幼儿园里真快乐教案
幼儿园里真快乐教案设计意图(专业18篇)
幼儿园里真快乐教案设计意图（专业18篇）首页> 幼儿园工作计划 >正文幼儿园里真快乐教案设计意图（专业18篇）发布日期：2023-11-30 18:31:32 幼儿园教案的编写需要符合国家教育政策和教育部门的要求，确保幼儿教育的规范和质量。
不妨借鉴这些幼儿园教案范文，结合自己的实际情况进行教案的编写。
幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
表现歌曲的意境。
水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……一、导入：简笔画1、老师：“看看老师画了什么？2、你们也来画一画。
二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。
让我们一起来朗诵一遍好吗？3、齐背。
4、按节奏泳古诗。
2|4鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
三、唱一唱：花儿唱：2|411|10|1235|5—||鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌树苗儿唱：2|455|535|665|5—||鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。
四、新歌：1、示范唱。
2、学习花儿唱的两遍。
注意不同的结束句。
3、学习树儿唱的两遍。
注意不同的结束句。
4、花儿女生唱。
树儿男生唱。
5、老师：“鹅大哥们听到了。
也加入到其中。
他是怎样唱的呢？eee。
e。
6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。
（在小花和小树中间）7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。
树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
五、展开、讨论我们来组成几个组。
分别是歌舞组、音响组、图画组。
2、学生创作放歌曲录音，学生自己讨论。
老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。
幼儿园教案幼儿园里真快乐
幼儿园教案——幼儿园里真快乐一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解幼儿园的各种设施和活动，培养幼儿对幼儿园的热爱和归属感。
2. 过程与方法：通过观察、体验、游戏等方式，让幼儿积极参与到幼儿园的各项活动中。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的集体意识，增进幼儿之间的友谊，使幼儿在快乐的氛围中成长。
二、教学内容1. 幼儿园的环境：介绍幼儿园的各种设施，如滑梯、秋千、操场等，让幼儿熟悉并喜欢幼儿园的环境。
2. 幼儿园的活动：通过游戏、唱歌、跳舞等活动中，让幼儿体验到幼儿园的快乐。
3. 幼儿园的规则：教育幼儿遵守幼儿园的规则，如排队、分享玩具等，培养幼儿的良好习惯。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解幼儿园的环境和活动，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 难点：教育幼儿遵守幼儿园的规则，培养幼儿的良好习惯。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察幼儿园的环境和活动，引导幼儿发现幼儿园的乐趣。
2. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿体验到幼儿园的快乐，培养幼儿的集体意识。
3. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实践中学会遵守规则，培养幼儿的良好习惯。
五、教学准备1. 物质准备：准备一些关于幼儿园的图片、玩具等物品，用于教学展示。
2. 环境准备：布置一个欢乐的教室氛围，让幼儿感受到幼儿园的快乐。
教案详细内容请参考后续章节。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学活动（10分钟）：引导幼儿观察幼儿园的环境，如滑梯、秋千等，让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法。
3. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行集体游戏，如接力赛、拔河等，培养幼儿的团队精神。
4. 教育活动（10分钟）：通过故事、歌曲等形式，教育幼儿遵守幼儿园的规则，如排队、分享玩具等。
5. 总结活动（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到幼儿园里的快乐。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在活动中的表现，如积极参与程度、团队合作精神等。
幼儿园小班健康教案《幼儿园里真快乐》含反思
幼儿园小班健康教案《幼儿园里真快乐》含反思《幼儿园里真快乐》一、教案背景和教学目标教案背景：本节课将在幼儿园小班进行，旨在培养幼儿们保持身体健康和享受快乐生活的意识。
教学目标：1. 培养幼儿保持身体健康的习惯，如勤洗手、合理饮食和充足的睡眠。
2. 了解运动对身体健康的重要性，并尝试不同的运动方式。
3. 通过互动游戏，让幼儿们感受到快乐生活的美妙。
二、教学内容1. 导入活动：播放快乐的背景音乐，引起幼儿的注意。
通过喊口号（比如：幼儿园里真快乐！）让幼儿们感受到快乐的氛围。
2. 幼儿园里保持身体健康的习惯：- 讲解洗手的重要性，引导幼儿正确洗手的方法，并进行实践操作。
- 引导幼儿们了解健康饮食的概念，并展示一些健康食物的图片，让幼儿猜测这些食物对身体有何好处。
- 通过展示睡觉的图片，引导幼儿们认识到足够的睡眠对我们的健康有多么重要。
3. 运动对身体健康的影响：- 引导幼儿们理解运动对身体健康的好处，比如增强体质、提高代谢速度等。
- 展示一些简单的运动动作，让幼儿们模仿并进行实践。
例如：跳绳、转圈等。
- 进行小组竞赛，让幼儿们通过比拼体能和灵活性来感受到运动的快乐。
4. 快乐生活的互动游戏：- 进行快乐拍手游戏，通过拍手和齐声喊口号来传递快乐的氛围。
- 进行踢球游戏，提供足球并让幼儿们轮流踢球，体验团队协作和运动带来的愉悦。
三、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿保持身体健康和享受快乐生活的意识。
通过寓教于乐的方法，幼儿们在参与各种活动的同时感受到了快乐，并对保持健康的习惯有了更深刻的理解。
然而，在教学过程中，我发现幼儿们的注意力不够集中，很容易分散。
下次在设计教学活动时，我会更多地加入幼儿们喜欢的元素，比如他们喜欢的卡通角色、玩具等，以吸引他们的注意力，同时提供更多的互动环节。
另外，部分幼儿在进行运动活动时表现得比较胆怯，缺乏自信心。
下次我会尝试进行更多的示范和引导，鼓励幼儿们克服困难，勇敢尝试，并及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
幼儿园小班社会《幼儿园里真快乐》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解幼儿园的基本生活环节，知道在幼儿园里可以做的事情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受到幼儿园生活的快乐，培养他们对幼儿园的热爱和归属感。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本生活环节，如：入园、晨间活动、教学活动、午餐、午睡、户外活动、离园等。
2. 幼儿园里的快乐事情，如：和同伴一起游戏、学习新知识、参加各种活动等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解幼儿园的基本生活环节，感受幼儿园生活的快乐。
2. 教学难点：让幼儿表达自己在幼儿园里的快乐经历，培养他们的表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 主体活动：1) 观察图片，让幼儿说一说图片中的孩子在幼儿园里做什么。
2) 观看视频，让幼儿了解幼儿园的基本生活环节。
3) 分组讨论，让幼儿分享自己在幼儿园里的快乐经历。
4) 手工制作，让幼儿动手制作自己喜欢的幼儿园场景。
3. 总结与反思：让幼儿说一说自己在课堂上的收获，教师进行点评和总结。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的学习内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏、手工制作等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论环节和课后作业中表达自己快乐经历的能力。
3. 观察力：评价幼儿在观察图片和视频环节中对幼儿园生活的认识和理解。
七、教学拓展：1. 组织幼儿园实地考察，让幼儿亲自体验幼儿园的各个环节。
2. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿园的了解。
八、教学注意事项：1. 关注每个孩子的情绪，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
2. 在讨论和表达环节，鼓励幼儿大胆发言，尊重他们的意见和感受。
幼儿园教案幼儿园里真快乐
幼儿园教案《幼儿园里真快乐》一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐时光，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴、老师之间的良好互动，提高社交能力。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
2. 活动二：快乐的游戏时光组织幼儿进行各种游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿学会与同伴合作，共同完成游戏。
3. 活动三：创意绘画教师提供画纸、颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥进行绘画。
引导幼儿观察周围环境，激发幼儿的想象力。
4. 活动四：音乐舞蹈教师教唱儿歌，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的自信心。
5. 活动五：快乐的午餐时光培养幼儿的独立能力，学会自己吃饭、收拾餐具。
三、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流、互动。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
4. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与其中，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及与同伴、老师的互动情况。
2. 评价幼儿在绘画、音乐舞蹈等艺术活动中的表现。
3. 关注幼儿在午餐时间的独立能力及饮食习惯。
五、教学资源：1. 幼儿园环境及设施。
2. 绘画工具：画纸、颜料、画笔等。
3. 音乐设备：音响、歌曲CD等。
4. 餐具：碗、筷子、勺子等。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造轻松愉快的氛围。
2. 准备绘画工具、颜料、画纸等。
3. 准备音乐设备，挑选适合幼儿的儿歌。
4. 准备餐具，确保幼儿用餐安全。
七、教学过程：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 主题故事：《幼儿园里的快乐时光》2. 歌曲：《幼儿园里真快乐》3. 美术活动：画出我们快乐的幼儿园4. 亲子游戏：快乐传递三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的喜爱。
2. 教学难点：培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《幼儿园里的快乐时光》2. 音乐播放设备3. 画纸、画笔、颜料等美术材料4. 亲子游戏道具五、教学过程：1. 主题故事导入：通过讲述《幼儿园里的快乐时光》这个故事，引导幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 歌曲学唱：教唱《幼儿园里真快乐》，让幼儿在歌唱中体验到幼儿园的快乐氛围。
3. 美术活动：分发画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿画出自己在幼儿园的快乐时光，培养幼儿的审美情趣。
4. 亲子游戏：组织家长和幼儿一起参与快乐传递游戏，增进亲子关系，培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使他们对幼儿园生活充满期待。
2. 在美术活动中，尊重幼儿的个性化表达，鼓励他们大胆描绘自己的快乐时光。
4. 教学过程中，注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们学会表达自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在美术活动中的创作表现，评估他们对于幼儿园快乐的体验和表达。
2. 评价幼儿在亲子游戏中的合作精神，以及与同伴的互动情况，以此来看他们是否能够学会相互关心和帮助。
3. 通过家长反馈和观察幼儿在园的表现，评估本次教学活动对幼儿情感和行为的影响。
七、教学拓展：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带来自己快乐的事情与大家分享，增进幼儿之间的交流和理解。
幼儿园里真快乐教案和教学反思
幼儿园里真快乐教案和教学反思一、教案【活动名称】幼儿园里真快乐【活动目标】1. 帮助幼儿了解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱。
2. 通过各种游戏和活动，发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和互相帮助的品质。
【活动准备】1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：教室、户外花园等。
【活动过程】1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿分享他们在游戏中的快乐体验。
2. 主题活动一：观察力培养（10分钟）a. 教师展示一系列图片，如幼儿园的场景、玩具、动物等。
b. 幼儿观察图片，并尝试用词语描述他们所看到的。
c. 教师引导幼儿分享他们的观察心得。
3. 主题活动二：表达力培养（10分钟）a. 教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们画出自己在幼儿园中最快乐的时刻。
b. 幼儿完成画作后，教师邀请他们分享自己的作品。
c. 教师引导幼儿用语言表达他们画中的故事和情感。
4. 主题活动三：创造力培养（15分钟）a. 教师给幼儿提供一些简单的材料，如纸张、颜料、贴纸等。
b. 邀请幼儿用这些材料创作一件艺术品，表达他们对幼儿园的喜爱。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，并给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿的分享，强调友谊、分享和合作的重要性。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续展现这些品质。
【教学反思】本次活动的目的是帮助幼儿了解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱。
通过各种游戏和活动，幼儿的观察力、表达力和创造力得到了发展。
他们在活动中学会了与他人合作、分享和互相帮助。
在活动过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与并享受活动的乐趣。
他们通过观察、表达和创作，展现了自己的个性和创造力。
也有部分幼儿在活动中表现出紧张和害羞的情绪，需要在今后的活动中加以引导和鼓励。
幼儿园教案幼儿园里真快乐
幼儿园教案——幼儿园里真快乐一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴、老师互动的良好习惯，提高他们的社交能力。
3. 锻炼幼儿的手指灵活性和创造力，培养他们的审美观念。
4. 教育幼儿学会分享、排队等基本礼仪，提高他们的自我管理能力。
二、教学内容：1. 活动一：《快乐的小鸟》教学目标：让幼儿通过模仿小鸟的动作，锻炼身体协调性，体验集体活动的快乐。
教学内容：教师带领幼儿模仿小鸟飞的动作，边唱边跳，感受快乐氛围。
2. 活动二：《彩虹桥》教学目标：培养幼儿的审美观念，提高手指灵活性。
教学内容：教师引导幼儿用彩纸、彩泥等材料制作彩虹桥，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 活动三：《排排队》教学目标：教育幼儿学会分享、排队等基本礼仪，提高他们的自我管理能力。
教学内容：教师组织幼儿进行排队游戏，引导他们学会分享和遵守规则。
4. 活动四：《欢乐歌唱》教学目标：让幼儿体验到歌唱的乐趣，增强自信心。
教学内容：教师带领幼儿学习简单的歌曲，鼓励他们大胆演唱，感受快乐。
5. 活动五：《快乐运动会》教学目标：锻炼幼儿的身体素质，培养团队协作精神。
教学内容：教师组织幼儿进行简单的运动项目，如接力跑、拔河等，让幼儿在运动会中体验快乐。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让幼儿在活动中自然地学习和发展。
2. 创设情境，引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，提高幼儿的社交能力。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的手指灵活性、创造力、审美观念等能力。
3. 观察幼儿在集体活动中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技巧。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学内容和方法。
五、教学资源：1. 教学PPT、音乐、视频等资源。
幼儿园里真快乐的活动教案
幼儿园里真快乐的活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园里的快乐，培养幼儿的归属感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进同伴间的交流与合作。
二、活动主题：《幼儿园里真快乐》三、活动对象：幼儿园小中大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
六、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师展示图片、卡片或玩具，引导幼儿观察并表达自己的感受。
例如，展示一幅幼儿园的图片，让幼儿说一说在图片中看到了什么，感受到了什么。
教师可以通过提问，引导幼儿关注幼儿园生活中的快乐时光，如：“你们在幼儿园里最喜欢做什么？”“你们和同伴一起玩的时候，发生过哪些有趣的事情？”等。
3. 小组活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，如“我的快乐时光”、“我和同伴的友谊”等，让幼儿通过讨论、分享，增进彼此的了解。
4. 展示与总结（5分钟）：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的分享进行总结，强调友谊、快乐的重要性。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿平静下来，准备离开教室。
七、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和与同伴的互动情况，以及他们对幼儿园生活的热爱程度。
八、教学延伸：教师可以继续开展与主题相关的活动，如组织幼儿进行户外活动、举办友谊运动会等，让幼儿在实践中体验到幼儿园生活的快乐。
九、教学反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
十、教学资源：1. 图片、卡片、玩具等教具。
2. 相关幼儿教育教材和资源。
3. 网络资源，如幼儿教育网站、视频等。
六、活动内容：1. 认识幼儿园的环境，了解各个区域的功能。
幼儿园里真快乐小班教案
幼儿园里真快乐小班教案1一、活动目标1.喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
二、活动准备1.物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或者拍摄幼儿园活动的照片。
2.资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加3.材料配套：幼儿活动操作资料《健康/社会·幼儿园里真快乐》三、活动过程(一)引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动1.提出问题：小朋友在幼儿园里做什么?你最喜欢玩什么? 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
(二)操作《幼儿园里真快乐》1.中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
2.鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸画笑眯眯的嘴巴。
(三)开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏幼儿园里真快乐小班教案2活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
心理：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。
过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽! 3.将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开1.幼儿介绍玩具。
提问：(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“分享”。
(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思
幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幼儿园里真快乐》教案
《幼儿园里真快乐》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的生活，体验在幼儿园的快乐。
3. 提高幼儿的交际能力，学会与同伴相处。
4. 培养幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学内容：1. 幼儿园的环境和设施。
2. 幼儿园的生活规律。
3. 幼儿在幼儿园的有趣活动。
4. 幼儿与同伴的互动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解幼儿园的生活，体验快乐。
难点：培养幼儿在幼儿园的良好生活习惯和行为规范。
四、教学准备：1. 图片或视频素材，展示幼儿园的环境和活动。
2. 教学卡片，展示幼儿园的生活规律和行为规范。
3. 故事书，讲述幼儿在幼儿园的快乐生活。
4. 游戏道具，用于幼儿实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示幼儿园的图片或视频，引起幼儿的兴趣，让他们谈谈对幼儿园的印象。
2. 讲解：介绍幼儿园的环境和设施，讲解幼儿园的生活规律和行为规范。
3. 故事分享：讲述一个关于幼儿在幼儿园的快乐故事，让幼儿感受幼儿园生活的乐趣。
4. 实践活动：组织幼儿进行互动游戏，让他们在游戏中体验幼儿园的快乐生活。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述在幼儿园的快乐生活。
六、教学策略：1. 采用图片、视频、故事等形式，生动展示幼儿园的生活场景。
2. 通过互动游戏、小组讨论等途径，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 创设情境，让幼儿在实践中体验幼儿园的快乐生活。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价他们对幼儿园生活的了解和喜爱程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对幼儿园生活的讲述和表现。
3. 定期开展幼儿园生活适应性评估，了解幼儿在生活、学习、交往等方面的进步。
八、教学拓展：1. 组织家长开放日，让家长参与幼儿的幼儿园生活，增进家长对幼儿园的了解和信任。
2. 开展幼儿园特色活动，如手工制作、文艺表演等，丰富幼儿的幼儿园生活。
3. 加强与家长的沟通，及时了解幼儿的需求和问题，提供针对性的教育指导。
九、教学参考资源：1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿园工作规程》3. 《幼儿园教育课程标准》4. 相关幼儿园教学案例和经验分享十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：关注幼儿对幼儿园生活的认知和情感体验，以及适应新环境的能力。
小班主题活动教案：幼儿园里真快乐教案(附教学反思)
一、主题活动目标1. 了解幼儿园的各种活动，体验在幼儿园的快乐时光。
2. 通过参与活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和归属感。
二、主题活动内容1. 活动一：认识幼儿园观察幼儿园的环境，了解幼儿园的各种设施和活动场所。
通过图片、实物等展示，让幼儿了解幼儿园的生活。
2. 活动二：快乐游戏时间组织幼儿参与各种游戏，体验游戏的乐趣。
引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
3. 活动三：才艺展示鼓励幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。
欣赏他人的才艺，学会尊重和鼓励他人。
4. 活动四：幼儿园生活小常识引导幼儿了解幼儿园的生活规则，如排队、吃饭、睡觉等。
通过故事、游戏等形式，让幼儿学会遵守规则。
5. 活动五：快乐的幼儿园一天模拟幼儿园的一天，让幼儿体验幼儿园的生活。
通过观察、表达，让幼儿了解幼儿园的日常生活。
三、教学准备1. 活动场所：教室、游戏区、表演区等。
2. 教学材料：图片、实物、游戏器材等。
3. 教学工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 活动一：认识幼儿园教师带领幼儿参观幼儿园，观察各种设施和活动场所。
教师通过图片、实物等展示，让幼儿了解幼儿园的生活。
2. 活动二：快乐游戏时间教师组织幼儿参与各种游戏，体验游戏的乐趣。
教师引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
3. 活动三：才艺展示教师鼓励幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。
教师引导幼儿欣赏他人的才艺，学会尊重和鼓励他人。
4. 活动四：幼儿园生活小常识教师引导幼儿了解幼儿园的生活规则，如排队、吃饭、睡觉等。
教师通过故事、游戏等形式，让幼儿学会遵守规则。
5. 活动五：快乐的幼儿园一天教师模拟幼儿园的一天，让幼儿体验幼儿园的生活。
教师通过观察、表达，让幼儿了解幼儿园的日常生活。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的发展需求？4. 是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性？5. 如何改进教学，提高幼儿的学习效果？六、活动六：探索幼儿园的小秘密1. 教学目标：培养幼儿的好奇心，激发幼儿探索未知事物的兴趣。
幼儿园里真快乐教案和教学反思
一、教案名称：幼儿园里真快乐——认识新朋友教学目标：1. 帮助幼儿认识并喜欢新朋友，培养幼儿的社交能力。
2. 通过游戏和活动，让幼儿感受到在幼儿园的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 准备一些玩具和图片，用于引导幼儿认识新朋友。
2. 准备一个宽敞的场地，以便进行游戏活动。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍新的朋友，让幼儿互相认识。
2. 活动一：玩具分享。
让幼儿拿出自己的玩具，与新朋友一起玩耍，引导幼儿学会分享。
3. 活动二：图片交流。
教师展示一些图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 活动三：游戏时间。
组织一些简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受快乐。
5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，让幼儿认识到在幼儿园里可以结识新朋友，一起玩耍，真的很快乐。
教学反思：1. 在本次教学中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够积极参与游戏和活动，表现出对新朋友的喜爱。
但在活动中，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强对其的关心和引导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的社交能力，引导幼儿学会分享和交流。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，让幼儿在幼儿园里度过愉快的时光。
二、教案名称：幼儿园里真快乐——学习基本礼仪教学目标：1. 帮助幼儿了解并学习基本礼仪，如问候、道谢、道歉等。
2. 培养幼儿的文明素养，使其在日常生活中能够自觉遵守社会规范。
3. 提高幼儿的交际能力，使其在与人交往中更加得体。
教学准备：1. 准备一些关于礼仪的图片，用于引导幼儿学习。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解基本礼仪的重要性，引导幼儿学习礼仪。
2. 活动一：学习问候。
让幼儿练习与他人问候，如问好、握手等。
3. 活动二：学习道谢。
让幼儿学会在他人帮助时说“谢谢”，培养幼儿的感恩之心。
4. 活动三：学习道歉。
让幼儿了解在犯错时要说“对不起”，并学会真诚道歉。
小班教学活动教案《幼儿园里真快乐》含反思
小班教学活动教案《幼儿园里真快乐》含反思一、活动主题和目标主题《幼儿园里真快乐》是一次小班活动，旨在让幼儿感受幼儿园的快乐和美好，培养幼儿的团队合作精神和主动参与意识。
目标•了解幼儿园的环境和教师•探索幼儿园的玩具和活动•培养合作精神和表达意见的能力•促进幼儿对幼儿园的信任感和归属感二、活动内容和方法内容1.活动前的准备在活动开始前，教师需要引导幼儿合理安排自己的时间和活动，并准备好必要的物品，如笔、纸、相机等。
2.活动的进行2.1 暖场环节教师在幼儿园门口迎接每个学生，让孩子们依次介绍自己的名字，并说出一件自己喜欢的事情。
2.2 参观环节教师分别带领不同的小组参观幼儿园的各个区域，包括教室、操场、图书角等。
在参观过程中，鼓励幼儿观察和提问，教师则负责根据幼儿的问题进行解答和引导。
2.3 互动游戏环节在参观结束后，教师组织幼儿进行互动游戏，可以是“捉迷藏”、“赛跑”或者其他适合幼儿的活动。
教师要注意组织好团队，让每个幼儿都有机会参与。
并在活动结束后，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
方法1.组织小班活动，鼓励幼儿参与。
2.引导幼儿观察、提问、创造。
3.在游戏中培养幼儿的合作精神和归属感。
4.鼓励幼儿表达自己的意见和感受，促进幼儿的情感和认知发展。
三、实施情况和效果评价实施情况这次小班活动共有13名幼儿参加，他们年龄在3-4岁之间，性别比例接近1:1。
活动在幼儿园中进行，每个环节的时间控制在20-30分钟之间。
在参观环节，教师根据不同幼儿的需求，带领不同的小组进行参观。
效果评价1.孩子们在活动中积极参与，他们表达了自己的观察、问答、意见和感受。
2.在游戏中，孩子们建立了良好的团队合作精神，互动更加和谐。
3.通过活动的开展，教师更加深入地了解了每个孩子的需求，对幼儿的情感和认知发展有了更深刻的认识。
4.活动后，孩子们表示自己更喜欢幼儿园，并且愿意更加了解幼儿园的文化和环境。
四、反思与改进1.活动前应当更充分地进行准备，老师可以事先制定详细的计划和安排。
《幼儿园里真快乐》教案
《幼儿园里真快乐》教案第一章：认识幼儿园1.1 教学目标帮助幼儿了解幼儿园的环境和设施。
让幼儿熟悉幼儿园的生活规律和规则。
培养幼儿适应幼儿园生活的能力。
1.2 教学内容幼儿园的环境和设施介绍。
幼儿园的生活规律和规则说明。
幼儿园里的活动介绍。
1.3 教学方法观察和讨论：带幼儿参观幼儿园，观察并讨论幼儿园的环境和设施。
游戏和活动：通过游戏和活动让幼儿熟悉幼儿园的生活规律和规则。
故事和歌曲：通过故事和歌曲介绍幼儿园里的活动。
第二章：认识老师和同学2.1 教学目标帮助幼儿认识幼儿园的老师和其他同学。
培养幼儿与老师和同学的良好互动和沟通技巧。
2.2 教学内容老师的介绍：介绍幼儿园的老师，让幼儿熟悉老师的面孔和名字。
同学的认识：让幼儿互相介绍，认识新的同学。
2.3 教学方法自我介绍：让幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字和爱好。
角色扮演：通过角色扮演让幼儿模拟与老师和同学的互动。
小组活动：组织小组活动，让幼儿与同学合作完成任务。
第三章：学习礼貌和礼仪3.1 教学目标帮助幼儿学习基本的礼貌和礼仪知识。
培养幼儿在日常生活中运用礼貌和礼仪的能力。
3.2 教学内容礼貌用语的学习：学习使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
礼仪行为的学习：学习如何排队、如何分享、如何与人礼貌交流等。
3.3 教学方法情景模拟：通过情景模拟让幼儿学会使用礼貌用语。
游戏和活动：设计相关的游戏和活动，让幼儿在实践中学会礼仪行为。
观察和讨论：观察幼儿的礼仪行为，及时给予表扬和指导。
4.1 教学目标培养幼儿自我管理和自我照顾的能力。
4.2 教学内容独立吃饭的培养：学习如何独立吃饭，不挑食不偏食。
整理物品的培养：学习如何整理物品，保持教室的整洁。
4.3 教学方法观察和指导：观察幼儿的生活习惯，及时给予指导和帮助。
家园合作：与家长合作，共同培养幼儿的良好生活习惯。
第五章：快乐的学习和游戏5.1 教学目标帮助幼儿体验快乐的学习和游戏过程。
培养幼儿的学习兴趣和积极参与游戏的能力。
幼儿园里真快乐小班教案
幼儿园里真快乐小班教案篇一：说课-幼儿园里真快乐小班社会活动幼儿园里真快乐一、说活动内容“喜欢并适应群体生活”是《指南》中社会领域社会适应目标，要求幼儿对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
很多小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动，帮助幼儿更好的适应幼儿园的生活。
二、说活动目标1.了解幼儿园的一日生活。
2.学习按顺序观察多幅画面，尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
3.体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，喜欢幼儿园。
重点：学习按顺序观察多幅画面。
难点：能说出自己的情感体验。
三、说活动准备1、经验准备：对幼儿园的集体生活的体验、与老师、同伴一起生活的快乐。
2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。
玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。
三、说活动过程导入环节：一）、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。
老师还给我们录像了呢！你们看---”2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭......在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起......"二）情景感知:1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!"2、"零零,谁来电话了?"教师边问边做界电话状.三）游戏感知:“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。
3、教师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的？现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话，告诉他你在幼儿园里做了什么事？四）翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。
幼儿园里真快乐教案
幼儿园里真快乐教案幼儿园里真快乐教案一、教学目标1.能够认识并背诵儿歌《幼儿园里真快乐》。
2.能够理解歌曲中的内容，通过动作表演能够体验歌曲的意境。
3.通过歌曲的学唱和动作表演，培养幼儿的语言能力、身体协调能力和想象力。
4.通过对歌曲的学习和表演，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学重难点1.学唱儿歌《幼儿园里真快乐》。
2.通过动作表演体验歌曲的意境。
三、教学准备幼儿园里真快乐的儿歌CD、音响、儿歌歌谱、纸板和彩色笔。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向幼儿展示儿歌歌谱，并介绍歌曲名称《幼儿园里真快乐》。
2.教师播放儿歌CD，让幼儿简单听一遍。
步骤二：学唱儿歌（15分钟）1.教师向幼儿逐句教唱儿歌《幼儿园里真快乐》，并进行篇章概括。
2.教师带领幼儿分小组齐唱，进行反复训练，直至熟练掌握。
步骤三：动作表演（30分钟）1.教师向幼儿介绍每句歌词表达的动作，并示范动作。
2.教师分小组指导幼儿进行动作表演。
3.教师观察幼儿的表演情况，提供必要的指导和帮助。
4.每个小组进行表演，其他小组进行欣赏并给予评价。
步骤四：综合展示（10分钟）1.每个小组选出一名代表，进行全班表演。
2.观众进行评价并给予掌声和善意的建议。
3.教师进行总结，强调团结合作的重要性。
五、教学反思通过儿歌《幼儿园里真快乐》的学习和动作表演，幼儿在愉快的音乐中培养了语言能力、身体协调能力和想象力。
通过小组合作和展示，培养了幼儿的团队意识和集体荣誉感。
课程设置合理，寓教于乐，达到了预期的教学效果。
幼儿园里真快乐教案
幼儿园里真快乐教案“快乐”是心理健康的重要表现之一。
心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
以下是店铺精心整理的幼儿园里真快乐教案，欢迎大家前来参考!幼儿园里真快乐教案模版一一、设计意图：“快乐”是心理健康的重要表现之一。
心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。
为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标：引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。
三、活动准备：图片三幅(活动教材：P22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张。
幼儿园一角布置成“快乐城堡”。
(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)四、重、难点分析：活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。
活动难点：找出身边快乐的事情。
五、活动过程：(一)、导入1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。
2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。
(二)展开1、体验快乐(1)幼儿从由气球组成的大门进入。
(2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍。
幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。
教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。
(3)询问幼儿的感觉。
教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验：“你喜欢玩吗? 高兴吗?你最喜欢玩的是什么? 为什么2、讲述快乐师：有一群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢?(1)根据图片内容讲述提问：图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的?教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。
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幼儿园里真快乐教案【篇一：小一班主题《我爱我的幼儿园》】主题名称：《我爱我的幼儿园》里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象也是很常见的。
为了缩短孩子们的入园焦虑，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，所以我们就设计了这个主题活动《我爱我的幼儿园》。
二、主题总目标：1、鼓励幼儿喜欢上幼儿园，在轻松的生活环境里培养幼儿愉快的情绪，逐渐摆脱幼儿的焦虑情绪。
2 、引导幼儿逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往。
3 、通过创设丰富多彩、生动有趣的主题环境《我爱我的幼儿园》，引发幼儿对幼儿园环境、活动的兴趣，稳定幼儿的情绪，喜欢、愿意上幼儿园。
4 、引导幼儿接触同伴，关注同伴，并逐渐了解同伴，了解集体生活的基本规则，能逐渐适应集体生活。
5 、愿意上幼儿园，情绪稳定有安全感。
6 、幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
三、各领域目标：健康：1 、通过主题《我爱我的幼儿园》，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。
2 、培养幼儿会正确的使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物。
3 、引导幼儿学习入厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。
4 、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
5 、喜欢参加体育活动，尝试玩各种大小型器械，感受游戏中带来的快乐6 、教育幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不让陌生人接触自己7、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手方法做到饭前、便后洗手，饭后擦嘴漱口，并使用自己的毛巾水杯。
8 、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳中。
社会：1、幼儿知道自己的姓名，知道自己的性别，年龄。
2 、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。
3 、教育幼儿侵犯他人，用适宜的行动与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能够判断一些简单的行为的对与错。
4 、开展丰富的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐渐适应幼儿园的集体生活。
5 、培养幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事情，感受他们地自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
6 、引导幼儿认识经常和自己接触的成人，感受他们对自己爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
7 、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。
1 、2 、3 、4 、5、在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应的反应。
敢于当众讲话，能够清楚地进行自我表述。
用适当的方式引导幼儿喜欢听故事、儿歌，理解大意。
引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。
6、7 、引导幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的人或物。
萌发幼儿爱护图书的意识，初步学会收放图书。
科学：1 、2 、3、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
为幼儿简单的、自发的探究活动创造机会。
引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知事物，使幼儿对常见的事物、现象及其变化、常生兴趣和探究的欲望。
4 、提供丰富的活动材料，使幼儿通过感知、摆弄所能接触的事物，体验事物明显的特征。
5 、6、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物，给小动物浇水，并获得与此相关的知识和经验。
7 、感知天气明显的变化特征，感知下雨、刮风下雪等自然的景象。
体会天冷多创衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。
