人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_73
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人教版思品四年级上册第二单元第一课课题：今天，你安全吗教学目标：1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、学会利用所学安全知识，处理家庭生活中的不安全隐患。
教学重难点.难点：通过课堂教学，在课堂活动中形成自我保护的意识，掌握一些避免伤害的办法。
课前准备：教师收集与安全相关的图片、视频资料，利用多媒体做成幻灯片。
为分组活动准备记录表，以及游戏活动的道具。
教学过程：一、引入同学们首先老师想问请大家问题：今天你是怎么到校的安全？中秋放假你参加了那些体育活动安全？师：同学们说的真好，在我们的生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！二、引导发现1.开展活动一找找课本家中的隐患师：我们常常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
现在，请同学们打开书，看到20、21页，让我们走进小东的家里去看看，他的家里安全吗？把你观察到的不安全因素和你的同桌展开讨论。
避免危险发生。
2、开展活动二找找你家中的隐患那么，同学们，在我们的家中也存在着不安全因素呢拿出课前大家的记录表和你的小组一起说说你家的不安全因素及解决办法。
看视频家中的安全隐患如何避免。
小结：其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它是需要家庭里的每一位成员用心去维护的。
这就要求我们每个人都要有安全意识，并时刻保持警惕性，做到安全事故应防范于未然。
师：刚才我们都知道了家中只要有隐患就可能会发生事故，伤害到我们，但如果我们能在危险发生之前就意识到他们的存在，做到防范于未然，那么我们就能减少危险对我们的袭击，少些痛苦，多一些安全与快乐。
三、拓展活动1、强答问题各位同学要通过抢答的方式来回答问题，答对的可获得一个安全卫士卡片，请注意听题。
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不要轻易相信陌生人一、教材分析《不要轻易相信陌生人》是品德与社会四年级上册第二单元安全的生活中，第一课《今天，你安全了吗？》中的内容，主要使学生知道在生活中存在着安全隐患，要有安全意识；初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
二、学情分析四年级学生已有了初步的安全意识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
我们要引导学生学习了解有关安全的常识，引导学生认识生活中存在的安全隐患，使他们具有安全意识和自护自救能力。
三、教学目标：1、通过对实际生活观察，知道在生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
3、安全的生活，远离危险，当危险发生时懂得如何科学应对。
四、教学重难点：1、儿童生活中存在着安全隐患。
2、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
五、教学过程一、导入同学们我们生活在社会这个大环境中，每天见到或者接触到很多人，其中有你的亲人，有老师，同学和朋友，但是更多是素不相识的陌生人。
陌生人就是不认识或者不熟悉的人师：陌生人的话我们能相信吗？生答。
今天我们的安全课就来学习《不轻易相信陌生人》。
二、教学过程1、大家来看这张图片，在图片中你看到了什么？生答如果你们独自在家遇到陌生人敲门，你们会如何做？生答师：你们说的真好，看来大家都有很高的警惕性。
下面请同学们看一段视频，从视频中你感受到了什么。
生答：提高警惕，不给陌生人开门板书2、师：可是，孩子们你们知道吗？并不是所有的小朋友都像你们一样警惕性很高，曾经发生过这样的一件事情，请看！出示案例1四川绵阳市一个五岁的小姑娘，由于轻信陌生人，吃了带有麻醉药的糖果，被拐卖到邻省，等到公安局破案后回到家里时，已经是18年之后了。
师：这是多么不幸的一件事情呀，如果有陌生人给你们糖果吃，你们该怎么办？学生回答。
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珍爱生命远离溺水教学设计教学内容学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标1.了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2.培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学设计一、图片引入课题由一张水里只有一双收的图片唤起孩子的联想：你们会联想到什么？是的，生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是“珍爱生命，远离溺水”。
二、新授（一）激情引入1.播放学生溺水死亡的案例。
2.观看完事故图片后，请同学们谈谈你的看法。
（1）未经家长、老师同意不去游泳。
不要单独到河边、池塘边玩耍。
年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
（2）初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。
不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
（3）学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。
（二）认识警示牌1.提问：（1）这四张警示牌会在什么地方出现？（2）那我们能在有这些警示牌的地方游泳吗？（3）应该在什么地方游泳？2.看图回答问题（1）给出三个地方，找出能游泳的地方和不能游泳的地方，为什么？（2）个别学生回答，集体总结。
a.水温低，易造成抽筋。
b.水质不能保证，易生病且易传染。
c.水地的状况不明，造成踩空进入深水区域等踩到尖锐异物。
被水草等异物缠住身体。
d.没有专业人士看护救护。
e.对水库的水质造成影响，影响饮用水的水源。
