小学英语教学调查报告正式版

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英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）

英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）第一篇：英语学科课堂教学现状调查报告英语学科课堂教学现状调查报告说明：调查表数量较多，无法全部统计，我重点是统计分析有效的、有个性的调查表。

毕竟是让学生、家长给我们教师打分，尽管是无记名，还是有不少学生或家长不愿表达自己真实意思，有些表格几乎都是A，这些表格我作为无效表，只能作参考。

所谓有个性的的表格，从打的等级中可看出不少B、C等，不随大流。

因此，我的统计分析中，更注重的是这些等级的出现频率。

如果教条的按各个等级统计，除个别选项外，90%以上均为A级，并不能反映真实的信息，因此我主要从数百张调查表统计分析一些有价值的的信息。

一．学生方面1．调查表⑴绝大部分同学对英语课较为感兴趣，认为英语老师授课能引人入胜，课堂教学气氛轻松愉悦，对学生的思考积极鼓励，课堂上有机会提问和发表观点，课堂教学效率较高，授课中能激发求知欲，十分注重思维能力方法的培养，对学生们课内提出的问题认真解答，能不断改进教学方法，注重运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。

对作业负担，绝大部分同学认为适中，但有少数同学认为作业过重或过轻。

⑵部分同学评价我们任课老师对待同学是批评为主，课上提出的问题挑战性不强，对作业和考卷的评价启发性不强，布置课堂练习，当堂完成较少，引导同学们课外阅读、尝试解决实际问题、运用课外资料、生活实例进行教学还不多。

⑶对任课教师上课态度班级间差别较大，可见与不同教师个人性格有较大关系。

也有个别同学认为某老师上课时挖苦讽刺或呵斥学生，上课发言机会较少。

2．问卷调查⑴学生较为喜欢的课目是：英语（可能与学科调查是英语有关）、数学，也有不少同学对语文、物理、化学、历史感兴趣。

主要原因是英语、语文较为实用，数学能培养、训练人的思维，物理与生活较为贴近，化学实验有趣，历史故事丰富多色彩。

小学英语教学状况的调研报告

小学英语教学状况的调研报告一、同学的反映通过问卷及个别谈话，得出72%的同学喜爱上英语课，4％的同学不喜爱。

喜爱上英语课的同学认为英语课生动有趣，形式多样，喜爱老师的教学形式，特别喜爱上英语课时做游戏和竞赛活动。

但对部分老师的“太严”“太凶”“骂人”表示不满。

二、老师的反映1．对教材的看法；老师们都比较喜爱教新教材，特别是改版后的新教材，由于它的内容、编排体系到呈现形式等方面都比较有趣，而且语言比较真实、地道，能激发同学的学习爱好。

2．对于问卷中的“校领导是否重视英语学科”的问题，老师们的回答差不多都是“比较重视”或“还可以”，只有市直属学校及个别中心校的领导者特别重视。

3．每周2节英语课实在太少了，不符合语言教学规律，由于现行**市英语学习的环境还不够好，学习氛围还不够深厚，同学学习英语大多只能在学校跟老师学，但按现行的课时及课程安排，往往是星期一教的语言点，到星期四或星期五再上英语课时，同学早已忘却，且每节课教学容量大，为完成教学进度，老师是没有多余的时间来复习旧知识，所以英语学习的效果极差。

4．老师们认为英语课全安排在下午或上午的第三节是不够科学的。

5．老师们对省、市、区开展的各项学习，培训及教研活动很满足，认为有助于提高自身素养及教育教学水平。

但是，各校英语老师人数有限〔大多是1至2人〕没有技能开展教研活动，建议市、区教研室多组织开展指导性的教学研讨及观摩活动，同时盼望他们参与活动时，校领导能在时间上予以支持。

三、课堂教学反馈1．16节课都有表达了新课标的精神，把培育同学爱好和信心放在了首位，并采纳多种教学活动，调动同学的学习主动性和积极性。

但是绝大部分老师在教学中不能做到制造性地运用教材，凡是写在教材里的，老师们都面面俱到地教授，老师教的很累，同学学的很辛苦，而收效却不大。

2．新课程强调在教学过程中要关注个体差异，满意不同需要，创设能引导同学主动参加的教育环境。

而使同学能自主学习和沟通是每一节英语课的灵魂。

英语教学现状调查报告

英语教学现状调查报告英语教学现状调查报告「篇一」小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。

小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。

一、师资情况调查为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。

统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。

从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。

英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。

对小学生的英语学习影响较大。

另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。

现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。

英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。

二、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。

本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。

通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。

小学英语教学的调查报告

小学英语教学的调查报告一、引言在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。

对于小学生来说，学习英语能够提升他们的语言能力、扩大他们的国际视野。

本调查旨在了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材选择、教师角色等方面，以期为改进小学英语教学提供参考。

