小学美术人美版三年级下册第14课《彩墨游戏(二)》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
三年级下册美术教学设计-14彩墨游戏(二)｜人美版(2012)
教学设计：三年级下册美术教学设计－14彩墨游戏（二）｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点，提高学生对彩墨画创作的兴趣。
2. 通过彩墨游戏，培养学生对色彩的感知和运用能力，提升学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现美的能力，提升学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：通过彩墨游戏，让学生自由探索和实践，学会运用彩墨表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧。
难点：如何运用彩墨表现出生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美素养。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩墨、毛笔、水盆、宣纸、调色板等。
2. 学具：每位学生准备一套彩墨画材，包括彩墨、毛笔、水盆、宣纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的彩墨画作品，引导学生关注和欣赏彩墨画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解彩墨的基本使用方法，如泼墨、点墨、划墨等，并演示如何运用这些技法进行创作。
3. 彩墨游戏：教师组织学生进行彩墨游戏，让学生在游戏中自由探索和实践彩墨的运用，引导学生发现和感受彩墨的独特魅力。
4. 创作指导：教师引导学生观察生活，发现美好事物，并指导学生如何运用彩墨将这些事物表现出来。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行彩墨画创作，教师在过程中进行个别指导和辅导。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评，以此提升学生的审美素养和创新意识。
六、板书设计：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：观察生活，发现美好事物，运用彩墨表现。
七、作业设计：1. 学生根据课堂学习，回家后自行创作一幅彩墨画，题目自拟。
2. 家长参与评价，对学生的作品给予鼓励和建议。
八、课后反思：本节课通过彩墨游戏的方式，让学生在实践中掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧，培养学生观察生活，发现美的能力。
第14课 彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.理解墨色概念，了解彩墨串连的表现方法。
2.能够表达自己的情感，发挥想象创作画作。
3.能够在教师指导下完成一幅彩墨画作。
4.提高学生的色彩感受和控制能力。
二、教学重点1.墨色的概念。
2.彩墨串连的表现方法。
三、教学难点1.彩墨游戏创作。
四、教学步骤1. 创设情境，导入课题教师向学生介绍彩墨游戏的创作主题，例如：积雪的冬天、春暖花开、夏日清凉、金风驭势等等，同时指出这是一个很有趣的游戏，带领学生一起进入创作的情境。
2. 演示教学，学生观察教师拿出画板和画笔，演示如何使用彩墨完成画作。
作为学生观察教师的技法和画笔控制，学习如何表达色彩和情感。
3. 选择主题，展开创作学生根据教师提供的主题，展开自己的创作思路，将颜色和形式整合起来，表达出自己的情感和主题。
4. 半成品展示，共同评价学生完成一部分作品后，教师组织展示并进行评价，让学生听取其他学生对自己作品的意见和建议，并根据这些意见和建议进行调整。
5. 总结活动，巩固知识教师对本课的教学进行总结，点名表扬表现优秀的学生，并对于学生在创作中出现不足之处进一步指导，提高学生的色彩感受和控制能力。
五、教学资源1.画板和画笔。
2.彩墨游戏的创作主题。
六、教学反思通过本课的教学，学生不仅学会了彩墨串连的表现方法，更重要的是培养了创作的思维方式和情感表达能力。
同时，学生在创作和展示中相互交流，提高了学生的人际交往能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版
三年级下册美术教案- 第14课彩墨游戏（二）▏人美版教学目标本课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
教学内容本节课主要介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等方面的知识。
学生将通过观察、实践和探索，了解彩墨画的独特魅力。
教学重点与难点教学重点是彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
教学难点是如何运用这些技巧进行创作，以及如何处理好作品的整体效果。
教具与学具准备教具包括彩墨画的相关资料、图片和实物。
学具包括彩墨、毛笔、宣纸等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 理论讲解：介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示彩墨画的创作过程。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行彩墨画的创作。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。
板书设计板书设计应简洁明了，突出彩墨画的基本技巧和创作方法。
作业设计作业设计应注重实践，鼓励学生运用所学的技巧进行创作。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握彩墨画的基本技巧，并能够进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