（3）热身训练这个环节，我以西沃5里的得课堂演练为模板，出了四道试题，激起同学们的兴趣，检测下孩子们对上面知识点的掌握情况。
3.观看视频，当发现有人溺水时，我们应该采取的措施：a.可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；b.可以将衣服打成结递给溺水者；c.拨打110,120等急救电话；d.大声呼救；（强调）未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救。
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学生参与性高，目标基本达成。
二、安全隐患大排查
1.找安安家的安全隐患。
2.找自己家的安全隐患，小组交流
3.展示汇报
引导学生发现不同类型的家庭安全隐患
小组合作探究，交流学习，从而掌握更多的知识。
学社课外收集了很多图片，交流热烈，达成效果好。
三、家庭安全防范措施
1.为安安提出解决的措施
解
读
教
材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，树立起自我防范和保护意识。
知识与技能目标
观察实际生活，认识和掌握家庭生活中存在着许多安全隐患以及防范措施。
过程与方法目标
通过看、听、讲、做，合作探究等方法开展教学活动。
教学资源
2.谈谈自己家里的隐患改如何解决
3.观看安全小视频
4.安全小测试
引导学生找出解决安全隐患的方法。通过小测试检测学生对安全的认知程度
在老师的引导下懂得采取不同的方法去防范危险，同时学生也会积极参与小测试活动。
学生在相互帮助下掌握了隐患的防范措施，效果良好。
四、珍惜生命，远离危险
1.唱安全拍手歌
2.总结
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。）
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
一、危险在身边
1.激趣导入，听一首动听的歌
2.看一则跟家庭安全有关的新闻
3引入课题
引导学生从温馨喜悦的情感转入沉重的情感态度中，从而引出安全的重要性。
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《今天，你安全吗》一、教材说明《今天，你安全吗》是品德与社会四年级上册第二单元安全地生活中的内容，主要使学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
二、教学目标知识目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭生活、学校生活和社会生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
能力目标：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防食物中毒、防烫伤、防摔伤、防动物抓咬伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
情感目标：通过小组合作制作安全树，培养整理信息的能力和合作意识。
教学重点：让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点：帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
三、教学准备：多媒体课件、自制安全树干和树叶四、教学程序（一）、导入师：（出示课件：安全标志）同学们，你们认识这些标志吗？生：禁止吸烟、禁止车辆通行、注意行人、注意信号灯。
在我们的生活中还有许多像这样提醒大家注意安全的标志，那么你们觉得在什么地方最安全呢？生：自由说。
师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。
今天，就让我们一起乘坐安全大巴来关注一下我们身边的安全吧！（揭题板书：今天，你安全吗）同学们准备好了吗？我们出发啦！（安全大巴……）（二）、新授活动一：安全进家园1、师：我们常说：家是安全岛，是避风港。
我们的第一站，就来到了小朋友丁丁的家中，（出示课件）请大家仔细观察，看看他的家里安全吗？生：自由讨论2、师：设想一下，这些不安全的因素可能给军丁丁家带来什么严重的后果呢？（生结合已有生活经验谈后果）3、师：丁丁听了大家的讨论，可急坏了，想让大家指点指点，怎样避免危险的发生？（生自由发言，教师相机和学生一起总结家庭用电、用煤气的安全小常识并随即表扬。
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今天，你安全吗？教学目标：1、过对实际生活观察，知道在校园中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、知道一些有关防溺水，防火灾，安全用电等常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学重难点：1、校园中存在着安全隐患。
2、知道一些有关防溺水，防火灾，安全用电等常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学过程：师：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中的安全标志。
一、校园安全知多少？师：美丽的校园我的家，在这个温暖的大家庭里，我们不仅要好好学习，还要注意文明玩耍，杜绝不安全的事故发生。
1、提出要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
2、相互交流。
3、全班齐诵校园安全歌谣。
二、溺水安全知多少？师：夏季来临，防溺水又是一个沉重的话题，它是中小学意外死亡的第一大杀手，那么我们该怎么做？1、出示图片，认真观察，说出注意事项。
2、总结防溺水知识，齐读防溺水“六不”准。
三、遇到火灾怎么办？观看一段视频：一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
看了这段录像，你有什么感受？遇到火灾该怎么办呢？1、观看图片，说说办法。
2、如何正确使用消防栓？总结：遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
