电磁铁与电磁继电器(讲义及答案)
人教版2013最新九年级教材之教学课件第三节电磁继电器 电磁铁
进行探究:（一）电磁铁
（一）电磁铁
• 1．【定义】我们把插有铁芯的螺线管叫 做－－电磁铁。 • 2 关于磁力，磁性强的磁体磁力大。 • 3. 【特性】有电流通过时，有磁性；没 有电流通过时，没有磁性。 • 4.【工作原理】通电螺线管的具有磁性， 如果在里面插入铁芯，会增强它的磁性。 （总结前面的结论）
做笔记，记下电路图
（二）实验部分
• 由于时间的关系，我们用另一种方法 去保证两个电磁铁电流相同。 原电路
0.3A
现在
0.3A
匝数少
匝数多
（二）实验部分
介绍：这是两个匝数不同的电磁铁
（二）实验部分
0.3A 回形针 少
（结论二）电流一定时，匝数越多， 电磁铁的磁性越强。 回形针
0.3A
多
（三）电磁铁的应用
四、电磁铁的磁场强弱可能 与所插入的材料有关 ？
这两个问题比较复杂， 暂时不讨论。
总结讨论
（一）电磁铁
• 电磁铁的磁场强弱可能与电流的大 小、线圈的匝数有关 。 • 既然影响的因素有多种，应该如何 做实验？我们想到什么方法？----控制变量法。 1.研究电流，就要使匝数不变。 2.研究匝数，就要使电流不变。
• 1.通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入 增强 铁芯，会_______它的磁性。 • 2.带有铁芯的通电螺线管在生活中有广泛应 用。如：电铃。
【提出问题】为什么插入铁芯后， 通电螺线管的磁性会增强呢？
• 【回忆】上一节的一个实验 • 【答】铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化， 也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既 有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场， 因而磁场大大增强了。
请在课本上 做笔记
提出问题
（一）电磁铁
电磁铁和电磁继电器
电磁铁和电磁继电器电磁铁是通过电流通过线圈产生磁场的一种装置。
当电流通过线圈时，线圈周围会产生一个磁场，这个磁场可以吸引或排斥其他物体。
这个原理可以用来制造电磁铁。
电磁铁的结构一般由一个线圈和一个铁芯组成。
线圈是由导线绕成的，当电流通过线圈时，会在导线周围产生一个磁场。
铁芯是一个铁制的物体，它的作用是增强磁场。
当电流通过线圈时，磁场会在铁芯中集中，从而增强磁力。
这样，电磁铁就可以产生很强的磁力。
电磁铁有很多应用场景。
其中一个常见的应用就是吸盘。
通过将电磁铁与吸盘结合在一起，可以利用电磁铁的磁力吸附其他物体，实现吸盘的功能。
另一个常见的应用是电磁铁的用于制动系统。
在一些机械设备中，可以通过控制电磁铁的开关来实现制动或释放的功能。
除了电磁铁，电磁继电器也是一个常见的电子器件。
电磁继电器是一种通过电磁力来实现开关控制的装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，磁力会吸引铁芯，使得触点闭合或打开。
电磁继电器有很多应用场景。
其中一个常见的应用是电路保护。
在电路中，可以通过电磁继电器来监测电流的大小，并在电流超过某个阈值时切断电路，起到保护的作用。
另一个常见的应用是自动控制系统。
通过将电磁继电器与其他传感器或执行器连接起来，可以实现自动控制系统的功能。
电磁继电器的特点是可靠性高、寿命长。
它可以在高电流和高压环境下工作，并且能够承受较大的电流冲击。
这使得电磁继电器在工业控制系统中得到广泛应用。
电磁铁和电磁继电器的发展史可以追溯到19世纪。
当时，科学家们开始研究和探索电磁现象，并尝试制造出能够产生电磁力的设备。
随着科学技术的进步，电磁铁和电磁继电器的性能和应用范围都得到了大幅度提升。
总结一下，电磁铁和电磁继电器是利用电磁力来实现吸附、制动、开关控制等功能的装置。
它们在各个领域都有着广泛的应用，并对现代化的工业、交通、通信等系统起到了重要的作用。
随着科技的进步，电磁铁和电磁继电器的性能和功能还将不断发展和完善。
电磁铁和电磁继电器
电磁铁和电磁继电器电磁铁和电磁继电器是现代电子技术中常见的电子元器件，它们都基于电磁现象工作，起到控制电流和电压的作用。
本文将详细介绍电磁铁和电磁继电器的概念、原理、应用以及优缺点。
一、电磁铁电磁铁是一种利用电流通过线圈产生磁场并且具有强大磁性的装置。
它的主要组成部分包括铁心、线圈和绝缘材料。
当电流通过线圈时，线圈周围就会产生一个磁场，在铁心中产生强大的磁性，使得铁心能够吸附磁性材料。
它的吸附力大小与电流大小成正比。
电磁铁广泛应用于各种领域。
在工业领域，电磁铁常用于起重机械、磁选设备等方面。
例如，在起重机械中，可以通过控制电流的大小来控制电磁铁的磁性，从而起到吸附或释放物体的作用。
在科研领域，电磁铁也常用于实验装置或磁场生成器中，用于产生特定的磁场。
电磁铁的优点是吸附力强大，且通过控制电流可以实现磁性的开关控制。
然而，电磁铁也存在一些缺点。
首先，电磁铁的工作需要持续的电流供应，如果断电或电流异常，磁性将丧失。
其次，电磁铁工作时会产生较大的热量，需要进行散热措施。
二、电磁继电器电磁继电器是一种控制电流和电压的开关装置。
