中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析
中考古诗词鉴赏题的题型及解析
中考语文诗词鉴赏12大题型：1．炼字品析 2．内容理解3．描绘画面 4．情感体味5．主旨领悟 6．形象感知7．景物描写 8．意境欣赏9．名句鉴赏 10．表达赏析11．典故溯源 12．综合评价1．炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
中考古诗词鉴赏五种题型例析及应对策略
题 型 ， 纵 观 历 年 中 考 试 题 不 难 发 现 ， 这 类 题 目一 般 问题 浅 易 ，但 答 题 结 果 却 往 往 失 分 严 重 。 重 要 原 因之 一 就 是 学 生答 题 不 规 范 ， 做 题 不 细 心 ， 只 会 就 事 论 事 ， 不 会 结合 诗 人 的 时代 背 景 答 题 ， 以
渡 汉 江
宋之 问
岭 外 音 书 断 ，经 冬 复 历 春 。
近乡情更怯 ，不敢 问来人 。
问 题 ： 首 句 中 的 “ ” 字 有 什 么 表 断
二 、 名 句 赏 析 类
题 目形 式 ：
致 于只 能 “ 会 ”而 不 能 有效 地 “ 意 言 达 效 果 ？ 传 ” 就 古 诗 词 鉴 赏 题 而 言 ，大 体 上 可 。
刘 禹锡
１ 诗 歌 中 的 某 字 或 词 有 什 么 表 达 效 及 对 家 里 人 的 思念 之 情 ，故 答 案 应 为 ： ．
果？
写 出 了 诗 人 与 亲 朋 音 讯 隔 绝 的 境 况 ， 更
突 出 了诗人 的思家之情 某 字 能 否改 为 某 字 ？ ． ４ 你最欣赏哪个字或 词？请赏析 。 ．
题 型 示 例 （ 东 ） 阅 读 下 面 这 首 语 来 点 评 ， 可 以 从 词 性 、 色 彩 、 修 辞 山 ： 充 分 尊 重 学 生 的创 造 性 思 维 ， 在 肯 定 学 生 其 它 平 移 方 法 的 同时 ，也 让 他 们 明 白这 些方 法 并 不 简 洁 或 者 利 用 现 有 的 知 识 还 没 办 法 准 确 描 述 ，所 以 暂 且 不 采 用 。 让 学 生 在 思 维 的 冲 突 中 更 深入 理 解 知识 ，若 有 所 悟 ， 引发 思考 。 ４ 在 自我修复中逐 步巩 固。接着设置 以下几个环节 ：① 请 ． 同学 们 看 屏 幕 ，通 过 电脑 动 画 演 示 ， 让 我 们 再 仔 细 体 会 上 面 的 两 种 平 移 过 程 。② 请 同学 们 闭 上 眼 睛 ，独 自在 脑 海 再 想 想 平 移 的 过 程 。③ 在 小 组 里 相 互 说 说 这 两 种 平 移 方 法 ， 比一 比 谁 说 的 既 准 确 又 简 洁 。④ 拿 出 前 面 已 经 画 过 的 练 习 纸 ，对 照 下 ， 看 看 是 否 要 把 最 初 你 画 过 的 （ 者 想 过 的 ） 平 移 过 程 或 作 一些修 正和 调整 ，使得 图形的平 移过 程更 准确 、更规 范 。 设 计 意 图：通 过 看 一看 、想 一 想 、说 一说 、议 ～ 议 、画一 画 等活动形式 ，让学生对 刚学习的图形平移知识进行再认识、在 调整 、再 反 思 ， 从 而达 到对 新 知 有 效 建 构 和充 分巩 固 的 目的 。 片段 三 ： 适 时 归 依 ， 激 起 学 生 的 思 维 顿 悟 在 前 面 已有 对 比 的基 础 上 ，再 设 置 了两 个 总 结 性 的 问题 ： １今 天 我们 学 习 的 图形平 移 知识 和前 面 的 比有 什 么不 同 ？平 ． 移时要注意什么呢？ 生 ：今 天 学 习 的平 移 要 向 两个 方 向平 移 ２ 。平 移 时要 注 意 次 方 向 和 每 次 的 距 离 。 … … ２ 关 于 图形 的 平 移 ，你 还 有 什 么想 说 的 吗 ？ ． 生：①平 移中的总格数相等 。② 两种 方法平移 后的路线 正 好 组 成 一 个 长 方 形 。 … … 设 计 意 图 ：第 一个 问题 意在 让 学 生 明 白对 图形 平 移 知识 的
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧引言古诗鉴赏是初中语文考试中的一项重要内容，常常出现在试卷中。
掌握古诗鉴赏的常见题型和答题技巧，对于提高语文成绩至关重要。
本文将介绍初中古诗鉴赏的常见题型和相关的答题技巧，帮助同学们在考试中取得良好的成绩。
一、填空题型填空题是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在填空题中，需要根据上下文和语境填写合适的字词。
为了做好填空题，同学们可以采取以下答题技巧：- 仔细阅读全文，理解诗句的意思和语境；- 根据语境和诗句的特点，推测合适的字词；- 注意排除一些不符合语义和语法要求的选项。
二、选择题型选择题也是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在选择题中，需要从给定的选项中选出正确答案。
为了做好选择题，同学们可以采取以下答题技巧：- 通读全文，理解整首诗的主题和情感；- 分析选项，排除明显错误的答案；- 根据诗句和语言特点，选择最符合诗意和语境的答案。
三、解答题型解答题是古诗鉴赏中较为复杂的题型，需要同学们对诗歌进行深入分析和阐述。
为了做好解答题，同学们可以采取以下答题技巧：- 细读全文，理解诗歌的情感和主题；- 分析诗句的意思和修辞手法；- 运用相关的文学知识和背景知识，对诗歌进行思考和解读；- 结合自己的感受和理解，进行独立的表达和写作。
结论初中古诗鉴赏常见的题型有填空题、选择题和解答题。
通过掌握相应的答题技巧，同学们可以提高在古诗鉴赏中的表现和成绩。
在备考过程中，多做一些相关的练习题，加深对诗歌的理解和记忆。
同时，不断积累相关的文学知识和背景知识，对于更好地鉴赏古诗也非常有帮助。
希望同学们能够通过本文介绍的答题技巧，取得优异的成绩！加油！。
中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析
• 解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通 过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应 明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千 千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木 欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不 要求统一，示例供参考：
• （1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向 未来（要有坚定的信心和执著的信念）；
[题型示例]
• 雨过山村[唐]王建
• 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
