七年级音乐上册第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案1新人教版
人教版音乐七年级上册第四单元神州音韵(一)《黄河船夫曲》教学设计教案1000字
1.音乐基础知识：学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。
2.音乐欣赏能力：学生在之前的音乐学习中，已经培养了一定的音乐欣赏能力，能够理解并感受音乐所表达的情感。
3.民族音乐知识：学生在之前的课程中接触过一些民族音乐作品，对中华民族的音乐文化有了一定的了解。
③歌曲表现方法：通过演唱和表现《黄河船夫曲》，学生可以表达船夫们的精神面貌和民族精神。
④音乐鉴赏与创作：学习这首歌曲，可以培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，激发音乐创作能力和创新精神。
⑤音乐教育意义：这首歌曲的学习，可以帮助学生理解音乐教育的意义，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
板书设计：
1.《黄河船夫曲》音乐元素分析
4.情感态度价值观：学生在学习过程中，已经树立了正确的情感态度价值观，能够积极地参与到音乐学习中，感受音乐的魅力。
核心素养目标
1.音乐学科核心素养：通过学习《黄河船夫曲》，使学生掌握音乐的基本技能，如节奏、旋律、和声等，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
2.文化理解与传承：通过这首歌曲的学习，让学生了解中华民族的音乐文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。
5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行全面评价，包括学生的音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐创作能力等。通过反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高音乐素养。
再次，通过和声分析，帮助学生准确地理解和表现和声的变化。
教学方法与策略
本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以促进学生对《黄河船夫曲》音乐分析和表现的学习。
首先，通过讲授法，教师将向学生介绍《黄河船夫曲》的背景、音乐元素和表现手法，帮助学生理解歌曲的意义和情感。
人教版音乐七年级上册第四单元神州音韵(一)《黄河船夫曲》教学设计
《黄河船夫曲》教学设计教学目标：1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。
2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。
重点：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢琴、ppt课件教学过程：一、导入由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌。
师生合作完成歌曲。
（学生完成地名部分）陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。
二、学唱歌曲《黄河船夫曲》1、设计活动说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一下大家准备的怎么样。
击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题。
大家看屏幕：4/4 2 ·2 6 5 4 ︱2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1––0 ‖我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。
课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律问题：（1）、什么是民歌？(2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类？(3)、根据内容连连看给与肯定和表扬。
下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题。
2、播放《黄河船夫曲》（1）、边听边思考：这首民歌节奏（自由或节奏单一，律动感强），旋律（旋律简洁，粗犷有力或曲调婉转）？属于民歌中的（号子、山歌或小调）？（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句带入歌词学唱（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？3、再听歌曲（学生跟琴小声的哼唱旋律）设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？a、重复使音乐形象集中，给人留下深刻的印象b、装饰音使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛教师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱c、旋律跳跃性强选择：表现的是委婉细腻还是粗犷豪放（陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰苦，造就了陕北人粗犷豪放的性格，这种性格特点也表现在他们的民歌中。
(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案初中音乐教案1、感受歌曲风格特点，能够用自然豪放的声音演唱。
师：对。
?黄河船夫曲?采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天。
惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。
表达了华夏子孙吃苦耐劳和必定能到达胜利此岸的优秀品质。
3、学会用陕西方言演唱歌曲，体味名额的地域特点。
生：劳动号子。
1、初步感受山西民歌音乐特点，准确演唱这首歌曲。
