《宇宙航行课件分析1

人教版高中物理宇宙航行 ppt课件

重力、万有引力与向心力的关系
mg0 F引 Fn
FN F引 F引 FN
• 地球表面的物体
（与地球具有相同的ω）
• 两极的物体： • 赤道上的物体：
即：
即：
• 近地卫星：
• 人造地球卫星：
14\15
• 例:设同步卫星离地心距离为r，运行速率为 v1，加速度为a1,地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2,第一宇宙速度为v2，地球半径为R，则( ) AD
30π/GT 2
• 2、如果地球自转加快，地球赤道上物体的重量将发生怎样的变化？减小当自转周期等于多少时可使赤道上的物体飘起来？
1.4小时
连续物或卫星群的判断问题
• 例：根据观察，在土星外层有一个环带，该环带有星云等物质构成，为了判断环带是土星的连续物还是小卫星群。可测出环中各层的线速度v与该层到土星中心的距离R之间的关系，从而加以确定。对此下列判断正确的是：（ AD） A.若v与R成正比，则环带是连续物 B.若v与R成正比，则环带是小卫星群 C.若v与R成反比，则环带是连续物 D.若v与R成反比，则环带是小卫星群
_____________________________________________
宇宙航行
内容
• 一、卫星在轨稳定运行 • 二、宇宙速度 • 三、卫星变轨问题
三、变轨问题
思考：人造卫星在低轨道上运行，要想让其
在高轨道上运行，应采取什么措施？在低轨道上加速，使其沿椭圆轨道运行，当行至椭圆轨道的远点处时再次加速，即可使其沿高轨道运行。………..
发射 ① 近地变轨
②
③
转移轨道
⑤
⑦
⑧ ⑥
④

高中物理【宇宙航行】教学课件

4．“最小发射速度”与“最大环绕速度” (1)“最小发射速度”：向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难，因为发射卫星要克服地球对它的引力。近地轨道是人造卫星的最低运行轨道，而近地轨道的发射速度就是第一宇宙速度，所以第一宇宙速度是人造卫星的最小发射速度。 (2)“最大环绕速度”：由 GMr2m＝mvr2可得 v＝ GrM，轨道半径越小，线速度越大。在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中，近地卫星的轨道半径最小，线速度最大，所以近地人造卫星的线速度(即第一宇宙速度)是最大环绕速度。因此，第一宇宙速度既是人造卫星的最小发射速度，又是人造卫星做匀速圆周运动的最大环绕速度。
①1961年4月12日，苏联航天员加加林进入东方一号载人飞船，完成人类首次进入太空的旅行。 ②1969年7月，美国阿波罗11号登上月球。
③2003年10月，我国的神舟五号发射升空，圆了中国人的飞天梦想。 ④2013年6月，我国的神舟十号分别完成与天宫一号空间实验室的手动和自动交会对接。 ⑤2016年10月，我国的_神__舟__十__一__号___完成与__天__宫__二__号__空间实验室的自动交会对接。 ⑥2017年4月，我国的__天__舟__一__号___成功发射并与天宫二号自动交会对接。 ⑦2019年1月3日，我国的嫦娥四号探测器成功完成世界首次在月球背面软着陆。并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。
18×1×3.17，
解得 v 月≈1.7 km/s。
答案：1.7 km/s
主题探究二人造地球卫星的运行分析
[问题驱动] 如图 7.4-4 甲所示为不同轨道上的人造地球卫星，如图 7.4-4 乙所示为我国的天宫二号空间实验室；天宫二号的轨道高度大约是 393 km，而地球同步卫星的轨道高度大约是 3.6×104 km。思考以下问题：

宇宙航行课件-2022-2023学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 (1)

