幼儿创新智慧游戏课程：小象的鼻子
幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子(2)
幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子(2)教学目标1.让幼儿了解和认识大象的长鼻子的作用；2.学会使用生活中常见的物品，模拟大象的长鼻子捡东西的动作；3.培养幼儿的观察、探究和动手能力；4.增加幼儿的团队合作精神。
教学内容知识链接大象的长鼻子 - 了解和认识大象的长鼻子的作用。
活动1：模仿大象捡东西1.教师让幼儿围绕成一圈，把许多小球、小纸片、小玩具等放在他们中间；2.教师先示范，用一只手捏住一个小球，把它送到嘴巴旁边；3.然后，教师介绍大象的长鼻子，让幼儿知道大象是用长鼻子来捡东西的；4.教师让幼儿用双手合拢成长鼻子状，模拟大象的捡东西的动作，来把小球、小纸片、小玩具等捡到嘴巴旁边。
活动2：小组合作游戏1.把全班分成若干个小组，每个小组选一名代表做大象；2.其他组员做“饲养员”，分别在教室里放置一些小球、小纸片、小玩具等；3.大象代表模拟大象的捡东西的动作，捡到放在教室里的物品；4.饲养员代表则要快速把放置在地上的物品放到提前准备好的桶里；5.时间到后，看哪个小组的成员捡到的物品最多，哪个组员做得最快。
教学方法讲授法在活动中介绍相关知识点，并引导幼儿模仿大象的捡东西的动作来加深印象。
探究法通过让幼儿实际动手探究来加深记忆和理解。
合作法通过小组合作游戏，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
教学评价通过观察幼儿的表现，是否能够准确模仿大象的捡东西的动作，并通过小组合作游戏，来评价幼儿的团队合作精神和个人能力发展情况，同时通过教师再次对幼儿进行小结评价，引导幼儿梳理所学内容。
教学反思在教学过程中，随时进行回顾和总结，以加深幼儿对新知识点的理解和掌握，同时，注意让幼儿参与到教学过程中，发挥他们的主观能动性，增加趣味性，是提高教育教学质量的有效途径。
小象鼻子的故事,启迪幼儿思维,教授创新智慧游戏课程
小象鼻子的故事在很久很久以前，有一只名叫阿波的小象，它有一个与众不同的鼻子。
这只小象的鼻子并不像其它大象鼻子一样高高挂起，而是长短不一，弯曲多姿，比起同龄的小象，显得很特别。
小阿波一出生，大象妈妈就发现它的鼻子和别的小象不一样。
附近的动物们也注意到了这个奇特的小物体，成群结队地过来瞪大了眼睛，好奇地围在小阿波身边。
小阿波十分害怕，它有一种自己是“异类”的感觉。
小阿波的鼻子像一条长长的绳子，弯弯曲曲，可以像钩子一样弯曲，可以伸长，还可以用来嗅闻周围的气味。
小阿波发现自己的鼻子可以做很多事情，它开始寻找一个能用它的鼻子的方法。
一天早晨，小阿波开始漫步在丛林里，它突然发现一些树叶很高，它够不着。
小阿波感到沮丧，它不知道该怎么弄到这些叶子。
突然，一匹狮子经过，狮子看到小阿波的懊恼样子，便过来询问它为什么难过。
小阿波向狮子诉说了自己的烦恼，狮子听完后，想了一想，说：“你为什么不用你的鼻子呢？”听到狮子的话，小阿波感觉眼前一亮，它连忙抬起了头，伸展着它那特别的鼻子。
小阿波的鼻子伸长了，像一只灵巧的长臂，小阿波利用它的鼻子将高高挂起的树叶轻松地抓到手中，非常开心。
自此以后，小阿波终于找到了自己的优势，利用自己的鼻子帮助自己完成很多事情。
小阿波的故事对幼儿的启示小阿波的鼻子故事，向我们展示了幼儿应该如何利用自己的独特之处，通过创新智慧游戏的方式探索自己的身体特点，充分认识自己的身体能力和优势，从而促进幼儿自我发展的过程。
幼儿应该学会发掘自己的独特性。
在这个世界上，每个人都有自己的独特之处，无论是语言、身体特点、兴趣爱好等，都能成为发掘幼儿所需要的宝藏。
在与同伴的互动中，教育者应该帮助幼儿发现他们身体的奇妙之处，让幼儿体验到自己的身体特点有着巨大的潜力。
幼儿需要学会利用自己的独特之处。
幼儿发现自己身体的独特之处后，应该学会运用它。
例如，小阿波学会了利用自己的鼻子去抓住高高挂起的树叶。
教育者可以通过创新智慧游戏，来让幼儿自由发挥，创造跟他们独特身体特点相适应的动作和游戏，从而让幼儿体验到自己的身体特点能够帮助他们完成事情。
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》一、引言绘本作为幼儿园阅读教育的重要素材，具有图文结合的特点，能够引发幼儿的兴趣，促进他们的语言、认知和情感发展。
《小象的鼻子》是一本脍炙人口的绘本，通过小象的成长故事，向幼儿传递了勇敢、自信和友善的价值观。
本教案旨在通过阅读《小象的鼻子》，帮助幼儿理解和掌握故事中的情节、角色以及故事背后隐藏的道德意义。
二、教学目标1. 能够理解并描述《小象的鼻子》中的基本情节和角色。
2. 能够思考并分享故事中所传达的价值观和道德意义。
3. 能够通过绘画、言语或表演等形式，将自己对故事的理解与感悟表达出来。
三、教学准备1. 绘本《小象的鼻子》。
2. 黑板、粉笔。
3. 幼儿乐园模型、绘画材料等。
四、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1. 引导幼儿回忆并描述小象和其他动物的特点和形象。
