【K12学习】七年级英语第二模块教案
【K12学习】七年级英语上册Unit 2 单元课时教案
七年级英语上册Unit 2 单元课时教案七年级英语上册Unit2单元课时教案第1课时Unit2Isthisyourpencil?（总第7课时）SectionA1a—1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase, pencilsharpener,dictionary等2、学会句型:Isthis/that---?以及回答yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Isthis/that---?以及回答yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No,itisn't.It'syourpen.etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）小组讨论this和that的具体用法三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译yourdictionary________________ hisbackpack_________________ myruler_________________一块橡皮____________________ 我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________ 她的书__________________（二）选择.Thisis_____eraser.A.aB.anc.theD./2.—Isthatyourbook?—__________.A.Thatisn'tB.Itisn't.c.yes,thatisn'tD.No,itisn't.3.This____mykey.A.isB.isn'tc.notD.no4.—Isthisyourbackpack?—___________.A.yes,itis.B.yes,itisn't.c.No,itis.D.Itisn't.（三）试翻译下列句子.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______,___________________3.这是她的字典吗?______________________________不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.（四）句型拓展.mynameisGina._______________yourname?2.It'sanorange.__________________this?3.Isthatyournotebook?_______,_____________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务熟练掌握基本掌握没掌握任务一任务二第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮________铅笔盒________课本_________尺子________双肩背包_________铅笔_________短语：打扰了_________谢谢___________我的铅笔__________她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二:听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价、根据句意及首字母补全单词（1）Isthathere________Thisisapencilc_______what'sthis?It'sar______E______me.Isthisyourpencil?2、选择—Isthisyoureraser?—__________A.yes,it's.B.yes,itis.c.yes,is.D.Itis.Isthat______pencilsharpener?A.heB.himc.hisD.youThisis_____bag.A.meB.Ic.my.D.you—Isthathiscase?—__________.A.yes,thatis.B.yes,itisn't.c.No,itis.D.No,itisn't.3、完成下列句子—_____________yourpencil? —______,________________—______________hisbook?—_____,it_____.Itis_______book..4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。
【K12学习】七年级英语新目标上Unit2.Isthisyourpencil-教案
七年级英语新目标上Unit2.Isthisyourpencil?教案Unit2.Isthisyourpencil?Teachinggoals●Learnsoebasicords●Learnsoeeasyphrases●LearnsoesiplebutusefulexpressionsLanguagegoals:Identifyonership.VocabularyNeordspencil,boo,ruler,dictionary,eraser,pencilcase,penci lsharpener,bacpac,excusee,baseball,noteboo,putergae ,school,spell,ring,atch,Nephraseslostandfoundcase,asetof,inEnglishExpressionsIportantsentencesIsthisyourpencil?–-yes,it’sypencil.No,itisn’t.It’sherruler.hat’sthisinEnglish?--It’sapen.Hodoyouspellit?EverydayEnglishhat’sthis?--It’sapen Hodoyouspellit?yes,itis./No,itisn’t.一.重难点解析hat’sthisinEnglish?Ans:It’sapenIsthis/thatyourpencil?Ans：肯定回答–-yes,it’sypencil.否定回答---No,itisn’t.It’sherruler. Hodoyouspeellit?Ans:R-u-l-e-r.二．语法知识Isthisyourpen?--yes,itis./No,itisn’t.三．练习。
．翻译电脑游戏____________字典_____________ 铅笔盒_____________拼写_____________ 失物招领___________我的橡皮___________ 他的戒指____________用英语____________ ．选择-Isthisyoursister?-________.Thisisyfriend.A.No,itisB.No,itisn’t.c.yes,itisD.yes,itisn’t—Ho______youspellit?—P-E-N.A.areB.ac.isD.do—hat'sthis?—It'sadictionary.—____________.A.oh,yesB.yes,itis.c.Thanyou.—Isthisyoureraser?—No,itisn't.Ithin___________.A.ithereraser.B.itshereraser.c.it'shereraser.Isthis___________exercise-boo?A.youB.hec.her用所给词的适当形式填空No,it_________.It’sherruler.hat’sthisin_________?Thisisypenandthatis________pen.That’sLiLei.________pencilisold.________isyEnglishteacher.Ihaveto________填空Excusee.Isthisyourp__________?No,itisn’t.It’sherr__________.Hodoyous_________it?hat'sthisi____________English?四、根据要求完成句子。