二、教学方法调查结果通过对多个小学教师的访谈和观察，得出以下教学方法调查结果：1. 游戏教学法大部分小学教师普遍应用游戏教学法来吸引学生的兴趣。

例如，使用英语歌曲、童谣或故事来教授单词和句子，通过游戏、小组合作等形式巩固所学知识。

2. 视听教学法随着科技的进步，越来越多的教师开始利用音频和视频材料辅助教学。

借助丰富多样的英语学习资源，教师能够在课堂上播放适合学生年龄的英语音频和视频，提高学生的听力和口语水平。

3. 任务教学法任务教学法注重学生的实际应用能力培养。

教师通过安排各类任务，如让学生分组进行角色扮演、参加英语角活动，鼓励学生主动运用英语进行交流和表达。

三、教材选择调查结果针对教材选择，我们对多所小学的英语教师进行了调查，并整理出以下结果：1. 使用教材的情况绝大部分小学英语教师使用统一的教材编写的英语教材，这有助于保持教学的连贯性和统一性。

同时，一些教师还会搜集和编写一些与学生年龄和兴趣相符的教材。

2. 教材内容的评价教师们认为好的教材应该既符合学生的年龄特点，又有趣味性和实用性。

他们希望教材内容能通过与学生生活和经验相关的材料，激发学生的学习兴趣和动力。

四、教师角色调查结果通过针对小学英语教师的观察和问卷调查，我们整理出以下教师角色调查结果：1. 指导者小学英语教师起到指导学生学习的重要角色。

他们负责为学生创设学习环境，制定学习活动和任务，引导学生形成正确的学习方法和学习策略。

2. 引导者教师在课堂上应起到引导学生主动参与学习的角色。

通过鼓励学生提问、互动交流、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。

3. 评价者教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。

小学英语教程研究报告(共6篇)

小学英语教程研究报告（共6篇）第一篇：小学英语教学方法探究本篇报告主要探讨小学英语教学的方法。

通过文献研究和实地观察，我们发现了一些有效的教学方法，如游戏化教学、多媒体教学和情境教学。

这些方法能够增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第二篇：小学英语教材评估与选择本篇报告旨在评估和选择适合小学英语教学的教材。

通过对多种教材的比较和分析，我们发现了一些优秀的教材，它们内容丰富、结构合理，并且符合小学生的认知特点。

选择合适的教材对于提高教学效果至关重要。

第三篇：小学英语听力技巧培养本篇报告主要介绍了培养小学生英语听力技巧的方法。

通过针对性的听力训练和使用真实语境的听力材料，我们可以帮助学生提高听力理解能力，培养他们的语感和语音准确性。

第四篇：小学英语口语能力培养本篇报告研究了培养小学生英语口语能力的策略。

通过鼓励学生多参与口语练习、提供情境对话和角色扮演的机会，我们可以帮助他们积极主动地运用英语进行交流，并提高口语表达的流利度和准确性。

第五篇：小学英语阅读技巧培养本篇报告探讨了培养小学生英语阅读技巧的方法。

通过选择适合学生水平的阅读材料、训练阅读理解能力和提供词汇学习的支持，我们可以帮助学生提高阅读速度和理解能力，培养他们的阅读习惯。

第六篇：小学英语写作技巧培养本篇报告介绍了培养小学生英语写作技巧的策略。

通过提供写作任务和指导，鼓励学生进行写作训练，并及时给予反馈和指导，我们可以帮助他们提高写作能力，培养他们的表达能力和创造力。

以上是关于小学英语教程研究的六篇报告，涵盖了教学方法、教材选择以及听力、口语、阅读和写作技巧的培养。

这些报告将为小学英语教学提供有益的参考和指导。

小学英语教学调查报告

小学英语教学调查报告学校英语教学调查报告1那末，伴随教育事业的不断向前进展以及英语教学的改革，广阔老师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及同学的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分学校老师进行了深化的问卷调查以及对他们进行深化的采访，本次调查中，被采访老师x人，几乎包括了本市各个地区的老师，这样可以更加全面地了解本市的学校教学的状况，因此具有较大的代表性。

这次学校英语教学调查，主要包括以下两个部分：第一部分：是老师的英语教学状况的询问，主要包括以下问题： 1、你认为学校英语教学中教学的难点是什末?答;由于我国学校英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题许多，主要问题是;如何提高同学适应学习英语的力量，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。

2、你是如何确定英语教学的?答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完好可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要依据本地方的实际状况以及同学的实际状况，要作到敏捷多边的教学模式以更好的作好教学工作3、你上课的形式是怎样的?如：讲解分析，不断重复让同学背诵等等。

答：在讲解分析的同时让同学多背书并且制造更多的语音环境让同学不断提高口语水平4、在教学中，你是怎样处理教材挨次以及教材内容的?答;由浅及深，作到让同学更简单地接受英语学习，不肯定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课5、老师是否注意教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢?答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较敏捷，为的是让更多的空间给同学进行互相互动以及师生互动6、你认为英语教学还应当加强哪一方面的内容(或削减哪一方面的内容)?答，学校英语教学是对同学英语学习的启蒙，因此要加强同学的简洁的口语学习，尽量削减那些比较冗杂的语句以及语法教学7、你的教学内容设计是否具有规律性?答;我的教学内容设计是比较有规律性的，但是也会在教堂上依据实际状况进行相应的调整8、语言操练的密度。

