六年级数学特色作业设计

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六年级数学寒假特色作业设计

六年级数学寒假特色作业设计
作为六年级学生寒假特色作业，本人提倡“回归基础、涉猎数科”这一个招牌
主题。

在基础知识方面，学生可以重点学习必修课《三角形综合运用》、《分数及其运算》、《立体几何》等，更新晋升自身的数学基础；在涉猎数科方面，学生可以探索新鲜有趣的数学游戏《数学老师是海盗》、《地平线救救船》、《十步打怪兽》等，拓展其视野，培养数学爱好。

尤其在网络上，学生可以登录网站如腾讯课堂、精品教程等，辅以视频课程和
教材，大大提升学习效率，考验数学功底。

同时，通过该网站，学生可以参与许多由数学专家搭建的网络竞赛以及与数学优秀学子实时互动，受益匪浅。

最后，除了上述回归基础、涉猎数科外，学生还可以按照门门数学考试锻炼自
己的考试解题能力，例如中考、高考、北师大奥林匹克数学竞赛和九洲数学联盟等，提前努力准备，学以致用。

寒假期间，对学生来说都是宝贵的学习期。

借助强大的网络资源，让学生参与
丰富多样的数学学习活动，在科学和艺术双脚步走，实现自我超越，提升自己的数学能力。

六年级数学寒假作业设计一等奖

六年级数学寒假作业设计一等奖
一、作业目标：
通过本次寒假作业，希望同学们能巩固和复习本学期所学的数学知识，同时为下学期的数学学习打下坚实的基础。

二、作业内容：
1. 数与代数：
(1) 完成数学练习册中的数与代数部分的习题。

(2) 收集生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。

2. 图形与几何：
(1) 完成数学练习册中的图形与几何部分的习题。

(2) 利用生活中的物品，制作一个几何模型，并写出制作过程和感想。

3. 概率与统计：
(1) 完成数学练习册中的概率与统计部分的习题。

(2) 设计一个简单的调查问卷，调查家庭成员的兴趣爱好，并完成数据的收集、整理和分析。

4. 综合与实践：
(1) 阅读一本数学课外读物，并写出读后感。

(2) 设计一个有趣的数学游戏，并邀请家人一起玩。

三、作业要求：
1. 所有作业必须在规定时间内完成。

2. 作业过程中要注意独立思考，培养自己的数学思维。

3. 对于收集生活中的数学问题和制作几何模型的任务，要求真实、有感而发，不得抄袭。

4. 所有作业需按时提交，未按时提交者将视为未完成。

四、作业评价：
1. 数与代数：根据练习册完成情况和生活中的数学问题解决情况进行评分。

2. 图形与几何：根据习题完成情况和几何模型制作情况进行评分。

3. 概率与统计：根据练习册完成情况和调查问卷的完成情况进行评分。

4. 综合与实践：根据读后感和数学游戏设计情况进行评分。

六年级数学上册特色作业简单漂亮

六年级数学上册特色作业简单漂亮全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级数学上册的特色作业是一种简单漂亮的作业，它不仅具有一定的难度，还有一定的趣味性，能够引导学生主动思考和解决问题。

这种特色作业旨在培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

在六年级数学上册的特色作业中，通常会包括一些趣味性强、操作性强的题目，如解决问题、探索规律、计算思维等。

这些题目既能够考察学生的基本数学知识和技能，又能够锻炼他们的解决问题的能力和思维方式。

一个简单的题目可以是：有一条长为8厘米的绳子，要将它剪成3段，第一段比第二段长2厘米，第二段比第三段长一倍，问每段的长度是多少？这个问题涉及到分数的计算和比较，能够锻炼学生的计算思维和逻辑推理能力。