2. 引出问题：你认为小象的鼻子对它有什么重要性？步骤二：阅读故事 (10分钟)1. 给幼儿朗读《小象的鼻子》，引导他们通过图像理解故事情节。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问：小象在故事中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？步骤三：讨论故事 (10分钟)1. 引导幼儿思考：小象从故事中学到了什么？它勇敢和坚持的品质对它有何帮助？2. 鼓励幼儿分享自己对小象的理解和感悟，可以通过谈论、绘画或表演等形式进行表达。
步骤四：总结归纳 (10分钟)1. 使用黑板记录幼儿的表达，帮助他们更好地理解故事背后隐藏的价值观。
2. 引导幼儿共同总结：通过这个故事，我们学到了什么？勇敢和自信的品质在生活中有什么作用？步骤五：延伸活动 (15分钟)1. 分组组织幼儿进行绘画活动，每个小组选择自己喜欢的场景进行描绘。
2. 鼓励幼儿使用语言描述自己的绘画作品，分享自己对故事的理解和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对《小象的鼻子》故事情节和道德意义的理解程度。
小象的长鼻子奇遇幼儿园小班教案
小象的长鼻子奇遇幼儿园小班教案活动目标：1. 了解小象的特征，认识长鼻子的用途。
2. 通过故事情境，激发孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作与分享意识。
4. 增进孩子们对动物的情感关怀。
活动准备：- 小象头饰若干个- 故事PPT- 长鼻子道具（如绳子或软垫）- 音乐设备- 小故事卡片活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放欢快的音乐，带领孩子们跳舞热身。
2. 教师展示小象的图片，简单介绍小象的基本特征。
二、讲述故事（10分钟）1. 教师戴上小象头饰，讲述《小象的长鼻子奇遇》的故事。
- 故事内容：小象有一个长长的鼻子，它非常神奇，能用来喝水、摘树叶、打招呼。
一天，小象用长鼻子帮助了一只小鸟，还和小伙伴们一起玩了捉迷藏。
2. 教师在讲述过程中，适时展示PPT，帮助孩子们更好地理解故事内容。
三、互动游戏（10分钟）1. 分组活动：孩子们分成若干小组，每组选一个小象头饰。
2. 游戏任务：每个小组用长鼻子道具完成一个任务，如用长鼻子捡起地上的球、用长鼻子画出美丽的图画等。
3. 教师巡回指导，鼓励孩子们互相合作，完成任务。
四、分享交流（5分钟）1. 每个小组派代表，向全班小朋友展示他们用长鼻子完成的作品。
2. 其他小朋友可以提问或发表自己的看法，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、总结回顾（5分钟）1. 教师提问孩子们：“你们喜欢小象的长鼻子吗？为什么？”2. 教师总结小象长鼻子的用途，并强调友谊和合作的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请孩子们回家后，和家人一起讲述《小象的长鼻子奇遇》的故事，并尝试用家里的物品模仿小象的长鼻子。
2. 鼓励孩子们画出自己心中的小象，并附上简短的描述。
安全提示：- 确保所有道具安全无害，适合小班孩子使用。
- 在游戏环节，教师要密切关注孩子们的动作，防止摔倒或碰撞。
情感关怀：- 教师在活动中要多关注每个孩子，给予适当的鼓励和帮助。
- 鼓励孩子们分享自己的感受和想法，营造温馨、支持性的学习环境。
《小象的鼻子》.doc
《小象的鼻子》小象的鼻子越长越长了，他十分高兴，常在小伙伴们面前晃动着鼻子自夸一番，说他的鼻子是独一无二的，比谁都厉害。
一天，他和小牛、小马在一处玩，用鼻子吸了水一边向伙伴们的身上喷去，一边喊道:“下雨啦，下雨啦。
”小牛、小马的衣服被淋湿了，十分生气地说:“让人讨厌的长鼻子，快滚到一边去。
”小象回到家里，对象妈妈说:“为什么大家都讨厌我的长鼻子，是不是因为他们没有长鼻子忌妒我?”象妈妈说:“我也有一个长鼻子，为什么大家不讨厌，却十分喜欢呢?”象妈妈见小象回答不出来，又说:“你用长鼻子去戏弄伙伴，他们怎么会不讨厌呢?我常用长鼻子帮助别人，大家当然喜欢。
”小象听了妈妈的话，不再用鼻子去欺侮小伙伴。
他学着妈妈的样，常用鼻子吸了水帮助小牛浇菜园子的菜，帮助小马冲洗干净门窗。
一天，山羊家失火，浓烟滚滚，火苗“霍霍”直向上窜。
小象听见山羊的喊声，急忙冲过去，在河里吸了水从着火房子的窗口向里喷水灭火。
小象一次次地吸水，一次次地喷水，忙得满头是汗，鼻子被烟火熏得黑不溜秋。
等到大伙赶来，火已熄灭了。
大家都夸小象是好样的，夸他的鼻子了不起。
小牛、小马十分佩服小象，他们成了好朋友，常在一起玩。
情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
小象的长鼻子奇遇幼儿园小班教案
小象的长鼻子奇遇幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小象的特征，认识长鼻子的用途。
2. 通过故事情境，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作与分享意识。
二、活动准备1. 小象头饰若干个。
2. 长绳子若干根。
3. 多媒体课件，包含小象生活场景及长鼻子帮助小象解决问题的动画。