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。

小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。

二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。

比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。

三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。

黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。

针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。

问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。

可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。

问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。

现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。

校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇第1篇示例：小学英语学习调查报告总结一、调查目的小学英语学习是教育的重要部分，对学生的发展具有重要的作用。

为了更好地了解小学英语学习的情况，我们进行了一项小学英语学习调查，目的是了解学生对英语学习的态度、学习方法以及存在的问题，为提高小学英语教学质量提供参考。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放1000份问卷，涵盖了不同年级的学生。

问卷主要包括学生的基本信息、对英语学习的态度、学习方法以及对教学质量的评价等内容。

问卷设计简单明了，以便学生们能够轻松填写。

三、调查结果1. 学生对英语学习的态度调查结果显示，超过80%的学生表示对英语学习持积极态度，认为学好英语对自己的未来发展很有帮助。

他们愿意投入更多的时间和精力来学习英语。

在学习方法方面，大部分学生表示他们主要通过课堂学习、课外阅读以及英语角等方式来提高英语水平。

同时也有部分学生会利用互联网资源来辅助学习。

3. 教学质量评价在对教学质量的评价方面，大部分学生表示对老师的教学方式和认真程度比较满意。

但也有部分学生认为老师在教学中缺少趣味性，导致学生参与度不高。

通过此次调查，我们了解到学生对英语学习态度良好，大部分学生都认识到了英语学习的重要性。

学生的学习方法多样化，其中也有部分学生倾向于利用互联网资源进行学习。

一些学生在老师的教学方式方面提出了一些建议。

在今后的教学中，我们应该更多地关注学生的需求，注重提升教学的趣味性和互动性。

更多地利用互联网和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。

也要鼓励学生在课外多进行英语实践，例如阅读英语，参与英语角等活动。

小学英语学习调查结果显示了学生对英语学习的积极态度和多样化的学习方法，同时也提出了对教学质量的一些建议。

通过这些反馈，我们可以更好地指导未来的英语教学工作，为学生的成长和发展提供更好的支持。

第2篇示例：小学英语学习调查报告总结随着国家对英语教育的重视和推动，小学阶段的英语学习也变得日益重要。

小学英语教学调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-6700-28小学英语教学调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity小学英语教学调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

那末，伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革，广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及学生的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访，本次调查中，被采访教师x人，几乎包括了本市各个地区的教师，这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况，因而具有较大的代表性.这次小学英语教学调查，主要包括以下两个部分：第一部分：是教师的英语教学情况的咨询，主要包括以下问题：1、你认为小学英语教学中教学的难点是什末?答;因为我国小学英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题很多，主要问题是;如何提高学生适应学习英语的能力，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。

