2020幼儿园校本培训方案_1
2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇）
2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园园本培训工作计划1一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工40人。
幼儿园高级教师18人。
本科学历18人，本科在读7人，专科14人。
市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：副组长：成员：五、任务、目标及具体措施：（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
2020年幼儿园园本培训计划
2020年幼儿园园本培训计划针对幼儿园的实际情况，如何制定幼儿园园本培训计划?下面是第一范文网小编收集整理的幼儿园园本培训计划，欢迎阅读。
幼儿园园本培训计划篇一一、情况分析在上学期的听课情况中发现有的教师对艺术活动的组织还比较老套，观念比较陈旧。
大部分教师对语言文学欣赏活动的教学方法比较薄弱，把握得不是很好，需作语言文学欣赏课例的研究。
新教师在组织活动的设计和有效提问等方面还需要作进一步的探讨。
二、教研目标1、通过园本教研活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织艺术活动和语言文学欣赏活动的能力。
2、提高新教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力。
掌握常态课的基本教学方法。
3、通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。
三、途径与措施我们要围绕教师在组织教学活动中难以把握的学科进行重点研究，本学期我们想重点开展：(1)美术教学的设计与指导研究;学习其他园先进的美术教学经验，把看到的好课通过骨干教师进行传递，呈现给全体教师，听后请教师大家来谈体会，谈观念、谈教法、谈设想，从而提高教师组织美术活动的能力。
(2)借助电教课件制作、青年教师好课评比等活动，重点开展以文学欣赏课例研究的好课评比活动，如：文学欣赏课的教学目标怎样来确定?文学欣赏课的重点要让孩子得到什么?文学欣赏课的基本结构应怎样来安排?等研究，通过研究让教师掌握文学欣赏课的基本教学方法和步骤。
(3)发挥骨干教师的引领作用，每学期向全体教师展示研究课一次。
(5)各教研组要继续加强特色课的研究，在组内开展人人一堂好课活动，围绕特色课重点开展一课三研活动，主要探讨特色课的教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。
通过研究提高教师组织特色教学的能力。
(6)根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，保证每月一次研究活动，每次研究有重点、有记录、有效果，确保活动的质量和效益，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合，通过民间课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色，通过现代信息技术课题的研究，提高教师的操作水平和运用能力，借助幼儿园网站和管理软件，进行信息发布、思想交流、专业对话，积极探索幼儿园管理向数字化管理的新方法和新路子，实现资源共享，办公自动化管理，使之成为幼儿园的亮点之一。
2020年幼儿园园本培训计划(最新)
篇1：幼儿园园本培训计划一、情况分析：在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过XX学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：(一)整个师资队伍的能力还很薄弱。
因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的结构还不够合理。
因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
(四)教师评价能力还有待继续加强培养。
通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
(五)教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。
教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。
实践能力还比较薄弱针对以上这些问题，且结合我园十一五的校本培训计划，20XX学年度我园的园本自培规划如下：二、培训的目标：进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。
以一级园等级验收结果为指引，坚持以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。
全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：A:师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B: 教育教学方面1、以研为导，继续推进二期课改。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以人为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
最新(工作计划)之2020年幼儿园校本培训计划
