大班语言教学计划 - 360文档中心

幼儿园大班语言教学计划

幼儿园大班语言教学方案7篇一、根本情况分析：通过上学期语言课程的学习，根本情况分析是：培养和开展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说〞勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的开展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面开展。

六、教学内容语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一教学目标：1.能够辨认和书写26个英文字母。

2.能够唱出熟悉的英文儿歌和儿童故事。

3.能够听懂并表述熟悉的英语单词和简单句子。

教学内容：1.引入：播放儿童英语歌曲，让幼儿们热情高涨，愉悦学习气氛。

2.活动1：学习26个英文字母。

教师播放字母歌曲和PPT，幼儿们跟唱，听写。

3.活动2：学习熟悉的儿歌和故事。

教师与幼儿们唱歌跳舞，讲故事，提高语感。

4.活动3：听懂并表述单词和简单句子。

播放儿童英语短篇故事，教师通过互动提问，让幼儿们理解和表达。

5.结语：幼儿们进一步学习英语，培养语感，提高口语表达能力。

1.能够认读一些与自己生活相关的英语单词。

3.能够模仿并表述英语歌谣、故事。

1.引入：音乐儿歌热身活动，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

2.活动1：认读与自己生活相关的英语单词。

在图片和实物的帮助下，幼儿们跟着老师学习单词并进行模仿、表述。

3.活动2：学习简单的英语句型。

通过音频和视频，为幼儿呈现英语句子的交际情境，培养幼儿听懂和表述英语的能力。

4.活动3：模仿英语歌谣和故事。

通过唱歌和故事讲述的方式，让幼儿听懂并模仿英语语音、语调和表达方式。

5.结语：通过这些活动，幼儿将逐渐熟悉英语，了解英语的基本语法和表达方式，为下一步英语学习打下基础。

1.了解并学习一些有趣的英语单词和短语。

2.运用英语句型表述自己对具体事物的观察和感受。

3.能够运用所学的英语知识进行简单的对话。

2.活动1：学习有趣的英语单词和短语。

授予幼儿们一些新鲜的英语单词和短语，并通过图片和故事情境让幼儿们了解和学习。

3.活动2：表述自己对具体事物的观察和感受。

通过讲述自己看到的和感受到的事物，让幼儿们应用所学英语知识进行表达和对话。

4.活动3：运用所学英语进行简单的对话。

模拟日常生活中的英语交际情境，使幼儿们运用所学英语知识进行简单的对话练习。

幼儿园大班语言教学计划书（精选17篇）

幼儿园大班语言教学计划书（精选17篇）幼儿园大班语言教学计划书篇11、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。

教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。

2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

3、尝试阅读和书写技能。

教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。

学生知识现状分析本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。

提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。

3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

幼儿园大班语言教学计划书篇2一、幼儿情况分析：燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。

二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

幼儿园大班语言教学方案(8篇)

幼儿园大班语言教学方案活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园大班语言教学方案（二）活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划教学目标：1. 培养幼儿听、说、读、写基本能力，准确运用汉语表达。

2. 开发幼儿语言表达能力和交流能力，提高幼儿园适应社会的能力。

3. 培养幼儿正确发音、精确听辨能力和语法意识。

4. 培养幼儿表达意见、分享经验、与人进行简单的交流与合作的能力。

教学内容：1. 学习身边的物品名称，如：桌子、椅子、书包等。

3. 学习数字1-10，并能正确运用。

4. 学习中文拼音表，初步掌握常用汉语拼音。

5. 学习简单的日常用语，如：你好、谢谢等。

教学重点：2. 学习数字1-10的认读，加深对数字的理解。

4. 学习并熟练运用简单的日常用语。

教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2. 正向激励法：及时给予幼儿表扬和奖励，激发幼儿学习的积极性。

