人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)

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人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)

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语文教学导学案
课题执教主备人年级课型新授课上课时间审核 2 四年级课时 1、认识 2 个生字，会写 5 个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。自主学习→合作交流预习准备——合作交流——当堂训练教师复备 (学生生成) 1.古诗三首
教学目标
教学重难点学法指导学具准备教学流程
一、课前导习。 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。 4、看拼音，写词语 wú xiá （） ( pān dēng ) ( tài shān ) ( luî tuo )
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语文教学导学案
课题执教主备人年级课型新授课上课时间徐元丽审核周明昌 2 四年级课时 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方法，感受大自然的壮观。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。 1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。 2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。自主学习→合作交流预习准备——合作交流——当堂训练教师复备 (学生生成) 3.记金华的双龙洞

部编人教版四年级下册语文全册教案(表格版)

习作：故事新编
15.白鹅
语文园地八
习作：我的动物朋友
1. 古诗词三首
课题
1古诗词三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
（板书：黄新绿黄）
2.看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受呢？【出示课件12】
预设：诗人被这美丽的景色吸引了，非常喜爱这乡村田园风光。（板书：情：喜爱）
请你把最喜爱的最有感受的诗句读一读。
3.配乐一齐读诗。这是诗人的感受，更是大家的感受，请你随着音乐把诗诵读一番，读出自己的感受。
（2）词语理解。【出示课件8】
新市：地名，在今湖南攸县北。
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
三、图文结合，初读感知
1.了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。
预设：杨万里在诗中写到的景物有“篱”（篱笆）“树”“菜花”（油菜花）“儿童”“黄蝶”；
预设：从图中还能看到田边小路。
2.读诗题，解题意。
请同学来读诗题。
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
【出示课件21】( “四时田园杂兴”的“兴”，四声。“即兴”意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。)
2有感情地朗读课文，背诵和默写。

人教版小学四年级语文下册导学案

人教版四年级语文下册导学案
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人教版四年级语文下册导学案
一、我会完成以下题目。

1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。

沉重（chén chéng ）涌到（tōng yōn g ）．．
尊重（zūn ．zhūn ）输液（sū shū ）．．
2、我能读准下面的多音字。

人教版四年级语文下册导学案
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人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案。

人教版四年级语文下册全册导学案[1]

b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（）
四、板书
记游址——浙江金华
金沿途——山、花、树、溪流，一片明艳
华外洞——很宽很大，仿佛大会堂大自然
的孔隙——两人并排而卧，窄小难行的壮丽
双内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏奇观
龙出洞——乘船
洞
教师复备
(学生生成)
达之妙。
5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。
三、当堂训练。
1、下列句子运用了什么修辞手法？
A、比喻B、拟人C、反问D、对比
a、能不忆江南？（）
b、相看两不厌，只有敬亭山。（）
c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）
2、我能用自己的话说说诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲
诗意：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词义。
2、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？
3、我有疑问：
。
二、课堂研习
1、谈话导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。
3、小组合作。
迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？
4、汇报交流。
教师复备
(学生生成)
5、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。
6、师生小结。
三、当堂训练。
1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。
饮马溪（yìn yǐn）重重叠叠（chóng zhòng）

人教版四年级语文下册导学案（1-16）

⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。

）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。

（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。

（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。

2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。

人教版四年级语文下册全册导学案

柳市第十小学四年级下册语文导学案
课题
13.夜莺的歌声
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
1
教学目标
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、初读课文，理清脉络，感悟文意。
教学
重难点
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3、（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。
4、（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。
四、板书
15.一个中国孩子的呼声
“和平”
教师复备（学生生成）
教师复备（学生生成）
五、课后反思
柳市第十小学四年级下册语文导学案
二、课堂研习
1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。
（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。
（2）找出描写“痛失父亲”的句子。
（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？
2、以读悟情。体会“世界并不太平”。
3、交流课前所出示的问题。
三、当堂训练
用关联词语填空
1、爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士。
课题
16.和我们一样享受春天
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
3
教学目标
1、认识4个生字。有感情地朗读课文。

部编人教版四年级语文下册全册导学案

资料搜集1. 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑预习字词预学内容3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。

s ù xi ù xi ǔ昨天，同学们在宿．( ) 舍里讨论了关于星宿．( ) 的问题内容感知1. 这三首古诗词描写的都是 ( ) 的景象。

A. 农村B ．城市2. 《四时田园杂兴 (其二十五 ) 》一诗中用黄、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。

肥、1. 《宿新市徐公店》的作者是代诗人 2. 《清平乐·村居》的作者是代词人2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡1 古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

l ū á wài ．篱笆稀疏．杂．草老翁．亡赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

10～15 分钟资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。

1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑2 乡下人家学生预学案设计课题乡下人家时间建议10～ 15 分钟1. 课文共有 ( ) 个自然段。

