突破16自然景观图-高考地理之地理图表完全解读(解析版)
高考地理地理景观图的判读
(2)人文景观图的判读方法 ①确定人文景观类型：依据图名进行确定，人文景观类型多 样，包括聚落景观、建筑景观、人类活动景观、交通景观等。 ②分析景观主体特点：着眼图中主体要素，抓住图示主体的 呈现特色。 ③判断景观形成因素：人文景观反映人类活动的特色及经 济、文化发展状况，因此由景观特点可以推知影响景观形成的主 要因素，或推断景观与周围环境的地理联系。
(1)在农业社会，制约该县聚落规模的主要条件是( A．谷地面积 C．林木产量 B．河流水量 D．风俗习惯
)
(2)这些集镇住宅二层和三层都开外门，主要是为了( A．通风 C．采光 B．避灾 D．美观 ) ④流速慢
)
(3)这些集镇遭遇的洪水特点是( ①砾石多 A．①② C．②④ ②退水快 ③历时长
B．①③ D．③④
[角度训练]
第 一 部 分
学科能力篇
专题四
常考地理图表的判读能力
能力三
地理景观图的判读
地理景观图的类型 1．(1)自然景观图：常见的有地质地貌景观图(山峰、断层、 典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、 地震素描图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景 观)等。 自然景观图能正确反映某区域的综合地理事物或现象的景 观特征。 (2)自然景观图的判读方法 ①明确图示主体：图名中指明了图中的主体地理事物，如该 图的主体是四地区的山水景观。
[审题流程] 第一步：审材料，获取信息 见材料 第二步：审图表，知识对接 第三步：正确解答
高考地理景观图解析技巧 (公开课)
亚热带季风气候,高 温多雨,雨热同期; 河网密集，水源充 足；地形平坦,土壤 肥沃;劳动力丰富。
【解题技巧】
根据图中的景观，判读区 域环境特征，主要根据地理景 观所反映的景观形态、典型地 理事物及其特点或功能、人类 活动情况来判读。
【2013全国新课标1卷 】图2为45º N 附近某区域 的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色 部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔 3424米，距海约180千米。读图2，完成1~2题。 2.该区域中山脉西坡山 麓的自然植被属于 A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C. 针阔叶混交林 √ D.草原
2016全国新课标1卷
环境保护44题，分值10分
2016全国新课标3卷
选择题7~9题，分值12分
【题型解读】
1、除2012年外，其它每年都有考，高考 地理景观图属于高考常考题型； 2、高考地理景观图类型多样，主要可以 分为自然景观图和人文景观图两类。 3、景观图在地理高考中分值比重大，需 要加强训练，归纳考点，掌握解题技巧。
根据图中的景观， 判断该图所反映 的国家，并指出 判别依据。
【解题技巧】 根据图中的景观，判读区 域地理位置,主要根据地理景观 所反映的典型特征、类别或属 性、标志性地理事物来判读。
【2014全国新课标卷Ⅰ】太阳能光热电站（图1）通 过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅 炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
1.该区域位于 A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区 C.北美洲大西洋沿岸地区 D. 北美洲太平洋沿岸地区
√
三、判读地理景观的功能
指出湿热地区高脚楼 的主要环境功能。
防潮、排水、防兽
三、判读地理景观的功能
高考地理专题2.1 景观图的判读-解图释含义含解析
地理景观图的判读[知识点拨]1.地理景观图分类地理景观图主要是指各种自然地理和人文地理景物的照片、幻灯片和卫星影像图片等。
一般可以分为自然景观图和人文景观图。
（1）自然景观图常见的有地质地貌景观图(名山、断层、典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震示意图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。
如广袤草原上拍摄的“日出”美景图(图甲)。
图甲（2）人文景观图常见的有聚落景观图(城市、村落)、农田和农业景观图(耕地、林地和水稻种植等)、工厂和工业景观图(采矿、生产车间等)、交通景观、人种外貌景观图(不同人种的图片)、民族风情景观图(民族特色图片)、建筑景观图(标志性建筑)、名胜古迹景观图等。
