说课稿《微型计算机的输入_输出设备》
计算机教案：输入输出设备
输入输出设备
一、教学目标
知识与技能
1、知道计算机各部分的名称及用途。
2、知道输入及输出设备的概念及认识常用的输入输出设备。
3、会连接计算机主要设备。
过程与方法
通过学生主动尝试认识计算机的输入输出设备
情感、态度与价值观
学生通过亲自动手操作感知，提高学生的实践能力及创新能力。
二、教学重点难点
重点：1、计算机各设备的名称及用途。
2、认识常用计算机输入输出设备。
难点：1、了解输入输出设备的概念。
2、通过动手了解各设备的用途及连接方式。
微型计算机的输入输出设备
第一章计算机基础知识*1.3微型计算机的输入输出设备【教学目标】能清楚区分输入设备和输出设备了解常用的输入输出设备及其作用【教学重点】了解常用的输入设备及其作用了解常用的输出设备及其作用【教学难点】了解常用的输入设备及其作用了解常用的输出设备及其作用【教学内容】一、复习巩固上节课内容1.CPU的组成、作用、性能指标2.内存的组成、作用、单位3.常用4种的外存、光盘的两类4.三种总线二、本节课内容（学生自习、教师提问、教师对难点讲解）输入设备：1.键盘键盘是用户用来键入命令、程序、数据的主要输入设备。
常用的标准键盘按键的个数有10l键、103键和105键等。
按字键开关类型分为：机械式、薄膜式、电容式和导电橡皮4种。
微机上配置的键盘多数是电容式键盘或薄膜式键盘。
2.鼠标鼠标是快速输入设备，可以取代传统键盘的光标移动键，对于现代的图形用户界面软件(例如Windows 98、Windows 2000)更是不可缺少，能方便、准确、快速地操作。
一般鼠标有左、右两个键，一些鼠标有左、中、右三键，大部分操作使用左键，根据不同软件要求有时使用右键、中键。
目前使用的鼠标有机械式和光电式两种。
机械式灵敏度较低，但价格便宜；光电式灵敏度高，价格也贵。
3.扫描仪扫描仪是一种用来输入图片资料的输入装置，有彩色和黑白两种，一般是作为一个独立的装置与计算机连接。
目前市场供应的扫描仪，面积为A4纸张大小，分辨率可达28 800dpi(点/英寸)。
但价格高。
4.触摸屏是一种多媒体输入设备，触摸屏将手指移动的轨迹数字化，然后传给计算机，计算机根据获得的数据进行处理。
5.条码阅读仪专门用于扫描、适度条码的仪器，收集的数据输入到计算机系统中进行处理。
6.手写和语音输入设备手写输入设备一般由书写板和输入笔组成，使用过程中手写输入设备先读取书写板上的笔迹信息，分析比划特征，在字库中匹配相应的字符，然后将其输入计算机。
7.数码相机和数码摄像机将拍摄到的景物转换成数字化的图像和视频，可以将其直接输入到计算机进行处理输出设备：1.显示器显示器是用户用来显示键入的命令、程序、数据以及计算机运算的结果或系统给出的提示信息等的输出设备。
4微型计算机的输入输出设备教案
它们都不是计算机的常规外设，但可以拓展计算机的使用功能，人们可以根据需要选择是否需要配置。
通过演示来调动学生的学习兴趣。
主要介绍鼠标和键盘
强调说明职业技能要求熟练的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和熟练的键盘使用能力。
课堂小结：
输入设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
计算机如使用，归纳输入设备有：手动(键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等)、光学(图像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相机等)类型。
输入设备
常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等。
（1）键盘
键盘是最常用的输入设备，用来输入字符和数字。标准键盘设计是101键。现在PC用户普遍采用的是104键盘，PS/2接口，还有usb接口。一些高档键盘采用无线连接。
键盘指法介绍
（2）鼠标
鼠标是必备的输入设备之一，主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。一般情况下，我们都是先用鼠标进行定位。
鼠标的操作方法。
鼠标器按照按原理可分为：
光学鼠标器,机械鼠标器,光学机械鼠标器
其他定位设备：轨迹球触摸板等。
（3பைடு நூலகம்扫描仪
扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来，以图片文件的形式保存在计算机中的一种输入设备。
《微型计算机的输入设备》教案
教学目标：
1、知识技能
（1）认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。
（2）了解各输入设备的功能。
教学分析与准备：
1．教学重点、难点