总的来说，本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过以下方式导入新课：- 展示经典作品：选择几幅具有代表性的彩墨画作品，通过多媒体展示给学生，让他们初步感受彩墨画的魅力。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二)：笔墨戏春 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第14课彩墨游戏（二）：笔墨戏春▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生表达个性和情感，培养学生的艺术修养和人文素养。
教学内容1. 彩墨画的基本技法和特点2. 春天的主题和元素3. 创作一幅以春天为主题的彩墨画教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和特点，春天的主题和元素。
2. 教学难点：如何运用彩墨画的基本技法创作一幅具有春天氛围的画作。
教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、水碗、调色盘、画毡、投影仪、电脑等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、水碗、调色盘、画毡等。
教学过程1. 引入：通过展示一些彩墨画作品，让学生了解彩墨画的基本特点和技法，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解彩墨画的工具、材料、基本技法和春天的主题元素，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 示范：现场示范如何运用彩墨画的基本技法创作一幅春天的画作，让学生直观地感受彩墨画的魅力。
4. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩墨画的技法。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 彩墨画的基本技法和特点2. 春天的主题和元素3. 创作一幅以春天为主题的彩墨画作业设计1. 作业内容：创作一幅以春天为主题的彩墨画。
2. 作业要求：运用所学的彩墨画技法，表现出春天的氛围和元素，作品要富有创意和个性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对彩墨画有了更深入的了解和掌握，创作出了富有创意和个性的作品。
2. 教学方法：通过引入、讲解、示范、练习和展示等环节，使学生能够全面地学习和掌握彩墨画的技法和特点。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加主动地参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和积极性。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第14课彩墨游戏(二)》(说课稿)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第14课彩墨游戏（二）》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术三年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以审美教育为核心，以提高学生审美素养为目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第14课彩墨游戏（二）》是本册的第14课，这一课是在学生已经掌握了彩墨基本技巧的基础上进行的，主要是让学生进一步探索彩墨的特性，提高学生对彩墨的运用能力，培养学生对中国传统绘画的热爱。
教材中提供了多个彩墨作品的示例，以及彩墨绘画的基本步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握彩墨绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对彩墨绘画并不陌生，大部分学生对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，学生在彩墨绘画技巧的掌握上还存在很大的差异，部分学生对彩墨的运用还不是很熟练，需要在这节课上进一步加以指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握彩墨绘画的基本技巧，学会运用彩墨进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学生能够发现彩墨的特性，提高对彩墨的运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的热爱，增强学生的审美情感，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩墨绘画的基本技巧，学会运用彩墨进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生发现彩墨的特性，提高学生对彩墨的运用能力。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践、探究，掌握彩墨绘画技巧。
同时，利用多媒体设备，展示彩墨绘画作品，为学生提供更加直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩墨绘画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.知识与技巧讲解：讲解彩墨绘画的基本技巧，以及彩墨的特性，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生在老师的指导下，运用彩墨进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级下册美术教案-第14课彩墨游戏人美版
总之，今天的彩墨教学让我颇有收获，也让我看到了孩子们的成长空间。在今后的教学道路上，我会不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为孩子们提供更加丰富多彩的美术课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨的基本概念。彩墨是一种以水为溶剂，用天然矿物质或化学颜料制成的彩色绘画材料。它是传统中国画的常用材料，具有独特的艺术效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些使用彩墨创作的美术作品，分析它们如何通过色彩和线条表现出不同的情感和意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩墨的调色方法和基本绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
