幼儿园大班数学活动：认识正方体教学设计
幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：谁的位置动了四幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2、能运用观察、比较的方法认识形体。
3、在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。
(积木四散放在幼儿座位后面。
请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。
(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。
1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。
3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。
(三)引导幼儿观察每个面的形状。
1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。
三、帮小兔子搭房子。
1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。
(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节中的“认识正方体”一节。
主要内容包括：正方体的定义、特征、展开图以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道正方体的定义和特征，能够识别出正方体。
2. 学会通过观察、操作，理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
3. 能够将正方体的概念运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的定义、特征和展开图。
难点：理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体展开图、日常生活中的正方体物品（如魔方、骰子等）。
2. 学具：每组一个正方体模型、正方体展开图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘的礼物盒（正方体形状），引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、猜测，从而引出正方体的概念。
2. 教学新知（10分钟）（2）展示正方体展开图，引导幼儿理解正方体的展开方式，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的正方体展开图为例，引导幼儿观察、思考，如何将展开图还原成正方体。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行正方体展开图的观察和操作，让幼儿动手尝试将展开图还原成正方体。
（1）邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考正方体在生活中的应用，如魔方、骰子等。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义和特征（2）正方体展开图（3）正方体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个正方体，描述它的特征。
（2）尝试用画纸和彩笔制作一个正方体展开图。
2. 答案：（1）正方体的特征：六个面都是正方形，边长相等，角度相等。
（2）正方体展开图：根据正方体的展开方式，共有11种不同的展开图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在观察、操作中掌握正方体的定义、特征和展开图。
2024年大班数学立方体教案5篇
2024年大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程标准》制定，涉及教材第5章节《立方体认识》。
具体内容包括：立方体的定义、特征、分类及简单计算。
通过实物展示、互动游戏等形式，使幼儿能够直观地了解和掌握立方体的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的定义及特征，能够识别生活中的立方体物体。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高其对立方体的理解。
3. 通过实践活动，使幼儿能够简单计算立方体的体积和表面积。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体的表面积和体积的计算。
2. 教学重点：立方体的定义、特征及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体实物（如魔方、骰子等）、图片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、立方体手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体实物和图片，引导幼儿观察生活中的立方体物体，激发幼儿兴趣。
2. 立方体定义及特征讲解（10分钟）通过展示立方体模型，讲解立方体的定义及特征，如：六个面都是正方形，12条棱的长度相等。
3. 立方体分类（10分钟）让幼儿根据特征，将立方体实物进行分类，并说出分类依据。
4. 例题讲解（15分钟）通过计算立方体的体积和表面积，让幼儿了解计算方法，并进行讲解。
5. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让幼儿完成立方体体积和表面积的练习题，教师进行指导。
6. 互动游戏（10分钟）组织“找出立方体”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 立方体的定义2. 立方体的特征3. 立方体的分类4. 立方体的体积和表面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括立方体的识别、分类、体积和表面积计算。
2. 答案：课后练习题答案附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体物体，并与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节，主要内容为认识正方体。