最新（工作计划）之2020年幼儿园校本培训计划20xx幼儿园校本培训规划(一)为了加强对我园教员连续教导的治理,使所有教员能在原有的常识、才能以及综合素养方面有进一步的进步,以不息顺应教导革新的需求,促成教员的自立进展,现连系幼儿园实践,制订本学年培训规划.一、指示思维当真贯彻教育部幼儿园教员连续教导工程,索求无效进步教员素养的校本培训模式、要领,保持注意实效,充沛发扬校本培训的上风和性能,营建无利全部教员可继续进展的精良环境,使校本培训事情进一步规范化、科学化.二、培训内容1.首要培训内容：美术美术作为幼儿园的特点,是我园将始终开展的课程,需求教员在美术方面有必定的素质,并能领有处置美术教导教授教养的才能.2.其余：弹唱、说课等业余技艺培训幼儿园教员不但需求有操作把持讲堂的才能,对业余基本功也有请求,弹唱跳画是每一个教员都必须具有的技艺.三、培训目的1.赞助教员进步美术素质,进步教员筛选资本、抉择课本、设想计划和指示教授教养的才能;2.赞助教员拓宽知识面,踏实基本功,从而进步教员的业余才能,达到配合生长.四、培训方式1.自立进修：经由过程教员专业时候浏览美术畛域的册本,积存相干常识,从而让教员举行自我思索,做一个思索型的教员.2.集体进修：构造教员倾听相干讲座,经由过程体验、操纵式的操演,感触感染美术举止的多样化.3.集体钻研进修：以幼儿园教研组为主阵地,开展教授教养专题研讨举止,制订系统性的美术畛域探究项目,并在每个月实现两项钻研举止.另外,以年级组为支持,连系年龄段开展相干接头进修举止.4.举止观赏与展示：差遣教员外出进修培训并反馈,将好的理念与做法举行分享,取长补短.另外,在园内接纳多种方式、多种条理构造教员开展美术举止,促成教员之间的交换与进修.幼儿园要坚持以园本为准绳,从幼儿园的实践起程,以幼儿园发展为本,完成培训后能进步全部教员的素养,解决教导教授教养实践题目.坚持以工资本,从教员的实践起程,使教员们失掉进展与进步.我园师训组将连系规划,实现相干事情,将培训事情落到实处.20xx幼儿园校本培训规划(二)一、培训目的和培训重点培训目的：本学年咱们将针对《3-6岁儿童进修与进展指南》《幼儿园教导指示大纲》《中小学(幼儿园)校本培训治理细则》和《教育局中小学教员学科素质晋升行径实行细则》连系幼儿园实践,当真贯彻施行.1.以“小课题”研讨为根底,进步教员操作把持课本和教授教养深思的才能,进步讲堂教授教养服从.1)课题研讨注意进程化.教研组长要加强教导科研治理,兼顾部署无关课题的研讨事情.要活期举行进修讲座,进步教导科研理论程度.各课题要根据制定的规划确切有效地睁开接头研讨事情,注重材料的积存归档,并不息总结教训,撰写教研文章,鼓动勉励教员列入教授教养论文、案例评等到向教导刊物投稿.2)课题研讨讲究实效性.依据校舍曾经构成的《教研轨制》等划定,教研组长要加强对各课题的治理,与教员在研讨中对等对话、配合研讨案例、教授教养体式格局和进修体式格局,介入全部研讨进程.教员经由过程开展一系列的教授教养钻研、交换、深思举止,自发索求讲堂教授教养纪律,看重研讨课本、研讨门生、研讨教法,在研讨和深思中提高教授教养实际才能.2.以长途教导为平台,进步教员充沛应用信息手艺的才能,充沛应用网络课程资本,完成资本同享.充沛应用电教室的长途教导举行讲堂教授教养,充沛应用现有的教授教养设置装备摆设,做到用好电教设置装备摆设,管好电教设置装备摆设,使其为讲堂教授教养办事.3.以“说、听、评”三位一体教研举止为载体,强力实行优化讲堂布局教授教养事情.以教授教养中的题目或疑惑为研讨内容,确立一个教研主题举行研讨,组内每人环抱主题上公开课,经由过程说课、听课、评课等多种方式睁开接头,谈本人的设法主意、见解,集思广益达到错误合作、配合进步.培训重点：1.开展以“康健畛域”为首要内容的全园性教授教养教研举止,测验考试构建适宜本园的园本课程.保持理论引领以《3-6岁儿童进修与进展指南》《大纲》和《细则》《康健畛域目的》为指示,增强幼儿园课程及相干的理论的进修,树立精确的儿童观、教育观和发展观,测验考试创建适宜本园的园本课程.2.明确目的,肯定规划,踊跃合营开展“小问题”研讨举止.教研事情要力图"备课、说课、上课、评课"四环节残缺和完美.“小问题”钻研举止,简直每周都有小课题举止、内容以每周教研规划为准、课题标题以规划为准;并制订相干的举止规划,每次举止后要做好响应的举止记载,整理好举止的原始材料并装订,实时总结举止的结果并实时反馈以便整改.需要的时间实时归档.3.有计划地开展青年教员与主干教员的营业指示和培植,分条理分内容对10年以上的主干教员举行《幼儿园教员生长题目研讨》进修;10年以下的新先生举行《保教指南》进修;园教研组对3年之内的新教师实行跟踪听课,重点做好教授教养惯例事情的指示.4.增强进修,改变观点,不息空虚当代教导理论,增强教导理论的进修,详细请求为：读、研、写、评,“读”即踊跃开展教员念书举止,厚实教员的教导教授教养信息量,在读的过程当中,写好教导理论营业条记,尤其是教授教养漫笔和心得体味.构造开展各项比赛评选举止,踊跃列入市、、区级各类比赛.力图在市、教授教养、案例、论文等各类竞赛有5-10名青年教员脱颖而出.二、首要内容和基础方式(一)培训首要内容：1.针对全园教员：《教员外出进修教训交换》、《进步前辈教员教训交换》;专题讲座举止《生理康健》《信息手艺》《教导科研：课题》;专题钻研举止《德育事情：》、专题钻研举止《幼儿康健畛域举止指示》《3-6岁儿童进修与进展指南》研读等.2.主干教员：师徒结对、教训分享等3.新教师：跟踪惯例教授教养等;促成教员专业化进展,教导实际的培训.(二)培训方式：集合培训;网上长途、三、保证步伐和预期结果1.美满幼儿园园本培训轨制,把园本培训以计分轨制,鼓动勉励先生列入,如把教员列入进修培训的情形与幼儿园每个月、每学期的教授教养审核,年度审核、评优评先相挂钩,参培教员必需定时列入培训,无端早退、迟到、缺席者,不予计分.2.依据教员自定的业余进展计划,以及幼儿园师资进展的计划,分条理培植各级主干教员.3.增强教研组设置装备摆设,促成教研举止惯例化,加强教研实效.各年级组每周一下昼开展一次年级组教研举止,园向导接纳蹲点的方式介入教研组的钻研举止,针对专题研讨中的题目确切开展教研举止,让每一位教员在举止探究中失掉劳绩与启示,并做好细致的记载.4.确切保障每个月一次的大教研举止,经由过程钻研引领教员掌控新理念,对题目作深刻的理会、提出合理化的倡议,疏导人人在实践中深思、在深思中前进.5.牢牢环抱“找题目、找计谋、解决题目、深思”的一系列教研举止进程,采用全部教员介入和轮番主讲的体式格局.捉住“走出去”的机遇,应用到外出进修的观赏的机遇,扩充教员的视线,进修他人的甜头,“多问,多学,多实际”慢慢进步教员的教导教授教养程度.6.幼儿园设立教员培训专项基金,保证教员培训经费.2 / 3。
幼儿园校本培训工作计划(6篇)
幼儿园校本培训工作计划（6篇）幼儿园校本培训工作计划（6篇）幼儿园校本培训工作计划篇1 以现代教育理论为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研本事、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展本事，具有终身学习和教育创新本事的新型教师打下基础。
