信息技术教学论总结
关于信息技术教学总结（精选15篇）
关于信息技术教学总结（精选15篇）关于信息技术教学总结篇1从教学上我主要做了以下一些工作：（1）积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。
在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。
（2）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去，使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。
（3）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好，努力上好每一节课。
信息技术学科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学资料、教学，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
（4）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有不少的插班生，与其它学科不同的是，这些插班生在以前对电脑接触较少，甚至不知道开、关机的方法，怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
（5）在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课、评课、参加各级各类教研活动外，我还注意到要自学。
从行动上，学电脑技术、教学技能等。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织的其它教学研究和培训活动。
经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，并争取学校领导和师生的有力支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使自己的工作有所开拓，有所进取。
关于信息技术教学总结篇2信息技术是一门新型的课程，也是一门高速发展实践性很强的学科，信息技术教学总结及反思。
经过一段时间的教学实践，渐渐发觉这门学科的教学不能像传统科目那样处理。
信息技术教学总结【优秀3篇】
信息技术教学总结【优秀3篇】信息技术教学总结篇一教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅超多的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。
由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。
因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮忙一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。
现将自己本学期的教学工作作个总结。
一、引入图画，激发学习兴趣。
四年级的学生对去年学的画图个性感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。
在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
利用学习成绩，提高学生的求知欲。
在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的潜力，增强学生的自信心，持续和促进学生学习的用心性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。
每学习一课的资料结束后，都要对学生的学习进行评价。
二、打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，个性表此刻应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是务必掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。
比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage 做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班群众的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎样改正字体、字色的怎样改变，超连接是怎样一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的情绪认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。
信息技术教学总结6篇
信息技术教学总结6篇文章一：信息技术教学总结在信息技术教学中，我发现学生对于计算机的基础知识掌握程度不一，因此我的教学重点在于强化学生的基础知识和基本操作技能。
通过讲解和演示，我让学生熟悉计算机的硬件和软件，并教授他们基本的操作方法。
在课堂上，我采用了多媒体教学的方式，通过用投影仪展示计算机操作的实际过程，让学生能够直观地理解和模仿。
我还组织了小组讨论和实验活动，培养学生合作和解决问题的能力。
