中班美术：三只小猪造房

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中班语言优秀教案及教学反思《三只小猪造房子》

中班语言优秀教案及教学反思《三只小猪造房子》1. 教学目标•通过故事《三只小猪造房子》，培养中班幼儿的语言表达能力。

•培养幼儿的阅读理解能力，能够理解故事中的基本情节和角色形象。

•引导幼儿进行创造性的思考，培养他们的想象力和创造力。

•通过游戏和互动活动，培养幼儿的协作能力和团队精神。

2. 教学准备•故事书《三只小猪造房子》•PPT演示文稿•彩色卡片•磁性白板•磁性字母•美术工具：彩色纸、剪刀、胶水•幼儿桌椅、地毯3. 教学过程步骤一：导入（10分钟）•教师出示故事书《三只小猪造房子》，鼓励幼儿观察封面并猜测故事内容。

•继续出示每页的图片，与幼儿一起猜测故事情节，激发他们的兴趣。

步骤二：阅读故事（15分钟）•教师用适当的语速和语调，朗读故事《三只小猪造房子》。

•鼓励幼儿跟随教师的朗读，注意文字和图画之间的关系，理解故事情节与角色形象。

步骤三：讨论与互动（20分钟）•教师与幼儿一起回顾故事情节，提问问题，引导幼儿进行思考和回答，例如：小猪们为什么要造不同的房子？大灰狼如何袭击小猪们？•使用磁性白板和磁性字母，教师引导幼儿拼写与故事相关的词汇，例如：猪、房子、大灰狼等。

•教师分发彩色卡片，让幼儿根据故事情节，自由发挥用卡片造房子的游戏，激发他们的想象力和创造力。

步骤四：艺术创作（20分钟）•教师与幼儿一起制作与故事相关的手工制品，例如：用彩色纸剪出小猪和大灰狼的形象，粘贴在纸板上制作立体画。

•鼓励幼儿在创作过程中，表达自己对故事的理解和感受。

步骤五：游戏活动（20分钟）•教师带领幼儿进行游戏活动，例如：模拟小猪与大灰狼的追逐，幼儿可以分成小组，轮流扮演小猪和大灰狼，在指定的区域内进行追逐游戏。

•过程中，教师引导幼儿进行语言交流，例如：小猪们如何逃脱大灰狼的追赶？他们之间如何协作保护自己？4. 教学反思《三只小猪造房子》是一则经典的故事，通过这堂语言教学课，幼儿不仅在语言表达方面得到锻炼，还培养了阅读理解能力、想象力、创造力、协作能力和团队精神。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思中班教案《三只小猪造房子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣，尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班《三只小猪造房子》含反思教案吧。

活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、导入部分，回忆故事。

提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

中班美术教案及教学反思《三只小猪造房》

《三只小猪造房》中班美术教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过绘画活动，了解并掌握画房子的基本技巧。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会画不同材料的房子，培养绘画技巧。

2.教学难点：房子的细节描绘，以及如何表现出房子的立体感。

三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2.《三只小猪造房》故事课件。

3.课件中展示的不同材料的房子图片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示《三只小猪造房》故事课件，引导幼儿观看。

（2）教师提问：故事里三只小猪分别用什么材料造房子？它们成功了吗？2.故事讲解（1）教师详细讲解《三只小猪造房》故事。

（2）引导幼儿关注三只小猪造房子的过程，以及他们面对困难时的勇敢和聪明。

3.绘画活动（1）教师出示不同材料的房子图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师示范画房子，讲解绘画技巧，如如何画出门、窗户、屋顶等。

（3）教师引导幼儿分组，每组选择一种材料，共同完成一幅房子画。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。

4.作品展示（1）每组展示自己的作品，讲述绘画过程和心得。

（2）教师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。

（2）教师提出问题：在绘画过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极参与绘画活动，表现出浓厚的兴趣。

通过绘画，幼儿对房子的结构有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。

2.教学方法在教学过程中，我采用了故事导入、分组合作、巡回指导等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过展示和评价作品，培养了幼儿的自信心和分享精神。