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规和“八荣八耻”与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式;⑶教师教育教学基本技能和本事、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强学校网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情景进行考评。
2、教研组培训形式：(1)听课、评课和团体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
(3)开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情景，认定其培训课时。
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
幼儿园原本培训计划方案
幼儿园原本培训计划方案第一部分：培训目标本次培训旨在提高幼儿园教师的专业水平，增强他们的教育教学能力和团队合作意识，使其更好地适应幼儿教育的新形势和新要求，为幼儿的成长提供更加优质的教育环境和服务。
第二部分：培训内容1. 幼儿教育心理学知识本次培训将对幼儿的心理发展阶段进行详细介绍，让教师们了解不同年龄段幼儿的发展特点和需求，掌握基本的幼儿心理学知识，以便更好地指导幼儿的成长和学习。
2. 教育教学理论本次培训将对教育教学理论进行系统介绍，包括教学方法、教学策略、教学评价等内容，让教师们了解不同的教学理论和方法，提高他们的教学水平和教学效果。
3. 幼儿园管理知识本次培训将对幼儿园管理知识进行系统介绍，包括幼儿园的组织结构、管理流程、管理方法等内容，让教师们了解幼儿园的管理特点和要求，提高他们的管理水平和管理能力。
4. 专业技能培训本次培训将对幼儿园教师的专业技能进行培训，包括幼儿园的生活照料技能、安全防护技能、应急处理技能等内容，使教师们能够更好地保障幼儿的安全和健康。
第三部分：培训方式1. 理论讲解本次培训将采用专家讲授、经验分享等方式进行理论讲解，以便让教师们了解最新的教育教学理论和方法。
2. 实践操作本次培训将采用案例分析、角色扮演等方式进行实践操作，以便让教师们巩固所学知识和提高实际操作能力。
3. 互动交流本次培训将设置讨论环节、小组讨论等方式进行互动交流，以便让教师们共享教育教学经验和学习心得。
第四部分：培训评估1. 培训前评估在培训开始前，将进行培训前评估，以便了解教师们的培训需求和水平，确保培训内容和方式能够满足教师们的实际需求。
2. 培训中评估在培训进行中，将进行培训中评估，以便及时调整培训内容和方式，确保培训效果和质量。
3. 培训后评估在培训结束后，将进行培训后评估，以便了解教师们的培训收获和满意度，检查培训效果和质量。
第五部分：培训总结1. 培训总结会在培训结束后，将举行培训总结会，对本次培训进行总结和评估，分享教师们的培训心得和学习成果，鼓励教师们在实际工作中积极运用所学知识和技能。
幼儿园2020年园本培训计划
幼儿园2020年园本培训计划组织教师研究开展校本培训，提高教师素质。
下面是具体的培训计划，大家一起来看看吧。
2020年园本培训计划【1】一、指导思想以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。
积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业发展。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题研究研讨、课题研究研讨、教师六认真工作培训研究、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师研究培训，组织研究研究性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门研究的内涵与要求;研究优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。
二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训研究时间。
三是继续探索有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。
四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标：(一)总体方针经由过程园本培训进一步培养教师，不断晋升教师的专业素质，增强教育内涵，在推进课程改革中晋升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续开展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特征品牌作师资上的积淀，树立健全教师个人发展档案，使园本培训成为促进教师专业化开展的主阵地。
(二)具体方针1.认真组织好每一次的研修进修，做到内容有针对性，教师进修有播种，并做好记录。
2.贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师研究与研究性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮助教师理解研究性区域活动的内涵，在研究性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训研究活动。
2020-2021学年度幼儿园校本培训计划文档4篇
2020-2021学年度幼儿园校本培训计划文档4篇School based training plan for kindergarten in 2020-20 21 school year2020-2021学年度幼儿园校本培训计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划(一)文档2、篇章2：20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划(二)文档3、篇章3：20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划(三)文档4、篇章4：2020学年度第一学期校本培训计划文档幼儿园校本培训工作的开展要结合实际情况以及教师教学水平和经验的差异，开展师徒结对常规教研活动，切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。
下面是小泰带来关于20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划（一）文档为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。