三年级下册美术教案-第14课彩墨游戏人美版
一、教学内容
三年级下册美术教案-第14课彩墨游戏人美版
本节课我们将围绕人美版三年级下册美术教材第14课《彩墨游戏》进行教学。教学内容主要包括：
1.了解彩墨的基本特性，学习运用彩墨进行绘画。
2.掌握彩墨的调色方法，发挥创意，进行彩墨游戏。
3.通过观察、实践，学会表现不同物体的质感和色彩。
举例：在讲解调色方法时，教师可演示如何将红色和黄色彩墨调和出橙色，强调比例对颜色深浅的影响。
2.教学难点
-色彩搭配与运用：学生对色彩的敏感度和搭配能力不同，如何选择和搭配色彩以达到和谐美观的效果是教学难点。
-技法掌握：彩墨绘画对笔触和水分的控制要求较高，学生可能难以一次性掌握，需要反复实践。
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏（二）》人美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们对传统中国画的兴趣和爱好。
2. 通过彩墨游戏，激发学生的想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生细心观察、耐心描绘的能力，提高他们的审美素养和艺术鉴赏力。
教学内容1. 彩墨画的基本技法：让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的特点：介绍彩墨画的独特魅力，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 彩墨游戏：通过游戏的形式，让学生动手实践，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们的绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩墨画技法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、PPT、示范作品、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法。
2. 讲解：详细介绍彩墨画的特点，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 示范：教师现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生分组进行彩墨游戏，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调彩墨画的基本技法和特点，激发学生对传统中国画的兴趣。
板书设计1. 《彩墨游戏（二）》2. 内容：彩墨画的基本技法、特点、创作过程等。
作业设计1. 创作一幅彩墨画作品，要求运用所学技法，表现自己独特的创意和想象力。
2. 写一篇关于彩墨画的欣赏心得，分析其色彩、构图、意境等方面的特点。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握彩墨画的基本技法和特点。
2. 教学方法：通过讲解、示范、实践、展评等多种教学方法，使学生全面了解彩墨画，提高他们的绘画表现力。
三年级下册美术教案-14彩墨游戏(二) ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本特性和使用方法，提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 借助彩墨游戏，引导学生体验美术创作的乐趣，增强学生的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 彩墨的基本特性：介绍彩墨的颜色、浓度、透明度等特点。
2. 彩墨的使用方法：教授如何使用彩墨进行绘画，包括调色、上色、渲染等技巧。
3. 彩墨游戏的规则：讲解彩墨游戏的基本规则和玩法，引导学生进行创意绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨的基本特性和使用方法，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行创意绘画，培养学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入彩墨游戏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨的基本特性和使用方法，教授彩墨游戏的规则和玩法。
3. 示范：演示彩墨绘画的基本技巧，引导学生进行实践操作。
4. 练习：让学生分组进行彩墨游戏，互相交流和学习，教师进行巡回指导。
5. 展示：展示学生的彩墨作品，进行评价和总结。
板书设计1. 彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨的基本特性、使用方法、游戏规则、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，运用彩墨进行自由创作，题材不限。
2. 要求学生在作品中运用所学的彩墨技巧，注重色彩搭配和画面构图。
课后反思1. 教学效果：学生对彩墨的基本特性和使用方法有了深入了解，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学方法：通过彩墨游戏，激发了学生的兴趣和创造力，提高了学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意绘画的案例，引导学生进行更深入的探索和实践。
以上就是对“三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）”的完整教案设计，希望能对你有所帮助。
三年级下册美术教学设计-第14课彩墨游戏(二)▏人美版
教学设计教案名称：三年级下册美术教学设计第14课彩墨游戏（二）▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 彩墨的基本用法和特点：了解彩墨的调色方法、运笔技巧和表现效果。
