《环境与人体健康》课程.
环境与健康课后感悟心得
环境与健康课后感悟心得
尊敬的老师：
大家好！
上周我参加了关于环境与健康的课程，通过课程的学习，我了解到了环境与健康之间的密切联系和重要性。
首先，环境对人体健康的影响是极大的，从大气污染、水污染、噪音污染、土壤污染等角度入手，对环境进行污染都会直接或间接地对人体健康造成一定影响，比如大气污染会导致空气污染，空气污染会导致呼吸道疾病，噪音污染会产生噪声干扰，影响人们的睡眠等。
同时，人体的健康也会直接或间接地影响环境，比如随着人口的增加，我们用水的量会变多，会加快水循环，导致水污染；空气污染也是同样的情况，当人们的活动增加时，排放会更多，导致空气污染等。
其次，环境的改善不仅仅是政府和企业的责任，我们每个人也应该发挥自己的作用，比如注意节约用水，注意不要乱扔垃圾，不要污染环境。
另外，我们要多多关注环境污染的信息，及时采取有效措施，减少污染对人体的影响。
最后，我希望大家一起保护环境，保护自己的健康，努力改善环境质量，让我们的每一天都是绿色的！
祝您身体健康！
此致
敬礼！。
《生活环境与健康》课件
增加患病风险
长期缺乏运动会使身体机能下降，增加患心脏病 、糖尿病、高血压等慢性疾病的风险。
免疫力下降
缺乏运动会导致免疫系统功能下降，使身体更容 易受到病毒和细菌的侵害。
ABCD
肥胖问题
长期不运动容易导致热量摄入与消耗不平衡，引 发肥胖问题。
心理健康问题
长期不运动容易引发焦虑、抑郁等心理健康问题 。
如何制定适合自己的运动计划
和生活方式。
05
运动与健康
适量运动对健康的影响
提高心肺功能
适量运动能够增强心肺功能，提高身体的耐 力和肺活量。
增强免疫力
运动能够增强免疫系统的功能，减少感染和 疾病的风险。
控制体重
运动有助于消耗热量，控制体重，预防肥胖 和相关慢性疾病。
缓解压力
运动能够释放压力，减轻焦虑和抑郁等负面 情绪。
不运动对健康的危害
确定目标
明确自己希望通过运动改善的具体问题，如 减肥、提高心肺功能等。
选择适合自己的运动方式
根据个人兴趣和身体状况选择适合自己的运 动方式，如跑步、游泳、瑜伽等。
制定计划
根据目标制定具体的运动计划，包括运动频 率、时长和强度等。
坚持执行
保持耐心和毅力，坚持执行运动计划，并适 时调整以适应身体状况的变化。
长期接触噪音会导致听力损伤、睡眠障碍、心血管疾病等。
降低噪音的措施
加强噪音控制和管理，合理规划城市布局，推广低噪音设备和交 通方式。
如何选择有利于健康的居住环境
01
02
03
04
考察空气质量
选择空气质量好、远离污染源 的居住区域。
关注噪音水平
选择噪音较低的居住地段，避 免靠近交通要道或工业区。
《环境与健康》课件
02
个性化健康管理
未来，个性化健康管理将成为一种趋势。通过基因检测、大数据分析等
技术手段，为每个人量身定制个性化的健康管理方案，提高人们的健康
水平和寿命。
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智能医疗
智能医疗的发展将为健康生活提供更多便利。通过智能化设备和远程医
疗等技术，人们可以更加便捷地获取医疗服务，提高医疗效率和治疗效
果。
环境与健康领域的挑战与机遇
环保意识
培养和提高人们的环保意识，倡导绿 色出行、垃圾分类、节能减排等环保 行为，推动社会形成绿色低碳的生活 方式。
环境污染对健康的影响
大气污染
空气中的污染物如PM2.5、二氧 化硫、氮氧化物等对人体健康产 生负面影响，如引发呼吸道疾病 、心血管疾病等。
水污染
水体中的有害物质如重金属、有 机污染物等对人体健康产生潜在 威胁，可能导致消化系统疾病、 神经系统疾病等。
慢性病防控
慢性病流行病学、危险因素和预防措 施的研究进展。
环境保护技术的研究进展
01
02
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清洁能源技术
太阳能、风能、水能等可 再生能源的开发利用和效 率提升技术。
废弃物资源化利用
城市生活垃圾、工业废弃 物等的资源化利用和无害 化处理技术。
生态修复技术
土壤修复、水体治理、生 态恢复等方面的技术研究 和应用。
3
