图像素材的加工与处理
图形图像素材的获取与处理
图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材，能够采用多种途径，如从网络上下载，利用数码相机拍摄，或者利用图像处理软件加工制作，或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。
如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作，能够采用三个简单的方法。
一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen，缩写形式为PrtSc。
二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。
三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中，然后使用右键点击图片，选择另存为即可。
2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像，绝大部分并不理想，比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求，或许还希望给这幅图像添加文字注释，这时就需要图像编辑软件一显身手了。
常用的图像编辑软件除Photoshop外，还有几款实用的小软件，这些软件简单易用，能够对图像实行简单、方便的编辑处理。
①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro：BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。
通常的软件在放大图片时，总会降低图片的品质，而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术，这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术，能够尽可能地提升放大图片的品质。
PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。
②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint：Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。
③方便强大的全能图像软件ACDSee（奥视迪）：ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件，它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化！使用ACDSee最享盛名的图片浏览器，您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案信息技术《图像信息的采集与加工》教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个局部。
那么你知道一篇好的书信该怎么写吗？以下是为大家收集的信息技术《图像信息的采集与加工》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。
3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作效劳。
【重点】图像处理的根本技能。
【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。
(一)导入新课教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。
然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生答复准确。
继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授任务一：剪切图像并合成作品教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的`使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生三种不同工具的使用条件。
并答复：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。
【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能答复几乎接近正确答案，老师可以点评学生答复下列问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。
