《小石潭记》优秀.PPT课件
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依图猜诗
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
（小石潭原址）
作者: 柳宗元
柳宗元：唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河 东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加 过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年， 后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病 魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。
• 5）日光下澈
向下
• 6）影布石上
照映
• 7）隶而从者
随从、跟从
• 8）以其境过清
因为、凄清
翻译下列句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动， 周围什么也没有的。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知 道它的源泉在那里。
（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(自主阅读三到五分钟，四人小组为单位展开讨论，并派 一代表做总结性发言。然后全班明确。对”石”字的命名 作重点研读）
文中描绘的景物无不浸透着“石”的气 息。“全石以为底”，“卷石底以出” 说明“潭”的的确是个“石潭”。“如 鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭” 的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美 形态。“影布石上”借印在石上的鱼影 表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽 是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧 伤、悲凉的心境。
2说说这节课的收获，学到了哪些知识？ 掌握了哪些知识？
《小石潭记》板书设计
潭水 潭石
乐
潭树 潭鱼
幽寂
情
忧
景 交
融
贬职
学有所得
这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。 作者抓住特点描绘了小石潭的景物， 着力渲染了凄寒幽邃的气氛， 借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感
游记里各种描绘景物的手法， 寓情于景，情景交融的写法， 都是值得我们学习借鉴的。
柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，贫 病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧 之情，多藉山水以排遣。《小石潭记》就写 于Βιβλιοθήκη Baidu时。
1
孤独、 执著的钓 翁形象其 实就是柳 宗元孤傲 人格的写 照！
二 整体感知 读游记
（1 听读、评议
录音范读
• 全班齐读，然后男女生朗读比赛。（注意字音、 断句、节奏、语气并体会感情）
（2）疏通文意办法 自由朗读课文,集体质疑.以小组为单位进行交流， 交流的方式是：着重翻译前四段，先将翻译过 程中不能解决的字、词或句在小组内交流解决, 后将小组不能解决的疑难提出来，全班同学一 起解决，最后教师总结,并注意以下字词的含义:
生字辨音
篁. 竹 为屿. 俶. 尔
寂寥.
huáng yǔ chù
小石潭很
，因为它
。
2研讨下列问题： 1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特 点？ 2）本文写景条理清楚，作者是按照什么 顺序写的？
石奇树美 斗折蛇行 水清鱼乐 犬牙差互
发现－近观－远望－感受
研讨 3:
“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之 所，“小石潭”也只是作者给它起的名 字，文中写的景物不少，为什么唯独以 “石”为其命名？
拓展延伸
背美文
1、背诵全文。
写美句
2假如你是“小石潭旅游开发景点” 的一名导游，请选择文中你喜欢的一 两处景，发挥想象，设计一段导游词， 引领我们作一次小石潭之旅吧。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
liáo
. . 清洌 liè 为坻 chí . . 为嵁 Kān 佁然 yǐ
. . 翕忽 xī 差互 cī . . 悄怆 Chuàng 幽邃 suì
解释加点词在句子中的意思。
• 1）从小丘西行百二十步 向西
• 2）斗折蛇行
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
• 3）明灭可见
或现或隐
• 4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
三 重点研讨 品美文
2精读感悟，再品“情”,体会以景写 情 1、正所谓情由景生，同学们，如果 你也坐在潭边，会有什么感受呢？作 者的感受又是什么？ 2、王国维说：一切景语皆情语，面对 如此优美的景色，根据写作背景，分 析一下作者的忧郁从何而来呢？
四 总结 全文
1作者观鱼时的心情和游览到最后 的心情发了怎样的变化？为什么 会有这样的变化
因为这里的环境太凄清，不可以久留，就 题字而去。
推荐黄金搭档读译：一位同学朗读原文，一位同学翻译 解说小石潭的美景
用译文回答
怎样发现石潭的？ 石潭的全貌怎样？ 潭水和游鱼怎样？ 石潭的源头怎样？ 石潭的环境怎样？
三 重点研讨 品美文
再读课文，先品“景”理解课文抓住
口语训练 景物特征写景的写法
