《包身工》公开课课件
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《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》 (共40张PPT)
文体知识
报告文学是一种兼有新闻性和文学性的 文体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。 可以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材， 迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手法 形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻 骑兵。 报告文学基本特征有三：新闻性、文学 性、真实性（1900-1995）， 原名沈端先，浙江 杭县人。现代剧作 家，杰出的新闻记 者、政论家，主要 进行话剧创作和电 影创作。此笔名从 发表《包身工》起 用。
作品有《上海 屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等 话剧本，并把小说 《林家铺子》《祝 福》等改编为电影 剧本。 《包身工》是 中国现代文学史上 第一部报告文学作 品。
启发引导
① 包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有 人身自由，工钱全归承包人所有。 ② 课文中的提法是“包身工”已经以一种奇妙 的方式包给了叫做“带工”的老板。“包”的标志 是事先立了“包身契”。“奇妙”之处不仅在于这 些女孩子近乎被拐骗，而且是一仆二主：一主是日 本资本家（工头是拿摩温）；另一主是中国二老板， 带工的。日本资本家称她们为“试验工”“养成 工”；中国带工者称她们为“包身工”。 ③ 作品实际上是在告诉我们：包身工这一罪恶 制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治。
包身工实例
芦柴棒的故事（17-20段 ）
问题1：文章倒数第四段中打杂的虐待芦柴棒的动词
有哪几个？其作用是什么？ 明确：抓、摔、踢、泼。 问题2：有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪 一个？其作用是什么？ 明确：跳
动词作用：
身体没力，却能跳起来。强烈的对比使 这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳， 衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待 的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！ 老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无 人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。
《包身工》PPT公开课课件
懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 奴隶 试验工 养成工 廉价劳动力 墨鸭
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
7———11 1———6
清起 晨床 四 点 一 刻
工猪 记群 房猡 叙体 里们 ， ：： （引 拥蓬 写出 挤头 包芦 恶垢 身柴 臭面 工棒
。。 ）
包 身 工 制 度 的 产 生
1.粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到 小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是 她们难得的佳肴．
这是通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的修辞手法，含蓄 地表达感情。“慈祥”这个褒义词，在这句中转为贬义了， 这说明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包 身工生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取 更多的利润。“佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等 荤菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者 故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得 及质量之粗，暗含讽刺的意味。
第11课 包身工
夏 衍
作者介绍
夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江省杭 州市人。著名作家，电 影艺术家；此笔名从发 表《包身工》起用。
•作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考 验》等话剧本，并把 小说《林家铺子》
《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
7———11 1———6
清起 晨床 四 点 一 刻
工猪 记群 房猡 叙体 里们 ， ：： （引 拥蓬 写出 挤头 包芦 恶垢 身柴 臭面 工棒
。。 ）
包 身 工 制 度 的 产 生
1.粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到 小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是 她们难得的佳肴．
这是通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的修辞手法，含蓄 地表达感情。“慈祥”这个褒义词，在这句中转为贬义了， 这说明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包 身工生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取 更多的利润。“佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等 荤菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者 故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得 及质量之粗，暗含讽刺的意味。