2. 彩墨游戏：通过各种彩墨游戏，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
3. 绘画创作：以人物为主题，运用彩墨进行绘画创作，展示学生的个性和想象力。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行人物绘画创作，表现出人物的形态、表情和特点。
教具与学具准备：2. 学具：彩墨、毛笔、水盂、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师展示一些运用彩墨进行绘画创作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨绘画的兴趣。
2. 基本用法讲解：教师讲解彩墨的基本用法和特点，包括调色方法、运笔技巧和表现效果，让学生了解和掌握。
3. 彩墨游戏：教师引导学生进行各种彩墨游戏，如彩墨调色游戏、彩墨运笔游戏等，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
板书设计：1. 彩墨的基本用法和特点2. 彩墨游戏3. 绘画创作作业设计：1. 让学生运用彩墨进行绘画创作，可以选择人物或其他主题，表现出自己的想象力和创造力。
2. 让学生写一篇关于彩墨绘画创作的心得体会，包括创作思路、绘画技巧和感受等。
课后反思：1. 教师对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对彩墨的基本用法和特点是否掌握，学生的绘画技能和创造力是否得到提高。
2. 教师对学生的发展进行观察和评价，了解学生的兴趣和爱好，为下一节课的教学做好准备。
需要重点关注的细节是“彩墨游戏”。
补充和说明：一、彩墨游戏的种类1. 彩墨调色游戏：学生通过尝试不同的彩墨组合，掌握彩墨的调色方法，了解色彩的搭配技巧。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第14课 彩墨游戏(二)》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第14课彩墨游戏（二）》（教学设计）一. 教材分析《彩墨游戏（二）》是美术三年级下册第14课的教学内容。
本节课主要是让学生进一步了解和掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个彩墨画作品的案例，以及一些绘画技巧的介绍。
通过本节课的学习，学生将能够更好地运用彩墨画的表现手法，创作出富有个人特色的彩墨画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在之前的学习中已经掌握了彩墨画的基本技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等。
但是，学生在彩墨画创作中还存在着一些问题，如色彩的搭配、画面的构图等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和讲解，帮助学生进一步提高彩墨画的表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2.难点：色彩的搭配、画面的构图、个性的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解彩墨画的绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，提高学生的审美能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅彩墨画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨画作品、绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）、水彩颜料、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示彩墨画的绘画技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等，并讲解彩墨画的绘画步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的绘画步骤，尝试绘制彩墨画。
第14课彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨的基本特点，掌握彩墨的绘画技巧，能够运用彩墨表现生活中的美好事物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 彩墨的基本特点：介绍彩墨画的起源、发展历程和艺术特点。
2. 彩墨绘画技巧：学习彩墨画的用笔、用墨、用色、构图等基本技巧。
3. 彩墨画创作：引导学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的彩墨画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立创作一幅彩墨画。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现生活中的美好事物，培养学生的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、彩墨画作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、绘画技巧，并进行示范。
3. 实践环节：学生按照教师的要求，进行彩墨画的绘画练习。
4. 讨论与交流：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 第14课彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨画的基本特点、绘画技巧、创作方法等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅彩墨画作品。