通过讲解、实践、游戏等形式，让幼儿了解正方体的特征，学会辨识正方体，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道正方体的名称，了解正方体的特征。
2. 学会观察、辨识正方体，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解正方体的特征，辨识不同角度的正方体。
重点：掌握正方体的名称，能找出生活中的正方体。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：正方体拼图、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《魔方小精灵》引入正方体，激发幼儿兴趣。
故事梗概：魔方小精灵住在一个神奇的魔方世界里，那里的一切都是正方体的形状。
有一天，魔方小精灵邀请小朋友们去参观他的家园。
2. 讲解：展示正方体模型，讲解正方体的特征。
a. 正方体有6个面，每个面都是正方形。
b. 正方体的6个面两两相对，大小相同。
c. 正方体有12条棱，每条棱的长度相等。
d. 正方体有8个顶点。
3. 实践：分组进行正方体拼图游戏，让幼儿动手操作，加深对正方体的认识。
4. 例题讲解：通过磁性教具展示正方体的不同视角，让幼儿学会辨识正方体。
5. 随堂练习：发放正方体卡片，让幼儿找出卡片上的正方体，并说出其特征。
6. 游戏：组织“正方体接力”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《认识正方体》2. 板书内容：a. 正方体的特征b. 正方体的视角辨识c. 生活中的正方体七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体，并描述其特征。
答案：例如，冰箱、洗衣机、魔方等。
2. 画一画：用彩笔在画纸上画出一个正方体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对正方体特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿和家长共同寻找生活中的正方体，增强幼儿对正方体的认识。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体教案(附教学反思)
一、活动名称：认识正方体教案
二、活动安排
1.自然辩证法进行正方体的介绍：从四边形和立方体两个概念出发，引出正方体的概念。
2.思维训练：展示教师准备的正方体，学生通过对比、观察、咨询来深入理解正方体的特点。
3.通过游戏增加乐趣：用彩色的小块拼出正方体的图案，让学生感受到拼搭的乐趣。
4.实物认识：教师展示实物，如布绒球鼓，立体盒子等，让学生根据正方体的特点确定实物，并加深对正方体的理解。
三、教学反思
此次认识正方体活动进行的非常顺利，学生掌握了正方体的概念，并且有趣的游戏活动让学生在活动中有所收获，不断拓展思维。
但是，有时候学生太过兴奋，会忽略老师的指导，自行完成游戏，控制能力需要加强。
此外，有些学生对正方体的概念理解不够，应该在下一次课堂上多给予引导，使学生对正方体有更深入的理解。
“认识正方体”大班教案5篇
“认识正方体”大班教案5篇一、教学内容本节课我们将探讨正方体这一基础几何体。
教学内容选自教材第三章《立体图形》第二节“认识正方体”。
具体内容包括：正方体的定义、特征、表面积、体积的计算，以及正方体在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握正方体的定义和基本特征。
2. 培养学生运用正方体表面积和体积的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体表面积和体积的计算方法。
教学重点：正方体的定义和特征，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、直尺、计算器。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的正方体物品，如魔方、纸箱等，引导学生关注正方体并激发学习兴趣。
2. 教学正方体的定义和特征（1）定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
（2）特征：六个面完全相同，相邻两个面互相垂直，有12条边，8个顶点。
3. 探讨正方体的表面积和体积计算方法（1）表面积：正方体表面积=6a^2，其中a为正方体的边长。
（2）体积：正方体体积=a^3。
4. 例题讲解以教材例题为例，引导学生运用表面积和体积的计算方法解决问题。
5. 随堂练习设计正方体表面积和体积计算的练习题，让学生独立完成。
6. 课堂小结六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体表面积和体积的计算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个边长为5cm的正方体的表面积和体积。
（2）生活中的正方体：举例说明正方体在生活中的应用。
2. 答案：（1）表面积：150cm^2，体积：125cm^3。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
课后可引导学生进一步探索正方体在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学立方体教案5篇
幼儿园大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程标准，涉及教材第3章《空间与图形》中的立方体内容。
具体包括立方体的定义、特征、分类以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握立方体的基本概念和特征，能够识别和描述立方体。
2. 培养学生运用立方体进行空间想象力，发展空间思维。
3. 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：立方体的概念、特征及分类。
难点：立方体在实际生活中的应用，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片等。
学具：立方体拼图、七巧板、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立方体物品，如箱子、魔方等，引导学生发现立方体的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解立方体的定义和特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、分析解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，共同完成解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固立方体的概念和特征。