以下关于宇宙速度的说法中正确的是( )A A．第一宇宙速度是人造地球卫星在圆轨道运行时的最大速度 B．第一宇宙速度是人造地球卫星在圆轨道运行时的最小速度 C．人造地球卫星在圆轨道运行时的速度可以等于第二宇宙速度 D．地球上的物体无论具有多大的速度都不可能脱离太阳的束缚
解析：第一宇宙速度是人造地球卫星在圆轨道上的最大运行速度，故A正确，B 错．当卫星的速度大于或等于第二宇宙速度时，卫星脱离地球的吸引而进入绕太阳运行的轨道，故人造地球卫星运行时的速度一定小于第二宇宙速度，故C 错．当物体的速度大于等于第三宇宙速度时，物体将脱离太阳的束缚，故D错．
由
G
Mm
r2
=ma
得：a＝
GM
r2
由
G
Mm
r2
=m
v2 r
得： v＝
GM r
由
G
Mm
r2
=mω2r
得：ω＝
GM r3
由
G
Mm
r2
=m
4πபைடு நூலகம் T2
r
得：Ｔ＝
4π2r3
GM
可见：卫星运动情况(a、V 、ω 、T )是由 r 惟一决定
记忆口诀：“高轨低速长周期”
近地卫星
指卫星的轨道半径近似等于地球半径，其向心力由万有引力提供。
解析：人造地球卫星环绕地球的运行速度随环绕半径的增大而减小，最大是 7.9km/s，
故 A、B 正确．人造卫星环绕地球运行的周期随半径的减小而减小，由 T＝ 4π2r3可 GM
知近地卫星的轨道半径最小(近似等于地球半径)，所以近地卫星的周期最小，近地卫星的周期约为 85 min，故 C 错误、D 正确．
可以发射一颗这样的人造地球卫星，使其圆轨道 ( CD )

宇宙航行课件PPT

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GM 或v R
gR
第一宇宙速度是地球卫星的最大运行速度是地球卫星的最小发射速度
二、梦想成真
G
Mm r2
ma向
v2 m
r
mr 2
mr( )2
T
M a向 G r 2 , v
GM ,T 2
r
r 3 ,
GM
GM r3
mg
G
Mm r2
g
G
Mr 2（距地心r处的重力加速度）
在地面r
R，g
GM R2
2
T
离地面高度:h=36000km。
线速度: v =3.1km/s。
1. 为了同步卫星之间不互相干扰，大约3°左右才能放置1颗，这样地球的同步卫星只能有120颗。可见，空间位置也是一种资源。

宇宙航行课件(共61张)

D. 西昌，向东发射
第5节宇宙航行
小结
1、第一宇宙速度（环绕速度）：v =7.9千米/秒
（地球卫星最大的绕行速度，地球卫星的最小发射速度）
Mm v2 mg G 2 m R R
v
GM R
或
v gR
2、第二宇宙速度（脱离速度）：v =11.2千米/秒
（卫星挣脱地球束缚变成小行星的最小发射速度）
卫星变轨原理
思考：人造卫星在低轨道上运行，要想让其在高轨道上运行，应采取什么措施？在低轨道上加速，使其沿椭圆轨道运行，当行至椭圆轨道的远点处时再次加速，即可使其沿高轨道运行。
万有引力相同
·
1、卫星在二轨道相切点
2、卫星在椭圆轨道运行
速度—内小外大（切点看轨迹）近地点---速度大，动能大远地点---速度小，动能小

不行，因为飞船加速后做离心运动会偏离原来的圆轨道而无法与空间站对接。
对接方法：
• 飞船首先在比空间站低的轨道运行，当运行到适当位置时，再加速运行到一个椭圆轨道。 • 通过控制轨道使飞船跟空间站恰好同时运行到两轨道的相切点，此时飞船适当减速，便可实现对接，如图示。
空间站
飞船
例：在太空中有两飞行器a、b，它们在绕地球的同一圆形轨道上同向运行，a在前b在后，它都配有能沿运动方向向前或向后喷气的发动机，现要想b 尽快追上a 并完成对接，b应采取的措施是（ B ） A、沿运动方向喷气 B、先沿运动方向喷气，后沿运动反方向喷气 C、沿运动反方向喷气 D、先沿运动反方向喷气，后沿运动方向喷气
练习：求近地卫星的周期
r T 2 GM 地
3
(6.37 10 ) 2 3.14 s 11 24 6.67 10 5.98 10

新人教版高中物理必修二第六章第五节宇宙航行课件 (共51张PPT)