第11课 包身工
夏 衍
作者介绍
夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江省杭 州市人。著名作家，电 影艺术家；此笔名从发 表《包身工》起用。
•作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考 验》等话剧本，并把 小说《林家铺子》
《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买
《包身工》课件(31张PPT)
本文揭露和控诉了帝国主义勾结封建势力 对中国女童工残酷剥削、野蛮残暴的罪行， 表达了对包身工们深切的同情 ，并坚信中国 工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明！
主旨
围绕这一主旨，该如何选材？
• 1、来历身份 • 2、早晨起床 • 3、早餐
新闻事 实—感性 材料
• 4、洋企Βιβλιοθήκη 为什么愿意雇用 现象• 5、居住条件
• 1、呼吁社会多尊重劳动者的人权，多 给他们一些关爱与帮助；
• 2、同学们一定要珍惜生活，刻苦学习 ，为祖国和人民贡献自己的汗水与智 慧。
作业
• 1、熟读课文，结合课后第三题理 解体会文中充满作者情感的句子的 表达效果。
• 2、完成《新学案》P118“积累与 运用”部分的习题。
本质
• 6、饭食条件
• 7、这一制度飞跃膨胀发展 历史背
• 8、上工 • 9、收工 • 10、作者议论抒情
景及发 展—理 性分析
这些材料应该按照怎样的 顺序组织？
主线——新闻事实（现象）副线——背景资料（本质）
2早晨起床
5居住条件
1来历身份（制
3早餐
度形成原因）
6饭食条件
4洋企业为什么愿意雇用
（制度发展原因）
上阳白发人（白居易）
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。
• 绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。 • 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 • 同时采择百余人，零落年深残此身。 • 忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。 • 皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 • 未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 • 妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 • 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。 • 耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
7《包身工》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
(1)芦柴棒
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
《包身工》PPT课件
祥”变褒义为贬义，这说明有的老板提供“粥菜”，看似为 改善包身工生活，实际上却是心怀鬼胎，为了从她们身上榨取更多的利 润。表达了作者对老板残酷剥削包身工的愤慨。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
人教版高中语文必修一 《包身工》课件 (68张PPT)高中语文精品公开课
1----5（四点一刻）起身
恶劣的住宿条件
6----8 包身工的来源 、身份---------被诱骗的农村少女
9----11（四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
包 12----17 帝国主义雇佣包身工的原因。 『包身工制度形成的社会原因』
身 18----23（五点）上工
三大威胁
恶劣的劳动条件
工 三种罚规 24----25 在中国的日本纱厂飞跃的膨大。
• 排比：加强了语势，增强了感情色彩。 • 反复：表达了作者深切的同情。
• 比喻：增强了语言的形象性，使读者 更形象地感受到包身工命运的悲惨。
2、提问：27、28段主要写什么？ 写老板剥削包身工的狠心。
３、提问：29、30段主要写什么？ 以“芦柴棒”为例，具体地
揭露包身工受剥削的深。
小结：26－30段是课文第四 部分的一个层次，作者从总体 （面）、从个体（点），又从反 面写老板的狠作反衬，揭示包身 工命运的悲惨。
（按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作
的记叙与描写具体表现了包身工起床时紧张、骚乱
） 的情况。
(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬 头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’ 从楼上冲下来了。”
a 用一个短语概括这句子描写的情况。
（狼狈不堪）
b 造成这一情况的原因是什么？
（ 穿拷绸衫裤男子的威迫 ）
作家作品
•夏衍（1900－1995）我国著名戏剧家、翻译家。 原名沈端先（此笔名从发表《包身工》起用）， 浙江杭州市人。是左联领导人之一。
•作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》 等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改 编为电影剧本。
•《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。 写作年代：1935年。作者经过两个多月起早摸黑 深入工厂观察、调查了解才写成这篇真实的文章。
北京版语文选修第课《包身工》ppt公开课课件
03