六、板书设计1. 立方体的定义和特征2. 立方体的分类3. 立方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的立方体物品。
（2）用立方体拼图拼出一个立方体。
2. 答案：（1）生活中的立方体物品：冰箱、洗衣机、魔方等。
（2）立方体拼图：自行完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对立方体知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用立方体进行创作，如画出立方体组合的图形。
（2）开展“寻找生活中的立方体”活动，让学生在实践中巩固立方体知识。
重点和难点解析1. 教学内容的立方体特征及分类；2. 教学目标中的空间想象力培养；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 板书设计中的立方体定义和特征；5. 作业设计中的立方体拼图和生活中的立方体物品列举。
大班数学教案认识正方体(精选
大班数学教案认识正方体(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《认识正方体》。
教材中通过图片和实物展示，帮助幼儿理解和掌握正方体的特征，包括六个面都是正方形，十二条边长相等等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识正方体，理解正方体的特征。
2. 培养幼儿的空间想象力，提高观察和操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握正方体的特征。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，找出生活中的正方体物体。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体图片、实物正方体等。
学具：正方体模型、正方体图片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的正方体物体，如魔方、积木等，引导幼儿说出正方体的特征。
2. 知识讲解：通过正方体模型和图片，讲解正方体的特征，包括六个面都是正方形，十二条边长相等等。
3. 例题讲解：出示一些生活中的正方体物体，如骰子、牙膏盒等，让幼儿找出并说出它们的特征。
5. 作业布置：让幼儿回家后，找一找家里的正方体物体，如骰子、积木等，并画下来，下节课分享。
六、板书设计正方体特征：1. 六个面都是正方形2. 十二条边长相等七、作业设计1. 题目：找出家里的正方体物体，画下来。
答案：如骰子、积木等，具体答案根据幼儿实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和操作，让幼儿理解和掌握了正方体的特征。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
但也有部分幼儿对正方体的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿进一步学习其他立方体的特征，如长方体、立方体等，提高幼儿的空间想象力。
同时，可以组织一些关于正方体的手工制作活动，让幼儿亲自动手，提高他们的操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《认识正方体》。
教材通过丰富的图片和实物展示，引导幼儿理解和掌握正方体的特征，包括六个面都是正方形、十二条边长相等等。
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）大班：认识正方体篇1活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。
"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。
"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：1.游戏名称"掷骰子"游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。
回答正确的小朋友上台掷骰子。
(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》一、教学目标1.了解正方体的基本形态及定义。
2.通过实际操作认识正方体的面、边、点并学会对它们的命名。
3.通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
二、教学内容1.正方体的定义和基本形态。
2.正方体的面、边、点的命名。
3.通过游戏和活动认识正方体。
三、教学重点与难点1.重点：认识正方体的形态和各个元素的命名，以及通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
2.难点：正方体的命名方法以及如何引导幼儿正确认识正方体的形态和各个元素。
四、教学准备1.正方体模型。
2.黑板、彩笔。
3.活动材料：如积木、泡沫板等。
4.游戏道具：如骰子、正方体拼图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.师幼互动，观察教室中的正方体物体，引导幼儿发现。
2.让幼儿说出他们所看到的东西是什么，并带领幼儿感知物品的立体感。
2. 正文（30分钟）1.教师向幼儿介绍正方体的基本形态和定义，并在黑板上画出正方体的样子。
引导幼儿一起观察、比较，从感性认识上认识正方体的特征。
2.通过模型或积木的拼组，让幼儿亲自动手进行拼组，掌握正方体的面、边、点的命名，引导幼儿在遵守规则的前提下进行探究。
3.通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力，如：–模仿游戏：教师用物品扮演不同的正方体元素，让幼儿模仿其动作和发音。
–寻找游戏：将正方体元素散布在教室中，让幼儿找到正确的元素并放在拼图板上。
–插入游戏：将不同的正方体元素放入不同的筒中，让幼儿找到正确的筒，并插入相应的元素。
–自由游戏：幼儿自由拼组正方体，并形成自己心目中的图案。
3. 复述（10分钟）1.教师叩问幼儿正方体的基本形态、命名方法等问题，引导幼儿将所学知识内化，巩固掌握。
2.幼儿自由述说在活动过程中的感受，促进幼儿语言发展。
4. 反思（5分钟）1.教师反思课堂实施效果。
2.教师与家长互动，探讨如何在家庭中辅导幼儿掌握本次幼儿园数学教案所涉及的知识点。