• 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀zhī子花。
• 问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说 说好在哪里。
• 解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的 分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和作 者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑 浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲 着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为： 妙在它不从正面 着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的 “忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写 出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。）
• 6.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。---抒发历史
• 兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。杜牧《赤壁》
• 7.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。---
• 世上没有十全十美的事物。苏轼《水调歌头》
• 8.不畏浮云遮望眼 ， 只缘身在最高层。--- 只 有 站得 高，才能看得远。王安石《登飞来峰》
（三）主旨情感类
意象归纳
• 意象就是寄托诗人的情感或思想的 物象（事物或独特的艺术形象）。
意象 意象表达的情 例句及出处 感或思想
酒、 多表达豪情、 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
中考语文必刷试卷古诗词鉴赏专题含解析
古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗，完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻"的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝,已不复当初.表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”,说自己在外二十三年，如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已.此番回来恍如隔世，觉得人事全非,不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而"，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达.请结合颈联，作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟"和“病树"比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木"比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的,未来总比现在更好,体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀.必刷试卷2阅读下面诗歌，完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法
中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法题解就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
要结合语境，分析炼字运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等，使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。
例：XXX（唐）XXX烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
XXX不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
问：说说第一句中两个“笼”字写景有何妙处。
答案】"笼"是笼罩的意思，两个"笼"字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，渲染了一种迷蒙、冷寂的氛围。
2．内容理解题解就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。
这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。
内容相识，先要扫清字词障碍，这是第一关。
中考古诗词考查，固然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含如许的请求。
例：十一月四日风雨大作（宋）XXX僵卧孤村不自哀，XXX为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
问：这首诗第三句中“风吹雨”一语，有哪两层意思？答案】"风吹雨"既指自然界的风雨，又喻指南XXX岌岌可危的地步。
3．描绘画面题解描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
这类题目针对景物句，先读懂诗句，接着用描写性的语言组织答案，我们一可以应用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、活泼；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容弥补出来。
例：XXX（唐）XXX孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析中考语文古诗词鉴赏题是中考语文考试中常见的题型之一。
通过阅读、理解和解析古诗词，考查学生对于文学作品的理解能力、语言表达能力以及文化素养。
下面将介绍几种常见的中考语文古诗词鉴赏题型及解析方法。
一、填空题填空题是考查学生对古诗词内容、意境和修辞手法的理解程度。
在填空题中，通常会给出一段古诗词的文字，要求学生根据语境填写出合适的词语或句子，使整个古诗词内容完整且通顺。
解析时，学生应根据上下文语境来选择填空的内容，注意古诗词的意境和修辞手法。
二、判断题判断题是考查学生对古诗词基本知识和常识的掌握。
在判断题中，通常会给出一个句子，要求学生判断该句是否符合古诗词的实际情况。