社会背景与历史意义 剖析
民国时期社会现状分析
民国时期社会动荡不安
民国时期，中国经历了多次战争和政 治动荡，社会经济遭受严重破坏，人 民生活困苦。
工人阶级受到残酷剥削
在当时的社会背景下，工人阶级受到 资本家的残酷剥削和压迫，劳动条件 恶劣，生活艰难。
《包身工》反映社会问题探讨
揭露资本家对工人的剥削
真实生动的细节描写
作品运用大量真实生动的细节描写，展现了包身工们恶劣的工作环境和非人的待遇，使读 者能够深刻感受到他们的苦难和艰辛。
鲜明的人物形象塑造
作品通过鲜明的人物形象塑造，展现了不同人物的性格特点和内心世界，使人物形象更加 立体、丰满。
深刻的主题思想表达
作品通过揭露黑暗制度、呼唤人性觉醒和追求自由与尊严等主题思想表达，体现了作者强 烈的社会责任感和人文关怀精神。同时，作品还采用了多种艺术手法和写作特色，如象征 、隐喻、讽刺等，使作品更具深度和内涵。
组织学生进行课堂讨论或线上交流，分享彼此的 观察和思考成果，拓宽视野。
THANK YOU
现实意义
虽然时代已经变迁，但《包身工》所揭示的社会问题和阶级 矛盾依然存在。作品提醒我们关注社会弱势群体，关注社会 公正和公平，为推动社会和谐与进步贡献力量。
04
知识拓展与延伸阅读
相关文学作品推荐及比较阅读
01
《会背景和人物性格，对人性和社会
问题进行了深刻的探讨，与《包身工》在文学风格和主题上有一定的差
表达方式
鼓励学生运用多种表达方式，如口头陈述、PPT展示、角色扮演等 ，以增强分享的趣味性和互动性。
互动交流
在分享过程中，鼓励其他学生提问或发表不同看法，以促进课堂交 流和思维碰撞。
《包身工》课件(共58张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
二、了解包身工制度
学习任务三：
“每年——特别是水灾旱灾的时候” “可是在半殖民地，不必顾虑到社会的 纠缠和官厅的监督” “在一种特殊优惠的保护之下”
包身工制度的根源： 半殖民地半封建的社会形态
二、了解包身工制度
学习任务四：
现在， 根据你对包身工的了 解，尝试着用简练的语言为“包身 工”下一个定义吧。
字词检测
惩戒 (chéng) 水门汀 (tīng) 舀水 (yǎo) 轧票处 (gá)
猪猡 (luó) 弄堂 (lòng) 执拗 (niù) 木栅子 (zhà)
呵欠 (hē qian) 褴褛 (lán lǚ)
吆喝 (yāo he) 莴苣(wō jù)
惺忪 (xīng sōng) 胆怯 (qiè)
簿子 (bù) 揩地板 (kāi)
二、了解包身工制度
包身工是日商在华的纱厂中的一种定期卖身的雇佣 工人。包身工一般多为农村来的女童工。由带工迫 使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身 契。包身期间，包身工没有人身自由，一切都听命 于带工，全部工资归带工所有。带工仅提供极差的 食宿条件。包身工制度是资本主义和封建主义相结 合的一种残酷的奴役制度。
二、了解包身工制度
每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在东洋厂里的有“脚路”的带工，就 亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域， 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
二、了解包身工制度
介绍包身工的来历和身份，说明包身工 制度产生的原因：一方面是因为这些女孩子 生活困苦不得不出去谋生，另一方面是因为 “带工”老板为了从中渔利极力促成。
二、了解包身工制度 学习任务三：
为什么要雇佣“包身工”？ 包身工作为廉价的劳动力，谁得 到了好处？
《包身工》公开课 精品课件 PPT
七竖八 hénɡ 横 ． ②横 hènɡ 蛮横 ． 气bǐnɡ 屏 ． ④屏 蔽pínɡ 屏 ．
jǐ 供给 ． ⑤给 面子 ɡěi 给 ．
断 zhé 折 ． ⑥折 本 shé 折 ．
气哄 哄 hōnɡ ． 骗 h ǒnɡ ⑦哄哄 ． 起哄 hònɡ ．
ōu ǒu (2) u ò u ò
殴 打 呕 心沥血 怄 气 沤 肥
纽 niǔ niǔ 忸 (4) niǔ 扭 niǔ 狃
扣 怩 打 于习俗
契 包身qì qiè 锲 而不舍 (5) xiē 楔 子 挈 领 提纲qiè
基础积累 一、字音辨识 (1)①夏衍 ( yǎn ) ． ③锭 壳( dìnɡ ) ． ⑤惺 忪( xīnɡ ) ． ⑦嘈 杂( cáo ) ． ⑨蹒跚 ( pán shān ) ．． ②契 据( qì ) ． ④蠕 动( rú ) ． ⑥褴褛 ( lán lǚ ．． ⑧佳肴 ( yáo ) ． ⑩揩 油( kāi ) ． )
nɡ 锭 铁dì 破zhà n 绽 (6) n 淀 粉 dià nɡ 碇 石dì
• • • • • • •
三、词语集释 (1)褴褛：(衣服)破烂。 (2)蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 (3)见机：看机会，看形势，文中是“知趣”的意思。 (4)施与：以财物周济人，给予(恩惠)。 (5)谄媚：用卑贱的态度向人讨好。 (6)惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。
拗 断 ǎo ． 口 ào ⑧拗拗 ． 执拗 niù ．
Байду номын сангаас
二、字形辨认 蠕 动 rú rú 儒 家 (1) 濡 以沫 相rú 孺 子牛 rú kē kē (3) kè kè
高一语文第11课《包身工》优质课(20张PPT)课件
场面
无名女工 惨遭毒打
“芦柴棒”
出场
起
放工
床 早餐“芦柴棒”重病
遭受毒打
面
放工
上工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写
结束的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象
本文的对比手法:
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之 收类入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发 一类的买卖． 作用
现代“包身工”案例
个案二：