特色作业还可以结合实际生活中的问题，让学生将数学知识运用到实际情境中，培养他们的数学素养和创造力。

设计一个商业活动的方案，要求学生计算成本、利润和销售量，从而让他们理解数学在商业决策中的重要性和实际应用价值。

特色作业还可以通过游戏和竞赛的形式呈现，增加学生的学习兴趣和动力。

设计一个数学趣味竞赛活动，让学生在比赛中互相竞争、交流和合作，从而激发他们的学习热情和团队合作意识。

第二篇示例：六年级数学上册是一个重要的学习阶段，掌握好这个阶段的知识对学生的数学学习起着至关重要的作用。

而特色作业则是对学生进行巩固和提高数学知识水平的一种有效方式。

下面就让我们一起来探讨一下六年级数学上册特色作业的设计与实施。

在设计特色作业时，我们应该注重其简单和漂亮，让学生能够轻松理解和掌握知识点。

特色作业可以是遵循教材内容设计的，也可以是发挥自己的创意设计的。

无论哪种方式，作业的目的都是为了帮助学生巩固所学的知识，提高数学应用能力。

特色作业应该具有一定的创新性和趣味性，让学生在完成作业的过程中不仅能够提升数学能力，还能够增加学习的乐趣。

可以设计一些有趣的数学游戏、数学实验或者数学小研究，让学生在玩中学，在学习中体会到数学的魅力。

(完整版)六年级数学菜单式作业设计

第2周：苏教版六年级（上）册数学作业菜单：小学数学菜单式作业设计的反思六年级数学教研组在数学教学中，作业是学生进行学习的基本活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。

传统教育教学模式中，教师总认为让学生多做一些作业，才能促进学生主动探究的能力及创新精神的培养。

不少教师为了强化教学效果，给学生布置大量的作业，大搞题海战术，误以为“熟”才能生“巧”，通过大量的题海战术，才能达到巩固课堂学习的目的。

久而久之，给学生造成过重的心理负担，增加疲劳度，挫伤学生做作业的积极性，最终导致作业完成的质量低下，造成课堂教学效果不理想。

课程改革以来，我们看到要减轻学生负担，提高课堂学习效果，促进学生全面发展，真正实践新课改的精神，必须重新认识小学数学作业的意义，优化作业设计。

一、设计针对性作业很多教师为了图方便，习惯于布置统一的内容，让全班学生做同样数量、同样难度的作业，这显然难以适应不同层次学生的学习要求，且往往造成上等生“吃不饱”，下等生“吃不了”的局面，也不利于学生创新能力的培养。

教师应根据教材和学生实际，设计有针对性有层次性的作业。

如设计“菜单式”作业，把作业设计成ABC三种或更多种的菜单或套餐，A套餐多为比较简单的巩固性作业，B套餐的题型较高一层次；而C套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用。

由学生自主选择，各取所需，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知识结构。

二、设计趣味性作业数学学科本身的抽象性逻辑性较强，不像语文或一些其他学科那样生动活泼、富有情趣，所以数学常常给人枯燥、乏味的印象，小学生亦是如此。

教师在设计作业时要增强习题的趣味性，以求让学生主动参与，培养积极乐观的情感体验。

在新鲜、有趣、轻松的游戏活动中，培养学生积极思维，不断探索、创新的精神。

三、设计实践性作业实践性作业要求在书本知识和学生的生活实际之间架起了一座桥梁，为学生提供了运用所掌握的数学知识、思想方法解决生活实际问题的机会，为学生接触社会、了解社会创设条件。

六年级下册数学特色作业

六年级下册数学特色作业1. 设计一个数学城市：让学生设计一个由数学题目建筑物组成的数学城市。

每个建筑物代表一个数学概念或问题，例如加减乘除的大楼、几何图形的公园等等。

学生需要解答问题或完成任务才能进入下一个建筑物。

2. 数学拼图：将一些数学问题分成小块，让学生根据答案拼成完整的图片或图形。

这样不仅可以复习数学知识，还可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 数学探险：设计一个数学探险任务，让学生在一个虚拟或真实的环境中解决数学问题。

他们可以通过解谜、搜集信息或与角色互动来找到答案。

4. 数学竞赛：组织一个数学竞赛，让学生在限定时间内解决一系列数学问题。

可以设置不同的难度和类型，以适应不同水平的学生。

5. 数学游戏：设计一些与数学有关的游戏，如数学王国、数学大富翁等。

学生可以在游戏中运用数学知识来解决问题，体验到数学的乐趣。

6. 数学手工：让学生利用纸张、盒子和其他材料制作数学相关的手工作品，如数学迷宫、数学拼图、数学计算器等。

这样不仅可以锻炼学生的动手能力，还能够加深对数学概念的理解。

7. 数学故事：将数学问题和概念融入一个有趣的故事中，让学生通过阅读或听故事的方式学习数学。

这样可以增加学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用数学知识。

8. 数学电影：选择一些与数学有关的电影或动画片，让学生观看并回答相关的问题。

这样可以通过视觉和听觉的方式来学习数学，增加学生的学习动力。

9. 数学实验：设计一些实验或小项目，让学生亲自动手解决数学问题。

例如，让学生测量和比较不同形状物体的体积、质量等，以加深对几何和数学应用的理解。

10. 数学展览：组织一次数学展览，让学生展示和分享自己在数学方面的学习成果。

可以包括数学作品展示、数学游戏体验区、数学问题挑战等等。

这样可以增加学生对数学的兴趣和自信心。

小学数学特色作业设计

小学数学特色作业设计
一、速算练习——数学性
设立《每天一练》本，针对课堂中出现的知识重点，设计几道专项练习题，完成作业时间控制在3-5分钟。

规范学生的书写、学会正确使用作业本。

二、数学自编题目——生活性
把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例，编写成数学题目（仿照数学期末试卷）。

