好课件设计思路及流程图
青岛版小学五年级科学《斜面》课件设计思路与流程图
《斜面》课件设计思路1、封面，以盘山公路为背景，主要介绍制件的课件的教材版本、学科、年级、册数、章节等。
2、由向卡车上搬油桶为话题，引出本节课所要探讨的问题——斜面。
3、在验证斜面有省力的优点时，出示“温馨提示”，让学生把握在实验时要注意的问题。
4、在探究“斜面省力的多少和哪些因素有关”时，课件出示几个斜面的示意图，让学生去想象和猜测，做出判断。
如果学生先回答“与斜面的高低有关”，那么直接往后进行；如果学生先回答“与斜面的长短有关”，那么通过“超级链接”到“幻灯片7”。
5、学生通过实验验证——省力的多少“和斜面的高度有关：斜面越低越省力”“和斜面的高度有关：斜面越长越省力”课件出示结论。
6、对影响斜面省力的因素进行进一步的探究，把原先出示的斜面示意图进行移动，比较，让学生归纳出：“斜面的坡度越小越省力”结论。
7、在拓展应用这个环节，通过图片的展示，让学生感受斜面在生活中的广泛应用。
对于较难理解的斜面如“拉链”，教师结合图片进行讲解。
8、在理解“螺丝钉与斜面”时，通过插入的FLASH进行感受，让学生知道螺丝钉也是斜面的一种应用。
9、最后，通过课件给留下思考题“怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？”《斜面》课件流程图一、课件封面：以盘山公路为背景，主要介绍制件的课件的教材版本、学科、年级、册数、章节等。
二、课件内容：1、油桶、卡车。
2、往卡车上运油桶。
斜面的定义。
3、实验一：斜面省力。
4、温馨提示。
5、思考：斜面省力的多少可能和什么有关？超链接到幻灯片8.6、影响斜面省力多少的因素分析。
7、影响斜面省力多少的因素分析。
8、归纳“斜面的坡度越小越省力”9、想一想：怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？10、“谢谢指导，再见！”三、封底：作者及工作单位。
环境监测课件设计思路及流程图
课件的设计思路及流程图一、设计思路文字为主，辅以动画、图片等。
以各章节的知识点为中心内容，围绕知识点展开。
二、流程图第一章绪论流程图第二章水和废水监测流程图第三章空气和废气监测流程图千帆环保第三章空气和废气监测大气监测方案设计的要求和内容监测站（点）的布设、采样频率及采样时间监测站（点）的布设采样频率及采样时间空气样品的采集方法和采样仪器各类监测指标的测定气态和蒸气态污染物质的测定颗粒物的测定降水监测固定污染源排气监测流动污染源监测SO2、NO x、CO、光化学氧化剂、O3、氟化物、硫酸盐化速率TSP PM10灰尘自然降尘及其组分、TSP中污染组分采样点布设、样品采集、降水组分测定标准气的配制直接采样法富集（浓缩）采样法污染源监测动态法静态法注射器采样、塑料袋采样、采气管采样、真空瓶采样溶液吸收法、填充柱阻留法、滤料阻留法、低温冷凝法、静电沉降法、扩散法、自然积集法第四章固体废物监测流程图第五章土壤污染监测流程图千帆环保第五章土壤污染监测土壤基本知识土壤环境质量监测方案设计的要求和内容采样点的布设监测项目和监测方法土壤环境质量评价土壤样品的采集和加工管理土壤样品的预处理土壤样品的分解土壤样品的提取、净化和浓缩水分、pH值、可溶性盐分的测定有机化合物的测定酸分解、碱熔分解、高压密闭分解、微波分解法有机物的提取、无机物的提取、净化和浓缩土壤污染的测定土壤样品的采集土壤样品的加工和管理混合样品、剖面样品、采样时间和频率样品风干、磨碎与过筛、样品缩分、样品管理金属化合物的测定第六章环境污染生物监测流程图第七章噪声监测流程图千帆环保第七章噪声监测声音、噪声及表征声音的物理特性和度量噪声的叠加和相减噪声的物理量和主观听觉的关系噪声测量仪器噪声监测声级计、其他噪声测量仪器城市环境噪声监测方法工业企业噪声监测方法机场周围飞机噪声测量方法噪声标准噪声的叠加、噪声的相减响度、响度级、计权声级等效连续声级、噪声污染级和昼夜等效声级机动车辆噪声测量方法第八章环境中放射性污染监测流程图第九章环境监测质量保证流程图千帆环保第九章环境监测质量保证质量保证的意义和内容实验室认可和计量认证/审查认可概述监测实验室基础监测数据的统计处理和结果表述数据的处理和结果表述测量结果的统计检验方差分析、模糊聚类分析实验室内质量控制实验室间质量控制质量保证检查单和环境质量图实验室用水、试剂与试液实验室环境条件实验室质量保证直线相关和回归标准分析方法和分析方法标准化环境标准物质环境监测管理第十章自动监测与简易监测技术流程图。