通过这些方式，我发现学生的学习兴趣和动力得到了提高。
在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生提问和讨论，并根据学生的不同水平和需求进行个别指导。
我还经常与学生进行反馈和评价，了解他们的学习情况和问题，并及时调整教学策略。
在教学中，我还注重启发学生的创新思维和实践能力。
我鼓励学生提出自己的想法和解决方案，并组织他们进行编程和实验活动。
通过这些实践，学生不仅能够将理论知识应用到实际中，还培养了他们的解决问题和创新能力。
总的来说，信息技术教学需要注重基础知识和操作技能的讲解，采用多媒体教学和实践活动来提高学生的学习动力和兴趣。
同时，教师应与学生积极互动，鼓励学生的创新思维和实践能力。
通过这些教学方法，学生的信息技术水平和能力将得到有效提升。
文章二：信息技术教学总结在信息技术教学中，我注意到学生对于网络安全和隐私保护的认识存在一定的缺乏。
因此，我在课堂上特别强调了网络安全和隐私保护的重要性，帮助学生了解风险和应对策略。
我采用了案例分析的方式，讲解了网络攻击和黑客入侵的实际案例，并探讨了对策和预防方法。
我还组织了网络安全实验和模拟演练，让学生亲自操作和体验网络安全的重要性。
在教学过程中，我注重培养学生的问题解决和团队合作能力。
我组织了小组讨论和方案设计活动，让学生合作解决网络安全问题，并提出相应的解决方案。
通过这些活动，学生不仅加深了对网络安全的认识，还培养了团队合作和解决问题的能力。
在学生作业和考试中，我注重质量和个性化评价。
信息技术教学总结范文5篇
信息技术教学总结范文5篇信息技术教学总结篇1本学期，我们以学校的工作计划为中心，在学校领导的关心和支持下，并在全体教师的共同努力下，我们顺利完成了信息的各项教育教学工作，营造良好的信息技术教学氛围，提高我校教育信息化程度，推动我校教育的现代化。
现就一学期以来学校信息化工作进行小结如下：一、信息技术课程教学：本学期全科组教师热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，刻苦钻研，集体备课，真正做到教学内容、教学计划、教学要求、教学进度等多方面的一致。
适应顺德区教育事业发展的要求，不断学习新知识，结合课程改革，在教学中采用“自主学习，合作学习与探究学习”的新教学方法，在熟悉掌握教学技巧的基础上，制定出符合学生实际的教学计划，在教学中，尽量避免那种让学生被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复等现象，尽量让学生能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够不唯书、不唯上，能用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。
我校《信息技术》课按国家教委教学大纲要求，采用驻马店统一的《信息技术》教材。
三年级学习了：电脑小画家，中英文输入训练等；四年级学习了：制作演示文稿、电子邮件等。
五年级学习了：Winlogo语言程序设计。
六年级学习了：信息技术综合应用。
教学中采用多媒体课件、讲解、演示、练习相结合的方法，让学生真正学会计算机多方面的操作技术及应用方法。
学生不仅了解并掌握了计算机的基本原理，还能用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，大部分学生都到中小学教学网上去学习相关学科的知识。
学生考试采用驻马店教育局统一的试题来进行上机操作考试，学生的《信息技术》考试合格率达99%以上，优秀率达82%，真正做到教书育人。
二、教研工作：1、积极组织全科组教师开展教研活动，结合学校实际，结合教学内容和学生实际情况，不断探索新的教学模式，改变了学生的学习方式，确定了教学目标。
信息技术教学总结(35篇)
信息技术教学总结（35篇）信息技术教学总结（通用35篇）信息技术教学总结篇1在计算机技术的知识和应用将成为人人都必须掌握的基本知识和基本技能的现代社会里，计算机教育的地位已越来越重要，由此，我也深感到作为一个计算机教师所担负的使命之重大，所以为了培养具有计算机文化素养的21世纪的建设人才，我在本学期的教学工作中不仅努力提高自己的专业知识水平，探索新的教育思想及经验，而且精心备课、认真上好每一节课，并在传授知识的过程中培养学生的观察能力、抽象思维能力、自主学习能力及创造能力，确保顺利而圆满地完成本学期的教学任务。
一、教学工作《信息技术》教材重在培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力，同时对教师以及机房软、硬件都提出了更高要求。
为此我尽快熟悉新教材内容及其编制特点，认真备课，以确保本学期信息技术教学工作的顺利进行。
简单总结如下：1、根据课时数确定本学期的教学目的，定出单元教学进度，安排好复习、考试的次数和时间，从而制定切实可行、精密的学期教学计划，为学期教学任务的完成打好基础。
2、依据信息技术课程的特点，认真做好课时备课与上机备课。
在课时备课中，仔细分析教材内容和教学参考书中的建议，并根据学生不同年龄段的思维特点确定每节的教学目的、重点、难点及教学方法。
与此同时进行必要的上机备课，以使自己更熟练、更深入的掌握所教软件，对软件的各种显示信息了然在心，对可能出现的各种异常情况都能妥善解决。
这样不仅确保了教案中的内容准确无误，而且使自己在课堂讲授与操作有关的知识时能结合学生上机的情形，给学生一个实际的指导。