四、用电安全知多少？师：随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
3、电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4 、小结：安全用电小常识。
五、将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
六、总结：通过本堂课的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
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今天，你安全吗？教学设计一．教材分析本册教材由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
本节课选自第三单元《今天，你安全吗？》，目的在于学生随着年龄的增长、社会活动范围的不断扩大，如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。
设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。
二、教学目标通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得生命安全的重要性，能够时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给身边的人，做安全教育的宣传员。
三、教学准备：1、全体学生了解基本的交通规则。
2、了解一些常见的交通、食品、安全等标志。
四、教学过程：（一）、导入导语：生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替”。
谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下遗憾和创伤。
今天让我们来谈谈安全这个话题。
出示主题：珍爱生命、健康成长师：同学们，你们好！我们班“安全在我心中”主题安全教育课现在开始。
我们是祖国的花朵、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任的一代青年。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中小学生飞来的噩耗。
（二）、全体学生学习《中小学学生自护自救安全常识》中的交通安全常识，（三）、交通安全事故资料交通事故资料（详见课件）1.学生列举自己所知道的发生在我们生变的交通事故2.同学们列举一些身边的悲剧：（四）、知识竞赛：班主任提问，全班同学抢答。
（详见课件）1、交通信号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以走？5、行车、行人应靠哪边走？（五）、学习并朗诵交通安全标语：（详见课件）（六）、老师寄语：学习重要，安全第一。
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情
分
析
《今天，你安全吗》是第二单元《安全地生活》中的第一课。本课主要是引导学生观察发现家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题。掌握一些避免伤害的方法，学会怎样与陌生人打交道。
目
标
1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
观看、评价
说自己的意见，并说明理由
听故事
续写故事
读自己续写的结果
评价
设置情境，参与表演，指导他们在现实生 Nhomakorabea中处理此类问题
习题设计
1、调查周围小学生受伤害的事例，处理的办法。同学们互相交流一下。
2、察看周围环境，有没有不安全的因素在，如果力所能及，就解决他，不能，就报相关部门解决。
板书设计
1、今天，你安全吗
3、初步知道与人打交道的一些原则，形成自我保护的意识。
教
学
重
难
点
1、知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、掌握一些避免伤害的方法。
3、学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识。
教具
学具
准备
安全小调查家庭安全调查表磁力贴等。
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
︶
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
分组汇报找出的安全隐患
说说这些不安全因素可能会出现什么结果？应该怎样做才能预防。
以小组为单位汇报检查的情况。组长做好记录。
全班交流。
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《今天，你安全吗?》教材分析：《今天，你安全吗》是一堂消防安全课。
本课紧密联系学生的家庭生活,通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活中存在着的安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
走进好朋友“安安”的家中寻找安全隐患活动,拉近了师生关系,培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳,培养了学生安全意识,整理信息的能力,合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。
课后和同组同学一起寻找校园里的安全隐患的实践活动,又使消防安全回归生活,落到实处。
教学目标：1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防触电、防坠楼、防烫伤等小常识，了解一些避免伤害的方法。
教学重点:寻找家庭生活中存在的安全隐患，了解消除安全隐患的方法。
教学难点:了解一些安全小常识。
教学准备：1、学生准备：家庭生活安全隐患调查表；分小组用自己的方式展示寻找到的家庭生活的安全隐患。
2、教师准备：课件教学过程：一、谈话导入:我们常说“家是避风港，安全岛”，总觉得在家是最安全的。
