小学双高双普自查报告doc

小学双高双普自查报告篇一：宝塔小学双高双普工作自查整改报告“双高双普”整改工作汇报县教体局督导室：根据扶教督发【XX】1号文件精神，我校认真研读了扶风县人民政府督导室《扶风县“双高双普”督导意见书》，对文件中指出的涉及我们学校的问题高度重视，成立整改工作领导小组，校长亲自牵头任组长，其他班子成员任小组长，下设五个工作组，组织人力财力，对照检查组提出的问题、逐条逐项进行了整改。

现将整改情况报告如下：一、“部室使用率低，使用记录资料缺少”问题学校组织部室管理员召开了专门的会议，对部室管理员进行了档案资料完善培训和统配部室管理员操作技能轮流培训，明确了使用要求。

将全体教师分为两大组六个小组，采取学习边使用的方法，推行制度保障，确保了部室使用的常态化，利用一月时间完善了XX年所有资料，并对使用记录进行定期检查，并对完善情况按省颁标准进行了自查验收。

二、“教学楼后面和校门口存在卫生死角”问题督导结束后，校领导积极和校门口农户联系，克服困难，共同动手，清理了校门口东侧堆积的木材。

同时，将教学楼后卫生死角纳入六年级清洁区域，坚持每天打扫。

三、“校园文化建设主题不明确，无特色”问题针对督导中指出的校园文化建设主题不明确问题，我们三次召开校园文化建设专门会议，结合学校实际，讨论制定了以“托起每个孩子的梦想”为主题的校园文化建设方案，现正在逐步落实实施，三月底前将全面完成。

四、“不能坚持开展大型德育活动”问题学校制定了德育工作计划和德育行动方案，各项活动设计到位，夯实了德育工作的责任，不让计划、制度停留在纸面。

德育领导小组及工作小组的成员自加压力，纳言献策，共同努力，下一步要使得德育大型活动经常化，收集活动资料规范化。

五、“素质教育评价体系不完善”问题根据素质教育评价标准，完善制度，建立健全评价体系，并坚持全面落实减轻学生课业负担。

探索建立“三个评价体系”。

第一，德育目标体系。

科学确定德育内容，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。

第二，能力目标体系。

确立学生能力培养标准，重点培养学生的基础能力、学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等“五个能力”。

第三，体质目标体系。

全面加强学校体育工作，力争到XX 年，学生体质健康标准合格率达到90%以上；平均身高较XX 年增高1—2厘米；营养不良、肥胖和近视比例明显下降；每个学生都能掌握两项体育运动技能。

六、“体、音、美、科学教学亟待规范完善”问题在体、音、美、科学教学工作方面，我们主要做了以下工作：1、端正教育思想，切实摆高位置。

2、依规开齐开足课时，把课程计划落到实处。

3、加强能力培训，强化师资保障。

4、除统配部室以外，增添体育器械。

5、重视督查考核，严格常规落实。

七、“课程开设不齐，两课两操一活动未落实”问题为了进一步推动学校体育工作的改革和发展，全面提高学生的体质健康水平，我们制定了学校体育工作三年行动计划（XX-XX年），课程编排已全面调整到位，两课两操已得到落实。

学校还加大学校体育场地和设施的投入力度，正积极试行筹备特色大课间活动，做到教师带队，师生同活动、同锻炼。

进一步加强体育教育教学管理和考核，大力开展阳光体育运动，完善了学校体育器材的管理，提高体育器材的使用率。

进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，保证学生每天一小时体育校园活动，从制度上严禁挤占学生校园体育活动时间，严格执行课程计划，按照规定开足体育课，严禁挤占体育课。

