【幼儿园语言我的家教案】小班语言教案我的家_幼儿园我的家教案
幼儿园小班语言《我的家》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭，增进幼儿对家庭的情感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 提高幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的名称及关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿表达对家庭的爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭成员，学会描述家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学词汇表达家庭的爱。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片、卡片等教具。
2. 准备与家庭主题相关的故事、歌曲等素材。
3. 准备游戏场地及道具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的家》引入主题，激发幼儿对家庭的好奇心。
2. 新课传授：a. 展示家庭成员的图片，让幼儿说出家庭成员的名称。
b. 讲解家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭的组成。
c. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。
3. 实践环节：分组进行家庭角色扮演，让幼儿运用所学词汇表达家庭的爱。
4. 巩固环节：通过游戏、抢答等形式，让幼儿加深对家庭成员及家庭环境的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭主题的兴趣。
2. 通过角色扮演环节，评估幼儿对家庭成员及家庭环境的理解和运用能力。
3. 通过游戏和抢答环节，检验幼儿对家庭成员及家庭环境知识的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭照片，并用自己的语言描述家庭成员及家庭环境。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成以家庭为主题的手工制作或绘画活动。
3. 社区活动：组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的特点，增进幼儿对家庭的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己对家庭的爱，提升他们的语言表达能力。
3. 考虑如何在今后的教学中，继续拓展幼儿对家庭主题的认识，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。
我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
小班语言活动教案我的家教案(附教学反思
小班语言活动教案我的家教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“我的家”，具体内容为第5章节“我的家教案”。
通过该章节的学习，幼儿能够描述自己的家庭成员以及每个人的特点，并能够简单表达家庭成员对自己的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家庭成员的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够用自己的话讲述家庭成员之间的亲情故事。
3. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够流畅地表达自己对家庭成员的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述家庭成员的特点，并表达自己对家庭成员的感情。
教学重点：认识和了解家庭成员，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图、教学挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
同时，让幼儿分享自己的家庭成员，为后续活动做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员照片，让幼儿用简单的语言描述每个人的特点。
接着，教师讲述一个关于家庭成员之间的亲情故事，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个家庭成员，用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述画作中的故事。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的画作，并分享画作中的故事。
在此过程中，教师关注幼儿的语言表达，给予指导和鼓励。
教师邀请几名幼儿上台，让他们分享自己的画作和故事。
其他幼儿认真倾听，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 家庭成员照片2. 家庭场景图3. 故事卡片4. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员请幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作，并用自己的话讲述画作中的故事。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，增进对家庭的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿参与集体活动的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 学习描述家庭成员的特点和喜好。
3. 通过绘画、手工制作等形式，表现自己家庭的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭成员的称呼及特点。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达家庭成员的喜好和特点。
四、教学准备1. 准备家庭成员的图片或卡片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备手工制作的材料。
五、教学过程1. 导入：通过出示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识和了解家庭成员的称呼。
2. 基本部分：（1）让幼儿观察图片，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点和喜好。
（2）分组进行绘画、手工制作，让幼儿用自己的方式表现家庭的特点。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3. 结束部分：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相交流、分享家庭的特点。
4. 课后反思：（1）本节课幼儿的参与度如何？（2）幼儿在表达家庭成员喜好和特点方面有何困难？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的表达能力？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和创作。
2. 评估幼儿在描述家庭成员特点和喜好时的语言表达清晰度和准确性。
3. 收集幼儿的作品，观察其对家庭特点的表现和创新能力。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿模拟家庭成员间的互动。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同完成一个家庭主题的艺术作品。
3. 组织家庭访问日，让幼儿了解不同家庭的文化和特点。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过度超越其理解能力。
2. 在教学过程中，尊重每个幼儿的家庭背景和个性化表达。
3. 鼓励幼儿的积极参与，对他们的努力和成果给予正面的反馈。
九、教学资源1. 家庭成员图片或卡片。
幼儿园小班语言《我的家》教案
幼儿园小班语言《我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认识和了解家庭成员，知道家人的关系。
2. 能让幼儿掌握基本的词汇，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和互动能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