教师进行补充讲解。
之后，请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。
时间结束，请学生说明操作命令。
全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。
时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表答复具体的操作步骤。
6.2.1图像加工处理(一)编辑图片
课题名称：6.2 图像加工处理任务1编辑图片教学目标：1．基本知识(1)了解Windows Live 照片库软件的基本功能。
(2)会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理。
(3)理解图像处理的相关术语。
2．操作技能目标(1)会根据设计方案需要获取图像素材并进行加工处理。
(2)能够分析图像素材的优缺点，并利用软件进行后期处理。
(3)学会理解应用图像语言，并能对图像效果表达自己的观点。
(4)总结软件应用的规律。
面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法，并能分析评价不同软件的优劣。
教学分析与准备：1．教学重点(1)在会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理的基础上，加深理解图像处理的相关术语。
(2)总结软件应用的规律，面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法。
2．教学难点(1)学会理解应用图像语言。
(2)能对图像效果表达自己的观点。
(3)能分析评价不同软件的优劣。
3．教学策略结合操作任务，以调整图像为实例，学习Windows Live 照片库软件的基本操作和图像处理的相关术语；学习图像修复功能的操作方法及其相关术语；学习添加图像效果的操作方法及其相关术语。
操作技能以“分析素材”→“软件应用”→“完成实例”→“评价效果”为线索展开学习。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注导入已经获取的图像一般或多或少都有一些问题，例如，位置不正、曝光过度或不足、颜色不正等。
使用图像处理软件可以对图像进行修正，而且还可以为图像添加某些特殊效果。
通过展示图片，引导学生观察分析图片存在的问题，并予以总结。
1.浏览照片库一、了解Windows Live 照片库软件的基本功能和操作，使用软件浏览照片库。
（1）启动Windows Live 照片库怎样启动和退出Windows Live 照片库？软件启动后，观察软件窗口组成。
图像素材的加工
• 学习扫描仪提供的OCR文字识别软件，练习将图片上 学习扫描仪提供的OCR文字识别软件， 文字识别软件 的文字识别为可编辑文本。 的文字识别为可编辑文本。
4：利用图像处理软件进行图像加工
• 基本内容
– （1） 图片的调整（画面的裁剪、选择，图像的各 图片的调整（画面的裁剪、选择， 种调整、图层叠加） 种调整、图层叠加） – （2） 文字的处理（各种艺术字、特殊效果字的制 文字的处理（各种艺术字、 作）
具”/“渐变拾色器”选色—>“历史记录画笔”/“画笔预 具”/“渐变拾色器”选色—>“历史记录画笔”/“画笔预 设”选式样/不透明度60%— 不透明度100% 设”选式样/不透明度60%—>不透明度100%
《图形图像的采集与加工》
《图像的采集与加工》——青春纪念册一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社二、教学设计【教学分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》第四章《图形图像采集与加工》。
本校学生生源主要是针对山区，学生基础薄弱，信息技术学习经历、信息素养和动手操作能力均参差不齐。
针对这种情况要想完全按照课本来实施教学难度很大，实施校本教学，使学生通过完成各种活动任务达成学习目标。
学生有了一定从网上搜索信息下载文件的经验，这些知识的掌握为本节课的学习打下了基础。
本节课内容有两部分：图像素材的采集、图像素材的加工。
对于采集，课前统计学生已有一定生活经验，重在借助书本总结出各种方法的适用性并体验;而加工，大多只接触过画图工具，只有一小部分知道photoshop。
鉴于这种情况，为了扩展学生的视野，让学生明白图像的加工不是只能用专业处理软件才可以，只要能完成需求，简单的工具即可。
