江苏省基础教育课程建设项目汇报材料
学校课程建设基础情况汇报
学校课程建设基础情况汇报为了更好地适应社会发展和培养学生的综合素质，我校一直致力于课程建设的改革和创新。
在过去的一段时间里，学校课程建设取得了一些成绩，现将基础情况进行汇报。
首先，学校课程建设注重学科融合和跨学科教学。
我们致力于打破学科壁垒，促进各学科之间的交叉融合，推动跨学科教学的发展。
通过跨学科教学，学生可以更好地理解知识之间的联系，培养综合运用知识的能力。
其次，学校课程建设注重实践教学和社会实践。
我们积极倡导“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学校开展了丰富多彩的社会实践活动，让学生走出课堂，走进社会，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
另外，学校课程建设注重个性化教育和因材施教。
我们充分尊重学生的个性差异，注重挖掘和培养每个学生的特长和潜能。
学校开设了丰富多彩的选修课程，满足学生个性化发展的需求，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
此外，学校课程建设注重国际化教育和多元文化融合。
我们积极引进国外先进的教育理念和课程资源，拓宽学生的国际视野，培养他们的国际意识和跨文化交流能力。
学校还开设了丰富的多元文化课程，让学生在学习中感受不同文化的魅力，增进对多元文化的理解和尊重。
最后，学校课程建设注重信息技术教育和创新创业教育。
我们积极推动信息技术在教育教学中的运用，培养学生的信息素养和创新能力。
学校还开设了创新创业课程，引导学生从小培养创新创业意识，为未来的发展奠定坚实的基础。
总的来说，学校课程建设基础情况良好，取得了一些成绩。
但也要看到，课程建设是一个长期的系统工程，还存在一些问题和不足，需要我们进一步努力和完善。
我们将继续坚持以学生为中心的理念，不断探索和实践，推动课程建设不断迈向新的高度，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
学校课程建设总结汇报材料
学校课程建设总结汇报材料学校课程建设总结汇报材料近年来，我们学校始终把提高教育质量作为工作的核心，不断加强课程建设，以适应时代的发展和学生的需求。
本次课程建设总结汇报旨在总结过去几年来我校课程建设中的亮点和成绩，同时也要认真思考存在的不足和改进的方向，以不断推动我校教育事业的发展。
一、亮点和成绩1.课程内容更新近年来，教师们积极跟踪课程发展的最新动态，并及时进行内容更新。
通过广泛调研和实践，我们逐步引进了一批前沿课程，如人工智能、大数据分析等。
这些新课程的引入充实了学校的教育资源，帮助学生了解和适应新时代的发展。
2.课程体系完善我校坚持德育与智育相统一的原则，课程设置中既注重学科知识的传授，也注重学生的德育和思想教育。
通过让学生参与社会实践、社团活动等方式，培养学生的综合素质。
我们的课程体系经过多年的探索和改进，形成了一个完善的框架，能够满足学生的需求。
3.多元化的选修课程为了满足学生兴趣和个性化发展的需求，学校积极推行选修课程。
学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的课程，提高学习的积极性和主动性。
选修课程的设置除了传统的艺术、体育等以外，还增加了一些新兴的选修课程，如游戏设计、航空模型制作等，为学生提供了更多的选择空间。
二、存在的问题和改进方向1.课程质量不稳定尽管我们在课程建设方面取得了一些成绩，但仍然存在着课程质量不稳定的问题。
有些教师教学水平有待提高，课程设计不够理想，影响了教学效果。
我们需要进一步加强教师培训和教育，提高他们的教学水平和专业素养。
2.课程设置不够灵活目前，我们的课程设置过于固定，没有足够的灵活性。
学生需要参加一些兴趣课程，但由于课程设置上的限制，他们的选择空间有限。
我们需要进一步优化课程设置，允许学生在一些课程上有更多的自主权，发展个性化特长。
3.教与学的转变还不够彻底虽然我们提倡以学生为中心的教学理念，但实际上在一些课程的教学过程中，仍然存在着过多的传统教学方式，缺乏互动和创造性思维的培养。
学校课程建设工作情况汇报
学校课程建设工作情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX，今天我有幸向大家汇报学校课程建设工作情况。
在过去的一年里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩和进展，也面临一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的总体情况、重点工作推进情况、存在问题及下一步工作规划等方面作详细的汇报。
一、课程建设的总体情况学校课程建设工作一直是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校整体发展的关键支撑。
过去一年，学校在课程建设方面取得一些成果：1. 加强了课程思政工作。
学校始终将德育与学科教育相结合，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，注重培养学生的思想品德素质和社会责任感。
2. 推进了教育教学改革。
学校积极探索新的教学模式，鼓励老师创新教学手段和方法，提高教学质量和效果，不断满足学生个性化学习需求。
3. 丰富了课程资源。
学校在积极引进国内外优质课程资源的同时，也加强了本地特色课程的开发，结合学校实际制定了一系列富有特色和创新的课程。
4. 提高了师资力量。
学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的综合素质和教学水平，更好地适应了新课程改革的要求。
这些成果的取得，离不开学校全体师生的共同努力，也得益于各级领导的大力支持和关心。
但同时，我们也清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要我们进一步改进和完善。
二、重点工作推进情况在过去一年，学校课程建设重点工作的推进情况主要体现在以下几个方面：1. 制定了课程建设规划。
学校成立并完善了课程工作领导小组，制定了学校一年的课程建设规划，明确了工作目标和任务，更好地为学校的课程建设工作提供了指导。