常用输入设备：键盘、鼠标及其他定位设备。
说课课件微型计算机输入输出设备
2、教学目标
我结合本课程《教学大纲》的要求和学生已有的知识水 平、认知能力、本教材注重实践的特点，确定了以下教学目 标： （1）认知目标：
a) 认识微型计算机常用输入和输出设备； b) 知道微型计算机常用输入和输出设备的应用领域；
2、教学目标
（2）动作技能目标： a) 熟练掌握鼠标的5种操作方法，知道产生的操作效果。 b) 熟记键盘键符的位置以及键符区的分类:字符键区、
学生练习 教师点评
（2）键盘操作的基本指法。
4：实训小结与作业 小结：
1.将每个学：
完成教材21页探索1、2、3、4题。
板书设计 一、输入设备：
指向； 拖拽； 1、鼠标：鼠标的5种操作方法 单击； 右击；
双击； 功能键区； 字符键区；
功能键区、光标控制键区、数字键区； c) 初步掌握键符操作的规则及正确的击键姿势。
2、教学目标
（3）情感目标： a) 通过将学习的知识与日常生活相联系，激发学生学
习兴趣，引起学生积极的态度体验。 b) 通过小组合作学习，培养学生独立思考问题的能力、
与人交际能力。
3、教学重点、难点
根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的 教学重点和难点：
微型计算机的输入/输出设备
说课人：任 娜
一、析 教 材
1、教材的地位和作用
《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等 教育出版社出版的《计算机应用基础》（window s 7+Office2010版）课本中第一章第3节。
微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系 统之间进行信息交换的主要配置。本节课为本章的 重点内容，是后面知识的学习基础。
课程的实用性和必要性：
本课内容与日常生活联系， 激发了学生的学习兴趣和动
(五)微型计算机的输入输出设备
一、认识输入设备
7、数码相机和数码摄像机 数码相机和数码摄像机相对于传统的胶片
式设备使用更加方便，可以将拍摄到的景 物转换成数字化的图像和视频，并且可以 将其直接输入到计算机进行处理。
二、认识输出设备
说出各输 称监视 器或屏幕，它是用户与计算 机之间对话的主要信息窗口， 其作用是在屏幕上显示从键 盘输入的命令或数据，程序 运行时能自动将机内的数据 转换成直观的字符、图形输 出，以便用户及时观察必要 的信息和结果。
一、认识输入设备
鼠标（Mouse)：和键盘一样，也是一种常用 的输入设备。
常见的鼠标有2键和3键：原理上分机械式和光电式两种。 接口上有PS/2（浅绿色接口）鼠标，USB鼠标、无线鼠标，
串口鼠标（现在已经很少了）。如图：
一、认识输入设备
3、扫描仪：常用于将图片、照片、胶片、各类图纸以 及各类文稿资料扫描成图像文件输入到计算机中，进 而实现对这些图像形式的信息处理。
（4）刷新频率：分为垂直刷新频率和水平刷新频率， 垂直刷新频率：又称帧频或场频，表示屏幕的图像每秒重绘多少次。 水平刷新频率：又称行频，它表示显示器从左到右绘制一条水平线的
频率 一般提到的显示器刷新频率是指垂直刷新频率，单位为Hz,刷新频率
的高低对人的眼睛有很大影响，CRT显示器在刷新频率低于60Hz的 时候，屏幕会抖动得很厉害，72Hz是最低要求。 液晶显示器与CRT显示器相比有很多优点：体积小、重量轻、辐射低、 图像稳定、用电量小，但比较昂贵。
水平扫描线数，如1024*768 理论上，显示器分辨率越高，显示越清晰，
但实际显示效果还与显卡的性能有关。
二、认识输出设备
（2）屏幕尺寸：显示器的显示区域的大小用屏幕尺寸来衡量，屏幕 尺寸一般用屏幕区域对角线的长度来表示，单位为英寸，如17英寸、 19英寸。
微型计算机输入输出和中断课件
目录
• 引言 • 微型计算机的输入输出 • 中断的基本概念 • 中断控制器 • 中断服务例程 • 微型计算机的中断应用
01
引言
课程介绍
01
02
03
课程名称：微型计算机输入输 出和中断
课程性质：专业必修课
适用对象：计算机科学与技术 、软件工程、电子信息工程等
专业本科生
中断的定义和作用
定义
中断是计算机在执行程序过程中，由于出现某种特殊情况，使得计算机暂时停 止正在执行的程序，转去执行相应的处理程序，处理完毕后再返回原程序继续 执行。
作用
中断是计算机系统中实现多任务并发执行的重要机制，它使得CPU能够及时响 应外部事件，提高计算机的实时性和响应能力。
中断的分类
硬件中断
1. 保存被中断程序的现场信息（如寄存器值）
处理流程 2. 执行中断处理程序，完成相应的操作
3. 恢复被中断程序的现场信息
4. 返回到被中断程序继续执行
06
微型计算机的中断应用
中断在实时处理中的应用
实时任务调度
中断可以用于实时任务的调度，当某个实时任务的时间要求 到达时，产生中断，系统响应中断并执行相应的任务处理程 序，保证实时任务的及时完成。