2、认识“民歌〞。
教学难点：3、一问一答唱歌词，师唱生答〔生答时，教师要给手势〕之后生问师答课时：一课时力求准确并有韵味的演唱歌曲，在学生参与勾当中更好的表达歌曲情绪。
[教学过程]一、激趣导学前播放?爸爸往哪儿?2主曲：“白日依山尽，黄河入海流⋯⋯〞：黄河是我的母河，从古到今有数不清的文作品是美黄河的，今天我就来学一首关于黄河的歌曲。
引出?黄河船夫曲?。
学生答复。
：同学，才首歌曲人人很吧！我来一路唱一下引子局部吧！生同唱。
：同学知道首的名字是甚么？明确：首的名字叫?登楼?，是人面往的黄河感人生苦短走来，看一看开拓自己的野。
黄河是我的母河，哺育了一代又一代的夏子！从古到今也吸引了无数的文人墨客来美他。
我就来学一首关于黄河的歌曲。
2、初听歌曲学生凝听歌曲后，思考歌曲的拍、旋律、情各有甚么特点？旋律2、一一答接歌，生答拍教学目的：情绪年级：初一年级师：通过凝听歌曲，请同学们来判断一下，今天我们要学习的这首?黄河船夫曲?属于民歌当中的哪一类？师：同学们，你能告诉我这首歌曲的作者是谁吗？三、介绍民歌特点师：课本上并没有交代在首歌曲的词曲作者。
只告诉我们是“陕西民歌〞。
那这首歌曲是怎样产生的，又是谁创作出来的呢？难道它是凭空出现的么？〔引出民歌概念〕师明确：民歌是由劳感群众创作并口头相传的歌曲形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
〔1〕、号子----节拍光鲜，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。
☆一组唱；师：同学们我们刚刚对答的太默契了，老师现在都忍不住想唱了，看看哪些同学能和我对唱起来。
初中音乐_《黄河船夫曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
黄河船夫曲教学内容1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步了解音乐中“重复”的手法。
3、了解音乐风格、演唱方式与地域之间的关系。
教学目标1、准确学唱歌曲《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西地区民歌的特点和风格。
2、体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，并通过齐唱和欣赏等音乐活动激发学生对歌唱的兴趣。
3、了解并体会“重复”这种音乐发展的手法。
教学重点与难点教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。
2、了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好的表现歌曲情绪。
教学过程一、导入教师演唱《山丹丹开花红艳艳》请同学们说出是哪里的名歌？了解图片中的饮食，风土人情，壶口瀑布等自然景观，引出我们的母亲河---黄河，带领学生走近陕西，学习陕北民歌《黄河船夫曲》。
二、新课教授1.初听歌曲（1）歌曲的演唱风格是什么？（2）同学们说一说，这首歌曲的演唱风格是什么形成的？（3）播放《黄河船夫曲》请同学们从视频中寻找答案。
（4）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
（5）引导学生感受并体会黄河船夫们虽然在恶劣的生存环境和高强度的劳动下，仍然对生活充满乐观积极的人生态度，从歌曲中学习船夫精神。
2.分析歌曲（1）吼一吼，分组朗诵。
歌曲分为几段？是什么形式出现的？（2）看曲谱寻找词曲作者引出民歌简介体裁，请同学们分辨山歌，小调，号子等体裁。
（3）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
3.学唱歌曲（1）教师引导请同学们尝试唱曲谱（2）教师教唱，加入歌词。
（3）师生分组演唱。
生生分组演唱。
（4）找出歌曲中有陕西方言的地方（5）逐字模仿唱出方言韵味。
5、小组活动（1）模仿船夫动作，有感情的演唱歌曲。
（2）创编活动三、小结今天我们学习了黄河精神船夫精神，领略到陕西民歌的风格特点，传唱经典民歌，弘扬中华文化，是我们每一个人应该努力去做的事情，希望同学们热爱我们的民族音乐，让民歌灿烂之花永开不败！《黄河船夫曲》学情分析学情分析经过六年的学习学生已经有了一定的音乐学习基础，具备了一定的学习能力，掌握了一些音乐乐理知识，部分同学还会识简谱。
初中音乐人教版七年级上册第四单元《唱歌：黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版七年级上册第四单元《唱歌：黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、情感目标:
1.体验、感受这首山西地区民歌的音乐风格,逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动,激发学生对歌唱的兴趣。
二、过程和方法
1.在欣赏与模仿中初步感受山西地区民歌的饿音乐特点与风格。
2.通过准确学唱,用自己的歌声表达音乐的情感。
3.在创作简单乐句的过程中,了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
三、知识与技能
1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现山西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法
2学情分析
经过半学期的学习,学生们对音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,而且乐于参与各项活动,由于刚进入初中,因此对音乐内容的理解还需加强。
3重点难点
教学重点:感受陕北音乐风格及特点,准确演唱这首歌曲
教学难点:准确并有韵味地演唱全曲,并在活动参与中更好地表现歌曲情绪。
4教学过程
活动1【导入】生活中处处是陕北民歌
1、音乐引路
CAI:课件播放电视剧插曲:赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中走进教室,坐定后继续听完。
2、导入新课:生活中处处是陕北民歌