3. 合作学习法：鼓励幼儿与同伴一起学习，互相交流和合作。

教学过程：1. 身边物品的学习活动2：创设角色扮演游戏，让幼儿在游戏中复述物品的名称和用途。

2. 数字的学习活动1：通过数图、数物品等活动，教授数字1-10的认读。

活动2：分组比赛，运用数字进行计数游戏，巩固数字的认读和理解。

活动1：学习中文拼音表的发音和认读，指导幼儿正确发音。

活动2：进行拼音听辨游戏，提高幼儿对声音的敏感度和辨别能力。

活动1：教授常用的日常问候语和礼貌用语，引导幼儿进行模仿和表达。

活动2：与幼儿进行简单的角色扮演，让幼儿在游戏中运用所学用语进行交流。

评价方式：1. 观察幼儿在学习活动中的参与度和表现。

2. 完成作业及课堂练习的情况。

3. 幼儿的口语表达能力和语音发音准确度。

4. 幼儿理解和运用所学知识的能力。

（以上计划可针对3-4岁幼儿进行教学）参考来源：《学前班语言教学法》。

幼儿园大班语言教学方案（通用15篇）

幼儿园大班语言教学方案（通用15篇）幼儿园大班语言教学方案篇1设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。

再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。

正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程：(一)出示小房子，引题。

我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景图，边讲述边提问。

1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。

.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

幼儿园大班语言教学方案3教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划第一篇：幼儿大班语言教学计划（听说读写）【教学目标】1.能够正确发音26个字母，并初步认识字母的形状和音值。

2.能够根据教师的指令准确回答简单的问题。

3.能够模仿和运用简单的常用词汇和句子进行基本的交流。

4.培养幼儿对课堂活动的积极参与和自我表达能力。

1、幼儿基本字母发音与形状的认识。

2、简单的问答句型。

3、幼儿常用的话题词汇和句子。

4、通过游戏和歌曲的形式培养幼儿的语言表达能力。

5、小故事的阅读与理解。

1、辅导幼儿正确发音并了解字母的形状和音值。

2、通过模仿和运用简单句型进行基本的交流。

3、培养幼儿的听力与理解能力，注重培养他们表达自己的能力。

1、教师引导和示范为主，幼儿模仿为主，通过歌曲和游戏等形式生动活泼地进行教学。

2、运用多媒体教学辅助教学。

3、针对幼儿个体差异，采用小组活动和个别辅导相结合的方式。

1. 师生自我介绍，出示幼儿与字母相应的大卡片，幼儿模仿教师正确发音并举牌互相介绍。

2. 创设情境，通过图片或实物的展示，教师引导幼儿运用英文句型进行简单对话，如“What’s this? It’s a dog.”3. 教师出示26个的字母卡片，幼儿齐读字母名称。

4. 教师通过歌曲和游戏等形式进行字母发音的巩固，让幼儿边唱边拼读字母。

5. 教师引导幼儿理解并模仿简单的问答句型，如“Can you swim? - Yes, I can. / No,I can’t.”6. 教师通过游戏和绘本等形式讲解、演示有关常用话题的词汇和句子，并引导幼儿模仿进行表达。

7. 教师带领幼儿进行综合活动，如角色扮演、情景对话等，培养幼儿的语言交流能力。

8. 教师进行小组和个别辅导，针对幼儿的个体差异进行帮助和指导。

1、通过平时观察、听说读写的测试，了解幼儿的学习进展。

2、通过班级内外的英语交流情况观察和评估幼儿的语言表达能力。

3、通过游戏和故事的形式，进行幼儿个体差异的评估。

大班语言教学计划汇总精选5篇

大班语言教学计划汇总精选5篇为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展，需要教师做好计划。

今天小编在这给大家带来大班语言教学计划，接下来我们一起来看看吧!大班语言教学计划1更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、班级概况本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。

幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。

大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。

在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

大班语言教学计划汇总精选5篇

大班语言教学计划汇总精选5篇为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展，需要教师做好计划。

今天小编在这给大家带来大班语言教学计划，接下来我们一起来看看吧!大班语言教学计划1更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、班级概况本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。

幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。

大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。

在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一目标：提高幼儿在听、说、读、写方面的语言表达能力，培养幼儿的语言交流能力。