全球合作
环境问题具有全球性，需要各国共同努 力。未来，各国将加强环保领域的合作 ，共同应对全球环境挑战，推动全球环 境保护事业的发展。
健康生活的未来展望
01
健康促进
随着人们健康意识的提高，未来健康生活将更加注重健康促进。政府和
社会将加大对健康教育的投入，提高民众的健康素养和自我保健能力，
第七章环境生物性污染与人体健康
食物又被另一食用者所吞食等方式传播。
环境与健康
第二节 生物性污染对人体健康的危害 一、空气生物性污染对人体健康的危害
指生物性病原体由传染源通过咳嗽、喷嚏、谈话 排出的分泌物和飞沫，使易感者受染。 这一类生物性病原体主要是可以经空气传播的各 种细菌和病毒，如流感、流脑、猩红热、百日咳、 麻疹等。
Causing “mad cow disease”
7.禽流感
环境与健康
● 什是么禽流感?
是一种由家禽(鸟)流行性感冒 (流感)病毒引起的感染
流感病毒突变 时，随时可能 在人类中感染 和传播。
野生鸟类 家禽
肠道中携帶 病毒，但一 般不发病
造成一些家禽 (包括鸡、鸭、 火鸡)的严重疾 病和大量死亡
环境与健康
环境与健康
5. 麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
临床特征：发热、流涕、咳嗽、眼结合膜炎、口腔粘膜斑 及全身皮肤斑丘疹。
传染源：病人是唯一的传染源，自发病前2d（潜伏期末） 至出疹后5d内，眼结膜分泌物、鼻、口咽、气管的分泌物 中都含有病毒，具有传染性。
传播途径：主要通过飞沫直接传播，有衣物、玩具等间接 传播甚少见。
环境与健康
4. 百日咳（婴幼儿常见）
由百日咳杆菌是所致的急性呼吸道传染病。
症状：阵发性痉挛性咳嗽，病程较长，可达数周甚至3个 月左右。易有窒息、肺炎、脑病等并发症，病死率高。
传播途径：咳嗽时病原菌随飞沫传播，由于该菌在体外生 存力弱，间接传播可能性小。
流行特征：多见于寒带及温带，冬、春两季高发。在幼儿 园等集体机构、居住条件差的地区可发生局部流行。
物对人体产生的毒性效应。
环境科学导论_03环境污染与人体健康
（4）生物性污染：指病原微生物排
入水体，直接或间接地传染各种疾病。
第三章 环境污染与人体健康
二、水体自净作用
水体本身有一定的净化污水的能力，即经过水体的物理、化学 与生物的作用，使污水中污染物的浓度得以降低，经过一段时 间后，水体往往能恢复到受污染前的状态，并在微生物的作用 下进行分解，从而使水体由不洁恢复为清洁，这一过程称为水 体的自净过程。 （一）水体自净的特征 （1）进入水体中的污染物，在连续的自净过程中，总的趋势 是浓度逐渐下降。 （2）大多数有毒污染物经各种物理、化学和生物作用，转变 为低毒或无毒化合物。
（二）大气污染危害生物的生存和发育 大气污染主要是通过三条途径危害生物的生存和发育的：一是 使生物中毒或枯竭死亡，二是减缓生物的正常发育，三是降低 生物对病虫害的抗御能力。植物在生长期中长期接触大气的污 染，损伤了叶面，减弱了光合作用；伤害了内部结构，使植物 枯萎，直至死亡。各种有害气体中，二氧化硫、氯气和氟化氢 等对植物的危害最大。大气污染对动物的损害，主要是呼吸道 感染和食用了被大气污染的食物。其中，以砷、氟、铅、钼等 的危害最大。大气污染使动物体质变弱，以至死亡。大气污染 还通过酸雨形式杀死土壤微生物，使土壤酸化，降低土壤肥力， 危害了农作物和森林。
第三章 环境污染与人体健康
表3-1 颗粒污染物和气态污染物
颗粒污染物 污染物种类 粉尘 烟 飞灰 黑烟 雾 污染物颗粒大小 1~200μm左右 0.01~1μm左右 污染物种类 含硫化合物 含氮化合物 碳的氧化物 碳氢化合物 卤素化合物 气态污染物 污染物列举 SO2、SO3、H2S NO、NO2、NH3 CO、CO2 CH4等 HF、HCL
第三章 环境污染与人体健康
第三章
环境污染与人体健康
《环境与健康》学习心得
环境与健康学习心得体会时间飞逝，转眼间一学期的公选课就要结束了。
这是第一个学期开始上公选课，上完这公选课后感受还是蛮深的。
由于自己在日常生活中对环境与健康这一块比较感兴趣，所以就选了它。
真正的去学习后发现收获巨大。