师:同学们,课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗?他们的演唱有什么共同点?(赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
)。
七年级音乐上册 第4单元 唱歌《黄河船夫曲》教案1 新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。
新人教版音乐七年级上册第四单元教案
第四单元神州音韵（一）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步理解音乐中“重复”的手法。
教学目的：1、在观赏及仿照中体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的宠爱之情，激发学生对唱唱的爱好。
2、通过精确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3、通过创作简洁乐句，理解并体会“重复”这种音乐开展的重要手法。
教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，精确演唱这首歌曲。
2、理解音乐创作中“重复”的手法，并尝试用此手法创作简洁的乐曲片段。
教学难点：力求精确并有韵味地演唱歌曲，在学生参及活动中更好地表现歌曲心情。
教学打算：电子琴、多媒体设备、课件教学过程：一、导入1、音程概念2、听三组音（单音、旋律音程、和声音程）3、构唱四度音程：2-5、5-2、5-1.4、用构唱的音程进展发声练习。
二、新课教学1、倾听范唱，找出有四度音程出现的乐句，并加以模唱。
2、讲解音乐中“重复”的开展手法。
3、学唱重复局部的旋律。
4、模唱或听记最终一乐句乐谱。
5、初次完好演唱作品，发觉学生演唱中的问题并刚好解决。
6、讲解曲式构造。
三、特点分析1、分析作品内容、风格特点。
2、观赏民间歌手王向荣演唱的版本，仿照并体会其特点。
3、逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习，体会陕北民歌的韵味之所在。
4、创设情境，有表情地演唱全曲。
四、学问拓展以黄河为题，独立或及别人合作用“重复”的手法创作2-4个乐句。
五、课堂小结第二课时教学内容：1、观赏歌曲《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》。
2、学习、理解“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。
教学目的：1、通过观赏民歌，初步理解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，观赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。
2、采纳比照式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。
3、驾驭“鱼咬尾”这种中国传统音乐的构造形式，并可以敏捷运用、创编旋律。
教学重点：1、理解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。
【核心素养目标】人教版音乐七年级上4.1黄河船夫曲教学设计
1、陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
艄公是船尾掌舵的人。也泛指掌船的人。黄河两岸沟壑林立，水流湍急，但这些人用自己的力量与这汹涌的流水抗衡，一同书写着黄河的历史。
7、你能听出它有几段歌词？以什么形式出现？这首民歌的体裁是什么？
8、想象歌曲中描绘的黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，体会船夫们自由、舒畅的情绪，力求用歌声来表现这样的情景和情绪。
人教版音乐七年级上册
《黄河船夫曲》教学设计
课题名
《黄河船夫曲 》
核心素养
教学目标
审美感知：知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征，知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品。
艺术表现：能根据歌曲旋律、节奏的情绪。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
2、 《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天、惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。
3、聆听歌曲：
歌曲的速度和情绪是怎样的？
4、有感情地朗读歌词。
5、找出旋律中装饰音，跟着伴奏，哼唱旋律。
6、理解歌词：是不是天下黄河真的如歌曲中所唱的一样只有九十九道弯？艄公指的是什么人？
布置作业
去网络上搜集陕北民歌与同学分享。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养学生对中国传统音乐的认识；2.通过学习黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，提高学生的音乐素养；3.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，培养学生的音乐表演能力；4.建立正确的音乐态度和价值观，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵；2.黄河船夫曲的音乐要素和表现手法；3.黄河船夫曲的演奏和合唱。
2. 教学难点1.黄河船夫曲的音乐要素的理解和应用；2.黄河船夫曲的合唱效果的协调和演绎。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放黄河船夫曲的音乐录音或演示视频，带领学生欣赏这首曲子，了解大河黄河和船夫劳动的景象，给学生留下深刻的印象。
2. 学习黄河船夫曲的背景和内涵（20分钟）让学生了解黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵，探讨古人对大河黄河和劳动的表现方式，引导学生进入到中国古代文化的世界。