2004年2月，新疆奇台县塔塔尔乡砖厂承包人张根发招募了33名民工。 民工进厂后，张纠集帮凶，以借钱为由扣押民工身份证和钱物，同时，还 制定了所谓的管理办法，强迫民工劳动。工作期间，张根发等人随意打骂 工人。为防止民工逃跑，他们还加高了砖厂围墙，白天由工头看管民工劳 动，夜间则有专人在屋外看守。4月1日，民工崔小兵等８人要求离开砖厂。 张根发组织人对这８人进行殴打，将28岁的陕西籍民工崔小兵殴打致死。 4月10日，有关部门从砖厂解救出28名民工，经法医体检和鉴定，发现其 中19人有伤情。2004年9月，新疆奇台县人民法院一审以强迫职工劳动罪、 故意伤害罪判处张根发等７名被告人有期徒刑十六年至二年。
小结
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面： 清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段 从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映 出包身工悲惨的生活和劳动情况。又用插叙的形式 给我们穿插一些背景材料和作者的议论，又用补叙 给我们讲述了包身工的来历。
写作手法 1、点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料 点：典型人物、事件、细节、
报告文学的特点
• 报告文学脱胎于新闻，强调真实， 但又不同于新闻，作者可以对所涉及的 事件和人物进行合理的艺术加工，也可 以充分表达自己的思想感情。
无名女工 惨遭毒打
“芦柴棒”
出场
起
放工
床 早餐“芦柴棒”重病
遭受毒打
面
放工
上工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写
结束的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象
本文的对比手法:
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之 收类入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发 一类的买卖． 作用
现代“包身工”案例
个案二：
2004年2月，新疆奇台县塔塔尔乡砖厂承包人张根发招募了33名民工。 民工进厂后，张纠集帮凶，以借钱为由扣押民工身份证和钱物，同时，还 制定了所谓的管理办法，强迫民工劳动。工作期间，张根发等人随意打骂 工人。为防止民工逃跑，他们还加高了砖厂围墙，白天由工头看管民工劳 动，夜间则有专人在屋外看守。4月1日，民工崔小兵等８人要求离开砖厂。 张根发组织人对这８人进行殴打，将28岁的陕西籍民工崔小兵殴打致死。 4月10日，有关部门从砖厂解救出28名民工，经法医体检和鉴定，发现其 中19人有伤情。2004年9月，新疆奇台县人民法院一审以强迫职工劳动罪、 故意伤害罪判处张根发等７名被告人有期徒刑十六年至二年。
小结
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面： 清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段 从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映 出包身工悲惨的生活和劳动情况。又用插叙的形式 给我们穿插一些背景材料和作者的议论，又用补叙 给我们讲述了包身工的来历。
写作手法 1、点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料 点：典型人物、事件、细节、
报告文学的特点
• 报告文学脱胎于新闻，强调真实， 但又不同于新闻，作者可以对所涉及的 事件和人物进行合理的艺术加工，也可 以充分表达自己的思想感情。
7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
报告文学
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总 称。以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材， 是经过艺术加工而写成的文学作品。
报告文学能够迅速生动地反映现实生活， 被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学
新 闻 性 ：“报告”意味着报告文学所反 映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的、 具有新闻报道价值和典型意义的真人真事。
“半裸体”“公然”
表明她们的精神已经麻木，失去了少 女害羞和自尊的天性。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
二、“芦柴棒”病中遭打 包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根
本就没有“做”或者“不做”的自由……在这种法律的 触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权力。芦 柴棒的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力， 请求他的怜悯……一手抓住了头发，狠命地往地上一摔， 芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的……
性别：
绰号：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁 性别：女
绰号：芦柴棒、猪獨、娼妓等
工作单位：上海东洋纱厂 工作时间：长达12个小时以上
工作环境：三大威胁(音响、尘埃、湿气) 三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
工作待遇：每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):苏北乡下贫苦农村少女
通过《包身工一天作息时间表》了解包身工的真实生活。
服。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
原文
手 法
表达效果
“七尺”“十二尺”“十六七个”
写住处的拥挤。
“汗臭”“粪臭”“湿气”
写住宿环境的恶劣。
“ 打呵欠 ”
细 说明女孩们睡眠严重不足，身体极度 节 疲劳。
《包身工》ppt课件33张
身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门