2. 课后作业：运用彩墨画技巧，创作一幅表现生活中美好事物的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对彩墨画的兴趣和积极性较高，能够较好地掌握绘画技巧。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对彩墨的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范和个别辅导，鼓励学生多进行实践和创作，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示彩墨画作品、讲述彩墨画的历史故事等方式，引导学生感受彩墨画的艺术魅力，激发他们对彩墨画的兴趣。
精品人美小学美术三年级下册《第14课彩墨游戏(二)》教案 (2)
【最新版】2019人美小学美术三下《第14课彩墨游戏（二）》word教案 (2)学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
教学内容目标：1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点与难点：重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作……学具：图片、文房四宝……教学过程：一、探索研究——游戏的方法（横空出世）1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画……3.启发学生想一想、试一试其它的方法。
4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
二、观察比较——游戏的不同（七十二变）1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？。
人美版小学三年级美术下册《第14课彩墨游戏(二)》说课稿(2)
人美版小学三年级美术下册《第14课彩墨游戏（二）》说课稿 (2)一. 教材分析《第14课彩墨游戏（二）》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过彩墨游戏的形式，让学生进一步了解和掌握彩墨画的技法，提高学生的绘画能力和审美能力。
教材中提供了多个彩墨游戏的案例，以及相关的技法介绍，旨在让学生在游戏中体验彩墨画的乐趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析小学三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
学生在之前的学习中已经掌握了彩墨画的基本技法，如墨的浓淡、运笔的快慢等。
但是，学生在彩墨游戏的创作过程中，可能对颜色的搭配、构图的设计等方面还存在一些问题。
因此，在本课的教学中，需要引导学生运用已学的知识，解决实际创作中的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握彩墨游戏的创作方法，独立完成一幅彩墨画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用彩墨画的技法，完成一幅有创意的彩墨游戏作品。
2.教学难点：学生对颜色搭配、构图设计的能力，以及在创作中的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示彩墨游戏作品的案例，引导学生观察和分析；同时，教师现场示范，讲解彩墨画的技法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩墨游戏作品的案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解彩墨画的技法，如墨的浓淡、运笔的快慢等，为学生创作提供指导。
3.实践：学生按照教师的要求，进行彩墨游戏的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
5.总结：教师总结本节课的教学内容，强调彩墨画的技法和创作要点。
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案 人美版
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏（二）》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、善于发现美的情感态度。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的绘画技巧及创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现物象的质感、空间感及情感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、课件、示范画稿等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的绘画技巧及创作方法，分析优秀作品的表现手法。
3. 示范讲解：现场示范彩墨画的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生按照要求进行彩墨画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的绘画技巧及创作方法。
六、板书设计1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
七、作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的彩墨画。
2. 要求：运用所学的彩墨画技巧，表现出家乡的自然风光、风土人情。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否掌握了彩墨画的绘画技巧。
3. 学生作品的表现力如何，是否体现了彩墨画的艺术特点。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧，培养学生的创作能力。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和热爱艺术的情感态度，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。
第14课 彩墨游戏(二)(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教案）人美版（2012）美术三年级
下册
一、教学内容
本课程是人美版（2012）美术三年级下册的第14课，主要内容是彩墨游戏二。