3. 学习黄河船夫曲的音乐要素和表现手法（30分钟）引导学生认识黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，如旋律、节奏、速度、力度、音色、和声等，让学生理解作曲家通过这些要素和手法来表现黄河和船夫的形象。
4. 练习黄河船夫曲的演奏和合唱（50分钟）为学生准备乐器或播放一段黄河船夫曲的音乐，让学生跟着音乐演奏或唱歌。
教师可以分组让学生进行小合唱练习，练习过程中，教师可以指导学生注意音准、节奏、气息和声音的连贯性，让学生学会如何协调演绎这首曲子。
5. 总结（10分钟）让学生分享他们的表现和心得，教师做简单的点评，鼓励学生多多参与音乐活动，提高音乐素养和表演能力。
四、课堂作业1.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，学生可以在课后进行自我练习；2.学生可以通过网络资源了解更多黄河船夫曲的知识和文化内涵。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养了对中国传统音乐的认识和感受。
人教版七年级上册音乐4.1黄河船夫曲教案
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既符合教学实际，又能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
核心素养目标
1.音乐文化理解：通过学习黄河船夫曲，使学生了解黄河流域的船夫音乐文化，提高对民族音乐的认识。
3.教学方法与手段的结合：
将讲授法、演示法、互动讨论法等教学方法与多媒体设备、教学软件、实物展示等教学手段相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。例如，在介绍黄河船夫曲的背景时，可以使用多媒体设备播放黄河的图片和视频，让学生更直观地了解黄河的壮观景象。在讲解音乐特点时，可以利用教学软件进行旋律、节奏和和声的分析，帮助学生更深入地理解这首曲子。在小组讨论环节，可以让学生结合实物展示，分享他们对黄河船夫生活的感受和理解，培养他们的思考和表达能力。通过这样的结合，既能保证教学内容的丰富和深度，又能激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。
设计课堂互动环节，提高学生学习黄河船夫曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入黄河船夫曲的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的民族音乐相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对民族音乐的掌握情况，为黄河船夫曲的学习打下基础。
鼓励学生分享学习黄河船夫曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的黄河船夫曲的内容，强调其重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的黄河船夫曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七年级音乐上册 第4单元 唱歌《黄河船夫曲》教案3 新人教版
《黄河船夫曲》教案教学目标：1.知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征2.能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段3.掌握歌曲每段所表现的情绪4.知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
教学重点：掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
教学难点：了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
教学过程：1、组织教学2、前提测评（1）师生交谈。
（2）看黄河上最著名的壶口瀑布的图片。
3、导学达标（1）整曲欣赏①体会歌曲情绪。
②介绍歌曲的作者。
③介绍歌曲创作的时代背景。
（2）整曲欣赏①感受旋律、节奏、力度、速度在歌曲中是怎样变化的②划分歌曲乐段；（3）分段欣赏①第一乐段：a.观看被改编为各种各样文艺形式的《黄河船夫曲》的第一乐段；b.用口风琴吹奏主题旋律，用鼓伴奏；c.用划船的律动感受音乐的节奏；d.掌握歌曲表现的情绪，知道歌曲所具有的民歌中劳动号子的特征。
②第二乐段：a.哼唱旋律；b.用口风琴吹奏旋律；c.讨论这段音乐所表现的情绪。
③第三乐段：讨论歌曲的情绪，引出歌曲所反映的时代精神。
（4）认定目标①出示目标；②整曲欣赏，检验目标完成情况。
（5）达标测评①趣味抢答，检测学生学习情况；②奖励学生用点歌的方式欣赏冼星海其它的音乐作品。
教具准备：口风琴、鼓、《黄河船夫曲》的歌谱、三角铁、实物投影仪、多媒体教学课件。
第四单元神州音韵(一)唱歌黄河船夫曲教学设计2023—2024学年人教版七年级音乐上册教案1000字
第四单元神州音韵（一）唱歌黄河船夫曲教学设计 2023—2024学年人教版七年级音乐上册教案1000字一、教学内容本节课选自2023—2024学年人教版七年级音乐上册第四单元《神州音韵（一）》，主要内容为唱歌《黄河船夫曲》。
这首歌曲描绘了黄河船夫们辛勤劳作的场景，展现了他们勇敢、坚毅的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生能够感受中华民族的音乐魅力，增强民族自豪感。
教学目标：1. 能够准确演唱《黄河船夫曲》，把握歌曲的节奏、音准和情感。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2. 歌曲背景的理解，以及歌曲所蕴含的民族精神。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊节奏和音准的处理。
2. 歌曲情感的准确表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 《黄河船夫曲》乐谱。
3. 相关图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放黄河的图片和视频，引导学生感受黄河的雄伟壮观。