3、课堂教学中运用教学原则，创造性地使用教学方法，教师精讲学生多练，使学生当堂理解并掌握所学知识与操作方法，同时注意调动学生的积极性和主动性，创造和谐的气氛，让学生轻松、愉快的学习。
4、在教学中结合教学内容渗透对学生思想品德的教育，寓思想教育于教学之中。
随着计算机技术和网络技术日益发展，计算机犯罪，病毒的制作与传播，网络攻击与盗窃，黄色、黑色、反动网站的建设与传播等等都在影响着一代人的成长，在教学过程中针对教学内容适时地进行思想品德地指导，如讲解计算机病毒的防治时，向学生说明制造与传播病毒是违法行为；讲网页的浏览时要求学生辨别是非，浏览健康的网站；在用计算机进行作品制作时，让学生注意思想内容要健康、积极向上……从而使之树立科学的世界观及人生观。
信息技术教学总结(15篇)
信息技术教学总结(15篇)信息技术教学总结1本学期在学校的领导下并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作，还兼学校的计算机及网络日常维护管理工作。
学期临近结束回顾一学期以来的工作不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高充实了许多也收获了许多现将一年来的工作总结如下：一、教学方面开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初一年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。
上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。
确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。
通过一年来的学习，学生能够对电脑进行简单的操作，打字速度也有了明显的提高。
按照课程标准完成了教学任务。
当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
二、师德渗透方面教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。
因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。
在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
三、信息技术管理方面作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。
信息技术教学总结7篇
信息技术教学总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术教学总结6篇
信息技术教学总结6篇1. 信息技术教学总结 - 基础知识篇在信息技术教学中，基础知识是非常重要的一部分。
学生需要掌握计算机硬件和软件的基本原理，了解网络和互联网的工作原理，以及掌握常用的办公软件和程序设计等技能。
在教学过程中，我注重帮助学生建立扎实的基础，通过课堂讲解、实践操作和小组合作等方式，帮助学生深入理解和运用基础知识。
2. 信息技术教学总结 - 应用能力篇除了掌握基础知识，学生还需要培养并应用信息技术的能力。
在教学中，我注重培养学生的问题分析和解决能力，引导学生进行实际的信息处理和数据分析。
通过实践项目和模拟情景，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的信息技术应用能力。
3. 信息技术教学总结 - 创新思维篇信息技术是一个不断变化和创新的领域，培养学生的创新思维是非常重要的。
在教学中，我鼓励学生进行自主学习和探索，引导他们提出并解决问题。
通过开展创新项目和竞赛，学生能够锻炼自己的创新能力，培养解决复杂问题的能力。
4. 信息技术教学总结 - 信息安全篇在信息技术教学中，信息安全是一项非常重要的内容。
学生需要了解网络安全的基本概念，学会保护个人信息和隐私，以及学会识别和防范网络攻击。
在教学中，我通过案例分析和实际操作等方式，帮助学生认识和解决信息安全问题，提高他们的信息安全意识。
5. 信息技术教学总结 - 协作能力篇在信息技术领域，协作能力是非常重要的。
学生需要能够与他人合作，共同完成项目和任务。
在教学中，我注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作和项目实践等方式，锻炼学生的协作能力。
同时，我也引导学生学会利用信息技术工具进行远程协作，提高工作效率。
6. 信息技术教学总结 - 积极态度篇在信息技术教学中，培养学生积极的学习态度是非常重要的。
信息技术发展迅速，学生需要不断学习和更新知识。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们持续学习和自我提升。
通过讲解行业动态和相关案例，我帮助学生认识到信息技术的重要性，培养他们积极的学习态度。
信息技术教学总结(优秀5篇)
信息技术教学总结(优秀5篇)信息技术教学总结篇一回忆这个学期所从事的信息技术教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。
固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要仔细思量想方法解决。