2. 推进了新课程改革。
学校全面贯彻落实新课程改革方案，制定了改革实施方案和时间表，建立了新的评价体系，推进了课程改革的相关工作。
3. 加强了评估和监督。
学校建立了课程评估和监督机制，加强了对课程建设工作的评估和监督，及时发现问题并采取相应措施。
4. 拓展了课程资源。
学校积极引进其他学校的优质课程资源，共享教学资源，同时加大了对校本课程的开发和建设，形成了一批具有学校特色和地方特色的课程。
课程建设推进情况汇报
课程建设推进情况汇报
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学院的XXX，今天我来向大家汇报一下我们学院课程建设的推进情况。
首先，我们学院高度重视课程建设工作，成立了由教务处、教研室和相关学科教师组成的课程建设领导小组，明确了课程建设的总体目标和具体任务，确保了课程建设工作的落实。
其次，我们在课程建设过程中，充分调动了教师的积极性和创造性，鼓励教师们结合自身教学实际，深入探讨课程建设的理念和方法，形成了一大批具有学院特色和教师个性的课程。
同时，我们还注重引进和培养一批具有国际视野和创新精神的优秀课程，为学生提供更加丰富多彩的学习资源。
再次，我们积极探索课程建设的新途径，不断加强与社会各界的合作，开展课程资源共享和交流，借鉴国内外先进的课程建设理念和经验，不断完善和提升我院的课程建设水平。
最后，我们将继续加大对课程建设工作的投入，进一步加强教师队伍的建设和培训，不断提高教师的教学水平和课程建设能力，为学生提供更加优质的教学资源和服务。
总之，我们学院课程建设工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，我们将继续努力，不断改进和完善，确保课程建设工作取得更大的成绩和进步。
谢谢大家！。
小学课程建设总结汇报材料
小学课程建设总结汇报材料小学课程建设总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某小学的课程建设组组长，今天非常荣幸向大家汇报我们小学课程建设的相关情况。
一、课程建设背景随着社会的发展，教育在我国的发展中起着至关重要的作用。
小学作为基础教育的第一步，其课程建设直接关系到孩子们的学习效果和综合素质的培养。
为了适应新时代的需求，我们小学高度重视课程建设，并在近期进行了全面的课程改革。
二、课程建设目标在课程改革中，我们明确了以下几个目标：1.培养学生的全面发展。
注重培养学生的科学素养、人文素养、艺术素养和体育素养，使学生具备全面的发展能力。
2.培养学生的创新能力。
强调学科知识与实际应用的结合，培养学生的创新思维、实践能力、合作精神和解决问题的能力。
3.提高学生的综合素质。
通过素质教育和课外活动，培养学生的品德修养、社会责任感和团队合作精神。
三、课程建设内容在实际工作中，我们团队根据上述目标，进行了以下几个方面的课程建设：1.科学课程建设。
通过优化教材，加强实践性教学，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学精神和观察、实验能力。
2.人文课程建设。
注重培养学生的人文素养，增加人文领域的教学内容，包括文学、历史和地理等，帮助学生了解和尊重不同的文化。
3.艺术课程建设。
通过增加音乐、美术、舞蹈等艺术类课程，培养学生的艺术修养和审美能力，提高学生的创造力和表达能力。
4.体育课程建设。
加强体育教育，注重学生的体能发展和体育技能的培养，提高学生的身体素质和团队协作能力。
5.素质教育与课外活动。
通过拓展课程设置和丰富的课外活动，培养学生的品德修养、社会责任感和合作精神。
四、课程建设成效经过一年多的努力，我们小学的课程建设取得了一定的成效：1.学生成绩提升。
学生的综合素质有了明显的提高，学习成绩稳步上升。
2.学生兴趣增加。
学生对学校的课程更感兴趣，积极参与各类活动。
3.学生能力提升。
通过课程建设，学生的创新思维和实践能力得到了有效提升。
课程建设总体情况汇报
课程建设总体情况汇报敬爱的领导，各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够向大家汇报我们学校课程建设的总体情况。
课程建设是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩，也面临着一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的现状、存在的问题和未来的发展方向三个方面进行汇报。
首先，我们学校的课程建设总体情况良好。
我们注重课程建设的科学性和实用性，积极推进课程改革，不断完善课程体系。
各学科课程设置合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
同时，我们也注重跨学科融合，开设了一些具有前瞻性和创新性的课程，如STEAM课程、实践能力培养课程等，为学生的综合素质提升提供了更多的可能性。
然而，课程建设中也存在一些问题。
首先，部分课程内容和教学方法相对陈旧，难以适应现代教育的需求。
其次，课程之间缺乏有效的衔接和整合，学生学习负担较重，课程之间缺乏关联性，难以形成知识的系统性和完整性。
另外，一些新兴学科的课程设置相对滞后，无法满足学生的个性化需求。
针对这些问题，我们已经制定了一些解决方案和发展方向。
首先，我们将进一步推进课程改革，注重课程内容的前瞻性和实用性，引入更多的现代教育理念和教学方法，使课程更具吸引力和针对性。
其次，我们将加强跨学科融合，优化课程设置，推进课程整合，减轻学生学习负担，提高学习效率。
同时，我们也将加大对新兴学科的投入，完善相关课程体系，满足学生的多样化学习需求。
在未来的发展中，我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断完善课程建设，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
我们也将不断探索和创新，促进课程建设与时代发展相适应，为学生的未来发展打下坚实的基础。
以上就是我对课程建设总体情况的汇报，谢谢大家的聆听！让我们携手努力，共同推进学校课程建设工作，为学生的未来搭建更加美好的舞台！。