【K12学习】七年级英语下册Unit2SunshineTown学案
七年级英语下册Unit2SunshineTown学案BUnit2SunshineTon课题：icstripandeletotheunit【教学目标】：学习城市中有关活动场所的词汇.将活动和地点联系起来并建议到不同的地点活动或游玩.词汇:none,order,tin,pizza,enjoydoing….,chinesefood,p laybadinton,lovedoing…,atchfils,atinofdogfood,orde rapizza【课前预习】预习课文，回答下列问题Houchoneydotheyhave?_____________________ heredoesEddieanttogotobuyfood?_____________________hatdoesEddieanttodoithoneyuan?_____________________ [课堂训练]一.词组翻译去超市_________________________2饿了____________________________多少钱_________________________4多少听狗食_______________________订一个比萨饼___________________6计划一些活动______________________看电影_________________________8喜爱打羽毛球_____________________去不同的中餐馆_________________10带他们去运动中心_______________二.根据句意和首字母填空Thequestionisveryeasy，butn________ofuscananserit.Let’so________soecaesandfruit.e’llgotothec_________toseethatonderfulfil.Ilove__________ballgaes.Theyillgototheshopping_________tobuysoeclothes.canebuythefood________solittleoney?Ican’tfindyalan.________Ileftitintheclassroo.Heenjoys__________chinesefood.Ithinecangothereby.0.alalongtheroadyouseethepostoffice.1.Thereareonlytoofcoeinthefridge.Ican’tfindyalan.Ileftitintheclassroo.[课后巩固]一用所给词的适当形式填空Noneofthe________frotheU2.ouldyoulie_________tothes portscenterithe?Thereareat_________XXstudentsinourschool.janeliesshopping.Sheantstogotothe_________all.Agroupofexchangestudents_________theGreatallno.There________uchoneyinypocet.Thestudents____________ anactivityattheoent.Heloves_________basetball.Let’s____________it.Iouldlove________footballthisafternoon.0.Theteachertellsus________hard.二.句型转换Uncleangaybeathoe.________Uncleang________athoe.Ihavetocartonsofil.________________________ofil_______youhave?carolhasthreebottlesoforangejuice.____________________orangejuice_________carol________?Allofusliethisicboo.___________________________thisicboo.There’snodogfood.There________________dogfood.ehaveonly3yuan._________________________doyouhave?ecanbuy3tinsofcoeith20yuan.______________________ofcoecanyoubuyith20yuan?aybethereisafootballatchbeteenourclasses.There_______________afootballatchbeteenourclasses.三、翻译句子我可以点一份比萨和两听可乐吗?_________________________________________你的运动鞋花了多少钱?_________________________________________你有多少钱啊?_________________________________________我喜欢打羽毛球._________________________________________BUnit2SunshineTon课题：Reading【教学目标】：读懂，了解阳光镇的基本情况。
【K12学习】七年级英语上册unit2-Topic2SectionB师生共用教学案仁爱版
七年级英语上册unit2-Topic2SectionB师生共用教学案仁爱版Unit2 Topic2 SetionB教学目标：1 能用表示颜色的形容词描写人物的头发、相貌。
2 掌握“What does he/she look like Please give sth to sb. \这两个重点句型。
重难点：能用\来描写人物的外貌。
教学过程：一自主学习：学习1a找出重点短语： give sth to sb . Look like . Long hair .重点句型：“What does he/she look like She doesn't have long hair . You're welxxe \二合作交流1 同桌练习 What does the man/woman/boy/girl look like2 Ask and answer the following questions: Where is he/she from He/She is from ------What color are his/her eyes They are ------ 三巩固练习单项选择1 ----Please give the letter __Peter.-----OK, I willA toB inC ofD on ( ) 2 ----What color is this apple--------It's _________A a greenB a green appleC greenD green apple( ) 3 -----What does Lisa look like ？----She has ______nose . A a red big B a big red C red big D big red ( ) 4 ---What's white and black-----It's _________A grayB pinkC blueD green( ) 5 My teacher has long blond hair . But his teacher ___have. A don't B doesn't C isn't D aren't根据汉语提示及首字母完成句子1 Betty is from England . She has blond hair and b____byes. But our eyes are black.2 Please _______the ruler to her.3 -----Please give this book to Li Mei. -------I'm s____.I don't know her.4 -----What do they look ______(像）？ -----Theyhave long hair.5 Our teacher is very old, but his hair is b______6 My mom is_______(年级大），but my English is____(年级轻）。