骨瘦如柴 口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，
“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”(35)
人物分析
思考：①为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
思考：②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
抓、摔、踢、泼
思考：③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包 身工制度的膨胀。
黎明的到来，毕竟是无法抗拒的—— 包身工制度必然灭亡。
线索分析
双线交织，虚实相生
上线结构是记叙类文章常用的一种组合形式，是指文章在叙事过程 中设置两条线索，分叙两件事情，使两件事情彼此映照、对比、交 叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在和发展的两 条线索便于拓展作品的广度和增加作品的深度，更好地表现复杂的 社会生活。
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒 风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨 ，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又 表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
人物分析
小福子
挨罚
拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福 子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着 墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘 芯子，不怀好意的叫她顶在头上。（28)
大的脚，走路也就有点蹒跚的样子
外头工人的衣服多少地整洁一点，有人穿着旗袍，黄
外头工人 色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱
搽一点粉，甚至也有人烫过头发
作用
突出包身工生活条件恶劣
特色分析
类比手法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
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问题究竟出在哪里了？
我们不能不冷静的去思考！
夏衍
本课文体常识介绍
❖ 报告文学是文艺通讯、特写、速写 等的总称。它是一种直接取材于现实生 活中有典型意义的真人真事，经过适当 的艺术加工，迅速地反映现实生活的文 学品种。报告文学被誉为文学创作中的
轻骑兵。基本特征有三：真实性、典 型性、文学性。
整体感知:
二、包身工吃早餐的情景——包身工制度的发展
三、包身工劳动的情况——包身工制度的结果
四、包身工放工后的情况——包身工制度的趋势
⇓
⇓
叙述、描写 说明、议论、抒情
表达方式的多样化
思考：包身工是一个群体，作 者运用什么方法在叙述和描写 中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
包 15----22：帝国主义雇 身 佣包身工的原因 工 33----34：包身工
增加的结果
内容 来源 要点 手段 身份
没有自由 与世隔绝 工价低廉
日本纱厂飞跃膨大
48----50：包身工制度必 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的
然的趋势
包身工制度定灭亡
双线结构的巧妙安排
主线
副线
一、包身工起床的情景——包身工制度的产生
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
5月底，山西洪洞县公安局成功解救31 名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其 中8人神智不清
满身伤 痛 精神失 常 他们受 到的伤害用 金钱是无法 弥补的
在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张 文龙被严重烫伤
警方在解救孩子的过程中发现当地 黑砖场用在童工身上的刑具。
典型细节如：包身工在“离开别人不到一尺的马 桶上很响地小便” ；典型细节如：“芦柴 棒”“小福子”等。
“芦柴棒”
管
出场
中
窥 豹
无名女工 惨遭毒打
，
可
见
“芦柴棒
斑
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
2、请以“芦柴棒”为例,算算看 ,带工老板是如何压榨包身工的 ？
“两年来带工老板从‘芦柴棒’身上 实际已收入二百三十元钱了。”
❖ 这些孩子身上都因为长期不洗澡 长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的 只有8岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是 那么顺从，每天都干着成人都难以承 受的重活。他们被限制了人身自由， 全天候有监工或打手巡逻站岗。”
❖ 百位父母自发组队，遍访山西运 城、晋城、临汾等地的数百家窑厂， 一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐 揭开。
懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑 娘 奴隶 试验工 养成工 廉价 劳动力 墨鸭 生物
2、课文以时间为序，叙述了 包身工一整天的生活劳动的情景 。请你找出写包身工一天之中劳 动生活的语段，并将其分成四个 部分，概括每部分的主要内容。
1----7（四点一刻）起床 恶劣的住宿条件
包 12----14（四点半后）吃饭 恶劣的饮食条件
（骨架） ↓↑
（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。