课程建设情况汇报
课程建设情况汇报
近年来，我校课程建设工作取得了显著的成绩，为了更好地总结和汇报课程建
设情况，特就此做一次全面的汇报。
首先，我校课程建设在教学内容方面取得了长足的进步。
我们注重结合实际，
不断更新教学内容，使之更贴近社会需求和学生实际，提高了课程的实用性和针对性。
同时，我们还加强了跨学科融合，打破学科壁垒，促进不同学科之间的交叉学习和交流，使学生能够更全面地掌握知识。
其次，在教学方法上，我们不断探索创新，引入了多种多样的教学手段和工具，如PPT、多媒体教学、案例分析等，丰富了教学形式，提高了教学效果。
同时，我们也注重培养学生的实践能力，开设了一系列的实践课程和实习机会，让学生在实践中学习，提高了他们的综合素质。
此外，在师资队伍建设方面，我们加强了教师的培训和交流，提高了教师的教
学水平和专业素养。
同时，我们还注重引进外部专家，举办各类学术讲座和研讨会，为教师提供更广阔的学术视野和交流平台，不断提升教师的学术水平和教学能力。
最后，我们还重视课程建设的评估和反馈。
我们建立了完善的课程评估机制，
定期对课程进行评估和调整，及时了解学生和教师对课程的反馈意见，不断改进和完善课程内容和教学方法，确保课程建设工作的质量和效果。
总的来说，我校课程建设工作取得了显著成绩，但也要清醒地看到还存在一些
问题和不足之处。
下一步，我们将继续加大力度，进一步完善课程建设工作，不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源和学习环境，努力实现教育教学工作的全面发展和提升。
关于基础教育工作情况汇报
关于基础教育工作情况汇报敬爱的领导：您好!我是××市××小学校长××，我作为学校领导，我非常荣幸地向您汇报我们学校最近一段时间的基础教育工作情况，希望得到您的指导和支持。
一、教师队伍建设学校一直把教师队伍建设作为基础教育工作的首要任务，我们坚持以素质教育为宗旨，注重教师专业素养的培养和提升。
目前，学校共有教师60人，其中本科以上学历占80%，具有中高级职称的教师有20%，具有研究生学历的教师有10%。
我们积极引进优秀的中青年教师，注重培养和选拔年轻教师，确保学校教学的持续稳定。
此外，我们加强对教师的培训和考核，定期组织教师参加教育教学理论和实践经验的交流研讨，不断提升教师的教学水平和专业素养。
二、学生综合素质发展注重学生的综合素质发展是我们学校的办学理念。
我们始终坚持以学生为本，关注每一个学生的个性特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况，制定全面发展的培养教育方案。
除了实行国家规定的课程标准外，我们还注重学生的学科综合素质的培养和提升。
学校开设了丰富多彩的文化课外活动，如绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等，让学生在充分发展个性的同时，提高学业水平，增强社会实践能力。
我们还注重学生的思想品德教育，组织学生开展各种形式的校园文明建设和社会实践活动，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学管理和改革教学管理和改革是学校工作中的一项重要工作。
我们注重提高教学质量和效益，根据教育部门对教学要求和学生的实际情况，不断探索和完善教学管理制度和机制。
我们制定了完善的课程标准和教学计划，实施了全面的教学检查和评估，加强了对学生的学习情况和学业进展的跟踪和评估。
此外，我们还注重教学过程中的创新和改革，鼓励教师积极尝试新的教学方法和手段，提高教学效果和学业水平。
四、家校合作和社会服务家校合作对学校教育工作的开展具有重要意义。
我们充分发挥家庭在学生教育和成长中的作用，积极开展家长学校和家访等活动，增强家长对学校教育工作的理解和支持。
基础教育精品课 开展情况汇报
基础教育精品课开展情况汇报引言：根据教育部的要求，我们学校积极开展基础教育精品课程建设工作。
为了提高教学质量，培养学生的综合素质，我们不断探索教育教学改革的路径。
本篇文章将对我校基础教育精品课开展情况进行汇报。
一、课程设置与调研作为一所注重创新发展的学校，我校在课程设置方面注重开发与时俱进的精品课程。
通过多次调研和专家评审，我们确定了一批优质的基础教育精品课程。
这些课程涵盖了语文、数学、英语、科学等学科，以及体育、艺术、社会实践等综合素质培养领域。
二、教师培训与团队建设为了保证基础教育精品课程的有效实施，我们注重教师培训和团队建设。
通过组织内外培训、邀请专家授课、开展研讨活动等方式，我们不断提高教师的教学能力和专业水平。
同时，我们鼓励教师之间相互交流、互相学习，形成了一个积极向上的教学团队。
三、教学实施与效果评估在基础教育精品课程实施过程中，我们注重课堂教学的改革创新。
教师们积极探索多种教学方法，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
同时，我们也加强对教学效果的评估和反馈，及时调整教学方案，确保课程的质量和有效性。
四、学生收益与社会反响经过一段时间的开展，基础教育精品课程取得了明显的成效。
学生们在课程中获得了更广阔的知识视野，提高了学习动力和自主学习能力。
他们在各类学科竞赛中取得了优异成绩，在综合素质评价中表现出色。
同时，社会各界对我校基础教育精品课程给予了高度称赞和关注，认为这是一种创新的教育模式，为学生的未来发展打下了坚实基础。
结语：基础教育精品课程的开展是我校对教育改革的有力响应。
通过持续努力和不断创新，我们将继续提升基础教育精品课程的质量与水平，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。
课程建设情况汇报
课程建设情况汇报一、引言随着教育改革的不断深入，课程建设已成为高校教学质量提升的关键环节。
课程建设涉及到教学理念、教学内容、教学方法、教学资源等多个方面，是提高教学质量、培养优秀人才的重要手段。
本报告将对课程建设的背景、目的、内容、成果等方面进行汇报，以期为后续的课程改革与建设提供参考。
二、背景与目的近年来，我国高等教育面临着教育质量不高、教育资源分配不均等问题，课程建设作为高等教育质量提升的重要途径，受到了越来越多的关注。
本校也积极推进课程建设工作，旨在提高教学质量、优化教学资源、培养优秀人才，为社会发展做出贡献。