由硬件设备产生的中断，如键盘、鼠标、串 口等。
自愿中断
由程序自愿产生的中断，如进程切换、系统 调用等。
软件中断
由操作系统或应用程序产生的中断，如系统 调用、异常等。
非自愿中断
由程序非自愿产生的中断，如硬件故障、电 源掉电等。
中断处理过程
中断请求
当某个外部事件发生时，相应的设备 会向CPU发出中断请求。
四年级微机下1单元教案：学习计算机输入输出设备
四年级微机下1单元教案：学习计算机输入输出设备计算机是现代社会不可或缺的工具，而计算机的输入输出设备是我们进行计算机操作的重要手段。
为了能让小学生从小掌握计算机操作技能，我们特别为四年级学生设计了一套微机下1单元的教案，这套教案主要围绕计算机输入输出设备展开。
一、教学目标：1.了解计算机输入输出设备的种类，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
2.学习键盘输入数据的方法，掌握键盘快捷键的使用技巧。
3.学习使用鼠标进行操作，了解鼠标的基本功能和使用方法。
4.掌握显示器的使用技巧，学会调节显示器的亮度、对比度等参数。
5.了解打印机的工作原理，学习如何正确连接和使用打印机。
二、教学内容：1.计算机输入输出设备的种类在讲解计算机输入输出设备的种类时，我们需要帮助学生了解其分类方法。
一般来说，计算机输入输出设备可以分为三类：人机交互设备、数据存储设备和打印设备。
人机交互设备包括键盘、鼠标、触摸屏等；数据存储设备包括硬盘、U盘、光盘、闪存卡等；打印设备包括激光打印机、喷墨打印机等。
2.使用键盘输入数据键盘输入数据是计算机的基本操作，因此我们需要着重讲解。
教学过程中，我们需要让学生了解键盘上各个按键的名称和位置，同时介绍一些常用快捷键的功能。
通过这些操作，学生可以迅速掌握键盘输入数据的方法。
3.使用鼠标进行操作鼠标是计算机操作的另一种重要手段，因此我们也需要注意讲解。
在教学过程中，我们需要给学生演示鼠标的移动、单击、双击、拖拽等操作方法，并教授鼠标的基本功能和使用技巧。
这样，学生才能熟练掌握鼠标的使用方法。
4.调节显示器的亮度、对比度等参数显示器是计算机输出设备的一种，我们需要让学生了解如何正确使用和调节显示器。
在教学过程中，我们需要帮助学生了解显示器的分辨率、亮度、对比度等参数的含义，并介绍调节这些参数的方法。
这样，学生才能正确使用和调节显示器。
5.使用打印机进行打印操作打印机是计算机输出设备中的一种，我们需要帮助学生了解如何正确连接和使用打印机。
计算机基础教案---微机的输入输出设备
教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配讲授新课与学生练习任务1：认识输入设备（1）认识常用的输入设备（2）鼠标的使用方法指向：将鼠标指针移动到屏幕的某一位置单击：将鼠标左键击一次，可以选取某个操作对象。
双击：连续按鼠标左键两次（连击），可以打开某个文件或执行某个程序。
拖曳：选取某个对象后，按住鼠标左键不放，并移动鼠标，至目的地后再放开鼠标按键，可以移动该对象。
右击：按鼠标右键一次，一般弹出快捷菜单，可以在快捷菜单上选取操作命令。
（1）通过PPT展示各种输入设备的图片，并介绍主要功能；（2）将左图中的输入设备的编号，并让学生回答设备的名称。
（1）介绍鼠标的五种使用方法；（2）演示每种使用方法的效果；（3）布置练习任务。
（1）观看PPT（2）学生相互讨论，并回答老师提出的问题。
（※师生互动）按照老师布置的课堂练习作业，自己体验鼠标的五种作用方法。
23分钟20分钟教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配讲授新课与学生练习（3）键盘的使用技巧（1）介绍键盘的分区及功能；（2）介绍shift, capslock, ctrl, tab等键位在中英文录入中的使用技巧；（3）演示上述键的使用技巧；（3）布置学生练习作业：投影演示一段中英文混合文本，演示录入技巧，布置学生仿照练习。
（▲教学难点：分组练习指导）（1）跟随老师练习键盘上特殊键的使用技巧；（2）完成老师布置的课堂练习作业；40分钟任务2：认识输出设备认识常用的输出设备（1）通过PPT展示各种输出设备的图片，并介绍主要功能；（2）将左图中的输入设备的编号，并让学生回答设备的名称。
（1）观看PPT（2）学生相互讨论，并回答老师提出的问题。
（※师生互动）20分钟。
1.3微型计算机的输入输出设备
Ctrl
Alt Ins(Insert)
空格键 退格键 删除键
控制键 转换键 插入键
按一次该键在当前光标位置输入一个空格 按一次该键删除光标前面的一个字符 按一次该键删除光标后面的一个字符
该键单独使用没有意义，主要用于与其它键组合 在一起操作，构成某种控制作用 该键单独使用没有意义，主要用于组合键 改变插入与改写状态