从教学上讲我主要做了这一些工作：〔1〕做到期初有打算，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中浮现一些突发事件如课程的暂时调节，但由于教学打算支配的比拟好，所以并没有给工作带来太大的影响，固然也有不利的一面即学生没有方法上机，短少实践时机，这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。
〔2〕根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。
电脑课学校支配的课时比拟少〔一周每班一节〕这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。
所以才干上好每节课对教师对学生都是很关键的。
除了备好课写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻觅好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
〔3〕利用学科特点和自身条件，组织局部学生参与电脑兴趣小组。
活动的成绩的喜人，不少的学生电脑打字速度，电脑学问水平的很大的提高。
对于五年级，这一学期主要学习文字的`处理，文字处理可以说是电脑使用最多的功能，首先是解说WORD的应用，和强大的功能。
增添学生的学习兴趣。
然后是解说编写文章，修改文章，美化文章，调节版面，在教学工作过程中，主要是采纳了演示法和解说法。
学生通过制作电子板报和班级的课程表，增加成就感和学习兴趣。
对于六年级，这一学期主是学习的是幻灯片的制作，首先制作一个电子贺卡引导学生，向学生解说POWERPOINT的强大功能，在教学过程中采纳解说、演示的手法，使学生了解制作的办法和步骤。
同时给学生充分时间练习。
最后大家一起制作了一个多媒体作品《中为的传统节日》，进一步增加学生的成就感。
在教学之余，我也注重自身进展长进。
信息技术教学总结6篇
信息技术教学总结6篇1. 信息技术教学现状信息技术教学已成为现代教育中的重要组成部分。
在信息技术快速发展的背景下，信息技术对于教育的贡献越来越大。
然而，在信息技术教学中还存在许多问题，如教学资源配备不足、师资力量薄弱、评价体系不完善等。
针对这些问题，教育部门需要采取针对性的措施，加强信息技术教育，提高信息技术教学水平。
2. 信息技术教学的优势信息技术教学的优势在于能够更加方便地获取丰富的教育资源，并能够轻松地进行互动交流。
此外，它还能够提供更加便捷的教学方式和多样化的学习模式，让学生充分发挥自己的创造能力和探究精神。
3. 信息技术教学的方法信息技术教学方法包括直播教学、线上课程、移动应用等多种方式。
直播教学可以提供即时互动和多维交流，线上课程则突破了地域限制，为学生提供了全球性的教育资源，并且移动应用能够为学生提供便捷的学习方式，更好地满足学生个性化的需求。
4. 信息技术教学的重要性信息技术教学对于现代教育的重要性不言而喻。
随着计算机技术的不断发展，信息技术已经成为现代社会和经济的基本支柱，而信息技术教育则是学生适应现代社会和经济发展的基本技能之一。
正因如此，信息技术教育必须得到足够的重视和发展。
5. 如何提高信息技术教学水平要提高信息技术教学水平，需要从多个角度入手。
首先是人才培养，要加强对信息技术教学的培训和学科建设。
其次是教学资源，需要加大对教学资源的投入和整合力度，提高教学资源的质量和效果。
最后是教学方法的创新，需要针对不同学生的需求，采用丰富多样的教学方法，不断探索和创新。
6. 信息技术教学未来发展趋势信息技术教学未来的发展趋势主要集中在以下方面：移动智能设备、人工智能、虚拟现实、在线课堂、大数据和云计算等。
在这些方面的协同发展下，信息技术教育将进一步提升效率和质量，为学生提供更加优质的教育资源和更加丰富多样的学习方式。
7. 信息技术教学面临的挑战尽管信息技术可以提供更多的教育资源和教学方式，但同时也面临一些挑战。
信息技术教学总结报告(四篇)
信息技术教学总结报告一、引言信息技术已经渗透到我们生活和工作的方方面面，成为推动社会进步的重要力量。
作为教育工作者，我们有义务和责任将信息技术的知识和应用能力传授给学生。
本报告将对本学期信息技术教学进行总结和回顾，探讨教学中遇到的问题和对策，并提出改进建议，以期能够不断提高信息技术教学质量。
二、教学过程回顾本学期的信息技术教学主要包括理论教学和实践操作两个环节。
在理论教学环节，我注重向学生传授基础知识，包括计算机基础、网络基础、信息安全等内容。
通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解信息技术的发展历程和基本原理。
在实践操作环节，我以计算机操作和软件应用为主要内容，使学生能够熟悉常见的办公软件、图形处理软件等工具的使用方法。
三、教学问题分析在教学过程中，我遇到了一些问题，主要包括学生兴趣不高、实践操作不够充分等方面。
首先，由于信息技术的理论知识较为抽象，学生常常产生提不起兴趣的问题。
其次，实践操作环节对于学生来说是比较枯燥和繁琐的，他们往往只关注结果而忽略了过程。
这就需要我在教学中采取相应的策略来解决这些问题。
四、对策和改进措施针对上述问题，我采取了一些对策和改进措施。
首先，我通过调整教学内容和方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
我在理论教学中注重引入实际案例和应用场景，让学生能够将知识与实际生活相结合，激发他们对学习的兴趣。
其次，在实践操作环节，我增加了一些有趣和具有挑战性的任务，让学生能够在操作中体验到信息技术的魅力。