它由线圈、铁芯、触点和外壳等部分组成。
当线圈通过电流时，产生的磁场会吸引铁芯，使得触点闭合或断开，从而控制电流的通断。
电磁继电器广泛应用于电力系统、电子设备、通信设备等领域。
在电力系统中，电磁继电器常用于保护和控制电路，如过载保护、短路保护等。
在电子设备中，电磁继电器用于实现不同电路之间的切换。
在通信设备中，电磁继电器用于控制信号的转发和路由。
电磁继电器具有很多优点。
首先，它具有较高的开关容量，能够承受较大的电流和电压。
其次，电磁继电器的操作可靠，能够长时间保持通断状态。
此外，电磁继电器还能够实现多路切换和保护功能。
然而，电磁继电器也存在一些缺点。
由于线圈中通过的电流较大，电磁继电器工作时会产生较大的热量，需要进行散热。
另外，由于机械触点的存在，电磁继电器的寿命较短，容易磨损。
综上所述，电磁铁和电磁继电器是常见的电磁元器件。
人教版九年级物理第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课件(共25张PPT)
2、下列装置中不是直接应用电磁铁的是（ D） A、电铃 B、电磁起重机 C、电磁继电器 D、电热水器
智者加速
图中是直流电铃的原理 图。A是弹性片， B是衔 铁，C是螺钉，D是铃碗。 试说明它的工作原理。
C
铃 碗D
如图，当闭合开关后，电路接通，电磁铁产生 ______，吸引衔铁B，带动小锤敲击铃碗D发声 磁性 ，但同时_______ B C 分离，电路断开，电磁铁失去 磁性，在A的作用下，B复位又将电路接通。如 此反复，电铃持续发声。
S
分二 二、电磁铁的特点： 1、电磁铁通电时___ 无 磁性； 有 磁性，断电时___
2、磁性强弱可以用改变 电流的大小 和 线圈的匝数 来控制。
3、可以通过改变 电流方向 来改变电磁铁的 极性
反馈练习二
下列有关电磁铁的叙述不正确的是（ D ） A、通过增大电流可以增强电磁铁磁性 B、增大线圈匝数可以让电磁铁磁性增强 C、改变电磁铁中电流方向，可以改变电 磁铁的N S极 D、减小电磁铁中电流，可以改变电磁铁 极性
问题7
分二
若电流和匝数一定，怎样能使 电磁铁吸起更多的大头针？
三、电磁铁的应用
分三
电磁阀门 电磁起重机 电铃 电 示磁 意选 图矿 机 电磁锁
问题8
分三
（1）电压太高能否用手直 接闭合开关？
பைடு நூலகம்题8
分三
（2）木棍太长，远距离操 作方便吗？怎样改进？
问题8
（3）杠杆不能自己下落，若 在杠杆上放上一铁片，能否用 一装置让杠杆落下？
绿 灯
测
1、探究影响电磁铁磁性强弱因素
用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，发现电 磁铁 吸引大头针的数目多。向左移动滑片，发 现电磁铁b吸引大头针的个数增多（增多或减小）
变压器电磁铁与继电器分析课件
电磁铁的结构
• 变压器电磁铁主要由铁芯、线圈和外壳等部分组成。铁芯是磁 路系统的主要组成部分，通常采用硅钢片或坡莫合金制成。线 圈绕在铁芯上，通过电流产生磁场。外壳是变压器的外壳，起 到支撑和保护作用。
电磁铁的分类
• 变压器电磁铁可以根据不同的分类标准进行分类。根据工作原理，变压器电磁铁可以分为干式变压器、油浸式变压器和组 合式变压器等。根据用途，变压器电磁铁可以分为电力变压器、控制变压器、电源变压器等。
控制和监测。
轨道交通的应用
在轨道交通领域，变压器电磁铁 与继电器被用于列车控制系统和 车辆电气系统中，保障列车的安
全运行和乘客的舒适度。
变压器电磁铁与继电器的未来发展
新型材料的应用
随着新材料技术的发展，未来变压器电磁铁与继电器将采 用新型的磁性材料和绝缘材料，以提高性能和降低能耗。
高集成化和智能化
理潜在故障。
案例二：某工厂的继电器应用及维护
应用场景
工厂自动化生产线控制系统，需要使用继电器来控制设备的启停和状 态监测。
维护问题
由于设备长时间运行，继电器触点出现氧化、磨损等现象，导致接触 不良，影响控制效果。
解决方案
定期对继电器触点进行清洁、润滑和更换，确保其接触良好，同时对 整个控制系统进行定期检查和维护。
变压器电磁铁与继电器分析 课件
目录
• 变压器电磁铁的基本原理 • 变压器的工作原理及应用 • 继电器的工作原理及分类 • 变压器电磁铁与继电器的关系及应用 • 案例分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
变压器电磁铁的基本原理
工作原理
变压器电磁铁的工作原理基于电磁感应定律和磁场性质。当交流电流通过变压器 线圈时，线圈产生磁场，磁场在铁芯中产生磁通量，从而产生感应电动势。通过 改变线圈的匝数和电流的大小，可以改变磁通量和感应电动势，实现电压的变换 。
20.3《电磁铁 电磁继电器》教案
电磁铁电磁继电器教学设计课名：《电磁铁电磁继电器》学科（版本）：物理（人教版）章节：第二十章第3节学时：1课时年级：九年级一、核心素养通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、教学目标1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
三、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。