3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

我还将继续丰富教学内容，提高教学效果。

4.教学感悟本次教学活动让我深刻体会到，作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，引导幼儿主动参与学习。

中班语言《三只小猪造房子》教案

幼：台风来了会被吹走。
幼：下大雨了会漏水。
师：二猪怎样想的，这样想法对还是不对呢？
幼：二猪也用了森林里的材料。
师：这个材料结实吗？
幼：不结实，木板太薄了。
师：三猪怎样想的，这样想法对吗？
幼：三猪盖的房子用的时间是最长的，最结实。
三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？
师：谁来了？大猪的房子怎样了？
师：小朋友们可以和自己的小伙伴讨论下。想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？
小结：我们要学习三猪勤劳、聪明、乐于助人。不要追求华而不实的东西,要做长远打算,否则会有不好的后果。
五、活动延伸
现在老师请小朋友们续编三只小猪的故事，你们想想看三只小猪以后的生活会怎么样？
活动小结与反思（延伸内容）
幼：小砖屋
师：为什么小砖屋最结实呢？
幼：因为小砖屋最坚硬。
小结：小砖的房子是最结实的。
二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。
师：大猪怎样想的，这样想法对还是不对呢？
幼：不对，草做的房子太轻了。
师：大猪用地上捡的稻草的材料，虽然很方便，但是稻草太轻。光看外表是不行的。小朋友们，如果你家里是稻草房会怎么样？
本次活动，教师可制作角色卡牌投放角色区角，指导幼儿进行角色扮演。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。但语言活动不仅仅是以课件方式带幼儿了解，可以制作教具，形式多样，更好的调动幼儿的积极性。
课程活动计划
班级：
教师：
主题：
日期：
活动设计
活动名称：《三只小猪造房子》
活动形式：语言活动

中班语言教案三只小猪盖房子

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思背景介绍该教案针对幼儿园中班（4-5岁）学生开展，主要内容是通过故事《三只小猪造房子》来引导幼儿认识不同的房屋材料及它们的差异，了解不同材料的优缺点，并通过合作游戏提高幼儿的团队协作及创造性思维能力。

教学目标1.听懂并理解故事《三只小猪造房子》中不同材料的优缺点2.能够与其他小组成员合作完成小猪造房子的游戏3.识别不同的建筑材料，并了解它们的用途和特点教学步骤1.情境营造通过放一首欢快的歌曲，快乐地引导幼儿进入教室，营造轻松愉悦的氛围。

2.故事引入播放《三只小猪造房子》的动画片，在看完动画片之后，老师会与幼儿一起回忆和讨论小猪不同的房子用材料及优缺点。

3.知识梳理老师会用图片来介绍和讲解不同材料的特点，让幼儿通过图片了解不同的建筑材料和它们的用途。

然后老师会向幼儿展示这些材料，并让幼儿通过触摸和感受了解这些材料的实际使用效果。

4.游戏活动老师会将幼儿分为不同的小组，让幼儿在小组内合作造房子。

首先，要求幼儿选择一个材料来做房子，然后每个小组都要考虑不同的策略来保护房子免受狼的袭击。

同时，老师会在游戏过程中引导幼儿思考如何改进他们的策略和之前所遇到的问题。

5.小结及评价在游戏结束之后，老师会与幼儿讨论他们的学习成果和团队合作精神。

老师会让幼儿回答以下问题：•我们学到了哪些建筑材料？分别有什么特点？•蜗牛和小狐狸们的建筑材料选择是否正确？为什么？•我们在游戏中的合作有哪些不足之处？我们如何改进我们的团队协作能力？6.反思在教案结束时，老师会进行反思，总结本次教学效果及不足之处，以便于今后能够更好的调整教学方式和方法。