三、活动过程1. 导入新课师：今天我们要一起进入一个关于小象的长鼻子奇遇的故事世界。
你们准备好了吗？幼：准备好了！2. 讲述故事师：在一个阳光明媚的早晨，小象豆豆正在森林里快乐地玩耍。
突然，它遇到了一个难题……（播放多媒体课件，展示小象豆豆遇到难题的场景）豆豆：哎呀，我的长鼻子不见了！怎么办呀？（露出困惑的表情）师：小朋友们，你们猜小象豆豆会怎么做呢？幼：（自由发言）师：让我们一起来听听豆豆是怎么做的吧。
（继续播放课件，展示小象豆豆用长鼻子解决问题的过程）3. 互动游戏师：现在，我们来玩一个小游戏。
每个小朋友都戴上小象头饰，然后用长绳子扮演长鼻子。
我们一起尝试用长鼻子完成几个任务吧！（如：捡起地上的球、跨过小河、和朋友拥抱等）幼：（分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作）4. 分享交流师：游戏结束后，请小朋友们分享你们在游戏中是如何使用长鼻子的，以及和朋友们一起玩耍的感受。
幼：（自由发言，分享经验）师：小象豆豆用它的长鼻子帮助自己解决了难题，还和小伙伴们一起度过了快乐的时光。
你们觉得小象豆豆怎么样？幼：很棒！5. 总结归纳师：通过今天的故事和游戏，我们知道了小象的长鼻子有很多用途，不仅能帮助自己，还能和小伙伴们一起分享快乐。
你们喜欢小象豆豆吗？幼：喜欢！师：希望你们也能像小象豆豆一样，用自己的特点去帮助别人，度过快乐的每一天！四、活动结束师：好了，今天的课程就到这里结束了。
小朋友们，你们还有什么问题想问老师的吗？幼：（自由提问）师：好的，那我们下次再见啦！记得要好好学习和玩耍哦！幼：再见！。
幼儿创新智慧游戏课程：小象的鼻子
幼儿创新智慧游戏课程：小象的鼻子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【小班主题教案】课题名称：小象的鼻子
【小班主题教案】课题名称：小象的鼻子主题名称小象的鼻子课题名称小象的鼻子活动目标"1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动。
2培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。
3、训练幼儿发散性思维能力，鼓励幼儿大胆想象。
活动准备"幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。
老师准备：搜集图片；制作课题。
活动流程"一、模仿动物表演导入师：小朋友，今天存有一位客人必须至我们班做客，它就是谁呢？我们拍掌恳请它出吧！出具大象图片，引发幼儿兴趣。
二、演示课件，扩散思维，初步了解仿生师：重新认识大象，小象的各个身体部位像是什么。
1、请小朋友说一说，小象身上长着什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四条腿像什么？(请幼儿个别说，互相说，让幼儿用动作表示并展开想象）小象来到动物园，动物园里还有什么动物？它们的鼻子是什么样子的？小象与动物们发生了什么？2、小象的鼻子存有什么用？我们的鼻子存有什么用？怎样维护鼻子？（出示图片）你们看大屏幕，大象是怎样走路的？走起路来大象的鼻子是怎样摆动的？小象是怎样走路的？我们来学学吧！幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。
"1，能紧紧围绕教学目标进行一系列教学活动，以简约的复述唤起幼儿的技术创新思维和自学的兴趣。
2.教学中动静融合，通过多种形式紧紧围绕小象的鼻子积极开展技术创新思维想象活动，培育幼儿初步的技术创新思维意识，并使幼儿能积极主动的参予思维活动3。
特别注意面向全体幼儿，调动孩子的主动参予意识，引导幼儿大胆想象，及时给与恰当评价，并使幼儿能在活动中获得快感。
4.特别注意各个环节的贯通比较自然简洁，鼓励语言比较简约，个别幼儿抒发不完备。
活动流程"3、（看课件：小鸟飞）小朋友想一想，人们模仿小鸟飞发明了什么呢？（根据幼儿回答演示课件：飞机）引出：人们模仿小鸟飞发明了飞机。
三、鼓励幼儿观测想象，找到什么物品恶搞了小象。
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》一、教学目标：1. 培养幼儿对动物世界的兴趣和好奇心；2. 帮助幼儿了解小象的外貌特征，重点关注小象的鼻子，培养观察和认知能力；3. 通过绘本《小象的鼻子》的阅读和讨论，培养幼儿的审美能力和故事理解能力；4. 培养幼儿的阅读能力和语言能力，提高幼儿的表达能力。
二、教学准备：1. 绘本《小象的鼻子》；2. 小象的玩具模型或图片；3. 能够代表小象鼻子的物品或图片，如树枝或海绵等；4. 黑板或白板、彩笔或粉笔。
三、教学过程：步骤一：导入1. 以亲切的语调与眼神问候孩子们：“各位宝贝，今天老师带来了一本绘本《小象的鼻子》。
你们知道小象的鼻子长什么样吗？让我们一起来看看。
”2. 给孩子展示小象的图片或模型，让孩子们观察和摸摸小象的长鼻子。
询问他们对这个大鼻子的看法。
步骤二：故事阅读1. 在读绘本之前，老师让孩子们猜想故事会讲述什么内容，并让孩子们一起探讨故事的标题《小象的鼻子》。
2. 读绘本的时候，老师可以适当地用语音、表情的变化来增强故事的感染力，让孩子可以与人物有更深入的理解和感受。