今后，我们将进一步增强信心，增添措施，加大力度，确保各项工作任务顺利完成。

法门镇宝塔中心小学二0一四年三月五日“双高双普”整改工作汇报法门镇宝塔中心小学二0一四年三月五日篇二：XX中心小学双高双普自查汇报(1)镇中心小学“双高双普”工作自查汇报为积极实施“双高普九”的各项工作进程，扎实有效地做好本项工作，顺利通过省级评估验收，我校就“双高双普”工作的进展情况进行了全面的摸底自查，现将自查结果汇报如下：一、基本情况中心小学，位于商洛市商州区西南方向26公里处，是一所地处山区的全日制完全小学。

现有教学班6个，在岗教师17人，现有学生295名，其中校内寄宿生56名。

学校占地3027平方米，原有建筑面积教学楼1032平方米，综合楼720平方米，师生灶房70平方米，正在修建的教师周转房1400平米。

即将开工建设50平方米灶房。

二、部室建设情况现有部室：劳技室、科学实验室、仪器室、会议室、多功能教室、计算机教室、图书室、少队部、心理咨询室、卫生保健室、语音室、师生阅览室、远程教育教室、体育器材室。

室内器材不够健全。

规划建设部室：德育展室、文印档案室、书法教室、美术教室、音乐教室等。

三、今后的工作思路：9月底，学校周转房、师生餐厅全面竣工，我们将开始重新布置校园文化。

统一规划学校部室，采取向上级争取和学校自主解决的办法将所有部室的设备设施按照标准于XX年5月配备齐全。

XX年7月，重新硬化学校操场，校园环境、文化布置到位。

XX年10月，整理完成“双高双普”档案建设。

积极准备接受检查。

中心小学 XX年5月篇三：学校双高双普”检查汇报材料太贤中心小学“双高双普”迎验工作汇报材料为了巩固提高“两基”成果，推进义务教育均衡发展，实施高标准、高质量普及九年义务教育，普及学前教育，普及高中教育，是中、省“十一五”规划提出的教育改革与发展的主要目标，是社会主义新农村建设的重要内容，是落实科学发展观、办人民满意的教育、建设社会主义和谐社会的奠基工程。

为全面贯彻落实《陕西省人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高双普”督导评估的意见》，进一步统一思想，提高认识，明确任务，夯实责任，深入推进我县义务教育均衡发展和“双高双普”工作，确保全面达到“双高双普”标准并顺利通过省政府评估验收，结合(本文来自： 小草范文网:小学双高双普自查报告)我校实际，现就我校基本情况、贯彻落实国省市教育工作会议精神，“双高双普”工作具体做法向你们作以汇报：一、学校基本情况：黄陵县太贤社区中心小学是在黄陵县XX年中小学布局调整后，全乡唯一保留的一所全日制中心小学。

学校位于黄陵县北部塬区，辖区11个行政村，14个自然村，全乡7231口人。

黄张公路和黄延高速公路穿境而过，距210国道5公里，交通便利。

学校服务半径15华里，校园占地面积9412.2平方米，生均44.40 平方米；校舍建筑面积3813.70平方米，生均17.99平方米。

绿化面积1200多平方米，6个教学班，在校学生212人，住宿生107人。

在岗教师25人，男11人、女14人专任教师24人，岗位合格率100%，其中小学高级教师9人，中学一级教师3人，小学一级教师13人，学历达标率100%，大本学历7人，大专18人，校长1人，岗位培训合格率100 %。

学校设置有科学实验室、科学实验仪器室、阅览室、会议室、图书室、微机室、劳技室、劳技仪器室、少队部、电子备课室、音乐室、体育器材室、心语室等。

所有教室安装了多媒体教学设备。

各部室管理规范，为学生接受现代化信息教育提供了保障。

二、贯彻落实国省市教育工作会议精神、“双高双普”工作具体做法：1、长远规划、分段实施、逐步完善，不断改善办学条件：近年来我们本着长远规划、分段实施、逐步完善的工作思路，不断改善办学条件。