这门课程让我清楚的了解了当前全球面临的一个环境的状况，环境与我们的健康直接的关系，日常生活中我们应该去注意和重视的问题等等。
这让我在以后的学习、工作生活中会更加注重这方面问题，随时去关注环境。
环境是指以我们人类为主体的外部世界，是人类生存发展的物质基础,不仅包括自然环境，日常生活、学习、工作环境，还包括现代生活用品的科学配置与使用。
而健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。
人与环境，象鱼和水一样密不可分；而人一出生，就要健康的活着。
环境创造了人类，人类依存于环境，受其影响，不断与之相适应；人类又通过自身的生产活动不断改造环境，使人与自然更加和谐。
生活环境对人类的生存和健康意义重大，适宜的生活环境，可以促进人类的健康长寿。
反之，如果对人类生产和生活活动中产生的各种有害物质处理不当，使环境受到破坏，不仅损害人类健康，甚而还会导致人类健康近期和远期的危害，威胁子孙后代。
也就是说严重的环境污染，能造成生态系统的危机，导致人类的灾难。
经过一学期的《环境与健康》的学习，让我从广义的范围理解到人类的健康不仅与食品安全、居住环境、水体环境和大气环境有关，还与土壤环境、物理因素、生物因素，微量元素和环境化学品有密切的关系。
由此可见，影响环境的因素很多，污染环境很简单，但是保护环境却很艰难。
当今，随着经济的快速发展，我们的环境也变得越来越糟糕。
环境污染问题也越来越受到关注。
环境污染不仅影响到我国社会经济的可持续发展，也突出地影响到人民群众的安全健康和生活质量，如今已受到人们越来越多的关注。
只有通过全社会的共同努力，有效控制环境污染，不断改善环境质量，才能让我们呼吸到清洁的空气，喝上放心的水，吃上放心的食物，拥有安全的工作和生活环境。
《护理学基础》课件——第九章-环境与健康
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
水污染
水污染的 影响
引起急性或慢性中毒 致癌、致畸、致突变作用
发生以水为媒介的传染病
二、环境中影响健康的常见因素
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
吸烟污染
尼古丁
兴奋或抑制人的神经 系统，毒性大，可导 致多种疾病的发生。
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
温度过高或过低 冻伤
中暑
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
辐射污染
辐射来源广泛，易造成 人体的伤害（灼伤、皮 肤癌等）。 α射线 射线 射线
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
1. 自然气候的影响
自然界的变迁，自然气候的异常， 如地震、台风、干旱、洪水、沙 尘暴等对生态系统造成破坏，对 人体健康也会带来威胁。另外风 寒、燥热、暑湿等气候与某些疾 病和流行病的产生有密切关系。
二、环境中影响健康的常见因素
自然因素对健康的影响
三、护理与环境的关系
护士的职责
1
帮助发现环境中对人类积极的和消极的影响因素。
2
护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，应 告知他们如何防护具有潜在危害的化学制品及有放射线的 废物等，并应用环境知识指导其预防和减轻潜在性危害。
三、护理与环境的关系
护士的职责
3
采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加强 宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保 护方法。
第七部分大气环境与人体健康
4.致癌作用
大气污染是肺癌发生的重要原因之一。 这是长期影响的结果。 生殖细胞发生突变，使后代机体出现各种异常，称致畸作用； 引起生物体细胞遗传物质和遗传信息发生突变,又称致突变作用. 诱发成肿瘤的作用称致癌作用。包括良性肿瘤和恶性肿瘤。 环境中致癌物可分为化学性致癌物，物理性致癌物，生物性致 癌物等。 由于长期接触环境中致癌因素而引起的肿瘤，称环境瘤。