【配套K12】仁爱版英语七年级上册第二单元教案
配套 K12 教育资料仁爱版英语七年级上册第二单元授课设计Unit 2 Looking Different课程名称：u2 T1 I have a small nose授课内容：身体五官及各部位名称，动词第三人称单数形式，句型变换，授课对象：仁爱版初一学生授课目的：(1--2次课) 1.掌握一些人体器官的单词 2.会用英语描述某人的容颜3.正确掌握动词单数第三人称的变化规则4.陈述句、否定句、一般疑问句之间的灵便变换授课重难点：动词第三人称的变化规则Teaching StepsStep 1: Leading-in引导学生描述下面图片中人的容颜特色Step 2: Teaching and Drills知识卡片 1教授人体器官单词head face mouth eyesHair nose neck ears体五官及各部位名称hair eyes ears nose mouth face feet legs hands arms long, short big, small long, short long, short, big,small wide, small 在西方国家进行容颜描述时，不说 a big mouth，而说 a wide mouth。
round, long, short big, small long, short big, small long, short练习看图写短语知识卡片 2描述人的容颜特色句式I/We/You/They have+容颜特色例：They have big eyes. I have long hair. You have around face.练习I a bib nose.They small mouth.They round faces.我留有长发。
我有两个小眼睛。
我有一个大鼻子。
知识卡片 3 第三人称单数形式动词前是第三人称单数形式：动词要用单三形式。
实义动词变第三人称单数的规则： 1 ）一般情况直接加“ s”，如：xxe----xxes，meet----meets 2)动词以o， s， sh ，ch, x 结尾，加“ es ”，如：do---does;go----goes; teach---teaches; 3)以辅音字母+y结尾，变y 为 i ，再加es, 如 :study---studies, fly---flies, try---tries4）特别情况： have----has练习1.把以下单词变成单数第三人称单数形式do like washbuy cry copy fix miss play2.翻译以下句子她有长长的头发。
(教案)七年级上册Module2(外研版)
-掌握描述兴趣爱好的相关词汇。
3. Unit 3：What's this in English?
-学习询问和回答物品名称的句型，如"What's this/that in English?"和"It's a..."。
（教案）七年级上册Module 2（外研版）
一、教学内容
（教案）七年级上册Module 2（外研版）
本节课我们将学习外研版七年级上册Module 2的内容，主要包括以下几部分：
1. Unit 1：This is my sister.
-学习介绍家庭成员和朋友的句型，如"This is..."和"She's..."。
-询问和回答物品位置：Where's my schoolbag? It's under/behind/next to the desk等。
2.教学难点
（1）词汇用法：学生容易混淆家庭成员、职业、兴趣爱好等词汇的用法，需要教师在教学中通过实例进行详细讲解。
难点举例：
-家庭成员词汇在不同句子中的使用，如：This is my sister. She's a teacher.
2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的兴趣，使他们能够了解并尊重不同文化，提高跨文化交际能力。
3.思维品质：通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下坚实基础。
【K12学习】新目标七年级英语下册全册英文Unit 2教案
新目标七年级英语下册全册英文Unit 2教案Unit2here'sthepstffie?LanguagegalThisunitstudentsleatasfrandgivediretinsnthestreet NelanguageIsthereabannearhere?es,there'sabannenterStreet,here 'sthesuperaret?It'snexttthelibrarIsthereapaphneinth eneighbhd?es,it'snBridgeStreetntherightlatinsintheneighbrhdsuhaspstffie,htel,videarade Desriptiverdssuhasne,ld,dirt,leanDesriptinsflatinsuhasarssfr,nextt,BeteenReledlanguagehatareuding?Duantt?SetinAAstrsfthreestudentseahtstandfaingeahtherinthefrntft helassrPinttstudentsstandinginfrntandasthelasstrepe atthequestinsandansersExaple1Teaher:here'sangLi?angLiisnexttLiPengExaple2Teaher:here'sZhengen?ZhengenisarssfrShengLinExaple3Teaher:here'sLiniahui?LiniahuiisbeteenShengLinandLi DailaThisativitintrduestheevabularFusattentinnthepitureAsstudentstnaeasanftheplaesthe seeinthepitureastheanThennaealltheplaesandasstudent strepeatPintutthenuberedlistfrdsSaeahneandasstudentstrepeat ThenasstudentstatheahrdrphrasenthelistithnefthepituresSa,ritetheletterfeahplaeinthepiturenextttherretr drrdsnthelistPintutthesapleanserfhetheansers1bThisativitgivesstudentspratielisteningtandunderst andingthetargetlanguagePintutthebuildingsandtherlatinsinthepitureSathenaef eahnetthelassSa,NIillplarerdingsfthreenversatinsListenarefulland