4．梦想成真． 1957 年 10 月，苏联成功发射了第一颗人造地球卫星． 1969 年 7 月，美国“阿波罗 11 号”登上月球． 2003 年 10 月 15 日，我国航天员杨利伟踏入太空． 2010 年 10 月 1 日，我国的“嫦娥二号”探月卫星发射成功． 2013 年 6 月 11 日，我国的“神舟十号”飞船发射成功．
结合选项 C 知选项 D 错误．本题正确选项为 A、B、 C.
答案：ABC
2．(多选)三颗人造地球卫星 A、B、C 绕地球做匀速圆周运动，如图所示，已知 mA＝mB＜mC，则对于三颗卫星，正确的是( )
A．运行线速度关系为 vA＞vB＝vC B．运行周期关系为 TA＜TB＝TC
C．向心力大小关系为 FA＝FB＜FC D．半径与周期关系为RT2A3A＝RT2B3B＝RT2C3C 解析：由 GMr2m＝mvr2得 v＝ GrM，所以 vA＞vB＝
1.第一宇宙速度的理解. 2.人造卫星的线速度、角速度、周期与半径的关系.
知识点宇宙航行
提炼知识 1．牛顿的“卫星设想”．如图所示，当物体的初速度足够大时，它将会围绕地球旋转而不再落回地面，成为一颗绕地球转动的人造卫星．
2．原理．一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，向心力由地球对它的万有引力提供，即 GMr2m＝_m_v_r2，
1．人造卫星的 an、v、ω、T 由地球的质量 M 和卫星的轨道半径 r 决定，当 r 确定后，卫星的 an、v、ω、T 便确定了，与卫星的质量、形状等因素无关，当人造卫星的轨道半径 r 发生变化时，其 an、v、ω、T 都会随之改变．
2．在处理人造卫星的 an、v、ω、T 与半径 r 的关系问题时，常用公式“gR2＝GM”来替换出地球的质量 M，会使问题解决起来更方便．

行星的运动万有引力与宇宙航行课件PPT

(2)意义:否定了行星圆形轨道的说法,建立了正确的轨道理论,给出了太阳的准确位置。
2.开普勒第二定律: (1)说明:行星靠近太阳时速度增大,远离太阳时速度减小。近日点速度最大,远日点速度最小,如图所示。
(2)意义:描述了行星在其轨道上运行时,线速度的大小不断变化,并阐明了速度大小变化的数量关系。
周期根据开普勒第二定律,为使相等
(1)所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值_____。
D.“嫦娥三号”从A点到C点的运行时间小于四分之一阳和行星的连线在相等的时间里扫过的面积相等,取足
春夏两季比秋冬两季时间长
周期三、行星的运动的近似处理
(或线速度)不变,即行星做_________运动。对任何一颗行星来说,离太阳越近,运行速率就越大 (1)内容:对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等彗星在近日点的向心加速度大于在远日点的向心加速度若彗星周期为76年,则它的半长轴是地球公转半径的76倍 (1)说明:行星靠近太阳时速度增大,远离太阳时速度减小。
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,_太__阳__处在圆心。 2.对于某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度 (或线速度)不变,即行星做_________运动。 3.所有行星轨道半径r的三次匀方速跟圆它周的公转周期T的二
次方的比值都相等,即___=k。
r3 T2
一开普勒定律的分析 1.开普勒第一定律: (1)说明:尽管各行星的轨道大小不同,但它们的共同规律是所有行星都沿椭圆轨道绕太阳运动,太阳则位于所有椭圆的一个公共焦点上,如图所示。
二、开普勒定律【思考】 “银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”诗中,牵牛星和织女星的运动遵循一定的规律吗? 提示:遵循一定规律。

人教版物理必修二：6.5宇宙航行教学设计课件-优秀课件

栏目链接
课前导读
km/s，即若在地 4．第三宇宙速度的大小为16.7 ________
面附近发射一个物体，使物体能够挣脱太阳引力的束
缚，飞到太阳系外，则必须使它的速度等于或大于第三宇宙速度．
栏目链接
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问探
题究
问题一人造卫星的轨道有什么特点？卫星运行时有哪些规律？
物理· 必修2（人教版）
第六章
万有引力与航天
宇宙航行
第五节
栏目链接
情景切入
“ 嫦娥三号 ” 卫星是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥
系列的第三颗人造绕月探月卫星．“嫦娥三号 ”要携带
探测器在月球着陆，实现月面巡视、月夜生存等重大突破，开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分等探测活动．根据中国探月工程三步走的规划，中国将在 2013年前后进行首次月球软着陆探测和自动巡视勘
足够大时，这大，水平射程就越大．可以想象，当初速度________
颗炮弹将不会落到地面，将和月球一样成为地球的一颗人造地球卫星．
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2．人造卫星绕地球运行的动力学原因．
人造卫星在绕地球运行时，只受到地球对它的万有引力作用，人造卫星做圆周运动的向心力由__________ 万有引力提供．
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察．
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课点
标击 1．知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度．
2．掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨
道半径的关系．
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3．了解人造卫星的相关知识及我国卫星发射的
情况，激发学生的爱国热情．
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课前导读