优秀教学课件推选流程图及结构图
当x=1/3,y=1时,zmin=5/3; 当x=24/5,y=1时zmax=53/5
∴ zmin=5/3; zmax=53/5
线性规划问题的求解程序：
（1）画：画出线性约束条件所表示的可行域； （2）作：作出直线 LO: ax+by=0;
（3）移：利用平移 LO 的方法，在线性目标 函数所表示的一组平行线中，找出与可行域 有公共点且使得 Z 最大或最小的直线；
增加1),转到第三 步。 输出sum
第六步：输出sum
结束
i=i+1 sum=sum+i
是
问题五：某工厂加工某种零件有三道工序：
• 初加工、返修加工和精加工； • 每道工序完成时，都要对产品进行检验； • 初加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修
加工； • 返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废
程图 • 从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑先后
关系画结构图
梳理知识、整理 资料、揭示联系
知识结构图
结构图 组织结构图 其他结构图
读图
画图
读图
画图
从属关系 逻辑先后关系
“树形”结构
谢谢观看
请指导
举例说明
第二步
第三步
否
x1 x2 或
（ f m） 0？
输出
f( x) x2 2
输入误差
的初值
x1 , x2
m x1 x2 2
f (m) 0
否 f (x1) f (m) o
是
x1 m
是 否
x2 m
否
x1 x2 或
是
（ f m） 0？
《流程图及结构图》
执教教师：XXX
课件的设计思路及流程图
课件的设计思路及流程图一、设计思路：1、显示封面，欣赏音乐等待，初步引起学生对本课学习的兴趣。
2、阅读思考：通过白云变化，进一步激发学生的兴趣，引导学生进入本课主题如何制作件变动画。
3、学习目标：展示本节课的知识目标，技能目标，情感、态度和价值观，让学生了解本节课的学习目标。
4、教学过程：通过三个环节完成本节课教学，画笔使用、动画制作、添加形状提示点，由易到难循序渐进，便于学生掌握，引起学生兴趣。
5、加油站：让学生知道Flash在计算及应用中的地位，以及flash 的有关知识。
6、自我评价：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，可以方便的在课件中为自己的表现打对号。
7、实践创新：展示两个实例，引起学生兴趣，布置课下作业。
8、退出。
二、流程图封面→阅读思考→学习目标→学习目标→画笔使用→动画制作→添加形状提示→加油站→自我评价→实践创新→退出具体操作如下：1、打开“形状件变动画.exe”，进入课件片头部分。
2、单击“进入”按钮，进入主画面。
3、可根据具体情况随时单击喇叭按钮，关闭背景音乐，进入本课课题讲解。
4、单击“阅读思考”，让学生观看白云变化效果。
引导学生进入课题5、单击“学习目标”按钮，让学生了解本节课学习的任务。
6、单击“教学过程”按钮，进入教学环节，本环节有画笔使用、动画制作、添加形状提示点，三个环节，可根据教师情况随意设置先后顺序。
7、单击“加油站”按钮，让学生知道flash的有关知识8、单击“自我评价”按钮，：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，9、单击“实践创新”按钮，布置作业。
10、单击右下角小门图标，退出课件演示。
流程图培训课件
流程图的基本元素
起始/结束点
表示流程的开始和结束，通常使用椭圆形表 示。
判断/决策
表示流程中的判断或决策点，通常使用菱形 表示，内部标注条件。