1读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下 面的句式说一句话，表达你的感受。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
（小石潭原址）
作者: 柳宗元
柳宗元：唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河 东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加 过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年， 后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病 魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。
• 5）日光下澈
向下
• 6）影布石上
照映
• 7）隶而从者
随从、跟从
• 8）以其境过清
因为、凄清
翻译下列句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动， 周围什么也没有的。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知 道它的源泉在那里。
（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(自主阅读三到五分钟，四人小组为单位展开讨论，并派 一代表做总结性发言。然后全班明确。对”石”字的命名 作重点研读）
文中描绘的景物无不浸透着“石”的气 息。“全石以为底”，“卷石底以出” 说明“潭”的的确是个“石潭”。“如 鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭” 的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美 形态。“影布石上”借印在石上的鱼影 表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽 是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧 伤、悲凉的心境。
2说说这节课的收获，学到了哪些知识？ 掌握了哪些知识？
《小石潭记》板书设计
潭水 潭石
乐
潭树 潭鱼
幽寂
情
忧
景 交
融
贬职
学有所得
这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。 作者抓住特点描绘了小石潭的景物， 着力渲染了凄寒幽邃的气氛， 借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感
游记里各种描绘景物的手法， 寓情于景，情景交融的写法， 都是值得我们学习借鉴的。
柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，贫 病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧 之情，多藉山水以排遣。《小石潭记》就写 于Βιβλιοθήκη Baidu时。
1
孤独、 执著的钓 翁形象其 实就是柳 宗元孤傲 人格的写 照！
二 整体感知 读游记
（1 听读、评议
录音范读
• 全班齐读，然后男女生朗读比赛。（注意字音、 断句、节奏、语气并体会感情）
（2）疏通文意办法 自由朗读课文,集体质疑.以小组为单位进行交流， 交流的方式是：着重翻译前四段，先将翻译过 程中不能解决的字、词或句在小组内交流解决, 后将小组不能解决的疑难提出来，全班同学一 起解决，最后教师总结,并注意以下字词的含义:
生字辨音
篁. 竹 为屿. 俶. 尔
寂寥.
huáng yǔ chù
小石潭很
，因为它
。
2研讨下列问题： 1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特 点？ 2）本文写景条理清楚，作者是按照什么 顺序写的？
石奇树美 斗折蛇行 水清鱼乐 犬牙差互
发现－近观－远望－感受
研讨 3:
“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之 所，“小石潭”也只是作者给它起的名 字，文中写的景物不少，为什么唯独以 “石”为其命名？
拓展延伸
背美文
1、背诵全文。
写美句
2假如你是“小石潭旅游开发景点” 的一名导游，请选择文中你喜欢的一 两处景，发挥想象，设计一段导游词， 引领我们作一次小石潭之旅吧。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
liáo
. . 清洌 liè 为坻 chí . . 为嵁 Kān 佁然 yǐ
. . 翕忽 xī 差互 cī . . 悄怆 Chuàng 幽邃 suì
解释加点词在句子中的意思。
• 1）从小丘西行百二十步 向西
• 2）斗折蛇行
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
• 3）明灭可见
或现或隐
• 4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
三 重点研讨 品美文
2精读感悟，再品“情”,体会以景写 情 1、正所谓情由景生，同学们，如果 你也坐在潭边，会有什么感受呢？作 者的感受又是什么？ 2、王国维说：一切景语皆情语，面对 如此优美的景色，根据写作背景，分 析一下作者的忧郁从何而来呢？
四 总结 全文
1作者观鱼时的心情和游览到最后 的心情发了怎样的变化？为什么 会有这样的变化
因为这里的环境太凄清，不可以久留，就 题字而去。
推荐黄金搭档读译：一位同学朗读原文，一位同学翻译 解说小石潭的美景
用译文回答
怎样发现石潭的？ 石潭的全貌怎样？ 潭水和游鱼怎样？ 石潭的源头怎样？ 石潭的环境怎样？
三 重点研讨 品美文
再读课文，先品“景”理解课文抓住
口语训练 景物特征写景的写法
1读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下 面的句式说一句话，表达你的感受。