也可以针对数学重难点创编题目（变式题、拓展题、同类题）。

寒假数学自编题目每人2张左右（A4纸）。

三、手抄报——综合性
数学《手抄报》，制作两张（A4纸）。

四、设计苑——趣味性
设计制作数学学具一份。

（例如圆柱、圆锥）。

（说明：生活中有许许多多圆柱的包装盒，请你收集一个圆柱和圆锥的包装盒。

通过观察、测量、对比等方式研究它们各自的特征以及它们之间的区别与联系。

再将它们沿高，形成一个完整的展开平面图，看看它们的面有哪些特点？将你的研究过程和结果整理在纸上。

并自己制作学具）
五、思维导图——系统的单元知识网络图
六、写算理——（必做）
七、数学和春节（参照模板）
例如：自制春节购物清单、统计家庭开支等等。

六年级数学上册作业设计pdf

六年级数学上册作业设计一、导言为了巩固六年级上册所学的数学知识，加深对知识点的理解和运用，我们特地设计了这一系列作业。

希望通过这些作业，同学们能够进一步提高自己的数学能力，为将来的学习打下坚实的基础。

二、作业内容1. 数的四则运算（1）完成课本上的练习题，熟练掌握加、减、乘、除的基本规则；（2）根据日常生活实例自编10道四则运算题，并解答。

2. 分数与小数（1）完成课本上的分数与小数的转化练习题；（2）在家长的协助下，到超市找出5种商品的标签价格，将其转化为分数形式。

3. 图形与几何（1）利用纸片和剪刀制作出一个等边三角形和一个正方形，然后计算其面积；（2）画出家里的一个房间平面图，并计算其面积。

4. 数据的收集与整理（1）调查班级同学最喜欢的水果，将结果以柱状图的形式呈现出来；（2）分析柱状图，回答课本上的相关问题。

5. 探索活动：奥数思维训练挑选出5道感兴趣的奥数题，试图自己解决。

可以寻求老师或家长的帮助。

三、作业要求1. 作业必须独立完成，可以寻求家长或老师的指导，但不得抄袭；2. 图形与几何部分的作业需要提供实际作品或者图片证明；3. 奥数思维训练部分不强制要求全部完成，但鼓励同学们挑战自己。

四、作业提交与评定1. 作业需在规定时间内提交给数学课代表，由课代表统一收齐后交给老师；2. 作业评定将根据完成情况、正确率、创意性等多个维度进行；3. 评定结果将在下节课公布，并作为平时成绩的一部分。

五、结语希望同学们能够认真对待这次作业，通过完成作业，不仅能够巩固所学知识，还能锻炼自己的思维和解决问题的能力。

相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩！。

六年级上册数学特色作业

六年级上册数学特色作业是针对小学六年级学生设计的一套具有特色的数学练习题。

这套作业旨在帮助学生巩固和提高数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

以下是一些建议的特色作业内容：
1. 探究性问题：设计一些开放性的问题，让学生通过实际操作、观察和思考来探究数学规律。

例如，让学生通过测量不同物体的长度、宽度和高度，找出它们之间的关系；或者让学生通过实际测量和计算，探究三角形、四边形等图形的面积和周长关系。

2. 实际应用题：将数学知识与实际生活相结合，设计一些实际应用题，让学生在解决问题的过程中体验数学的魅力。

例如，让学生通过计算购物清单的总价，学会加减法的应用；或者让学生通过设计一个简单的菜谱，学会分数和小数的运算。

3. 逻辑思维题：设计一些需要学生运用逻辑思维来解决的问题，培养学生的思维能力。

例如，让学生通过分析一系列数字之间的关系，找出其中的规律；或者让学生通过解决一些逻辑推理题，学会运用数学知识进行推理。

4. 创意作业：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计一些有趣的数学题目。

例如，让学生设计一个属于自己的数学游戏，或者让学生通过拼图、折纸等方式，创作出具有数学元素的艺术作品。

5. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同解决数学问题。

例如，让学生分组进行数学竞赛，或者让学生共同完成一个复杂的数学项目。

这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6. 自主学习：鼓励学生自主探索数学知识，培养学生的自主学习能力。