如：2014新课标全国Ⅱ卷“握手楼”(图乙)。
图乙2.地理景观图的判读方法(1)根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题属于何种地理要素或简要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
(2)从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等)，进行空间定位。
(3)细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，对景观图所在区域形成整体的认识，把握区域地理特征。
(4)根据景观图中的信息，提取与设问相关的部分，并联系相关知识进行分析和回答。
(5)关注特殊提示：有些景观图中有特别的文字提示或箭头指示，这是判读的细节，应特别关注其所体现的含义，理清其与材料间的关系。
3.典图分析读图流程第一步：明确图示主要内容读图，该图体现的是插秧活动。
第二步：景观要素插秧活动是水稻种植业，地形为平原，河湖众多。
第三步：空间定位判断为江南水乡(长江中下游平原或珠江三角洲)第四步：分析区域环境特征分析区域环境特征需要从自然环境和人文环境两方面分析。
图示地区位于亚热带季风气候，冬季温和少雨，夏季高温多雨；地形平坦，土壤肥沃；河湖众多；植被以亚热带常绿阔叶林为主。
人口稠密，以水稻种植业为主。
突破11 原理图-高考地理之地理图表完全解读 (解析版)
地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和演变规律等。
其类型多样，一般包括地理原理图、演变图、关联图、剖面图和分布模式图等。
每一幅地理示意图都有自己的“意”，即其所表达的具体的地理概念、原理、成因和规律等。
地理示意图的常见判读步骤如下。
（1）读图示，明图意。
通过读示意图的图名、图例、注记和已知的地理要素信息，判定示意图所表达的“意”。
例如通过读图名可知上图之“意”为某季节澳大利亚大陆北部盛行风向和气压分布。
（2）抓关键，挖内涵。
获取图中主要地理事象的信息，抓住关键信息，挖掘其内涵，揭示地理事象的本质和联系。
判读地理原理示意图，要明确其包含了哪些地理事象，揭示了什么原理，地理事象与原理间有什么关联；判读地理过程示意图，需要抓住图中示意的环节，明确主要地理要素和各要素之间的本质联系；判读地理要素分布示意图，要关注主要地理事物的空间分布和季节变化。
例如，抓住图中澳大利亚大陆北部的西北季风和低气压，可以判定此时为南半球夏季。
（3）调知识，答问题。
根据示意图揭示的地理事象的本质和联系，调动和运用所学基本原理、规律等进行分析、推理和归纳，得出相关问题的答案。
例如，可通过迁移南亚西南季风成因的知识，分析图中澳大利亚大陆北部西北季风的成因，即赤道低气压带随太阳直射点南移，北半球的东北信风随之南移，受地转偏向力影响左偏形成西北季风。
考向1热力环流原理示意图的判读城市热岛强度是指城市中心区平均气温与周围郊区（乡村）平均气温的差值，用来表示城市热岛效应的强度。
下图为北京市城市热岛强度四季日变化的平均状况图。
读图完成1—3题。
1．图中表示北京市冬季城市热岛强度的曲线是A．甲B．乙C．丙D．丁2．下图为北京城区与郊区一线高空等压面的剖面示意图，与上图中4—7时和12—14时情况最接近的是A．①②B．③④C．①③D．②④3．2017年1月28日是中国的春节（农历正月初一），有关部门在对北京市中心区城市热岛强度进行观测时发现，春节假期的城市热岛强度为冬季最小。
高中地理思维导图知识图谱(39张高清版)
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突破16 自然景观图-高考地理之地理图表完全解读(解析版)
地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。
与一般地图的不同之处在于，它不用符号表示地理事物，而是用画面直接表示，常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评价能力。
地理景观图的一般判读方法如下：（1）根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题，且判断它属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