irlethepiturefeahplaeuhearnthetapePlathererdingthefirsttieStudentsnllistenPlathererdingasendtieThistineasstudentstlistenandir letheitesthehearnthepiturerrettheansersTheseitesshuldbeirle:videarade,pstffie,superaret Tapesriptnvernatin1A:IsthereavidearadenFifthAvenue?B:es,thereisnversatin2A:Isthereapstffienearhere?B:es,thereisThere'snenBridgeStreetnversatin3A:IsthereasuperaretnenterStreet?B:N,thereisn't1Thisativitprvidesguidedralpratieusingthetargetlangu agePinttthedifferentlatinsshninthepitureAsdifferentstu dentstnaeeahneIfneessar,sathenaeandasthestudenttrep eatPinttthequestinandanserIntheexaplenversatinandasapa irfstudentstreadthenversatintthelassAstherpairsfstu dentstrepeattheativitifuishAsstudentstrinpairsSa,Firstnepersnassaquestinandthe nthetherpersntaesaturnDenstrate（示范）theativitPinttthepitureandasIsthereapstffienearhere ?ThenhseastudenttanserGuidethestudenttsa,es,there's apstffienBridgeStreetAsstudentsr,vearundtherandheprgressHelpstudentsunde rstandhtlatethingsntheap,ifneessarAsseveralstudentstsaseftheirquestinsandansersfrthel ass教学后记：教学方法有问题？教了这么多年的英语，总幻想有一种方法，能让学生轻轻松松把英语学好。
【K12学习】七年级英语上册Unit2复习学案
七年级英语上册Unit2复习学案一、重点句型分析：Itistieforbreafast.=itistietohavebreafast.该到吃早饭的时间啦。
*该做某事了。
Itistieforsth.或itistietodosth.*该到某人做某事的时间了。
Itistieforsbtodosth.该到我们上课的时间了。
Itistieforustohavelessons.我们该做眼保健操了。
______________________________________.Soedogsjustdon`tnohotohavefun.一些狗就是不知道怎样取乐。
havefun=haveagoodtine取乐、玩得开心hotohavefun怎样取乐;hentostart什么时候开始hattosay说什么;heretosit坐哪儿你能告诉我什么时候离开吗？canyoutelle____________________________?yneclassatesareallnicetoe.我的新同学对我都很好。
*beniceto….属于习惯搭配，意为“对。
好”，与begoodto的意思相同。
to是介词，后面一般接表示人的名词或宾格代词。
老师对我们都很好。
__________________________________________ *bepolitetosb对某人有礼貌；befriendlytosb对某人友好Ispendabouttohoursadaydoingyhoeor.每天，我花费大约两个小时做家作。
spend…doingsth.表示“花费做某事”。
其中介词in 常可省略。
另外，spendonsth.表示“在某一事物、某一方面花费时间或金钱”。
他每天花半个小时看电视。
HespendshalfanhouratchingTV.我每天花10元钱买食物。
Ispendtenyuanonthefoodeveryday.illiegoestotheReadingclubticeaee.米莉一个星期去读书俱乐部两次。
初中七年级英语2单元教案
初中七年级英语2单元教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员和描述他们的特征。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，介绍自己的家庭成员。
（2）能够正确运用一般现在时描述人或事物的特征。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）本单元的生词和重点句子。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点（1）一般现在时的运用。
（2）家庭成员的称呼和特征的描述。
三、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的内容，引导学生用英语介绍自己的朋友。
（2）教师出示自己的家庭成员照片，用英语介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师展示本单元的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
（2）通过图片和实物，让学生了解家庭成员的称呼和特征。
3. 课堂活动（1）小组活动：学生分小组，用英语介绍自己的家庭成员，练习一般现在时的运用。
（2）角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语进行对话，巩固所学知识。
4. 练习与巩固（1）填空练习：教师给出句子，学生填入适当的词汇。
（2）听力练习：学生听录音，回答问题。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，提醒学生注意一般现在时的运用。
（2）学生用英语写一篇关于家庭成员的短文，进行拓展练习。
四、课后作业1. 抄写本节课的生词，每个单词5遍。
2. 用英语写一篇关于家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一单元的内容，了解一般过去时的用法。
五、教学反思本节课通过图片、实物和小组活动，让学生在实际情境中学习家庭成员的称呼和特征的描述，运用了一般现在时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误，提高学生的英语水平。
同时，要培养学生的团队协作精神，让他们在交流中增进友谊。
教育最新K12七年级英语上册lesson2Ahappyfamily教案2新版牛津版
Lesson 2 A happy family
总 课 题 课 题 Lesson 2 A happy family ! A happy family (Ⅱ) 总课时 2 课型 第 2 课时 New