处理/操作
表示流程中的具体步骤或操作，通常使用矩 形表示。
流向线
用于连接各个元素，表示流程的方向和顺序 。
流程图的常用符号
箭头
表示流程的方向，通常用于流向线、 判断/决策元素等。
04
CATALOGUE
流程图的应用实例
生产流程图
01
02
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05
明确生产流程、提高工 作效率、减少浪费、改 善管理
• 明确生产流程：生产 流程图可以清晰地呈 现出整个生产过程， 从原材料采购到最终 产品的出厂，每一个 环节都有明确的标识 和说明，使得生产者 和管理者对流程有更 准确的理解。
• 提高工作效率：通过 流程图，生产者可以 很容易地找出生产过 程中的瓶颈和问题， 然后采取相应的措施 进行优化和改进，从 而提高工作效率，减 少时间和资源的浪费 。
优化方法
针对流程图中发现的问题，可以采用简化流程、合并环节、消除浪 费等方法进行优化，提高流程效率和合理性。
量化评估
在优化过程中，可以使用关键绩效指标（KPIs）等量化工具对流程 进行评估，确保优化方案的实际效果符合预期。
基于流程图的流程改进
改进目标设定
在基于流程图进行流程改进时 ，需要明确改进目标，例如提 高效率、降低成本、提升客户
• 梳理业务流程：通过 绘制业务流程图，企 业可以系统地梳理和 归纳各项业务流程， 形成规范化、标准化 的业务操作体系。
• 提升业务效率：业务 流程图有助于找出业 务过程中的瓶颈和浪 费，实现业务流程的 优化，提高业务处理 效率。
课件的设计思路及流程图
课件的设计思路及流程图
设计思路：
1、本课件意在创建一个基于信息技术的研究性学习平台，让学生能在其上进行探究、实验、交流和查阅资料等活动，从而在自主地参与这些活动中，潜移默化地学习知识、培养能力或者扩大眼界。
2、课件创作的本意是让学习者“看到”声音，通过本课件提供的“示波器”可以形象、生动、实时观察到不同声音的频率、振幅、变化等。
3、充分发挥图、文、声、像各自的特长用大量的音频、视频、动画演绎声音产生、传播、特性、噪音控制等现象。
4、本课件按照对应节次分为五大部分：
一、声音的产生与传播
二、我们怎样听到声音
三、声音的特性
四、噪声的危害与控制
五、声的利用
流程图：。
2024版快看(⊙o⊙)大厂都在用的PPT流程图来了
目录
• PPT流程图概述 • PPT流程图的制作要点 • 大厂PPT流程图案例赏析 • 如何制作高质量的PPT流程图 • PPT流程图在实际工作中的应用场景 • 总结与展望
01
PPT流程图概述
什么是PPT流程图
PPT流程图是一种用图形、符 号、线条等元素表示流程、步 骤、关系等的图示工具。
确定流程顺序
根据逻辑关系确定环节之间的先后顺序，确保流程图的连贯性和准确性。
选用合适的图形与符号表示
选择图形
根据流程环节的特点选择合适的图形， 如矩形、椭圆、菱形等，以增强流程 图的直观性。
使用符号
运用箭头、连接线等符号表示环节之间 的关系和流向，使流程图更加清晰易懂。
注重版面设计与美观度
01
02
优化产品流程
在产品迭代过程中，可以通过修改流程图来优化产品流程，提高用 户体验和满意度。
市场营销与推广中的应用
制定营销策略 使用PPT流程图可以系统地规划营销活动的各个环节，包 括目标受众、推广渠道、活动形式、预算分配等，有助于 提高营销活动的针对性和效果。
监控营销效果 通过流程图中的数据分析和反馈机制，可以实时了解营销 活动的进展情况和效果，便于及时调整策略和优化方案。
地表达流程逻辑。
注意符号与图形的规范性
03
在使用符号和图形时，应遵循一定的规范，确保流程图的准确
性和易读性。
注重细节处理与整体协调性
保持流程图简洁明了
避免在流程图中添加过多冗余元素，力求简洁明了地表达流程逻 辑。
统一风格与色彩搭配
在整个流程图中保持统一的风格和色彩搭配，以提高整体美观度 和协调性。
华为公司PPT流程图案例
《说课流程图》课件
3
教学环节
充分演示板书、PPT、教具、互动等教学环节，助力学生快速掌握教学内容。
教学反思
达成目标
审视教学过程，总结教学经验，以达成教学目标 为标准。