2、你是如何确定英语教学的?答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完整可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要根据本地方的实际情况以及学生的实际情况，要作到灵活多边的教学模式以更好的作好教学工作3、你上课的形式是怎样的?如：讲解分析，不断重复让学生背诵等等.答：在讲解分析的同时让学生多背书并且创造更多的语音环境让学生不断提高口语水平4、在教学中，你是怎样处理教材顺序以及教材内容的?答;由浅及深，作到让学生更容易地接受英语学习，不一定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课5、教师是否注重教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢?答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较灵活，为的是让更多的空间给学生进行相互互动以及师生互动6、你认为英语教学还应该加强哪一方面的内容(或减少哪一方面的内容)?答，小学英语教学是对学生英语学习的启蒙，因而要加强学生的简单的口语学习，尽量减少那些比较复杂的语句以及语法教学7、你的教学内容设计是否具有逻辑性?答;我的教学内容设计是比较有逻辑性的，但是也会在教堂上根据实际情况进行相应的调整8、语言操练的密度.广度.深度方面是否考虎得当?答：着方面是一定要考虑得当的9、在教学中，你经常采用的教学手段是什末?答：以学生为主体，一切围绕着学生转，以讲学为辅，以学生自主学习为住10、你的学生喜欢你的英语棵吗?答：因为觉得很有趣，是比较喜欢的11、你认为现在的英语教学时间紧吗?答：比较轻松12、学校规定的教学内容和教学目标是否能够落实呢?答;站在我个人的角度来看，如果没有特素情况的话一般是没问题的13、你是怎样看待课堂提问的?答：课堂提问很重要，因为学生的懂与不懂主要在这里体现14、在教学中你是否结合教材组织英语语言的活动呢?答：主要是结合教材组织英语语言的活动15、你经常使用的教学策列有那些?答：根据不同学生的实际进行具体问题具体分析以引导学生更好地学习，要做到有教无类16、你是如何布置作业的，你是否及时检查学生的家庭作业呢?答：布置作业主要是口语作业，以及一些简单笔试作业，而且要及时检查家庭作业17、你认为低，中，高年级教学各具备那些特色呢?答：低年级的突出英语启蒙，中年级的突出口语训练，高年级的要突出英语小短文的写作18、学生最大的学习困难有那些?答;英语学习的思维转变能力，如汉语语法对英语语法学习的思维转变等等19、在新课程教学实践中你最希望得到那些东西的支持和帮助呢?答：教学多媒体设备以及学校的一些必要的物质支持20、你认为在你的教学中，影响教学质量的最大因素是什末?答：主要是教师的素质问题以及学校无法提供交好的教学设备，如有很大一部分的教师的素质较低严重影响着学生的英语学习21、你在实施新课程教学中有那些主要困难或疑惑?你有那些具体的建议呢?答：实施新课程教学城镇不同步作为教师的要如何做?我认为要具体问题具体分析，统筹好城乡教育的发展，教师要要灵活地转变教学思维，结合自身的教学实际，作到以学生为本，教学与实践相结合，不断优化教学模式，丰富学生的英语教学的第二课堂，积极引导学生进行高效率的英语学习，教学落后的地方要不断追赶，通过有效的教学促进城镇英语教学的协调平衡发展第二部分，是教师对英语教学的评价问题，具体问题如下：1、在课堂上你是如何评价学生的?答：课堂上评价一个学生主要是看学生的课堂上的表现如：学生的学习态度，课堂上的纪率以及课堂上是否积极发言和提问等等2、你是如何评价学生的学习质量的?答：一个学生的学习质量的高低主要是看他是否按时完成作业是否积极投身于英语的学习中去.在课堂上检查他的英语训练的情况，还有就是看他的平时成绩以及期中期末中的成绩.3、你对自己的英语教学是如何评价的?答：我认为我的英语教学已达到我的要求以及教纲的要求，在教学中也取得了交好的效果，教学的质量也比较高，学生的学习质量方面也很高达到了我的教学要求也达到了教材的要求4、你认为怎样的英语课才是好的英语课?答：5、你认为作为英语教师，他负担大的主要原因在于什末?答：作为英语教师他负担大的原因主要在于课改对于自身的教学思维模式的转变以及教学内容过多等等，都给教学带来了很大的压力6、你的学生在口语方面存在那些问题?答：主要是在口语发音上7、你的学生在听力方面存在那些问题?答：听不准英语单词，速度也不是很跟的上8、你的学生能否正确，流利的朗读英语课文?答：这倒是没问题9、你的学生在阅读方面存在的问题主要表现在那里?答：这主要单词量上10、你的学生是否有能力看图识，能否在图片的帮助下读懂简单的英语小故事或者英语短文?答：我的学生这方面的能力不错但也美中不足，个别学生这方面的能力还有待提高11、你的学生的写作能力怎样?是否能够进行母默写和简单的拼写?答：学生的协作能力一般，母默写和简单的拼写比较好12、你的学生是否能够按照自己的喜爱或根据图片学习句子呢答：这方面学生作的比较好他们的学习主动性比较高13、你对自己的教学满意吗?答：还可以吧!但有待提高14、你所在的学校如何评价教师的教学业绩呢?答：学校是通过看教师的备课情况以及进行讲课比赛等方式进行评价15、你感觉现在的评价方式怎样?答：一般，因为还是有待不断改进16、你觉得自己的英语教学最成功的是什末?答：能够调动学生的学习主观能动性，更好地让他门进行英语学习17、你觉得自己的英语教学最欠缺的是什末?答：教学设备的配合如：教学多媒体18、你觉得在英语教学中自己有何困惑呢?答：暂时还没有19、你认为可以从那些方面来提高英语教学的质量呢?答：主要是在学生身上花工夫，尽可能地创造机会给学生进行英语技能训练，在课堂上要作到气氛活跃起来，提高学生的学习热情，激发其学习兴趣，对不同的学生进行适当的诱导，使之正确的学习英语20、谈谈你对英语教学的建议吧!答：教师要以学生为本，尽快转变教学模式，善于总结英语教学的经验，课堂上要营造良好的课堂气氛，课外要对学生进行正确的诱导，做到有教无类，能够进行具体问题具体分析，不断适应新情况新变化，提高英语教学的质量21、你对我的以上问题都做了回答，那你还有什末要补冲的吗?答：基本上是没有了在本次的调查中.x%的教师对英语教学有着较为深刻的认识，他们在回答问卷的同时也作了较为深层的补充说明，这部分教师大都具有六七年的教龄，回答问题时头头是道，对英语教学有着丰富的教学经验，因此在调查中发现：新课改对他们的英语教学影响不大，他们在教学中能够在课堂中应用自如地适应新情况，采用较为灵活的教学方式，让学生在新课改下能够更好地学习，同时，从他们的问卷以及个人认识中发现，这些具有较高教龄的老师，在他们的课堂上气氛活跃充满趣味，学生对英语学习具有较高的学习热情，这非常有利于将学生引进一片多采的英语学习园地之中.而他们的学生的学习成绩大都很优秀.可见，在教学中一个教师的教学经验以及应变能力对他们的教学效果是很大的.但这部分教师大都不照搬课表模式，在教学中他们大都结合课本根据自己的模式进行教学，上课的形式多样化，并且在教学中能够做到以教学为主，以诱导为辅.教学策略各具特色，不句一格.对学生的学习具有很大的影响.y%的教师在面对新课改时，不能突破以往的教学模式，依然沿用老一套的做法，在讲学中仅仅是根据教学大纲，教学目标以及教学内容进行单调的讲解，在教学中不能很好地结合实际情况来进行上课，跟不能营造一个好的课堂气氛并且以新的姿态走上讲台.，自然而然学生的学习兴趣不大学习热情不高，因此给教学带来了很大的影响，在教学中也发现，这部分老师大都是刚毕业的新教师，缺乏教学经验，对英语教学的认识不是很深，而且在回答问卷时举其不定或模棱两可.他们也大都坦言：一步入教学行业就面临新课改，真是给他们的教学工作带来很大的压力，在问到学生的情况时，发现学生的学习成绩大都在中等一下，可见在教学中老师们也同样需要不断学习不断总结，提高自身的认识以更好的作好英语教学工作，提高英语教学的质量，达到预期的教学效果.实现规定的教学目标.另外，有z%的教师是属于兼职教师，他们都不属于专业的英语教师，而是在教师来源缺乏的情况下被安排来上英语课的.在调查中发现，这种情况在乡村小学中是较为普遍的，而且他们也坦言：自己的英语水平很低，上课的时候也仅是进行所谓的英语课，但也没有办法，学校的英语教师严重缺乏，只好草草应付教学罢了.所以在乡村学校中英语一直都被一次要科目来看待，面临新刻改，他们更是力不从心，无法按要求进行教学，这部分教师也放映到：正是这种原因，学生的英语学习很差，到了初中的英语学习中，根本无法跟上初中的教学进度，有些学生甚至因为英语学习差而无心向学或者缀学，可见这对学生所造成的影响是恶劣的，同时也反映出了一些问题，教师来源少，造成各地的英语教很不平衡，全市的英语教学会在城镇和乡村中造成两极分化.根据这次英语教学调查我们可以看出：教师的教学经验以及教学方式的地位是不容忽略的.教师的经验越丰富，对英语教学的认识越深刻，其教学的效果越明显，教学的质量也就越高.而兼职教师的英语教学效果很差，教学质量很低，因而造成了不良的影响，同时也会造成我市的中学英语教学中，学生的英语成绩两极分化，阻碍着学生的全面发展，造成我市教育水平的整体下降.而学生的退学以及缀学从长远来看，将会造成我市市民整体素质的下降，阻碍着我市的精神文明建设.那我们将如何来解决这些问题以提高我们英语教学的质量呢?通过以上的调查研究分析，提高我们的教学质量我们应该做到以下几点：第一，教师应该在对英语教学有个基本认识的基础上，不断发现自身的英语教学问题，分析问题的出处，进而解决问题以不断提高对英语教学的认识水平.第二，教师在自己的英语教学中要学会总结，养成总结自身工作的习惯，要善于总结不断提英语教学的认识，丰富教学的经验以更好的提高教学质量第三，教师在教学中要相互学习，相互借鉴，以取长补短，在教师队伍中养成积极学习，热爱学习的良好风尚，在工作中要时刻以终身学习的理念第四.要加强对教师的培训，形成定期培训机制，以进一步提高教师的教学能力，以适应新课表的教学工作.第五，要充分借助现代先进的教学资源，作好小学英语教学工作.从多层次多方面去提高学生的学习热情.这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。