在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。
但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习。
四、教学重难点分析及解决措施1．教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。
2．教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。
五、教学设计提示：教师发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
教学环节起止时间（’”环节目标-’”）教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习微0’11”-4’0复习微课复习：首先回顾利用iPad 课所学演1”内容，检验电磁铁的电磁铁的录制各组示自制电磁定义：插入定义、构演示实况，自制电磁铁铁铁芯的通造、工作原上传微信电螺线管、理，然后分交流群，一构造：线圈组进行自体机进行和铁芯”、制电磁铁播放展示，工作原理：的效果演不同组的二、自主探4’01”-13’知道电磁电流的磁效应。
（提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁铁”）通过实验示。
小组讨论对比激发探究兴趣。
小组用iPad究电磁铁的磁性强弱和电流45铁磁性强弱和电流大小的的探究归纳出电磁铁磁性强弱猜想电磁铁磁性强弱可能与上传小组实验视频到微信交大小的关关系和电流大电流大小、流群，团队系小有关，线线圈匝数圈匝数一和形状有合作。
电磁铁~电磁继电器教案
电磁铁~电磁继电器教案第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、研究目标：1.知道电磁铁的构造和工作原理。
2.了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3.知道电磁铁的有关应用。
4.了解电磁继电器的构造及工作原理。
5.知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1.考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2.题型：填空题、选择题、实验题。
3.在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
常识梳理一、电磁铁1.电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、经由过程线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会增强3.优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4.应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1.布局：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4.电磁继电器的使用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1.布局：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2.工作道理：电磁阀车门是经由过程改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有没有的，电磁铁的挪动带动滑阀挪动，完成车门的关闭和翻开。
3.电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1.磁悬浮列车的工作道理：磁悬浮列车主要依靠磁场感化来实现支撑、导向、牵引和制动功用。
电磁铁与电磁继电器
（6）分析讨论：
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？ 不变量： 电流的大小 都插有铁芯 改变量： 线圈匝数 现 象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多
（6）分析讨论：
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电流的大小 线圈匝数
改变量： 有无铁芯 现 象：插有铁芯时磁性较强
（7）结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： 电流的大小： 线圈匝数一定，电流越大，电磁铁的磁性越强；
明影响电磁铁磁性强弱的因素B是（
）
A．电流的大小
B．线圈的匝数
C．电流的方向
D．电磁铁的极性