例如2017年新课标全国I卷1—3题图（下图），图名为“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”，其主题是绿化隔离带的景观对比，考查了城市管理差异和区域自然带分布现象。
（2）从景观图中找出标志性景观（如典型的植被、地形特征、标志性建筑等），进行空间定位。
例如2017年新课标全国Ⅲ卷1—3题，用一幅以小桥、流水为主题的剪纸作品（下图），反映了江南水乡的景观，空间定位应该为长江三角洲区域。
（3）观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，形成对景观图所在区域的整体认识，把握区域地理特征。
例如根据图乙中信息可以综合分析当地的气候、水文、植被等自然环境要素特征。
（4）根据景观图中信息，提取与设问相关的内容，联系有关知识进行分析回答。
例如2017年天津卷第3题图（下图），要求判断地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造，需提取图中的岩石与岩层信息分析完成。
考向1利用自然景观图考查区域自然环境特征的判断一驴友在滇西北某地考察日记中写道：继续向上，脚下不再是如茵的低草，放眼望去：山坡上碎石遍布，这便是我们此行的目的地——流石滩。
在这荒凉的“石海”中，竟有鲜艳的高山花卉“塔黄”（颜色鲜艳、叶片贴于地面）在石缝间悄然绽放……下图为驴友拍摄的流石滩照片。
据此完成回答1—3题。
1．流石滩的位置出现在A．积雪冰川带B．高寒荒漠带C．高山草甸带D．山地灌丛带2．流石滩的“遍地碎石”可能来自A．风力搬运形成的沉积物B．冰川融水形成的泥石堆积物C．岩石风化形成的堆积物D．流水搬运的砂石在山前堆积3．根据高山花卉“塔黄”的形态特征，可以推断流石滩A．暖季短促，雨水丰沛B．干旱缺水，沙漠广布C．低温大风，日照强烈D．降水丰富，生物量大1．根据图中“高山冰川”和材料中“如茵的低草”，结合材料中对流石滩特征的描述，可判断流石滩位于高山冰雪带和高山草句带之间，属于高寒荒漠带；流石滩中见不到草甸与灌丛，冰川分布的海拔在流石滩之上。
高考地理专题复习：地理景观图的判读(共31张PPT)
黄土高原
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(2016·江苏卷)中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的 地域特征。下图为我国四幅山水画作品。读图回答1～2题。
1、画中描绘江南丘陵景观的是 D
A.①
B.②
（2011全国卷）图示青藏铁路从拉 萨向北上坡段某处的景观。其中T 是为保护铁路而建的工程设施。据 此完成下题。
T设施的主要作用是 B
A．防御坡部位崩塌对铁路的危害 B．防御沟部位洪水及泥沙对铁路 的危害 C．防御河流洪水对铁路的危害 D．方便野生动物穿越铁路线
D．山麓草原
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（2019海南卷）有着“东方好望角”之称的某沿海小镇，迎接了中国 大陆新千年的第一缕曙光。这里房屋、道路依地势而建。在方圆四、 五平方千米的山坳里，房屋多用石块砌成，屋顶瓦片也多压着石块， 形成“屋咬山，山抱屋”的石砌建筑群（图3）。据此完成12～13题。
C.③
D.④
2、画③中描绘的地貌类型形成原因是 C
A.冰川作用、风力作用
B.流水作用、冰川作用
C.风力作用、流水作用
D.生物作用、流水作用
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高考地理由景观图题揭秘高考
2012高考地理由景观图题揭秘高考高考探究【真题回放】（2011·新课标全国卷）下图显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。
其中T是为保护铁路而建的工程设施。
据此完成（1）—（3）题。
（1）据图文信息可以推断A．该段铁路沿等高线布线B．该段河流冬季结冰C．铁路沿P箭头指示向拉萨延伸D．P箭头指示北方（2）M、N间的堆积物来源于A．坡 B．河流 C．沟 D．原地（3）TABCD【解析】该段铁路是上坡段，所以铁路不可能沿等高线布线；因为该段是青藏铁路，地处青藏高原，虽然是河谷，但冬季河流仍然结冰；根据河流的流向，可以判断上坡段的坡向，所以铁路沿P箭头指示不可能向拉萨延伸；题干中“从拉萨向北”“上坡段某处”只是说“上坡段某处”在拉萨以北，所以P箭头不一定指示北方。
M、N间的堆积物在沟口处，所以是流水从沟里带来的沉积物堆积而成。