调研报告小学英语教学方面

调研报告小学英语教学方面调研报告：小学英语教学方面1. 引言英语作为全球通用语言，对于小学生来说，学习英语具有重要的意义。

为了了解小学英语教学的现状和存在的问题，我们进行了一次调研。

本报告旨在总结调研结果，并提出相应的改进建议。

2. 调研方法我们通过问卷调查和实地观察的方式收集了相关数据。

调查对象包括小学英语教师和学生，涵盖了不同地区的学校、不同年级的教学班级。

3. 调研结果（1）教学资源不足调研结果显示，很多学校的英语教学资源有限。

教室内缺少多媒体设备，教师教学用书、学生练习册等教学资源不足。

这给教师教学带来了一定的困扰。

（2）教师教学方法单一大部分教师使用传统教学方法，如书本讲解、背诵等，缺乏趣味性和互动性。

缺乏情境模拟和实际应用的教学方式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。

（3）口语表达能力欠缺调查发现，学生在英语口语表达方面存在较大的困难。

由于学生缺乏实际语境中的练习机会，大部分学生只能背诵和模仿，而无法流利自如地运用英语进行交流。

（4）教学评估机制薄弱部分学校在英语教学评估方面存在欠缺，没有建立科学合理的评估机制。

这导致学生学习动力下降，同时也无法及时了解学生的学习进展情况。

4. 改进建议（1）加大教学资源投入学校和政府应该增加对小学英语教学资源的投入，提供更多的多媒体设备、教学用书和学生练习册等资源。

同时，鼓励教师积极研发和分享教学资源，提高教学的质量和效果。

（2）创新教学方法教师应积极创新教学方法，引入互动教学、游戏教学等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，建议教师鼓励学生进行口语练习，提供更多的实际语境来帮助学生提高口语表达能力。