例如，让学生自己查找资料，了解数学知识的发展历程；或者让学生自己设计一个数学实验，探究某个数学现象。

六年级下册数学特色作业

六年级下册数学特色作业一、数积木（20分）数积木是一种有趣的数学游戏，通过拼装积木来锻炼孩子们的数学思维和逻辑能力。

在数积木游戏中，每个积木上都标有数字或运算符号，孩子们需要根据题目要求，将积木正确组合起来。

为了提高孩子们的数学运算能力，我们可以设计一些数积木作业。

1. 加法组合（5分）题目：使用数积木组成等式2 + 3 = ?要求：从给出的数积木中选择合适的数字来完成等式。

2. 减法组合（5分）题目：使用数积木组成等式7 - 4 = ?要求：从给出的数积木中选择合适的数字来完成等式。

3. 三位数运算（10分）题目：使用数积木组成一个三位数加法等式。

要求：从给出的数积木中选择合适的数字和运算符号来完成等式，使得等式成立。

二、逻辑推理（20分）逻辑推理是培养孩子逻辑思维和分析问题能力的重要方法。

通过逻辑推理作业，可以提高孩子的思维灵活性和解决问题的能力。

1. 图形推理（10分）题目：根据给出的图形序列，推理出下一个图形。

要求：观察图形的规律，选择合适的图形作为答案。

2. 数字推理（10分）题目：根据给出的数字序列，推理出下一个数字。

要求：观察数字的规律，找出数字序列中的规律，并预测下一个数字。

三、实际应用（20分）数学是一个应用广泛的学科，通过实际应用作业可以让孩子们将数学知识应用于实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。

1. 小商店（10分）题目：模拟小商店的交易情况，计算购买商品的总价。

要求：给出商品价格和购买数量，让孩子计算并填写购买商品的总价。

2. 时间计算（10分）题目：模拟日常生活中的时间计算问题，让孩子们练习用时钟计算时间间隔。

要求：给出起始时间和结束时间，让孩子计算两个时间点之间的时间间隔。

以上是六年级下册数学特色作业的一部分，通过这些有趣的题目和实际应用，希望能够激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学水平。

大家快来挑战吧！。

六年级数学特色作业设计

六年级数学特色作业设计正比例和反比例丹水池小学陈德勇第1课时变化的量）的变化而变化的。

（2）看的天数与看的页数两种量中相对应的两个数的比值都是（）。

（2）用表示购买苹果的质量，用y表示应付的钱数，你能用式子表示出购买苹果的质量和应付的钱数y之间的关系吗？第2课时正比例1、（重点题）填空题（1）圆柱的高一定，体积和底面积成（）关系。

（2）数量一定，总价和数量成（）关系。

（3）单价一定，总价和数量成（）关系。

（4）长方形的长一定，宽和面积成（）比例。

（5）除数不变，被除数和商成（）比例。

（6）圆的周长和直径成（）比例。

2、（难点题）选择题。

（1）表示和y成正比例关系的是（）（2）数量一定，总产量和单产量成（）关系。

yA．x+y=4 B．x+y=10 C．x+y=24 D .x=25，甲数与乙数（）（2）甲数是乙数的14A.成正比例B.不成比例C.成反比例（3）走路的速度一定，（）和所用捍间成正比例。

A ．总路程B ．每时走和路程C ．时间（4）表示x 和y 不是正比例关系的式子是（）。

A.()y k k x =一定 B.x ·y=k （k 一定） C.()yyk k x =一定D.y =x k (k 一定) （5）下列两个量成正比例的是（）A ．平行四边形的面积一定，它的底和高B ．小刚跳高的高度与他的身高C ．报纸的单价一定，订阅的份数与总价D ．人的身高与年龄3、（易错题）判断。

（1）3x =5y ，x 和y 成正比例。

（）（2）减数一定，被减数和差成正比例。

（）（3）三角形的两个量，一种量扩大，另一种量也随着扩大（）4、（变式）（1）一列火车从甲站开往乙站，用2时行了280千米，从乙站开往丙站用5时行了700千米。

①分别求出火车从甲站到乙站及从乙站到丙站的速度②火车行驶的路程和所用的时间成什么比例③用等式把题目里的数量关系表示出来。

（2）小马买3枝铅笔花了1.5元，小聪买同样的铅笔5枝，要付给售货员多少钱？（3）一种钢筋，30米重75千克，现在称得一捆这样的钢筋300千克，这捆钢筋共长多少米？第四课时反比例1、（重点题）（1）总价一定，购买算草本的本数和单价成（）比例。