【高中物理】宇宙航行(第1课时)课件高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 - 副本

物体质量m=1Kg
分析：地球对地球表面物体的吸引力:
F1
G
mM 地 R2
6.67
10 11 5.89 10 （6400 103）2
24
1
N
9.59 N
太阳对地球表面物体的吸引力:
F2
G
mM日 R2
6.67 1011 21030 （1.496 1011）2
1
N
5.96
10 3
N
＜＜ F1
物体绕地球做圆周运动的向心力由
1 3
2
4
三、人造卫星的运动规律
1.卫星绕地球的运动和受力特点卫星绕地球做圆周运动，地球对卫星的万有引力提供向心力。F引 = F向
2.卫星的动力学方程 (r-V-ω-T的关系)
G
Mm r2
m
v2 r
m 2 r
m( 2
T
)2 r
mg
G
Mm r2
m
v2 r
G Mm m2r
r2
G
Mm r2
m(
第一宇宙速度是在地面的最小发射速度，也是最大在轨运行速度。
1.第一宇宙速度：（环绕速度）（1）概念：物体发射速度为7.9km/s，称为第一宇宙速度，也称环绕速度。（2）状态和特点：只能贴近地球做匀速圆周运动，既是绕地匀速圆周运动的最大环绕速度，也是克服引力做功最少的最小发射速度。 2.第二宇宙速度：（脱离速度）（1）概念：物体发射速度为11.2km/s，称为第二宇宙速度（2）状态和特点：脱离地球引力，不再绕地球运行。
练习2.如图所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运动的3颗卫星，下列说法正确的是（ D ） A.b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度 B.b、c的向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度 C.c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等候同一轨道上的c D.a卫星由于某原因，轨道半径

宇宙航行(课件)高一物理(人教版2019必修第二册)

新课讲授
一、宇宙速度
5. 第三宇宙速度：
达到第二宇宙速度的飞行器还无法脱离太阳对它的引力。在地面附近发射飞行器，如果要使其挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系外，必须使它的速度等于或大于 16.7 km/s，这个速度叫作第三宇宙速度。
新课讲授
二、人造地球卫星
1.我国的发射的卫星
1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红1号 ”发射成功，开创了中国航天史的新纪元。
v＝7.9 km/s是最小的发射速度
新课讲授
(3)第一宇宙速度的理解：
②“ 最大环绕速度” ：在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中，近地卫星的轨道半径最小，由
GMr2m＝m
v2可 r
得 v＝ GM，轨道半径越小，线速度越大，所以在这些卫星中，第一宇宙速度是所有环绕地球做匀速圆周运 r
动的卫星的最大环绕速度。
1 9
，火星的半径约为地球半径的
1 2
。下列关于火星探
测器的说法中正确的是（ CD ）
A．发射速度只要大于第一宇宙速度即可
B．发射速度只有达到第三宇宙速度才可以
C．发射速度应大于等于第二宇宙速度且小于第三宇宙速度
D．火星探测器环绕火星运行的最大速度约为地球第一宇宙速度的
2 3
课堂练习

【答案】CD
【详解】ABC．火星探测器前往火星，脱离地球引力束缚，但还在太阳系内，发射速度应大于等于第
2
3 ，D 正确。
故选 CD。
课堂练习
4．地球同步卫星离地心的距离为 r，运行速率为 v1，向心加速度为 a1，地球赤道上的物体
随地球自转的向心加速度为 a2，地球的第一宇宙速度为 v2，半径为 R，则下列比例关系中