总结通过一次简单易行的游戏活动，可以引领幼儿认识不同的建筑材料和它们的特点，并在小组合作中提高他们的团队协作和创造性思维能力。

在今后的幼教教学中，我们应该更多地注重各种教学游戏的创设，这将更好地满足幼儿学习的需求。

中班语言教案三只小猪造房子

中班语言教案三只小猪造房子教学目标：1.能够听懂、理解并演绎故事：三只小猪造房子。

2.能够记住并运用故事中的关键词汇。

3.能够参与角色扮演活动，并流利使用所学词汇。

4.培养幼儿的创造力和团队合作意识。

教学准备：1.故事绘本《三只小猪》。

2.道具：三只纸板猪面具、可移动的墙纸、幼儿画纸、笔、颜料、毛刷。

教学内容及过程：Step 1：引入故事1.教师宣布今天要给大家讲一个有关三只小猪的故事，引起幼儿的兴趣。

2.出示故事绘本《三只小猪》，让幼儿们观察绘本封面上的图片，并询问他们对这个故事的猜测。

Step 2：故事讲述1.教师打开绘本，跟幼儿们一起观看插图，并简要概括故事内容。

"这是三只小猪的故事，它们要造房子。

他们每只小猪都选择了不同的建房材料，你们猜猜看它们会建成怎样的房子呢？"2.教师开始讲述故事，逐页翻阅绘本，并注重语音语调的把握，以及表情肢体的配合。

Step 3：角色扮演1.学生角色扮演故事中的三只小猪，并分配角色：大个子猪、中个子猪、小个子猪。

2.教师为每只小猪分发纸板面具，帮助幼儿穿戴好面具并逐个介绍他们的角色。

3.教师为每只小猪提供一个可移动的墙纸，让幼儿们模拟故事中三只小猪建房子的场景。

Step 4：绘画活动1.教师引导孩子们用画纸、颜料和毛刷画出故事中三只小猪的房子。

2.教师鼓励幼儿们用自己的想象力，发挥创造力，画出不同形状、颜色的房子。

3.教师鼓励幼儿们用语言描述自己绘画中的想法和感受。

Step 5：故事复述1.教师提问幼儿们对故事的理解，例如："你们觉得故事中的哪个猪建房子的方法更好？为什么呢？"2.鼓励幼儿们运用故事中的关键词汇和句式，进行故事复述。

Step 6：总结1.教师总结今天的教学内容，鼓励幼儿们积极参与活动，表扬他们的创造性思维和团队合作。

2.教师回顾并巩固故事中的关键词汇，例如：猪、房子、建房子的材料等。

3.鼓励幼儿们将故事带回家，并与家人分享。

幼儿园中班故事三只小猪造房子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班故事三只小猪造房子教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，以《三只小猪造房子》为主题，通过故事情节展开启发性教学活动，让孩子们了解房屋的构造、材料的种类和日常生活中与房屋相关的知识。

二、教学目标认知目标1.能够听懂并准确表述故事情节；2.能够区分不同材料的用途与特点；3.能够了解和认识房屋的主要构造组成。

情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.增强孩子们的自我保护意识和安全意识；3.培养孩子们的探究习惯和主动学习能力。

技能目标1.能够运用语言、手工等各种渠道表达自己的想法；2.能够在小组中进行交流和合作；3.能够按照指导完成手工创作任务。

三、教学过程（一）教学准备1.教具准备：故事书、冰糖等像“砖头”一样的材料，面条等像“稻草”一样的材料，红绸布等像“砖块顶”一样的材料。

2.场地布置：教师应联系助手提前将准备好的教具放置到教室内，教师需要在黑板上写出故事中“三只小猪造房子”的故事情节，为后续教学活动准备。

（二）教学引入教师向孩子们介绍今天的主题是“三只小猪造房子”，通过图片和故事的形式展现三只小猪建造房屋时所用的不同材料，激发孩子们了解房屋的好奇心，促进孩子们的主动参与。