解析时，学生应根据自己对古诗词的理解和记忆，判断该句是否正确。
需要注意的是，判断题可能会涉及到一些偏门知识，因此学生在备考时应广泛涉猎经典古诗词，提高自己的综合素养。
三、选择题选择题是考查学生对古诗词的理解和分析能力。
在选择题中，通常会给出一个题干，然后提供四个备选答案，要求学生从中选择一个最合适的答案。
解析时，学生应仔细阅读题干和备选答案，根据自己对古诗词的理解和分析，选择最符合题意的答案。
四、简答题简答题是考查学生对古诗词的深入理解和批评能力。
在简答题中，通常会给出一个问题，要求学生用自己的语言回答问题，并且给出理由和论证。
解析时，学生应综合运用自己的知识和理解，用简明扼要的语言回答问题，并给出相关的分析和解释。
总之，在中考语文古诗词鉴赏题中，学生需要通过阅读和理解古诗词，从中挖掘出作者的意图和艺术形式，并用自己的语言表达出来。
备考过程中，学生应多读经典古诗词，提高自己的文学素养和语言表达能力。
考试时，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思，有目的地回答问题。
并且要注意文学常识和修辞手法的运用，尽量避免主观臆断和武断判断。
只有具备了一定的知识储备和分析能力，才能在中考语文古诗词鉴赏题中取得好成绩。
中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
一、品味炼字类[题目形式]（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果？解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
二、名句赏析类[题目形式]（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
中考初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
●古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型●答题技巧●题目形式(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。
“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。
“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
●题目形式（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
●答题要点（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧初中古诗赏析常见题型及答题技巧1. 题型1.1 诗歌赏析题这是最常见的古诗题型，要求学生理解古诗的意境、描写手法、情感表达等方面，并进行赏析。
1.2 古诗填空题这类题目会在一句或数句中留下一个或数个空白处，学生需要根据诗歌的上下文及整体意境，选择或填入合适的词语。
1.3 续写完成题续写完成题是考察学生对古诗想象力和创造力的题型，要求学生根据给出的开头或前几句，补充或续写出符合古诗意境的后续内容。
1.4 诗句排序题这类题目会给出一首诗中的几个句子，并要求学生按照句子的逻辑关系和诗歌的发展思路进行排序。
1.5 诗句辨析题诗句辨析题要求学生根据上下文和诗句的意义，选择或辨析其中一个或多个句子的含义、修辞手法等。
2. 答题技巧2.1 理解全文在做古诗赏析题时，首先要全面理解整首诗的内容和意境，抓住主题和感情色彩，以确保后续答题的准确性。
2.2 注意词句的意义和修辞手法阅读古诗时，要注意关键词和重要句子的意义，同时分析和理解修辞手法的使用，如比喻、拟人、对偶等，以便更好地把握诗歌的含义。
2.3 注意上下文的连贯性做古诗填空题或诗句辨析题时，要注意整首诗的上下文连贯性。
通过理解上下文，可以更准确地选择或辨析句子的意义。
2.4 细节与整体的关系在赏析题中，要注意细节与整体的关系。
细心观察每一个用词、形容、描写等细节，理解其在整体结构中的作用和意义，从而更好地理解诗歌。
2.5 运用背景知识有些古诗可能涉及到历史典故、文化背景等知识。
学生可以通过积累一定的背景知识，对古诗的理解和赏析会更加准确和深入。
以上是初中古诗赏析常见题型及答题技巧的简要介绍，希望对您有所帮助。
在解答题目时，记得结合具体题目要求和诗歌内容进行分析和评价。
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧.txt初中古诗赏析常见题型及答题技巧一、填空题填空题是常见的古诗赏析题型之一。
在答题时，需要根据句子中的提示词语，选择合适的词语填入空格中，使句子通顺、完整，同时符合古诗的意境。
答题技巧：1. 充分理解句子的意思，把握句子的结构和逻辑关系。
2. 阅读全文，寻找与空格前后相关的线索，帮助确定填入空格的词语。
3. 注意古诗的韵律和诗意，选择与之相符合的词语。
二、判断题判断题要求判断给出的句子是否与古诗的内容相符。
在答题时，要仔细阅读句子的内容，与古诗进行对比，判断句子的真假。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的主旨和意境。
2. 仔细阅读题干中的句子，判断其与古诗的联系。
3. 注意细节差异，合理判断句子的真假。
三、简答题简答题要求从古诗中提炼出核心内容，进行简要概括和解释。
在答题时，需要准确把握古诗的意境和主题，用简明扼要的语言进行回答。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的主题和情感。
2. 提炼出关键词，用简洁明了的语言进行解答。
3. 注意语言的得体和准确表达，突出古诗中的精华。
四、作文题作文题要求根据古诗的内容，进行自由发挥，展开思路，写出完整流畅的作文。
在答题时，需要注意结构的完整性和语言的流畅性。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的意境和主题。
2. 将古诗的内容进行拓展，展开自己的思考和探究。
3. 注意结构的完整和作文的流畅，注重语言的准确性和美感。
以上是初中古诗赏析常见题型及答题技巧的简要概述。
希望对你的学习有所帮助！。
中考语文 古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
中考语文古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧[题目形式](1)诗歌的主旨是什么?(2)诗人的情感是怎样的?(3)诗歌中的某一句表达了什么样的情感?(4)诗歌表达的思想对我们有什么启示?[应对策略]这类题主要考查我们对诗歌的整体把握和对诗人情感的理解能力。
解答时要注意诗歌的情感色彩，把握诗歌的主旨思想，提炼出其中的精华，以此为依据回答问题。
同时，要注意语言的准确性和连贯性，回答要有条理，言简意赅。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