二、教学目标
1.能够掌握彩墨游戏的基本知识。
2.能够独立完成彩墨游戏的绘画过程。
3.能够运用对比色、同色渐变等技巧创作出生动的彩墨画作品。
三、教学重点
1.彩墨游戏的绘画技巧。
2.对比色与同色渐变的应用。
四、教学步骤
1.引入
1.讲述“彩墨游戏”的介绍与意义。
2.展示相关优秀作品，以此激发学生们对课程的兴趣和好奇心。
2.知识讲解
1.讲解彩墨游戏的细节要点。
2.讲解对比色和同色渐变的技巧，并通过示范展示。
3.强化学生对色彩搭配的认知，绘制色彩搭配表。
3.实践操作
1.让学生们根据所学知识练习绘制彩墨鸟。
2.学生们完成作品后，进行互相评价、点评，提出建设性意见，促进学生们的个人成长和成绩提高。
4.总结
1.总结课程所学要点，巩固学生们的知识记忆。
2.鼓励学生们跟随课程继续进行实践操作，创作更多优秀的作品。
五、教学评估
1.根据学生们完成的彩墨鸟作品进行评分。
2.分享学生们的作品，让学生们互相欣赏、学习，增强班级凝聚力和学习兴趣。
六、教学参考
1.《人美版（2012）美术三年级下册》
2.彩墨游戏的相关视频教学、相关作品展示。
人美版美术教案三年级下册第14课 彩墨游戏(二)
艺术实践分为三个环节：
1、利用多媒体课件，组织学生观看
（1）了解艺术家是怎样作画的。从工具、画面效果引导学生进行认识。
（2）让学生边观看，边讨论，这些画运用了哪些技法。让学生欣赏，分析作品，体验形式美，教师在引导中，实现师生间真正的对活，在研究学习中发现技法。
2、学生板演。这一环节请其他同学向板演的同学提出演示内容。是学生自主学生能力的展示和培养，促进学生间的交流互动。
1、在艺术实让学生练习，体验中国画的用笔、用墨。教师提出实践要求：
（1）用毛笔蘸上墨，中锋用笔，侧锋用笔试一试，看看有什么变化？（2）用笔先蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化？
学生根据教师的要求，动笔尝试，并将自己动手体会到的，观察到的结果告诉教师和其它同学。这样的教学设计—反常规的教学设计模式，不是由教师作导入或讲解，而是由学生根据要求去尝试练习，从中直观地获取知识，学生在这样的体验中，无疑会有很多的发现和疑问。这时，教师指出我们今天的墨的游戏与色彩有关。学生的学习兴趣油然而生，并且自然而然地引出了新知识的学习。
激发兴趣导入教学，师生分析讨论，示范总结，学生动手实践完成练习，总结评价。
教学
重点和难点
引导学生根据现象去发现，根据问题去探讨，体会点、线、面的不同魅力，领悟彩墨画的表现形式。
运用好点、线、面的组合，使画面饱满。
教 学
准 备
教师
课件资料收集、范画、国画颜料、调色盘、毛笔
学生
国画颜料、调色盘、毛笔笔。
五、宣布下课
二次
备课
3、教师作业要求：用水彩和墨在生宣纸上画一幅画。（分组合作完成作业。）先由小组讨论：如何构思、表现。再在游戏或绘画中体验中国画的乐趣，在实践中尝试运用基本技法。
第14课彩墨游戏(教案)人美版(2023)美术三年级下册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对彩墨画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-彩墨画的创作实践：通过实际操作，让学生将所学技巧应用于创作中，强调观察与表现的关系。例如，如何观察生活中的对象，并将其转化为彩墨画作品中的色彩和线条。
-彩墨画作品的评价方法：学会从色彩、构图、表现等方面评价彩墨画作品，提高审美能力。例如，分析作品中的色彩搭配、线条流畅性以及画面整体的协调性。
2.教学难点
-创新能力的培养：在创作过程中，学生可能缺乏创新意识，倾向于模仿而非创作。教师应鼓励学生尝试新方法，发挥想象，形成自己的独特风格。
-作品评价的标准：学生可能不清楚如何评价彩墨画作品，难以把握评价的标准。教师应提供具体的评价框架，指பைடு நூலகம்学生如何从专业角度进行评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，学生在作品评价方面的表现也有待提高。他们在评价彩墨画作品时，往往只关注表面的色彩和构图，而忽略了作品内涵和艺术表现力。为了帮助学生更好地把握评价标准，我计划在下一节课中加入更多关于彩墨画作品欣赏与评价的内容，引导他们从多角度、多层次去评价一幅作品。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在发表观点时显得有些紧张，这可能是因为他们在公开场合表达自己观点的机会较少。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中，更多地给予他们鼓励和支持，创造一个轻松、自由的表达氛围，让每个学生都能自信地分享自己的看法。
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小学美术人美版三年级下册第14课《彩墨游戏（二）》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
通过游戏,使学生进一步感受墨色相破的彩墨情趣与宣纸的特性,体验不同的作画工具、材料带来的绘画乐趣,学习彩墨画的技法。
通过对彩墨画作品的欣赏,品味彩墨的艺术美感,在趣味性造型过程中,体验彩墨绘画的快乐,培养学生爱生活、爱大自然的情感。
2学情分析
这个三年级的学生,是三年级上学期时我才接手的年级,学生美术课堂常规习惯的培养、语言表达能力都有所欠缺。
在作业创作上,学生大多畏手畏脚,创造性思维的表现不多,家庭文化素养不高,认知不足。
3重点难点
教学重点:
让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化,对绘画材料的特性有一定了解,能够掌握简单的技法。
教学难点:
运用想像添加的方法,用简单的技法完成一幅彩墨作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
通过游戏,使学生进一步感受墨色想破的彩墨情趣与宣纸的特性,体验不同的作画工具、材料带来的绘画乐趣,学习彩墨画的技法。
通过对彩墨绘画作品的欣赏,品味彩墨作品的艺术美感,在趣味性造型过程中,体验彩墨绘画的乐趣,培养学生爱生活、爱大自然的情感。
学时重点
让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化,对绘画材料的特性有一定了解,能够掌握简单的技法。
学时难点
运用想象添加的方法,用简单的技法,完成一幅彩墨画。
教学活动。