同时，本节课的学习也是为下一步学习，让学生体会photoshop的强大功能，并根据需求灵活运用软件更好的完成图像处理做了一个很好的铺垫。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解图像采集的作用和主要途径；(2)了解常见的图像文件格式；2.过程与方法(1)通过实践，进一步掌握有效地使用各种方法采集所需的图像素材的方法；(2)尝试通过网络搜索下载现流行的图像处理软件，并通过亲自动手实践掌握其主要功能。
3.情感态度与价值观(1)在应用情境中感受学习图像处理带来的乐趣，体验互相交流学习的乐趣；(2)能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度。
【教学重点】掌握图像的采集与加工方法。
【教学难点】能根据需要选择适当的图像素材采集和加工方法完成图像作品。
【教学方法与策略】创设制作《青春纪念册》的应用情境，提出任务需求：素材的采集→素材的加工，让学生在具体的应用中分析需求，进而逐步探索解决方法，最终学习图像的采集与加工方法。
后期处理的基本概念
后期处理的基本概念后期处理（Post-production）是电影、电视、广告等影视制作过程中的最后阶段，它的主要任务是对于之前拍摄或录制的素材进行修剪、编辑、调色、特效处理等，以达到最终呈现的目标。
在后期处理中，制作人员可以运用各种技术和工具，对影片进行剪辑、特效制作等操作，以改善画面质量、增强观赏性，对整体作品进行精细加工。
本文将从后期处理的概念、流程和技术等方面展开讨论。
一、后期处理的概念后期处理是指影视制作完成之后，通过剪辑、调色、特效、音频处理、字幕添加等手段对影片进行加工和修复，以改善画面质量和声音效果，使得最终产品能够达到预期的效果和质量标准。
后期处理起到画龙点睛的作用，通过对素材进行精细调整，使得整体影片更具有艺术感和观赏性。
后期处理的主要任务包括剪辑、调色、特效、音效、字幕等。
二、后期处理的流程1. 剪辑剪辑是后期处理的核心环节，它包括对原始素材进行整理、选取、排列顺序以及创作连续剧情。
剪辑师需要根据导演的要求和剧本创作一个流畅、紧凑、连贯的故事，使观众能够顺利地理解影片的情节走向和逻辑关系。
2. 调色调色是指通过对素材的色彩进行调整，改变画面的亮度、饱和度、对比度等，以实现影片视觉效果的协调统一。
调色师可以运用专业的调色软件，根据影片的风格和主题设定色调，使得整体画面更加美观、富有表现力。
3. 特效特效是后期处理中常用的技术手段，通过添加、修改或删除特定元素，实现一些人物、场景或物体的虚拟效果。
特效可以分为实拍特效和数字特效两种形式，实拍特效主要是通过实际拍摄来实现，而数字特效则是通过计算机生成图像来实现。
4. 音效音效处理是指对影片中的声音进行加工和调整，使其更加逼真、清晰。
音效师会对影片的录音进行处理，还可以在必要时添加特定音效，以增强观众的听觉体验。
5. 字幕字幕是为了更好地传递影片的信息和情节，提供更多的辅助性信息。
在后期处理中，字幕可以根据需要进行添加、编辑和排版，以满足观众的理解和接受。
《图像的采集与加工》教案
一、教学目标：1. 让学生了解图像采集与加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握图像采集与加工的基本技巧和技能。
3. 提高学生运用图像处理软件进行图像创作的能力。
二、教学内容：1. 图像采集与加工的概念及意义2. 图像采集的方法与技巧3. 图像加工的基本方法与技巧4. 图像处理软件的使用5. 图像创作的实践与分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：图像采集与加工的基本概念、方法与技巧，图像处理软件的使用。
2. 教学难点：图像加工的高级技巧，图像创作的实践与分享。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解图像采集与加工的概念、方法与技巧。
2. 演示法：展示图像处理软件的使用和图像创作的过程。
3. 实践法：让学生动手操作，进行图像采集、加工和创作。
4. 互动法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。
五、教学准备：1. 教师准备：图像采集与加工的相关资料、图像处理软件的安装与使用教程。
2. 学生准备：安装好图像处理软件，准备好相关图像素材。
教案剩余部分（六至十五）请提供相关要求，以便我为您编写。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些图像作品，引发学生对图像采集与加工的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解图像采集与加工的概念、方法与技巧，重点介绍图像处理软件的使用。
3. 演示：演示图像处理软件的使用和图像创作的过程，让学生直观地了解操作步骤。