积极争取上级配套资金，对校园进行了大面积的维修改造、绿化和美化，硬化了院落，拆除11孔窑洞，处理了房顶，粉刷了所有的校舍，更换所有门窗，新建了标准化篮球场地、羽毛球场地和200米环形操场，新栽树木156棵，绿化带650米，种草1200多平方米，新修100多平方的一个厕所，更换了灶房操作间及餐厅所有设备，完成了校园文化建设。

通过这些改造，是校园面貌焕然一新。

工程投资接近220万元。

2、校园文化建设独具风格。

我校坐落于太贤社区太贤村，我校的校园文化建设为了体现地域特点，突出内涵发展，以“太贤”这个名称为切入点，“太”者“大”也，“太贤”也即“大贤”。

此名称表达了太贤人民尚贤重能，渴望能在这块土地上培养出国之大贤的美好愿望。

作为一所学校，为社会培养贤德有才干的人，即多出人才，出好人才，是我们应尽的职责和义务。

这一点，与太贤人民渴望能在这块土地上培养出国之大贤的美好愿望殊途而同归。

加之现代的人才观，对人才德行操守的要求也是愈来愈高。

基于此，我校的文化建设从“贤”字入手，突出德育建设，强化传统美德，倡导德才兼备。

校训立为“厚德载物、见贤思齐”，就是教育学生要宽厚、仁爱，有包容万物之胸怀；要向有德行和才干人的学习，常自反省。

教学楼起名为“培贤楼”，意即要把学生教育培养成有德行，有操守，有才干的人。

部室楼起名为“启贤楼”，意即通过实验、操作，开启学生对科学知识的兴趣，成长为有益于国家的栋梁之才。

公寓楼起名为“居贤楼”，意即引导学生言行文雅，举止得体，文明起居。

以“贤”命名既体现了地域特征，又与学校的发展内涵相符。

在继承祖国传统文化的同时，我们也不忘继承和保护优秀的地域文化，太贤社区北村的抬鼓曾经闻名遐迩，在重大的传统节日里给十里八乡的群众带来了无尽的欢乐和喜庆；也曾代表黄陵县参加延安市的秧歌调演，为县争光，极受赞誉。

近年来，受市场经济的冲击，学练抬鼓的人越来越少，后继乏人，大有失传之势。

我校在建设校园文化时，审时度势，将抬鼓表演定为特色项目，出资请来了北村精通抬鼓表演的老艺人，给学校师生传授抬鼓技艺，现在学校的抬鼓队已经初具规模。

此举既继承和保护了优秀的地域文化，使其免遭失传，又活跃了校园的文化生活，形成了文化特色，可谓一举两得。

设计了独特地校徽，确立了校训、校风、学风及办学思想。

3、坚持走区域性特色之路，劳动实践基地已初步形成我校在面临教学任务繁重的情况下，坚持本土化，因地制宜抓劳动实践基地建设，不断开展和整合教育资源，逐步建成了目前的“一块九带一风景”局面。

“一块”即：有占地2亩，进行农作物间种，实行立体种植的作物田地块；“九带”即：占地一亩，建设九带分给九个班级（小学六块，幼儿园三块）的蔬菜种植带，“一风景”即：占地半亩，栽植各种花卉、树木的风景实验基地。

通过几个月的努力，一个充满活力的劳动实践教育基地已初步建成。

如今，劳动教育实践基地已充满了勃勃生机，学生在这里不仅可以参加形式多样、内容丰富的劳动实践活动，体验劳动的意义，树立正确的劳动观和养成良好的劳动习惯，提高学生创新意识、创新思维和必要的动手能力，还可以活化学生在课堂中学习的知识，掌握许多在课堂中学不到的新知识和新技能，更能使学生在亲近自然中得到和谐健康的发展。

根据我们在学生调查中的反馈，劳动实践教育活动普遍被学生评为最受欢迎的教育教学内容之一。

4、部室及其管理情况自“双高双普”实施以来，我校先后，更换了微机室所有设备；新建了劳技室、电子备课室、心语室；添置了科学实验室、图书室、音乐室、美术室、少队部、阅览室大部分设备及所有部室办公设备。