2. 提问：你们对黄河有哪些了解？黄河在我国历史和文化中占有怎样的地位？二、歌曲学习（15分钟）1. 介绍歌曲《黄河船夫曲》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 分组学习歌曲，教师示范演唱，讲解歌曲的节奏、音准和情感。
3. 学生跟随教师演唱，注意纠正音准和节奏问题。
4. 引导学生理解歌曲所表达的勇敢、坚毅的民族精神。
三、歌曲演唱（15分钟）1. 学生分组演唱，教师巡回指导，纠正存在的问题。
2. 邀请几组学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 全体学生共同演唱，感受歌曲的美妙旋律和深厚情感。
四、总结与反思（5分钟）1. 提问：通过学习《黄河船夫曲》，你们有什么收获和感悟？2. 学生分享学习心得，教师总结课程内容，强调歌曲所蕴含的民族精神。
3. 布置作业：回家后，向家人介绍《黄河船夫曲》并演唱给家人听。
教学延伸：1. 组织学生观看有关黄河的纪录片，进一步了解黄河的历史和文化。
人教版七上音乐--黄河船夫曲(教案)
《黄河船夫曲》七年级（十四周）教学目标：1、感受歌曲的民歌风味，能体会用高亢，自然的声音带有地域风格的演***曲。
2、欣赏冼星海合唱版《黄河船夫曲》，感受黄河不同气质与精神。
教学重点：欣赏演唱教学难点：演唱一、导入1、师演奏钢琴曲师：同学们，今天颜老师为大家带来一段钢琴曲，请同学们认真听，听完之后请用自己的语言描绘出刚才听到的音乐。
（师演奏钢琴协奏曲黄河中的黄河船夫曲片段）（描绘音乐，师生交流）师：刚才同学们从音乐中听出来了自己的感受，其实老师给大家演奏的是钢琴协奏曲《黄河》第一乐章的片段，同学们再次感受一下，你看有汹涌澎湃、浊浪滔天的（演奏钢琴片段），有九曲连环、安静流淌的（演奏钢琴片段），有激动，船夫齐心协力与风浪搏击场面的（演奏钢琴片段），这就是音乐中的黄河，相信大家现在有了新的感受。
观看黄河的视频师：黄河是中华民族的母亲河，你到过黄河吗？你知道哪些有关黄河的知识？跟大家分享下！生：（自由发言）（观看介绍黄河影片背景音乐黄水瑶）师生交流观后感受师：看完这个视频，你有什么感受呢？生：……师：同学们通过各种电视媒体、资料了解了黄河两岸的风土人情，通过音乐、美术等其他的艺术形式感受了黄河的气质精神，但是，又有谁能比那些生在黄河边，长在黄河边，在黄河上讨生活的人，对黄河的感受更深刻呢？二、听赏歌曲1、静听歌曲内容师：下面我们来听赏一首歌曲，听听是黄河上什么人在歌唱？他们的心情怎么样呢？请大家仔细听！（播放歌曲）师：你听出是黄河上的什么人在歌唱了吗？（船夫）师：是的，就是船工在歌唱，他们每天与河水为伴，在黄河上划船为生。
师：他们的心情怎么样呢？（…开心，悠闲，轻松…）师;歌曲是在水流湍急的情况下演唱的还是水面宽阔时演唱的？生：......师：是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌曲。
他们用自己的歌声唱出了黄河的九曲连环，唱出了自己悠闲轻松的心情，也唱出了对母亲河的热爱。
2、听歌曲形式师：同学们听的非常仔细，歌曲中唱了几段？生：……二段！那么师：二段歌词以什么形式出现？（什么关系？）生：……..问答，这是一首伴随着劳动而歌唱的陕西民歌。
《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.听懂歌曲故事，理解其所传达的情感；3.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力。
二、教学重点1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.理解歌曲所述的情感。
三、教学难点1.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力；2.理解歌曲所述的情感。
四、教学内容1.听《黄河船夫曲》；2.分析歌曲背景；3.唱《黄河船夫曲》；4.合奏《黄河船夫曲》。
五、教学过程1. 听《黄河船夫曲》1.学生自由坐在教室，认真聆听曲目。
2.在播放完毕后，让学生自由发表自己的感受和看法。
2. 分析歌曲背景1.宣读故事背景，让学生了解《黄河船夫曲》的背景。
2.让学生自由发表自己对故事的感受和看法。
3. 唱《黄河船夫曲》1.教师示范唱歌及节奏。
2.让学生跟随教师唱歌，并为大家演示演唱技巧。
3.让学生自由唱歌获得经验，并进行互相检查和纠正。
4. 合奏《黄河船夫曲》1.指定不同学生承担各自乐器的角色，如弹钢琴、吹笛子等。
2.安排学生分组合奏。
3.教师指导学生协调合奏节奏。
六、作业1.让学生自由选择演唱《黄河船夫曲》或合奏《黄河船夫曲》进行录音，并交给教师审查。
2.要求学生写一篇简单的报告，总结他们在学习过程中的收获和感受。
七、教学反思1.此次教学中，教师将音乐的基本元素和学生的实际情况结合起来进行有效的教学；2.教师在学习过程中注重让学生互相学习和演唱，不仅提高了学生的学习水平，也激发了学生的学习热情。
人教版七年级上册《黄河船夫曲》教学设计
黄河船夫曲教学设计【教学内容】1.学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2.初步了解音乐中“重复的手法。
”【教学目标】（一）情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与学生配合参加齐唱、欣赏和创编等音乐活动，激发学生对歌曲的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的学习习惯。
（二）过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3.通过创编活动，体会歌曲韵律,培养学生创编意识。
4.通过讲解和活动了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
（三）知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
【教学重点】1.初步感受陕西音乐风格及特点，准确演唱这首歌。
2.了解音乐创作中“重复”的手法的运用。
【教学难点】力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。
【教学过程】一、导入出示图片，请学生说出是中国的哪条河流。
黄河，孕育了民族诗人;黄河，孕育了民族文化;黄河，造就了不屈不挠的中华儿女;黄河，中华民族的摇篮。