1. To learn the words and expressions by heart. To lear n the phrases by heart. 教学目标 2. To learn the sentences “A:What’s he /she ? B:He /She is a …” 3. To learn how to write family members. 教学重难点 What`s sb? sb be a +职业. 教学过程 教 Step1. Revesion . Talk about the photo that the Ss have brought using :It’s a photo of my family .Who is he /she ?He /She is ….or Is this your …?Yes /No,he/she is my …. Step 2.Presentation . Show a photo of a girl and say: Look, this is ...She is a student .Then show a photo of a policeman and ask :Who is he?Have the Ss to guess ,then tell the Ss :This is ---‘s father .What is he ?He is a policeman. Then show a photo of a teacher and say:This is…‘aunt .What is she ?She is a teacher .Present the new words : doctor, nurse as above . Step 3.Practise . Have the Ss to as k and answer in pairs using their own family photos .Ask some Ss to come to the front of the classroom and introduce their family members to the whole class . Have the Ss to ask and answer in pairs using: A:What’s he /she ? B:He /She is a … Step 4.Speaking . Read the dialogue by yourself, look at another four pictures and make dialogues in pairs. Step5 Writing 师 活 动 a 二次备课
【K12学习】七年级英语上册Unit2Period2教案(鲁教版五四制)
七年级英语上册Unit2Period2教案(鲁教版五四制)《Unit2I'dliesoenoodlesperoid2》教学目标1、知识目标：)eyords:noodles,beef,utton,chicen,cabbage,potatoes,toatoes. Sall，ediu，large，carrots，)TargetLanguage:hatsizebolofnoodlesouldyoulie?I’dlielargebolofnoodles.hatsizebolofnoodlesouldyoulie?I’dlieasall\ediu\largebolofnoodles技能目标：ListeningpracticeandspeaingpracticeTolearnthecountableanduncountablenouns.情感态度价值观目标：Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaing.教学重点1.Tolearnthenaesoffoodandthecountableanduncountable nouns;Toaepairor.教学难点Tolearnhotoorderfood;学情分析本单元，学生学习谈论食物。
通过上节课学习学生已经掌握了一些词汇，本节课通过听力模仿学习订餐和学习对话，学生会比较感兴趣。
老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生很容易达成学习目标。
教学准备Recorder.ulti—ediuputer教学过程：集体备课个人备Stepone:Shotheprevieors.Teacher:1.Draachectableontheblacboard.Listentothereportfrotheinners.Trytofindouthothestud entsprevie,andsuup.Shotheaisforstudentstochoose.StepTo:Learnbytheselves.Students:1.Decideyonais.Self-study:)correcttheirrongansers)1.2a:Listenandchec.Listenagainandrepeat2b：Listenandchecthenaesofthefoods.c:Listenagainandpletethesentences.Group-study:Talabouttheirprobles.Teacher:Shotheteacher’sproble--ayItae/haveyourorder?--I’dliesoe….--hatindofnoodlesouldyoulie?--I’dliebeefnoodles,please.--hatsizeouldyoulie?--Large,please.StepThree:Talabouttheproblesiththeteachertogether.S oeapotofuithriceStepFour:Practice:aeaconversation根据2d内容，设计点餐场景，一人为服务员，一人为顾客，编制合适的点餐对话，课上交流。
七年级英语第二模块教案
七年级英语第二模块教案七年级英语第二模块教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的'调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的七年级英语第二模块教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
module 2 me, my parents and my friendsunit 1 i can speak english.课型listening and speaking教材分析this is the first lesson in this module. the main topic is talking about sports. after learning, the students can talk about abilities by listening and speaking.知识目标key vocabulary: parent, can, basketball, piano, table tennis, tennis, ride, horse, welcome, international key structures: can, can’t.能力目标1. to understand conversation about sports2. to process infromation of sports in the listening3. to ask and give information about what kind of sport one can do.情感态度learn to respect others when we talk with others.教学方法bottom-up.教具tape recorder, multi-meida, ppt.教学过程step 1: guessing game show some pictures and ask the students guess what they can do. step 2: warming up 1. play the recording of activity 2 and check what lingling can do. 2. check the answers with the whole class. step 3: listening 1. listen to the tape and answer the teacher’s questions. (1) who come to our school? (2) where are they from? (3) can tony swim? 2. listen again and choose yes or no. 3. listen and follow the tape. 4. act out the dialogue in pairs. 5. explain the main points in the dialogue. 1. please welcome betty and tony to our school.欢迎贝蒂和托尼到我们学校来。
