如何写项目申请书

• 2．计划的运行方式。教育部负责批准申报学校，监督学校创新性实验
计划，资助学生创新性实验项目。学校申请参与计划，负责组织评审 和管理学生创新性实验项目。本科学生以个人或团队向学校申请项目， 并接受学校的管理。
• 3．计划的资助范围。主要面向国家重点建设大学和一部分有较强行业
背景和特色的地方大学。资助这些学校的在校本科学生开展研究性学 习和创新性实验，共资助15000个学生项目，每个项目资助1万元。
恰当，总体研究方案合理。
良：立意新颖，有较重要的科学意义或应用前景。研究内容
和总体方案较好。
中：具有一定的科学研究价值或应用前景。研究内容和总体
方案尚可，但需修改。
差：某些关键方面有明显不足。 核心：认识、凝练、把握、解决科学问题。
同行评议的准则
一、项目的创新性 ▪ 项目的学术价值或潜在的应用前景 基础研究：（对学科发展的贡献）
• 类似于文献综述 • 此处不仅强调理论研究的成果，也需要涉及到专利，技术的研
究现状
3.研究方法、研究方案及可行性（理工类项 目填写技术路线和技术指标）
4.项目的特色与创新点（50字以内）
5.对项目的兴趣所在和已有的知识积累或实 践基础
7.实施计划及预期成果
8.经费预算
元器件、耗材 市内交通费 调研及学术交流费 论文版面费 专利申请费 资料费 加工费 其他（注明项目）
• 2．学生是项目的主体。每个项目都要配备导师，但导师只是起辅导作
用，参与项目的本科学生个人或创新团队，在导师指导下，一定要自 主选题设计、自主组织实施、独立撰写总结报告。
• 3．学生项目选题要适合。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创
新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在 实施过程中不断调整优化。
技术指标）
• 4.项目的特色与创新点（50字以内） • 5.对项目的兴趣所在和已有的知识积累或实践基础 • 6.现有的资源 • 7.实施计划及预期成果 • 8.经费预算
0.项目概况（项目名称、负责人、项目团队、 指导教师）
与论文略有区别： 论文侧重于新的理论、方法、问题的探索，创新基金项目更侧重 于新技术、新问题的研究，也适用于论文。
▪ 文献检索，扫描所在领域的国际前沿；
▪ 写好申请书是申请成功的重要条件；
把申请书写作当成一项研究任务；请更多的人来对申请书 进行评审“演习”
▪ 做好自身的科研工作，创造主客观条件，积累文献， 掌握信息，创造性思维，选择好项目是获得资助的 必要条件
目录
A 项目的定义 B 创新基金申报的内容 C 国家纵向课题申报 D 横向课题建议书
基金的特点
▪ 资助定位：基础研究、自由探索 ▪ 阶段定位：研发活动中具有基础性、前瞻性、探
索性的研究内容； ▪ 成果形式：高水平论文论著、引用及公开评价、
成果奖励、发明专利、国际标准 强调项目的创新性、可行性和工作基础三个方面。 原始科学创新、关键技术创新、系统集成创新
参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。
• 4．学校要给予项目总经费不小于1∶1的配套经费支持，经费由
学校代管，由承担项目的学生使用，教师不得使用学生研究经 费，学校不得提取管理费，不得截留和挪用。项目团队人数不 超过5人，人均经费不低于1万元。
学校工作
• 5．学校要营造创新文化氛围。搭建项目学生交流平台，利用项
项目是否在科学上有所创新是基金评议的核心标准。一 般通过考虑以下因素来评估研究方案的创新性
1. 选题是否有创意
是否为获得新的科学技术知识并对其进行创造性应用，或 是发展基础研究成果确定其可能用途；
是否为达到具体的、预定的目标确定应采取的新方法或新 途径。
同行评议的准则
二、申请者的科学素质－科研能力及在本领域的影响 ▪ 工作基础和工作能力
基金的评审
评审原则：
依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理
方式：
专家函评（3＋X）：对项目的研究价值、方案、研究
条件以及申请者的创新能力等做出独立判断和评价。收回3份 以上的评议为有效评议。
会审：在同行评议的基础上重点评议非共识创新项目，
结合总体资助战略提出资助建议。
基金的评审
评审表内容： ▪ 对项目研究领域的熟悉程度； ▪ 对申请项目的整体评价； ▪ 资助意见； ▪ 具体评价意见。
• 8. 学校要鼓励学生参加项目，对参与项目表现优秀的学生进行
奖励。对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的 学生要及时终止其项目运行。对更改项目内容、更换项目成员、 提前或推迟项目结题等事项要制定规范的管理办法。
学生要求
• 1．参与项目的学生一定要出于对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，发
挥学生主动学习的积极性。
未获资助的一些原因
研究内容部分
▪ 目标不够明确，内容不具体、不一致、分散； ▪ 内容偏多、重点不突出、缺乏特色、深度。
研究方法和技术路线部分
▪ 方法、路线不恰当，难以实现； ▪ 方法不先进，一般性跟踪； ▪ 研究方法与需要解决的问题脱节，或不匹配； ▪ 研究方法表述讲“套话”，流于一般，缺乏创新。
• 1．计划的组成。计划由学生创新性实验项目和学校创新性实验计划组