引起过敏性皮炎，轻者出现接触性皮炎，荨麻疹，过敏性 鼻炎等，严重的出现支气管哮喘。 四日市哮喘是日本发生的一起公害事件所致。 1955年开始修建炼油厂，发电厂等石油联合企业，
因使用中东高硫重油，每年工厂均排出大量的SO2和粉尘，
1960年开始工厂附近居民出现哮喘病，1961年大量出现， 到1970年四日市哮喘病达到500多人，死亡36人。
第七部分 大气污染与健康
暖层
对流层
地球
平流层
中间层
电离层
大气污染定义：大气中污染物或由它转化成的二
次污染物的浓度达到了有害程度的现象，称为大
气污染。
(1) 一次污染物。一次污染物是指直接从污染源排放的污 染物质，如二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳、颗粒物等，
反应物--不稳定，在大气环境中常与其他物质发生化学反应， 或者作催化剂促进其他污染物之间的反应 非反应物--则不发生反应或反应速度缓慢。
臭氧 其影响较复杂，轻病表现肺活量少，重病为支气管炎等。 硫化氢 浓度为100ppm吸入2－15分钟可使人嗅觉疲劳，高浓度时可
引起全身碍害而死亡。
氰化物
轻度中毒有粘膜刺激症状，重者可使意识逐渐昏，虽直性痉挛，
血压下降，迅速发生呼吸障碍而死亡。氰化物中毒后遗症为头痛，
氟化物 可由呼吸道、胃肠道或皮肤侵入人体，主要使骨骼、造血、神 经系统、牙齿以及皮肤粘膜等受到侵害。重者或因呼吸麻痹、虚
《环境健康学课件》课件
环境污染与健康
空气污染对健康的影响
空气污染会导致呼吸系统疾 病、心血管疾病等健康问题， 并对长期健康产生潜在危害。
水污染对健康的影响
水污染会引发水源污染、水 生态系统破坏等问题，对人 体健康造成潜在风险，如肠 胃疾病和重金属中毒。
土壤污染对健康的影响
土壤污染会导致农作物和水 源的污染，经食物链摄入人 体后，可能引发癌症、神经 毒性等健康问题。
环境病理学
1 化学物质对人体的危害
化学物质如重金属、农药等对人体健康可能造成急性或慢性损害，如中毒和慢性疾病。
2 生物物质对人体的危害
生物物质如细菌、病毒等对人体健康的威胁较大，可能引发传染性疾病和食源性疾病。
建立环境管理体系，推动环境管 理向科学、规范的方向发展，实 现可持续的环境与健康保护。
结语
通过学习《环境健康学课件》您能够深入了解环境与健康之间的关系，为环境保护和健康管理做出积极的贡献。 未来，环境健康学将继续发展，为构建健康的环境和美好的未来而努力。
《环境健康学课件》PPT 课件
欢迎使用我们的《环境健康学课件》PPT课件，本课件将介绍环境健康学的重 要性和价值，帮助您全面了解环境与健康之间的关系。
什么是环境健康学？
环境健康学是研究环境与人类健康之间相互作用的学科。通过分析环境对人 体健康的影响和危害机制，为环境保护和健康管理提供科学依据。
为什么需要学习环境健康学？
3 物理因素对人体的危害
物理因素如噪音、辐射等会对人体的生理和心理产生不良的影响，如听力损伤和放射病。
环境与健康管理
环境保护概论第五章环境污染与人体健康
2、作用时间：很多环境污染物具有积累性，
第二节 环境污染及其对人体的作用
只有在体内蓄积达到中毒阈值时，才会产生危 害。所以往往会随着作用时间的延长，毒物的 蓄积量将加大。 3、多种因素的联合作用：环境污染物往往不 是单一的，而是经常与其它物理的、化学的、 生物的因素同时作用于人体，因此，必须考虑 这些因素的联合作用和综合影响。 4、个体敏感性：人的健康状况、生理状态、 遗传因素、性别、年龄等因素对环境污染物的 敏感程度也会不同。
第三节 环境污染对人体健康的危害
第三节 环境污染对人体健康的危害
1）汞对人体的危害：也称为水俣病（于1956年发生于日