3. 读完故事之后，带着孩子对故事的情节和情感进行回顾。
间接引导孩子总结、归纳和理解故事的主题和意义。
步骤三：故事讨论1. 引导孩子们进行故事讨论，让孩子们表达自己对小象的鼻子的感受以及这个鼻子在故事中的作用。
2. 老师可以给孩子们提出一些问题，如小象的鼻子用来干什么？小象是怎么用自己的鼻子找到自己的妈妈的？你认为小象的鼻子有多么重要？3. 让孩子们自由发表自己的看法和想法，老师要认真聆听和引导孩子们的讨论。
在讨论中涉及到的一些新知识和词汇要向孩子们解释和加深理解。
步骤四：主题活动1. 老师可以分配给孩子们角色，让孩子们扮演小象，模仿小象用鼻子去觅食或者化身为小象妈妈，帮助小象找到自己的孩子。
通过这种方式，让孩子们更好地认识小象的鼻子，具体感受到小象鼻子的实用性和巨大的功能。
2. 给孩子准备树枝或海绵等物品，让孩子们结合自己感受自由发挥，通过对物品的观察，练习对小象鼻子的细致观察和认知能力。
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》
幼儿园阅读教育教案：绘本《小象的鼻子》一、教学目标通过本次阅读教育，幼儿将能够：1. 理解故事中小象的特点和问题；2. 认识动物的不同部位和功能；3. 培养观察、分析和解决问题的能力；4. 增强对绘本的阅读兴趣。
二、教学重点小象的鼻子是本故事的重点，要引导幼儿对小象的鼻子进行认知和理解。
三、教学准备1. 绘本《小象的鼻子》；2. 小象鼻子模型；3. 绘本故事图片；4. 提前了解小象的生活习性和鼻子结构。
四、教学过程1. 导入老师和孩子们一起观察小象鼻子的模型，通过一些简单的问题引导孩子们关注和思考，如“小象的鼻子有多长？”“小象的鼻子是不是和我们的不一样？”“小象的鼻子都能做些什么？”等。
2. 阅读故事老师向孩子们讲述绘本《小象的鼻子》，重点介绍小象的鼻子以及它在故事中的作用。
在阅读过程中，老师可以适当停顿，让孩子们进行简单的讨论和表达，引导他们思考小象鼻子的作用和特点。
3. 活动为了加深幼儿对小象鼻子的理解，可以设计一些相关的活动。
让孩子们做手工制作小象鼻子，通过动手的方式感受小象鼻子的形状和作用；或者进行小组讨论，让孩子们自己想象小象的鼻子还可以做些什么，培养他们的创造力和想象力。
4. 总结教师和孩子们一起回顾本次的阅读教育内容，总结小象鼻子的特点和作用，并鼓励孩子们表达对故事和小象鼻子的感受和想法。
老师可以补充一些小象生活的知识，进一步拓宽幼儿的视野和知识面。
五、教学反思在教学过程中，教师需要留意每个孩子的学习情况，确保每个孩子都能够参与到故事的阅读和讨论中来。
教师还需要及时调整教学策略，根据孩子们的实际情况和反馈，适当增加或减少教学内容和活动的难度，确保教学的顺利进行。
六、结语以上就是本次幼儿园阅读教育教案的内容，通过绘本《小象的鼻子》的阅读，相信孩子们不仅能够了解小象鼻子的特点和作用，同时也能够培养自己的阅读兴趣和动手能力。
希望这个教案能够对您有所帮助，也希望孩子们在今后的阅读中能够更加用心和主动地去探索和理解故事的内容。
以小象的鼻子为切入点,探索幼儿创新智慧游戏课程教案
小象的鼻子，一直是孩子们最喜欢玩耍的部位，而小象的鼻子却是一门无尽的哲学和科学。
它的伸缩和柔韧，能够搜集大量的信息，它的触感和气味能够让小象辨别水源、识别同伴，甚至能够感应到天气的变化，这些都是小象鼻子作为生物感官的特殊功能。
而对于幼儿来说，小象的鼻子也可以作为切入点，帮助他们开发创造力、掌握复杂的思维技巧和技能，并创造出属于自己的创新智慧游戏。
在现代教育中，学生的个性和创造力越来越受到重视。
教育者和家长需要更多地关注幼儿的个性发展，以及帮助他们获得探索世界和解决问题的技能。
小象鼻子这个概念可以成为幼儿探索世界、探究新知识、获得技能和技术的契机。
以下是关于幼儿创新智慧游戏课程教案的一些思考:1.小象的鼻子——学习感官技能小象的鼻子是它最强大的工具之一，同样适用于幼儿的学习。
在这个过程中，幼儿可以通过触感、气味、味觉、听觉、视觉等感官技能，发现物体的不同特性，例如形状、颜色、大小、重量和质地，以及感知事物的不同条件，例如温度、湿度和声音。
通过这种方式，幼儿能够建立对世界的基本认知和感性认识，从而进一步发展他们的智力和思维能力。
教师在教学中可以设计不同的活动，以激发学生发现并使用感官技能。
例如，在教学中，教师可以设计感官比较游戏，要求幼儿通过触摸、闻味、品尝等方式，辨别不同物品之间的差异，或者通过听音辨识信息。
同时，可以贴切用幼儿喜欢的小象的形象，来引导他们学会用“小象鼻子”感知世界。
2.“鼻子规律” ——发展逻辑思维除了感官技能，小象鼻子还可以为幼儿提供逻辑思维训练的机会。
小象鼻子的伸缩、灵活性等特征，与幼儿适应性、学习能力相关。
通过小象鼻子作为切入点，教师可以设计具有“鼻子规律”的游戏，让幼儿在游戏中学习到正确的逻辑思维。
例如，教师可以让幼儿通过观察小象鼻子的拉伸和缩短，理解和掌握一些基本的科学规律，例如重力、弹性、动量等等。
或者教师可以设计课程，让幼儿使用小象的鼻子为参照，自己发挥、释放创造力，并巧妙地将问题转化为“小象鼻子”可视化思维问题。
幼儿园大象鼻子探索游戏教案 幼儿园教案