三、建设内容1.教学理念更新：强调以学生为中心，以能力培养为导向，注重学生的综合素质和创新精神的培养。
2.教学内容优化：根据学科发展和社会需求，及时更新教学内容，加强理论与实践的结合，提高课程的实用性和前瞻性。
3.教学方法改进：积极引入在线课程、翻转课堂等新型教学模式，提高学生学习的主动性和参与度，促进教学效果的提升。
4.教学资源整合：加强图书资料、实验设备等教学资源的建设与整合，提高教学资源的利用效率和质量。
四、建设成果1.课程质量提升：通过课程建设，课程内容得到了更新和优化，教学方法得到了改进和提高，教学质量得到了明显提升。
2.教学资源丰富：通过课程建设，图书资料、实验设备等教学资源得到了更新和补充，为学生提供了更好的学习条件。
3.学生素质提高：通过课程建设，学生的综合素质和创新精神得到了提高，学生在各类竞赛和科研活动中取得了优异成绩。
五、总结与展望本校的课程建设工作取得了一定的成果，但仍存在一些问题需要进一步解决。
未来将继续推进课程建设工作，加强教学理念更新、教学内容优化、教学方法改进和教学资源整合等方面的工作力度，进一步提高教学质量和人才培养质量。
同时，将继续关注学科发展趋势和社会需求变化，及时调整和优化课程设置，为学生的综合素质和创新精神的培养提供更好的支持。
基础教育重点项目实施情况汇报材料
基础教育重点项目实施情况汇报材料
我单位自去年开始积极参与基础教育重点项目的实施工作，现将实施情况进行汇报如下：
一、项目背景
基础教育重点项目是教育部门针对当前国内基础教育领域存在
的一些问题而提出的一项重点计划，旨在通过完善课程体系、改善教育条件、提高教师素质等措施来提升教育质量，为学生创造更好的成长环境。
二、项目实施情况
我单位自去年12月开始参与该项目的实施工作，目前已经完成
了部分项目的实施，取得了一定的成果：
1.课程体系改革
我们根据实际情况，对学校的课程体系进行了改革，完善了课程设置，增加了实践环节，提高了课程学习的针对性和实用性。
2.教师培训
我们针对学校教师的实际需求，组织了多次教师培训活动，提高了教师的专业素养和教学水平，让教师更好地适应新的教学环境。
3.教育设施改善
我们通过对学校教育设施的改善，提高了学生的学习和生活环境，购置了一批新的教育设备，为学生提供更好的学习条件。
三、项目成果
通过我们的努力，目前项目已经取得了一些成果：
1.学生学习兴趣提高
我们的课程设置更加符合学生的实际需求，学生的学习兴趣逐渐得到提高。
2.教学质量提升
通过教师培训和课程体系的改革，我们的教学质量得到了提升，学生的学习成绩得到了明显的提高。
3.教育环境改善
通过教育设施的改善，学生的学习和生活环境得到了明显的改善，学生的身心健康得到了更好的保障。
四、下一步工作
我们将继续不断改进工作方式、提高工作效率，切实做好项目实施工作，为学生创造更为优质的教育环境。
感谢您对本次汇报的关注，如有任何问题，请随时与我们联系。
敬礼！。
省级一流教材项目中期汇报课件
省级一流教材项目中期汇报课件
2017年9月17日至18日，由江苏省教育厅、江苏省基础教育课程基地建设中心主办的全省基础教育课程基地项目中期汇报交流活动在南京市雨花台中学举行。
本次中期汇报活动共有来自全省的44所高中、45所初中、48所小学参加，通过项目主要负责人PPT汇报演示、专家现场提问、研讨评价等环节对课程基地建设情况进行严格审查，评估结果将与现场视导评估结合起来最终决定各校课程基地项目的评价等次与合格与否。
经过前期的精心准备和校长的精彩汇报与答辩，我校的“大科技教育”课程基地项目建设得到了专家组的一致认可与好评，顺利通过中期汇报，为学校争创全省优秀课程基地打下了良好基础。
专家云集精英荟萃
闭幕式上专家组通报评估结果
通过此次中期评估交流活动，我校也进一步学习了经验、拓宽了视野。
专家组的建议以及各地同行的先进经验交流与分享，促使我校在接下来的课程基地建设工作中作出更加深入的思考研究与实践探索，让课程基地建设更好地促进学校发展，进一步实现学校教学质量的提升与学生核心素养的养成。
学校课程基地建设汇报材料(正式稿)
泰州市明珠实验学校“地理泰州·三水文化”课程基地情况汇报各位领导、各位同仁，上午好！我校申报的《地理泰州·三水文化》课程基地建设被列入江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目，在泰州市文明办、团市委、文联、泰州报业集团和泰州学院等相关部门和专家的大力支持下，在结对支援学校的倾力帮扶之下，经过一年多时间的规划、论证、设计和建设，课程基地初具规模，各项前期活动顺利开展，课程基地的作用日趋显现。
现在将我校课程建设的背景、内涵以及基础建设等情况，向各位领导、各位专家、各位校长汇报如下：一、课程情况简介㈠《地理泰州·三水文化》课程基地建设确立的背景我校地处泰州主城区的城郊结合部，由于诸多的原因，生源流失严重，学校要实现跨越式发展，办出自己的特色，需要找到合适的载体。
我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机，根据学校实际，选择建设《地理泰州·三水文化》课程基地，目的在于以此为突破口，改变传统教学模式，充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，提高学生的综合素养。
泰州古称海陵，处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。
长江上游泥沙的下泄、淤涨，淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积，大海的潮汐相拥、推托，使泰州大地逐渐增高，浮出于三水之间。
几千年来，自然的赋予和泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了泰州独特的水文化。
课程基地建设探究内容涵盖了以下四个方面：1.河荡文化水利文化：泰州“城在水中，水在城中，双水绕城，水城一体”,街河并行,城市特色文化明显。
城河文化：泰州城外的护城河，是抗击金兵的产物。
新世纪以来，城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等，修建了古城墙，新辟了三水湾，使城河成为国家4A级景区，被誉为全国城河治理的经典样板。
湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐，都产生于江、淮、海这个特定的环境，垛田则是因地制宜的创造。
如今，溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。
江苏省义务教育优质均衡教育发展 汇 报 材 料
树教育新风办优质学校铜山区单集镇中心中学二0一三年十月树教育新风办优质学校单集镇中心中学在教育局的领导下，坚持全面贯彻教育方针，转变教育观念，积极实施素质教育，落实教育均衡发展，努力推进学校各项改革，学校的教育教学质量稳步提高，取得了较显著的成效，现将工作汇报如下：一、学校概况单集镇中心中学位于铜山区单集镇政府西，将墓山东北角，禅河西岸，北临魏单公路。
学校始建于1958年，占地35700平方米，校舍面积11322平方米，建筑面积43766平方米，教学辅助用房5592平方米，运动场地9200平方米，拥有300米的塑胶跑道和100米直道以及篮球场、乒乓球场地、健身场地。
学校图书39035册，计算机200台，理、化、生实验室拥有器材设备150余万元。
图书室、体育器材室等各室装备均达或超过到省配备标准。
学校专任教师66人，其中本科58人，中学高级教师9人，中学一级教师46人，在校学生725人，学生人均占地49.2平方米、生均校舍16.9平方米、生均场地12.7平方米、生均图书53.8册，女厕坑位66个，男厕坑位52个。
各项指标完全达到教育现代化的要求。
我校实行封闭式管理，学生吃住在校。
我校以“赏识教育，做有思想的教育工作者；愉快学习、掌握方法，做德才兼备的阳光少年”为办学理念，坚持科研兴校，走“精细管理、科学管理、提高质量”之路。
近年来，学校教学成绩明显进步，学生文明习惯养成较好，后勤服务意识增强，在2012年人民满意学校测评中认定为“优秀”等级。
2012年学校的各项工作取得了如下成绩：江苏省第四届艺术节舞蹈比赛二等奖，徐州市科技文化艺术节舞蹈比赛一等奖，铜山区第六届科技文化艺术节优秀组织一等奖，徐州市中学生“郑集中学城区校杯”排球比赛中心中学女子组第一名、男子组第四名，铜山区食品放心消费基地，徐州市平安校园，2012年度社区教育科技小报评比一等奖，徐州市安全工作优秀单位，铜山区提高义务教育阶段普及程度先进单位，铜山区体育卫生管理条例先进单位，中学生广播操比赛一等奖，中学生武术操比赛一等奖，中学生眼睛保健操比赛一等奖，特色操比赛二等奖等荣誉称号。
教育项目建设情况汇报
教育项目建设情况汇报尊敬的领导和各位老师：我很荣幸能够向大家汇报我们学校教育项目的建设情况。
在过去的一年里，我们学校在教育项目建设方面取得了一些重要进展，现在我将向大家做一份详细的汇报。
首先，我们学校注重教育项目的规划和设计。
我们成立了专门的教育项目建设小组，由学校领导和相关专家组成，制定了详细的教育项目建设规划。
在规划中，我们充分考虑了学校的发展定位、教育教学理念和师生需求，确保教育项目的建设与学校整体发展目标相一致。
其次，我们加强了教育项目的资金投入。
学校领导高度重视教育项目建设，加大了对教育项目的资金投入。
我们积极争取各方资源，不断扩大教育项目的资金来源，确保教育项目建设资金的充足和稳定。
同时，我们加强了教育项目的师资队伍建设。
我们注重引进和培养具有专业素养和教育理念的优秀教师，加强对教师的培训和指导，提升教师的教育教学水平和专业能力，为教育项目的顺利实施提供了有力的保障。
此外，我们还注重教育项目的课程建设。
我们根据学校的实际情况和师生需求，精心设计了一系列符合教育教学改革要求的课程，注重培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质和竞争力。
最后，我们还加强了教育项目的成果评估和效果监测。
我们建立了科学的评估体系，定期对教育项目的实施效果进行评估和监测，及时发现问题和不足，及时调整和改进教育项目的实施方案，确保教育项目的顺利实施和取得预期效果。
总的来说，我们学校在教育项目建设方面取得了一些重要进展，但也面临着一些困难和挑战。
我们将继续加大对教育项目建设的投入，加强教育项目的实施和管理，不断提升教育项目的质量和水平，为学校的发展和师生的成长创造更好的条件和环境。
谢谢大家！。
教学项目建设情况汇报
教学项目建设情况汇报近年来，我校教学项目建设取得了长足的进步，为了全面了解和总结我校教学项目建设的情况，特进行汇报如下：一、项目建设概况。
我校教学项目建设涵盖了课程设置、教学资源建设、师资队伍建设等多个方面。
在课程设置方面，我们不断优化课程结构，更新教学内容，增加实践环节，以适应学生的学习需求和社会发展的要求。
教学资源建设方面，我们加大投入，积极引进先进的教学设备和技术，为教学提供了更好的条件。
师资队伍建设方面，我们加强了教师培训，提高了教师的教学水平和科研能力。
二、项目建设成果。
在教学项目建设中，我们取得了一系列显著的成果。
首先，在课程设置方面，我们成功开发了一批符合时代需求、市场需求和学生需求的新课程，得到了学生和社会的好评。
其次，在教学资源建设方面，我们引进了一批先进的教学设备，建设了一批现代化的教学实验室，为教学实践提供了有力支持。
再次，在师资队伍建设方面，我们加强了教师培训，提高了教师的教学水平和科研能力，形成了一支高素质的师资队伍。
三、项目建设存在的问题。
在教学项目建设过程中，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，课程设置中仍存在一些滞后的课程，需要进一步更新和优化。
其次，在教学资源建设方面，一些实验室设备需要更新和升级，以满足教学需求。
再次，师资队伍建设中，一些中青年教师的教学能力和科研水平有待提高，需要加强培训和引进优秀人才。
四、项目建设下一步工作计划。
为进一步推进教学项目建设，我们将采取以下措施，一是加强课程设置的研究和优化，更新和完善课程体系，提高课程质量；二是加大教学资源建设投入，更新和升级实验室设备，提高教学条件；三是加强师资队伍建设，加强中青年教师的培训和引进，提高教师队伍整体素质。
五、结语。
教学项目建设是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校发展的重要支撑。