如果是防御坡部位崩塌，T设施不应建在沟口处；T设施相当于一个隧道，铁路从下面穿过，沟里的洪水与泥沙从上面流过，对铁路起到保护作用；如果是防御河流洪水对铁路的危害，T设施应与河岸平行，而非与河岸垂直；T设施的一侧是山坡，所以并不是为野生动物留下通道。
故第（1）题选B，第（2）题选C，第（3）题选B。
（2011·大纲全国卷）读图，完成（1）—（2）题。
（1A．地表 B. C.地壳下部 D.（2A．喷出岩 B.侵入岩 C．沉积岩 D.【解析】该景观图显示的是火山爆发，火山喷发物（熔岩）堆积形成火山锥，所以组成该山体的矿物是岩浆冷却凝固形成的，而岩浆直接来自地幔。
岩石圈的三大类岩石是可以相互转化的，该山体表层的岩石为岩浆岩，在地球表层物质循环过程中，经历风化、侵蚀、搬运和堆积作用，形成沉积岩；已经形成的岩石，在一定的温度和压力（内力作用）下发生变质作用，形成变质岩；岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，形成新的岩浆，岩浆在一定条件下侵入地壳（侵入岩）或喷出地表（喷出岩），形成岩浆岩。
高考地理示意图与景观图分析题型例解(答案+解析)
高考地理示意图与景观图分析题型例解（答案+解析）一、[2019·合肥模拟]1858年，沃斯在巴黎和平大街开办了世界第一家高级定制时装屋为皇室、富豪和社会名流设计时装。
有趣的是，沃斯高级定制时装设计公司及其后几代弟子创办的时装设计企业之间的距离大多在1 km范围以内。
经过不断演化，巴黎高级定制时装设计企业最终密集地分布在一个面积仅有0.25 km2的黄金三角区域内(如图)。
据此完成1～3题。
1．巴黎高级定制时装设计企业最终密集地分布在黄金三角区域内的主要影响因素是( )A．交通B．地价C．资讯 D．原料2．上述时装设计衍生企业布局的“1公里现象”，最主要原因是( ) A．便于使用母公司劳动力B．降低生产成本C．便于拷贝母公司的组织惯例D．便于使用母公司设备3．根据巴黎时装设计衍生企业区位选择的“1公里现象”，目前在疏解北京中心城区功能、控制中心城区人口方面，下列暂时不宜从北京搬迁到周边城镇的是( )A．规划设计院所B．高档服装制造厂C．钢铁研究院所D．汽车制造厂答案：1.C 2.C 3.A解析：第1题，高级定制时装设计企业属于技术密集型工业，对创意要求较高，密集分布在黄金三角区域内便于信息交流与合作。
故选C。
第2题，成功的年轻设计师在创办自己品牌之前，往往需要先作为成功的企业家时装设计师的助手，以获得经验。
通过彼此的接近，传授知识得以在企业家设计师与其助手设计师间传承，复制和传承母公司的组织惯例，C正确。
时装设计主导因素是技术，对劳动力、生产成本和设备的要求不高。
第3题，根据巴黎时装设计衍生企业区位选择的“1公里现象”，创办时装设计企业的距离大多在1 km范围以内。
规划设计院所创办会在中国城市规划设计研究院周边1公里以内，便于拷贝母公司的组织惯例。
A正确。
二、[2019·河南联考]光导照明系统，通过采光器获取室外的自然光线，经过特殊制作的导光管进行传输，再由漫射器照射到需要光线的室内。
高三地理一轮复习地理景观图的判读技巧教学ppt正式完整版
走进高考
例1、(2021年高考真题江苏卷)下图为“某地区的地质剖面示意图”。读图回答1～2题。
1．地质构造和岩层形成的先后顺序是 B A．甲乙丙 B．乙丙甲 C．丙乙甲 D．丙甲乙
2．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是 B A．1 B．2 C．3 D．4
例2、（2021福建卷）图4为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘，读图完成1～2题。
高三地理一轮复习地理景观图的判读技巧教学课件
命题趋势
在高考中往往将--些地理热点问题通过地理图像展示出来进行 考查，在各种题型中都有体现。主要涉及的热点问题有:自然景观图、 人文景观图、土地利用类型、工程建设、交通线的选择以及其他的 一些社会热点问题等。图像图表为呈现地理事物的载体。
山地云海景观
(1)推测该平顶山形成的地质过程为 B
A.岩浆喷发冷凝一海水侵蚀破坏一地壳上升中接受堆积 B.岩浆喷发冷凝一海水侵蚀破坏一地壳下沉中接受堆积 C.海底沉积物固结成岩一地壳断裂抬升一海水搬运堆积 D.海底沉积物固结成岩一地壳褶皱隆起一海水搬运堆积
(2)M、N两处沉积物厚度差异反映两地基岩状况的差异为A
(3)分析景观背景：主要是把握主体事物的位置及其与周围事物的关系。上图中沙丘 位于河流宽谷中，后面背景为高大的山脉，河面宽阔，水流较为平缓。 (4)分析景观特征：抓住图中的位置信息、形态特征以及主配景的组合特点分析景观 特征。上图中爬升沙丘的物质来源于河流的沉积物且与河谷风向密切相关，是风力搬 运堆积的结果。
