给同学画漫画 ppt课件

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12《给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册浙美版

12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。

本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。

教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。

2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。

2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。

教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。

3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。

3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。

4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。

作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。

冀教版五年级上册美术学画漫画像课件

片
喜闻乐见。
喜
剧
表
演
艺
喜剧表演艺术家、国家一级演员、小品演员、
东北二人转教授，全国政协委员、中国曲艺家
术
协会会员、全国青联委员，作品有《乡村爱情》
家
等，多次春晚表演。
马三立（1914年10月1日-2003年2月11日），
中国已故相声泰斗，相声八德之一马德禄之子
相
。回族，甘肃省永昌县人。曾任中国曲艺家协会顾问、天津市曲艺家协会名誉主席等职。是
教师准备：多媒体课件、画具。
学生准备：课本、画纸、彩笔、漫画资料。
1. 创景导入：
“同学们你们喜欢听相声吗？”、“你们喜欢聚会吗？”、“今天呀，有一场别开生面的聚会，都是名人，你们想去凑凑热闹吗？”激发学生的学习兴趣。
凑热闹
七、教学过程
群英大聚会在这里（课程思政为主）：
他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立老先生！他们是： ---（两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始）
声
五、六、七、九届天津市政协委员。是一位德艺双馨的人民艺术家。
大
师
马
三
立
相声演员杨少华
杨少华先生是著名相声表演艺术家，表演过很多相声段子，饰演《杨光的快乐生活》等都市生活喜剧。
教
头发向后梳成小辫、
师
国字脸很大、嘴唇厚厚、蓝眼睛
画
作
人
物
教师画作漫画
板书设计
学画漫画像
内容确定：小组内每一位在同学互相讨论、相互帮助下，每人确定绘画创作内容。
（3）.那我们开始创作吧！学生创作，教师巡视指导。

漫画课ppt课件

漫画的创作风格也是多样化的，包括黑白漫画、彩色漫画、手绘漫画、数字漫画等。不同的创作风格可以表现出不同的艺术效果和情感表达。
02
漫画创作基础
故事构思
01
02
03
故事主题
选择一个吸引人的主题，能够引起读者的共鸣。
情节设置
设计紧凑、有趣的情节，保持故事的连贯性和吸引力。
角色定位
明确角色的性格、背景和动机，为故事增色添彩。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
漫画制作软件使用技巧
熟练掌握软件界面、工具栏和菜单命令，学习如何使用画笔工具、选区工具、色彩调整等基本功能，同时了解如何导入和导出漫画文件。
手绘工具介绍
笔
铅笔、圆珠笔、毛笔等，用于勾勒线条和草稿。
01
橡皮擦
用于擦除错误或不需要的部分。
03
手绘工具特点
手绘工具具有灵活性和创造性，适合表达个人风格和情感，同时能够锻炼绘画技巧和观
角色设计
角色外貌
设计角色的外观特征，如发型、服装、体型等。
角色关系
构建角色之间的复杂关系，增强故事的戏剧性。
角色性格
赋予角色独特的性格特点，使角色形象更加鲜明。
分镜技巧
分镜原则
遵循漫画分镜的基本原则，保持画面的连贯性和流畅性。
镜头语言
运用不同的镜头语言，如远景、中景、近景等，增强画面表现力。
详细描述
在漫画绘制中，线条的运用非常重要。要掌握直线、曲线和弧线的绘制技巧，确保线条流畅、准确，不出现断线或抖动现象。同时，要注意线条的粗细和虚实变化，以增强画面的层次感和表现力。
线条与轮廓
总结词
轮廓的清晰度和细节的表现力是漫画角色的关键

四年级上册美术给同学画漫画浙美版 (2)