②单击：按鼠标左键一次，可以选取某个操作对象 ③双击：快速连击鼠标左键两次，用于打开
某个文件或执行某个程序
选取某个对象后，按住鼠标左键不放并移动鼠标，
④拖拽：到目的地后再放开鼠标按键，可以移动该对象 ⑤右击：按鼠标右键一次，一般显示快捷菜单
快捷菜单 选择键
滚轮
3、扫描仪
扫描仪是一种能直接将图片、照片、胶片、各种图 纸以及种类文稿资料扫描成图像文件输入到计算机 中，可利用OCR文字识别功能扫描原稿，将原稿文 字快速录入计算机。
基准键与手指的对应
2、鼠标
⑴鼠标的功能：进行光标定位或用来完成某种特定的输入。
⑵鼠标的构造：拾取键用来定位和执行操作，滚轮滚动屏幕显示信息
⑶鼠标的接口类型：PS/2、USB、无线
⑷鼠标的性能指标：分辨率(dpi)，每移动一英寸能检测出的点数
⑸鼠标的基本操作： ①指向：将鼠标指针移到屏幕某一位置
拾取键
键盘－功能键区
键符
键名
功能及说明
F1-F12
功能键
其功能通常由使用的软件来定义
Pause
暂停键
按一次该键可暂停正在执行的命令或 程序，按任意键即可继续进行
PritScree
n 屏幕打印键 按该键可将当前屏幕复制到剪贴板
（PrtSc）
ScrollLoc 屏幕滚动锁定 按该键屏幕显示停止滚动，直到再按
1.3微型计算机的输入与输出
交城县第三中学校
显示器
显示器的主要性能指标： 1）分辨率 理论上讲，显示器分辨率越高，显示越清晰，但实际显示效果还与显卡的 性能有关。 2）屏幕尺寸 屏幕尺寸一般用屏幕区域对角线的长度来表示，单位为英寸。 例如：17英寸、19英寸。 3）点间距 点间距越小，显示出来的图像越细腻。 4）刷新频率 显示器刷新频率越高，屏幕闪烁现象越不明显；反之，显示器刷新频率越 低，屏幕抖动越厉害。 液晶显示器的特点 体积小、重量轻、辐射低、图像稳定、用电量小，但相对价格较贵。
抗震性:鼠标的抗震性主要取决于鼠标外壳的材料和内部元件的质量。
要选择外壳材料比较厚实、内部元件质量好的鼠标。
交城县第三中学校
认识输入设备
2.键盘
键盘是计算机最重要的输入设备，用户的各种命令、程 序和数据都可以通过键盘输入计算机。目前普遍使用的 是电容式101键键盘。还有104、107键键盘，功能更加 健全。
认识输入设备
1.鼠标（Mouse）
鼠标时目前最常用的微机输入设备。
拾 取 键
滚轮
快捷菜单选择键
交城县第三中学校
认识输入设备
1.鼠标（Mouse）
鼠标时目前最常用的微机输入设备。 2009年苹果公司推出了全球首款多点触控鼠标，它没 有任何机械按键，整个鼠标表面就是一块多点触摸传感器。 短期内不能够替代传统键鼠，但是将来一定会成为计算机外 设的主流产品。
交城县第三中学校
认识输入设备
4.触摸屏
触摸屏是一种多媒体输入定位设备，用户可以直 接用手在屏幕上触及屏幕上的菜单、按钮、图标等， 向计算机输入信息。
5.条码阅读仪
高中信息技术教案设计：微型计算机的输入 输入设备1
7、数码相机和数码摄像机
常用的输入设备有哪些？
教师讲解
学生理解
记忆
2
5
2
2
2
2
1
板
书
设
计
1．3微型计算机的输入/输出设备
1．认识输入设备
1、键盘
2、鼠标
3、扫描仪
4、触摸屏
课后小结
4、触摸屏
触摸屏是一种多媒体输入定位设备，用户可以直接用手在屏幕上触及屏幕上的菜单、按钮、图标等，向计算机输入信息。
5、条码阅读仪
条码是由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息（又叫条形码）。
条码阅读仪是专门用于扫描、识读条码的仪器，收集的数据输入到计算机系统进行处理。
授课班级
农机
授课时间
课型
新授
第7课时
课题
微型计算机的输入/输入设备
教学方法
讲授法、提问法
教学目标
认知
认识输入设备
技能
培养学生动手能力
情感
培养学生互帮互助的思想
教材分析
重点
认识输入设备
难点
键盘功能键
关键
键盘、鼠标的使用
教具资料
多媒体计算机
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
组织教学
复习
新授
常见的外存储器有哪些？
1．3微型计算机的输入/输出设备
微型计算机的输入和输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要装置。输入设备可以将外部信息（如文字、数字、声音、图像、程序等）转变为数据输入到计算机中进行加工、处理；而输出设备是把计算机处理的中间结果或最终结果，用人所能识别的形式（如字符、图形、图像、语音等）表示出来，它包括显示设备、打印设备、语音输出设备、图像输出设备等。
1.3.微型计算机的输入输出设备
微型计算机的输出设备[教学目标]：1、认识典型的微型计算机的常用输出设备：显示器、打印机、音箱和耳机等。
2、通过教材中的图1-11所示的“计算机输入设备”示意，认识绘图仪、摄影仪等输出设备。