5（2013日照）小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验 中，设计的部分电路如图乙所示，请根据要求在答题卡上用笔画 线代替导线将图中的电路补充完整。要求： ①小磁针的指向满足如图所示的方向； ②滑动变阻器的滑片向A 段移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改。
向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出 声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性， 铁锤跟弹簧片一起被弹回，电路又闭合。 上述过程不断重复，电铃不断发出声音。
课堂小结
• 电磁继电器的构造 • 利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵 （2）自动控制 （3）安全报警
……
另外：
在电动机、发电机和电磁继电器里也 用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、 排水阀门，卫生间里感应式冲水器的 阀门，也都是由电磁铁控制的。
构造
电磁铁
返回弹簧
衔铁
静触点
A B
S
C
主要部分的作用：
动触点
电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁
衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动
返回弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁
电磁铁 电磁继电器知识点的例题及其解析
电磁铁电磁继电器知识点的例题及其解析
【例1】如图所示，是一种安全门锁的工作原理示意图．保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭．请你根据示意图，分析安全门锁的工作原理．
答案：闭合开关后，电磁铁中有电流通过，电磁铁具有磁性，能吸引铁质插销使门锁打开，并且弹簧被拉长；断开开关后，电磁铁中无电流通过，电磁铁会失去磁性，铁质插销会在弹簧弹力的作用下插入插槽，门锁关闭．
解析：本题考查的知识点有电磁继电器的组成、原理和特点．电磁铁通电后具有磁性，能够吸引铁等物质，电磁铁中没有电流时，电磁铁不具有磁性．
【例题2】如图所示是一个水位自动报警器的原理图。
水位到达金属块A之后，（选填“红”或“绿”）灯亮；当绿灯亮时电磁铁（选填“有”或“无”）磁性。
答案：红；无。
解析：由题意可知，这一水位自动报警器的基本结构是一个电磁继电器，根据电磁继电器的基本工作原理，结合在此处的运用可描述其原理。
图中所示的水位自动报警器工作原理：当水位到达A时，由于一般水具有导电性，那么电磁铁所在电路被接通，电磁铁具有磁性，向下吸引衔铁，从而接通红灯所在电路，此时红灯亮，而绿灯不亮；
当绿灯亮时，衔铁与绿灯的触点接触，说明电磁铁无磁性。
【例题3】电磁继电器是利用控制电路通断的开关，它的工作原理是：通过直接控制“控制电路”的通断，间接控制“电路”的通断。
答案：电磁铁；高压。
解析：电磁继电器主要是利用电磁铁控制工作电路通断的开关，通过开关控制电磁铁电流的通断，使电磁铁有无磁性，从而控制被控电路的通断，实现远距离操作和自动控制等功能，它可以用低压电源控制高压电源，弱电流控制强电流等。
1。
《电磁铁 电磁继电器》说课稿
《电磁铁电磁继电器》说课稿各位评委大家好，我说课的题目是人教版九年级第二十章第三节《电磁铁电磁继电器》。
下面开始我的说课。
本节课我将从以下八项内容分别进行一、教材分析首先是对教材进行分析（1）课标要求：新课程标准对本节课的要求，了解电磁铁在生活中的应用，利用电磁继电器制作一个简易的自动控制装置。
（2）教材地位：本节课是在学习了通电螺线管的相关知识后设置的一节，在通电螺线管的磁场分布的相关知识的基础上介绍了电磁铁和电磁继电器的基本结构以及它们的工作原理，电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产方面的应用非常广泛，本节很好地提现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（3）教学重难点：基于以上课标的要求及教材内容的安排，我将本节课的重难点暂定为，探究电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数的关系，知道电磁继电器的工作原理及在生产生活中的应用。
二、学情分析九年级学生显著的心理特征主要表现为强烈的求知欲，好奇心强，喜欢动手实验，并且学生在小学科学的学习中已经具备了电磁铁的一些初级知识，学生对于控制变量法也有了一定的了解，但是学生对实验的理论分析不够全面，缺乏计划性和目的性观察。
在全面推行素质教育的今天，我们不仅要交给学生知识，更重要的是为他们今后继续教育或终身教育打下基础，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
三、学习目标基于九年级学生的学情分析，并在核心素养大环境的要求下，我将本节课的学习目标从以下四个维度分别给与说明，其中知道电磁继电器的构造及原理，符合课标中要求物理概念和规律在学生的头脑中得到提炼和升华的要求。