4. 实践：学生动手操作，进行图像采集、加工和创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 互动：分组讨论，学生分享学习心得和创作经验，互相交流学习。
七、课堂练习：1. 让学生利用图像处理软件，对给定的图像进行基本的采集与加工处理。
2. 引导学生尝试运用高级技巧，创作具有个性的图像作品。
3. 教师选取部分作品进行点评，分析优点和不足，给予改进建议。
八、课后作业：1. 让学生结合课堂学习，运用图像处理软件，完成一个图像创作项目。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对图像采集与加工的兴趣。
图片处理的几个技巧
调整图像的大小
三、用美图秀秀调整图片的大小 由于美图秀秀调整图像大小非常简单，下面我们就用美图秀秀软件
来修改图片的大小。其实修改图片的大小，需要完成三个任务： 任务一 :修改尺寸（图片信息栏看结果） 首先，我们打开美图秀秀软件； 我们进入美图秀秀界面； 在美图秀秀软件中打开图片； 调整图片的尺寸； 保存与分享。 任务二 :修改图片的格式（保存和分享） 在保存与分享处修改图片的格 式（jpg.bmp.png等格式）。 任务三 :修改图片的容量（画质设置） 在保存与分享处通过滑块调整图 片的容量。 任务四: 批量调整图片的属性 1．安装批量处理软件； 2．打开批量处理的图片方法；（方法一：用鼠标圈选 方法二：连续的 多张图片借用Shift键；方法三：不连续的多张图片借用CTRL键） 3．批量修改图片的属性。
图像抠图
在教学中有时我们只需要这个图片的一部分，遇到这样的情况我们 应该怎么办？在一张图片中分离出一个按钮又该怎么办？ 一、抠图的概念 抠图：将图像中需要的部分从画面中精确地提取出来。 二、美图秀秀抠图 1.自动抠图；（用简单的几笔在要扣取的图像上划线） 2.手动抠图；（用抠图笔圈出你想做的前景的部分） 3.形状抠图；（选择圆形、圆角矩形，矩形进行抠图） 三、组合图像素材 1.美图秀秀打开最低层图像； 2.在美图秀秀窗口中右击背景，添加图像； 3.调整位置和大小；（如果是多张图像，重复步骤2和3） 4.保存分享。
调整图像的大小
现在，获取到的图片素材尺寸和容量都很大，我们老师经常遇 到将图片插入到ppt中，不容易调整图片的大小，保存后打开 ppt非常慢，占的存储空间比较大。因此我们需要将大图片修改 成小图片。 一、图片的属性 图片的三个属性：格式、尺寸、容量。 1．图片的格式：图片在计算机中存储的格式； 2． 图片的尺寸：图片在屏幕上显示的长度和宽度； 3. 图片的容量：图片在计算机上所占用的空间大小。 二、查看图片属性的方法 1．右击图片—属性； 2．用图片查看器； 3.用图片处理软件查看。
编辑加工方法
编辑加工方法引言编辑加工方法是指对文本、图像、音频、视频等媒体素材进行修改、调整和优化的过程。
在信息时代，编辑加工方法的应用范围越来越广泛，无论是新闻报道、广告制作还是个人创作，都离不开编辑加工方法的支持。
本文将介绍一些常见的编辑加工方法，帮助读者更好地理解和应用这些方法。
一、文本编辑加工方法1. 删除冗余内容：在编辑文本时，首先要删除冗余的内容，使文章更加简洁明了。
可以通过删减无关信息、压缩句子和段落来实现。
2. 语法修正：对于存在语法错误的文本，需要进行语法修正。
可以通过查阅语法书籍或借助语法纠错工具来进行修正。
3. 修改句式：为了增加文本的表达力和吸引力，可以对句式进行修改。
可以采用倒装句、插入语等手法，使句子更加生动有趣。
二、图像编辑加工方法1. 调整亮度和对比度：图像的亮度和对比度对于视觉效果非常重要。
可以通过调整图像的亮度和对比度来增强图像的效果，使其更加清晰和鲜明。
2. 裁剪和缩放：对于图像中不需要的部分，可以通过裁剪和缩放来去除或调整。
裁剪可以使图像更加集中和突出，缩放可以改变图像的大小和比例。
3. 滤镜效果：滤镜是一种常见的图像编辑加工方法，可以为图像增加特殊的效果，比如模糊、怀旧、黑白等。
使用滤镜可以使图像更加艺术化和吸引眼球。
三、音频编辑加工方法1. 剪辑和混音：音频剪辑是指对音频进行裁剪和拼接，可以去除无关部分或将多段音频合并成一段。
音频混音是指将多个音频轨道合并成一个，可以增加音乐的层次感和丰富度。
2. 去除噪音：音频中常常会存在各种噪音，如背景噪音、电流噪音等。
可以通过去除噪音的处理来提高音频的清晰度和质量。
3. 调整音量和音调：音量和音调对于音频的效果有重要影响。
可以通过调整音频的音量和音调来改变音频的音质和音色。
四、视频编辑加工方法1. 剪辑和拼接：视频剪辑是指对视频进行裁剪和拼接，可以去除无关部分或将多段视频合并成一段。
视频拼接是指将多段视频合并成一个，可以实现连续播放的效果。
七年级信息技术 第2课认识美图秀秀
常见的图像处理软件
初Байду номын сангаас认识美图秀秀