幼儿园大班数学立方体精品教案5篇
幼儿园大班数学立方体精品教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程标准，围绕立方体的认识和应用展开，涉及教材的第三章节《空间与图形》中的第5节《立方体的认识》。
具体内容包括：立方体的定义、特征、分类以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解立方体的概念，掌握立方体的基本特征，如6个面、12条棱、8个顶点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，使幼儿能够运用立方体进行简单的组合和拆解。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：立方体的分类和组合。
教学重点：立方体的基本特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片、磁性教具。
学具：立方体拼图、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个立方体模型，引导幼儿观察并描述其特征。
提问：“这个图形是什么？它有几个面？有几条棱？有几个顶点？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示立方体的图片，讲解立方体的定义、特征。
（2）教师拿出磁性教具，演示立方体的组合和拆解过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教具，分组讨论并回答：“这个立方体有几个面？有几条棱？有几个顶点？”（2）发放立方体拼图，让幼儿动手操作，进行分类和组合练习。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“立方体接力”游戏，每组幼儿用立方体拼图拼出一个指定的图形，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 立方体的定义：一个有6个面、12条棱、8个顶点的图形。
2. 立方体的特征：6个面、12条棱、8个顶点。
3. 立方体的分类：根据面的特征，分为平面立方体和立体立方体。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，收集生活中的立方体物品，并描述其特征。
（2）用立方体拼图拼出一个自己喜欢的图形。
2. 答案：（1）立方体物品示例：魔方、积木、骰子等。
幼儿园大班立方体教案教学5篇
幼儿园大班立方体教案教学5篇教案一：认识立方体一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《立方体》一章。
通过观察和操作立方体模型，让幼儿认识立方体的形状、大小、颜色和排列方式，培养幼儿的空间认知能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识立方体的基本特征，如形状、大小、颜色和排列方式。
2. 培养幼儿的空间认知能力和观察能力。
3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识立方体的基本特征。
难点：培养幼儿的空间认知能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片学具：立方体模型、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的立方体物品，如积木、玩具箱等，引导幼儿关注立方体的形状、大小、颜色和排列方式。
2. 讲解立方体的基本特征：通过展示立方体模型，讲解立方体的形状、大小、颜色和排列方式。
3. 操作活动：让幼儿分组操作立方体模型，观察和描述立方体的特征。
4. 随堂练习：出示一些图片和卡片，让幼儿判断哪些是立方体，并说明判断的理由。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的立方体物品，并用画笔和彩纸制作立方体模型。
六、板书设计立方体的特征：形状、大小、颜色、排列方式七、作业设计1. 作业题目：制作立方体模型答案：与家长一起找出生活中的立方体物品，用画笔和彩纸制作立方体模型。
2. 作业题目：观察立方体答案：观察家里的立方体物品，如积木、玩具箱等，描述立方体的形状、大小、颜色和排列方式。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现幼儿对立方体的认识有了明显的提高，但在观察和描述立方体特征方面仍需加强。
在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的操作活动，如让幼儿自己设计立方体模型，以进一步提高幼儿的空间认知能力和观察能力。
同时，也可以将立方体的知识拓展到其他领域，如科学、艺术等，让幼儿在多方面得到发展。
教案二：立方体的排列与组合一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《立方体的排列与组合》一章。
2024年幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案(通用
2024年幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《认识正方体》。
教学内容详细包括：正方体的定义、特征、展开图以及正方体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识正方体，理解正方体的特征，能够识别正方体的展开图。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手操作和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的展开图认识。
教学重点：正方体的定义、特征以及应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、展开图、多媒体课件。
学具：彩泥、正方形彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用正方体玩具导入课程，让幼儿观察并说出正方体的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）正方体的定义：讲解正方体的概念，引导幼儿观察正方体的特征。
（2）正方体的特征：引导幼儿从边、角、面等方面观察正方体。
（3）正方体的展开图：展示正方体的展开图，让幼儿理解展开图的构成。