围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。
幼儿园校本培训方案（6篇）
幼儿园校本培训方案幼儿园校本培训方案(6篇)为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园校本培训方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园校本培训方案1一、培训目标和培训重点培训目标与重点：以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指导，以幼儿园园务工作计划为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以健康促进幼儿全面发展的办园理念为基础，落实以下目标：（一）教学特色发展目标落实健康特色幼儿园中的课题“室内情境体能微运动的探索与研究”，在原有的基础上丰富活动内容，争取能制定创意的“微运动的微课程”教学活动的设计。
整理微运动的内容材料，做好课题结题工作；（二）教师队伍发展目标教师学科素养能力的提升工作：加强专业成长和心灵成长，专业成长：成立美术教研组，全员教师模拟课堂的试课活动等，心灵成长：多元方式培训如《教育人生》等让教师在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，向孩子学习，向周围的自然学习；能有创意地开展工作，能在工作中获得自信与满足；能关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。
管理者（年级组长以上）能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长，力争做到每个年级组有特色，。
（三）其它目标1.教育科研目标。
能把幼儿园健康特色及家长工作特色与教育科研相结合，力争每个年级组有个课题，促使一半以上的教师真正参与到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育服务。
2.教师的学习能多走出去，能和学分挂钩的学习争取多一些。
尽量满足每人每学年72学时的学分，做到有质量的学习。
二、主要内容和基本形式（一）培训主要内容：系列学习活动《幼儿园工作规程学习》、《共读规程》《读书交流：规程》《专著学习：规程》专题讲座《教育人生》、五项技能技巧比赛、课题研讨、经验分享、试课活动等（二）培训基本形式：集体研讨、专家引领，远程培训，微信沙龙、经验交流、互动交流、外出学习等三、保障措施和预期效果（一）加强幼儿园综合性管理，完善各项工作1.以市级课题《幼儿园情境体能室内微运动的探索和研究》为载体，开展园本教研和培训活动，提高教师课题研讨的能力和教师专业素质。
幼儿园校本培训计划（通用16篇）
幼儿园校本培训计划（通用16篇）幼儿园校本培训计划篇1一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。
立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
特制定以下本学期园本培训计划。
二、培训对象及形式培训对象：全体专任教师三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。
包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。
四、培训主要内容1.开展教师读书沙龙活动积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。
同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2.建立“教师文化素养档案袋” 我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。
3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富“水添“花”，有效提高教学效益。
4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。
5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。
从而提高教学质量。
五、具体工作安排预备周：1.制定各类工作计划2. 幼儿园环境整理、创设。
3. 园本培训——师德培训会。
4.教师省教育平台选课九月份1. 幼儿园环境创设评比(结合主题教学和课题)2. 各教研组集体备课3. 园本培训——有效的开展区角活动4. 学区优质课评比5. 建立“教师文化素养档案袋”十月份：1.幼儿园教师教育教学案例评比。
幼儿园校本培训方案（通用6篇）
幼儿园校本培训方案幼儿园校本培训方案(通用6篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园校本培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园校本培训方案1校本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，我园特制定本学年度的校本培训计划。
一、指导思想：认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我校教师的.综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订20xx-2007年度我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的1、理论水平的提高。
本学年度，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。
让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。
2、正确理念的树立。
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。
要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。
我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。