主题：幼儿园大象鼻子探索游戏教案一、教学目标1. 让幼儿了解大象鼻子的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备1. 大象鼻子模型2. 图片和视瓶资料3. 幼儿园教室或室外场地4. 简单的手工材料三、教学过程步骤一：导入利用图片或视瓶资料引入大象鼻子的话题，激发幼儿对大象鼻子的兴趣。
步骤二：观察和讨论让幼儿看大象鼻子模型，观察其形状和特点，让幼儿自由发表对大象鼻子的看法，并进行讨论。
步骤三：探索游戏1. 分组进行大象鼻子探索游戏。
每组幼儿用纸杯做成大象鼻子，通过吹气和吸气的方式模拟大象鼻子的功能，比赛谁吹得远、吸得快。
2. 模拟大象用鼻子喝水，让幼儿体验用鼻子吸水的乐趣和难度。
步骤四：手工制作让幼儿用简单的材料制作大象鼻子的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
步骤五：共享和总结让幼儿展示自己的手工作品，并共享自己在游戏和手工制作中的收获。
教师对本节课的内容进行总结，强调大象鼻子的形状和功能。
四、教学反思通过此次教案的实施，幼儿对大象鼻子的特点和功能有了更深的理解，同时培养了他们的观察、动手和团队合作能力。
也需要对教学效果进行反思，不断改进和完善教学内容和方法。
五、延伸拓展1. 观察其他动物的特点，比较它们的鼻子形状和功能。
2. 在户外进行大象鼻子探索游戏，让幼儿亲身体验大象鼻子的功能。
六、总结通过这样的教学活动，幼儿不仅可以了解大象鼻子的特点和功能，还能培养他们的观察和动手能力，提高他们的团队合作能力。
这样的教学内容既寓教于乐，又能激发孩子的好奇心和求知欲，促进他们的全面发展。
七、教学延伸在探索大象鼻子的过程中，可以引入一些相关的科学知识，如动物的进化适应理论，以及大象鼻子在自然界中的作用和意义。
可以向幼儿介绍，大象鼻子不仅可以用来吸水、觅食和沐浴，还可以用来传递声音、调节体温、抚摸、打斗和威胁等，展示大象鼻子的多功能性。
在科学知识的引导下，可以让幼儿自由发挥想象，设计和绘画大象的生活场景，以及大象鼻子的使用方式，拓展幼儿的思维和视野，激发他们对自然科学的兴趣。
借用小象大鼻子的形象,推动幼儿的创新力和智慧,让创新智慧游戏课程儿童玩出创意
小象大鼻子是幼儿们最喜欢的形象之一，它有着一副十分可爱的样子，拥有异常大的鼻子，非常善于运用鼻子去嗅探周围的世界。
如果能够将小象大鼻子的形象和创新智慧游戏结合起来，对幼儿的创新能力和智慧发展会有着不小的促进作用。
现代社会发展速度飞快，科技不断进步，所有领域都在不断创新。
幼儿时期就是培养创新能力和智慧的最佳时期，小象大鼻子这个形象能够帮助幼儿们拓展他们的思路，激发他们的创新能力，培养他们的智慧。
创新智慧游戏是最能够发挥幼儿创新力和智慧的一种游戏，它能够帮助幼儿们提高自己的思维能力，增强自己的想象力和创造力。
而小象大鼻子的形象则是一个非常好的创新智慧游戏形象。
在创新智慧游戏中，我们可以采用小象大鼻子的形象来引导幼儿去探索他们周围的世界。
比如，让幼儿模拟小象大鼻子去嗅探周围的气味，并分辨气味的来源，学习如何使用感官去获取信息。
同时还可以让幼儿运用小象大鼻子的形象去想象新的事物和发明新的物品，锻炼他们的想象和创造力。
我们还可以采用小象大鼻子的形象来引导幼儿们去学习科学知识。
在小象大鼻子的形象中，幼儿们可以感受到小象大鼻子的强大嗅觉能力，进而了解到周围的世界都有着不同的气味，也可以学习如何去分辨气味的不同。
在进行创新智慧游戏的时候，我们可以结合小象大鼻子的形象来进行。
让幼儿们在游戏中扮演小象大鼻子的角色，通过游戏调动幼儿的好奇心和求知欲，从而营造出一个积极的游戏氛围。
在幼儿们的探索中，我们可以通过引导他们进行思考和分析，从而激发他们的创新能力和智慧。
将小象大鼻子的形象和创新智慧游戏结合起来，不仅能够帮助幼儿们探索周围的世界，扩展他们的认知范围，还能够激发他们的好奇心和求知欲，锻炼他们的创新能力和智慧。
借用小象大鼻子的形象来推动幼儿的创新力和智慧，让创新智慧游戏课程中的儿童玩出创意，是一种十分有效的教育模式。
小象 鼻子 小班 教案
小象鼻子小班教案教案标题：小象的鼻子（小班）教学目标：1. 让学生了解小象的特征，重点关注鼻子的功能和用途。
2. 培养学生的观察力和描述能力，能够用简单的语言描述小象的鼻子。
3. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工活动制作小象的鼻子模型。
教学准备：1. 图片或绘本：包含小象的形象和鼻子的特写图片。
2. 纸板、剪刀、彩色纸、颜料、胶水等材料：用于制作小象鼻子模型。
3. 实物或模型：小象模型或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 展示小象的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生观察小象的特征，特别是鼻子。
探究活动：3. 展示小象的鼻子特写图片，引导学生观察鼻子的形状和大小。
4. 与学生一起讨论小象的鼻子有什么用途，如吃东西、喷水等。
5. 引导学生用简单的语言描述小象的鼻子，例如“小象的鼻子长长的，可以用来吃东西。
”6. 展示实物或模型的小象，让学生触摸和感受小象的鼻子。
实践活动：7. 分发纸板、剪刀、彩色纸、颜料、胶水等材料给学生。
8. 指导学生根据自己的想象和观察，使用材料制作小象的鼻子模型。
9. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色的纸张，添加装饰等。
10. 学生完成后，让他们展示自己的作品，并向同学们解释他们的设计理念。
总结活动：11. 回顾学习内容，让学生用自己的话总结小象鼻子的功能和用途。
12. 鼓励学生互相展示自己的作品，并互相赞赏。
拓展活动：13. 邀请学生观察其他动物的鼻子，如长颈鹿、大象等，比较它们的鼻子有何不同。
14. 给学生提供更多关于动物鼻子的绘本或图片，让他们自主探索和学习。
评估方式：1. 教师观察学生在探究和实践活动中的参与程度和表现。
2. 学生的作品展示和描述能力。
教学延伸：1. 在绘本角落提供更多关于动物的绘本，鼓励学生自主阅读和探索。
2. 在户外环境中，组织学生观察和记录不同动物的鼻子，拓展他们的观察力和科学知识。
注意事项：1. 确保所使用的材料对学生来说是安全的，避免使用易碎或有尖锐边缘的物品。
玩自己鼻子的小象教案
玩自己鼻子的小象教案一、教学目标。
1. 认识小象的生活习性和特点；2. 帮助学生了解小象的鼻子是如何使用的；3. 培养学生的动手能力和观察力。
二、教学重点。
1. 小象的生活习性和特点；2. 小象如何使用鼻子。
三、教学难点。
1. 学生理解小象鼻子的功能；2. 学生动手能力的培养。
四、教学准备。
1. 一些小象的图片或视频资料；2. 一些小象的鼻子模型或玩具；3. 一些小象鼻子使用的实例。
五、教学过程。
1. 导入新课。
老师可以通过播放一些小象的视频或者图片，让学生了解小象的生活习性和特点，引起学生的兴趣。
2. 学习小象的鼻子。
让学生观察小象的鼻子，了解它的形状和特点，然后通过一些实例让学生了解小象是如何使用它的鼻子的，比如用鼻子触摸东西、用鼻子吹喷水等。
3. 制作小象鼻子模型。
让学生动手制作小象鼻子的模型，可以使用一些简单的材料，比如纸板、棉花等，让学生亲自动手制作，加深他们对小象鼻子的理解。
4. 角色扮演。
让学生分成小组，每个小组扮演一个小象，通过角色扮演的方式让学生感受小象是如何使用鼻子的，增强学生的参与感和亲身体验。
5. 总结归纳。
通过本节课的学习，让学生总结小象鼻子的功能和特点，加深他们对小象鼻子的理解。
六、教学反思。
本节课主要是通过让学生了解小象的生活习性和特点，引导学生了解小象鼻子的使用方式，培养学生的观察力和动手能力。
通过制作小象鼻子模型和角色扮演的方式，让学生更加深入地了解小象鼻子的功能和特点，达到了预期的教学目标。
但是在教学过程中，老师需要注意引导学生正确观察和理解小象鼻子的使用方式，避免学生产生错误的认知。
同时，老师还需要关注学生的动手能力培养，确保每个学生都能参与到制作小象鼻子模型的过程中。
幼儿园：小象的鼻子-活动设计(教学设计)
新修订幼儿园教学教案教学设计( Teaching Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改幼儿园：小象的鼻子-活动设计(教学设计)小象的鼻子山东省寿光市化龙镇中心幼儿园刘桂芝活动目标：1、了解小象鼻子的特点。
2、激发探索小象鼻子的作用，培养幼儿爱护鼻子的意识。
3、培养幼儿的想象思维能力。
活动准备：小象画像三张；老鼠、小猪图片；录音磁带；幻灯片。
活动过程：1、教师模仿小象动作，甩甩长鼻子，学小象走路。
小朋友，老师模仿的小动物是谁呀？（小象）小朋友也来模仿一下小象的长鼻子，学一学小象走路的样子，好吗？（师生一起模仿小象动作）2、出示小象画像三张。
小朋友，图片上的小象可爱吗？我们来看看小象的画像有几张？（幼儿进行数数，说出总数是3张）小象的三张画像一样吗？为什么不一样呢？（引导幼儿从不同的角度进行观察，提示孩子说出是侧面、正面、背面的原因）3、观赏小象幻灯片，小朋友我们来看看小象长的什么样子。
小象的腿长得怎么样？像什么？（引导幼儿说出像柱子）小象的耳朵长得怎么样？像什么？（像扇子）小象的鼻子是什么样子的？（长又长）小象的鼻子长得长又长，那小朋友知道还有什么东西长又长呢？（引导幼儿发挥想象力，讲出不一样的东西）看到小象的鼻子，你想到了谁的鼻子？（鼓励大胆讲述的幼儿）4、和孩子一起讲述身边各种动物的鼻子，说说什么动物的鼻子长？什么动物的鼻子短？（出示老鼠、小猪图片）小朋友，老鼠、小猪、小象它们的鼻子有什么不同？（引导幼儿说出不一样的鼻子）5、小象的鼻子长得长又长，请小朋友仔细看一看，小象的鼻子像什么呢？（让孩子观察小象鼻子的各种形态，联想并说出与之相似的事物）打开滑梯、面条、蛇、挂钩幻灯片，小朋友认识图片上的东西吗？（引导幼儿说出名称）那小象的鼻子与图片中的哪一个更相似呢？（引导孩子说出滑梯、面条、蛇还是挂钩）6、小象的鼻子长的长又长，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引导孩子讲出能卷木头、顶球、当滑梯）小象的鼻子好厉害啊，那除了刚才小朋友讲的，你知道小象的鼻子还能干什么吗？（鼓励孩子大胆讲述想到的东西）7、教师讲述故事《小象的鼻子》提问：小朋友，刚才老师讲述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引导幼儿讨论：小象帮助了谁？（山鸡、小鹿、树苗）小象是怎样帮助山鸡的？（让山鸡沿着鼻子爬了上来）是怎样帮助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木头，打得豹子哇哇叫）那树苗是怎样得到帮助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“哗——”，下雨了，树苗高兴得跳起舞来）8、打开吸尘器和喷水壶幻灯片。