方法权衡
分析所用方法是否有效，总结成功经验，探讨教 学问题。
总结
通过本次学习，你可以轻松掌握如何制作一份完整的说课PPT, 逐步成为说课的高手。
提高学习兴趣
通过富有挑战性和趣味性的学习体验，提高学生的 学习兴趣和主动性。
助力教学
通过科学合理的教学方法和手段，助力教学，提高 教学效果。
教学方法与手段
教学方法
介绍适用于该课程的教学方法和手段，包括板书、 PPT、教具、互动等。
优缺点分析
分析这些教学方法和手段的优点和缺点，帮助学生 理解和选择合适的学习方式。
教学过程
1
全局规划
整体分析教学流程，形成合理而有序的教学流程。
2
目标达成
明确落实教学目标的步骤和方法，确保学生获得理解和运用本课程的能力。
教学目标
目标制定
分析教学内容，制定相应的教学目标。
方法实现
介绍制定和实现教学目标的方法，为达成教学目标奠定基础。
瓶颈分析
分析教学内容的瓶颈，合理制定目标，提高教学效果。
教学重难点
1
重点阐述
阐述教学内容中的重点，注意点拨学生的学习方向。
2
难点解决
分析计问题
尽可能挖掘教学内容难点并设计相应的问题，加强学生的思维锻炼。
《说课流程图》PPT课件
本课件旨在介绍如何制作一份完整的说课PPT, 从背景分析到教学反思全方位 详解，助你成为说课达人。
前言
教材分析
我们将分析教材特点，确定教学目标和教学思路。
《小小的船》课件设计思路及流程图
《小小的船》课件设计思路及流程图《小小的船》课件设计思路及流程图一、封面设计《小小的船》是北京师范高校出版社义务训练试验教科书学校一班级语文上册第10单元第1课，为便于以后使用，应当作为封面注明，并能对同学有较强的吸引力。
因此采纳应用群星闪耀的蓝色夜空作为背景，课文名伴随轻音乐逐字循环消失。
二、渲染情境、歌曲导入1．一班级的同学对儿歌比较感到饶有兴趣，因此，用歌曲《闪闪的小星》导入让同学在美丽的旋律中进入本课的学习，在群星闪耀的蓝色夜空作为背景，启发同学联系生活实际，想象在晴朗的夜空中除了有星星还有什么？看，今日，弯弯的月亮也来到了咱们的教室，多媒体出示船形月亮。
2．唱歌对于一班级同学来说是乐不知疲的事。
因此，学习课文之前，先用多媒体播放儿歌《小小的船》。
让同学在歌声中对课文内容有了解。
3．为了让同学对课文内容有整体认知，设计让月亮移到右上角，用于出示整篇课文。
三、自主研读，体会意境为了使同学在欢乐中完全把握（背诵、唱熟）这首儿歌，鼓舞同学用多种形式去读，“你们能读得把月亮逗笑吗？对，加上动作。
”多媒体出示笑月亮，那一眨一眨的眼睛，一翘一翘的嘴巴，既活跃了课堂气氛，又使同学体验到了学习胜利的欢乐。
“月亮笑了，似乎要欢迎我们去做客，同学们想去吗？”让同学绽开想象的翅膀，尽情地表达、相互沟通。
四、自主识字、探究识字低班级的识字教学要做到新奇好玩，在嬉戏中、在玩乐中识字。
因此，首先要把课文中的生字凸显出来，让同学识记。
为了进一步巩固识字效果设计了让生字消逝→在课文外消失→可逐字移动，送字回家（“有几个同学不仔细听课，生字伴侣全躲起来了，咱们赶快叫他们出来好吗？”，“但是却迷路了，谁能把他们送回家？谁还能？”）这一嬉戏环节，增加了识字教学的趣味性。
五、深入到理解、拓展延长为了拓展同学的想象力，最终将课文中的图片扫描下来，制作成坐月亮船去月亮上玩的动画，呼应了课文中的有关内容，为课后作业作了铺垫。
《小小的船》课件流程图一、课件封面群星闪耀的蓝色月空作为背景，课文名伴随《闪闪的小星》Media音乐逐字循环消失，课名上方显示教材版本、学科、班级、册数、章节、课数。
教学设计教学流程图
教学设计教学流程图教学设计教学流程图1高中新课程改革强调学习方式的改变，提倡合作与交流，提倡“做中学”。
如何将新课程的理念具体落实在课堂教学中，是教学实践中值得探讨的问题。
本人在通用技术课堂内做了一些尝试，有一定的体验。
教学内容分析在学习广东版教材第二章第一节《了解流程》和第二节《流程的组成与描述》后，学生对流程有了进一步的认识和理解，究竟怎样进行流程的设计呢?于是根据《普通高中技术课程标准》(实验)中的内容标准“(3)能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。