本熊本县水俣湾地区的汞中毒事件）。主要可以引起中柱神 经的损害和中毒。重症临床表现为口唇周围和肢端呈现出神 经麻木（感觉消失）、中心性视野狭窄、听觉和语言受障碍、 运动失调。但慢性潜在性患者，并不完全具备上述症状。 2）铬对人体的慢性危害:长期饮用被铬污染的水,可发 生口角糜烂、腹泻、腹痛和消化道机能紊乱等病症。 3）铅污染对人体健康的危害：被铅污染了的大气、蔬 菜等食物，经过呼吸道或口腔侵入人体内，再由血液输送到 脑、骨骼和骨髓等各个器官。铅损害骨髓造血系统，能引起 贫血；铅对神经系统也能造成危害，出现运动和感觉异常； 也可使肌肉失去收缩动力。铅引起神经中毒多在前臂和小腿 发生,早期有闪电样疼痛，进而发展成为感觉减退和肢体无 力。铅还可以通过胎盘，侵入胎儿脑组织，危害后代。
四、环境化学污染物在人体内的转归：大致可 概括为以下几种： 1、毒物的侵入和吸收:毒物主要是从呼吸道 和消化道侵入人体,也可以从皮肤或其它途径 侵入。 空气中气体毒物或悬浮的颗粒物质,可以经 呼吸道进入人体；水和土壤中的有毒物质,主 要是通过饮水和食物经消化道被人体吸收。整 个消化道都有吸收作用,但以小肠更为重要。 2、毒物的分布和蓄积：毒物经上述各种途径 进入人体后，由血液分布到人体各组织，不 同的毒物在人体各组织的分布情况不同。如 铅积累在骨内，ＤＤＴ蓄积在脂肪组织内。
3.3生活环境与健康(课件) (共21张PPT+视频)大象版五年级科学上册
小调查
3.在硬纸板上贴上双面胶，放 在不同地点，观察一天内能落 多少灰尘。
4.上网收集本地的空气质量 指数数据。
小调查
垃圾和污水调查
采集学校或家附近的河流的 水样，观察水体的基本情况，用 pH 试纸测定水的酸碱度，分析水 质状况。
小贴噪士 声调查
日常生活中做好 垃圾分类，既能减轻 环境污染，又能节约 资源。
是不是学 校旁边小河中 的垃圾和污水 太臭了？
除了生活 习 惯，环境条件也 会影响人体健康 吗？
搜集证据道的影响。
雾霾的危害
雾霾中有大量直径小于 10 微米（1 毫米=1000 微米）的气溶胶粒子，它们能直接
进入并黏附在人体呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎、咽炎和急性支气管炎等病症。
练一练
二、我会判
× 1.在做污水调查时，可以随意地接触污水。( ) √ 2.生活环境的好坏与每个人生活质量的好坏息息相关。 ( ) × 3.光污染不会对人产生任何不利影响。 ( ) √ 4.光污染主要包括三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。( ) √ 5.生活习惯和环境条件都会影响人体健康。（ ）
请同学们分别扮演法官、原告和被告，模拟法庭对这 起诉讼案进行审判。
看一看
光污染是噪声污染、大气污染和水污染之 外的另一种环境污染，主要包括白亮污染、人 工白昼和彩光污染。光污染会引起头痛、疲劳， 损伤眼睛，增加压力和焦虑，对生理和心理产 生不利影响。
看一看
光污染危害
练一练
一、我会选 1.下列不属于光污染造成的影响的是( A )。 A.可能造成人体缺钙 B.引起头痛、疲劳 C.损伤眼睛，增加压力和焦虑 2.厂排出的难闻的气体、汽车排放的尾气都属于( A )。 A.空气污染 B.噪声污染 C.水污染 3.下面对生活环境的调查，不准确的是( C )。 A.在硬纸板上贴上双面胶并放在不同地点，观察落在上面的灰尘，可以分析空气的质量 B.在校园和家周围调查时，不可以单独行动，要在老师或家长的带领下进行 C.为了能够更准确地记录数据，可以先尝一尝采集的河流水样 4.对采集来的水样，可以用( B )测定水的酸碱度，分析水质状况。 A.鼻子闻 B.PH试纸 C.活性剂 5.噪声的大小通常用它的强度表示，其单位是（ C ） A.分钟 B.分米 C.分贝
环境与健康-《环境与健康》课程教学大纲
《环境与健康》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260348课程名称：环境与健康英文名称：En vir onment and Health课程类别：公共选修课学时：18学分：1.0适用对象：全院各专业各年级考核方式：考查先修课程：无二、课程简介环境与健康是一门跨环境科学、医学、生物学多学科的交叉学科。
应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用环境有益因素和控制环境有害因素影响。