三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。
让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施：1、根据我园的实际情况，严格按照“校本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案：一、培训目标本校培训的目标是提升幼儿园教师的专业能力和教学水平，不断改进教学方法，为幼儿提供高质量的教育服务。
二、培训内容1. 教师幼儿园教育理论知识的深化和更新2. 幼儿园教育科学教学方法的研究与探索3. 幼儿园团队协作与学校文化培养4. 幼儿园安全管理与突发事件处理5. 幼儿园家校合作与家长沟通技巧6. 幼儿园课程开发与评价三、培训方式1. 理论授课：通过讲座、研讨会等形式，介绍幼儿园教育最新理论和方法。
2. 实践教学：组织教师进行教学实践，观摩优秀教学案例，提高教学水平。
3. 案例分析：通过分析教学案例，帮助教师发现问题并寻找解决方案。
4. 小组讨论：鼓励教师之间开展小组讨论，分享经验，相互学习。
四、培训评估1. 培训前对教师进行专业水平和需求调查，确定培训内容和重点。
2. 培训中定期开展教师学习成果展示和总结，评估培训效果和教师学习情况。
3. 培训结束后进行反馈问卷调查，收集教师对培训的意见和建议，为今后的培训提供改进建议。
五、培训实施1. 制定详细的培训计划，确定培训时间、地点和内容安排。
2. 执行“因岗位、因人员”精准培训，根据教师实际岗位需要，量身定制培训计划。
3. 建立健全培训档案，记录教师的学习情况和成果，为今后的评估和调整提供数据支持。
六、培训效果经过本次校本培训后，我们相信教师们的专业能力和教学水平将会有明显提升，带动整个幼儿园教育质量的提升，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
以上是针对幼儿园校本培训方案的详细介绍，希望能够对教师们的职业发展和幼儿园教学质量的提升产生积极的促进作用。
感谢大家的支持与配合！。
幼儿园园本培训计划（精选五篇）
幼儿园园本培训计划（精选五篇）幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。
下面小编给大家带来幼儿园园本培训计划，希望大家喜欢!幼儿园园本培训计划1一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神和上级教育行政部门的__发展规划要求，坚持以“幼儿发展、教师成长、幼儿园发展为本”的工作方向，加强学习和实践，提高教师的综合素质和保教质量，为教师的更好发展，幼儿的健康成长打好基础。
二、培训目标及措施1、发挥骨干辐射作用，促进青年教师成长开展班级管理的研讨活动，打磨青年教师的教学，促进她们在教学设计、组织、指导策略等方面能力的提高。
在坚实教学基本功的基础上，形成各自的风格和特色，并及时将有关的优质教学及时整理归档，丰富优课集。
学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进行经验交流，完成教育调研、调查，合理安排幼儿的一日活动，培养幼儿的自主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各个年级组班级管理的工作机制。
2、严抓年轻教师的基本功，力求顺利通过考试针对年轻教师基本功的薄弱方面，以及教师资格证获取的相关要求制定逐月计划，展开具体培训，并定期展示汇报，力争有竞赛就有获奖，资格考试通过率100%。
3、丰富班级环境，促幼儿发展积极开展班级环境创设及区域活动的创建工作，根据大、中、小班的学习内容、幼儿的年龄特点及班级特色活动，创设趣味性、教育性、艺术性相结合的班级环境及区角活动。
并根据幼儿所学内容定期更换主题墙同时组织教师进行观摩评比;创设科学性、趣味性、挑战性相结合的区角活动，让孩子能“跳一跳，够得到”，在体验快乐的同时学到本领。
以此来提升幼儿已有经验，扩充幼儿的知识面，同时促进教师综合素质的提高。
4、加强专业知识学习，提高教师写作水平进行读书指导培训和文章撰写的实际培训，阅读与幼教相关的杂志、书籍等等，巧妙运用活页夹，及时把阅读过程中发现的问题及闪光点记下来。
2020幼儿园校本培训计划_幼儿园校本培训工作计划
2020幼儿园校本培训计划_幼儿园校本培训工作计划作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。
下面是小编整理的20xx幼儿园校本培训计划，希望对大家有所帮助! 20xx幼儿园校本培训计划(一)为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容1.主要培训内容：美术美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2.其他：弹唱、说课等专业技能培训幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
三、培训目标1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力;2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式1.自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2.集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。
此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4.活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。
此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园教师校本培训方案
幼儿园教师校本培训方案•相关推荐幼儿园教师校本培训方案（精选15篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教师校本培训方案，欢迎大家分享。
幼儿园教师校本培训方案篇1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。
在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。