同时，我也增加了实践操作的时间和机会，让学生有更多的机会进行实践，提高操作技巧。
五、教学效果评价通过教学改进措施的实施，我对本学期的信息技术教学效果进行了评价。
首先，学生的兴趣和参与度得到了提高，他们表现出了更积极的学习态度和行为。
其次，在实践操作环节，学生的操作技能和应用能力也有了较大的提高，他们能够更熟练地使用办公软件和其他工具。
综合评价来看，本学期的信息技术教学取得了一定的效果，但仍有很大的改进空间。
信息技术教学总结精选5篇
信息技术教学总结精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!信息技术教学总结精选5篇在教学总结中，要将教学中出现的问题做好深入的分析阐述，多数人都知道优秀的教学总结，可以更多的展示个人能力的机会，以下是本店铺精心为您推荐的信息技术教学总结精选5篇，供大家参考。
信息技术教学总结(精选22篇)
信息技术教学总结（精选22篇）信息技术教学总结篇1一、信息技术教育教学情况。
我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。
在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
二、教师培训情况。
本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。
包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，动画制作软件FLASH的使用方法等。
现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。
大部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。
三、教师的获奖情况张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题站评比活动中荣获二等奖;同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。
信息技术教学总结(优秀6篇)
信息技术教学总结（优秀6篇）信息技术教学总结篇一20xx-20xx学年第二学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的初三年级的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。
本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。
在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。
现总结如下：一、教学方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。
使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
教师信息技术教学总结(6篇)
教师信息技术教学总结一、从兴趣入手，激发学生的学习热情。
《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。
开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。
接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得到锻炼。
学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
所以我就从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标的操作，又通过《金山打字》，比赛谁的成绩好。
学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，不仅使学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。
三、互相合作，自主探究。
由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的新鲜感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。
所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查。
水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。
有关信息技术教学总结3篇
有关信息技术教学总结3篇有关信息技术教学总结3篇东消逝水，叶落纷纷，荏苒的时间就这样静静地，渐渐地消逝了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是我为大家收集的信息技术教学总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术教学总结篇1时间飞逝，转瞬之间，一个学期的信息技术教学工作结束了。
回顾这一学期来的信息技术教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。