6.5《宇宙航行》课件

三颗同步卫星作为通讯卫星，则可覆盖全球。
世界航天
三、梦想成真
•1957年10月，原苏联发射第一颗人造地球卫星，卫星重 83.6kg，每96min 绕地球飞行一圈
请同学们根据所学知识计算这颗卫星的轨道半径是多少？卫星距地面的高度是多少？卫星的线速度是多少？
GMm 4 2 GMm R 2 gT 2 3 (6.37106 ) 2 9.8 (96 60) 2 3 2 r , 又 2 mg, 所以，r 6.94106 m 2 2 2 r T R 4 4 3.14
2、第二宇宙速度
大小：v=11.2km/s 意义：以这个速度发射，物体刚好能克服地球的引力作用，永远的离开地球而绕太阳运动。也叫脱离速度。
注意：发射速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，卫星绕地球运动的轨迹不是圆，而是椭圆；等于或大于11.2km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运行。
回顾：万有引力定律的应用两条思路
（1）“地上”：万有引力近似等于重力
GMm 2 mg GM gR 2 R 黄金代换式
(2)“天上”：万有引力提供向心力
GMm v 2 2 2 m m( ) r m r m a 2 r T r
2
线速度、角速度和周期与轨道半径的关系
GM r
各种各样的卫星……
4、地球同步卫星
24h 1. 周期 T = _______
赤道平面 2. 轨道平面___________
相对于地面静止且与地球自转具有相同周期的卫星叫做地球的同步卫星，又叫通讯卫星
3. h =_________ （如何求？） 36000km
思考：同步卫星的哪些物理量是不变的呢？结论：地球同步卫星必须发 4. R、v、ω、T、an 射在赤道正上方的固定高 “全部固定” 度，并且以固定的速度环 _______________ 绕地球做圆周运动。同步卫星又叫静止轨道卫星，通常用作通讯卫星

人教版高一物理必修2第六章6.5宇宙航行(共30张PPT)[优秀课件资料]

要与地球同步，卫星的轨道平面必须与赤道平面平行，又由于向心力是万有引力提供的，卫星轨道的圆心必须是地心。
三、梦想成真同步卫星有以下几个特点：
5、同步卫星高度固定不变
（Ｒ＋ｈ）
解得高度：ｈ＝
v2r23.-14.23177m 0/s3.1k/m s km
T 243600 线速度： 22 3 .1r 4a /s d 7 .3 1 5 0 ra /sd
发射速度：指被发射物体离开地面时的速度。（物体被发射后，不再受到推力，完全凭借惯性向前运动。）
一、牛顿的设想
1、牛顿对人造卫星原理的描绘:
牛顿就曾设想, 从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度一次比一次大,则落点一次比一次远, 如不计空气的阻力,当速度足够大时, 物体就永远不会落到地面上来,而围绕地球旋转,成为一颗人造地球卫星了。
展望未来
光子火箭
超光速飞船“千年隼”号《星球大战》
三、梦想成真
同步卫星
同步卫星有以下几个特点：
1、同步卫星的运行方向与地球自转方向一致。
2、同步卫星的运转周期与地球自转周期相同。T=24h
3、同步卫星的运行角速度等于地球自转的角速度。(ω=ω0) 4、同步卫星的轨道平面均在赤道平面上，即所有的同步卫星都在赤道的正上方。（不可能定点在我国某地上空，为什么？）
1969年7月20日，阿波罗 11号将人类送上了月球。
三梦想成真
2 中国的航天成就
1970年4月24日我国第一颗人造卫星升空
2007年10月24日嫦娥
一号月球探测器发射成功
三、梦想成真
伴随着“神舟’五号的发射成功，中国已正式启动“嫦娥工程”，开始了宇宙探索的新征程．

人教版高中物理必修二宇宙航行课件 (1)ppt课件

Gm m r2
'

mv r
2
v
v
1 r
Gm r
从上式可以看出:
,
卫星离地心越远，它运行的速度越慢。
近地面的卫星的速度是多少呢？
h=100km，R=6370km
对于靠近地面的卫星，可以认为此时的 r 近似等于地球半径R，把r用地球半径R代入，可以求出：
v1
Gm R