时间：1个月活动一：儿歌欣赏目标：提高幼儿的听觉感知、语言感知和音韵意识，培养幼儿的语感。

活动安排：1. 播放经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等，引导幼儿跟随歌曲的节奏和动作。

2. 根据季节的不同，选择相应的主题儿歌，如春天的花儿、夏天的小鱼等，让幼儿感受到不同季节的美好。

3. 引导幼儿通过模仿唱歌，培养幼儿的音调感知和语音表达能力。

活动二：语言游戏1. 穿越故事：老师讲述一个有趣的故事，并引导幼儿模仿故事中的人物进行角色扮演和对话。

2. 语言接龙：老师给出一个词语或短语，幼儿依次接龙说出与前一个词有关的词语。

3. 对对碰：将图卡分为两份，每组幼儿分别抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容进行对话。

目标：通过角色扮演和表演，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

1. 幼儿分组进行话剧表演，每个组别选择一个故事进行改编和表演，可以加入一些幽默和趣味元素。

2. 给幼儿分发不同的卡片，卡片上写有不同的角色和对话内容，引导幼儿进行表演。

3. 让幼儿模仿动物的叫声和动作，进行小品表演。

活动一：听音辨识1. 播放不同的动物叫声，让幼儿听声音猜动物，并配合手势表达。

2. 播放不同的乐器声音，让幼儿猜乐器的名称，并模仿乐器的声音。

活动二：情境对话2. 角色对话：幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并进行角色对话。

3. 图片连线：给幼儿分发不同的图片，让幼儿通过连线的方式将相关的图片进行对话。

目标：通过语言游戏，培养幼儿的语言创造力和语言运用能力。

活动一：情景表演2. 根据故事情节和角色设定，幼儿分组进行话剧表演。

活动二：主题讨论1. 给幼儿提供一个主题，如交通工具、动物、食物等，让幼儿进行讨论和交流，分享自己的见解和经验。

2. 给幼儿分发不同的道具或图片，让幼儿根据图片或道具进行主题讨论。

幼儿园大班语言领域教学计划（精选12篇）

幼儿园大班语言领域教学计划幼儿园大班语言领域教学计划（精选12篇）幼儿园大班语言领域教学计划篇1悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。

本学期我们将继续认真学习，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

一、班况分析本学期我班现在共有幼儿27名，其中有男孩13名、女孩14名。

通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。

本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作：以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。

规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。

促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

加强幼儿自理能力的.培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。

在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

经初步观察，邓琴小朋友体质较弱，易受凉感冒。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划二、教学重点：1.掌握26个英文大写字母的发音；2.能够听懂、模仿、说出8个基本声母；3.能够听懂、识别、说出8个基本韵母。

四、教学方式：1.情境教学；2.指导教学；3.互动式教学。

五、教学过程：1.导入环节（10分钟）老师用26个英文字母卡片逐一展示，并说明发音及字母名称。

2.学习环节（30分钟）（1）基本发音学习老师开始介绍8个基本声母和8个基本韵母的发音，分别播放声母和韵母的发音规则，并让孩子们跟着发音。

然后，老师会播放一些包括声母和韵母的简单单词，让孩子们跟着读。

（2）基本语调学习老师播放8个基本的汉语语调，并举数字、汉字等例子，让孩子学习区分、模仿汉语的语调。

然后，老师会播放一些包括基本声调的单词和短语，让孩子们跟着说。

（3）简单单词和短语学习老师会播放一些简单的英文单词和短语，例如“hello”、“thank you”、“good morning”，并让孩子们跟着说，并解释一些单词的意思和用法。

3.巩固环节（15分钟）（1）拼音游戏老师将26个字母卡片剪下来并混合在一起，让孩子们自行选择卡片，并用准确的发音快速说出单词，判断拼音是否正确。

（2）戏剧表演孩子们被分为小组，每个小组根据老师提供的话题和简单的英文句子，编排短小的剧场表演，让孩子们学会短话表达、小组合作和语言运用能力。

六、教学反思：1.在授课中，平时应该鼓励孩子多发表意见，让班级生动有趣。

2.从音拼方面出发，要使学生感受到外语语音的音节、音调，在实际操作中让他们记忆单词和语音真正的实现“三位一体”。

大班语言教学计划(4篇)