3. 例题讲解（5分钟）通过例题，让幼儿观察并判断哪些图形是正方体的展开图。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一份正方形彩纸，让他们动手制作正方体，并展示给大家。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 内容：（1）正方体的定义（2）正方体的特征（3）正方体的展开图七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找到生活中的正方体，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续寻找生活中的正方体，培养幼儿观察生活、发现数学的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正方体的展开图认识。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿学习情况的反思和拓展活动的设计。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的几何图形》章节中的“认识正方体”一节。
详细内容包括：正方体的定义、特点、识别方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方体的基本特点，能够识别并描述正方体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体的识别及描述。
2. 教学重点：正方体的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体实物（如魔方、骰子等）、图片。
2. 学具：正方体手工材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教具中的正方体实物，引导幼儿发现正方体的存在。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的正方体。
2. 新课导入（10分钟）（2）讲解正方体的定义，让幼儿了解正方体的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示正方体图片，让幼儿识别并描述正方体的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，如何用正方体拼出不同的图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体手工材料，让幼儿动手制作正方体。
（2）让幼儿在画纸上画出自己制作的正方体。
（2）布置课后作业，引导幼儿在生活中寻找正方体。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义（2）正方体的特点（3）正方体的识别方法（4）正方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的正方体2. 作业要求：请幼儿在课后找一找、画一画生活中的正方体，并描述其特点。
3. 答案示例：魔方、骰子、立方体玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了正方体的基本知识。
但在课堂实践中，部分幼儿对正方体的识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园认识正方体教案(集锦5篇
幼儿园认识正方体教案(集锦5篇教案一：认识正方体一、教学内容大班科学活动：认识正方体二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识正方体，知道正方体的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，发展好奇好问的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识正方体及正方体的特征。
难点：理解正方体的六个面都是正方形，十二条棱都相等。
四、教具与学具准备正方体模型、正方形图片、正方体切面图、正方体实物。
五、教学过程1. 情境引入：教师展示一个正方体模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是一个什么形状的物体？”2. 探究正方体的特征：“正方体有几个面？”“正方体的面是什么形状的？”“正方体的棱有什么特点？”3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组发一个正方体实物，让幼儿相互观察、比较，讨论正方体的特征，并请代表分享讨论结果。
5. 随堂练习：教师出示一些正方体图片，让幼儿判断哪些是正方体，并说出判断的理由。
六、板书设计正方体：六个面——都是正方形十二条棱——都相等七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的正方体物体，观察并描述其特征。
2. 家长协助幼儿，用积木搭建一个正方体，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸教师反思本次活动的教学效果，调整教学方法，以更好地引导幼儿认识正方体。
同时，拓展延伸活动可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的成长。
教案二：认识正方体一、教学内容大班科学活动：认识正方体二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识正方体，知道正方体的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，发展好奇好问的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识正方体及正方体的特征。
难点：理解正方体的六个面都是正方形，十二条棱都相等。
四、教具与学具准备正方体模型、正方形图片、正方体切面图、正方体实物。
五、教学过程1. 情境引入：教师展示一个正方体模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是一个什么形状的物体？”2. 探究正方体的特征：“正方体有几个面？”“正方体的面是什么形状的？”“正方体的棱有什么特点？”3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组发一个正方体实物，让幼儿相互观察、比较，讨论正方体的特征，并请代表分享讨论结果。
幼儿园大班数学立方体教案5篇
幼儿园大班数学立方体教案5篇教学内容分析：本课程旨在通过一系列实践活动，帮助幼儿理解和掌握立方体的基本概念及其在现实生活中的应用。