（3）建立有效的评估机制学校应建立科学合理的英语教学评估机制，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略并提供有针对性的指导。

同时，引入学生自我评估和同伴评估的方式，激发学生的自主学习能力。

5. 结论小学英语教学目前存在的问题主要在教学资源不足、教学方法单一、口语表达能力和教学评估机制薄弱等方面。

小学英语教学调研报告

小学英语教学调研报告
小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学
生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实
施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本
就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致
的调查。

教学现状在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展
的需要。

现阶段我校有英语教学班
4个，接受英语学习学生50余人。

小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、
教师的共同努力下，
我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。

但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题
已慢慢地暴露出来。

存在问题
一、教学条件较差，缺少学习环境。

现代化教学设备利用率不高，
虽然现在农村小学都配备了一些多
媒体电教设备，
但这也仅限于教师上观摩课，
大部分教师基本上只运
用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。

教学
信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。

小学英语调查报告7篇

小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教学的调查报告

小学英语教学的调查报告一、引言在当今全球化的时代，英语已经成为了沟通和交流的国际语言。

因此，小学英语教学对学生的综合发展和未来的发展起着重要的作用。

为了更好地了解小学英语教学的实际情况，本文进行了一项调查研究，并根据调查结果提出了一些建议。

二、调查目的和方法本次调查的目的在于了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材使用、教师培训和家庭学习支持等方面。

我们采用问卷调查和访谈的方式收集数据。

共有100名小学英语教师参与了问卷调查，其中50名小学英语教师接受了访谈。

三、调查结果1. 教学方法调查显示，大多数小学英语教师依旧采用传统的教学方法，如讲解和复述。

只有少数教师使用互动式教学，如小组活动和角色扮演。

这种情况可能与教师的教育背景和培训有关。

2. 教材使用调查结果显示，近90%的小学英语教师使用教材作为教学的主要工具。

然而，只有少数教师能够善于灵活运用教材，根据学生的实际情况进行调整和补充。

这可能需要教师在教材使用上获得更多的培训和资源支持。

3. 教师培训近70%的小学英语教师表示，他们希望能够得到更多的英语教学培训机会。

教师们普遍认为提升自己的教学能力对于促进学生的学习至关重要。

因此，学校和相关部门应当加大对英语教师的培训力度，提供更多的专业发展机会。

4. 家庭学习支持调查发现，绝大多数学生在家庭中得不到良好的英语学习支持。

仅有少数家长愿意积极参与孩子的英语学习。

这可能与家长对于英语教育的重视程度和自身英语水平有关。

因此，学校和家庭应当形成良好的合作机制，在家庭层面提供更多的学习资源和指导。

四、结论与建议根据以上调查结果，我们提出以下建议：1. 加强教师培训：学校和相关部门应当组织更多的英语教学培训活动，提高小学英语教师的专业素养和教学能力。

2. 鼓励互动式教学：教师应当鼓励学生参与小组活动、角色扮演等互动式教学，提高学生的口语交流能力。

3. 优化教材使用：教师应当善于灵活运用教材，根据学生的实际情况进行调整和补充，提高教学效果。

小学英语教育调研报告

小学英语教育调研报告小学英语教育调研报告在经济发展迅速的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学英语教育调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教育调研报告1这次实习，我任高一(x)的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。

本次实习有三项主要内容：英语教学实习、班主任工作实习和教育调研。

基本情况如下：1、英语教学实习：上新课9节，上重复课9节，听课30节。

2、班主任工作实习：协助班级搞“爱国爱校”黑板报;组织班上学生参加学校歌咏比赛、广播操比赛;组织一次《进步=心态+方法》主题班会。

3、教育调研：完成一份主题为《学案制实行下英语学习效率的调查》教育调研报告。

教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内容准确。

课堂教学中，我能积累经验，努力上好每一节课，教学效果良好。

课外辅导耐心细致，对不同程度的学生能区别情况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业仔细正确。

刚到高明一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务一直贯穿我整个实习生涯。

我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出。

两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课。

高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注重操练的听说法。

我很乐意去听同一内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理知识点与处理课堂突发情况的技巧。

我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她十分善于调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时候能适时调整教学方法。

每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我意见。

这样，在沟通交流后，我对课堂的认识就更加深刻具体细致了。

而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习教师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度审视自己的课堂，从而发现不足，好好反思，扬长补短。

关于小学英语教学状况的调研报告调研报告

关于小学英语教学状况的调研报告调研报告调研报告：小学英语教学状况调查一、调研目的本次调研旨在了解小学英语教学的现状，包括教学内容、教学方法、教师素质等方面的情况，以便提出相应的改进建议。