通过对电磁铁及电磁继电器结构的认识让学生体会物理模型的作用符合科学思维这一维度对学生的要求。
通过提问设疑，引导学生以科学探究的方式得出影响电磁铁磁性强弱的因素，学生通过思考探究的过程，培养严谨认真，实事求是的科学态度。
四、教学方法通过以上的学习目标我将运用“基于问题导向的启发式教学方法”通过电磁起重机工作视频的引入，引发学生思考，抛出电磁铁模型如何吸引更多的大头针，来引导学生自主探究影响电磁铁磁性强弱的因素，利用生活中的实例启发学生如何自己利用电磁继电器设计控制电路，然后通过实验探究的教学方法，引导学生观察思考，设计实验，充分调动学生的积极性和主动性，以动手实验，归纳总结的学习方法让学生自主探究，自主学习。
九年级物理上册知识讲义-7.4电磁继电器的工作原理-教科版
初中物理电磁继电器的工作原理精准精炼【考点精讲】1. 结构电磁继电器由两部分组成，一是低压控制电路，有电磁铁、低压电源、弹簧、开关（有的是由对力、光、声、热等敏感的元件组成）；二是高压工作电路，有高压电源、衔铁、动静触点开关、用电器。
2. 工作流程3. 电磁继电器的应用和实质应用：利用电磁继电器可以实现利用低电压控制高电压及进行远距离操作和自动控制。
实质：由电磁铁控制工作电路通断的开关。
4. 电磁继电器的类型有两种①“单刀型”有一个静触点、一个动触点，多用于简单的控制电路中，可以控制电路的通断；②“单刀双掷型”有两个静触点，一个动触点，多用于较复杂的自动控制电路中，它的动、静触点相当于一个单刀双掷开关，能实现电路的切换：电磁铁有磁性时，电磁铁吸引衔铁，接通一个电路；当电磁铁没有磁性时，弹簧拉起衔铁，断开一个电路同时接通另一个电路。
5. 实际应用（1）实现安全操作由于工作电路中的高电压、强电流对人体危险，使用电磁继电器中的低电压、弱电流的通断来间接地控制高电压、强电流的工作电路的通断；（2）实现远距离操作有时在生产场所温度较高或工作环境不好时，也可以把电磁继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在较远的相对较安全的地方，从而实现远距离控制；（3）实现自动控制如果把控制电路的开关换成对温度或光照敏感的元件，或在特定条件下能自动闭合或断开的装置，还可以由这些元件来控制电路的通断，实现温度自动控制、光自动控制、压力自动控制、水位自动报警等。
【典例精析】例题1 如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A. 旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B. 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C. 电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D. 电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触思路导航：将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，就会使触点A向右运动与触点B接触，把电动机所在电路接通，使汽车启动，所以A、D两项正确；由图知，电磁铁的工作电压是由一个电源提供的，而电动机的工作电压是由两个电源串联后提供的，所以电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，B项正确；根据装置图容易判断出电磁铁的上端为N极，下端为S极，C项错误。
九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版
第3节电磁铁电磁继电器◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活中的应用。
4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。
【过程与方法】1.通过对实验的猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。
【情感·态度·价值观】通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。
◇教学重难点◇【教学重点】影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
◇教学过程◇一、新课导入某机械加工车间的地面堆积着大量的小铁屑,你有办法将这些铁屑搬移到指定地点,且能快速、轻松地卸下吗?二、教学步骤探究点1电磁铁[阅读课本]P129“电磁铁”[思考]磁铁能够吸引大头针,那么还有其他能吸引大头针的物体吗?[提示]通电螺线管的周围存在磁场,也可以吸引大头针。
[思考]如果要使通电螺线管的磁性增强,可以采用什么办法呢?[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,观察吸引大头针的情况。
[思考]为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁性大大增强了。
[思考]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。