问题：这首诗表达了什么样的情感?有哪些启示?解析：这首诗表达了诗人在登高远望的过程中所产生的悲凉之情。
诗人通过对景物的描写，表达了对逝去的岁月和逝去的人们的思念之情，对自己的不幸命运的抱怨和无奈，以及对社会的不满和对未来的担忧。
这首诗告诉我们，人生苦短，要珍惜时间，抓住机会，追求自己的梦想，不要轻易放弃，要坚持到底。
四、比喻象征类[题目形式](1)诗歌中的某个比喻有什么寓意?(2)诗歌中的某个象征意义是什么?(3)诗歌中的某个形象描写有什么深刻含义?(4)诗歌中的某个隐喻表达了什么样的思想?[应对策略]这类题主要考查我们对诗歌中比喻、象征、隐喻等修辞手法的理解和鉴赏能力。
解答时要注意把握比喻、象征、隐喻的本意，联系诗歌的整体情境和主题，分析其深刻的含义和作用，提炼出其中的精华，以此为依据回答问题。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：诗中的“明月”和“故乡”分别有什么象征意义?解析：诗中的“明月”和“故乡”分别是比喻和象征。
明月比喻远方的亲人，象征着诗人对亲人的思念之情；而故乡则象征着诗人的家乡、故土和亲人。
在这首诗中，诗人通过对明月和故乡的描绘，表达了对亲人和家乡的思念之情，以此来表达自己的孤独和无助，同时也表现了诗人对家乡的深厚感情和对亲人的无限眷恋。
中考语文古诗词鉴赏真题汇总(含解析)
中考语文古诗词鉴赏真题汇总（含解析）（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）。
A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。
C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。
而不是说他亲自射杀了老虎；故选C。
2.“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。
请简要分析。
【答案】狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说要像孙权那样挽弓射虎）。
狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。
【解析】本题考查对人物形象的理解。
首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
这也是词人的内心的“狂”。
（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
初升高古诗题型及答案解析
初升高古诗题型及答案解析在初升高的语文考试中，古诗文的考查是必不可少的一部分。
古诗文不仅能够考察学生的文学素养，还能测试学生的文言文阅读能力和对传统文化的理解。
以下是一些常见的古诗题型及答案解析，供同学们参考。
题型一：古诗文默写【题目】请默写杜甫的《春望》。
【答案】国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
题型二：古诗文赏析【题目】阅读李白的《静夜思》，分析诗中的意象和情感。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【答案解析】这首诗通过“明月光”和“地上霜”的意象，营造了一个静谧的夜晚氛围。
诗人通过“举头望明月”和“低头思故乡”的动作，表达了自己对家乡的深切思念。
整首诗语言简洁，意境深远，情感真挚。
题型三：古诗文翻译【题目】将以下诗句翻译成现代汉语。
但愿人长久，千里共婵娟。
【答案解析】这句诗出自苏轼的《水调歌头》，表达了诗人对亲人的思念之情。
“但愿人长久”意味着诗人希望亲人能够长久地生活下去，“千里共婵娟”则形象地描绘了虽然相隔千里，但能共享同一轮明月的意境。
题型四：古诗文理解【题目】阅读王之涣的《登鹳雀楼》，回答以下问题：1. 这首诗描绘了什么样的景象？2. 诗人表达了什么样的情感？【答案解析】1. 这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼，远眺黄河入海的壮丽景象。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地展现了日落时分的黄河景色。
2. 诗人通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了自己对远方的向往和对世界的好奇心，同时也隐含了一种积极向上、不断追求的精神。
题型五：古诗文创作背景【题目】请简述王安石的《元日》一诗的创作背景。
【答案解析】《元日》是王安石在北宋熙宁年间创作的。
当时，王安石推行新法，力图改革时弊，这首诗反映了他推行新政的决心和对国家未来的期望。
诗中的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘了新年的喜庆气氛，而“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”则表达了除旧布新的愿望。
中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】
古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析
初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析例1：玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：请你说说“红杏枝头春意闹”的“闹”字好在哪？答：“闹”字运用拟人的手法写出了花儿的繁茂，以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受,表达了作者对春天的喜爱之情。
解题指南：释义+(修辞)+描景象（把该字放入原句描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）例2、（2011江苏连云港)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
解题指南：释含义+描景象+点情境例3（2008 岳阳）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
问：作者为什么不把末句中“断肠人”直接写成“羁旅人”？答：“断肠人”更能强调思乡情浓。
解题指南：联系整首诗词内容和情感诗词赏析题常见题型一：咀嚼字词1、字：动词形容词色彩名词等（释含义+描景象+点情境）2、词：表达情感：联系整首诗内容情感解题原则：字不离词，词不离句例4（2011 盐城中考）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
问：“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