二、调研方法通过发放问卷和面对面访谈的方式进行调研。

我们选择了10所小学，并随机选取了每所小学的10名学生和5名教师进行调查。

三、调研结果1. 教学内容（1）大部分小学英语教材内容较为传统，注重单词和基本句型的学习，缺乏实际语言运用的训练。

（2）课程内容与学生的实际需要存在一定的脱节，学生难以将所学的知识应用到实际生活中。

2. 教学方法（1）教学方法主要以传统的讲授为主，缺乏趣味性和互动性。

学生普遍对英语课程缺乏兴趣和动力。

（2）大部分教师依赖教材的例题进行教学，缺乏创新和个性化的教学方式。

3. 教师素质（1）教师对英语教学知识和教学技巧的了解有待提高，缺乏专业培训和学习的机会。

（2）教师对学生的英语学习情况了解不够，对学生的能力差异缺乏有效的应对措施。

四、改进建议1. 教学内容（1）增加实际语言运用的训练，教材可以结合实际场景和情境设计。

（2）根据学生的实际需求调整课程内容，使其与学生的生活和兴趣相关联。

2. 教学方法（1）采用多样化、趣味性的教学方法，比如游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）培训教师的教学技能和知识，提高其教学创新和个性化的能力。

3. 教师素质（1）加强教师的培训和学习机会，提高其英语教学知识和技巧。

（2）教师应关注学生的学习差异，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划和辅导。

五、结论小学英语教学存在一些问题，包括教学内容脱离实际、教学方法单一以及教师素质不足等。

为了改善这些问题，应该增加实际语言运用的训练，采用多样化、趣味性的教学方法，同时提高教师的专业知识和教学技巧。

只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

小学英语教学调研报告

小学英语教学调研报告我在过去几个月中进行了一项小学英语教学调研。

通过观察和分析教学环境、教师教学方法和学生学习状况等多个方面，我得出了一些结论和建议。

一、教学环境观察了多个小学的英语教室和学习设施，发现大多数学校都提供了良好的教学环境。

教室宽敞明亮，墙上装饰着丰富多样的英语学习资料和图片。

可供学生使用的教材和学习资源也得到了妥善安排。

然而，有一些学校的教室缺乏互动性的元素，例如小组讨论区和角色扮演区，这些区域的设置可以促进学生的口语交流和表达能力的提升。

二、教师教学方法教师是教学的关键因素之一。

在观察教师的授课过程中，我发现大多数教师采用了多媒体教学和互动式学习的方法。

这些教学方法能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，也有一些教师在课堂上过于依赖课件，忽视了学生参与的机会。

我建议教师在教学中积极鼓励学生提问和参与讨论，增加互动性。

三、学生学习状况观察了不同年级的学生进行英语学习，我发现大多数学生学习英语的积极性较高。

他们喜欢通过歌曲、游戏和小组活动等方式来学习英语。

然而，一些学生在口语表达和听力理解方面仍然存在困难。

这可能是因为学生更多地注重了课堂书面知识的学习，而忽视了实际应用的机会。

建议学校和教师提供更多的口语交流机会，例如组织英语角和演讲比赛等活动。

四、教学资源调研中还了解到了一些小学英语教学资源。

许多学校使用了多样化的教材和学习资源，包括教科书、绘本、音频和视频材料等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和运用英语知识。

然而，也有学校缺乏多样化的资源，导致教学内容单调。

我建议学校和教师充分利用互联网资源和其他教学工具，提供更多的多媒体教学内容，以激发学生的学习兴趣。

综上所述，通过这次调研，我对小学英语教学的现状有了更深入的了解。

教学环境良好、教师教学方法多样、学生学习积极性较高、教学资源丰富都是值得肯定的。

然而，也要重视口语表达和听力理解能力的培养，提高学生的实际应用能力。

此外，教师应积极鼓励学生的参与和互动，提供多样化的教学内容和资源。

调研报告小学英语教学

调研报告小学英语教学调研报告一、调研目的和背景目前，小学英语教学在我国受到了越来越多的关注和重视。

为了了解小学英语教学的实际情况，本次调研旨在收集关于小学英语教学的相关信息和反馈，从而提出改进小学英语教学的建议。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为小学英语教师和学生家长。

问卷包括了关于英语教学内容、教学方法、教学资源等多个方面的问题。

三、调研结果1. 英语教学内容方面：调查结果显示，大部分学校采用了以听说为主的教学方法，课程内容主要围绕日常生活和实际情景展开。

少数学校在课程内容中加入了国家文化和儿童文学方面的内容，对学生进行培养和引导。

2. 教学方法方面：绝大多数教师使用了多媒体教学方式，通过图片、视频等多种形式激发学生的学习兴趣。

同时，教师还普遍采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

3. 教学资源方面：调研结果显示，教学资源是目前小学英语教学面临的一个主要问题。

部分学校缺乏合适的教材和学生参考书，教师在备课过程中遇到了一定的困难。

另外，少数学校虽然有一些教学设备，但并不充足，无法满足学生学习的需求。

四、调研结论通过对小学英语教学的调研，我们得出以下结论：1. 小学英语教学中，应更加注重培养学生的实际语言运用能力，而不仅仅是机械的背诵和模仿。

2. 多媒体教学方式和互动式教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 学校应投入更多的教学资源，提供更好的教材和学生参考书，并适时更新教学设备，以满足学生多样化的学习需求。