6.6710 11 5.8910 24 6.37106
例：两个人造地球卫星，其轨道半径之比r1:r2=2:1，求(1)向心加速度之比，(2)线速度之比，（3）角速度之比，（4）运动周期之比。
2 Mm mv （2） G 2 = r r v1 r2 1 v2 = r1 = 2
GM V= r
例：两个人造地球卫星，其轨道半径之比r1:r2=2:1，求(1)向心加速度之比，(2)线速度之比，（3）角速度之比，（4）运动周期之比。 Mm （3） G 2 =mrω2 r ω1 r23 1 ω2 = r 3 = 8 1 GM ω= r3
人民教育出版社《高中物理必修1》第三章第5节
太阳系
引言
在科学技术欠发达的古代，“嫦娥奔月”只能是美丽的传说。 1957年10月4日，前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星，从而开创人类的航天新纪元；1961年4月12日，前苏联成功地发射了第一艘“东方号”载人飞船，尤里· 加加林成为人类第一位航天员，揭开了人类进入太空的序幕；1969年7月20日，美国航天员阿姆特朗和奥尔德林驾驶“阿波罗”11号飞船的登陆舱降落在月球赤道附近的静海区，首次实现了人类登上月球的理想…… 人类进入了航天时代。
4π2
h
例、试求赤道上空同步卫星离地面的高度h和线速度v各是多少？已知地球质量M=6.0×1024kg，地球的赤道半径R=6.4×106m，引力常量 G=6.67×10-11N•m2/kg2，地球自转周期 T=24h。

高中物理【宇宙航行】教学优秀课件

地
2 ,选项
(+ℎ)
'
地
2 ,由
(+ℎ)

G
地
2

C 错误;由 G

地
(+ℎ)
2 =ma
得
=m'g 得地球表面的重力加速
规律方法解决同步卫星问题的技巧
(1)同步卫星与一般的卫星遵循同样的规律,所以解决一般卫星问题的思路、
公式均可运用在同步卫星问题的解答中。
(2)同步卫星同时又具备自身的特殊性,即有确定的周期、角速度、加速度、
宇宙航行
内
容
索
引
01
课前篇自主预习
02
课堂篇探究学习
学习目标
1.了解人造地球卫星的最初构想,会推导第一宇宙速度。(物理观念)
2.知道同步卫星和其他卫星的区别,会分析人造地球卫星的受力和运
动情况并解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题。(科学思维)
3.了解发射速度与环绕速度的区别和联系,理解天体运动中的能量观。
C.a、c的线速度大小相等,且小于d的线速度
D.a、c有在P点相撞的危险
)
答案 A

解析由 G
地
2
2
2
2π
=m =mω2r=m
r=ma 可知,选项 B、
C 错误,A 正确;因 a、

c 轨道半径相同,周期相同,只要在图示时刻不相撞,以后就不可能相撞,选项
D 错误。
变式训练2(多选)人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,设地球半径为R,地
在这些卫星中,近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。
迁移应用
例 12020 年 11 月 24 日,我国发射了一颗绕月运行的探月卫星嫦娥五号。设

【精品】宇宙航行说课稿PPT课件

四、教学过程
1、新课导入（设置情景，播放中国明朝万户飞天以及神
舟杨利伟载人航天的图片，引起学生兴趣）2’
万户的故事：第一个想到利用火箭飞天的人是聪明的中国人— —明朝的万户。他把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。而“神舟”号，终于完成万户没有实现的古老梦想。
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设计说明：创设问题情境，经历探究人造卫星由设想变为现实的过程，体会猜想、外推的科学方法，感受科学家的思想之伟大，培养学生的科学思维。
三种宇宙速度
情景：从牛顿提出设想到第一颗人造卫星上天，历时近三百年。这是因为发射卫星所需的速度太大了，当时人类科技的水平还产生不了这样大的速度。
六课后练习
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结束语
谢谢大家聆听！！！
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人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。
三学习方法三学习方法高一学生经过了大半年的学习抽象能力和对某些物理知识的理解能力都有一定程度的提高但也不能高估他们对物理理论问题的理解能力尤其是对知识体系条理性掌握对易混淆知识的辨别能力更是欠缺
宇宙航行说课稿
一、教材分析
（一）本课地位
《宇宙航行》选自物理必修二第六章第五节，主要介绍了万有引力的实践性成就和万有引力理论使人类实现“飞天”梦想。