写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写 式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包 身工制度的黑暗，残酷。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和 典型的细节，这就是“点”。
典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲 自制作的“美食” ；
1、请给包身工下个定义，说说课文中 对包身工的还有哪些提法或称呼， 并加以解释。
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东 洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工 作性质）。因为这些女工在进厂时已经签订了 卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为 “包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工 厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人 所有，在这种形式下做工的人也称包身工。
身
三大威胁 恶劣的劳
工23---32、（五点）上工 三种罚规 动条件
35----47、（十七点）放工 悲惨的遭遇和命运
2、课文除了描绘包身工一 整天的生活劳动画面,还综述包 身工制度各方面的情况，请你 也找出这些语段，并将其分成 四个部分，概况每部分的主要 内容。
段落
包身工 制度
8----11：包身工产生
这就是民工的“窝”，腿上的伤是 打手打的
在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩
子最小的8岁，最大的13岁。现在有 29名孩子获得解救，还有几百个孩子 不知下落。
警方紧急解救被困农民工
这里曾经很热闹 是“奴隶” 们劳动的地方
令人震惊的山 西黑砖窑事件
我们无法冷静的面对此情 此景！但我们必须面对此情此 景！
近些年来，“弱势群体”这 一字眼频现报端。在这个群体中， “农民工、童工、私企小煤窑矿 工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃 跑、惨死”等词汇联系在一起。 你知道这类事件吗？你关注过他 们的生活吗？
现在就请大家来目睹下——
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
❖ 6月5日，大河论坛出现一个题为—— 《罪恶的“黑人”之路！孩子被卖山西黑 砖窑400位父亲泣血呼救》的帖子，帖子以 400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、 马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上 车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑 做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较 集中的地方。
第三年若按第二年末的日工钱三角八分计 算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340 天，带工老板三年从她身上的收入是359 块，除去包身费二十块，带工老板从“芦 柴棒”身上至少榨取了纯利润339块。
每个带工老板带三十、五十甚 至一百五十以上的包身工，三年至 少可赚10170块钱！多者可赚 50850块钱以上。
❖ 帖子里描述了不久前成功的一 次解救过程，情景催人泪下—— “我们被眼前的情景惊呆了：在这 些手脚并用、头发长得像野人一样 的孩子中间，有的已经整整和外界 隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打 致残；有的孩子被监工用烧红的砖 头把背部烙得血肉模糊（后被人救 出在医院治了数月也未痊愈）。
❖ 他们每天工作14个小时以上， 还不让吃饱饭，有时因劳累过度， 稍有怠工就会被监工随手拿起的砖 头砸得头破血流，然后随便拿起一 块破布一裹了之，继续干活，至于 拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭， 更有甚者，有的孩子被打手打成重 伤也不给医治，如不能自愈或伤情 恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑 主就把被骗的苦工活活埋掉。
我们不能不冷静的去思考！
夏衍
本课文体常识介绍
❖ 报告文学是文艺通讯、特写、速写 等的总称。它是一种直接取材于现实生 活中有典型意义的真人真事，经过适当 的艺术加工，迅速地反映现实生活的文 学品种。报告文学被誉为文学创作中的
轻骑兵。基本特征有三：真实性、典 型性、文学性。
整体感知:
二、包身工吃早餐的情景——包身工制度的发展
三、包身工劳动的情况——包身工制度的结果
四、包身工放工后的情况——包身工制度的趋势
⇓
⇓
叙述、描写 说明、议论、抒情
表达方式的多样化
思考：包身工是一个群体，作 者运用什么方法在叙述和描写 中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
包 15----22：帝国主义雇 身 佣包身工的原因 工 33----34：包身工
增加的结果
内容 来源 要点 手段 身份
没有自由 与世隔绝 工价低廉
日本纱厂飞跃膨大
48----50：包身工制度必 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的
然的趋势
包身工制度定灭亡
双线结构的巧妙安排
主线
副线
一、包身工起床的情景——包身工制度的产生
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
5月底，山西洪洞县公安局成功解救31 名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其 中8人神智不清
满身伤 痛 精神失 常 他们受 到的伤害用 金钱是无法 弥补的
在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张 文龙被严重烫伤
警方在解救孩子的过程中发现当地 黑砖场用在童工身上的刑具。