我们将继续加大教学项目建设的力度，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育教学环境和条件。
同时，也希望得到学校领导和各位老师的关心和支持，共同推动教学项目建设取得更大成绩。
基础教育工作情况汇报材料
基础教育工作情况汇报材料根据教育部门的要求，我作为一名基础教育工作人员，将在此向您汇报我所在学校的基础教育工作情况。
首先，我将从学校教师队伍建设方面进行汇报。
我们学校高度重视教师队伍建设，积极引进和培养优秀教师。
目前，学校拥有一支素质过硬、业务精湛的师资力量。
我校教师平均教龄较长，大部分教师都具有硕士以上学历，并且持有教师资格证书。
学校还积极鼓励教师参加各类教育培训，提升专业水平。
在此基础上，我校教师教学水平、科研能力和综合素质得到了有效提升。
其次，关于学校的教学管理情况。
学校高度重视教学管理工作，建立了一套科学、严谨的教学管理制度。
学校领导高度重视教学质量，制定了教学目标和课程方案，并进行了严格的教学检查和评估。
此外，学校各类教学设施齐备，为教学活动提供了良好的条件。
在各级领导和全体教职工的共同努力下，学校教学管理工作取得了显著成绩。
第三，我校注重学生全面发展，努力促进学生成长。
学校通过多种方式引导学生积极参与课外活动，丰富其课余生活。
学校还鼓励学生参加各类学术和文体竞赛，培养学生的综合素质。
在学生综合素质评价方面，学校建立了科学、公正、公平的评价制度，促进学生全面发展。
第四，我校自主招生工作抓得力度强，推进高义务教育均衡发展。
为扎实推进高义务教育均衡发展，助力学生身心健康成长、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，始终将教育教学质量摆在首位，以提高教师素质为重点，求实创新，全面推进教育教学改革。
本校注重教研工作，努力提高教师的教学水平。
先后举办中小学生期末评比、年终考试奖励等工作。
通过以上工作，我校取得了显著的成效。
第五，关于学校的师生思想政治工作情况。
学校高度重视学生思想政治教育工作，建立了健全的学生思想政治工作体系。
学校还注重培养学生的社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。
在师生思想政治工作方面，学校开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了不错的效果。
课程建设规划情况汇报
课程建设规划情况汇报
尊敬的领导：
根据学校教学工作安排，我对本学期课程建设规划情况进行了汇报。
在过去的
一段时间里，我们团队积极参与课程建设工作，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
以下是我对课程建设规划情况的汇报：
首先，我们对各门课程进行了全面梳理和分析，明确了每门课程的教学目标、
教学内容、教学方法和评价方式。
针对学生的学习特点和需求，我们不断优化课程设置，注重知识与能力的结合，注重理论与实践的结合，力求使每门课程都能够真正服务于学生的学习和成长。
其次，我们加强了课程建设的跨学科性和综合性。
在课程设置和教学过程中，
我们注重不同学科之间的联系和互动，促进知识的交叉渗透，培养学生的综合能力和创新思维。
我们还积极开展课程资源共享和教学经验交流，促进教师之间的合作与共同发展。
另外，我们注重课程建设的前瞻性和创新性。
在课程设置和教学内容上，我们
不断引入新的理念、新的知识和新的方法，引领学生跟上时代的步伐，培养学生的创新精神和实践能力。
我们还不断关注社会发展的新需求，及时调整课程设置，确保课程内容与社会需求保持一致。
最后，我们注重课程建设的评估和改进。
在课程实施过程中，我们不断收集学
生和教师的反馈意见，及时进行评估和调整，保证课程建设的科学性和有效性。
我们还建立了完善的课程建设档案和资料库，为今后的课程建设工作提供有力支持。
综上所述，我们的课程建设规划取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断改进课程建设工作，为学校教学工作的改革和发展贡献自己的力量。
谢谢领导的关注和支持！此致。
敬礼。
课程开设情况汇报材料
课程开设情况汇报材料一、新增课程情况。
1. 新增了《人工智能导论》课程，以适应当下信息技术的快速发展和学生对人工智能领域知识的需求。
该课程内容涵盖了人工智能的基本概念、发展历程、应用领域等内容，受到了广大学生的欢迎。
2. 开设了《跨文化交际》课程，旨在培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
通过该课程的学习，学生可以更好地理解不同文化背景下的沟通方式和交际技巧，提高跨文化交际的能力。
3. 引入了《创新创业实践》课程，为学生提供了更多的创业机会和实践平台。
通过该课程的学习，学生可以深入了解创业的相关知识和技能，培养创新创业意识，为将来的创业之路打下坚实的基础。
二、课程改进情况。
1. 对现有课程进行了内容更新和教学方法改进，以适应社会发展的需求和学生的学习特点。
例如，在《现代营销管理》课程中，引入了市场营销案例分析和实践操作，使学生能够更好地理解和掌握营销管理的实际应用技能。
2. 加强了与企业合作的课程，开设了一系列的实训课程，如《市场调研与分析实训》、《财务管理实训》等，为学生提供了更多的实践机会，提高了课程的实用性和针对性。
三、课程教学成果。
1. 在各类学科竞赛中取得了优异的成绩。
学生在参加各类学科竞赛中，取得了多项奖项，如数学建模比赛、英语演讲比赛等，充分展现了我校课程教学的成果和学生的综合素质。
2. 学生的就业率和升学率持续保持在较高水平。
学生在校期间所学知识和技能得到了充分的实践锻炼，使他们在就业和升学方面具有更多的竞争优势。
总之，我校课程开设情况得到了积极的改善和发展，不断满足学生的学习需求，提高了教学质量，取得了一系列的教学成果。
我们将继续努力，不断完善课程设置，丰富教学内容，为学生提供更加优质的教育资源，助力他们成长与发展。
课程基地建设汇报
课程基地建设汇报追求有色语文课程涵养生命诗意成长——语文课程基地建设汇报材料一、基地建设背景1.语文现状实施新课程以来，语文教育教学虽然出现了新的起色和亮色，但是，因为应试教学目前仍有较大的市场，一些老师仍以固有的思维习惯、陈旧的教学模式进行教学，学生的个性受到压抑，学习热情和能力没有得到充分的彰显和开发，语文学习处于比较浮躁和功利的状态，一定程度上削弱了新课程的有效推进。