答: 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊，以及守军将士处境艰难淋漓尽致地展示出来，运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
中考古诗词鉴赏题的五种题型及解析_2245
中考古诗词鉴赏题的五种题型及分析古诗词鉴赏题是中考语文中常常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这种题目一般文字简易，学生对考点也比较熟习，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，简单遗漏一些重点，致使于只好“领悟”而不可以有效地“言传”。
答题自然要依据试题的要求给出相应的答案。
一、品尝炼字类[题目形式 ]（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达成效？（2）“某”个字或词用得好，幸亏哪里？（3）“某”字可否改为“某”字？（4）你最赏识哪个字或词？请赏析。
[应付策略 ]这种题主要考察我们对精华词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中语来评论，能够从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去掌握它的内涵。
值得提示的是剖析时要联合全诗的境界和作者的感情去回答，不可以孤立地谈这个词的作用。
[题型示例 ]阅读下边这首古诗，回答后边的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达成效？分析：“断”字面上是“隔离、隔断”的意思，联合“音书”一词，能够理解为诗人与亲友音讯隔断的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳路过汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、愁闷及对家里人的想念之情，故答案应为：写出了诗人与亲友音讯隔断的状况，更突出了诗人的思家之情。
二、名句赏析类[题目形式 ]（1）某诗句向来遇到人们的赏识，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请剖析原由。
（3）从某句诗中领悟到什么人生真理？[应付策略 ]这种题主要考察学生对诗歌中被后代传诵的名句的理解和赏析能力。
这种题多为开放题，答案不要求一致，要掌握常有的鉴赏评论的角度：能指出写景特色（如光景的色彩、近景远景的联合等）或采纳的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，而且还要说出表达了诗人如何的思想感情或给人如何的启迪和思虑。
[题型示例 ]阅读下边这首古诗，回答后边的问题。
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中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析
（一）品味炼字类[题目形式]（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[题型示例]（xx浙江绍兴）雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。
按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。
）
（二）名句赏析类[题目形式]（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[题型示例]（xx年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。
首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。
然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的信心和执著的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；
（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。
（答出一点即可）
（三）主旨情感类[题目形式]（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。
初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
[题型示例]（xx浙江义乌）钟山①即事②宋•王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
［注释］①钟山：山名。
②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。
③相对：对着山。
问题：全诗表现出诗人怎样的心情？解析：按应对策略所述，解答这类题目时，先概括诗歌形象的特点，通过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语可以概括出钟山环境清幽的特点。
然后联系写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适的生活，这首诗是作者日游钟山时所写的。
因而答案为：表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
（意思基本对也给分）
（四）想象描述类[题目形式]（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
[应对策略]这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
[题型示例]（xx四川内江）读《望江南》，回答下列问题
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
问题：本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词语是“画面”即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“千帆”“斜晖”“江水”“白蘋洲”等形象无一遗漏地一一再现。
此外答题时还要注意用语的简洁优美。
示例：一个女子早晨起来梳洗完毕，独自凭楼远眺江水，等待思念的人儿归来。
江中千帆竞发，不知不觉，已至傍晚时分，远方的亲人迟迟未归，此时只有落日的余晖含情凝视着悠悠江水，让人日日愁肠寸断于白蘋洲头。
（五）表达技巧类[题目形式]（1）诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。
（2）诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。
首先要了解
常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。