断开开关,可以看到大头针又掉落下来。
此现象说明了什么?[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性。
[归纳提升]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过有磁性,在没有电流时就失去磁性。
这种磁体叫做电磁铁。
探究点2电磁铁的磁性[阅读课本]P129“实际中……电磁铁的磁性越强。
”[思考]你是怎样判断电磁铁磁性的呢?[提示]能够吸引大头针说明电磁铁有磁性,吸引大头针的个数越多说明电磁铁的磁性越强。
2022-2023学年九年级人教物理同步习题 203 电磁铁 电磁继电器(解析版)
20.3 电磁继电器1、电磁铁：把一根导线绕成螺旋管，再在螺旋管内插入铁芯，当有电流通过时，它有磁性，没有电流通过时，没有磁性。
这种磁体就叫电磁铁。
2、影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、螺线管的线圈匝数。
在电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，它的磁性越强；在匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；在电流和绕线匝数一定时，有铁芯的电磁铁磁性较强。
3、继电器是利用低电压、低电流电路的通断，来间接地控制高电压、高电流电路的装置。
实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
4、电磁继电器由电磁铁、线圈、簧片等组成；其工作电路由低压控制电路电路和高压工作电路电路两部分组成。
5、扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
它主要由固定的磁铁、线圈和锥形纸盆构成。
类型一探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验1．连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片P的位置，无法探究（）A．电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响C．电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D．线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响【答案】：B。
【解析】：A、闭合开关，电路中有电流通过，大头针被吸引，说明电磁铁有磁性；断开开关，电路中无电流，大头针没有被吸引，说明此事没有磁性。
不符合题意；B、电流方向是否改变，大头针都能被吸引，所以现有条件无法探究电流方向对电磁铁磁场方向的影响。
符合题意；C、闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电路电流改变，大头针被吸起的数目发生改变，说明电磁铁磁场强弱与电流大小有关。
不符合题意；D、两个线圈串联，通过的电流相等，但吸起大头针的数目不同，说明电磁铁磁场与线圈匝数有关。
不符合题意。
类型二电磁铁的构造、原理和影响电磁铁磁性强弱的因素2．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。
有关电磁铁，下列说法中正确的是（）A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的【答案】：D。
人教版物理九年级全册 第20章第3节 电磁铁 电磁继电器课件(共22张PPT)
第3节 电磁铁 电磁继电器
夯实基础 精英题库
1.下列装置中没有应用电磁铁的是( C )
A.电磁起重机
B.电磁继电器
C.电吹风
D.电铃
2.如图所示，用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做
成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关.
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引
实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合.下列说法正确
的是( D )
A.比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得
出电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
B.乙铁钉的上端是N极 C.大头针的下端散开是因为异名磁极相互排斥
第4题图
D.向左调节滑片P，甲、乙吸引大头针个
数均会增多
5.消防应急灯在没有停电时，灯是熄灭的；停电时，标有 “36 V”字样的两盏灯就会正常发光.如图所示的电路中符 合要求的是( C )
电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.