六年级数学特色作业设计

六年级数学特色作业设计一、作业目标。

1. 巩固六年级数学的核心知识，如分数、百分数、比和比例、圆的相关知识、圆柱与圆锥等。

2. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、空间想象思维、创新思维等。

3. 提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力，增强数学学习的趣味性和实用性。

二、作业内容与形式。

1. 数学手抄报。

- 主题：“六年级数学知识大汇总”- 要求：- 学生选择一个单元的知识内容，如“百分数”单元。

用手抄报的形式展现该单元的知识点，包括百分数的定义、百分数与分数、小数的互化方法、百分数的应用（如折扣、利率等）。

- 手抄报需包含文字说明、例题展示、彩色绘图等元素。

绘图可以是与百分数相关的生活场景，如商场打折的标签等。

这样可以帮助学生系统地复习一个单元的知识，同时提高他们的信息整合能力和美术素养。

2. 数学日记。

- 主题：“我在生活中发现的数学”- 要求：- 学生记录下一周内自己在生活中发现的数学问题及解决过程。

例如，在超市购物时计算商品的折扣后的价格；测量家中圆形物体（如盘子、碗）的直径，计算其周长和面积；根据家庭每月的水电费支出，计算各项费用所占的百分比等。

- 数学日记要求语言通顺，数学计算过程准确清晰。

通过写数学日记，让学生养成用数学眼光观察生活的习惯，提高他们解决实际问题的能力。

3. 制作数学模型。

- 主题：“圆柱与圆锥的奥秘”- 要求：- 学生利用硬纸板、纸张、胶水等材料制作圆柱和圆锥的模型。

在制作过程中，学生需要准确测量并计算出圆柱的底面半径、高，圆锥的底面半径、高和母线长等数据。

- 制作完成后，学生要在模型上标注出相关数据，并写出圆柱和圆锥的表面积、体积公式。

这个作业可以帮助学生直观地理解圆柱和圆锥的结构特点，加深对其表面积和体积公式的记忆。

4. 数学游戏设计。

- 主题：“分数大挑战”- 要求：- 学生设计一个与分数相关的数学游戏，可以是纸牌游戏、棋盘游戏等形式。

例如，设计一个纸牌游戏，纸牌上分别写有不同的分数，游戏规则是通过抽取纸牌进行分数的加减乘除运算，先达到预定分数的玩家获胜。

六年级数学的创意作业

六年级数学创意作业设计一、作业名称：数学探险家二、作业目标：1. 巩固六年级数学知识；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 激发学生的数学兴趣，让学生在趣味中提升数学素养。

三、作业内容：1. 探险地图：创建一个以数学知识为主题的探险地图。

地图上的每个点代表一个数学问题或挑战，例如解方程、找规律、计算面积等。

学生们需要利用数学知识来解锁每个点的秘密，完成探险任务。

2. 数学密码箱：设计一个需要运用数学知识才能打开的密码箱。

密码可以是数学问题、数学公式或者数学定理。

学生们通过解答问题或运用公式定理来找到密码，打开密码箱。

3. 数学宝藏：隐藏一份数学宝藏，例如一本有趣的数学书籍、一个数学游戏或者一个数学工具。

学生们需要通过解决一系列数学问题来找到宝藏的藏身之处。

4. 数学故事创作：让学生们创作一个以数学为主题的故事，故事中必须包含至少三个六年级数学知识点。

通过创作故事，让学生们更深入地理解数学知识，并发挥想象力。

5. 数学建模挑战：给出一个实际问题，让学生们利用数学模型进行解决。

例如，如何合理规划家庭预算、如何计算物体的运动轨迹等。

让学生们运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。

6. 数学艺术展：鼓励学生们运用数学知识创作艺术作品，例如数学图案、数学雕塑等。

通过艺术创作，让学生们感受数学的魅力，培养审美意识。

7. 数学演讲：让学生们选择一个感兴趣的数学话题进行演讲，例如数学史、著名数学家介绍、数学在现实生活中的应用等。

通过演讲，培养学生们的自信心和表达能力。

四、作业要求：1. 学生们需要在规定时间内完成作业；2. 作业成果需要以书面形式或者电子形式提交；3. 学生们需要独立完成作业，但可以寻求家长或老师的帮助；4. 鼓励学生们发挥自己的创意和想象力，创作出独具特色的作品。