美图秀秀，是2008年10月8日由厦门美图科技有限 公司研发、推出的一款免费图片处理的软件，
美图秀秀的图片特效、美容、拼图、场景、边框、 饰品等功能，加上每天更新的精选素材，可以让你 1分钟做出影楼级照片，还能一键分享到新浪微博、 QQ空间等。
美图秀秀的启动
感谢聆听
第二课时 图像素材的加工与处理
苏捷玉
2021-02-23
美图秀秀
图像素材的加工与处理
• 对图像素材进行加工和处理的必要 性
• 常见的图像处理软件 • 初步认识美图秀秀 • 美图秀秀的启动
对图像素材进行加工和处理的必要性
图片素材的加工和处理是多媒体作 品制作过程中非常重要的环节，要 求学生能根据实际需要，利用图像 处理软件，对以前采集的图片素材 进行合成，以达到美化的效果
《图像素材的获取与加工》的教学反思
<<图像素材的获取与加工>>的教学反思教学反思：在本节课的教学过程中，我在处理教学内容时，采用了对比的方式进行新课导入，目的较明确，将图像的优点很自然的展现出来。
既对本单元的内容进行导入，学生也对本节课的内容有了初步了解。
新课讲授时，学生通过自学和小组合作活动自主探索出位图和矢量图的区别，并对两幅图进行区别判断，加深印象。
学生对第一部分数字图像的基础知识内容掌握的比较到位。
第二部分，数字图像素材的获取，讲授了抓取图像这一获取方式，包括用键盘printscreen键和hypersnap软件抓取，学生通过完成两个任务掌握了抓取的方法。
每一个环节都对学生完成的任务进行展示并给予鼓励，增加了学生对信息技术的兴趣与信心。
当然，本节课中还有很多没有达到自己预期的效果，首先导入时，如果用一副传统的纸质照片和数字图像比照，这样在讲述图像的分类，及它们的区别时效果就会显而易见。
也可复习引用第二章的内容。
第二，学生自主探索位图与矢量图时，表格应该更简单、更细致，这样学生就会快速的填写完成。
只有对两幅图像（位图和矢量图）的判断时，为了使效果更加明显，应将图像的尺寸调成同样的大小。
第三，数字图像素材的获取这一部分内容，我情景创设的不够恰当，应使用学生感兴趣的qq软件，这样学生的积极性就会高涨。
第一种用键盘抓取图像布置任务时，任务应该明确，屏幕与当前活动窗口的获取用不同的方式，在巡视指导的过程中，学生将抓取的图像用WORD保存，我应该对这样的方式给与适当的引导与评价，抓取的图像不仅可以保存在画图软件中，也可在word等软件中使用。
窗口的保存时，学生提出可以将窗口最大化，然后抓取整个屏幕，我没有给出正确的指导，说明最大化会把任务栏也抓取进去，使用Alt+printscreen键不会出现这样的问题。
第二种使用hypers nap软件对回收站“图标”进行抓取，部分学生沿用了第一种方法，然后对图像进行裁剪，部分学生使用软件进行抓取，学生演示完，我应该让每个学生都尝试使用软件进行抓取，并尝试软件的其它功能。
图片素材后期处理小妙招心得体会
图片素材后期处理小妙招心得体会当我看完了图片素材后期处理小妙招后有了很多的感想。
通过学习处理技巧，我还学会了使用ps。
从功能上看，PS可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。
图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。
也可惊醒复制、去除斑点、修补、装饰图像的残损等、这在婚纱摄影、人像处理制作中有非常大的用场，去除人像上不满意的部分，进行美化加工，得到让人非常满意的效果。
我觉得学习一门课程要有耐心，要肯下功夫，上课就要留意简单的出路图片，PS只是一个工具而已，它也要靠人来操作，不要把它看得太神秘，不敢去打开，认真的做，还有不要死看书，听理论，那是没有用的，看十本书，还不如亲手做一做，做不好也不要气馁，因为你从失败中得到了经验，试图掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，学习就要学会请教老师和同学问题，不懂不会的问题就要问，要时常总结，吸收袭击和其他人的小窍门，技巧记下来，要学会搜索，找一些PS好的例子，自己琢磨，尝试着去做一下，我认为学习PS不仅要动技术，更不能缺少艺术感和创意，思维要有所发散，才能做出好的作品。
最后要感谢老师耐心的讲解与指导，学会继续学习PS技术，努力提高自己的水平。
不辜负老师的指导。
1、在缩放或复制图片之间先切换到快速蒙板模式[Q]可保留原来的选区。
2、众所周知按住Shift或Alt键可以增加或修剪当前选区，但你是否知道同时按下Shift和Alt键勾画可以选取两个选区中相交的部分呢?提示：按住Ctrl键点击层的图标(在层面板上)可加载它的透明信道，再按住Ctrl+Alt+Shift键点击另一层为选取两个层的透明信道相交的区域。
3、勾画选区的时候按住空格键可以移动正在勾画的选区。