C．阴坡冰雪带 D．阴坡岩石裸露带 2．产生旗云的时间段主要集中在当地时间 B
A．8～11时
B．11～15时
C．15～18时 D．20～24时
3．依据旗云的飘动方向判断，下列说法正确的是 C
地理示意图——高考地理之解题技巧专项突
地理示意图——高考地理之解题技巧专项突常见的地理示意图，包括地理原理示意图、过程示意图、关联图等。
既然是示意图，那么示的什么意是判读的关键。
因此地理示意图判读的一般步骤：(1)了解图意，图文转换或图图转换；(2)(2)知识回顾，寻找依据；(3)(3)紧扣题意，准确答题。
1．地理过程示意图的判读地理过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的有我国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。
解读该类示意图的一般步骤是：(1)了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取有用信息；(2)根据图中箭头指向、数据或曲线变化规律推断其变化趋势；(3)联系相关知识进行分析，掌握图示地理事物的时空变化规律。
2．地理关联示意图的判读地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
关联图通常是借助带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联网成图，反映的是地理事物间的逻辑关系。
在分析该类图示时，应注意以下几点：(1)分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物的主题是什么。
(2)分析这类地理事物的形成和演变过程，注意找出突破口。
(3)观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清地理事物间的逻辑关系。
(4)通过分析之后，将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。
(5)最后，在确定出所有的框中内容之后，按箭头连结关系，重新梳理一遍，对应设计的地理规律或原理，进行查缺补漏，确保对应完整准确。
3．地理原理示意图的判读地理原理示意图是反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
高考地理新高考版图像技能突破练图像五 景观示意图(详解)
图像五景观示意图一、选择题(共11小题，每小题4分，共44分。
每小题只有一个选项是符合题目要求的)[2020·浙江卷，17～18]我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3 500～3 600米。
图1为该主峰附近地形图，图2为图1中某地的谷地景观图。
完成1～2题。
1．图2谷地景观可见于图1中的()A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地2．图2谷地的成因是()A．构造断裂下陷B．流水侵蚀作用C．岩层挤压弯曲D．冰川侵蚀作用[2020·广东珠海市二模]上世纪末，针对城市无限制、低密度扩张的问题，美国城市规划协会以波特兰市为样板提出“精明增长”理论。
波特兰市从上世纪八十年代就开始严格划定了城市增长边界，要求新开发用地集中在城市边界以内，增加了绿地空间，大力推进公交和慢行道路系统(下图)等措施，探索出了集约、生态的城市发展模式。
据此完成3～5题。
3．“精明增长”理论核心是限制城市的()A．人口密度B．服务种类C．地域面积D．服务范围4．“精明增长”理论在波特兰市的具体表现是()A．保护了市郊农场B．解决了交通拥堵C．降低了公共支出D．促进了产业升级5．“精明增长”理论对现阶段我国城市规划的借鉴意义是()A．大幅提高城区建筑密度B．积极开发老城区、棚户区C．快速推进地铁、轻轨建设D．兴建卫星城，疏解城市职能[2020·湖南省重点中学联考]爷爷的乡愁是家里的麦田，爸爸的乡愁是祖居的老屋，我的乡愁是村口的柿子树，如今久居城市的儿子毕业论文的题目是：寻找那些终将逝去的农耕文化……读图，完成6～8题。