课程内容从立方体的形状和特征介绍，到数字对应，再到立体画的制作，到加减运算，逐步深化幼儿对立方体的认识，并在实践中培养幼儿的空间观念、观察能力、艺术创造力和数学逻辑思维能力。
教学难点与重点解析：教学难点：幼儿可能对立方体的形状和特征的理解不够深入，特别是在数字对应和加减运算环节，需要通过实际操作来加强记忆和理解。
教学重点：让幼儿能够通过触摸、观察和操作，真正理解立方体的本质，并在实际操作中运用所学知识，如立方体的组合与分解，以及数字的加减运算。
教学过程与方法：1. 引入环节：通过展示实物或模型，激发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考立方体的特点。
2. 讲解环节：使用简单、生动的语言，结合图形和实物，讲解立方体的形状、特征和数字对应关系。
3. 实践环节：鼓励幼儿动手操作，通过触摸、搭建和绘制，巩固对立方体的认识。
4. 拓展环节：将立方体的知识与现实生活联系起来，让幼儿识别和应用立方体在日常生活中的实例。
5. 练习环节：通过游戏和练习，让幼儿运用数字进行简单的加减运算，提高数学逻辑思维能力。
教学反思与拓展：在课后，教师应反思教学效果，考虑哪些环节幼儿反应积极，哪些环节需要改进。
可以设计一些拓展活动，如让幼儿自己设计立方体模型，或者用其他材料制作立方体，进一步巩固所学知识。
教学技巧和窍门：使用生动的语言和故事情节，让幼儿更易于理解和记忆。
利用直观的教具和实物，帮助幼儿形成清晰的表象。
设计有趣的游戏和活动，让幼儿在玩中学，提高学习兴趣。
通过个别指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中来。
幼儿园大班数学活动认识正方体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识正方体教学设计一、教学目标本次数学活动的教学目标如下：1.认识并了解正方体的基本形态；2.学习正方体的几何特征，如棱角、面和点的数量；3.学习正方体常见的日常物品，并了解它们是由正方体组成的；4.培养幼儿的团队协作意识，并培养其创造力及观察能力。
二、活动内容1. 导入活动本次活动的导入环节，老师会准备一些由正方体组成的日常物品，如纸巾盒、魔方等，让幼儿们先观察、摸索、提问、猜想，让幼儿们产生一些认知的差异，为后期课程铺垫。
2. 正方体认知的学习师生共同探究正方体的特征，引导幼儿观察正方体的线条、角度等几何特征，并让幼儿亲手拼凑出正方体，进一步认知正方体的形态。
3. 团队合作活动将幼儿分成小组，每组分配一定数量的小正方体积木，鼓励小组互相合作，创造各种不同形态的立体图案，比如简单的文具盒、玩具车之类的物品，为小组之间互相展示、分享提供机会。
4. 教学反思在最后一节课程，老师对整个活动进行。
反思活动中的不足并优点，认真倾听孩子的意见和建议，并根据幼儿发展阶段的特点，针对孩子的发展做下教育规划。
三、教学方法1. 观察与探究通过观察、感觉与思考，积极体验，自主探究，发挥主体作用，帮助幼儿更好的认识和理解正方体的概念。
2. 多样化的教学资源为了让幼儿能够更加直观的认知正方体的形态，老师可以准备一些有趣的日常物件或者图形资料，例如纸牌、积木等等，让幼儿通过实际操作，更好地了解正方体的概念。
3. 个别差异化教学在教学过程中，老师需要注意每一个幼儿的不同发展阶段和认知特点，对幼儿做出个别化的教育方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握正方体的知识。
4. 团队合作学习在后期的课程中，老师可以将幼儿分成小组进行学习，运用团队合作学习法，使他们能够即互相交流、学习，也能够通过合作发挥每个人的主体作用，更好的学习和认知正方体的概念知识。
四、教学反思通过本次活动，幼儿们能够了解、认识正方体，并对正方体的形态学习有了深刻的认识。
大班数学立方体教案5篇
大班数学立方体优质教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，结合教材《幼儿立体图形认知》第3章立方体的内容，详细教授立方体的基本概念、性质、特征以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握立方体的基本概念，理解其是三维空间中的一种基本立体图形。
2. 培养学生通过观察、触摸、操作等方式，认识立方体的性质和特征。
3. 培养学生运用立方体知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体的性质和特征的理解，以及在实际中的应用。
2. 教学重点：立方体的概念，以及通过观察、触摸、操作等方式认识立方体。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体拆解图、生活用品中的立方体实例等。
2. 学具：立方体拼图、彩色立方体积木、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立方体实例，如箱子、魔方等，引导学生发现立方体的存在，激发学生对立方体的兴趣。
2. 教学立方体概念（10分钟）利用立方体模型，讲解立方体的定义，让学生触摸、观察立方体，理解其三个维度：长、宽、高。
3. 例题讲解（15分钟）通过立方体拆解图，讲解立方体的性质和特征，如六个面、十二条棱、八个顶点等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生利用彩色立方体积木进行拼图，巩固立方体的性质和特征。
5. 创新实践（10分钟）分组让学生利用画纸、画笔，设计并绘制一个立方体，培养空间想象力和创造力。
六、板书设计1. 立方体的定义2. 立方体的性质和特征3. 立方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，并描述其性质和特征。
答案：如冰箱、洗衣机、魔方等，描述其六个面、十二条棱、八个顶点等性质和特征。
2. 作业题目：设计一个立方体，并计算出其体积。
答案：设计的立方体边长为2cm，体积为2×2×2=8cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对立方体的概念、性质和特征有了初步的认识，但在实际应用中还需加强练习。
幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案
幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案（通用13篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案篇1【活动目标】1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2．复习几何图形，并练习按特征分类。