因此，为了改变这样的现状，急需建设一个能传递正能量的语文课程，给语文课堂注入活力，为学生精神发展奠基。
2.发展机遇随着教育技术的不断发展，教育的信息化和开放化更加凸显，语文课程改革到了关键期和转型期，亟待创建一种适应这种变化的课程模式。
恰逢常州市正在大力推动基础教育课程基地建设，为我校申报江苏省语文课程基地提供了机遇和动力。
二、项目建设基础1.学校独特的地域环境学校地处常州名巷——青果巷，巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等）、民俗文化资源丰富，无疑是一笔宝贵的财富，为我校开展语文课程基地建设提供了得天独厚的条件。
2.学校悠久的文化积淀学校九十多年办学历史，文化精髓一脉相承，青果满园竞秀。
目前，正处于着力推进三年主动发展的战略机遇期，致力于“彰显‘青果’特色，追求本真教育”，努力为学生营造和谐、发展、成功、幸福的成长环境，引领学生规划人生、发展自我、提升生命质量。
在发展长河中，积淀了悠久而丰厚的文化底蕴，为语文课程建设打下扎实基础。
3.实力雄厚的语文师资我校语文组是学校示范教研组，曾获江苏省工人先锋号、常州市优秀教研组、常州市青年文明号，在常州语文界有较大影响力。
由语文组主办的“青果文学社”曾获常州市优秀文学社团。
组内现有教师10人，其中市语文学科带头人、名师工作室领衔人1人，市语文骨干教师2人，市语文教学能手、新秀3人。
语文学科教学教育硕士4人，曾主持或参与8项国家及省市级课题研究。
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立体阅读：现代思维的一种行走方式——“立体阅读”课程建设项目汇报一、项目基础2003年，华罗庚实验学校由百年老校金坛市实验小学及有着九十年历史的华罗庚中学（初中部）合并而成。
清代著名国学大师段玉裁先生，世界著名数学家华罗庚先生，一文一理，两位大家是我们金坛人的骄傲。
他们的精神启迪并滋润着一代又一代的莘莘学子。
自新学校成立以来，我们致力于课外阅读的研究。
2004年《拓宽阅读教学空间转变学生学习方式》获常州市课题成果一等奖；2007年《“自育式”课外阅读的策略研究与运用》获省首届教育成果一等奖；2009年《绿色阅读——培养儿童阅读素养研究》获金坛市政府科技进步奖。
在前期研究的基础上，2011年起，开启了本土化的“立体阅读”项目，悄悄研究，悄悄地革命，悄悄地改变……2013年《中小学立体阅读项目的建设与研究》获江苏省十二五规划课题立项。
2014年3月正式创建成常州市立体阅读课程基地，遂名正言顺地开始了小学1-6年级的“立体阅读”研究。
2014年“立体阅读”项目获常州市学校优秀项目评比一等奖。
“立体阅读”是依据学生阅读需要提出来的。
它是指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、电子阅读、展览讲座、影视演出等多种形式于一体，全方位、多层次地传承优秀文化的系列阅读项目。
旨在使学生对相异的文本从点线的懂、平面的懂到立体的懂，最终真正学会阅读，学会学习，成为求真、向善、至美的人。
立体阅读在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。
在专家指导、领导重视、教师努力下，“立体阅读”顺利地展开实施过程，全校师生都悄无声息地进行着一种全新的行走方式。
二、项目目标（一）总体目标以阅读为核心，以儿童为本位，构建大语文阅读体系，建设一套适合学生的阅读课程，实现语文学习方式的根本转变，努力培育学生的良好心性，激发学生对阅读的兴趣、志趣、情趣、乐趣，全方位地提高学生的文学修养及人文素养，促进学生在阅读实践中寻找自我，发展自我，实现语言与精神的同生共长。
通过“立体阅读”项目的建设与研究，建立“立体阅读”课程体系，开发适切的课程资源；提炼“立体阅读”教学策略，形成科学的阅读模式；搭建“立体阅读”交互平台，形成网状的交流生态；开展“立体阅读”趣味活动，凝成“立体阅读”发展的评价标准。
在此基础上，创建典雅清新的物化环境，营造生态、自然的文化氛围，使师生被阅读的气息包裹，又用阅读洗染的气质来装点校园。
三、项目内容立体阅读课程，它由国家、地方、校本课程构成立体阅读课程体系，我们着重进行校本课程也就是立体阅读课程建设项目的开发与实施。
（一）建立序列性课程体系，开发适切的课程资源——适切序列科学课程是学校教育与教学中一切关系的总和。
而课程文化，就是全校师生的价值认同。
好的课程，必须具备开放的文化胸襟、完善的课程体系、博约的课程文化、纯粹的课程特色、科学的课程资源。
这里，仅就课程资源的开发建设做一梳理。
1.合理的课程设置适合自己的才是最好的，教师是课程的开发法者和建设者。
调整原有的课程，建设适合我们学校学生的课程体系：国标本教科书（5课时完成）、年级专项读本（每周一节阅读课）、读写互动1—6（每周一节阅读课）、诵读积累《晨诵暮省》1—6序列（诵读20分钟）、整本书《心灵鸡汤》1—6序列（午间20钟，每周的1节阅读课教学）、课外阅读（每天20分钟）。
2.个性的课表设置在原有课程设置的基础上加以调整，把立体阅读纳入课表，每周开设一堂立体阅读指导课，一堂读写互动课，一堂社团活动课。
各年级按专题进行阅读指导的研究探讨，探寻立体阅读的策略，确保立体阅读课程的切实实施。
3.丰富的资源开发适切的学生读本。
在国标本课程的基础上，根据学生年龄特征、阅读层级及兴趣趋向开发适合本校实际的课程资源。
(1)晨间诵读资源自编的学生读本——《晨诵暮省》、《小学生必背古诗70首》）；选学的国学经典——《三字经》、《千字文》、《唐诗三百首》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》等。
（2）课堂教学资源自编的专题读本——一年级绘本故事，二年级儿童诗歌，三年级成语故事，四年级儿童漫画，五年级小小古文，六年级精美散文；推荐的必读书目——根据新课程标准的要求，选定推荐书目，组织学生开展整本书阅读活动，每学期两本。
（3）午间学习资源：推荐多套丰富的课外阅读书目。
（4）晚间阅读资源：学生自选的及家长推荐的书目，每月不少于两本。
丰富的数据资源。
让信息信息与网络等新技术为学生阅读服务。