(5)能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。
”，仍然以《技术与设计2》(广东版)的第三节《流程的设计》作为教学的主要载体，并参考苏教版和地质版两个版本的相关内容展开教学。
流程的设计是对前述流程的基础知识的运用和为流程改进设计打基础的，因此这部分知识有承上启下的作用。
虽然一般的设计方法和过程相同，但具体的设计思路有所不同。
为了让学生理解“设计一个流程，一定要对其内在的性质和运作规律了解的较清楚，综合考虑各相关因素而进行设计”，所以先分析讲解一个简单流程设计案例的全过程，然后让学生分组亲历一次简单流程设计――“用植物的色素染布的工艺流程设计”的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。
教学对象分析在学生已学知识和已有的生活经验的基础上，根据学生认知发展的需要，引导他们从生活中的流程设计案例出发，学习流程设计的基本思路和方法，使学生不但走进了生活，拓展了空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。
教师通过创设情境，培养学生从日常生活和技术活动中发现问题、思考问题、交流讨论、协作解决问题和表达的能力。
通过本课的学习，还可培养学习兴趣，增强学生面对技术世界的信心和责任感。
教学目标及分析1、能分析流程设计中应考虑的基本因素。
2、能画出流程设计的框图。
3、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。
教学课件制作的一般流程
教学课件制作的一般流程多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效.正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件,网上更有大量的课件供大家下载使用。
但这些课件一般都存在一些问题,例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，有的甚至把“应试"教育模式搬到各种课件中。
在现代教育技术被广泛应用的形式下,多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？一、选题多媒体课件是一种现代化的教育教学手段,它在教学中有其他媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件,因此制作课件一定要注意选题、审题。
一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之,则只会流于形式，甚至取到相反的作用。
我们选题的基本原则是:1．选择能突出多媒体特点的课题，选择能发挥多媒体优势的课题，要适合多媒体来表现。
例如在语文《荷塘月色》教学中,我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频,加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。
这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。
2．选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。
例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。
如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验,就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。
PDCA循环图示ppt课件
车轮滚滚向前。PDCA每循环一次，品质水平和治理水平均匀进步一步。 12
.循环圈研讨
八大步骤
