五年级上册语文教案-26 天窗｜语文S版 (1)

小学语文S版五年级上册第六单元

26 《天窗》教学设计

杉阳镇中心完小阙绍敏

2017年6月28日

《天窗》教学设计

第二课时

教学目标：

1、指导学生朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子

们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”。

2、会用“……也许……也许……也许……”写一句话。

教学重难点：

理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，大胆想象

1、出示一条曲线，问：看到这条曲线，你能想到什么？

2、学生自由谈话。

3、看似普通的图形在大家的想象中显得异彩纷呈！老师不禁联想

到了茅盾先生说过的一句话：“这小小一方的空白是神奇的！”

“这小小一方的空白”指什么？

4、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充

满想象。这节课我们将深入品味茅盾先生的著名抒情散文《天

窗》，去体验天窗的神奇。请同学们朗读课题。

二、初读课文，整体感知

1、学生交流资料，了解作者。(课件出示)

2、看到课题你有什么疑问？请同学们带着“什么是天窗”的疑问读

课文。

3、检查生字掌握情况。(课件出示词语)

慰藉蝙蝠恶霸宇宙扫荡奇幻联想

卜落卜落

闪闪烁烁

4、指名朗读课文。其他同学认真听，并思考：课文围绕天窗写了哪些内容？

5、学生交流。(课件出示)

天窗的来历天窗是孩子们唯一的慰藉天窗是神奇的

三、细读课文，深入体会

1、自读课文1—3自然段，说说乡下的房子有什么特点。

2、什么是天窗？乡下人为什么要开天窗？请同学们读读相关的句子。

3、理解比喻句“屋子就黑得像地洞似的。”

4、乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗。来，我们一起读一读1—3自然段。

5、木板窗关上时，是天窗给漆黑的屋子带来了唯一的一点亮光，这方小窗竟成了孩子们的慰藉，“慰藉”是什么意思？

6、什么时候天窗成了孩子们的慰藉？天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢？默读课文4—7自然段，思考以上问题。

(1)、什么时候天窗成了孩子们的慰藉？

课件出示句子：孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里。这句话是怎么写的，写出了什么？(用比喻的手法，把屋子比作地洞，

写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。)

朗读句子，体会当时的情景。

(2)、天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢？

屋子四周严严实实的，只有通过天窗看世界，因此天窗成了孩子们唯一的慰藉。这是天窗给孩子们带来了怎样的慰藉？

课件出示句子：从那小小的玻璃窗，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象他们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

引读。

讨论：你觉得这句话写得好吗？好在哪里？(在作者的眼里雨点是可爱的，会跳跃，闪电想顽皮的孩子似的，看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣呀！板书：雨脚跳雷闪电小小的天窗给作者带来了丰富的想象，作者想到了什么？板书：风雨雷电显威力)

(3) 夜晚，孩子们被逼着睡觉时，天窗又是怎样给他们带来情趣的？课件出示句子：你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的彩云；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰—总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

想一想，通过天窗，作者看到什么，想到什么？(板书：一小片天空辽阔奇幻的夜空)

齐读句子。

练习用“……也许……也许……也许……”说一句话。

7、从天窗中看到的一颗星、一朵云、一个黑影，小孩子可以想象到山、马、巨人、鸟……就是这样一个小小的空间，会有如此丰富的内容，正如文中的这句话所说“这小小一方的空白是神奇的”。齐读最后两个自然段。思考：天窗为什么是神奇的？

四、感悟写法，拓展延伸

1、你觉得文中哪些地方写得精彩？写得精彩的地方我们要停下来想一想，悟一悟，悟一悟文章的内容，人物的情感，文章的写法，请同学们细细品读这两段话，就从这三方面去感悟，并作旁注。

2、交流感悟。

3、听了同学们的感悟，老师也明白了，文章灵动得如一首诗，是因为作者不仅写看到的，还写想到的，因为有了想象，文章就像诗一样美。

4、出示句式，想象说话。

想象是神奇的，让我们的思维插上翅膀，让我们的想象像云一样地飞翔。假如你就是地洞似的屋子里的那个孩子，透过天窗，看到闪烁着星星的夜空，看到在云中穿行的圆月，滑翔而过的白云，看到卜落卜落跳的雨脚，带子似的闪电，你会想到什么？

(1)看到，我会想到。

(2)看到，我想到也许，也许，也许。

五、总结全文

所以说，这不是一片平凡的天窗，是大人们为孩子们打开的一扇神奇之窗，是茅盾先生为我们打开的一扇智慧之窗，这扇窗就是—想象。我们写文章的时候，如果时时打开这扇窗，文章就会变得异彩纷呈，灵动无限！下课！