是这么简单！脸萌就是这么玩！
M Y OTe e 脸萌
MYOTee 脸萌
给同学画漫画
12/22/2019
火眼金睛 /看
挥笔疾书 /画
将自己的脸型地画在纸上
提示：通过夸张、简化的方式
12/22/2019
恭喜你
成功闯过第一关！
12/22/2019
表表演情模模仿仿/秀/秀
95
59
12/22/2019
○乐
极生
○悲
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
画龙点睛／添
爱好
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
奇思妙想／拓展

人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案

人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
《给同学画漫画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。

教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。

教学过程
一、引入，创设轻松的教学环境。

教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。

教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品。

1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？
2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。

如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类
教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界。

课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画（播放学生作品）。

六、学生课堂练习。

展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

《习作：“漫画”同学》PPT课件【优质】

他爱谈足球，更爱踢足球。记得有一次学校组织足球联赛，我们班与四（2）班比赛。一开始大家就奋力拼搏，作为队长的他更是神勇无比。一会儿盘球过人，像小猴子一样敏捷；一会儿带球疾进，像小鹿一样轻快……忽然他接到一个队友的高空球，他顺势一个头球把球顶向对手的球门，却被守门员一个空中捞月“摘”了下来。他们毫不气馁，又卷土重来。不一会儿，他一脚怒射，攻破了对手的球门，全班都为他喝彩。最后我们班球队凭借着过硬的球技以4： 0大获全胜！这件事，他得意了好久了呢！
习作：“漫画”老师
大家总结的“特点” 还真不少，但是如何突出这些特点呢？
习作：“漫画”老师
先看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？
聪明巧妙要回和氏璧勇敢和秦大臣辩论大度原谅廉颇的过错
文章又是如何表现的呢？
习作：“漫画”老师
我们要用具体的事件来表现人物的特性。下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个？
习作：“漫画”老师
写作要求
用漫画的手法重点勾勒刻画同學的特点（独特之处）
习作：“漫画”老师
那么你的同学都有哪些突出的特点呢？先来看看课本中给的案例：
习作：“漫画”老师
穿戴特色说话特色
是总爱穿裙子,说话像慢聲細語小公主的女同學? 行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风，一蹦一跳的調皮男同學? 还是游戲中“怪招”迭出,和同学们打成一片的体育委員？
他是我们班足球队的队长，对足球非常痴迷，只要一谈起足球就会滔滔不绝，什么球王贝利呀、马拉多纳啦……讲三天三夜也讲不完，真是口不离球。
外貌描写生动极了！说明这是一位长得很有特点的同学。
足球队长的介绍和谈论足球的生动有趣味，体现了同学爱足球的特点，为下文作铺垫。

四年级美术下册《我画的动漫形象》PPT优秀课件,共11页

三、欣赏范作
标题文本
此处添加详细文本描述，文字内容建议与标题相关
尽量简洁生动……
四、画一画
四、画一画
1.请同学们动手设计一个自己心目中的动漫形象。
2.为自己画的动漫形象编一个故事。
人教版四年级下册
我画的动漫形象
什么是动漫？
一、趣味导入
随着现代传媒技术的发展，动画和漫画两种合二为一，称为动漫，也可
称为卡通。
一、趣味导入
以下卡通形象有什么共同的特点？分别用了什么表现手法？
卡通形象主要为动植物、生活用品等；夸张、变形、
拟人化。
二、探究新知
夸张
二、探究新知
夸张、变形
二、探究新知
拟人化
及人物设计成动漫形象？
人的手、腿、眼睛、嘴巴等
情感、动作、语言、外貌、服饰等
动作、表情，人所具备的都有
有人情味、幽默可爱，贴近生活
二、探究新知
如何将一个普通的物品设计成动漫形象？
造型：夸张、可爱、简洁神态：表情可爱、有五官、四肢、动作色彩：色彩鲜艳、明亮