三、课程性质与教学目的本课程属于全校性公共选修课，其教学目的在于通过学习使学生了解自然环境和生活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素促进健康，从而预防疾病，保障人群健康，增强学生的环保意识。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.了解人与环境之间的关系。
2.了解环境与健康之间的关系。
3.掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。
4.掌握环境健康科学的基本原理。
5.熟悉环境健康科学基本的研究方法及其应用。
（二）教学内容第一节1•主要内容：环境的构成和环境问题；人与环境之间对立统一的关系；环境与健康之间的关系；环境健康科学的基本任务及研究内容。
2•基本概念和知识点：环境问题；环境污染；健康效应；环境与健康环境健康科学的基本任务及研究内容。
3•问题与应用（能力要求）：了解环境的构成和目前人类所面临的环境问题；在了解人与环境对立统一关系的基础上，熟悉环境污染的概念及其对健康的危害；掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。
第二节1 •主要内容：环境健康科学的基本原理；环境健康科学基本研究方法。
2.基本概念和知识点：生态系统与生态平衡；剂量效应关系和剂量反应关系；敏感人群、环境因因素的联合作用（相加作用、独立作用、协同作用、拮抗作用）；健康影响的类型（急性中毒、慢性中毒、致敏性、三致作用）；流行病学方法和毒理学方法。
8.《环境与健康》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册冀人版
3.信息化资源：科学教学视频、PPT课件、环境与健康相关的电子教材、在线科普文章等。
4.教学手段：讲授、讨论、实验、小组合作、案例分析、互动问答等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《环境与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染影响健康的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境与健康的奥秘。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经对科学探究的基本方法有一定的了解，能够进行简单的观察、实验和分析。他们对人体健康、环境保护等概念有初步的认识，这将有助于他们理解《环境与健康》章节中的内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与日常生活密切相关的科学知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，他们善于通过观察、实践来掌握知识，喜欢互动和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《环境与健康》这一章节时，学生可能会对环境污染的复杂性、防治措施的具体实施等方面感到困惑。此外，他们可能对一些专业术语和概念理解不深，需要通过实例和实践活动来加深理解。同时，学生可能对环境与健康之间的关联性认识不足，需要通过探究和讨论来建立联系。
教学资源
1.软硬件资源：教室、实验室、计算机、投影仪、白板、实验器材等。
3.小组讨论：我引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养他们的团队合作精神和表达能力。
（二）存在主要问题
环境与健康教育学习PPT教案
⒉汞污染与汞中毒 汞中毒有一定的征兆性,开始是
走路不稳,面容痴呆,尔后耳聋眼瞎, 重者全身麻痹,最后精神失常,以至死亡.因为汞中毒 是神经中毒,可以造成全身性的神经损害。
污染水体的重金属主要有汞、镉、铅、铬、铜 等.其中,贡的毒性最大,镉次之。
人活动造成水体汞污染,主要来自氯碱、塑料、 电池、电子等工业排放的废水。
低. (3)大学生吸烟状况严重,吸烟群体在不断扩大.