那我想问问你们，你们在家受过伤吗？看来，即使在我们认为最安全的家里，稍有不注意也会受伤。
可见，安全与我们的生活真是息息相关啊！那么，今天，你安全吗？板书课题：今天，你安全吗二、活动一：安全小检查1、看图，寻找不安全因素。
安安小朋友带来了一张她的家庭生活相片，咱们一起来帮她找一找她的家里有没有不安全因素。
（学生自由发言，寻找图中的安全隐患）老师发现同学们都是细心的孩子，发现了这么多的家庭生活中的安全隐患，安安小朋友一定会和家人一起想办法解决这些问题的。
2、不仅是安安，我们的家里也一定存在着许多不安全因素，课前老师让大家回家后做一次小调查，寻找自己家中的安全隐患，哪个小组愿意来说说。
各小组汇报自己搜集到的家庭生活中存在那些安全隐患。
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《今天，你安全吗》教学设计教学目标：1、观察实际生活，明确在家庭生活、学校生活中存在着许多安全隐患，树立起自我防范和保护意识。
2、通过对实际生活的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险；知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识；懂得安全事故会给个人及别人带来伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。
3、懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，要有安全意识。
教学重难点：1、认识家庭生活中存在着的安全隐患。
2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学过程：一、谈话导入同学们，大家知道人最宝贵的东西是什么吗？是的，生命对于每个人来说只有一次，一旦失去将永不复返。
所以，珍爱生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的叮嘱。
在这里，老师不禁想问：“今天，你安全吗？”（出示课题）现在，让我们一起踏上发现之旅，去发现我们身边的安全隐患，认识它，警惕它，远离它。
旅途中，请同学们仔细观察，认真思考，争取人人都成为一名合格的安全小卫士。
二、活动一：安全隐患大家说1、欢迎来到发现之旅第一站：安安的家。
2、都说家是避风的港，安全的岛，给我们带来了幸福和快乐。
然而，家里也隐藏着安全杀手。
（大屏幕展示）请同学们仔细观察图片，找一找安安家有哪些安全隐患，看一看谁最细心，比一比谁的发现最多？3、老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛。
面对这么多的安全隐患，安安有点束手无策，所以他请大家来帮帮他，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。
4、你们的方法非常可行，安全防范意识超强，看来生活中你们一定是个有心人。
5、同学们，其实，这些潜在的安全隐患不一定会发生，但是一旦发生了，将给我们的生命和家庭带来极大的危害，后果不堪设想。
所以，要想避免安全事故，就需要我们有一双善于发现的眼睛，及时发现问题（出示板书）在危险发生之前消除隐患（出示板书），做到防患于未然，让安全常住我们家。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_20
《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是《品德与社会》义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元第一课的内容。
本课是让学生通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在安全隐患。
初步知道一些安全小常识，掌握一些避免伤害的方法，初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。
学情分析：现在的少年儿童大部分都是独生子女，安全问题对于每个家庭、每个人来说都是十分重要的。
特别是让少年儿童从小懂得家庭、学校、生活中都存在着安全隐患。
教育引导他们如何注意安全，增强安全意识，掌握一些避免伤害的方法，防患于未然显得尤为重要。
设计思路：本课是小学四年级上册《品德与社会》第二单元中的第一课。
课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，这有利于教学过程中儿童的主动参与和自主学习。
本课紧密联系学生的生活实际，先运用学生常见的一些安全标志，引出“安全”主题，提醒大家时刻注意安全；走进“明明”的家庭做客，找安全隐患，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现和分析问题的能力；请学生根据已有的经验归纳、总结在校园生活中应该注意哪些安全问题，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力；课后和家长一起消除自家安全隐患及给校长建议书的延伸活动，使品德教育又回归生活，落到实处。
教学策略与方法：策略：课前感知、课中体验、课后实践。
其中课中体验又分三步：引入话题，唤醒生活；合作交流，体验生活；辨析导行，回归生活。
方法：启发与引导、学生自主探究、观察发现、小组合作。
教学目标：1．通过对实际生活的观察，知道在生活中存在安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2．初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
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《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元中的第一课。
本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，引导学生了解在家庭生活、校园中和校内外活动中存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性，增强自护意识。