大班语言教学计划为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

一、班级概况本班共有幼儿人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，____%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。

幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如____，____小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。

大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把"我最棒、我能行"这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。

在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

（一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球。

5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

大班语言教学计划7篇

大班语言教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班语言教学计划（精选3篇）

幼儿大班语言教学计划（精选3篇）第一篇：幼儿大班语言教学计划(精选3篇)幼儿大班语言教学计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班语言教学工作计划幼儿园大班语言教学工作计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。

我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。

但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。

在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。

一、学期总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；二、阶段目标和措施（一）第一阶段（1—7周）1、目标：① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；③ 能围绕话题谈话；2、措施：① 我是小记者② 小熊你长大了吗？③ 游戏：他在说什么？④ 小兔逃跑⑤ 秋天的雨⑥ 月亮船⑦ 各种图书（二）第二阶段（8—14周）1、目标：① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；2、措施：① 我是小记者② 花瓣儿风车③ 面包房里的猫④ 社区地图⑤ 我居住的地方⑥ 欢乐总动员⑦ 游戏：词语接龙（三）第三阶段（15—20周）1、目标：① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；2、措施：① 我是小记者② 我自己的书③ 说声谢谢④ 小鸟落落⑤ 开心礼物⑥ 我是设计师⑦ 游戏：斗智⑧ 小火车来了；本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼；首页12尾页篇二：幼儿园大班语言教学工作计划幼儿园大班语言教学学科计划沙子镇中心幼儿园张雪芳本学期根据教材大纲的指导结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

大班语言教育教学计划汇总七篇

大班语言教育教学计划汇总七篇大班语言教育教学计划 1一、幼儿情况分析：__小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。

二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会__阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：1、创造__、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话__轻松地交流自己的想法。

2 、以游戏的口吻、游戏的形式__幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。

大班语言教育教学计划 2在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。

这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一：
一、教学目标：
1. 通过各种活动，培养幼儿对语言的兴趣，掌握基本的语言表达能力。

2. 培养幼儿的听力、口语和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

3. 通过游戏和互动活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语感和语调。

三、教学内容：
1. 培养幼儿的听力和口语表达能力：
a. 听音辨识图片，训练幼儿的听力和观察能力；
b. 讲述故事并请幼儿进行回答和讨论，培养幼儿的思维和语言表达能力；
c. 学习和模仿各种语音和语调，提高幼儿的语音准确性。

四、教学方法：
1. 组织各种活动，让幼儿在游戏和互动中学习语言；
2. 创造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和动力；
3. 鼓励幼儿大胆尝试和表达，给予积极的鼓励和肯定。

五、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估其口语表达能力的提高；
2. 评估幼儿在听力理解活动中对语言的理解和应用能力；
3. 通过幼儿在活动中的表现和作品，评估其语感和思维能力的发展。

大班语言教学计划范文(三篇)

大班语言教学计划范文新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：____月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

____月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”-“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

____月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

____月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~____月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

幼儿园大班的语言教学计划（5篇可选）

幼儿园大班的语言教学计划（5篇可选）第一篇：幼儿园大班的语言教学计划幼儿园大班的语言教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的幼儿园大班的语言教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班的语言教学计划1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的'学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

大班语言领域教学计划范文（精选5篇）

大班语言领域教学计划范文（精选5篇）大班语言领域教学计划范文（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的大班语言领域教学计划范文（精选5篇），欢迎大家分享。

大班语言领域教学计划1目标：1．使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

2．鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。

准备：1．提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

2．场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。

3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

过程：1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。

2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。

教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。

引导幼儿之间互相合作。

（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。

所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。

孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。

）3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。

（1）第一个情景：什么样的大森林？兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。

对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

（2）第二个情景：怎样过河？突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”（引导兔宝宝发现森林中有一条小河。

）兔妈妈：“我们怎样才能过河？”兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。