语 确凿： 攒： 人迹罕至： 人声鼎沸： 倜傥：
从百草园到三味书屋(1)
【教学目的】 1、了解鲁迅 2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的
一种惆怅的失落感。
【教学方法】 1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具
体的描写。 2、记叙的感情色彩 。 3、 准生活的文章 。从题目里， 我们可以看出文章讲了些什么？ •“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的 两个地方。“从……到……”表明文章是 按“百草园”在前，“三味书屋”在后的 时间和空间顺序来写的。 • 全文分成两部分。第一部分，记叙百草园 的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
课文分析
• 文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？ • “扫开...,支...,撒...,系...,牵...,看...,拉..., 罩”，准确而生动的记叙了捕鸟的全 过程。可见，童年的“我”对捕鸟十 分感兴趣。
• 是谁教“我”捕鸟的？ • 闰土的父亲。
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百草园到三味书屋课文
百草园到三味书屋课文《从百草园到三味书屋》原文课文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
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2、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。 请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用 五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。
课后作业
1、仔细品读课文，品味景物描写的方法。 2、背诵第二自然段。
从百草园到三味书屋
鲁迅
导学提纲
简要提示
认知性问题
1、初读课文，用笔标记出文中的生字词，结合注释查找工具书， 读准字音，辨清字形。 一、作家作品 二、写作背景
2、依据文章标题，全文可以分为几个部分？你能概括各部分 的主要内容吗？
探究性问题 3、“我”在百草园中的乐趣表现在哪里？表现了儿童怎样的心理？ 4、文章写了在三味书屋读书时的哪些事？表现了儿童怎样的心理？ 5、本文题目有何特点？你能联系课文内容分析一下吗？
菜畦 石井栏 皂角树 黄蜂……. 覆盆子等
美丽的百草园表现了“我”
桑葚 鸣蝉
热爱大自然，好奇逗乐的心理。
（ 扫）一块雪，（露 ） 出地面，用一支短棒 （ 支）起一面大的竹筛 来，下面（撒 ）些秕谷， 系 棒上（ ）一条长绳， 人远远地（ ）着， 牵 （ ）鸟雀下来啄食， 看 走到竹筛底下的时候， 拉 将绳子一（ ），便 （ 罩 ）住了。
冬天捕鸟表现了儿童
爱玩的心理
1、提问“怪哉”一虫 的事。 2、到三味书屋后院里 去寻找乐趣。 3、师生读书的场面。 4、学生上课做游戏，画画儿。
“从百草园到三味书屋”点明了文章是按照空间变 换顺序记叙的。先写“百草园”的无穷乐趣，后写 “三味书屋”的枯燥呵乏味，通过两种生活的对比表 现了儿童热爱大自然，好奇心强，天真幼稚，追求快 乐生活的心理，批判了私塾教育对儿童发展的束缚， 反映出封建教育的腐朽。
初读课文，给下列蓝色字体注音
确凿
斑蝥
mò
bǐ máo
záo
菜畦
缠络
mì
qí
桑葚
cuán
shèn
轻捷
收敛
liǎn
jié
油蛉
脑髓
yuān
lí ng
suí
luò
攒动
陌生
秕谷
hān
觅食
倜傥
tì tǎng
竹筛
盔甲
kuī
shāi
蝉蜕
臃肿
tuì
渊博
珊瑚
yōng zhǒng
shān hú
人迹罕至
人声鼎沸
dǐng
百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？
· ·
2、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（ A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表现了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力的批判了长妈妈的迷信思想。
C
鲁迅（1881—1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍 兴人，伟大的文学家、思 想家、革命家。著作有 杂文集：《二心集》《坟》 小说集：《呐喊》《狂人 日记》《彷徨》。 散文集：《朝花夕拾》《野 草》等，都收在《鲁迅全 集》。
这篇散文“旧事重提”的时间是在1926年，这 年鲁迅对“三 · 一八”镇压爱国学生的惨案愤怒不 已，亲自参加了对北洋军阀的斗争，遭到通缉。他 到厦门后，仍然很失望，因为厦门大学也充满了陈 腐的空气，那里的领导顽固地奉行封建教育制度， 强迫学生尊孔读经。鲁迅“旧事重提”，就是为了 借它来讽喻现实。
导学归纳
通过这节课的学习，你有什么收获？
反馈训练
1、选出加点字注音全对的一项（ A.宿儒（sù） 锡箔（bó） · · Ｂ.菜畦（Wā） 狗窦（dòu） · · C盔甲（kuī） 斑蝥（máo） · · D.竹筛（Shuāi） 鼎沸（dǐng）
· ·
A）
秕谷（bǐ） 收敛（liǎn） · · 觅食（mì ） 珊瑚（shān） · · 渊博（yuān） 缠络（lào） · · 绣像（xì u） 蟋蟀（shuài ）