教材设计了走进家里、校园、社区，走进活动寻找安全隐患的活动，旨在培养学生的观察能力、分析整理信息能力、合作能力和解决问题的能力。
同时对家庭和校园内外安全的关注，既培养了学生关爱自我、关心他人的意识，又使品德教育回归生活，落到实处。
学情分析：从学生的社会生活环境来看：独生子女群体的出现，特别是对于城市里的独生子女来说，家长呵护过多，造成他们经常以自我为中心、关注外部事物较少。
另外，随着城市化水平的提高，人们在家庭和学校里与人交往的活动和与物品打交道机会越来越多，活动的空间范围比较广阔，因此，发生危险的机会也在增加。
同时，对于四年级的孩子来说，他们正处于活泼、好动爱探究的时期，安全问题他们是知道的，但行动上如何预防却是薄弱环节。
教育引导孩子们如何注意安全、增强安全意识、掌握一些避免伤害的方法、防患于未然显得尤为重要。
教学目标：1、通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，在活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学重点:家庭生活中、校内外活动中存在的安全隐患，这些隐患可能产生的后果。
教学难点：怎样消除安全隐患，增强自护意识。
教学准备：1、学生准备。
课前在家中或者学校做一次安全隐患检查，完成一份调查表（学生在家中和学校两份表格中选择其中一份完成）。
（调查表附后）2、教师准备。
制作课件，收集有关安全隐患的图片和资料。
教学过程：一、导入1、师：同学们，知道每年3月最后一周的星期一是什么日子吗？(是全国中小学生安全教育日。
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人教版四年级上册品德与社会《今天，你安全吗》教学设计[教学目标]1、通过课前对实际生活的观察,课上的交流互动，了解家庭生活中存在着哪些安全隐患，及安全隐患可能产生的后果，找到避免危险的方法.2、初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防溺水、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
3、培养学生的安全意识,提高家庭安全生活的能力。
[教学重点]了解家庭生活中存在着哪些安全隐患，这些隐患可能产生的后果，找到避免危险发生的方法。
培养学生的安全意识。
[教学难点]消除安全隐患，增强防范于未然的意识。
[课前准备]课件多媒体[教学过程]一、 1.导入:（出示课件：安全标志）2.同学们，你们认识这些标志吗？生活中，大家觉得在什么地方最安全？(在家中,学校,游乐场……)生：自由说。
3.师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。
今天，就让我们一起来关注一下我们身边的安全吧!（揭题：今天，你安全吗）同学们准备好了吗？我们要出发啦。
二、新授：活动一：安全进家园1、师：我们首先来到安安小朋友的家中做客，给大家介绍一下，这是安安家的卫生间、厨房、客厅和卧室，同学们现在可以自由参观，看看她家安全吗？有哪些不安全因素？会引起什么危害？师问：看着这样的画面，大家有什么感受？2. 以小组为单位,学生以安全调查员的身份进入角色. 去帮安安家找安全隐患。
队长把调查结果一一列出,写在表格里. (全班交流观察情况)A、分析这些隐患属于生活中的哪些方面?B、怎样才能避免危险发生。
(让学生先在小组交流，然后全班交流)小结：让学生来做总结,其他小组适当补充。
活动二：安全进校园过渡:孩子们,你们每天怎么来上学呢?出示幻灯片,让学生说出在出行时应注意的事项1.在学校里我们应该注意些什么呢?有哪些安全隐患呢?2.比如我们在课间时,在打扫教室卫生时,在操场上,在下楼时……3.请同学们来说一说吧! (让学生选择话题，小组内交流，再班内交流)活动三：安全之旅1.师：看来，我们同学个个都是安全小卫士，为了奖励大家，我们一起去动物园玩，好吗？提醒大家，我们在玩的时候也要注意安全哦！2.看，接我们的汽车来了（课件出示汽车图）要上车了，在车上我们应该注意什么？（生自由说注意事项）3.出发喽！动物园到了（课件出示动物图）在参观动物时我们要注意什么？（生自由说注意事项）4.参观完了，咱们可以欣赏一下公园里的美丽风景。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_2
今天，你安全吗教学目标：知识技能：引导学生观察家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题；初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法；学会怎样与陌生人打交道。
过程方法：过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识教学准备：课件教学过程：一、课题导入同学们，看到“今天，你安全吗”你们想到了什么？和大家分享一下！今天，老师将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去阳阳的家找找。
二、家中的不安全因素。
活动1：观看幻灯片⑴思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？⑵抽学生上台找出阳阳家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……板书：被盗、雷击3、小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
（板书：提高安全意识）过渡：我们在阳阳的家中找到了一些不安全的隐患，现在我们去寻找活动中的安全隐患。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_53
今天，你安全了吗?授课时间： 1.使学生了解身边的安全隐患。
2.学习安全防范措施。
3.培养学生安全意识。
三、教学过程：1.导入：同学们，新学期开始了，你们高了不少，壮了不少！现在的你们有更高的能力来保护自己。
在我们的身边暗藏着许多安全隐患，需要我们睁大眼睛注意防范；当我们面对危险时，应该懂得如何应对。
今天，我们在这个特殊的日子里，在我们的开学第一课就来了解暗藏在我们身边的危险，来学习如何应对。
2.新授：提问：你知道我们身边存在着哪些安全隐患？（学生自由发言，板书归类）今天我们就先来了解我们需要注意的安全，主要分为：交通安全、用火电安全、饮食安全、防汛安全、校园安全等。