4、在使用套索工具勾画选区的的时候按Alt键可以在套索工具和和多边形套索工具间切换。
5、使用“重新选择”命令[Ctrl+Shift+D]( Select / Reselect )来载入/恢复之前的选区。
现代教育技术：图像素材的获取与处理
图像素材的获取与处理教学目标：熟悉图形图像的制作过程和常用软件教学建议与反思：本次课以教师示范，学生练习为主，重在讲解图片的处理技巧。
以Adobe Photoshop专业处理图片软件为例，介绍图片水印的去除、图片中元素的抠图、图片背景透明化处理，使用一至两种工具，方便学生们选择。
教学过程：一、直接导入上堂课中，我们提到“媒体”、“多媒体”的概念，它们是传递信息的载体，包括文本、图片、声音、视频等，是构成多媒体课件必不可少的要素。
今天我们学习多媒体中图片的获取加工方式。
这节课，我们主要学习图像素材的获取方式，以及学习如何使用Photoshop工具处理图片。
二、图形图像的采集与处理1图形图像的类型矢量图和位图是图片的两种类型，它们的区别在于矢量图由数学方式描述的线条和色块组成，具有存储量小，缩放后边缘平滑、不失真的优点，如Flash。
而位图是由像素组成的，将此类图像放大到一定程度就会发现其是由很多小方形组成的，这些小方形就是像素。
2 图形图像的采集（1）从因特网上获取图像网上有无穷无尽的图像资源，可以供我们借鉴或使用，从网上下载图像的操作十分简单。
当我们在网上浏览找到所需的图像时，可以在图像上右击，这时会跳出快捷菜单，在快捷菜单中，选“图片另存为……”，然后在跳出的对话框中，确定文件名和存储位置（其文件扩展名一般是.jpg），即可将图像保存下来。
（2）用扫描仪获取图像图像素材的采集大多通过扫描完成。
扫描仪是静止图像输入的主要设备，它可用于扫描照片、图表，一般的照片可以选择300dpi 扫描精度，对于印刷的图片选择去网纹方式扫描，高精度方式扫描时应先通过预览准确定位扫描区，以免扫描图像数据量太大，耗费处理时间。
（3）用数码相机获取图像用数码相机获取图像是一种非常方便、灵活的方式，用户可以随时随地拍摄需要的画面，然后将其输入计算机，具体操作可参考设备使用说明。
（4）利用已有光盘中的静止图像素材光盘中的图片可用ACDSee软件迅速查看，并根据需要对图像素材编辑加工后再使用。
多媒体素材的加工
第五步， 第五步，复 制一段轻音 乐作为背景 音乐。 音乐。利用 打开按钮， 打开按钮， 打开一首轻 音乐， 音乐，然后 选择其中的 一小部分， 一小部分， 再单击“ 再单击“复 制”。
第六步， 第六步，把 复制的轻音 乐粘贴到先 前文件的右 声道中： 声道中：选 中录音的波 形的窗口， 形的窗口， 并选择右声 道，然后再 粘贴。 粘贴。
1 录音前的准备
在控制面板中进行高级音量设置
第一步：用鼠标双击 第一步：用鼠标双击Windows系统桌面的右 系统桌面的右 下角小喇叭图标，出现Windows系统的“音 系统的“ 下角小喇叭图标，出现 系统的 量控制面板”的界面： 量控制面板”的界面：
1 录音前的准备
第二步， 第二步，在“音量控 制面板” 制面板”中，请点击 “选项”下拉菜单， 选项”下拉菜单， 选择“属性。 选择“属性。 第三步， 第三步，在属性对话 框中，选择“播放” 框中，选择“播放”， 并选中“ 并选中“显示下列音 量控制”中的“ 量控制”中的“音量
第三步，要把人的声音录制在左声道中， 第三步，要把人的声音录制在左声道中， 所以先选择“左声道” 所以先选择“左声道”：
第四步， 第四步，单击录音 按钮 ，开始录 声音录制完后， 制。声音录制完后， 单击停止按钮
如果在左侧的波形 图中， 图中，看到左声道 中有波形出现， 中有波形出现，就 说明是正确的。 说明是正确的。
第七步， 改。 后的修改。 先把声道， 先把声道， 设置为“ 设置为“立 体声” 体声”； 再选择需要 的波形，进 的波形， 行剪裁， 行剪裁，把 多余的波形 删除。 删除。
第九步，单击“播放” 第九步，单击“播放”按钮 ，预览 录制好的声音。 录制好的声音。 第十步，单击保存按钮，保存为mp3格 第十步，单击保存按钮，保存为 格 式。
图像素材的获取与加工》教学案例
《图像素材的获取与加工》教学案例一、案例背景信息：1、模块：制作多媒体作品2、年级：九年级3、所用教材版本：电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）册。
4、学时数：非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，展示交流时间10分钟。
二、教学设计：（一）教学目标●知识与技能目标：1、通过利用ACDSee编辑窗口“调整”菜单下的相应命令，学习调整图像质量的操作方法与技巧。
使学生掌握改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能。