五、作业评价：1. 教师将根据学生们完成作业的质量、创意和态度进行评价；2. 评价形式可以是等级评定、文字描述或者成果展示等；3. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示和表彰，以激励其他学生继续努力。

“数”我精彩,“学”有特色——小学六年级数学寒假特色作业展示

“数”我精彩，“学”有特色——小学六年级数学寒假特色作业展示时光荏苒，又一个寒假如约而至。

为了帮助学生巩固所学知识、激发学生的创新意识、培养学生自主、自立的习惯，XX小学六年段开展寒假特色作业活动，本次六年段的老师们设计了两个寒假特色作业。

特色作业一：巧用统计图活动意义北师大版小学数学六年级上册已经学习过三种统计图，在日常生活中，统计图的应用是非常广泛的，学生学习的意义在于掌握基础知识的层面上加以应用，感受数学与生活的密切联系，同时，通过应用进一步加深对知识的理解和体会。

活动准备纸、笔、尺子等。

活动过程1.先记录每天的天气情况（晴天、雨天、阴天）以及每天的最高温和最低温（以两周为周期画一张统计图）2.运用折线统计图画出每天最高温和最低温的变化情况，运用扇形统计图统计晴天、阴天、雨天所占总天数的百分比。

活动评价以拍照或录像的形式记录发到班级群分享，并在开学后带到学校进行展示。

六年级的孩子们认真记录每天的天气情况和温度数值、勤于思考、勇于创新，完美地设计出了一幅幅精美作品，充分体会数学与生活的密切联系。

特色作业二：年画大比拼活动准备《圆》是北师大版小学数学六年级上册第一单元的内容，圆是一个非常美妙的图形，也是学生第一次深入学习的图形，本单元的学习对学生来说是个难点，运用圆形进行年画大比拼有助于学生加深对圆形的体会以及发现数学美。

活动过程1.准备好圆规、尺子、铅笔、彩笔、A4纸等作图工具。

2.运用圆形的相关知识画一幅年画。

活动评价以拍照或录像的形式记录，发到班级群。

作业展示孩子们在充分理解特色作业二的目的和意义之后，利用圆的知识，发挥自己独特的能力，完成了一幅幅美妙的作品。

六年级暑假数学特色作业

六年级暑假数学特色作业
一、基础运算练习
口算练习：每天进行10分钟的口算练习，包括加减乘除的基本运算。

速算练习：寻找一些速算题目进行练习，提高运算速度。

简便运算：学习并尝试使用简便算法，如乘法分配律、提取公因数等。

二、应用题解析与解答
阅读理解：选择一些典型的应用题进行阅读，理解题意并尝试解答。

思路分析：学会分析应用题中的数量关系，确定解题思路。

自主解答：按照自己的思路解答应用题，并进行答案验证。

三、图形与几何初步认识
图形认知：认识基本几何图形，如长方形、正方形、三角形等。

面积与周长：学习计算常见图形的面积和周长。

立体图形：初步了解立体图形的特点，如球体、圆柱体等。

四、数学趣味挑战
数独游戏：尝试玩数独游戏，提高逻辑推理能力。

趣味数学题目：寻找一些有趣的数学题目进行挑战，如脑筋急转弯等。

数学谜语：通过猜数学谜语的方式，增加对数学的兴趣。

五、生活数学实践
购物计算：在购物时计算找零、折扣等，提高实际应用能力。

时间计算：学习计算时间，如时、分、秒的换算等。

日常生活中的数学问题：发现并解决生活中的数学问题，如安排日程、规划时间等。

六、数学史与文化了解
数学历史故事：了解一些数学发展史上的重要事件和人物故事。

数学与文化：探究数学与文化的联系，如艺术、音乐等领域的数学应用。

著名数学问题：了解一些著名的数学问题及其解决方法。

七、数学小论文撰写
确定主题：选择一个自己感兴趣的数学话题，如“生活中的数学”、“数学的未来发展”等。

收集资料：查阅相关资料，为自己的论文提供有力支撑。

数学特色作业设计

数学特色作业设计一、设计目标本次设计的数学特色作业旨在帮助学生巩固基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力。