3．培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1．磁性教具：几何拼图――太空城堡。
图形标记、数字标记、大小标记。
2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
3．幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
【活动过程】一、准备部分复习几何图形。
1．辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2．练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1．告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来?3．提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1．数一数：有六个图形。
2．看一看：每个图形是正方形。
3．比一比：每个正方形一样大。
4．小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
(1)幼儿讲述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。
用塑料学具，拼装成一个正方体。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体教案(附教学反思)
正方体识别教案：
一、教学目标
1. 了解正方体的概念并能够用言语表述。
2. 能同学们观察和区分几何图形中的正方体。
二、教学内容
1. 教师展示正方体，让学生观察；
2. 教师让学生说出正方体的特征；
3. 教师引导学生举例实物来鉴别正方体；
4. 教师出示正方体的绘图及模型，让学生观察识别；
5. 教师出示拼图等教学活动，让学生实践练习。
三、教学准备
1. 用拼图等形式的正方体模型；
2. 各类儿童绘本、画册；
3. 各类几何形状的模型；
4. 白板、笔记等教具。
四、教学过程
1. 热身：教师率先出示正方体形状的实物让学生观察，然后逐一询问每个孩子正方体是什么样子；
2. 主题：教师让学生熟悉正方体，认识它的特点，并让学生用言语表述出来；
3. 实践：教师出示拼图等形式的正方体模型，让学生实践练习；
4. 总结：教师引导孩子总结课堂所学内容，并根据孩子观察的
情况及所得的结论做出肯定；
5. 活动：教师安排儿童绘本、游戏等活动，帮助学生更加深入的理解正方体的概念及特征。
五、教学反思
此次正方体教学活动，学生总体上能够认识正方体的特征，但仍有少部分学生不能掌握正方体的正确特征，未做到完全认识。
因此，在下一次教学活动中，要注重对学生的细节指导，仔细指导学生观察和识别正方体，加强学习活动对学生概念的拔高，使之能够更准确的认识正方体。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班数学活动：认识正方体教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class mathematics activity: understanding the cube
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班数学活动：认识正方体
活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。
2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。
3.尝试利用不同的形体组合正方体。
活动准备：
1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体；
2.记号笔、积木、ppt、相机。
活动预设：
一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。
1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体）
2.你们在做的时候发现了什么？结合幼儿的照片讲解，帮助幼儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。
3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。
二、请幼儿制作骰子，帮助幼儿进一步认识正方体的特
征。
引导语：正方体能变成什么呢？（请几名幼儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。
1.要求：做骰子的时候先想想可以用什么标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。
2.幼儿动手做骰子，师提醒幼儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。
3.师幼交流分享：你用什么来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体幼儿一起数一遍。
4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、玩“掷骰子”的游戏。
进一步巩固对正方体的认识。
引导语：小朋友们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。
游戏规则：请一名幼儿掷骰子，全体幼儿根据骰子的数字回答问题。
若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。
问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。
问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？
问题3. 从图中找出是正方体的物体。
问题4.请看大屏幕，这是什么？猜猜看。
这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼
出一个和照片中一样的大的正方体，并数一数用了几块小正方体。
比比哪桌最快。
问题5.请每人在规定时间内，用各种样子的积木拼一个大正方体。
（师将幼儿拼成功的正方体拍照，集体分享）
五、延伸活动：
师：由于时间的关系，今天的游戏就先玩到这里，请小朋友到区域活动探索剩下的最后一个问题：这是什么？它和正方体有什么相同和不同的地方？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。