2. 培养幼儿与家人相互关爱的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《我的家》2.2 教学内容：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员，掌握基本的词汇，培养幼儿的观察能力、表达能力、倾听能力和互动能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和了解家庭成员。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌《我的家》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己家人的名字。
4.2 基本概念：通过图片展示，让幼儿认识和了解家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
4.3 实例讲解：讲述一个关于家庭的故事，让幼儿进一步理解家庭关系。
4.4 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己家人的特点和趣事。
4.5 游戏环节：组织家庭角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
5.2 表达能力：评价幼儿在讨论和游戏环节中的表达能力。
5.3 家庭作业：布置一道关于家庭的绘画作业，让幼儿表达对家庭的热爱。
第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
6.2 教学故事书：选择一本关于家庭的温馨故事书，用于引导幼儿了解家庭关系。
6.3 家庭角色扮演道具：准备一些家庭角色的道具，如：医生、警察、老师等，用于游戏环节。
幼儿园小班语言《我的家》教案
1. 认知目标：让幼儿认识和了解家庭成员，知道家庭成员的称谓。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够用简单的语言描述自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿与家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 家庭成员的称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 家庭成员的特点：爸爸有力气、妈妈温柔、爷爷有经验、奶奶细心、外公幽默、外婆慈爱、哥哥聪明、姐姐贴心、弟弟可爱、妹妹娇气。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭成员的称谓及特点。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述自己的家庭成员。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿认识和了解家庭成员。
2. 情境教学法：设置家庭情境，让幼儿参与其中，体验家庭生活。
3. 游戏教学法：通过家庭角色扮演等游戏，让幼儿在实践中掌握家庭成员的称谓和特点。
五、教学准备1. 教具准备：家庭成员的图片、视频素材、家庭成员角色扮演卡牌。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
3. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：通过一张全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称谓，进而引入本节课的主题《我的家》。
3. 教学环节（10分钟）：a. 讲解家庭成员的称谓和特点，用PPT或实体卡片展示家庭成员的图片，让幼儿认识和了解家庭成员。
b. 通过情境教学法，设置家庭情境，让幼儿参与其中，体验家庭生活。
如模拟家庭用餐场景，让幼儿扮演家庭成员，练习称呼和描述家庭成员。
c. 游戏教学法：组织家庭角色扮演游戏，让幼儿在实践中掌握家庭成员的称谓和特点。
如家庭奥运会，家庭成员分别代表不同国家，进行比赛，增进幼儿对家庭成员的了解。
4. 巩固环节（5分钟）：让幼儿用自己的话语描述自己的家庭成员，鼓励幼儿大胆表达。
我的家幼儿园小班教案8篇
我的家幼儿园小班教案8篇我的家幼儿园小班教案篇1活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢(幼儿回答)老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说(幼儿回答)老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢(幼儿观看图片并进行回答)老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
主要内容包括：第一章“家的样子”，详细讲解家的外部特征和内部结构；第二章“家人的称呼”，介绍家庭成员及其称谓；第三章“我在家里”，通过实践活动，让幼儿描述自己在家庭中的角色和活动。
二、教学目标1. 了解家的样子，能说出家的外部特征和内部结构；2. 学会家庭成员的称呼，并能正确运用；3. 能用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动。
三、教学难点与重点重点：掌握家的样子、家庭成员称呼及描述自己在家庭中的角色和活动。
难点：用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图片、画笔、颜料、画纸；2. 学具：幼儿用书《我的家》、画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示家庭成员图片，教授家庭成员称呼；b. 教师示范用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动；c. 邀请一名幼儿上台，模仿教师进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用书《我的家》，指导幼儿观察并回答问题；b. 幼儿分组讨论，互相介绍家庭成员；c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出自己的家；b. 教师协助幼儿完成画作，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
a. 教师邀请幼儿分享自己的画作和描述；六、板书设计1. 家的样子：房子、窗户、门、家具等；2. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等；3. 我在家里：吃饭、睡觉、玩耍、学习等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家，并用语言描述。
2. 答案示例：我的家有一座房子，房子里有窗户、门和家具。
家里有爸爸、妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、睡觉、玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解家的样子、家庭成员称呼以及描述自己在家庭中的角色和活动。
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》一、教案目标•知识目标：通过本节课学习，幼儿能够认知并掌握与家庭相关的基本词汇，如家人的称呼、家庭成员的名称等。
•能力目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
•情感态度目标：通过学习家庭相关的词汇，帮助幼儿建立对家庭的情感认同和情感联系，增强幼儿对家庭的归属感。
二、教学重点和难点•教学重点：家庭成员的称呼及名称的学习。
•教学难点：家庭成员称呼的正确使用及语言表达的连贯性。
三、教学准备•绿板、彩色粉笔•家庭成员的图片卡片•老师自制的家庭成员头饰道具•CD及家庭相关的歌曲四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动：老师首先与幼儿们进行简单的打招呼，引出本堂课的主题“我的家”。
2.播放家庭相关的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摆动身体，为学习活动做氛围铺垫。
第二步：学习家庭成员的称呼（15分钟）1.展示家庭成员的图片卡片，并教导幼儿们认识不同家庭成员的称呼。
2.演示正确的家庭成员称呼用法，引导幼儿模仿。
第三步：歌曲唱跟读（10分钟）1.通过播放家庭相关的歌曲，让幼儿们跟唱歌曲中描述家庭成员的部分。
2.鼓励幼儿们大声唱，培养其语言表达的自信心。
第四步：角色扮演（15分钟）1.分发老师自制的家庭成员头饰道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.让幼儿们自由选择扮演的家庭角色，进行简短的对话练习，巩固所学家庭成员称呼。