典型细节如：包身工在“离开别人不到一尺的马 桶上很响地小便” ；典型细节如：“芦柴 棒”“小福子”等。
“芦柴棒”
管
出场
中
窥 豹
无名女工 惨遭毒打
，
可
见
“芦柴棒
斑
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
2、请以“芦柴棒”为例,算算看 ,带工老板是如何压榨包身工的 ？
“两年来带工老板从‘芦柴棒’身上 实际已收入二百三十元钱了。”
❖ 这些孩子身上都因为长期不洗澡 长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的 只有8岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是 那么顺从，每天都干着成人都难以承 受的重活。他们被限制了人身自由， 全天候有监工或打手巡逻站岗。”
❖ 百位父母自发组队，遍访山西运 城、晋城、临汾等地的数百家窑厂， 一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐 揭开。
懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑 娘 奴隶 试验工 养成工 廉价 劳动力 墨鸭 生物
2、课文以时间为序，叙述了 包身工一整天的生活劳动的情景 。请你找出写包身工一天之中劳 动生活的语段，并将其分成四个 部分，概括每部分的主要内容。
1----7（四点一刻）起床 恶劣的住宿条件
包 12----14（四点半后）吃饭 恶劣的饮食条件
（骨架） ↓↑
（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。
写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写 式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包 身工制度的黑暗，残酷。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和 典型的细节，这就是“点”。
典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲 自制作的“美食” ；
1、请给包身工下个定义，说说课文中 对包身工的还有哪些提法或称呼， 并加以解释。
包身工──是指二三十年代（时间），在上海东 洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工 作性质）。因为这些女工在进厂时已经签订了 卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为 “包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工 厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人 所有，在这种形式下做工的人也称包身工。
身
三大威胁 恶劣的劳
工23---32、（五点）上工 三种罚规 动条件
35----47、（十七点）放工 悲惨的遭遇和命运
2、课文除了描绘包身工一 整天的生活劳动画面,还综述包 身工制度各方面的情况，请你 也找出这些语段，并将其分成 四个部分，概况每部分的主要 内容。
段落
包身工 制度
8----11：包身工产生
这就是民工的“窝”，腿上的伤是 打手打的
在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩
子最小的8岁，最大的13岁。现在有 29名孩子获得解救，还有几百个孩子 不知下落。
警方紧急解救被困农民工
这里曾经很热闹 是“奴隶” 们劳动的地方
令人震惊的山 西黑砖窑事件
我们无法冷静的面对此情 此景！但我们必须面对此情此 景！
近些年来，“弱势群体”这 一字眼频现报端。在这个群体中， “农民工、童工、私企小煤窑矿 工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃 跑、惨死”等词汇联系在一起。 你知道这类事件吗？你关注过他 们的生活吗？
现在就请大家来目睹下——
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
❖ 6月5日，大河论坛出现一个题为—— 《罪恶的“黑人”之路！孩子被卖山西黑 砖窑400位父亲泣血呼救》的帖子，帖子以 400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、 马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上 车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑 做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较 集中的地方。
第三年若按第二年末的日工钱三角八分计 算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340 天，带工老板三年从她身上的收入是359 块，除去包身费二十块，带工老板从“芦 柴棒”身上至少榨取了纯利润339块。
每个带工老板带三十、五十甚 至一百五十以上的包身工，三年至 少可赚10170块钱！多者可赚 50850块钱以上。
❖ 帖子里描述了不久前成功的一 次解救过程，情景催人泪下—— “我们被眼前的情景惊呆了：在这 些手脚并用、头发长得像野人一样 的孩子中间，有的已经整整和外界 隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打 致残；有的孩子被监工用烧红的砖 头把背部烙得血肉模糊（后被人救 出在医院治了数月也未痊愈）。
❖ 他们每天工作14个小时以上， 还不让吃饱饭，有时因劳累过度， 稍有怠工就会被监工随手拿起的砖 头砸得头破血流，然后随便拿起一 块破布一裹了之，继续干活，至于 拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭， 更有甚者，有的孩子被打手打成重 伤也不给医治，如不能自愈或伤情 恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑 主就把被骗的苦工活活埋掉。