二、居室文化与健康 环境健康不仅是个室外问题，也是个室内问题。
1.居室的定义: 居室是指由砖墙、屋顶、地板和门窗等维护结构围
成的密闭空间场所，构成与室外完全不同的小环境。
2.保持居室环保、安全、舒适和健康状况
的几个方面：
(1)居室物理量包括温度、湿度、通风、
噪声、光和空气质量及居室隔声等方面。
(2)主观因素的心理方面，私密性、个性发扬、视野、 景观、色彩、材料等构成了生理因素。强调要回归 自然，要关注健康，要防止疾病，并营造良好的人 际关系。
(3)风土水绿，风实际上包含着雨水、太阳光、空气， 土实际上包含了土地、热能、矿物等，水就是指地 表水、雨水和地下水的充分利用，所谓绿就是滋养 我们的植物与提供的食品。
(4)是装修材料。尽量减少影响空气质量的有毒气 体，包括挥发性的有机物——甲醛、放射性的 材料、人呼吸的二氧化碳，粉尘。
二、水污染与人体健康
被污染水体对人体健康造成的危害表现：
主要有三个方面.
⒈饮用了污染水中的生物,能使人中毒,甚至死亡。
⒉被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体,能够引起 病毒性肝炎、细菌性肝炎、细菌性痢疾等传染病, 以及血吸虫病等寄生虫疾病.
⒊一些具有致癌作用的化学物质,如砷、铬、苯胺 等污染水体后,可以在水体中的悬浮物、底泥和水 生生物体内蓄积.长期饮用这样的污水,易诱发癌 症。
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《环境与人体健康》课程
教学大纲
课程代码：30110239
课程名称：环境与人体健康/Environment and Health
学时学分：15学时/1学分
先修课程：环境学、无机化学、分析化学、有机化学
适用专业：环境科学
开课部门：应用文理学院环境系
[教学大纲]
一、课程的地位、目的和任务
环境与人体健康是环境科学专业的专业课之一，是环境科学专业学生的主要选修课，通过本课程的学习，使学生能系统地了解大气、水、噪声污染对人体健康的危害，以及掌握室内空气各种污染因素的健康效应和评价方法。
二、课程与相关课程的联系与分工
环境与人体健康涉及到的基本原理与无机化学、有机化学、分析化学、环境工程等课程相互联系，通过对环境污染检测与人体健康的学习，可以使学生对这些理论基础课有更深的理解，并为环境影响评价和环境检测课程的学习打下坚实基础。
三、教学内容与要求
第一章绪论
Ⅰ.教学内容
1、健康与影响健康的诸因素
2、环境污染与人体的相互作用
3、与人群健康有关的各种环境标准
Ⅱ.教学要求
了解健康与影响健康的诸因素，环境要素对人体影响的程度，理解与人群健康有关的各种环境标准。
Ⅲ.教学重点
与人群健康有关的各种环境标准
Ⅳ.教学难点
与人群健康有关的各种环境标准
第二章环境要素对人体健康的危害
Ⅰ.教学内容
1、非金属污染物对健康的影响
2、金属污染物对健康的影响
3、有机污染物对健康的影响
4、放射性污染与辐射对健康的影响
Ⅱ.教学要求
了解各种污染物的污染特点，理解污染物的迁移转化规律，掌握污染物对健康的影响。
Ⅲ.教学重点
污染物的迁移转化规律；污染物对健康的影响
Ⅳ.教学难点
污染物的迁移转化规律；污染物对健康的影响
第三章室内污染与人体健康
Ⅰ.教学内容
1. 各种污染因素的健康效应。
2. 对健康影响的评价方法。
3. 对健康影响研究的一些新方法和新技术。
Ⅱ.教学要求
掌握室内各种污染因素的健康效应，掌握室内污染对健康影响的评价方法。
Ⅲ.教学重点
室内污染对健康影响的评价方法
Ⅳ.教学难点
室内污染对健康影响的评价方法
四、课程学时分配
五、参考教材
参考教材一：《室内空气污染与健康》
作者：龚著革
出版社：化学工业出版社，2003
参考教材二：《室内环境质量评价检测手册》
作者：宋广生
出版社：机械工业出版社，2002
参考教材三：《室内污染检测与控制》
作者：周中平
出版社：化学工业出版社 2002
参考教材四：《健康与环境》
作者：（日）斋藤和雄编，刘仁平贾刚田译
出版社：中国环境科学出版社，1988
六、教学方法与考核方式
教学方法：本课程以面授为主，结合讨论与自查文献。
考核方法：平时成绩与期末成绩相结合。