第五步：课堂总结及延伸活动（5分钟）1.老师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的重要性。
2.提出引导性问题，如“你最喜欢家里的哪个人？为什么？”等，激发幼儿思考和交流。
五、家庭作业•可以要求幼儿们在家里尝试用所学的家庭成员称呼进行交流，并鼓励他们在家庭中表达关爱。
六、教学反思本节课主要以家庭成员的称呼为主题，通过多种形式的互动教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握家庭相关词汇，培养其语言表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多生活化的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇幼儿园小班《我的家》主题教案7篇黄家4360由分享时间：2021-11-24 18:41:08 传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面是由小编给大家带来的幼儿园小班《我的家》主题教案，一起来看看吧!幼儿园小班《我的家》主题教案1(一)活动目标：1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
(二)活动准备：1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。
(三)活动过程：1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。
教师可为幼儿表演摄像。
幼儿园小班《我的家》主题教案2活动目标：1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。
活动准备：1、邀请妈妈来园，同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
以答对的为胜。
幼儿园小班教案《我的家》（精选13篇）
幼儿园小班教案《我的家》（精选13篇）幼儿园《我的家》篇1之一佚名教学目标（情感、知识、技能）1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片教学过程（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4 我的家（听说训练）2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。
板书：正确、清楚、响亮（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。
播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。
我的家在农村。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。
）2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答。
小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。
说话完整，发音正确、清楚、响亮。
看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。
）a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
B、师生回答。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。
（在小黑板的问题前加一个“你”）（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。
家在农村的要说清楚住在**镇**村。
家在城镇的要说清在路几号。
）先让学生自由练说。
师生回答。
师：你家在哪儿？生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。
幼儿园小班主题教案《我的家》
幼儿园小班主题教案《我的家》一、教学目标1.让幼儿了解家庭的构成和成员，体验家庭的温馨和爱。
2.培养幼儿对家庭的认同感和感恩心。
3.启发幼儿对家庭生活的积极参与和富有创意的探索。
二、教学内容1.了解家庭的构成和成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、宠物等。
2.了解家庭中每个家庭成员的角色和贡献。
3.通过绘画、制作、游戏等多种活动形式，了解家庭的经典、传统文化。
三、教学重点1.让幼儿理解家庭的基本概念和构成，区分家庭成员的身份和角色。
2.启发幼儿树立爱家、爱生活的意识，通过各种形式了解家庭传统文化。
四、教学方法1.图片展示法：让幼儿观看有关家庭的图片，理解家庭成员的构成和身份。
2.讲故事法：老师可以通过讲故事的形式，让幼儿了解家庭的传统文化和家庭成员间的关系。
3.制作游戏法：通过让幼儿制作和玩具家庭相关的游戏，帮助幼儿掌握家庭成员的情况。
五、教学步骤第一步：家庭成员的构成1.展示家庭成员的图片，并询问幼儿能否认出每个家庭成员，让幼儿说出自己的家庭成员。
2.老师用举例子的方式告诉幼儿，家庭成员的构成内容。
第二步：了解家庭成员的角色和贡献1.通过图片的形式展示家庭成员的生活情况和家庭成员间的关系。
2.让幼儿用自己的语言描述家庭成员的生活情况和心情。
第三步：学习家庭传统文化1.通过三字经、弟子规、唐诗等经典著作，让幼儿了解家庭传统文化和中华民族的文化底蕴。
2.通过小游戏、诗歌编排等方式，让幼儿了解家庭成员的节日习俗和生活传统。
六、教学总结通过这样的一堂课，幼儿能够形成对家庭和家庭成员的整体认识，并理解家庭成员的身份和角色。
同样，他们能够了解和参与到家庭传统文化中，从而培养出感恩和热爱家庭的感觉。
因此，在今后的教学中，老师应该更加注重家庭教育和文化传承，让每一个幼儿都能体验到家庭温馨的感觉。
2024年幼儿园小班《我的家》教案
2024年幼儿园小班《我的家》教案一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，认识家庭成员。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.增进幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，了解家庭的基本组成。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
三、教学准备1.课件：家庭成员的图片、家庭场景图片。
2.玩具：家庭成员的玩偶。
3.音乐：《我的家》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.教师出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的名字。
2.教师提问：“你们的家有几个成员？他们分别是谁？”（二）主题活动1.认识家庭成员（1）教师逐一出示家庭成员的图片，让幼儿说出每个家庭成员的名字。
（2）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭成员的特征。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固对家庭成员的认识。
2.了解家庭的基本组成（1）教师出示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“你们的家有什么？你们的家庭是如何组成的？”3.家庭合作游戏（1）教师将幼儿分成几个小组，每组代表一个家庭。
（2）教师出示家庭成员的玩偶，让幼儿用玩偶摆出家庭合作的场景。
（3）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭合作的过程。
4.歌曲欣赏（1）教师播放《我的家》歌曲，让幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的家庭场景。
2.教师提问：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识程度。
2.检查幼儿在家庭合作游戏中的表现，评估他们的合作精神。
3.评价幼儿在歌曲欣赏环节中的表现，了解他们对家庭氛围的感受。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁可以告诉我，你家有几个成员？排在第一位的家庭成员是谁呀？”幼儿：“我家里有爸爸妈妈和我，还有爷爷。
”教师：“真棒！那你能告诉我排在第一位的家庭成员是做什么工作的吗？”2.在了解家庭的基本组成时，教师可以这样引导：教师：“小明的家有一个大大的餐桌，你们的家有什么特别的呢？”幼儿：“我家有个大大的电视，我每天晚上都和爸爸妈妈一起看动画片。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