2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 把词语中的加点字的音节补全。

p hi é fǎng ．朴素绘．成和谐．附．近倘．若3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是，有“季节”的意思的词语是乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：内容感知预习字词预学内容2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字资料搜集茅盾，字1. 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑3天窗学生预学案设计1. 课文共有( )个自然段。

人教版四年级语文下册导学案(全册)

（1）．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。
（2）．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。
（3）.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？
（4）.我们的愚不可及造成的怎样的后果？
6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？
能力拓展
1、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
2、指导写作。
检测及提升
1、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
板书设计
黄河是怎样变化的
过去——摇篮
如今——祸河——保护环境
治理——牧林为主,保护资源,
按自然规律办事
课后反思
教研组审核签字：学校领导审核签字；
科目
语文
课题
10黄河是怎样变化的
日期
班级
姓名
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（）择（）衍（）
锅（）译（）衔（）
蚀（）构（）域（）
浊（）钩（）或（）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮
叫苦不迭
生息繁衍
忧患
3、黄河发生了哪些变化？
规划用地,修筑水利人人有责
课后反思
教研组审核签字：学校领导审核签字；
预习案
科目
语文
课题
11蝙蝠和雷达
日期
班级
姓名
1、我能正确读出本课词语。
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、
苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

人教版小学四年级语文下册全册导学案

1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。

2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。

学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。

采用小组讨论的形式进行。

学习准备：收集描写山水风光的古诗句。

学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。

xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。

跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

人教版四年级语文下册全册导学案-副本-医药卫生

人教版四年级语文下册全册导学案-副本-医药卫生五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案二、课堂研习1、导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3、4。

3、小组合作，探究新知①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。

4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表达之妙。

5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。

三、当堂训练。

1、下列句子运用了什么修辞手法？A、比喻B、拟人C、反问D、对比a、能不忆江南？( ) ) )教师复备(学生生成)b、相看两不厌，只有敬亭山。

(c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

( 2、我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲诗意：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意：3、我还积累了许多描写山水风光的古诗词。

, , 四、板书鸟飞云去→诗人寂寞独坐敬亭山怀才不遇→惜惜相怜湖月辉映望洞庭湖山水一体赞美江南忆江南江南美景再赞能不忆江南？色调淡雅风平浪静。

寄托山水景色迷人江南风景如画令人难以忘记五、课后反思：课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。

审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。

特别对于这么一篇文质兼美的古诗，我更注重学生的独特感受。

五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案二、课堂研习1、激情导入，板书课题。

2、检查导习2、3、4、5。

3、小组合作，探究新知①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。

4、汇报交流：静、清、绿。

教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。

5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。

6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。

7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的山的特点。

四年级下册语文导学案全册表格式教案

水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案导学过程水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案4、范读后根据提示讨论分段。

说说段意。

5 、这篇课文你有哪些地方不懂小组交流，找出学生普遍不懂的地方。

以待下节课解决。

拓展延伸古人以各种花寄托自己美好的情怀，这样的诗词还有很多，你知道的有哪些。

板书设计 2、第一朵杏花竺可桢物候学家导学反思导学过程巩固练习 ming m & ch ( !ng d uzheng zh eng( ) ()( )zh m k d g uj igu ll u ()()()x ing ch o ngcho ng q mg k e ji an()()水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案导学过程板书设计(2)圈一圈，哪几个部分合起来凑成了小燕子4、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么5、学习打比方的句子。

画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。

巩固练习1、把喜欢的部分背下来2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。

拓展延伸画一幅春天的画外形3燕子休息羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的飞行快、轻音符、谱歌水东教学区课堂导学案3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。

（二）后两行——怀古1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情3、集体讨论4、教师小结：5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。

6、练习背诵古诗。

巩固练习1、背诵课文。

2、默写《江南春》。

拓展延伸依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

板书设计导学过程水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案温故互查通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢设问导读过渡：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢（一）、引导学生自主探究、小组交流（1）第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段（2）第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨导学过程水东教学区课堂导学案。

人教版四年级语文下册全册导学案

4、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。
5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。
6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。
7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的山的特点。
8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。
5、集体汇报。
教师根据学生回答相机板书、点拨。
6、精彩复述，升华情感。
让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。
7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、情感上谈。）
三、当堂训练。
1、给下列加点的字注音
即使（）孔隙（）一簇（）
走了一转（）变换调子（）盘曲（）
2、在括号里填上合适的词语。
（） ( ) ( ) ( )
Píng zhàng bō lán zhuàng kuò fēng luán xióng wěi
( ) ( ) ( )
5、这篇课文是按什么顺序写的？。
教师复备
(学生生成)
二、课堂研习
1、激情导入，板书课题。
2、检查导习2、3、4、5。
3、小组合作，探究新知
①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。
3、小组合作学习
细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。
教师复备
(学生生成)
4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。
5、总结全文，提升认识。
①学了课文，你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。（多让学生发表自己的见解）

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