现将本学期的信息技术教学工作做如下总结：一、仔细备课，组织教学1、备课开学初，依据学校要求，仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案。
平常做到周前备课。
备课时仔细钻研教材，虚心向其他老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。
上课时仔细讲课，力求抓住重点，突第1页/共6页破难点，精讲精练，充分调动同学的学习乐观性,使同学真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥同学个人的想象力和制造力，在把握基础学问的前提下，使同学能做出有创新、有创意的作品。
通过一节课的教学使同学既把握学问又把握技巧，使他们有成就感，同学上了每一节课都有收获。
在同学完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导，课后准时找出不足。
二、钻研业务，不断学习。
计算机瞬息万变的进展对计算机老师提出了更高的要求，只有不停地学习、充实自己才能很好的担当信息技术老师这一职责。
另外新的教学观念的不断涌现，促使老师必需更新教育理念，以适应新形势的要求。
为此，我坚持阅读《中学校电脑报》、《计算机教学》等，把握计算机进展的最新动态，了解信息技术教学的新动向;连续学习《学校教育学》，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中同学身心进展的需要。
有关信息技术教学总结3篇
有关信息技术教学总结3篇信息技术教学总结篇1一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点、优秀案例展示给学生。
2、上课上好课的'前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
二、加强学习，提高业务水平在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我还利用业余时间认真络知识，学习制作课件、，为学校的教育教学服务。
三、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、在设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
信息技术教学总结15篇
信息技术教学总结信息技术教学总结15篇信息技术教学总结1自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构，通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，进行了以下的教学反思。
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。
教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。
不但要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好，还要让学生在掌握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。
所以要求我们信息技术教师注意以下方面：一、自主、探究合作性学习学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。
同时也要根据学生的知识水平基础、学习能力、性别等进行小组人员的合理分配，使每个小组成员之间形成互补。
教师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张，在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。
培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考、大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大大提高。
二、多鼓励学生，学会欣赏学生一切为了学生，关注每一位学生的发展，教师要尊重学生的人格，还要学会去赞赏学生。
在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。
这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。
所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
三、精心处理教材，分层次教学初中生易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。
关于信息技术教学总结（精选5篇）
关于信息技术教学总结（精选5篇）关于信息技术教学总结（精选5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家收集的关于信息技术教学总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术教学总结1有人说，学习是人不断进步的源泉。
而经验和反思则是促进人前进的催化剂。
回顾这一学期以及和上一学期的教学工作相比较，我感觉自己成熟和成长了很多。
我更加了解学生也更加明白怎样有效的教来促进学生有效的学。
