民航安检英语课程标准

旅游英语专业人才培养方案《民航安检英语教程》课程标准

课程名称:民航安检英语教程代码：

总学时数：56

理论课学时数：16 实践课学时数：40

学分数：3

适用专业：旅游英语专业（航空服务方向）

一、课程的性质

1．限选课；

2．专业知识类课程；

3．理实一体化课；

二、课程定位

《民航安检英语教程》是高等职业院校航空服务专业必修的一门专业基础课程，是英语传授民航地面服务知识的专业英语教程。主要讲授与航空保安相关专业的专业英语，具有很强的实用性。前期通过基础英语、民航专业英语以及相关民航安全检查概论和出入境管理等知识的学习和铺垫，安检英语可以与民航运输英语、民航乘务英语等其他专业课程协同实现教学；本教程既可以用于国内院校安检专业学员或人员的英语教学或培训，又可以作为国内航空从业人员了解国际航空保安管理体系的参考资料。

本课程培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全方面发展，具有良好的职业道德和文化修养，掌握航空服务职业岗位群工作需要的理论知识，具备较高的英语水平和航空服务工作技能，能从事机场航站楼内辅助服务、航空业务以及航空业相关服务工作的高素质技能性人才。

三、课程设计思路

本课程参照民航行业标准，坚持以就业为导向，以学生为中心，以职业能力培养为重点进行课程开发和设计。在编写时力图由浅入深，既强调现场工作的实用性，又注重管理理论的系统性。在教学中强调将专业教室和工作岗位实训整合的教学环境，以听力和口语会话为主，教学内容围绕工作任务的完成来开展，将理论和实践内容进行合理有效的整合，突出学生的职业道德，职业素养的培养与职业技能的提高。

四、课程基本目标

1．知识目标: 在充分了解民用航空安全保卫法律和法规及运输等基础知识的前提下，深入学习民航安检的各项工作内容。从初级听力会话开始逐步过渡到中级较高水平的英语听力和对话，最终实现学生可以用英语熟练完成日常安检业务会话。

2．职业技能目标:

1）验证技能；

2）人身检查技能；

3) 违禁物品检查技能；

4) 货物检查技能；

5）运用英语进行岗位英语会话的技能。

3．职业素质养成目标：培养适应民航现代化建设需要，服务于生产和管理第一线，具有良好思想品德和职业道德，掌握法律法规、航空安全管理、航空保安、安全检查业务和安全防范等方面知识和技能，具备专业英语相关知识和听说能力，有自我更新和自我提高能力的高等技术应用型人才。

4．职业技能证书考核要求：拿到民航安检员初或中级证书。

五、先修课程

《民航基础》:民用航空概述、民用航空运输发展简史和民航运输组织系统与主要运输指标；民用航空飞行基础知识；民用航空构成要素和民航运输业的发展趋势。通过对飞机飞行及工作原理的介绍，以及民用航空概念、民航运输构成方面的知识的阐释，最终培养学生掌握飞机、机场、航线、航空公司等基础知识以及与服务相互关系的特点。

《民航安检概论》：概论包括航空器、机场与候机楼保安、旅客及旅客行李检查、货物安全检查、通道监护、空中保安等的保安措施；以及国际航空保安法律体系框架、航空保安审计和下一代航空保安等知识。通过该课程的学习，学生应掌握相关法律法规、航空安全管理、航空保安、安全检查业务和安全防范等方面知识和技能。

《民航专业英语》：以英语为媒介，以专业化和口语化为主要特色，系统而全面地展示了民航运输服务流程的各主要环节（包括航班信息咨询、机票预订与销售、出入机场的地面运输方式、值机服务与行李收运、安检、登机、舱内餐饮与娱乐服务、客舱安全、免税商品销售、非正常航班处理等）中，所需要的专业基础知识及常见场景处理方式。学生通过学习后能够通过地道的专业英语，学习民航专业知识，了解民航运营实况及民航运输服务中应具备的服务常识，掌握民航专业词汇和常用专业句型，提高民航专业英语的应用能力。

六、教学内容及学时安排

1．课程主要内容说明

该课程主要内容包括：航空器、机场、航空违禁物品、安检设备等保安基础知识；机场与候机楼保安、旅客及客舱行李检查、货物安全检查、通道监护、空中保安等保安措施；以及国际航空保安法律体系框架、航空保安审计、下一代航空保安等共计12课。每一课包括：安检常用对话、课文、译文、单词、短语、注释、练习和阅读材料等几部分。

总学时数：56

周学时数：4

理论学时：16

实践学时：40

2．课程组织安排说明

以前八单元为重点教学单元，通过对单词、短语、课文和相关背景知识环境的介绍课文的学习，全面掌握未来工作环境和具体工作的每一个环节。教学中理论结合实际，通过情景剧表演模拟对话练习，旨在使学生在贴近实际生活的情境中，准确地掌握和使用安检服务的表达功能。通过语言的大量实践，从而达到熟能生巧的境界，熟练地运用民航地勤服务英语。后四个单元主要以了解相关法律法规为主，在教师的导读下，逐一进行了解，重点解释个别

项目条款。已阅读为主进行教学，加强学生读书的能力。

注：单独设置的实训课程填表。

七、教学方法

本课程运用的教学方法有：情景交流法和多媒体教学法。现代的语言教学强调语言在一定的语言环境中的运用。激发学生的兴趣，之后结合课程设置一些相关问题，用启发和讨论的方式进行问题式学习，教学内容环环相扣，紧密相连。而多媒体教学通过课件展示，达到

讲解的目的，突出难点。可见内容涉及单词讲解、重点句子、相关图片、宣传影片和声音，穿插在各个教学板块中，使课堂气氛活跃，让学生积极参与到学习过程中。

八、教学评价建议

1．期末考核评价及方式

本课程期末考核以期末考试为主要形式。

考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和《民航安检英语教程》教材范围之内。既考查对基本知识的识记能力，又考查运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

期末考试命题原则上覆盖到章，并适当突出课程的重点内容。试卷尽可能兼顾各个认知能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解5%左右，一般掌握20%左右，重点掌握75%左右。

试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难以程度分为：较易、易、难、较难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：较易20%、易30%、难30%、较难20%。? 试题的认知能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个认知能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题是要两者兼顾，在一份试卷中保持恰当的安排。

2．教学过程评价

1）要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生熊熊热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。

2) 强调教师成长促进教师成长。依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教

师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

3) 重视以学论教，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、

生成状态六个方面进行评价。

4．课程成绩形成方式

本课程成绩采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平时表现，作业，测验等综合后而成的考核成绩，占总成绩的20%；终结性考核即期末考试，期末考试成绩占总成绩的80%。

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

本课程主讲教师应来自外语系专业英语教师队伍，具备过硬的英语基础和专业知识和综合素质。

十、课程教学环境和条件要求

普通教室和多媒体以及模拟环境实训室。