五、改进建议针对上述调研结论，我们提出以下改进建议：1. 学校应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生进行真实的英语交流和表达。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

同时，教师还需提升自身的教学能力，不断更新教学方法和技巧。

3. 学校应增加教学资源投入，购买适用的教材和学生参考书，并增加教学设备的数量和种类，以提供更好的学习环境。

小学英语教育调查报告

小学英语教育调查报告小学英语教育调查报告小学英语教育调查报告1教师的课堂教学方法灵活多样，教案设计科学，大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力，课堂用语准确，发音标准，书写规范，均能突出教学中的重难点，注重听说训练。

同时能全面贯彻和落实新课程理念，面向全体学生，变化之三：教师课堂教学艺术与教学效果明显提高……采取了随机听课，此次调研活动。

及时反馈指导的方式，深入到5个乡（镇）10多所学校，共计听课30多节，召开座谈研讨会10场。

教研员就课堂教学中的得与失，与授课教师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在困惑和疑难问题，和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，最终达到共识，收到预期的效果。

虽历时短暂，这次调研活动。

但使我感受颇深：一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化巨大。

所到之处，变经之一：领导、教师观念的变化。

首先。

看到乡（镇）教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是等乡（镇）教育组的领导，自始至终陪同我参与听课与调研；各学校的校长、主任等领导与我同听课、同评课、共研讨。

同时也使我感受到一线教师对我来的热烈欢迎，特别是一些学校的教师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我深为感动，用他话说：希望你常来指导，多提意见，这样的活动我欢迎。

这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去教师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。

如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望发展和提升自己的意识有了鲜明的增强。

所有乡、校都能开足开齐英语课程，二是调研期间我发现。

师资配备到位，有的.学校已配有专职英语教师，所配备教师的素质普遍较高。

一改过去那种将英语科视为“副课”观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。

大校好于小校，变化之二：城乡英语教师素质差距在缩小。

以前城镇英语教师的素质普遍好于乡村英语教师的素质。

然而通过这次调研发现：大部分乡村英语教师的个人素质和教学水平，已不再低于城镇教师的水平，有的甚至高于城镇教师素质，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语教师的整体素质已在逐渐提高。

小学英语教学的调查报告

小学英语教学的调查报告一、调查概况20xx年2月18日至6月20日，我很荣幸的有机会在海阳美宝小学度过了我三个多月的实习生涯。

我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。

在这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。

同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教学情况的。

通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的四年级英语教师为主要调查对象，调查对象为我的`指导老师安xx老师、三年级英语老师杨xx老师两位老师三、调查结果1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。

首先，从小学英语教师的自身方面谈一谈教学的状况。

经过三个多月的相处，我发现教师的文化水平都是大专。

经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。

这证明小学语文教师普遍文凭不高。

其次，从现今小学英语教师的教学方面来看英语教学的状况。

在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。

在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。

从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。

小学英语教学情况调研报告

小学英语教学情况调研报告小学英语教学情况调研报告小学英语作为一门新设的学科在梁徐小学开设较早，在学校领导的重视下，小学英语发展势头良好，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，现结合校情实际，全面对照教育现代化建设的标准要求，围绕规范办学行为、推进素质教育、加强师德师风建设、办人民满意教育等主题同时也为了提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，最近对小学英语学科做了以下一些调查研究工作。

一、课程开设情况学校根据市局课程设计方案，从三年级起开设英语课程，开设周课时为3节，授课时长为40分钟。

以激发学生兴趣为主，我校二年级也开设了英语，每周2课时。

从调查情况看，学校能执行课程标准，开足开齐英语课程。

二、师资情况学校2-6年级共16个班级，配有英语专职教师10名，师资充足，每位教师任教1-2个班级。

英语教师年龄较轻，均在35岁以下，其中本科学历4人，大专学历6人。

大部分教师毕业于高等院校英语专业，接收过正规的小学英语教学训练。

因此，英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要。

但教师普遍认为自己在语音语调、课堂活动设计、用英语组织教学和小学英语教学理论方面亟待提高。

三、学生对英语课程的兴趣由于小学生天生好奇，他们对陌生语言的好奇心能激发其学习英语的兴趣。

调查反映出80%的学生对英语兴趣很浓。

不过同时发现学生的兴趣随年级的上升而有所下降。

主要原因是生活中用英语机会少，单词越来越难背，句子越来越复杂和周课时少、遗忘快等。

四、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解教师的教学情况，我们进课堂听课。

通过听课的方式了解教师的课堂教学情况；并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议；通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面的情况。

通过调研，发现学校的英语教学有许多可喜之处：1.英语教研氛围浓厚：学期初，英语组就制定了学科教研计划，每周围绕一个专题开展教研活动。