12.请你结合如图所示的器材，设计一个温度自动报警器，
要求：正常情况下灯亮，铃不响，温度升高到一定程度时，
铃响，灯不亮.
如图所示：
答案图
13.(2021青岛一模节选)如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制 电路的原理示意图.其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照强 度的增强而减小.白天，通过太阳能电 池板与蓄电池回路将太阳能转化为化 学能储存在大容量蓄电池内.傍晚，当 光照强度小于一定值时，通过蓄电池 与LED回路，路灯开始工作.请用笔画 线将电路原理图连接完整，使工作电 路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、 E、F、G的四根引线；连线不能交叉).
路灯连入照明电路中.
初中物理 优秀课件 电磁铁 电磁继电器
法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特 性的原理示意图。实验发现,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑
动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是( ) C
A．电磁铁右端为N极 B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
2002年12月31日举世瞩目的上海磁悬浮列车线首 次试运行,它采用的是先进的常导磁悬浮技术,使列车 稳稳地悬浮在轨道上方约10毫米处高速运行,请你根 据所学过的物理知识并观测图10 后判断：要使列车
悬浮起来,车身线圈的上方应该是__ 极（选S 填“N”
或“S”）,当列车悬浮在轨道上方后,列车利用 的原理将异车名身磁托极起相,互这吸就引大大减小_ _______ 。
7．图9所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后, 电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原 因是 ( ) C A．电磁铁始终没有磁性 B．衔铁没有向下运动 C．衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 D．电池正、负极接反了
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁阀门
三、电磁铁的应用
电
磁
选
矿
机
示
意
电磁锁
图
电磁铁
GMR
指
示
P
灯
S1
S2
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
第三课时
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一、想一想,填一填
1．利用电磁继电器可以用_低___电__压__、_弱___电__流__的电
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
电磁铁和电磁继电器的原理及应用
电磁铁和电磁继电器的原理及应用电磁铁是一种利用电动力产生吸引或推动力的装置，电磁继电器则是一种利用电磁原理实现信号放大和控制的设备。
本文将分别从电磁铁和电磁继电器的原理和应用两个方面进行介绍。
一、电磁铁的原理及应用1. 原理电磁铁的工作原理是通过电流在导线中产生的磁场来实现磁铁的磁化。
当电流通过导线时，会形成一个磁场，由安培环路定理可知，该磁场会聚集在导线附近形成闭合的磁通线圈。
当导线上的电流开启或关闭时，磁场的作用也会相应改变，从而实现磁铁的开闭。
2. 应用电磁铁由于其可控性强、能效高等特点，在众多领域有着广泛的应用。
以下是其中几个重要的应用领域：（1）电动机：电磁铁常用于电动机的启动和制动中。
通过控制电流通断，可以控制电动机的转动，实现启动、停止、制动等功能。
（2）电磁吸盘：电磁吸盘通过电磁原理实现吸附非磁性物体，广泛应用于各种自动化设备中，如机器人、自动化装配线等。
（3）夹具与操纵：电磁铁可以制作成各种形状的夹具，用于吸附和操纵工件。
在加工和装配过程中，可以通过控制电磁铁的通断来实现工件的固定和移动。
（4）门禁系统：电磁铁可用于门禁系统中的门锁。
通过通电使得电磁铁吸引门锁片，从而实现开启和关闭门的控制。
二、电磁继电器的原理及应用1. 原理电磁继电器是一种利用电磁力控制开关的装置。
它由电磁之间的磁性吸引力和复位弹簧力量组成。
当输入电流通过电磁继电器的线圈时，会在继电器的铁芯上产生磁场。
磁场的作用力将吸引铁芯，使其与触点连接，从而实现继电器的闭合；当电流断开时，磁场消失，弹簧将铁芯复位，触点分离，实现继电器的断开。
2. 应用电磁继电器是广泛应用于电气控制领域的一种重要装置，其应用范围十分广泛。
以下是其中几个主要的应用领域：（1）自动控制系统：电磁继电器用于控制和保护自动控制系统中的电动机、照明等设备。
通过控制继电器的开闭，可以实现自动化控制功能。
（2）电力系统：电磁继电器可用于电力系统中的保护和控制。
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电磁铁与电磁继电器（讲义）
一、知识点睛
【板块一】电磁铁
1.如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当
时，它有磁性。
像这种磁体，在有电流通过时有
磁性，没有电流时就失去磁性，我们把这种磁体叫做电磁铁。
2.电磁铁磁性的强弱与、、
有关。
【板块二】电磁继电器
3.结构：、、、
4.工作原理：当控制电路的开关S1闭合时，电磁铁磁性，
衔铁被，A、B 接通，使高压工作电路S 处接
通，电动机工作。
断开控制电路开关S1，电磁铁失去磁性，
衔铁弹回，使高压工作电路断开。
5.实质：利用电压、电流电路的通断，来间接地控制
电压、电流电路通断的装置。
相当于一种开关。
二、精讲精练
【板块一】电磁铁