【K12学习】七年级英语上册Module2Unit1教学设计
七年级英语上册Module2Unit1教学设计七年级英语上册odule2Unit1教学设计Grade7oudle2e，yparentsandyfriendsUnit1IcanspeaEnglish教学内容：本单元的重难点是以朋友为中心，以他们擅长的体育运动展开。
所设计的体育运动为学生们所熟悉，有助于激发学生的学习动机和参与热情。
一、知识目标TounderstandconversationsaboutsportsToprocessinforationofsportsinthelisteningToasandgiveinforationabouthatindofsportonecando 掌握目标语言词汇：parent,can,basetball,piano,tabletennis,tennis,ride, horse,ele,international能在交流中运用句型：ShecanspeaEnglish.HecannotspeaEnglish.canBettyspeaEnglish?yes,shecan..canTonysi?No,hecannot.掌握语音:/p/,/b/,/t/,/d/,//,/g/语法功能：情态动词can的应用，掌握其肯定、疑问与否定形式。
This和these的用法。
二、技能目标能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话。
能用can作自我介绍或询问对方能做什么事情三、情感态度说话时要有尊重对方的习惯，会交流与合作。
四、学习策略培养话题和词汇的语言域意识，形成话题联想的习惯掌握询问和澄清策略五、教学设计aring-upTeachers’Activity:Playthesong.提升学生们的学习激情。
Students’Activity:Listentothesong.InputTeachers’Activity:ShothepicturesaboutActivity1.Andas:hat’syourfavoritesport?Thenshothepictureofabasetball,te achitandthenaephrasesPointtothepictureandsay “yfavoritesportisridingahorse.Icanrideahorse.”repeat“Icanrideahorse.”GuidetheSstousethestructuretoaesentences.Totaeoutofthetabletennisandplayit,thenastheSs “canyouplaytabletennis?”Guidetheanser“yes,Ican.No,Ican’t.”Students’Activity:ReadtheordsinEnglish.Andansertheteacher’squestions.Ssusethestructuretoaesentences.Practicethesentence“canyouplaytabletennis?”andanser“yes,Ican.orNo,Ican’t.”output.Teachers’Activity:Asthestudentstolistentothetapethenlistenagainandthe nassstofinishactivity4Asthestudentstoreadthedialogueloudly.Playthetapeofactivity5forthefirsttiethenplayitagain Students’Activity:Thestudentstolistentothetapeandfinishactivity4Readthedialogueloudly.Listentothetapeofactivity5andfolloit.Payattentionto thedifferentsounds.Readandcheceachother.FeedbacorbooP761.Suing-up本单元的重难点是以朋友为中心，围绕学生擅长的体育问题展开掌握目标语言，并且掌握以下词汇：parent,can,basetball,piano,tabletennis,tennis,ride, horse,ele,international且能在交流中运用下面的句型：ShecanspeaEnglish.HecannotspeaEnglish.canbettyspeaE nglish?yes,shecan..canTonysi?No,hecannot.学会并掌握:/p/,/b/,/t/,/d/,//,/g/这六个音标。
【K12学习】XX七年级上册英语Unit2教案
XX七年级上册英语Unit2教案教学设计Period1SectionA1a1cⅠ.教学准备．教师：录音机和录音磁带，多媒体、麦克风、自己的家庭照片。
．学生：一张自己的全家福。
Ⅱ.教学目标．学会认知家庭成员，了解家庭关系。
．学会介绍人。
．通过认知家庭成员及其关系，学会使用指示代词these，those。
Ⅲ.教学重点词汇：sister，other，father，parent，brother，grandother，grandfather，grandparent，faily，those，ho，these句型：Thisisysister.That'sygrandfather.Theseareybrothers.Thoseareyparents.Ⅳ.教学难点让学生运用所学的语言项目“This/Thatis...These/Thoseare...”等内容与其他人交流家庭成员的情况。
Ⅴ.教学步骤Step1：Greetingsandtaling建议：教师和学生交流一些日常的问题，一是能复习所学的语言点，二是能与学生更好地进行交流。
Forexaple：T：hat'syournae？hat'syourtelephonenuber?Ss：ynaeis...ytelephonenuberis...Step2：Leadin/Presenttheneords建议1：教师呈现一幅自己的全家福的照片，然后介绍自己的家庭成员，从而引出本课的新单词。
Forexaple：T：Hello，everyone！Loo！hat'sthis?Ss：It'sapicture.T：Right.hoistheaninthepicture?Ss：It'syou.T：yes，it'se.younoe.Pleaselooatthis.Doyounothe?Ss：No，edon't.T：Theyareyfailyebers.TodayIanttointroduceyfailyeberstoyou.ouldyoulietoeetthe?Ss：yes.T：o.Pleaselooatthisan？Isheold?Ss：yes.T：Heisygrandfather.Pleasereadaftere，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：Thisisygrandfather.T：Heisy“grandfather”．Sheisy “grandother”．Theseareygrandparents.Readaftere，grandparents.Ss：Grandparents.T：Ihavetobrothers，tosisters.Ihaveanyfriends.T：Readtheseneordstogetheraftere.Ss：...建议2：利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而导入本课的语言知识。