通过设计多样化、趣味性强的作业内容，激发学生对数学的兴趣，并提升他们的学习动力和参与度。

二、设计内容与步骤1.选择题增减法在一个空间中，放置着一些相同形状和大小的木块。

每次学生只能选择一个木块拿走，规定每个拿走的木块上要有整数个小点。

学生每次拿走一个木块后，计算剩下木块的个数。

要求学生用数学方法解决以下问题：a)如果一开始有15块木块，学生拿走了4块，那么剩下的木块个数是多少？b)如果一开始有25块木块，学生拿走了6块，那么剩下的木块个数是多少？c)学生想拿走尽可能多的木块，每次都选择最多的木块，如果一开始有57块木块，学生可以拿走多少块？通过解决问题，学生通过观察和计算找出了问题的规律，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

2.填空题认数游戏给学生一列由数字0-9组成的数列，让他们用逻辑和巧妙的方法填写相应的数字来形成满足条件的数列。

例如，给出数列：012345678__填空，要求学生找出适合的数字填入空格，并解释填入该数字的原因。

通过这个游戏，学生不仅培养了观察和逻辑思维能力，还巩固了对数字的理解。

3.制图乐园让学生利用纸和直尺制作一个三角形和一个四边形，然后用尺度绘制出它们的放大和缩小的图形。

学生需要根据比例关系计算出新图形的边长，并用尺规作图绘制出新图形。

通过这个活动，学生锻炼了几何图形的认识和解决实际问题的能力。

4.组合数学游戏给学生一些集合，例如{1,2,3,4,5}，让他们从中选出两个数相加等于一个给定的数。

例如，选出两个数相加等于7、要求学生找出所有可能的组合，并解释他们使用的方法。

通过这个游戏，学生锻炼了集合的识别和组合数学的思维能力。

5.推理游戏给学生一些已知条件，例如A>B，B>C，C>D，D>E，让他们通过推理找出最大的数字和最小的数字。

学生需要运用比较大小的逻辑和推理能力来解决问题。

六年级数学创意作业

六年级数学创意作业一、数与代数。

1. 分数乘法。

- 概念：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：(2)/(3)×3表示3个(2)/(3)相加。

- 计算方法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

如(2)/(3)×3=(2×3)/(3)=2；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，如(2)/(3)×(3)/(4)=(2×3)/(3×4)=(1)/(2)。