1.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电
磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
自制电磁铁
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流（选填“增
大”或“减小”），电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选
填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，（填“甲”或“乙”）的磁性强，
说明电流一定时，，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的
极。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。
2.关于电磁铁，下面说法中不正确的是（）
A.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性
第 1 题图
B.通入同一个电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C.同一个电磁铁，电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变
D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
3.通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（）
A.插入铁芯后，铁芯带电的结果
B.插入铁芯后，螺线管中的电流增大了的结果
C.插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯与螺线管共同作用的结果
D．插入铁芯后，螺线管内的空间变小的结果
4.如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装
置。
下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）
A．滑片向右移动，其他条件不变
B．滑片向左移动，其他条件不变
C．开关S 由1 扳到2，其他条件不变
D．电源的正负极对调，其他条件不变
5.磁悬浮列车是现代高科技的应用，下列说法不正确的是（）
A.通过列车底部与上方轨道间的同名磁极相互排斥，使列车
悬浮
B.为产生极强的磁性使列车悬浮，制作电磁铁的线圈宜选择
超导材料
C.由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定做匀速直线运动
D．列车悬浮行驶时，车体与轨道间阻力小，运动平稳
【板块二】电磁继电器
6.如图所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯亮（选填
“红”或“绿”）。
7.如图是温度自动报警器的原理图，以下说法中不正确的是（）第 4 题图
A.温度计中的水银是导体
B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的
C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应
D．电磁铁继电器是一种电路开关
8.如图所示是一种水位自动报警器原理图，水位没有到达金属块A
时，灯亮，水位到达金属块A 时，灯亮。
9.如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作
电路。
下列说法正确的是（）
A.连有电动机的电路是低压控制电路
B.电磁继电器实际是一个由电磁铁控制电路通断的开关
C．利用电磁继电器主要是为了节约用电
D．利用电磁继电器主要是为了操作方便
10.如图是直流电铃的工作原理图。
关于电铃工作时的说法不正确的
是（）
A.电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A 端为N 极
B.电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能
C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动
D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
11.如图是王峰同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种
防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室
内，观察电路可知，这个报警器的工作原理是：
有人踩踏时，；
无人踩踏时，。
12.法国科学家阿贝尔和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻
（GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。
如图所示是研究巨磁电阻特性的原理示意图。
实验发现，当闭合开关S1、S2后，使滑片P 向右滑动过程中，指示灯明显变暗，则说明：在电磁铁的磁性（选填“增强”或“减弱”）过程中，巨磁电阻的阻值在（选填“增大”或“减小”），电磁铁右端是
（选填“N”或“S”）极。
【参考答案】
一、知识点请
1.通电
2.电流大小、匝数多少、有无铁芯
3.电磁铁衔铁弹簧触点
4.低弱高强
5.获得电磁铁吸下开始工作失去弹起
停止工作
二、精讲精练
1.（1）增大增加大
（2）甲匝数越多
（3）S
（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥
2. C
3. C
4. B
5. C
6.绿
7. C
8.绿，红
9. B
10.D
11.触点连通，电磁铁有磁性，电铃响；
触点分离，电磁铁无磁性，绿灯亮
12.减弱增大S。