一、交通安全：1.在马路上行走，都必须自觉遵守交通规则。
走路要靠右行走，横穿马路要看清左右过往的车辆，没有车才能通过。
2.不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3.不准骑自行车上路。
不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能在路上追逐打闹。
4.不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5.乘坐车行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、防火安全1.不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2.夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3.常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。
三、用电安全1、.现代家庭中，家用电器种类很多，必须在家长的指导下正确使用。
家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
2.不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
3.在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。
不要在高压线附近去玩。
4.房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
5.发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。
在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_27
人教版《品德与社会》四年级上册《今天，你安全吗--家中的不安全因素》教学设计教学目标情感、态度与价值观：形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。
学情分析从学生的社会生活环境来看，多数孩子的家长外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学重点让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备教师准备：插头插座等。
学生准备：课前观察一下，家中有哪些安全隐患。
教学过程一、导课：昨天，我请大家在家中查找安全隐患，请个同学说一说1．生举例。
2．是隐患吗？什么是隐患？（隐藏的，不容易发现的危险）3．在家里，我很多的不安全因素（板书：家中的不安全因素）二、打开电子课本，看看书中的场景图4．这个同学的家安全吗？（找一找，说一说）5．指名上讲台发言（轮流，每个人一个问题）：你发现了哪些安全隐患？最后，大家帮忙，用一个词概括，大致为（地滑、煤气、食物中毒、插座漏电、动物抓伤等），板书。
三、观看课本资源F1、观看课本资源F2四、深入思考：还有哪些隐患？（根据学生回答，板书）五、出示PPT图，讨论，如何发现和排除隐患？6．看一看7．想一想，分组讨论（按小组顺序选题，讨论）8．小组汇报六、对照图示，哪些隐患应该引起你家里重视？并提出建议（举手统计）不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好，不乱动电器用品、注意通风等，这些都是消除安全隐患的好办法！（板书：留心发现及时清除）七、课堂小结：通过本节课，你学到了什么？不注意安全隐患，就可能酿成事故，甚至会危及自己和家人的生命，给原本幸福的家庭带来沉重的打击和痛苦。
人教版四年级上册品德《安全地生活》教案三篇
人教版四年级上册品德《安全地生活》教案三篇《今天，你安全吗》教学目的：⑴ 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
⑵ 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些防止伤害的方法。
⑶初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：⑴家庭生活中存在着安全隐患。
⑵有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些防止伤害的方法。
⑶与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
⑴发展活动一：安全小检查①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位报告检查情况，并一一列出。
Ａ剖析这些隐患属于生活中的那些方面。
Ｂ为什么认为它们是隐患。
Ｃ怎样才能防止危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
⑵发展活动二：小组擂台赛将小组聚集的情况编成问习题，各小组以“我出习题，你答习题”的方式进行擂台赛⑶发展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：仔细检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室发展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
⑷发展活动四：要不要搭话提出活动要求：Ａ直接告诉他,因为待人要真挚。
Ｂ看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
Ｃ就说我不认识你,我不能告诉你。
Ｄ告诉他住在哪个小区,但不要告诉他详细的门牌号。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_18
珍爱生命，远离溺水伤害
一、导入：人的生命有几次？（生答：一次）。
今天我们就来一起探讨一个和水有关的东西（出示幻灯片1)——水，水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，小苗不能着装成长，没有水也就没有生命的存在，也就是说，哪里有水，哪里就会有生命。