[配套k12学习]2018年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents第2课时教案新版外研版
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Unit 2 These are my parents第二课时(Activity 4－Activity 6)Step 1：Review1．Read the passage in Activity 3 and answer the questions.(1)How many students are there in the passage?(2)Who are they?2．Ask students to read again and tick T or F.(1)These are Betty's parents.They are actors.( )(2)This is Tony's mother，she is an English teacher.( )(3)This is Daming's father.He works at a hotel.( )(4)This is Lingling's father.He works at the bus station.( )(5)Daming's mother and Lingling's mother are at the same hospital.( )3．Check the answers.Keys：(1)F (2)T (3)F (4)T (5)TStep 2：Have a dictationGet the students to write the words and phrases in Unit 2，check them if they have grasped the usages of the points.Step 3：Practice1．Have a reading competition.Let two students read the passage in Activity 3 and see who reads better.2．Ask the students to read the passage again and complete the table in Activity 4.3．Check the answers：Betty DamingFather actor theatre policeman police stationMother manager theatre nurse hospitalTony LinglingFather manager hotel bus driver bus stationMother teacher school nurse hospitalStep 4：Learning to learnThe full stop in English is different from that in Chinese.Make notes on the differences when you find them.Step 5：Writing1．Look at this sentence in Activity 5.Now underline capital letters and full stops.(1)These American teachers are in China.(2)I'm Betty and I'm thirteen years old.(3)This is a photo of Ms Li.2．Answer the questions in Activity 6 with complete sentences.(1)What's your father's name？My father's name is…(2)What's your father's job？________________(3)What's your mother's name？________________(4)What's your mother's job？________________Now check capital letters and full stops.Step 6：Homework1．Finish the writing task.2．Finish the workbook.Blackboard DesignUnit 2These are my parents.(Activity 4－Activity 6) 1．These American teachers are in China.2．I'm Betty and I'm thirteen years old.3．This is a photo of Ms Li.。
学习k12精品七年级英语上册Unit2Thisismysister复习导学案新版
Unit 2 This is my sister 【复习目标】1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 熟练掌握本单元的重难点。
【学习过程】Step 1: 词汇听写Step 2: 重难点集训1.of的用法★of意为“……的”，常用来表示所属关系。
表示无生命物体的所属关系常用“所有物＋of＋所属物”的形式。
如：a map of the world一张世界地图desks and chairs of our school我们学校的桌椅学以致用Ⅰ.按要求完成下列句子1．It's her family photo.(改为同义句)It's a ________________her family.2．this，a，photo，his，school，is，of(连词成句)________________________________Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
3．那是一张中国地图。
That is ________________．4．这条狗的名字是蔻蔻。
The ________________ is Coco.2.here倒装句的用法★在英语中以here开头的句子常用倒装句式，其结构为“Here＋is/are＋主语(名词或名词短语)”。
当主语是可数名词单数或不可数名词时，动词用is；当主语是可数名词复数时，动词用are。
如：Here i s a pencil.这里有一支铅笔。
Here are some apples for you.这里有一些苹果给你。
【拓展】here引导的倒装句中，代词充当句子的主语，常用部分倒装。
即“Here＋代词＋is/are”。
如：Here you are.给你。
学以致用Ⅰ.单项选择。
( )5.—________your pictures.They're very nice.—Thanks.A．Here is B．Here are C．He is D．She is( )6.Here________a pen for your sister.A．am B．is C．are D．aren'tⅡ.根据汉语意思完成句子。
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七年级英语第二模块教案
odule2e,yparentsandyfriends
Unit1IcanspeaEnglish.
