图形的运动教学设计

图形的运动教学设计Newly compiled on November 23, 2020

《图形的运动》教学设计

安徽省淮北市烈山区土型小学魏尊明

教学内容：人教版小学数学六年级下册第92页图形的运动

教学目标：

1、通过复习使学生进一步熟练掌握图形的运动的特征。

2、使学生在解决问题的过程中，感悟数学知识的实践应用。

3、培养学生的审美观念和热爱生活的情操。

教学重点：通过归纳整理，使学生更加系统的掌握图形的运动的特征，提高学生解决问题的能力。

教学准备：作业纸、多媒体课件

教学过程：

1、创设情境，导入新课

1、师：生活中随处可以见到美丽的图案，衣服上、建筑物、窗花、剪

纸、瓷器等物品的上面都可以找到。这些图案有许多是由我们学过的平面图形通过不同的运动形成的。今天这节课，我们来学习“图形的运动”

2、板书课题：图形的运动

2、讨论与探究

（一）整理分类

1、师：我们来回忆一下，咱学过哪些关于图形的运动的知识

2、学生回答，师板书：轴对称、平移、旋转，图形的放大与缩小

3、师：哪些运动没改变图形的形状（都没有改变）哪些运动形状和大小都

没有变（轴对称、旋转、平移）

（二）轴对称

1、师：还能想起来我们学过的一些平面图形里分别有几条对称轴吗

2、预设：等腰三角形（1条）、等边三角形（3条）、平行四边形（没

有对称轴）、长方形（2条）、正方形（4）条，等腰梯形（1）条、圆形（无数条）

3、师：画图形的对称轴时要注意哪些问题

预设：画图时对称轴要出头、中间用圆点隔开、左右要能完全重合（三）平移

1、师：平移时要注意哪些问题

2、预设：（一是平移的方向，二是平移的距离）

（四）旋转

1、师：旋转需要注意哪些问题

2、预设：（旋转的方向、旋转的角度，先确定在方格线上的线段，再确定

斜线段）

（五）图形的放大与缩小

1、师：图形的放大与缩小要注意哪些问题

2、预设：（放大比例的要求、描点、连线）

1、巩固与反思

1、学生独立完成第92页做一做

2、教师巡视，辅导学困生

3、知识反馈

4、及时补救

2、质疑与总结

1、师：通过这节课的学习，你有什么收获还有哪些收获

2、学生自由说一说，教师与学生一起释疑并小结全课。

3、板书设计：

图形的运动

轴对称图形对称轴对称点完全重合

平移平移的方向平移的距离

旋转旋转的方向旋转的角度

放大与缩小形状不变大小变化