幼儿园小班优秀主题教案《鼻子真能干》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《鼻子真能干》含反思《小班优秀主题义和团运动《鼻子真能干》含反思》这是优秀的小班孙竹丹主题教案文章，相信可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀主题义和团运动《鼻子真能干》含反思！活动目标1、了解小象鼻子的能耐，紧盯鼻子展开想象。
2、根据想象进行简单的添画。
3、训练儿童发散性思维能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备音乐磁带，课件，挂图，彩笔，小象影像每个幼儿一份。
活动流程一、导入游戏活在音乐中通过角色游戏：模仿小象。
宝宝们，我们一起来锻炼休闲活动吧?幼儿随孩童老师边做动作边说儿歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。
并随老师一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的动作。
二、引导幼儿或进行探索，了解小象鼻子的能耐。
1.师：小朋友，刚才我们仿效的是这话哪个小动物?小象的鼻子能做什么?充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。
2.演示课件，所述小象鼻子的各种本领。
三.围绕小象的鼻子进行散播思维想象师：(索要各种形态的鼻子挂图)小象的鼻子本领真大，宝宝们看到白鸽的鼻子，会想到什么?指导幼儿在观察的基础上，(.教案出自：快思.教案网.)展开想象。
在幼儿园中，家中，宝宝们发现什么东西时模仿小象的鼻子做成的。
(酒水壶.挂衣勾.吸尘器)出示图片，引导幼儿观察，图片中的物品哪部分是小象的鼻子做的，这样做做有什么好处?四.添画。
宝宝们，快听一听，谁在哭?原来是小象。
小象为什么哭啊?让老师问问它，原来是小象不小心把鼻子弄丢了，它很伤心，那宝宝们，快来帮小象把鼻子添上吧!(幼儿充分想办法)每人一张图片，添画小象的鼻子。
" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，通过角色游戏，观察，课件等具体直观的形象，引导幼儿展开联想。
2.活动内容注意从孩子的兴趣爱好出发，着眼于幼儿喜欢熟悉的现象，精心选择感兴趣的事物作为教育内容，符合幼儿的年龄特点和革新思维特点。
五.课后延伸请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料，看看我们平常生活中还有哪些物品是模仿小动物来发明的，晨间活动小孩时讲过老师和小朋友哼。
小象的鼻子小班教案
小象的鼻子小班教案教学目标：1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》1. 师生问好师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！二、导入新课初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？请5位学生回答，教师总结并评价。
师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？生回答师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？生回答师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？生回答师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。
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幼儿创新智慧游戏课程：小
象的鼻子
寿光市稻田镇幼儿园伦九英
内容分析：《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。
幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼
儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参
与到老师设计的“看一看，想一想，说一说，学一学，做一做”
的各个环节中来。
创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有
生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创
新思维习惯，提高幼儿的想象力。
本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，
使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”