小学美术课件-第7课名人漫画-岭南版 (24张PPT)ppt课件

李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
画漫画时我们通常把人物五官最有特点的地方进行夸张，特点不突出的地方我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
李著
咏名节目主持人：
著名影星：成龙
画漫画的第一步：
观察请同学们观察这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸型较方。
脸型：脸较长，下颌尖。发型：头发较短，偏分。
发型：头发长，中分。
夸张和概括是漫画绘制的两种手法。
问题讨论：漫画家
笔下的李咏，在脸型和发型上各用的是哪种手法？
画家抓住了成龙的——
眼睛小
鼻子大这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显
的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
我们来回顾
• 漫画有哪些主要的特点？
• 1、夸张
• 2、概括
• 什么情况要夸张？ • 通常把人物五官最有特点的地方进
行夸张 • 什么情况下要概括？ • 特点不突出的地方我们采取概括。
小游戏：
拼一拼
• 找一找
• 同学们，你们能找出我的脸部特点吗？
• 同学们，你们找出来了
吗？
请注意：
你收到一条新消息
邀请函
亲爱的黄老师：因漫画宴会即将要开展，所以需要各地名人的漫画肖像多张，特邀请您和同学们为名人们设计 “名人漫画” 谢谢！
邀请方：中国漫画社
课堂任务：
• 1、名人漫画是不是比真人照片有趣好玩多了，那么接下来请同学们依照展示出来的照片来进行夸张变形的漫画设计吧。

八年级美术《漫画》课件

景。
修改与调整
02
在草稿阶段，对故事情节和角色形象进行修改和调整，使其更
加符合预期。
确定最终草稿
03
经过多次修改后，确定最终的草稿，为下一步的精细绘制做准
备。
上色与细节完善
1 2 3
上色技巧
选择合适的颜色为漫画上色，注意色彩搭配和明暗对比，突出角色的情感和场景氛围。
细节完善
在上色过程中，对画面中的细节进行完善，如添加阴影、高光、纹理等，提升画面的真实感和表现力。
角色性格特点
根据故事情节和角色定位，赋予角色独特的性格特点，如勇敢、机智、善良等。
角色背景故事
为角色创造丰富的背景故事，如身世、家庭、经历等，使角色形象更加立体。
分镜技巧
镜头语言
掌握镜头语言，合理运用推、拉、摇、移等镜头技巧，营造视觉冲击力。
画面构图
注重画面构图，合理安排角色、背景和道具的位置，使画面更加美观。
漫画具有幽默、讽刺、教育等多种特点，能够以直观、生动的形式表达作者的意图和情感。
漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的壁画和插图，随着印刷技术的发展，逐渐演变为现在的形式。
漫画的发展
漫画在20世纪得到了广泛的传播和发展，成为了一种全球性的艺术形式，受到各个年龄层的喜爱。
漫画的种类与风格
色彩的分类
色彩可以分为无彩色和有彩色两大类。无彩色包括黑、白、灰，有彩色则是除了无彩色之外的所有颜色。
色彩在漫画中的应用
角色设定的表现
通过色彩的运用，可以更好地表现出角色的性格和特点。例如，用暖色调来表现热情、活泼的角色，用冷色调来表现冷静、沉着
的角色。

创意绘画漫画 6-12岁《雪女》课件

08.完成
一副和风人物画就完成啦。
Title Text Here
章三
课外
小
知
识
雪女是日本古代传说中出现的一种妖怪。 "雪女出，早归家"是一句日本民间广为流传的古话。擅长制造冰雪的雪女，又名雪姬，是传统的日式妖怪，妇孺皆知。在深山中居住，和人类差不多，有着令人惊艳的美丽外表，常常把进入雪山的男子吸引到没人的地方与他接吻，接吻的同时将其完全冰冻起来，取走其灵魂食用。雪女在日本人心中是一种很矛盾的妖怪，她拥有雪白的肌肤、漂亮的外貌、贤惠的性格，却可以在你违背誓言的瞬间毫不留情地取人性命，美丽而又恐怖。若遭遇雪女，你很可能会遭遇一段充满艳情的恐怖经历。
图
第二章
片节
引
导
Title Text Here
章二
图片
引
导
正比例人体参考
本节课所用的人物比例大多为五头身，6.5头身，7头身
人物脸型角度参考
不同角度的脸部形状会随着结构变化。
Title Text Here
章二
图片
引
导
配色参考
在参考色环颜色的基础上，利用不同明度，不同亮度的颜色，可以搭配出无数种配色。
百鬼夜行-雪女
课
第一章
程节
准
备
Title Text Here
章一
课程
准
备
1.建议教学对象
建议12岁以下孩子学习
2.课程重点难点
1.和风服饰和花纹的画法 2.正比例人物的画法 3.人体的绘制方法
3.绘画所需工具
法卡勒马克笔，斯塔马克笔，三菱高光笔，鲁本斯水彩纸各色油性彩色铅笔，白墨水，防水勾线笔