下面我就这一学期自己的教学做出以下几点总结：一、钻研教材更要钻研学生传统的教学中只注重教师的教而忽略学生的学，认为只要把课本中的知识全部传授给学生即完成了教学目标。
这对于新教师而言容易犯的错误。
每个学生都是一个鲜活的个体，有着自己独特的个性和自己的兴趣爱好。
特别是对于我来担任四年级和七年级的教学来说，更要遵循学生的身心发展规律来进行教学。
四年级学生爱与表现、课堂生动活泼、渴望被老师关注、对任何事物都有极大的兴趣但是注意力容易松散，所以在课堂中要采用一些形象直观的教学方法让学生易于理解比利用小组监督的方式进行学习。
而对于七年级的学生来说，学生的独立个性则表现的更加突出。
学生开始有自己的思想而不会轻易的被老师左右，回答问题不积极，害怕打错被其他同学嘲笑，更加在乎别人对自己的看法。
所以在课堂中我多采用任务驱动法与小组合作来进行教学。
任务驱动可以充分调动学生学习的内驱动力，激发学生的学习动机。
小组合作学习可以提高学生学习合作的能力又能优生帮差提高学习效率。
二、理论与实践相结合，保持并提高学习积极性信息技术课上学生的积极性都很高涨，他们对新事物充满着好奇，总幻想有一天能熟练的驾驭计算机，能制作出精美的动画、能设计出漂亮的西，能控制自己创建的游戏角色……只要充分调动学生的学习兴趣，学以致用，久而久之，其操作水平就会上一个新台阶。
信息技术教学总结五篇
信息技术教学总结五篇信息技术教学总结篇1一、思想方面思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
二、教学、工作方面这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。
工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。
虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。
教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。
信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。
在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。
对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
2、努力转变学生学习方式课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。
比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。
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动作技能
1.讲台位移动作（1）书写线（2）取擦线（3）回头线（4）体势线
走动姿态应注意：
1.不能干扰学生的学习活动。
“次数”、“速度”、“自然”
2.走动的时机和位置要合乎教学内容的需要。
讲台位移动作训练目标：
姿态潇洒、干练、端庄。
走动的次数和速度适当，走动的姿势自然大方，徐步而行。
2.站立姿态（明辨是非）
3.有意识手势：
（1）象形手势（给人一种形象的感觉）
（2）象征手势（抽象运用，引起联想，启发思维）
（3）指示手势（知识具体对象）
（4）情意手势（表达情感）
手势运用的要求：
简练。
（简单、明了、清楚、精炼、干净、利落，不可琐碎、拖泥带水）
适当。
（多少适当，手势过多，会分散学生注意力；手势过少，显得呆板。
内容与形式适当。
动作与要表达的意思客观上要相一致。
）
自然。
（情感的真实流露，切忌矫揉造作。
不要紧张或僵硬。
）
协调。
（手势的起落和语音的出没是同时，不可互为先后；手势幅度和音调的高低协调；
与男女气质协调；上不超肩10cm，下不过腰10cm ）
多样。
（随教学内容有所变化，切忌单调和呆板。
）
手势运用的习惯：
（1）肩上区：在这个区域做手势，那是“褒扬”的意思。
（想想看，平时敬礼、或者说到赞美词，是不是都会把手上抬？）
（2）肩胸区：多半是中性含义，表示你心情比较平静，正在叙述中。
（比如自我介绍，是不是常会轻触自己的胸口？）
（3）腹下区：说明你对提到的事物非常憎恶、不悦、恨得牙痒痒……（比如说到“上课像条虫，下课像条龙的习惯一定要改掉”，你把手向斜下方打出那就对了。
）
讲台非位移动作训练目标：身要正，脚要稳，头平抬，挺胸收腹。
掌握四种类型手势的用法，手势与表情和姿态、言语相协调。
导入技能：
良好的开端是成功的一半。
导入具有集中注意、激发兴趣、明确目的、联结知识、沟通情感的作用。
4.导入的类型（导入方式ppt）
（1）衔接导入法（6）幽默语言导入法
（2）悬念导入法（7）实例导入法
（3）情境导入法（8）故事导入法
（4）激疑导入法（9）审题导入法
（5）演示导入法（10）直接导入法
*5.如何提高课堂提问有效性？
（一）问题设计的有效性策略
1.明确问题的类型（目标推进式问题、常规管理式问题）
a.认知记忆性问题（强调是什么）
b.推理性问题（需要分析、综合、比较、类推等思维活动，强调“为什么。
？”）
c.创造性问题（一般为开放性问题。
例如，“请举例说明‥‥‥有哪些应用。
”）
d.评价性问题（对事物进行评价判断或选择，强调“怎么样”。
）
2.增强问题设计的针对性（a不同教学对象的提问，侧重点不同。
b有意识的设计一些高层次、发散性的问题。
c确保提问有意义、有价值。
）
（二）提问的有效性策略