[教学重难点]：1、了解显示器和打印机的性能指标。
2、了解绘图仪、摄影仪等输出设备的作用。
[课时安排]：2课时[教学过程]：一、新课导入：（图片导入法）先带同学们看书上图1-11的一组图片，提问：有哪些设备是同学们以前见过的，然后通过ppt上的一组图片向同学简单介绍那些大家没有识别出来的设备。
二、教学过程：1、提出任务1：图1-11中的各种输入设备都是用来干什么的？（1）、显示器：显示从键盘输入的命令或数据，程序运行时能自动将机内的数据转化成直观的字符、图形输出。
（2）、打印机：将计算机的运算结果或中间结果以人所能识别的数字字母、符号和图形等，依照规定的格式印在纸上的设备。
（3）、音箱：音箱是整个音响系统的终端，其作用是把音频电能转换成相应的声能，并把它辐射到空间去。
现在一般为有源音箱（2.0、2.1、5.1）（4）、耳机：将声音通过耳机传出来可以避免对外界造成干扰。
（5）、绘图仪：能按照人们要求自动绘制图形的设备。
它可将计算机的输出信息以图形的形式输出。
主要可绘制各种管理图表和统计图、大地测量图、建筑设计图、电路布线图、各种机械图与计算机辅助设计图等。
最常用的是X-Y绘图仪。
（6）、投影仪：完全取代MP5播放器，视频、听歌曲、玩游戏、电子书、图片浏览等，MP5视频受物理性能影响，屏幕不能再大，而这个东西屏幕最少20英寸，还可替代电视功能和商务办公，教学等领域。
2、提出任务2：显示器的性能指标及分类。
性能指标：a、分辨率b、屏幕尺寸c、点间距d、刷新频率分类：阴极射线管显示器、液晶显示器、等离子显示器。
3、提出任务3：打印机的性能指标、接口、分类。
性能指标：输出分辨率，单位：dpi，越高，打印越清楚。
接口：并行接口（25针）、SCSI接口、USB接口。
职业中专说课稿《微型计算机的输入 输出设备》
《微型计算机的输入/输出设备》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《微型计算机的输入/输出设备》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第一章第3节。
微型计算机的输入/输出设备室人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。
占本章的重点，为下节课的学习打下基础。
（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：（1）知识目标：a)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。
b)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出设备。
（2）技能目标：a)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
b)熟记键盘键符的位置以及键符的分类，掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。
（3）情感目标：a)通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
b)通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。
（三）、教学重点和难点根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点：常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。
鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法（2）教学难点：键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。
二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
5微型计算机的输出设备教案
《微型计算机的输出设备》教案
教学目标：
1、知识技能
（1）认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、音箱。
（2）了解各输出设备的功能。
2、过程、能力与方法
通过学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力
3、情感态度与价值观
通过小组协作等活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
教学分析与准备：
教学重点、难点
常用输出设备：显示器、打印机、音箱。
各设备的功能。
学习过程：
课堂小结：
输入设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。