（1）专用网站：在“立体阅读”专用博客上，开设“阅读教学”“阅读策略”“视频荟萃”“电子书店”等多个栏目。
其中，“视频荟萃”中，存放着“好书推荐”“周末电影”“超级演说”“阅读之星”等多种影像资料。
（2）班级博客：由语文教师协同本班学生组建。
有“文海泛舟”“常读常新”“我读我思”“小雅读书会”等55个专用博客，按一学期20周计算，每周由2名学生专门负责上传每周新书、阅读方法、阅读成果、阅读竞答等多项素材，供班级同学共享。
同时，55个博客又组成一个“立体阅读”博客群，由“立体阅读项目中心组”及“玉裁文学社”的老师与学生统筹发布大事记，并建立超级链接，每班均可与其他54个班级的博客互通有无，在公用平台上交流阅读体验与感悟。
开放的地方景观。
金坛是个人杰地灵的地方，蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。
校园的南侧，段玉裁、戴叔伦、华罗庚三座纪念馆，金坛博物馆，南洲里风景区、金沙八景，也成为我校学生时常徜徉驻足之地，还有就是跟着教材去旅游的各地风景名胜。
——这些均成为最好的阅读资源。
时尚的“玉裁书馆”。
与新华书店联合举办，把书店搬到校园里，命名“玉裁书馆”，让学生有更多机会亲近好书，选择好书，甚至由学生管理，购买方式可以用在读书活动中得到的奖励券去书店淘书。
（二）创建园林式物化环境，营造生态的文化氛围——清新典雅自然清新典雅的校园，既洋溢着浓郁的现代气息，又焕发着盎然的生机和蓬勃向上的活力，是学生修身养性的圣地，也是学生自由阅读的天然资源。
走进校园，就像走进了公园，移步换景，园林式的校园让人赏心悦目。
1.景观文化苑景致“文化石”。
在校园主要建筑物和景点处，布满了风格各异的“文化石”。
如“自强”、“奉献”、“高洁”、“善思”、“好学”、“感恩”、“至善”、“至远”、“至贤”等等，它们如大珠小珠，似星星点点，缀满校园，催人奋进。
露天丫丫阁。
学校四幢教学楼间的园圃设立为诸如“竹园”“梦草”“静虚”“积微”等阅读角，既是自然景观，又可供班级、小组、个人进行读书活动。
这里是学生喜欢的天然书吧。
2.多彩廊壁庭校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。
主线文化墙。
学校的文化墙分三个部分：主体以华老精神为主线（分布于学校的中轴线），以“中华数圣，传奇人生——戒空戒松谱华章”为主题，全面展示华罗庚一生的光辉业绩；东翼为清代硕儒、国学大师段玉裁的传奇故事为背景，传递《说文解字注》的经典内涵；西翼以金坛文化名人为核心，传播12位名人的诗词散文及古典文化。
楼层连廊画。
1-6年级的教室分别分布于A、B、C三栋楼的东部，三栋楼的连廊、庭柱则成了每个班级文化耕耘的区域，各班根据本班的特色，布置了诸如“中华礼仪”“经史子集”“文学巨星”“唐风宋雪”“阅读明星”“作文高手”“百家看坛”等主题走廊，三栋楼连缀为一体，成为校园走廊文化一景。
师生徜徉于此，可触摸、可体会、可品悟，校园文化渐入人心。
3.立体阅览区打造“立体阅读”一体化的阅览区。
让书香弥漫在校园的每个角落，无论驻足哪里都有种浸泡书海的感觉。
主题阅读馆（文海揽胜、科学博览、童话王国、古今历史艺术天堂）功能展览区馆（乐乐堂、小学菁菁园）电子互动区（电子阅览室、智能录播室）玉裁文学社（小脚丫俱乐部、向日葵主持团、萤火虫戏剧社）三味小书屋（典雅的图书藏馆、开放的亲子书吧、精致的班级书房。
4.秀我小剧场梦幻演播厅C栋六楼的演播厅，平时都用于文学社团作舞台剧、课本剧的训练之用。
剧场壁纸为江南水乡，四周灯光柔和，布景四色交辉，每到4、6、10、12月的月末，每个年级或每个文学社团的拿手剧目就会在此荟萃。
唇枪辩论所为半开放式的演讲、论辩场所。
3、5、9、11月份，均有四年级以上的辩手团，在此唇枪舌战，伶牙俐齿对铁嘴钢牙，表达思想，表达自我。
（三）提炼科学性阅读策略，形成特色的阅读模式——简约深刻有效不管是课堂教学，还是课外阅读指导，都应该有它基本的阅读策略与模式。
1．素读——赏读——演读（一二年级阅读模式，例如《逃家小兔》）一二年级的主要读物是绘本，阅读绘本的基本模式是“素读——赏读——演读”。
素读，及原初的阅读，不带任何任务、任何偏见的阅读。
赏读，是在老师的指导下，有目标、有序列地开展美点追踪与欣赏。
演读则是在此基础上对绘本的精彩处作表演性的展示阅读。
2. 慎读——汇读——助读（三四年级阅读模式，例如《笨狼的故事》）“慎读”取自“慎独”，即在没有老师、家长的监管下，独自完成阅读。
读到一知半解时，开始第二阶段“汇读”。
“汇读”是指学生带着“慎读”的成果，集中起来汇报、互相学习和交流阅读经验。
“汇读”会带来太多的意外或陌生经验。
这样，就产生了老师的“助读”，帮助学生利用阅读“前经验”来解决陌生的阅读现象。
3. 点线读——平面读——立体读（五六年级阅读模式，例如《狼来了》）针对精美散文及小古文，开展此模式的阅读。
把没有任何资料与辅助工具的文本交给学生，使其做字词、注音、注释等方面的“点线读”。
交给学生相应的工具书、参考资料，促进他们开展对文本内容、结构、方法等的“平面读”。
最后在老师带领下开展对构思、表达、主题等多维面的“立体读”。
以上三种模式是基于“立基——立体——立魂”这一主导的阅读模式提出的。
其中，“立基”是积累，大阅读带来大积累。
“立体”是方法，大阅读必有大体系。
“立魂”是目标，大阅读赢得大胸怀（立语感、立心魂、立言立心）。
在主导模式的引领下，三种模式也可以在1-6年级交织运用，形成自然有机的立体阅读。
（四）组建多样化学生社团，开展盎然的特色活动——有趣丰富经典阅读活动分主要为两部分，一部分为社团活动，一部分为经典活动。
社团活动如下——以“玉裁文学社”为牵头单位，根据学生年龄及心理特点，分设多个文学社，精选社长、干事，有计划有序列开展数目推荐、读书活动及阅读成果的积累工作。
当前有以下社团：1.小脚丫俱乐部、笋芽文学社（一年级）：绘本故事、亲子童话剧；2.尔雅小诗社、蓓蕾儿童诗社（二年级）：声律启蒙、儿童诗鉴赏、寓言故事；3.春雨文学社、向日葵主持团（三年级）：成语故事、民间故事4.红黄蓝文学社、童漫文学社（四年级）：童漫时空、玉裁诗文5.梦幻文学社、萤火虫戏剧社（五年级）：课本剧场、游戏乐园、罗庚诗文6.玉裁文学社、大雅辩论社（六年级）：“玉裁杯”辩论、唐诗宋词鉴赏、精美散文。