详细内容包括：第一章“家的样子”，了解家的基本构成和功能；第二章“家里的宝贝”，介绍家庭成员及其特点；第三章“我爱我家”，表达对家的热爱和珍惜。
二、教学目标1. 了解家的基本构成和功能，能描述自己家的样子；2. 学会介绍家庭成员，培养表达和沟通能力；3. 感受家的温暖，培养爱家、珍惜家的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会描述家的样子和介绍家庭成员；教学重点：培养爱家、珍惜家的情感。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、录音机；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家的图片，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看这幅画，这是什么地方？你们知道这是谁的家吗？”2. 例题讲解（15分钟）a. 教师通过挂图和卡片，引导学生了解家的基本构成和功能，如：“这是客厅，我们可以在客厅里看电视、玩游戏；这是卧室，我们可以在卧室里睡觉、休息……”b. 教师邀请几名学生介绍自己的家庭成员，引导学生学会表达和沟通。
3. 随堂练习（15分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己的家；b. 学生之间相互介绍家庭成员，并进行角色扮演。
a. 教师邀请学生分享自己画的家，引导学生用语言描述家的样子；b. 学生齐声朗读《我爱我家》，表达对家的热爱和珍惜。
六、板书设计1. 家的样子：客厅卧室厨房卫生间2. 家里的宝贝：爸爸妈妈弟弟妹妹3. 我爱我家七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并介绍你的家庭成员。
2. 答案示例：我有一个温馨的家，家里有客厅、卧室、厨房和卫生间。
客厅里有一台大电视，我们经常一起看电视、玩游戏。
卧室里有一张舒服的大床，我和爸爸妈妈一起睡觉。
我的家里还有爸爸、妈妈、弟弟和妹妹，我们相亲相爱，快乐地生活在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了家的样子和家庭成员，培养了学生爱家、珍惜家的情感。
幼儿园小班语言详案优质教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案优质教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
具体内容包括：1. 认识家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我。
2. 学习描述家庭成员的外貌和特点。
3. 学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 能正确说出家庭成员的称呼，并描述其外貌和特点。
2. 通过学习，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述家庭成员的外貌和特点。
2. 教学重点：正确说出家庭成员的称呼，表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、PPT、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的家庭场景，引导幼儿观察并说出自己家庭成员。
2. 讲解：（1）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿说出称呼。
（2）教师通过描述家庭成员的外貌和特点，让幼儿学会观察和表达。
（3）教师示范如何表达对家庭成员的爱，如：“我爱我的爸爸，因为他很幽默。
”3. 实践：（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩泥进行装饰。
（2）幼儿用卡片选择一个家庭成员，向大家介绍其外貌和特点。
4. 例题讲解：教师出示一个家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出其外貌和特点。
5. 随堂练习：（1）幼儿在小组内相互介绍自己的家庭成员。
（2）教师随机抽取幼儿进行展示，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我（2）外貌和特点：描述具体人物的外貌和特点（3）表达爱意：学会表达对家庭成员的爱七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并描述他们的外貌和特点。
2. 答案示例：我的一家：爸爸：高高的，戴眼镜，喜欢运动。
妈妈：长长的头发，喜欢唱歌。
爷爷：白头发，戴帽子，喜欢看书。
奶奶：温柔，喜欢做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班语言《我的家》优质课件+优质教案
小班语言《我的家》优质课件+优质教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的家》。
详细内容包括：第一章“家是什么”，第二节“家里的物品”，第三节“家人的称呼”，以及第四节“我爱我家”。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是一个温暖的港湾。
2. 使幼儿能够正确说出家里的物品名称及家人的称呼。
3. 培养幼儿热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：熟练运用家里的物品名称和家人的称呼。
教学重点：理解家的意义，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师以家庭为主题，展示一幅温馨的家园图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，激发幼儿对家的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示，讲解家的概念，引导幼儿认识家里的物品和家人的称呼。
（2）教师邀请幼儿模仿课件中的例句，用“我家里有……”的句型进行描述。
3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿找出家里的物品和家人的称呼。
（2）幼儿分成小组，用“我家里有……”的句型进行交流，互相介绍自己的家庭。
4. 课堂小结六、板书设计1. 家的概念2. 家里的物品3. 家人的称呼4. 我爱我家七、作业设计1. 作业题目：我的家请用“我家里有……”的句型，描述你的家庭，至少写出5句。
答案示例：我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。
我家里有沙发、电视、冰箱、洗衣机和空调。
我家里有书桌、床、衣柜、餐桌和椅子。
2. 拓展延伸：和家人一起画一幅全家福，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对家的概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织家园活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿热爱家庭的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的有效性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应与小班幼儿的认知发展水平和生活经验相符合。
小班教案：《我的家》（精选15篇）
小班教案：《我的家》（精选15篇）：《我的家》篇1活动目标：1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4.重点：学习用正方形的纸折房子。
5.难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣：1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣）。
这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家）。
园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？二、讲解示范：1.先用正方形纸折出小房子。
（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
幼儿园小班我的家语言活动教案三篇
幼儿园小班我的家语言活动教案三篇1幼儿园语言我的家教案：大班语言《我的家》活动目标1、感受是个所表达的温馨的家庭情感.2、学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联.3、能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4、认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。