计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
作业：
预习计算机中信息表示。
微型计算机的输入输出3课件
址就会是不连续的。
IN AL，DX (字节输入) IN AX，DX (字输入) OUT DX，AL (字节输出) OUT DX，AX (字输出)
2、有关端口地址问题
8086CPU与外设交换数据可以字或字节进行， 当以字节进行时，偶地址端口的字节数据由低8位 数据线D7～D0位传送，奇地址端口的字节数据由 高8位数据线D15～D8传送，当用户在安排外设的 端口地址时，如果外设是以8位的方式与CPU连接， 就只能将其数据线或者与CPU的低八位或者与高
进行中断管理，提供中断信号；
进行数据格式转换，如正负逻辑的转换， 串行与并行数据转换等；
进行电平转换，如TTL电平与MOS电平 间的转换；
协调速度，如采用锁存、缓冲、驱动等；
时序控制，提供实时时钟信号。
3、I/O 端口的寻址方式
接口电路通常包含一组能够与处理器交换信 息的寄存器，称为I/O端口寄存器，简称为I/O 端口 1）数据端口——存放数据信息 2）状态端口——存放状态信息，即反映外设
在高速的外设或成块交换数据的情况，采用程 序控制方式进行数据的传输，是无法满足要求的。 在这种情况下，采用DMA方式。
DMA方式是在外设与内存间建立起直
接的通道，CPU不再直接参加外设和内存 间的数据传输。但系统需要进行DMA传输 时，将CPU对地址和数据及控制线的管理 权交由DMA控制器进行控制，当完成了一 次DMA数据传输后，再将这个控制权还给 CPU，这些工作都是由硬件自动实现的， 并不需要程序进行控制。
输出时，状态寄存器的状态指示输出设备是 否空闲。
中断方式
当外设作好传送准备后，主动向CPU请求中 断，CPU响应中断后在中断处理程序中与外设交 换数据。
七年级下册信息技术第4课输入输出语句说课稿
七年级下册信息技术第4课输入/输出语句说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《输入/输出语句》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是“流”，而且要让学生能在程序中使用“流”，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道流的含义；技能目标：能使用输入输出语句；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点:根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解流的含义；教学难点：对计算机程序有初步的了解；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件、电脑；学生准备：电脑；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道什么是流吗？我们如何使用流？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《输入/输出语句》。
一、说一说：师：课件出示关于流的简介的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是“流”？我们在程序中如何使用“流”？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导;生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了“流”；师：课件出示课本第25-27页的内容，请同学们认真观察后，说一说，程序中输入输出语句的特点是什么？我们在程序中应当如何使用？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来你们已经学会了输入输出语句的使用；三、实践练习：师：现在请同学们根据刚才所学的内容，在电脑上做一下课后练习题第4和第5题；生：结合课文积极进行实践；师：巡视指导,并做最后的总结；以上是我在预设教学《输入/输出语句》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
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《微型计算机的输入/输出设备》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《微型计算机的输入/输出设备》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；