2、通过利用ACDSee编辑窗口“滤镜”菜单下的相应命令，学习对图像进行效果处理。
使学生掌握把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、波纹、底片、棕色、耀斑等）的方法与技能。
●过程与方法目标：1、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，培养学生正确的审美意识。
2、在软件探索中不断提高学生的自主学习能力和探究能力。
3、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。
●情感态度与价值观目标：1、不断提高学生的自主学习能力和探究能力。
2、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。
3、培养学生正确的审美意识。
（二）内容分析本节内容选自电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）第3单元第三课时（P38－P42）。
本单元的教学内容有四个：（1）图像的基础知识、抓取计算机屏幕上的图像；（2）认识ACDSee窗口、用ACDSee软件转换图像的格式；（3）用ACDSee软件裁剪和缩放图像（4）用ACDSee软件调整图像质量、对图像进行效果处理。
本节是在了解了图像基础知识、认识了ACDSee窗口、掌握了图像格式转换及对图像普通编辑的基础上，进一步学习第四个内容：调整图像质量、对图像进行效果处理。
（三）学生分析1、本节课的内容相对有趣，学生的学习积极性比较高，但学生的随意性较大，往往不按照教学进程中的要求，随意挑选自己感兴趣的图像去做，不注重过程与方法的总结。
艺术加工的专用名词解释
艺术加工的专用名词解释艺术加工，是一种将原始素材经过加工与调整，使其具备更高审美价值的过程，包括美术、音乐、舞蹈等多个艺术领域。
本文将就艺术加工的专用名词进行解释，以便更深入地了解这一领域。
1. 色彩与明暗对比色彩与明暗对比是艺术加工中常用的技巧之一，通过调整作品的色彩饱和度、明度和对比度，以突出作品中的重要元素。
通过色彩的运用，艺术家可以创造出不同的氛围和情感，引导观众对作品的感受和理解。
明暗对比则是通过对光影的处理，使画面中的物体表现出明亮与阴暗交替的效果，增强画面的立体感和层次感。
2. 纹理与质感纹理与质感是艺术加工中重要的构成因素，它们赋予艺术作品以触觉的质感和真实感。
纹理是指物体表面的纹理图案和纹理细节，艺术家可以通过细致地表现纹理，使观众在欣赏作品时能够感受到其中的细腻和真实。
质感则是通过色彩、明暗和线条等手法创造出物体的质感特征，如光泽、粗糙、柔软等，使观众可以直观地感受到作品中物体的质感属性。
3. 透视与比例透视与比例是艺术加工中用来创造真实感和空间感的重要技术。
透视是指通过线条和透视点的运用，使平面作品在视觉上呈现出三维的效果。
通过透视的运用，艺术家可以将画面中的物体与空间进行合理的组合和安排，使观众在欣赏作品时感受到真实的深度和立体感。
比例则是指在作品中恰当地处理物体的大小和位置关系，以确保作品呈现出一种协调和谐的视觉效果。
4. 融合与拼贴融合与拼贴是艺术加工中常用的表现手法，通过将不同元素或素材进行融合，创造出新的艺术形式。
融合可以是在绘画中将不同的图像或元素进行组合，使其相互衔接和融合，创造出独特的表现效果。
拼贴则是将不同的纸张或贴纸剪切、拼贴在画面上，创造出丰富多样的质感和层次感，使观众在欣赏作品时可以感受到多种材质的变化和视觉冲击。
5. 构图与景深构图与景深是艺术加工中用来表现画面结构和空间感的重要技巧。
构图是指艺术家在作品中根据主题和观众的视觉需求，合理地安排元素的位置和尺度，以创造出一种平衡和谐、有层次和节奏感的结构。
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图像素材的加工与处理
当前,多媒体课件已大量应用,而要制作多媒体课件,必须首先解决多媒体素材的采集与处理。
在多媒体素材当中,图形、图像素材是应用最多,也是最为制作困难的素材。
在21世纪,随着网络技术和多媒体技术的快速发展和普及,人们对多媒体课件的质量要求是越来越高，如何制作出优秀的多媒体课件,是摆在广大教育工作者面前的一个迫切需要解决的问题。
在制作多媒体课件过程中,首要的是多媒体素材的加工和处理，多媒体素材包括文本、图形、声音、图。
多媒体课件是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种教学软件。
要制作一个高质量的多媒体课件，必要的素材无疑是十分重要的，而且对使用的素材要进行精细加工与处理。
我在教学中，主要从素材内容的选择、素材在版面中的应用原则、素材的简单处理三个方面来阐述在课件制作中的一些思路。