浙人美 2011 版四年级美术上册《给同学画漫画》说课稿

浙人美 2011 版四年级美术上册《给同学画漫画》说课稿一、教材背景《给同学画漫画》是浙人美 2011 版四年级美术上册的一篇教材内容。

通过学习这篇课文，学生将了解到什么是漫画，以及漫画的基本构图和绘画技巧。

同时，通过实际绘画的过程，能够培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1.知识与能力：–了解漫画的定义、特点以及表现形式–掌握漫画的基本构图技巧–学会用简洁生动的线条表达对象形象2.过程与方法：–通过观察和练习，锻炼学生的观察力和艺术表现能力–通过引导讨论、小组合作等方式，培养学生的创造力和团队合作精神3.情感态度价值观：–培养学生对美术创作的兴趣和自信心–培养学生的细致观察、耐心等品质三、教学内容及重点本课主要教学内容为《给同学画漫画》，重点包括漫画的定义、特点，以及绘画漫画的基本构图技巧。

1. 漫画的定义和特点在教学过程中，首先要告诉学生什么是漫画。

漫画是一种通过简洁生动的线条和图像来表达故事情节、传达情感的艺术形式。

漫画通常以幽默、夸张和夸张为特点，可以通过形象化的角色、场景和动作来传递信息。

2. 漫画的表现形式让学生欣赏一些经典的漫画作品，并引导他们观察漫画的具体表现形式。

漫画可以通过单幅画、连环画、漫画书等形式来呈现。

同时，漫画通过对话框、思维泡泡、运动线、示意线和标志性动作等元素来传递信息和情感。

3. 绘画漫画的基本构图技巧接下来，教师将向学生介绍绘画漫画的基本构图技巧。

重点包括：•漫画的构图要简洁明了，注意主题的突出。

•通过变化的线条来表现不同的物体形象。

•利用表情、动作和背景等元素来传递信息和情感。

•采用夸张的手法来增加趣味性。

四、教学过程1. 引入导入通过一些有趣的漫画画面展示，激发学习者的学习兴趣，向学生引入漫画的概念。

2. 漫画定义与特点向学生介绍漫画的定义和特点，通过讲解和示范，让学生理解漫画的基本概念，并展示一些经典漫画作品，引导学生发现其中的特点。

3. 漫画的表现形式让学生观察一些不同形式的漫画作品，包括单幅画、连环画等，并引导他们讨论漫画的不同表现形式以及不同形式的特点。

美术教案：12给同学画漫画

教学重点
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学难点
观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
教学准备
（学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。
（教师）教学课件等。
设计理念
课时要点
教学过程
二度修改
1、激趣导入。
（1）课件展示达芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？
课题
12、给同学画漫画
设计者
教学目标
1、了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2、学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3、体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。
（2）组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样？为什么？
（3）小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部的主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物的特点。（限于四年级学生的理解能力，语言可以更浅显，让学生明白脸胖就画得更胖，瘦的就画得更瘦，耳朵、鼻子、眼镜等五官大就画得更大，小就画得更小。这样才够滑稽有趣，更有漫画的特点。）
（2）课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生说说作者是抓住了哪些特征来表现的。
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。
（3）点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。
2、自主探究。