由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。
2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。
幼儿园校本培训方案
幼儿园校本培训方案幼儿园校本培训方案1为了加强对我园老师继续教育的管理，使全部老师能在原有的知识、技能以及综合素养方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进老师的自主进展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想仔细贯彻教育部幼儿园老师继续教育工程，探究有效提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持着重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体老师可持续进展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容1、主要培训内容：美术美术作为幼儿园的特色，是我园将一贯开展的课程，需要老师在美术方面有肯定的素养，并能拥有从事美术教育教学的技能。
2、其他：弹唱、说课等专业技能培训幼儿园老师不仅需要有驾驭课堂的技能，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个老师都需要具备的.技能。
三、培训目标1、援助老师提高美术素养，提高老师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的技能；2、援助老师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高老师的专业技能，达到共同成长。
四、培训形式1、自主学习：通过老师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让老师进行自我思索，做一个思索型的老师。
2、集体学习：组织老师倾听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题讨论活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。
此外，以班级组为支撑，结合年龄段开展相关争论学习活动。
4、活动观摩与展示：派遣老师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行共享，取长补短。
此外，在园内采纳多种形式、多种层次组织老师开展美术活动，促进老师之间的沟通与学习。
幼儿园要坚持以园本为原那么，从幼儿园的实际出发，以幼儿园进展为本，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本，从老师的实际出发，使老师们得到进展与提高。
我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。
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2020幼儿园校本培训方案导读：本文是关于2020幼儿园校本培训方案，希望能帮助到您！20xx幼儿园校本培训方案范文1一、指导思想：以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。
通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。
在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。
二、研修目标：1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。
2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。
提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。
三、研修内容及形式1、提高教师的师德修养。
注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。
认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。
2、加强教学实践能力培养。
以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。
继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。
(1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题，(2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。
结合学校主要研究方向确定研究主题。
(3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。
(4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。
(5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。
(5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
(6)通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。
3、以科研为抓手，提高研究能力(1)每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的能力。
(2)围绕我园混龄活动的研究特色，青年教师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究氛围。
(3)各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、经验总结。
互相研读，取长补短。
将这些内容用以充实完善学校的网页。
4、按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。
四、研修管理机制1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