但是，有时水也有它罪恶的一面，那就是一不小心，会溺水，今天我们的班会主题是：《珍爱生命，远离溺水伤害》。
（出示幻灯）
二、新授：水是生命的源泉，但是水却暗藏杀机。
（播放幻灯3）提问：1、观看了视频，你有何感受？（生答）
2、出示相关报道，（幻灯师生朗读）。
3、提问：（1）每年有多少名中小学生非正常死亡？（2)
每天有多少名学生因溺水而死亡？（3）从这些数字你感受到了什么？
4、悲剧一幕幕重演（出示学生溺水死亡图片1）,一个个鲜活的生命就这样逝去了，留给亲人的是什么？（幻灯，师带感情读）。
如果一切还可以重来，他们忍心让父母这样吗？看完后你有什么样的感受呢？想说些什么呢？
我们很不容易（出示幻灯），多年来的亲情就这样，最后什么也没有了，留下的只有无尽的遗憾和悲伤。
看到这些，大家心里一定不好受，已经认识到了预防溺水的重要性，那我们现在轻松一下，看一段短频：最倒霉的溺水者（出示幻灯），轻松之后学一学：游泳注意事项。
溺水的急救方法（出示幻灯），游泳时做到的游泳“四不能”（出示幻灯），看到有人溺水时，我们怎么办？（出示幻灯），最后再次回顾“防溺水歌”。
三、结束：同学们，除了溺水，还有其它许许多多会造成伤亡的可能，追逐打闹、打架斗殴、恶作剧等都有可能对自己和他人造成严重伤害！无论是假期在家或是在校园，都不能掉以轻心。
最后点题：生命是很脆弱的，我们要珍爱生命，远离溺水伤害。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_13
与陌生人交往的时候教学设计1.知道生活中的陌生人是有一定危险性的，交往不慎的后果很可怕。
2、掌握一定的判断、应对危险陌生人的方法。
3、学会与陌生人交往，能碰到具体问题运用所学指导自己的行动。
教学重难点：掌握一定的判断、应对危险陌生人的方法。
活动一、绝不轻易相信陌生人（5分钟）1、什么是陌生人同学们你们父母对你们说过哪些关于陌生人的警告呢？为什么要这么说？（2）不要吃陌生人的食物，为什么？不要跟陌生人走不要和陌生人说话不要～～～～是呀，虽然十分绝对，但儿女是父母的心头肉，在你们辨别陌生人能力有限的时候不想你们有任何闪失，所以才有这样的警告。
2、观看图片，警醒孩子们（3）如果你曾看过这样的事情，你就会明白它们的用心了。
如果被陌生人带走之后，也许你就变成是如我们见过的那些街边讨生活的儿童，被打致残，衣不蔽体，朝不保夕，，甚至失去生命，它们的父母可能是倾尽全家之力到处寻找孩子，整日流连街头，以泪洗面，再也过不上一天正常的生活。
此时，你作何感想？是的，保护好自己不仅是是对自己的生命负责，更是对所有关爱我们的人最大的负责。
活动三、火眼金睛辨危险（8）孙悟空有火眼金睛看穿妖怪，保护师傅西天取金，你有火眼金睛保护自己不被危险陌生人带走吗？比一比，哪组火眼金睛最闪亮？规则：1、大胆且合理猜想在哪种情况我们与陌生人交往可能是危险的。
2、想出一种就举起一只手。
3、限时3分钟谁想首先来亮一亮你们组闪亮的大眼睛，你们来说说吧？闪一闪你们的手吧！相机板书；财、物诱惑（美食或金钱还是很有诱惑力的，要警惕呀）假装求助（你们设想的是在这种假装求助，还有其他方式吗？假装求助的方式也是千奇百怪，真是令人防不胜防呀，）（利用孩子们的善良来行骗的事件也是层出不穷，量力而行呀孩子们）虚假消息（同学们的社交太少，经验不足，如果无法分辨真假，就真的危险了）强行带走尾随跟踪打探消息小结：生活给我们考验就这些了吗？是呀，只有层出不穷，意想不到，面对这种种情形，你敢应对吗？活动三、安全交往敢应对有法（15）请小组内选择你们面对这当中的一种情况来演示，可写，可画，可说，可演。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_7
《今天，你安全吗》教学设计教学目标：知识技能：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
过程方法：对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
方法，有自我保护意识教学准备：课件教学过程：一、课题导入今天，老师将和你们一起踏上寻找家中和活动中的安全隐患之旅。
（板书：今天，你安全吗）二、家中的不安全因素。
活动1：观看幻灯片⑴思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？（板书：摔伤、火灾、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
（板书：提高安全意识）过渡：我们在阳阳的家中找到了一些不安全的隐患，现在我们去寻找活动中的安全隐患。
三、活动要开心，更要当心。
活动2 1、导语：在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。
很多伤害都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。
2、观看幻灯片思考：在我们的活动中会有哪些安全隐患？我们应注意些什么？①防割伤，正确使用刀具。
（板书：割伤）②在外出游玩时，我们要防溺水。
游泳时，由大人陪同，不到深水区或禁区（板书：溺水）；和动物保持一定的距离，不把手伸进装有动物的笼子（板书：咬伤）。
③使用体育器材时，先看一下器材有没有老化，接口处有没松动的地方，仔细阅使用说明和操作要领，不拥挤（摔伤）。
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《今天，你安全吗》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。
学情分析
从学生的社会生活环境来看，农村孩子生活的地理位置相对偏僻，活动的空间范围比较广阔，家庭生活条件相对简陋，又少人监督，因此，生活中发生危险的机会比较多。
同时，由于农村孩子家庭经济条件限制，或者非独生子女，不像城里的孩子看得那样娇贵等原因，即使发生一些意外，农村的家长和孩子常常采取自行观察判断，草草了事的处理办法。
再加上多数孩子的家长忙于务农或者外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
所以农村孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。