幼儿分析：
小班幼儿由于年龄小，知识经验少，语言表达能力较差，常
带有情境性，说话不完整。
活泼好动，自我控制力差，学习缺乏
主动性，但对直观形象的事物感兴趣，对大自然有强烈的好奇心。
本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动内容由浅入
深，层层递进，动静交替，容易被小班幼儿接受。
设计思路：
动物对幼儿有很大的吸引力，幼儿愿意和动物交朋友，《小象的鼻子》趣味性强，是培养小班幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容，通过课前请家长带幼儿到动物园观看
大象和平时看《动物世界》，使幼儿有了一些对大象的感性认识，积累了一定的知识经验。
根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发
展需求，在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境，从而激
发起幼儿创新思维的兴趣，展开想象的翅膀，使幼儿在玩中学，
学中玩，动静结合，轻松快乐活动，符合幼儿在游戏中学习的精神。
以下是具体设计思路和设计意图：
1、导入活动：出示小象的图片，吸引幼儿，集中幼儿注意力，引起幼儿活动的热情和兴趣，为下面的活动创设良好的氛围。
2、扩散思维活动：让幼儿仔细观察图片，说出小象长得什
么样子?耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?像什么?像什么是幼儿最
早自发表现的一种无意向，对于三岁左右的幼儿在表象认识的基
础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他
们的思维活动。
3、模仿活动：鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿
和鼻子。
4、由一点向多点发散思维活动：
本环节是活动的重点，分以下几个层次进行：
(1)小象的长鼻子本领真大，请宝宝们想一想，小象的鼻子可
以干什么，结合幼儿的生活经验展开想象。
(2)通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领，
进一步激发幼儿发散思维想象。
(3)引导幼儿参与到情境中来，亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。
5、创新想象和操作活动：让幼儿想象小象鼻子的各种形态，
在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力，感受创新的乐趣。
6、结束活动：展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，
使幼儿创新思维得到升华。
活动目标：
1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体
验发散性思维的乐趣。
2、引导幼儿了解小象鼻子的本领，能根据想象进行简单的
操作活动。
3、培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
活动重点、难点：
通过动一动、看一看、想一想，使幼儿了解小象鼻子的本领，并围绕鼻子展开想象。
但是，由于小班幼儿年龄小，创新思维能
力较低，老师应通过具体的引导，使幼儿积极参与到创新思维活
动中。
活动准备：
课件，用纸做的木材，铁丝，卡纸条，橡皮泥，卡纸做的果子，没有鼻子的小象
活动过程：
(一) 导入活动：出示小象图片，引起幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天有一只小动物要来和我们一起做游戏，猜一猜
会是哪只小动物?我们请它出来吧!谁来了?我们和小象打个招呼吧。
(二) 扩散思维活动：认识小象，小象的各个身体部位像什么。
师：请小朋友仔细看一看，小象长得什么样子?小象的耳朵、腿、鼻子分别长得什么样子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?
(三) 模仿活动：请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四) 由一点向多点发散思维活动
1、师：小象的长鼻子还有很多的本领呢，它的鼻子就跟咱
们的手一样可以做很多的事情。
小朋友想一想，小象的鼻子可以
做什么?
2、创设情境，教师引导幼儿用手当小象的鼻子，并尝试用
鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。
(五) 创新想象和操作活动(播放音乐：爱之梦)
师：有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了，我们该怎样
帮助小象呢?对了，我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!
(六) 结束活动
请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦。