扎染教学设计及教学反思 精品
扎染教学设计及教学反思 精品
【教学目的】
1、使学生能够了解扎染的民族风格和民族特色，能够初步掌握扎染的基本知识。
2、培养学生的发散性思维和创作能力。
3、使学生能够了解民族传统工艺扎染的重大贡献，发扬艰苦朴素，自然乐观的民族精神。
扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染如此受欢迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。它朴素自然，蓝地上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。
【教学重点】
通过对扎染作品的欣赏和实践扎染的制作过程，了解民族工艺扎染的风格和民族特色。
【教学难点】
1、学习扎染的制作过程。
2、升华扎染的朴素自然简洁大方的精神特色，发扬中华民族艰苦朴素，自然乐观的民族精神。
【教具准备】
多媒体课件、教案、学生资料、棉布、线、染料、量勺、剪刀、电磁炉、染锅、搅拌棒、洗盆。
(5)把扎好的棉布放入容器中高温染色
(6)把捆绑棉布的线剪断拆除
(7)晾干或高温熨干
【学生展示评价】
学生自评互评，谈自己的审美感受和对扎染的认识，教师点评。
【拓展与评价】
1、扎染工艺
(1)产地
扎染在我国有着悠久的历史。该工艺起源于黄河流域，始于秦汉，兴于魏晋、南北朝，风盛唐代。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区公元408年东晋时期的作品，东晋时，此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期，出现了历史上有名的"鹿胎紫缬"和"鱼子缬"图案。到了民国时期，居家扎染已十分普遍，以一家一户为主的扎染作坊密集著称的周城、喜洲等乡镇，已经成为名传四方的扎染中心。
小班美术教案及教学反思《扎染》2篇2
小班美术教案及教学反思《扎染》 (2)小班美术教案及教学反思《扎染》 (2)精选2篇（一）《扎染》美术教案教学目标：1. 了解扎染工艺的背景和技巧。
2. 掌握扎染的基本步骤和方法。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 班级准备布料、扎染工具、颜料等材料。
2. 显示屏或投影仪准备图片或视频资料，介绍扎染的历史和技巧。
3. 准备一些扎染样品和范例作为参考。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频资料简要介绍扎染的历史和技巧，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：详细讲解扎染的基本步骤和方法，包括准备工具、选择布料、开始扎染等。
3. 实践操作：让学生按照讲解的步骤和方法，选择自己喜欢的布料和颜料，开始进行扎染实践操作。
4. 辅助指导：教师在学生操作过程中提供辅助指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供一些扎染技巧和创意思路。
5. 作品展示：学生完成扎染后，集中展示作品，让学生互相欣赏和交流创作经验。
6. 总结反思：让学生反思自己的扎染经历，分享自己的感受和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：1. 教学准备方面，我准备了足够的材料和范例，但是在知识讲解和辅助指导方面，还需要更加详细和具体，使学生更好地理解和掌握扎染的技巧和方法。
2. 学生操作过程中，我发现有些学生在选择布料和颜料时有些迷茫，需要更多的指导和启发，以激发他们的创造力和想象力。
3. 学生的作品展示中，有些学生的作品呈现出一定的水平，但还可以进一步提升。
下一次教学中，我可以提供更多的扎染技巧和创意思路，帮助学生更好地完成作品。
4. 教学反思环节中，学生积极分享自己的感受和体会，但有些学生的反思较为简单，下一次教学中，可以提出更具体的问题，引导学生进行更深入的思考和表达。
总结：通过本次教学，学生对扎染的背景和技巧有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和创造力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，下一次教学中将更加注重知识讲解和辅助指导，提供更多的启发和创新思路。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思幼儿园小班美术教案《扎染》含反思「篇一」活动目标：1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。
2、能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。
活动过程：一、直接导入春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？二、情景化示范画花朵1、出示背景纸，认识花子的形状。
师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。
2、学习围着图形画圈。
师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。
小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。
呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。
滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
3、添画茎和叶。
4、教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。
鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
活动反思：这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。
孩子们幼儿园小班美术教案《扎染》含反思「篇二」活动目标：1、了解扎染画的绘画步骤2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
活动准备：1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。
L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。
小扎染教学设计与反思（优秀范文5篇）
小扎染教学设计与反思（优秀范文5篇）第一篇：小扎染教学设计与反思（赣美版）二年级上册第七课《小扎染》教学设计与反思鹰潭市第五小学诸葛丹教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。
教学目标：1．让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2．培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：一．情景导入：1．教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2．揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二．欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1．课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2．老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3．老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！三．儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四．探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五．探究创作：经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
小班美术教案及教学反思《扎染》5篇
小班美术教案及教学反思《扎染》小班美术教案及教学反思《扎染》精选5篇（一）【教案】教学内容：扎染教学目标：1.了解扎染的起源和发展；2.掌握扎染的基本技法；3.培养学生对色彩的感知能力；4.培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1.相关扎染资料；2.纯棉布料；3.彩色纱线；4.扎染工具（如刷子、绳子等）；5.彩色布料或绳子（用于演示）；6.画板、颜料、画笔。
教学过程：Step 1：导入利用图片或视频引入扎染的概念，让学生了解扎染的起源和背景。
Step 2：理论讲解向学生简要介绍扎染的历史和发展，让学生了解扎染的特点和技法。
Step 3：实操演示1.向学生展示扎染的基本技法，如绑扎、色彩填充等。
可以使用彩色布料或绳子进行演示。
2.让学生跟着演示操作，掌握扎染的基本技法。
Step 4：实践操作1.让学生选择自己喜欢的图案或设计，将其绘制在纯棉布料上。
2.使用扎染技法完成图案的填充和创作。
3.引导学生在创作过程中注重色彩搭配和细节处理。
Step 5：展示和评价让学生展示自己的扎染作品，并进行互评和讨论，分享创作经验和感受。
Step 6：反思总结与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结自己的收获和不足之处，提出改进意见。
【教学反思】在本节美术课中，我选择了扎染作为教学内容。
通过这节课，学生了解了扎染的起源和发展，掌握了扎染的基本技法，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
但是，在教学中也存在一些不足之处。
首先，在实操演示环节，我使用了彩色布料或绳子进行演示，但有些学生表示难以理解和模仿。
下次教学中，我可以准备更多的实物扎染示范，并进行逐步引导，让学生能更好地理解和掌握技法。
其次，学生在实践操作过程中，有些过于追求图案的复杂性，忽略了色彩的搭配和细节处理。
下次教学中，我可以加强对色彩搭配和细节处理的引导，让学生在创作过程中注重整体效果和细致表达。
总体来说，这节扎染的美术课让学生体验了一种新的创作方式，培养了学生的创造力和表达能力。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2024年幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选
2024年幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《扎染》。
教学内容主要包括：了解扎染的基本概念、方法及其在生活中的应用；学习基本的扎染技巧，创作出独特的扎染作品。
二、教学目标1. 了解并掌握扎染的基本技巧，培养幼儿对美术创作的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：掌握扎染的基本技巧，创作出富有创意的扎染作品。
重点：了解扎染的基本概念，学会简单的扎染方法。
四、教具与学具准备教具：扎染教材、实物展示、PPT课件、示范用布料、染料、夹子等。
学具：布料、染料、夹子、橡皮筋、手套、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的扎染作品，让幼儿了解扎染的概念及其在生活中的应用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的基本概念、方法及技巧，让幼儿对扎染有一个全面的了解。
3. 示范讲解（10分钟）现场演示扎染的制作过程，讲解注意事项，让幼儿直观地了解扎染的制作方法。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一个简单的扎染作品，巩固所学技巧。
6. 成果展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书扎染2. 板书内容：（1）扎染的概念（2）扎染的方法与技巧（3）实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“春天”为主题的扎染作品。
2. 答案要求：作品需使用至少两种扎染技巧，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了扎染的基本技巧，培养了幼儿的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，部分幼儿对扎染技巧的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践课扎染教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 掌握扎染的基本技法，如夹染、捆染、结扎等。
- 能够运用所学技法完成一件具有个人特色的扎染作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 扎染教学视频、图片资料。
- 扎染工具（夹子、绳子、棉线等）。
- 扎染布料（棉布、麻布等）。
- 染料（蓝靛、靛蓝等）。
- 水桶、颜料盘、手套等。
2. 学生准备：- 穿着方便活动的服装。
- 准备白色或浅色棉布一块（尺寸根据个人需求）。
五、教学过程第一课时1. 导入：- 播放扎染教学视频，让学生初步了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 展示扎染作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授扎染基本技法：- 夹染：介绍夹染的原理和操作步骤，如选择夹子、布料折叠、固定等。
- 捆染：讲解捆染的技巧，如绳子打结、布料捆绑等。
- 结扎：演示结扎的方法，如打结、固定等。
3. 学生实践：- 学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
- 学生选择自己喜欢的扎染技法，尝试完成一件扎染作品。
4. 总结与评价：- 学生展示自己的扎染作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾扎染的基本技法，让学生再次巩固所学知识。
2. 拓展与创新：- 引导学生思考如何运用不同的扎染技法创作出更具个性的作品。
- 学生分组讨论，提出创新方案。
3. 学生创作：- 学生根据讨论结果，运用所学技法进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的创新扎染作品，分享创作过程。
扎染教学设计及教学反思精品
扎染教学设计及教学反思精品标题：扎染教学设计及教学反思引言：扎染是一种古老的染色工艺，具有独特的艺术效果和文化内涵。
通过扎染教学，可以提高学生的艺术审美能力和动手能力，培养学生创造力和想象力。
本文将结合扎染教学设计和教学反思，探讨如何有效地进行扎染教学。
一、教学设计：1.教学目标：a)知识目标：掌握扎染的基本原理和技巧。
b)能力目标：培养学生的观察力、表达能力以及动手能力。
c)情感目标：激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.教学内容：a)扎染的历史和文化背景。
b)扎染的基本材料和工具。
c)扎染的基本原理和技巧。
d)扎染的不同样式和图案。
3.教学方法：a)形成性评价：通过讲解、示范和提问等形式，引导学生了解和掌握扎染的知识和技能。
b)互动性评价：设置小组合作和个人操作环节，让学生亲自动手进行扎染实践。
c)终极性评价：组织学生进行扎染作品展示和评比，激发学生的积极性和创造力。
4.教学流程：a)导入：介绍扎染的背景和应用领域，激发学生对课程内容的兴趣。
b)知识点讲解：讲解扎染的基本材料、工具、原理和技巧。
c)示范操作：给学生展示如何进行扎染，让学生理解实际操作步骤。
d)学生动手：学生根据所学知识和示范操作，进行扎染实践。
e)作品展示和评比：学生展示自己的扎染作品，并进行评比和交流。
f)总结反思：引导学生回顾整个教学过程，总结扎染的重要性和技巧。
二、教学反思：本次扎染教学活动通过多种教学方法和环节，有效地促进了学生的学习和参与，取得了良好的教学效果。
以下是我对本次教学活动的反思和改进点：1.教学准备：在教学前，我对扎染的相关知识和技巧进行了充分的准备，并准备了足够的扎染材料和工具。
但是，在展示操作步骤时，我未能提前测试材料和工具的可用性，导致有些学生在操作过程中遇到了困难。
下一次教学前，我会更加细致地检查准备工作，确保材料和工具的质量和可靠性。
2.学生参与：多种形式的互动性评价，如小组合作和个人操作，使学生更加积极地参与到教学活动中。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思（精选15篇）
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思（精选15篇）幼儿园小班《扎染》含反思篇1活动目的1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
3.体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。
活动准备：1.染好图案的宣纸。
2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3.PPT(各种扎染的图案)。
活动过程：一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
(1)纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?二、讨论"川"字折法和点染的方法。
(2)这些有规律的图案是怎么染出来的呢?这些漂亮的小点是怎么染出来的`?三、教师讲解折纸的方法，并且示范。
交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
活动反思：在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思篇2活动目标1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。
3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。
活动准备PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。
活动过程一、导入：“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。
”（手帕）1、出示图片师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。
”师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《色彩的世界》第四章，详细内容为扎染。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握扎染的基本技巧，培养幼儿对色彩的感受力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解扎染的基本概念，知道扎染是我国传统的民间艺术。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高对色彩和形状的感知。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。
难点：运用不同的扎法，创作出富有个性化和创意的扎染作品。
四、教具与学具准备1. 教具：扎染教材、示范作品、染料、绳子、橡皮筋、夹子等。
2. 学具：白色手绢、染料、绳子、橡皮筋、夹子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅扎染作品，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解扎染是我国传统的民间艺术，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解扎染的基本概念和技巧。
（2）教师示范扎染的基本步骤，讲解注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）分发材料，指导幼儿进行简单的扎法练习。
（2）幼儿在教师指导下，尝试不同的扎法，创作自己的扎染作品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一幅扎染作品，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 扎染的基本概念和技巧2. 扎染的步骤和注意事项3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的扎染作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握了扎染的基本技巧，提高了幼儿的色彩感知力和审美能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的扎染元素，如衣服、窗帘等。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料进行扎染，如布料、纸张等。
（3）组织幼儿参观扎染艺术展，加深对扎染艺术的了解和认识。
幼儿园大班美术精品教案《扎染》含反思通用
幼儿园大班美术精品教案《扎染》含反思通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班美术课程中《扎染》。
依据教材第六章“有趣印染”一节，详细内容涉及解扎染历史、基本技巧和创作过程，通过实践操作，让孩子们感受传统印染艺术魅力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握扎染基本方法和技巧。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对传统艺术热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧掌握，如何引导幼儿创作出富有个性化和创意作品。
教学重点：让幼儿解扎染历史，熟悉扎染基本方法，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：扎染演示视频、扎染样品、白色手帕、染料、橡皮筋、夹子、手套、围裙等。
学具：白色手帕、染料、橡皮筋、夹子、手套、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示扎染样品，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染历史、基本方法和技巧，让幼儿解扎染制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）现场演示扎染制作过程，讲解注意事项，如如何绑扎、如何染色等。
4. 动手实践（30分钟）幼儿在老师指导下，动手尝试制作自己扎染作品。
5. 随堂练习（15分钟）让幼儿相互展示自己作品，分享制作过程中心得体会。
对幼儿作品进行点评，鼓励幼儿发挥创意，提高审美能力。
六、板书设计1. 课程扎染2. 扎染基本方法：绑扎、染色、解绑、晾晒3. 注意事项：绑扎要牢固、染料要均匀、晾晒要通风七、作业设计1. 作业题目：制作一幅扎染作品，主题自选。
2. 答案：作品需体现出扎染基本技巧，具有个性化创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对扎染表现出浓厚兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对绑扎技巧掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料进行扎染，如T恤、围巾等，将所学技巧应用到日常生活中。
同时，可以开展“我是小画家”活动，让幼儿用扎染作品装饰自己房间，培养幼儿审美情趣。
大班美术美丽的扎染精品教案反思
大班美术美丽的扎染精品教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《神奇的染色》，详细内容为扎染的基本概念、技巧及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将了解扎染的历史背景、基本方法，并亲手制作出美丽的扎染作品。
二、教学目标1. 让学生了解扎染的历史、特点和制作方法，提高学生对传统民间艺术的兴趣和认识。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过实践操作，让学生体验合作、分享的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：扎染的技巧和方法，如何将图案设计融入作品中。
教学重点：扎染的基本概念，动手实践，创作出具有个人特色的扎染作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、扎染视频、扎染工具、染料、白布、图钉、橡皮筋等。
学具：白布、染料、图钉、橡皮筋、手套、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引导学生欣赏，激发学生对扎染的兴趣。
2. 知识讲解：介绍扎染的历史、特点和制作方法，让学生了解扎染的基本概念。
3. 实践操作：a. 演示扎染技巧，如折叠、捆绑、扭曲等。
b. 学生分组，每组领取白布、染料等材料，按照老师演示的方法进行实践操作。
c. 学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节：a. 学生根据所学技巧，设计并制作自己的扎染作品。
b. 教师引导学生观察、发现生活中的扎染元素，将其融入作品设计中。
5. 展示评价：a. 学生展示自己的扎染作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《美丽的扎染》2. 内容：a. 扎染的基本概念、历史、特点。
b. 扎染的技巧和方法。
c. 作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有个人特色的扎染作品。
2. 答案：学生根据所学技巧，结合个人创意，完成一幅扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对扎染技巧掌握程度如何，作品设计是否有创意。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的扎染元素，尝试将扎染技艺应用于其他艺术形式，如绘画、手工等。
扎染教学设计及教学反思 精品
扎染教学设计及教学反思精品1、了解扎染的历史渊源和传统文化特色。
2、掌握扎染的基本知识和技法。
3、培养学生的创作能力和发散性思维。
教学难点】1、如何让学生深入理解扎染的文化内涵和艺术特色。
2、如何引导学生进行创作，发挥个人想象力和创造力。
教学方法】1、讲授法：通过讲解、展示图片等方式，让学生了解扎染的历史渊源和文化内涵。
2、实践法：让学生亲自动手进行扎染，培养其创作能力和实际操作能力。
3、讨论法：通过小组讨论，引导学生思考扎染与现代时尚的联系和发展方向。
教学过程】一、导入通过展示扎染作品和介绍扎染的历史渊源，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解扎染的基本知识和技法1、介绍扎染的起源和历史渊源。
2、讲解扎染的基本技法和染料种类。
3、展示扎染作品，让学生了解扎染的艺术特色和文化内涵。
三、实践扎染1、教师演示扎染的基本技法。
2、学生动手进行扎染，制作自己的作品。
四、小组讨论1、引导学生思考扎染与现代时尚的联系和发展方向。
2、让学生分享自己的作品和创作心得。
五、总结反思1、教师对学生的作品进行评价和指导。
2、学生对本次扎染活动进行总结和反思。
教学反思】本次扎染教学活动充分发挥了学生的创造力和想象力，让他们了解了扎染的历史渊源和文化内涵，掌握了扎染的基本知识和技法。
同时，通过小组讨论，学生也对扎染与现代时尚的联系和发展方向进行了深入思考。
在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作和创作能力的培养，让他们更好地发挥自己的想象力和创造力。
Through appreciating and practicing the process of makingtie-dye works。
students can understand the ___ characteristics of___。
___.Teaching Difficulties:1.Learning the process of tie-dye making.2.Promoting the simple。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1 活动目标1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2 【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
幼儿园大班美术教案《魅力扎染》及教学反思（合集5篇）
幼儿园大班美术教案《魅力扎染》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《魅力扎染》及教学反思《大班美术教案《魅力扎染》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《魅力扎染》含反思！活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。
2、教师小结，引出扎染方法。
二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。
1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。
2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。
1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
1、将幼儿的作品展示到展板上。
2、引导幼儿相互欣赏和交流。
六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。
通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。
幼儿园大班美术精品教案《扎染》含反思
幼儿园大班美术精品教案《扎染》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《扎染》。
本节课主要让幼儿了解和掌握扎染的基本知识和技巧，通过实践操作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解扎染的历史和基本方法，培养幼儿对传统艺术的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的色彩搭配和审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿掌握扎染的基本技巧，使作品具有层次感和艺术性。
教学重点：培养幼儿对扎染艺术的兴趣，提高幼儿的色彩搭配和审美能力。
四、教具与学具准备教具：扎染样品、彩绳、染料、白色手绢、剪刀、胶带等。
学具：白色手绢、彩绳、染料、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示扎染样品，引导幼儿观察并讲述扎染的特点，激发幼儿对扎染的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解扎染的历史、基本方法和技巧，让幼儿了解扎染的制作过程。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范扎染制作过程，边示范边讲解注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿自己动手制作扎染作品，教师个别指导。
5. 成果展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 扎染的基本方法（1）折叠法（2）打结法（3）夹紧法2. 扎染的色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有创意的扎染作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让幼儿掌握了扎染的基本技巧，提高了幼儿的色彩搭配和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免染料弄脏衣物。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同的材料进行扎染，如布料、纸张等。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性化的扎染作品。
（3）组织一次扎染艺术展，让幼儿互相学习、交流。
2024年幼儿园小班美术精彩教案《扎染》含反思精选
2024年幼儿园小班美术精彩教案《扎染》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为扎染的基础知识与技巧。
通过学习，让幼儿了解扎染的历史背景，掌握基本的扎染方法，培养他们对色彩的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解扎染的基本概念，知道扎染在我国的历史与文化。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发他们的艺术创作兴趣。
3. 通过实际操作，使幼儿掌握简单的扎染技巧，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的扎染方法和色彩搭配技巧。
难点：在实际操作中，如何让幼儿更好地掌握扎染的技巧，发挥自己的创意。
四、教具与学具准备教师准备：扎染教材、图片、视频、示范用布、染料、绳子、夹子等。
学生准备：白色手绢、染料、绳子、夹子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，向幼儿展示扎染的历史背景和成品，引发他们的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解扎染的基本概念、方法和技巧，引导幼儿注意色彩的搭配。
3. 示范操作（10分钟）演示如何用绳子、夹子将手绢进行扎结，然后进行染色，让幼儿直观地了解扎染过程。
4. 例题讲解（5分钟）以一个简单的扎染作品为例，讲解其制作过程和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的要求，动手尝试扎染手绢，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《色彩的世界——扎染》2. 内容：（1）扎染的定义与历史背景（2）扎染的方法与技巧（3）色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：完成一幅自己的扎染作品。
2. 答案：根据课堂所学，运用扎结和染色技巧，完成一幅具有创意的扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，针对不同问题给予指导，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的扎结方法，发现更多有趣的扎染效果，培养他们的创新精神。
同时，可以让幼儿了解其他国家的扎染文化，拓宽视野。
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【教材分析】
扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。《资治通鉴备注》详细的描述了古代扎染过程：“撮揉以线结之，而后染色，既染，则解其结，凡结处皆原色，与则入染矣，其色斑斓。”据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产，当时绞缬产品，有较简单的小簇花样，如蝴蝶、腊梅、海棠等；也有整幅图案花样，如白色小圆点的“鱼子缬”，圆点稍大的“玛瑙缬”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎缬”等。
特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。
传统染料以板蓝根，蓝靛为主，与化学染料相比，其色泽自然，褪变较慢，不伤布料，经久耐用，穿着比较舒适，不会对人体皮肤产生不良刺激。据说，像板蓝根一类的染料同时还带有一定的消炎清凉作用，对人的健康有益。在回归自然、提倡保健的今天，扎染布被广泛用来制作衣裤、被子、枕巾、桌布等与人体肌肤相亲的用品，格外得到人们的青睐。
(5)把扎好的棉布放入容器中高温染色
(6)把捆绑棉布的线剪断拆除
(7)晾干或高温熨干
【学生展示评价】
学生自评互评，谈自己的审美感受和对扎染的认识，教师点评。
【拓展与评价】
1、扎染工艺
(1)产地
扎染在我国有着悠久的历史。该工艺起源于黄河流域，始于秦汉，兴于魏晋、南北朝，风盛唐代。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区公元408年东晋时期的作品，东晋时，此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期，出现了历史上有名的"鹿胎紫缬"和"鱼子缬"图案。到了民国时期，居家扎染已十分普遍，以一家一户为主的扎染作坊密集著称的周城、喜洲等乡镇，已经成为名传四方的扎染中心。
史载盛唐时，由于经济繁荣，扎染技术也着实兴旺，并流传入日本等国，日本将我国的扎染工艺视作国宝，至今在日本的东大寺内，还保存着我国唐代的五彩绞缬。后经日本又流传入我国云南，由于云贵地区的水资源丰富，气候温和，所以古老的扎染工艺在那里落户。
古时候染料一般用植物染料，亦称草木染。常用的染料有红花，紫草，蓝靛等。那时候的扎染技法有米染，面染，豆染等。即用豆面，石灰调成防染桨，通过花板涂在布上，然后煮染，可出现兰底白花的效果。
(2)染料
主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。以前用来染布的板蓝根都是山上野生的，属多年生草本，后来用量大了，染布的人家就在山上自己种植，好的可长到半人高，每年三四月间收割下来，先将之泡出水，注到木制的大染缸里，掺一些石灰或工业碱，就可以用来染布。
(3)知识与评价
【教学反思】
这节课的优点是能够引发学生学习的热情，学生的积极性很高，不足之处是：
第一，在实践过程中，学生怎样才能专注仔细并且快速的完成自己的作品，他们的热情往往会让他们把太多的时间用到讨论上，也有的学生畏手畏脚，不敢去制作，这是需要改进的一个环节。
【教学重点】
通过对扎染作品的欣赏和实践扎染的制作过程，了解民族工艺扎染的风格和民族特色。
【教学难点】
1、学习扎染的制作过程。
2、升华扎染的朴素自然简洁大方的精神特色，发扬中华民族艰苦朴素，自然乐观的民族精神。
【教具准备】
多媒体课件、教案、学生资料、棉布、线、染料、量勺、剪刀、电磁炉、染锅、搅拌棒、洗盆。
(2)活动与评价
但是，当前产业化的趋势使部分传统扎染技艺走向消亡，原有的民间特色开始退化，对经济利益的追求使扎染技艺的传承受到困扰。虽然在2005年扎染工艺已经被列为国家非物质文化遗产，但是制作这种原始质朴古色古香的工艺的人却越来越少，我们不得不从内心深处发出这样的呼喊怎样才能让更多的人知道这种国家非物质文化遗产？又怎样才能促进扎染技艺的传承和发展？
扎染布是白族特有的工艺产品，在大理城乡随处可见他的踪影。扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染如此受欢迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。它朴素自然，蓝地上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目中已成为
【教学过程】
一、作品欣赏
二、提问导入
1、我们看到的这些作品是什么？
2、具有怎样的风格特色？
通过提问刺激学生的好奇心，激发学生学习扎染的兴趣
三、出示课题《七彩霓裳斑斓水色—扎染》
四、制作过程
1、了解扎染基本技法
（1）捆扎法
（2）折叠扎法
（3）平针缝绞法
（4）卷针缝绞法
（5）打结扎法
（6）包豆子花
（7）综合扎法
扎染技法的采用，使面料富于变化，既有朴实浑厚的原始美，又有变换流动的现代美，具有中国画水墨韵味的美和神奇的朦胧美，扎染服装是立足民族文化的既传统又现代的服装艺术创作。夹染、抓染、线串染及叠染等出现各种不同的纹路效果。
目前扎染已不再限于服饰的运用，有其更广泛的用途，将其用于室内装饰如：壁挂，窗帘，门窗，台布，沙发罩，床罩，枕套等。近年来扎染艺术又被影楼用于婚纱衬景，效果古朴典雅，别具一格。
自然过度的色晕美，是扎染的独特所在，也由此使扎染具有跨世纪的旺盛艺术生命力。朴实无华，天然成趣的扎染这支古老的染缬奇葩，必将在中原大地重放光彩，更加绚丽。
【教学目的】
1、使学生能够了解扎染的民族风格和民族特色，能够初步掌握扎染的基本知识。
2、培养学生的发散性思维和创作能力。
3、使学生能够了解民族传统工艺扎染的重大贡献，发扬艰苦朴素，自然乐观的民族精神。
（8）任意皱折法
2、介绍课堂制作的基本工具
染织物、针和线、染料、染锅、加热炉、搅拌棍、水捅、胶手套、剪刀等。
3、扎染制作过程
（1）将棉麻布洗去挂图，想出自己所要做的花样，或者用铅笔简单勾勒草图
(3)按照构图把棉布捆绑起来，注意一定要把线拉紧
(4)在容器中加入染料
扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染如此受欢迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。它朴素自然，蓝地上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。