步骤一：分析现状，找出题目； 夸大的是对现状的把握和发现题目的意识、能力，发现题目是解决题目的第一
步，是分析题目的条件。 步骤二：分析产生题目的原因； 找准题目后分析产生题目的原因至关重要，运用头脑风暴法等多种集思广益的
②每个PDCA循环，都不是在原地周而复始运转，而是象爬楼梯那样，每一循环都有 新的目标和内容，这意味着质量管理，经过一次循环，解决了一批问题，质量水平有了 新的提高，如图8-5所示。
③在PDCA循环中，A是一个循环的关键。 贯标中的应用：GB/T 19001、GB/T 28001标准的管理思路 【P（计划）】： GB/T 19001：工作计划、策划（职责 目标 人、机、料、法、环、测 5W1H）； GB/T 28001：包括三个方面的策划（危险源识别、法律法规识别、目标指标和方案制订） 【D（执行）】： －－ 明确职责（部门/岗位的质量、安保职责） －－ 资源保证（能力、意识，特种作业人员上岗资格，GB/T 28001：安全员，消 防、安全监控、防盗、防雷设施等） －－编写文件（强调两标融贯） －－信息交流和沟通（对内、对外） －－ 执行：符合性 痕迹管理
1评估企业未来収展的戓略目标2评估公司业务流程框架并业务流程改善关键措施3明确it对于业务流程改善的关键支撑点4确定基于企业戓略目标和改善业务流程的it戓略目标5it技术収展情况以及同类企业it应用情况调研6确定it未来収展的体系架构包括硬件平台和软件系统和运营管理模式7评估企业it系统和管理现状8对现状和未来的体系架构和管理模式迚行差异分析9分析如何在人力资源配备和软硬件资源上如何实现目标10形成满足未来需求的实施计划21202182122实施管理管理框架企业信息化的实施管理所包含的内容有商业软件实施软件开収硬件部署等方面的内容
苏科版《13.3电流与电流表的使用》教学设计(附教学设计思路和教学流程图).doc
苏科版《13. 3电流与电流表的使用》教学设计教学设计思路：本节建立在前两节的基础上进一步学习有关电流的概念、测量工具、测量方法和探究串、并联电路中电流特点等知识，是前两节内容的拓展，同时又是后续学习相关电学知识的必要准备。
由小实验“水轮机”以及视频水流和电流的类比引入，利用身边可感知的现象设疑，吸引学生注意力，再用水流使水轮机转动提供可见的感性认识，为后面的对电流的理解作好铺垫。
关于电流概念的教学。
利用水流使水轮机转动的实物演示、视频模拟，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读身边的电流值，让学生感知电流的大小。
这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物，电流表及其使用这一部分，首先通过学生读图13-19,从实验桌上的器材中找出电流表, 并指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，阅读并完成活动中的空格。
通过读数练习把握其使用中量程的选择和读数方法。
放手让学生完成自己可以独立完成的任务，获得学习上的快乐与成就感，练习则可在达到即时巩固所学知识的同时为下一步实际测量提供可能。
其次对电流表的使用，让学生先阅读电流表使用方法的说明书，接着利用老师提供的课件向其他同学介绍，同学间进行补充（必要的话，老师可利用提问的方式对重点稍作强调），在此基础上学生分组实验把电流表连入电路中实际测量。
流程教师活学生活活动目演示：（活动1）水轮机叶片模型、水、%1怎样让水轮机转动起来？%1能否让水轮机转动得快一些？思%1是什么让水轮机转动起来的？水轮机转速为什么有大小？从感官上激发兴趣电流使小灯泡发光通过小灯泡发光从而判断电流的存在教学目标：一、知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边用电器的电流值。
2、使学生知道电流表的用途和符号，能够辨认表盘的量程和最小分度值并准确的读数3、会正确使用电流表。
课件的设计思路和流程图
课件的设计思路和流程图课件的设计思路及流程图一、设计思路(一)情景导入设计意图：由学生很熟悉的生活经历引入，让学生在轻松、愉快的心情下开始学习。