6．这种变化将会导致()A．农村经济走向衰落B．农村人力资本流失C．农村空巢老年化减少D．农村生态环境恶化7．家乡的变化主要反映了城市化进程的哪种现象()A．出现郊区城市化B．出现再城市化C．第三产业推动了城市化D．出现逆城市化8．下列诗句中描写家乡的是()A．采伐红松惊秀木，耕耘黑土望丰收B．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新C．人家半凿山腰住，车马都从屋上过D．山上层层桃李花，云间烟火是人家[2020·湖北省襄樊市四校期末联考]壶口瀑布(左图)处于秦晋峡谷的南段(37°33′N,110°47′E)，是黄河水上运输的一道天然障碍，自古以来壶口上下形成诸多渡口，而今成为遗迹。
2024届高考重要的地理原理图解读
2024届高考重要的地理原理图解读重要的自然地理图太阳辐射为人类的生产和生活提供能源。
人类生产和生活中所使用的能量，一部分直接来自太阳能，如太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站等；另一部分是由太阳能转换产生的能源，如煤炭、石油等化石燃料。
太阳能作为一种新能源，具有可再生、较廉价、无污染的特性。
目前，世界上很多国家都在大力开发利用太阳能资源。
太阳的一些活动对地球的自然环境和人类活动也会产生影响。
人类能够直接观测到的是太阳的大气层。
太阳大气从里向外分为光球、色球和日冕三层，各层皆有一些大规模的太阳活动。
太阳活动的类型较多，有太阳黑子、耀斑、日珥和太阳风等，其中太阳黑子和耀斑是太阳活动的主要标志。
地球处于较安全的宇宙环境中。
在太阳系中，太阳正处于壮年期，状态稳定；大小行星各行其道，互不干扰，为地球提供了较安全的宇宙空间。
地球具有适宜的温度条件。
地球与太阳的距离适中，使地球近地表1.5米的平均气温保持在15℃左右。
离太阳很近的星球，接收的太阳辐射过强，温度过高，生命难以存在；离太阳很远的星球，温度过低，生命无法存活。
且地球自转与公转的运动周期也较适中，使地球表面的温差较小，有利于生命过程的发生和发展。
地球具有适宜的大气条件。
地球的体积与质量适中，适度的引力吸引了适量的大气，使大气既不易散失，又不至于过分浓厚，形成了包围地球的适宜大气层。
大气层不仅给地球提供了保护，而且经过漫长的演化，形成了今天适合生物生存的现代大气。
地球上有液态水。
由于原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量汽。
这些水汽通过火山活动等地球内部的物质运动逸出地表，汇集在低洼地，形成原始海洋。
原始海洋是生命的摇篮，为生命的诞生提供了有利条件。
地球表面的液态水是生命存在的必要物质条件。
从图中，可以看出地震波在由地表向地下传播的过程中，其传播速度在一定深度发生突然变化。
这种波速发生突然变化的面叫作不连续面。
地球内部有两个明显的不连续面：一个在地下平均33千米处（大陆部分），在这里纵波和横波的传播速度都明显加快，叫作莫霍面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，叫作古登堡面。
突破12 演变图-高考地理之地理图表完全解读(解析版)
考向1 地壳物质循环示意图的判读图甲所示景观（“巨蟒出山”）是由风化和重力崩解作用形成的花岗岩石柱，图乙为岩石圈物质循环示意图。
结合相关知识完成1—2题。
1．图甲中岩石属于图乙中的A．①B．②C．③D．④2．图甲中“巨蟒出山”景观形成过程的先后顺序是A．地壳上升—岩浆侵入—风化堆积B．地壳下沉—岩浆喷发—风化侵蚀C．岩浆喷发—地壳下沉—风化堆积D．岩浆侵入—地壳上升—风化侵蚀1．形成“巨蟒出山”景观的岩石是花岗岩，花岗岩属于岩浆岩。
读右图，根据箭头方向可知，三类岩石都能形成④，④是岩浆；岩浆只能形成岩浆岩，②是岩浆岩。
故选B。
2．“巨蟒出山”为花岗岩石柱，花岗岩是岩浆向上侵入的过程中冷却凝固形成的，因此形成于地表以下；然后由于地壳的上升运动，使其出露地表；后又经外力的风化侵蚀，形成“巨蟒出山”景观。
故选D。
1．B 2．D岩石圈物质循环示意图的判断方法（1）关键是判断岩浆与岩浆岩。
岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而成，即只有一个箭头指向的就是岩浆岩。
（2）岩浆是岩石转化的“起点”，也是三大类岩石的“归宿”，即有三个箭头指向它。
（3）岩石均可经外力作用形成沉积岩；岩石均可经变质作用形成变质岩；三大类岩石均可经重熔再生作用形成岩浆。
（2019年3月湖南省长望浏宁高三调研考试）“精灵烟囱”位于土耳其安纳托利亚高原。
数亿年前火山喷吐而出的火山灰和熔岩堆积分别形成凝灰岩和玄武岩层，后经长期的风化侵蚀作用，形成头带玄武岩“帽子”的圆锥形尖塔，被当地人称为“精灵烟囱”。
当地人在岩面上开凿窑洞作为客栈。
读“精灵烟囱”景观图及岩石圈物质循环示意图，完成1—2题。