它是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。
然而，你看到了它的苦难吗?你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗?（播放音频）生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏地劳作在船上，风浪将他们的脸刻满皱纹;雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们依然不畏艰难，日复一日、年复一年的在黄河上摆桨撑船。
偶尔遇风平浪静时，他们或同船的船夫之间，或相互交错而过的两船船夫之间，便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌--《黄河船夫曲》。
二、学习歌曲《黄河船夫曲》1、播放王向荣演唱《黄河船夫曲》。
学生初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。
《黄河船夫曲》作为地道的陕西民歌，产生于黄河艄公的世代传唱之中。
歌曲描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，表达了他们豪放、乐观的性格和平水行船时的舒畅心情。
人教版七年级音乐上册(简谱)第4单元《黄河船夫曲》教学设计
4.学生对歌曲《黄河船夫曲》的演唱实践的表现和效果。
教学资源
1.软硬件资源：
（1）钢琴一架
（2）音响设备一套
（3）多媒体投影仪一台
（4）电脑一台
2.课程平台：
（1）音乐教学软件（如GarageBand、FL Studio等）
（2）音乐教学视频资源
3.信息化资源：
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了《黄河船夫曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《黄河船夫曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展资源：
（1）中国民族音乐相关书籍和资料。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黄河船夫曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与民族音乐相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《黄河船夫曲》的奥秘。
2.《黄河船夫曲》的曲谱。
3.音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）。
4.录音设备（如录音笔、手机等）。
核心素养目标
1.音乐感知与表现：让学生通过聆听、演唱《黄河船夫曲》，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐感知能力和音乐表现力。
2.音乐文化理解：让学生了解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，加深对民族音乐文化的理解，培养音乐文化素养。
2.背景介绍（10分钟）：讲解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
音乐七年级上人教版第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案4
《黄河船夫曲》教案
教学目标：
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学准备：
多媒体课件、电脑
教学过程：
一、导入
1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？
2、简单介绍黄河的历史文化。
(出示风景图片)
学生思考并回答。
教师揭示欣赏曲目。
听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
4、引导学生总结作曲子的思想内涵。
5、布置网上作业：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？
初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。
个别学生来谈一谈自己画的内容并解释自己的想法。
上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。
三、总结
学生说一说查询到的内容。
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《黄河船夫曲》教案
教学目标
一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施
教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节
导入：“跟我做”游戏
1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题
1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏
1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。
分段欣赏：第二主题欣赏
1、过渡语。
2、听第二主题。
3、跟琴学唱。
4、“考考你”题目，速度与力度的变化对塑造两种不同主题形象的作用。
使学生通过对比，了解速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
分段欣赏：尾声及创作背景
1、过渡语。
2、听尾声，提出如何理解“决一死战”？
3、了解作品创作背景。
4、观看珍贵历史视频。
5、谈感想，进行革命历史和爱国主义教育。
使学生了解作品创作背景及时代意义，进行革命历史和爱国主义教育。
完整欣赏：乐曲结构
1、划分歌曲结构。
2、教师表演钢琴协奏版《黄河船夫曲》片段。
划分歌曲：课堂学习效果检验
1、将学生之前提出问题的答案存入知识宝库。
2、小结，下课。
使学生对所学知识有一个回顾和梳理，培养良好的欣赏习惯和能力。