课型Listeningandspeaing
教材分析
Thisisthefirstlessoninthisodule.Theaintopicistaling aboutsports.Afterlearning,thestudentscantalaboutabi litiesbylisteningandspeaing.
知识目标eyvocabulary:parent,can,basetball,piano,tabletennis ,tennis,ride,horse,ele,internationaleystructures:ca n,can’t
能力目标1.Tounderstandconversationaboutsports2.Toprocessinf roationofsportsinthelistening3.Toasandgiveinforatio nabouthatindofsportonecando
情感态度Learntorespectothershenetalithothers.
教学方法Botto-up
教具Taperecorder,ulti-eida,PPT
教学过程
Step1:GuessinggaeShosoepicturesandasthestudentsgues shattheycando.Step2:aringup1.Playtherecordingofacti vity2andchechatLinglingcando.2.chectheansersiththeh oleclass.Step3:Listening1.Listentothetapeandanserth eteacher’squestions.hoetoourschool?herearetheyfro?canTonysi? 2.ListenagainandchooseyesorNo.3.Listenandfollotheta pe.4.Actoutthedialogueinpairs.5.Explaintheainpoints inthedialogue.1.PleaseeleBettyandTonytoourschool.欢迎贝蒂和托尼到我们学校来。
ele是“欢迎”的意思，后可直接加表示人的名词，接地点时要用to,意为“到”，to是介词，其句型结构为：ele+某人+to+某地，意为“欢迎某人到某地来”。
如：eletoyhoe.欢迎到我家来。
2.playfootball 和playthepiano这两个短语分别意思为“踢足球”和“弹刚琴”。
同学们需注意冠词the的使用。
球类之前不加the,而乐器前须加the。
语法：can为情态动词,意为“能；会”，其后要跟动词原形；其否定句在can后直接加not,可缩写为can’t,意为“不会；不能”；其一般疑问句是把can提到句子开头，句末用问号，读时用声调；其一般疑问句的肯定答语为：yes,主语+can；否定答语为：No,主语+can’t.如：Ican’tspeaEnglish.我不会讲英语。
—canyousi?你会游泳吗？—yes,Ican.是的，我会。
—No,Ican’t.不，我不会。
Step4:Vocabularyandpronunciation1.Explainthatthisac tivityfocusesonsoeEnglishphoneeshicharedifficulttop ronounceforspeaersofchinese.2.Playtherecordingoncei thoutstopping.3.Playitagainandasthestudentstorepeat .4.Practisethesoundsinparis.5.Listenandrepeat.Step5 :Speaing
Tas1:Findasportpartner.
A:canyousi?
B:No,Ican’t.
A.hataboutyou?
c:Sorry,Ican’t.
…
Tas2:aeasurvey.调查班里面的5名同学都会做什么活动，然后填入表格中，向全班同学汇报。
Sport
can
can’tBasetball
Football
Tabletennis
Tennis
Ridingabie
Ridingahorse
SiingStep7:TestStep8:Hoeor板书设计
odule2Unit1
canBettyplayfootball?
yes,shecan.No,shecan’t.
canyouplaybasetball?
yes,Ican.No,Ican’t.
作业布置1.Readandlearntheneords.2.Actoutthedialogueofactivi ty3.3.DoB.Exx.1-4教学反思
It’siportanttoiprovetheabilitiesoflisteningandspeaing.。