1.引入阶段（教师用不同的语言或方式来表示即将提问。
）
2.陈述阶段（陈述所提问题并做必要的说明，包括：①陈述问题清晰准确地把问题表述出来。
②提示说明教师预先提醒学生有关答案的组织结构。
）
3.介入阶段（在学生不能作答或回答不完全时才引入此阶段。
“提示”“重述”“举例”）
注意：表述清晰简洁；非语言行为恰当；
（三）候答的有效性策略（候答指从教师发问，到学生回答这段时间。
候答时间不宜过短，指名要普遍。
）（四）理答的有效性策略（理答指教师对学生作答的处理。
）
1、听辨技术：（1）集中注意（2）记忆（3）理解分析
2、回答技术（1）评价（2）引导
说课（功能、内容、特点、全面认识、与授课的不同）
概念：是指说者向评说者述说授课的教学目标、教学设计及其理论根据的一种教研活动。
特点：(1) 重在交流：互相学习、共同提高。
(2) 重在分析：“说课”不仅要说过程，还要说道理，要对教案作出分析
内容：
1.说教材：目的是让听的人了解你要说的教学内容。
（１）说教材重点、难点；
（２）说教学目标的确定：完整性；可行性；
（３）说明所授课内容，包括本节内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据
2.说教法
在这一节课中将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的依据及所能达到的教学效果。
（1）说教学方法选择及其依据；
（2）说教学手段及其依据。
（包括需要准备哪些设施，教师机、学生机的配置要求等。
）
对“说教法”的评价的参考标准为：
1.是否根据教材和学生特征选择合适的教学方法。
2.是否根据具体的教学要求选择教法。
3.是否体现学生的主体作用。
4.是否重视能力的培养。
5.是否渗透了合理的价值观和人生观。
6.练习布置是否有效。
3.说学法
说明如何指导学生学，预设学生学习过程可能遇到的问题和可用的学习方法，并说明与教法如何结合。
4.说教学过程
说课堂教学环节和步骤的安排，以及为什么这样安排。
要说明本课的板书设计和作业设计。
注：1.除以上常规内容外，还可对心得体会、现代教育技术应用等加以说明。
2.可利用现代教育技术提高说课艺术
说课与授课的不同处：
目的不同。
内容不同。
授课在于教哪些知识，怎么教。
说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这样做。
对象不同。
授课的对象是学生。
说课的对象是领导、同行或专家、评委。
说课的应用意义（功能）
第一、机动灵活；
第二、短时高效；15－20min
第三、运用广泛；
领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。
第四、理论性强。
说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。
上课是实践性的表演，说课是理论性的分析。
“结束”的功能（结课的功能）１．巩固知识２．及时反馈３．承前启后４．促进思维
（没有结束语的结尾贫乏无力，而没完没了的结尾则令人生畏。
）
课堂管理
课堂管理语言要求
（一）给予活动具体指导。
对怎样进行活动和保证活动有效性给予具体的指导。
（观察、操作练习）
（二）直接指令语言与间接暗示语言的合理使用
（三）口头批评用语要求
不能伤自尊，有建设性；
谨慎使用威胁性语言（此类语言使教师投入全部威信，如果真走到这一步，“警告”后面不能含糊其辞，必须讲明具体的惩罚措施。
）；
避开负效应环境：教师批评教育学生总是脱离不了三个环境，即人际环境、时间环境和语言环境。
遇到有意挑衅的学生：１．不能与有意挑衅者纠缠２．坚持自己的要求
出现问题行为时
1.非言语控制法；
2.正面提醒法；
3.提问法；（避免招供式问题）
4.舞台情境法；
5.个别谈话法。
五、讲解技巧
（一）善用停顿；为学生提供安静的机会，便于他们思考、消化、组织听到的内容。
（二）善用反复；“变奏曲”：第一遍说的简单，第二遍稍加变化重复一次，第三遍略添新的色彩。
“回旋曲”：把一句极为重要的话稍加改变或原封不动地多次重复，但在两次重复之间，插进一些适当对比说明。
（三）比喻的应用；适当的比喻，能使抽象、费解、空洞的教学内容变得生动，浅显易懂，给学生留下深刻的印象
第三章课堂教学方法（讲授法、讨论法、任务驱动法、基于问题的学习、WebQuest教学法、范例教学法）一、讲授法
概念：教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。
特点：（1）讲授中教师起主导作用，引导学生关注新知识并进行思考；
（2）学生在倾听与反馈中建构知识；
（3）口头语言、表情语言、体态语言是传递知识的基本工具；
（4）教师要对讲授的内容做合理的组织。
教学过程（5大阶段）：组织教学；导入新课；讲授新课；巩固新课；布置作业。
优点：有助于系统知识和技能的传授；适用于班级组织教学。
局限性：容易产生“满堂灌”、注入式教学。
难以顾忌个别差异。
在培养学生的创造力等方面具有较大的局限。
二、讨论法
概念：在教师组织和指导下，以小组或班级为单位，围绕一定的问题和内容各抒己见、展开讨论、对话或辩论等。
教学过程：
1.提出讨论的主题（根据教材的重点和难点，为便于学生掌握并加深理解而精心设置的题目。
探讨性的题目。
如学生对教材中的结论提出怀疑时。
设置一些两难问题引发讨论。
）
2.列出讨论提纲（防止讨论走题）
3.讨论前的准备（宣布讨论的原则，向学生介绍讨论的题目、目的以及评价等具体问题。
）
4.展开讨论
5.总结。