艺术：1 、能积极主动参加与艺术有关的活动，获得愉快、丰富的情绪体验。
2 、为幼儿创设一个轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
3 、在生活中、游戏中支持、引导幼儿通过做简单的律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通交往的快乐。
4 、通过画线、玩色、撕纸玩泥等游戏活动，尽可能得让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握他们的使用方法，进行自我评价。
5 、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事务的形象和动态的兴趣。
6 、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。
7、创设自由积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。
四、主题网络图：五、主题照片：1 、高高兴兴上幼儿园2、幼儿园里玩具多3 、幼儿园朋友多【篇二：《去幼儿园》2014 年9 月】蓝青工程授课教案授课时间：2014 年9 月30 日授课领域：语言授课教师：张小欢授课对象：小班活动名称：分享阅读活动内容：《去幼儿园》活动目标：1.喜欢参与阅读活动，能倾听教师的讲解并回应简单的提问。
2 ．在教师的指导下，能关注和了解画面的主要信息。
3. 初步认识图书的封面、书名、页码和封底。
活动重点：倾听教师的讲解，了解画面的主要信息。
活动难点：认识图书的封面、书名、页码和封底。
活动准备：歌曲《我爱我的幼儿园》，大书活动过程：一、导入过程1. 播放歌曲《我爱我的幼儿园》，师幼一起边唱边跳律动2. 幼儿园里真快乐，今天老师要和小朋友们一起来读一本书，讲的也是幼儿园的事。
二、阅读图画1. 出示大书（1）这是书的封面，封面上有书的名字，这本书的名字叫《去幼儿园》。
（2）我们翻开封面看看,翻的时候先伸出右手,用拇指和食指捏住下面的页角,轻轻翻.2.第1 页：这是第1 页，指着画面讲述。
提问：你们看到幼儿园操场上都有什么好玩的？你来找找看。
3. 第2 页：这是第2 页。
提问：小朋友们，你们早晨见到老师，是怎么打招呼的呀？4. 第3 页：这是第3 页，教师边讲述边指着画面，鼓励幼儿说说自己看到的玩具，并用手指着对应玩具肯定幼儿的回答。
5. 第4 页：这是第4 页。
提问：图画中的小朋友在干什么？6. 第5-8 页：逐页阅读，先观察画面信息，请幼儿说说小朋友在干什么，教师进行小结讲述。
7. 封底：这是封底，封底写着小班上，这里有一个“1”，代表这是小班上学期的第一本书。
读到封底，说明书读完了，如果再想读一遍，就把书翻回封面。
三、结束活动完整的讲述故事，自然结束活动。
【篇三：幼儿园大中小班优质课说课稿】幼儿园大中小班优质课说课稿小班社会课稿一“不跟陌生人走” 尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我说课的题目是不跟陌生人走我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项▼一、教材的分析：《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。
使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标1 、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2 、教育幼儿学会保护自己。
3 、初步培养幼儿的自我保护意识。
▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼ 物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。
▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。
（准备）第二个环节：（演示）▼安排角色，开始游戏班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演。
让小朋友们共同参与。
▼小朋友轮流扮演。
为避免小朋友们出现不正确的心理定位。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1 , ▼什么是陌生人呢？”（陌生人”就是不认识的人）2，▼能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）3, ▼陌生人要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15 分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班体育课稿一“小兔采蘑菇” 尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我说课的题目是小兔采蘑菇我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项▼一、教材的分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。
在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。
▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标1 ）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。
2 ）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。
▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼ 物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。
（准备）第二个环节：（演示）▼安排角色，播放儿歌，开始游戏班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。
第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
▼ 小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1, ▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3，▼ 小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。