通过观察生活实例，让学生对平行四边形形成直观上的初步认识。
(二)探究归纳（本节的重点、难点所在）出示问题一——探究定义设计意图：通过直观发现：平行四边形与一般四边形的区别，通过交流得出平行四边形的定义。
展示问题二——探究对称性设计意图：结合图形的动态演示，直观发现平行四边形是中心对称图形。
同时为下一步探究性质做好铺垫。
展示问题三——探究性质设计意图：以平行四边形的对称性为基础，用问题引导学生探究，通过猜想、交流、证明的过程得出平行四边形的性质。
让学生充分总结、交流、表达，从而突出重点，突破难点。
（四）我选我猜设计意图：展示四位古代数学家图片。
学生选取图片，得到相应习题。
激发学生学习兴趣。
对平行四边形的性质进行初步训练。
（五）典例示范设计意图：通过小组合作交流，学生讲解的方法。
对平行四边形的性质进行综合运用。
（五）练习拓展设计意图：学生对所学知识是否掌握了呢？设计题组训练。
由易到难、由简单到复杂，满足不同层次学生需求，针对解答情况，采取措施及时弥补和调整。
（七）知识树设计意图：学生总结本堂课的收获时，要给学生自由的空间，鼓励学生多说．这样有利于强化学生对知识的理解和记忆，提高分析和小结能力。
（八）达标检测设计意图：检测学生对本课教学目标的达成情况，进一步加强知识的应用训练。
二、课件设计流程图：封面探究一：平行四边形的定义观看图片，情景导入探究三：平行四边形的性质探究二：平行四边形的对称性我选我猜典例示范联系拓展知识树达标检测结束。
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课件设计思路及流程图
一、课件设计思路。
《长城》这篇课文是小学语文义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二十一课的内容，作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
三年级的孩子形象思维占优势，他们对动画感兴趣。
为了调动他们的学习积极性，特制作了此课件。
本课件本着体现教材重点，解决教材难点的原则设计。
本课的重点是学习生字、生词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
首先，运用通过生动形象的图片和视频导入新课，让学生对课文产生兴趣，了解长城的高大坚固与雄伟壮观。
接着，引导学生进行字词学习。
字词学习中分为单字学习、词语朗读。
最后通过小游戏“开火车”检测学生的掌握情况。
然后，进行课文朗读。
这一环节中首先播放课文范乐，让学生整体感知课文内容，初步感受到“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑。
接着通过问题引路，让学生理解课文内容。
课文共有４个自然段。
第１自然段是远看长城，概括地介绍长城，突出长城的“长”；第２自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第３自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第４自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景。
在传统课文中，属于一篇看图学文，如何依据新课标的思想，又汲取传统教学的所长，成为确立本文重难点时我思考的一个问题。
着重于通过图画内容，帮助学生理清课文表达顺序及方法，指导学生理解课文的观察顺序和写作思路，培养学生细致的观察图画的能力，学习借鉴作者的表达方法。
通过看图学文，理解重点词句，感受长城的气势雄伟和高大坚固，最后配乐朗读，感悟想象中认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
课件中设计了丰富的资料库，培养学生的分析，写作能力。
再利用课件进行课堂小结，归纳整理课文，深化思想，进行课文延伸，既省时又省力。
最后利用课件出示课后作业，照顾到各种水平的同学，使他们根据自己的能力完成作业。
二、课件流程图。