四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第一章第3节。
微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。
是本章的重点，为下节课的学习打下基础。
（二）、教学目标
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：（1）知识目标：
a)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。
b)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输
出设备。
（2）技能目标：
a)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
b)熟记键盘键符的位置以及键符的分类，掌握键符操作的规则，及其正确的击
键姿势。
（3）情感目标：
a)通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
b)通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。
（三）、教学重点和难点
根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点：
常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。
鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法
（2）教学难点：
键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。
二、学情分析
中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不
同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法
因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法
由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，师生互动更趋和谐。
五、教学过程分析
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）组织教学
师生问好，考勤
（二）、引入新课
教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，引出本节课的内容。
（三）讲授新课
任务驱动一：认识输入设备
1.教师讲解键盘的基本知识，主要带学生认识键符的功能。
让学生熟悉键盘的分区，并寻找常用键符，以小组为单位讨论键符的作用。
教师最后总结重点，学生记课堂笔记。
2.教师讲解鼠标的基本知识，以小组讨论鼠标的功能和作用。
教师总结，学生记课堂笔记。
3.教师讲解扫描仪、触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、数码相机和数码摄像机的知识重点。
由学生记课堂笔记。
最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。
任务驱动二:认识输出设备
1.教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用的输处设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。
在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。
指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。
其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。
再次，介绍PC投影仪、声音系统。
最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。
（四）课堂操作，教师点评
让学生进行课堂操作，完成以下练习。
（1）键盘的使用。
（2）键盘操作的基本指法。
（3）数字小键盘的基本指法。
（4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。
教师巡查指导学生进行键盘练习，利用金山打字软件进行英文练习。
（五）课堂小结
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
（六）布置作业
完成教材21页探索1、2、3、4。