1．形成“精灵烟囱”的地质作用有A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①③⑤2．将“精灵烟囱”开凿窑洞建设客栈，其有利条件是A．玄武岩面多气孔，利于通风透气B．凝灰岩质地松软，易于开凿C．塔形外表坡度大，利于排水D．岩体层理清晰，结构稳定【答案】1．A 2．B【解析】1．由右图岩石圈物质循环示意图可知，戊经由②变成沉积物，则②为风化、侵蚀、搬运作用，沉积物经由①变为甲，则①为沉积作用、甲为沉积岩；丙隆起后经过②变为沉积物，则丙为在岩层内部冷凝形成的侵入型岩浆岩；丙由丁变成，则丁为岩浆，戊为喷出型岩浆岩，乙为变质岩，③代表变质作用，④代表喷出冷凝，⑤代表熔融作用。
届高考地理复习第二部分技能一专项4景观图讲+练含解析
专项4 景观图类型与特点判读步骤1.图形特点：景观图是反映地理景观空间分布的一种专题地图.显示制图区域各种地理组成要素的发展规律,揭示各要素彼此间的深刻联系和互相制约的关系，提供区域地理景观的完整概念，便于人们对制图区域进行综合性分析和研究。
2．图表类型:自然景观图（地质地貌、天气气候、自然灾害、生物群落等）；人文景观图(聚落、农田和农业、工厂和工业、交通、人种外貌、民族风情、建筑、名胜古迹等）.3．命题特点：高考命题多用人文地理和自然地理景物的照片、幻灯片和卫星图片等为载体，考查考生用地理的眼光看待问题，观察地理现象、做出合理判断的能力.［典题探究］（2019·高考天津卷)天津滨海新区发挥临海优势,采取多种举措，促进区域可持续发展。
读图文材料，回答（1)~（2)题。
(1）集中分布在滨海新区北部的四处景观(见图1)，共同反映了当地着力发展的产业是()A．船舶制造与维修B．海洋文化旅游C．水产养殖与捕捞D．远洋货物运输(2）政府有关部门在沿海滩涂上放置人工礁石，引种盐生植物（见图2),其目的主要是（)A．保护海岸，净化海水 B．恢复生态，美化环境C．增加湿地，吸引鸟类 D．开发滩涂，海水养殖［解题指导]第一步：结合图名，审阅材料。
本题利用集中分布在滨海新区北部的四处景观图，考查区域产业发展和环境保护的相关知识。
第二步：读材料、图像提取有效信息。
第三步:运用地理原理，分析判断问题.［解析]第（1)题，从材料中得知，滨海新区北部的四处景观：海洋博物馆、航母主题公园、妈祖文化园和“渔家乐”码头都是立于临海优势打造的人文旅游资源,以吸引旅客的文化服务产业，共同反映了当地着力发展的产业是海洋文化旅游.船舶制造与维修作为工业,水产养殖与捕捞作为农业，远洋货物运输作为运输业,在图中并无直接共同体现,排除A、C、D，故本题选择B。
第(2)题，从材料中得知，人工礁石和盐生植物位置位于防潮堤前的高潮线和低潮线之间，人工礁石的放置可以削弱海潮对海岸的冲刷侵蚀，盐生植物的生长能消耗营养盐，净化水体,改善水质,A对；题干中也没有阐述沿海滩涂之前的生态环境如何，恢复生态用词牵强,B错；在沿海滩涂上放置人工礁石，引种盐生植物并没有直接增加湿地面积，C错；政府有关部门在沿海滩涂上放置人工礁石,引种盐生植物，是一种保护滩涂的方式，并非开发滩涂,D错。
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地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。
与一般地图的不同之处在于，它不用符号表示地
理事物，而是用画面直接表示，常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评
价能力。
地理景观图的一般判读方法如下：
（1）根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题，且判断它属于何种地理要素或要说明哪种地理现
象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
例如2017年新课标全国I卷1—3题图（下图），图名为“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”，其主题是绿化隔离带的景观对比，考查了城市管理差异和区域自然带分布现象。
（2）从景观图中找出标志性景观（如典型的植被、地形特征、标志性建筑等），进行空间定位。
例如2017年新课标全国Ⅲ卷1—3题，用一幅以小桥、流水为主题的剪纸作品（下图），反映了江南水乡的景观，空间定位应该为长江三角洲区域。
（3）观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，形成对景观图所在区域的
整体认识，把握区域地理特征。
例如根据图乙中信息可以综合分析当地的气候、水文、植被等自然环境要
素特征。