- 解决问题：- 求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

例如：一本书有120页，小明看了全书的(1)/(3)，求小明看了多少页，列式为120×(1)/(3)=40（页）。

2. 分数除法。

- 概念：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

- 计算方法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

例如(2)/(3)÷(4)/(5)=(2)/(3)×(5)/(4)=(5)/(6)。

- 解决问题：- 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

例如：小明看了一本书的(1)/(3)是40页，求这本书有多少页，列式为40÷(1)/(3)=40×3 = 120（页）。

3. 百分数。

- 概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分率或百分比。

- 与分数、小数的互化：- 小数化成百分数，把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

如0.25 = 25%。

- 分数化成百分数，先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

如(1)/(4)=0.25 = 25%。

- 百分数化成小数，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

如25%=0.25。

- 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

六年级数学综合实践特色作业1--3

学校班级姓名得分一、小小知识窗，显我本领大。

1、甲、乙两地间实际距离是240千米，画在一幅图上的距离是6厘米，这幅图的比例尺是（）。

2、4 : 5 = 16 : ( ) = （）50= 24 ÷ ( ) = ( ) : 15。

3、如果A=5B ，那么A:B = ( ) : ( )。

4、零上35摄氏度写作（），-10.6℃表示（）。

5、如果a:b=4:5，那么a ×( )=b ×( )，b:a = ( ):( )。

6、根据14.4×5=18×4写出两个比例式是（）、（）。

7、圆柱侧面沿（）展开后是一个长方形，它的长等于圆柱的（），它的宽等于圆柱的（），所以圆柱的侧面积等于（）。

8、一个比例，两外项之积是60，其中一个内项是0.3，另一个内项是（）。

9、一个圆锥和一个圆柱体积相等，底面直径也相等，圆锥的高是15㎝，圆柱的高是（）㎝。

10、棱长足6分米的正方体，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（）立方分米。

11、一个圆柱的底面直径是10c ㎡,高是8㎝，它的侧面积是（）c ㎡。

12、某座办公楼高90米，画在比例尺为1:1500的地图上，应画（）厘米。

二、我是小法官，对错我来判。

1、圆柱和圆锥的底面都是圆。

（）2、-13比-17小4。

（）3、圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。

（）4、在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积成正比例。

（）学校班级姓名得分一、我会选。

1、下列排列不正确的是（）。

A、-9<0<+7B、0>-3>-5C、+2>-4>02、能与45:14组成比例的是（）。

A、14:45B、16:5C、5:163、圆柱的体积一定，它的（）与高成反比例。

A、底面积B、底面边长C、底面半径4、图上5厘米代表实际距离10千米，这幅图的比例尺是（）。

A、1200000B、12000000C、120000二、解比例。

小学特色作业数学教案

小学特色作业数学教案
一、教学目标：
1. 理解并掌握加法和减法的基本运算法则；
2. 训练计算速度和准确性；
3. 提高学生的思维能力和逻辑推理能力。

二、教学内容：
1. 复习加法和减法的基本概念；
2. 进行快速计算练习；
3. 进行逻辑推理题目。

三、教学过程：
1. 复习加法和减法的基本规则，让学生回忆相关知识点；
2. 进行快速计算练习，让学生一分钟内完成10道题目；
3. 分组进行逻辑推理题目，让学生合作分析和解答问题；
4. 整理重点知识，让学生复习巩固。

四、作业要求：
1. 完成本次课堂练习；
2. 在家中继续进行数学习题的练习；
3. 听从家长指导，及时纠正错误。

五、教学评估：
1. 课堂练习的得分；
2. 作业的完成情况；
3. 学生在课堂表现的积极性。

六、教学反思：
1. 综合评价学生的学习情况，及时调整教学方法；
2. 收集学生反馈意见，改进教学内容；
3. 提高教师教学水平，促进学生学习成绩的提高。

小学数学特色作业设计

小学数学特色作业设计
在小学数学特色作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人。

下面我介绍一下我们六年级的数学特色作业设计：
一、每天一练(分层设计)
可以设立《每天一练》本，针对每天课堂中出现的知识重点，设计几道专项练习题，完成作业时间控制在3-5分钟。

这样，不仅教师考察了学生的掌握情况，同时学生还巩固了当天所学，每天一练每个学生都必须完成。

有能力，愿意动脑做的孩子可以做每天思维题，不会的孩子不勉强，可以不做。

体现了分层次的“基础作业＋弹性作业”的特色作业。

二、天天计算
利用课前5分钟或早读时间，本班学生一起进行练习，之后生生评价，教师评价逐步提高学生的计算能力，并培养了学生的做题要专注的好习惯。

三、设计错题集。

让学生将自己常犯错的数学题送进错题订正集。

养成良好的改错习惯。

并把出错原因写出来。

让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握解题的方法和技能，提高学生的解题能力和学习兴趣。

四、知识树——系统的单元知识网络图
在每单元整理复习课钱，让学生根据每个单元的知识点，做一个知识树，这样既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力和表达能力。

六年级上册特色作业数学

教学设计：六年级上册数学特色作业主题：探索数学在日常生活中的应用目标：1. 让学生了解数学在实际生活中的广泛应用。

2. 培养学生解决实际问题的数学思维和方法。

3. 提高学生的数学兴趣和学科实际运用能力。

作业设计：作业一：数学与日常购物（预计用时：2周）学生选择一次日常购物的经历，记录下购物清单，包括商品名称、数量、价格等信息。

在此基础上，完成以下任务：1. 计算购物清单中每个商品的总价。

2. 利用各类数学运算，计算整个购物清单的总花费。

3. 分析并比较不同购物地点的价格，找到性价比更高的购物地点。

作业二：身边的几何形状（预计用时：1周）学生在身边环境中寻找几何形状，如房屋、窗户、道路标志等，并进行记录。

完成以下任务：1. 绘制所发现几何形状的简图，标注各边和角的长度和度数。

2. 计算这些几何形状的面积和周长。

3. 分享在生活中发现的有趣的几何形状，并讨论其实际应用。

作业三：家庭预算计划（预计用时：2周）学生与家长共同制定一个家庭预算计划，包括生活开支、娱乐费用、教育支出等。

完成以下任务：1. 列出家庭每月的开支清单，并分类计算每个分类的花费。

2. 制定一个可行的储蓄计划，考虑到不同方面的支出和未来的规划。

3. 利用数学运算，分析并优化家庭预算，提出合理的省钱建议。

评价方式：1. 作业的完成情况，包括计算的准确性和解决问题的方法。

2. 对于作业中提到的实际问题，学生的深度分析和解释。

3. 学生对作业中数学概念的应用能力。

拓展延伸：鼓励学生运用更多数学概念解决实际生活问题，可以通过制作小报告、展示或讨论的形式，与同学分享他们在作业中的发现和思考。