2、明确职责(1)组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，布置下一阶段校本研修任务。
(2)师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。
(3)教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。
(4)师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。
3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。
20xx幼儿园校本培训方案范文2我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7年多的探索实践与稳步推进，已成为促进我市教师专业发展，教育内涵提升的助推器。
通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。
下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。
现将具体事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核(一)校本研修案例评比(40%)1.研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)。
2.研修活动基本要求：(1)研修主题应适切。
各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问题解决”;多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。
(2)研修方案要细化。
教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。
(3)研修过程重生成。
引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。
同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。
(4)研修成果需提炼。
要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。
3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。
研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题性、系列性)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问题)。
4.研修案例报评对象：各中小学(含幼儿园)的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。
5.研修案例报评时间：20xx年12月1日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。
邮箱：xxxx(二)校本研修网络平台考核(60%)1.考核内容考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展情况(上学期材料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表“奉化市20xx年度中小学校本研修网络平台考核评分表”。
2.考核形式采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。
3.考核时间20xx年12月中旬4.考核组成员由教育局组织的学科考核小组5.相关要求各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。
二、第二阶段：实地考核1.考核对象：根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。
2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。
3.考核时间：20xx年12月下旬4.考核人员：由教育局组织的校本研修考核小组三、第三阶段：综合评定根据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核情况，由教育局组织总评委评出“20xx年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组”并予以表彰。
各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。
校长要亲自过问，负责教学业务的副校长具体负责落实。
要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。
20xx幼儿园校本培训方案范文3一、指导思想为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。
围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。
二、主要目标以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
三、主要内容(一)校本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化研究。
各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2.幼儿园区域活动研究。
各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。
保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3.日常说课备课研究。
要求做到个人初备、集体研备、个人精备。
教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。
个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。
4.幼儿及班级组织管理方法探究。
深入研读《指南》《纲要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。