也很难细致全面地了解自己和伙伴在户内外各项活动，以及公共场所中存在的安全问题。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，农村家家户户开放式的聚居方式，较为淳朴的邻里关系，也使得有些孩子对陌生人毫无戒备之心，容易上当受骗。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
在突破重难点的过程中，教师应把握住两点：一是要引导学生运用各种简便直观、切实可行的方法，充分细致地观察自己的实际生活，从最熟悉、最容易被忽视的自身和周围发现问题，用“生活的真实”去触动孩子的心灵。
教师选取的事例既要有典型性，又要有普遍性，比如说孩子们最容易大意的磕碰、烫伤、被动物伤害、玩火、到小河游泳、饮食安全……有些隐患是家长们也不太重视，甚至是习以为常的，教师要引导学生加以关注。
事例不要太多太杂，力求一事一得，举一反三。
二是在课堂活动部分，要以激励为主要手段，让学生尽可能多地参与进来。
特别是自护自救和救助他人的方法，要尽量创造条件让学生模拟实践，切忌纸上谈兵，避免出现“会说不会做”的现象，真正做到帮助孩子更好地生活。
教学重点
让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点
帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备
教师准备：插头插座、开水瓶或壶、刀和剪刀、镰刀、锄头等。
学生准备：课前观察一下，家中有哪些安全隐患；学生校内外各项活动中有哪些不安全因素，并记录下来。
课时安排
3课时。
第1课时完成话题“家中的不安全因素”的教材内容。
第2课时完成话题“活动要开心，更要当心”的教材内容。
第3课时完成话题“意外伤害保险”“与陌生人交往的时候”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一发现家中的不安全因素
[播放动画：找找家中的不安全因素]
引导学生围绕情境交流课前寻找到的自己家里的不安全因素（见下表），并分析这些不安全因素分别属于生活中的哪些方面？为什么认为它们是“隐患”？
小结：即使在我们觉得最安全的家里，稍不注意也会受伤。
有撞到桌角的、有被开水烫到的、有帮妈妈干农活割伤手指的。
我们把这些最常见的隐患分为下面几种：[出示图片：常见的隐患]
正因为造成这些危险的用品在家中司空见惯、习以为常，有的危险还是因为我们并不认为是错误的老习惯造成的，很难引起我们的注意和重视，所以，我们称之为“隐患”。
“隐患”更容易让我们因为疏忽而受到伤害！
【设计意图：引导学生通过观察了解，发现家庭生活中的安全隐患。
】
活动二清除家中的不安全因素
1．[播放动画：容易发生的危险]
引导学生围绕情境进行讨论：如果不注意清除家中这些隐患的话，将会产生怎样的后果？使自己受到哪些伤害？你还有哪些发现？可用多种形式反馈讨论结果，如利用事先准备的工具当堂示范、相互合作演一演、编提示儿歌、说一说、画一画等等。
小结：不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好，不乱动电器用品、注意通风等，这些都是消除安全隐患的好办法！（板书：留心发现及时清除）
2．教师引导学生回到自己的生活，找找还有哪些不安全的因素，如农村学生回家走林地、庄稼地或山路易出现的问题。
农村废井、水闸、高压线也常是学生易出危险的地方。
想想应该怎样做，才能保证自己的安全。
3．学生把学习到的安全小常识编成问答题，以小组为单位，用“你出题，我回答”的方式进行一场小竞赛。
总结：不注意安全隐患，就可能酿成事故，甚至会危及自己和家人的生命，给原本幸福的家庭带来沉重的打击和痛苦。
但如果我们能在危险发生之前就意识到它的存在，做到“防患于未然”，那我们就能减少危险的袭击，少些痛苦，多点安全和快乐！
【设计意图：知道如何避免伤害事故的发生。
】
板书设计
家中的不安全因素
留心发现及时清除
第2课时
活动一活动中的不安全因素
引导学生根据课前观察交流讨论：平时的校内外活动中有哪些不安全的因素？
小结：不但活动场所、活动器械存在着不安全因素，而且由于我们错误的活动行为和习惯也会带来安全隐患。
【设计意图：了解活动中的不安全因素。
】
活动二消除活动中的不安全因素
[出示图片：错误的行为和习惯]
引导学生根据情境进行讨论：该怎样做才能更好地消除活动中的安全隐患，让自己和同伴们开心又安全？你还观察到什么？有哪些好的想法和建议？（见下表）
小结：活动中也会发生意外。
但是不能因为会发生意外，我们就不参加活动。
其实，只要我们注意，意外伤害事故还是可以避免的，我们玩得既安全、又开心！（板书：防患于未然）
【设计意图：学会避免活动中的伤害。
】
板书设计
活动要开心，更要当心
防患于未然
第3课时
活动一争当小小保险通
1．学习教材中有关意外伤害保险的故事，引导学生围绕故事进行讨论：保险有哪些好处？
小结：转移风险，均摊损失，实施补偿。
2．根据课前调查交流：有哪些保险适合我们小学生参加。
引导学生了解《儿童意外伤害、医疗保险》《学生意外伤害、医疗保险》等险种的好处及重要性。
小结：保险可以给我们挽回不少损失，我们可以根据实际情况，在爸爸妈妈的帮助下办理合适的险种。
3．把自己学到的有关保险的知识用画画、编儿歌、读条款等形式向家人、朋友、邻居做宣传。
小结：保险可以降低我们的经济损失，但是并不能帮我们躲避危险，在生活中我们还是要处处懂得保护自己，安全地生活。
【设计意图：了解保险，明白保险的作用。
】
活动二与陌生人交往的时候
1．[播放动画：要不要搭话]
引导学生围绕情境进行讨论：你会怎样回答？平时的生活中有没有遇到过陌生人敲门、问路，或者主动打招呼之类的事情？自己是如何处理的？
小结：遇到陌生人，我们要保持警惕，不要轻易相信、盲从，掌握正确的交往方法，学会保护自己。
（板书：保持警惕学会保护自己）
2．[播放动画：开不开门]
引导学生围绕情景进行讨论：遇到陌生人时到底该怎么做？
小结：当我们独自在家的时候，也不要轻易相信陌生人的话，学会保护自身和家庭财产的安全。
3．[播放动画：续写小故事]
小组派代表，将续写的故事表演出来。
观众评议哪个组的做法好，并说明理由。
小结：只要我们在今后的生活中做个有心人，就可以尽可能地避免危险的发生。
即使有意想不到的事情发生，我们也要保持冷静，机智地运用学过的知识自护自救。
【设计意图：掌握与陌生人打交道的方法。
】
板书设计
与陌生人交往的时候
保持警惕学会保护自己。