活动准备教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。
活动过程一、活动导入幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。
小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。
今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解1、出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。
2、阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？3、阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。
可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。
4、阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。
随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。
（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。
）三、创意阅读进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。
（一）朗读诗歌。
1、翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。
2、分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。
3、教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
（二）想象朗读。
出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。
如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。
小班教案我的家语言
小班教案我的家语言小班教案我的家语言第一篇活动目标：1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2、培育幼儿的观看力和大胆的表述能力。
3、能依据全家福照片，完好介绍父母的姓名、工作、爱好等基本状况，表达对父母的爱。
活动重难点：重点：能依据全家福照片，完好介绍父母的姓名、工作、爱好等基本状况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动预备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带着幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜爱谁？二、展开1、介绍全家福照片的特点〔将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上〕指导语：全家人脸上都露着美好的微笑，家人在一起很美好，所以这一张张美丽的照片就是全家福。
2、请幼儿自由讲解并描述〔1〕指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？〔2〕请幼儿上前选择自己的照片。
〔轻音乐〕〔3〕请幼儿上前讲解并描述。
3、教师规范性提要求〔1〕指导语：小朋友讲的很好，要是说清晰爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜爱什么？等内容就更细致了，最终要表达对家人的关爱。
〔2〕请能力强的幼儿示范性讲解并描述。
〔3〕幼儿之间互相讲解并描述〔4〕游戏“击鼓传花〞，稳固练习讲解并描述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了许多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。
幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班教案我的家语言第二篇活动目标：1、学习大胆说话，愿意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
2、进展幼儿思维和口语表达能力。
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【幼儿园语言我的家教案】小班语言教案我的家_幼儿园我的家教案
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幼儿园语言我的家教案：大班语言《我的家》
活动目标
1、感受是个所表达的温馨的家庭情感.
2、学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联.
3、能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4、认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。
活动准备
教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。
活动过程
一、活动导入
幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。
小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。
今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解
1、出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。
2、阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？
3、阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。
可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。
4、阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。
随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。
（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。
）
三、创意阅读
进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。
（一）朗读诗歌。
1、翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。
2、分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。
3、教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
（二）想象朗读。
出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。
如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。
四、结束活动
教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。
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幼儿园语言我的家教案：小班语言《我的家》
设计背景
幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家
庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。
师：小兔与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
（2）请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？
4、延伸活动
（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？
（2）我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。
教学反思
通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
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