成。其中，学生创新性实验项目是本科学生个人或创新团队，在导师 的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设 备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。学校创 新性实验计划包括学生创新性实验项目和对其项目的管理。
•基于***方法的****问题研究 •基于***方法的****产品（系统）设计与开发 •基于***特征的****技术
1.项目研究的内容、目的和意义、具体目标 等
• 内容需要有逻辑结构，需要3-5条内容，与毕业论文结构类似 • 研究目的： • 研究意义： • 研究目标：
2.国内外的研究状况（800字左右，附不少于 8篇参考文献）
实施原则
• 1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或创造
发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成 实验过程。
• 2．自主实验。参与计划的学生要自主设计实验、自
主完成实验、自主管理实验。
• 3．重在过程。注重创新性实验项目的实施过程，强
调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的 收获。
创新基金计划内容
• 4．参与项目的学生要合理使用项目经费，要遵守学校财务管理制度。 • 5．参与项目的学生要处理好学习基础知识和基本技能与创新性实验和
创造发明的关系。
创新基金申请书内容
• 0.项目概况（项目名称、负责人、项目团队、指导教师） • 1.项目研究的内容、目的和意义、具体目标等 • 2.国内外的研究状况（800字左右，附不少于8篇参考文献） • 3.研究方法、研究方案及可行性（理工类项目填写技术路线和
基金的评审
整体评价： ▪ 研究方案的创新性和合理性 ▪ 评议项目的创新性和研究价值。明确指出项目的特
色和创新之处。 ▪ 对整体研究方案进行综合评议；对研究队伍状况、
前期工作基础和项目的经费预算进行评价。 ▪ 对青年基金，可不强调积累，关键看发展潜力。
基金的评审
基金的评审
结论： 优：创新性强，具有重要的科学意义或应用前景，研究内容
目学生俱乐部等形式，定期开展相关活动。
套措施，
包括学分认定、选课、考试、成果认定等。
• 7．学校要组织项目学生开展学术交流，参加学术团体组织的学
术会议，为学生创新研究提供交流经验、展示成果、共享资源 的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。
创新基金设置的目的：
• 探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科
学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极 性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握 思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。
• 带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训
练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动 手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性 学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建 设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质 量。
发表文章（刊物、影响因子、引用率）； 对于应用研究，是否获得过发明专利； 获奖情况（学术奖励、人才奖励）； 学术任职；
▪ 科技信用
以前承担项目的完成情况。
同行评议的准则
二、申请者的科学素质－科研能力及在本领域的影响 ▪ 注意事项
申请者在申请书中提到的领域所做出的贡献和影响； 研究团队在知识和技能上是否可以形成有效互补； 在个人介绍中描述合作者各自在合作研究或共同发表物中的 贡献；
学校工作
• 1．学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、科研、设备、
财务、学生、团委等职能部门的人员，制定切实可行的管理办 法和配套政策，提供支撑条件。
• 2．学校要为参与项目的学生配备导师，负责指导学生进行创新
性实验，学校要认定指导教师的工作量，制定相关的激励措施。
• 3．学校的示范性实验中心、各类开放实验室和重点实验室要向
出）； ▪ 选题过大，研究内容过多； ▪ 一些交叉学科选题在实施方案和人员配置中过于粗糙； ▪ 篇幅过长，主次不清，热点过多，创新点不突出； ▪ 技术路线或方法缺乏必要论证，难以判断实施的可行性； ▪ 最终成果不明确； ▪ 课题组以非固定人员为主，稳定性不够； ▪ 低水平重复；
未获资助的一些原因
立论依据部分
同行评议的准则
三、研究的环境和条件 ▪ 学术氛围 ▪ 研究需要的特殊仪器设备等 四、经费预算 ▪ 预算是否适当、合理； ▪ 对申请者的其它资金来源的考察 五、其它
与其它项目的衔接、协调；对培养人才的贡献
未获资助的一些原因
▪ 选题不当，不符合资助条件； ▪ 课题论证不够充分（社会意义多于科学意义、难点不突