（三）教学内容1.讲述故事情节首先，教师通过阅读或呈现故事书籍，向孩子们讲述《三只小猪造房子》的情节和剧情。

2. 制作房屋接下来，老师将孩子们分成小组，每组选出三位小猪，并将角色扮演出来。

教师发放不同材料，让孩子们在小组内自由搭建自己的小猪屋子，并研究不同材料的特点和用途。

孩子们可以用冰糖来做砖头，用面条来做稻草，用布来做砖块顶等。

3. 展示与互动交流孩子们完成手工创作后，每个小组都能制作出一座自己的小猪屋，然后在教师的带领下，进行展示与互动交流，让孩子们更好地了解不同材料的特点和优缺点。

同时也可以让孩子们通过小组合作的方式加强彼此之间的交流和合作能力。

（四）教学反思本次教学通过故事的形式，让孩子们了解房屋的构造、材料的种类和日常生活中与房屋相关的知识，既调动孩子们的兴趣，又提高他们的能动性，开启了孩子们的好奇心和创造力。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思(通用)

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《三只小猪造房子》带反思中班教学方案《三只小猪造房子》包括对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用折叠，填充等方法装饰房屋四周的风景，体验生产活动的乐趣，并尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶。

墙等部分，以培育孩子的观看，操作，表达力量，提高孩子的审美趣味和创新意识，来看看幼儿园学校《三只小猪造房子》的反思性教学方案。

活动目标1.尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶，墙壁和其他部分。

2，可以使用折叠，填充等方法装饰房屋四周的风景，体验生产活动的乐趣。

3.培育幼儿观看，操纵和表达的力量，并提高其审美趣味和创新意识。

4.感受工作的漂亮。

活动预备房屋模型三，粘贴，稻草，木纸，砖纸贴面，手工材料，标记物，蜡笔。

活动程序首先，介绍部分并回顾故事。

题《三只小猪》三头猪制造了什么样的房子？其次，分析不同房屋的构成并解释不同房屋的着装。

1.了解不同房屋的建筑特点和材料。

2，问问题（1）建筑草房需要什么材料？怎么装扮？（2）建筑木屋需要哪些材料？我们如何装扮？（3）砖房和其他两个房屋有什么区分？真的是砖头吗？我们可以使用什么材料代替？3，孩子们分别尝试示范到不同的房子里装扮。

老师房子里有三个空壳。

请选择三头不同的猪来选择不同的材料。

第三，孩子们参与穿衣，体验制作和穿衣的乐趣。

1.孩子们选择不同角色的黑，小花和小白猪，并成立了不同的工作小组，参加不同房屋的建筑。

2.掩埋砖房时，指导孩子干净，并坚固地盖房子。

3，供应箱形栏杆，鼓舞一群孩子砍伐树木，花朵等。

四，工作展现1.猜猜这房子是什么？您喜爱哪间房子，为什么？2，小组表演童话活动反思作为特色内容之一，该道具旨在不断提高孩子的动手力量。

由于中班儿童的动手力量相对缺乏，尽管儿童也参加一些小型生产和穿衣活动，但童话表演中的大型道具常常被老师代替。

这项活动使孩子可以尝试通过老师的半成品供应一些美丽且有用的道具。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思一、教学内容1.故事叙述『三只小猪造房子』；2.学习、认知三只小猪；3.绘本：《三只小猪》。

二、教学目标1.学习、认知三只小猪；2.学习三只小猪的不同建房方法；3.学习理解“聪慧才能，动手实践”的教育理念。

三、教学方法讲授、情景教学、绘本阅读、大班活动。

四、教学过程Step 1：引入新课老师播放一段短小的视频或播放一张图片，让孩子们了解“猪”并简单向孩子们介绍三只小猪。

Step 2：读绘本，讲你绘本中的故事Vo. 适时的引入本次教学的主角“三只小猪”，引领孩子们跟着老师一同走进绘本的世界。

读绘本时，老师可在帮忙孩子们理解故事的节奏、情节的同时深入挖掘绘本所阐述的道理，引导孩子们进行思考，如：Q1：为什么大风吹毁了小猪家的家？Q2：小猪为什么没有来父母的家里？Q3：在我们平常建房子应当注意些什么？Q4：三只小猪造房子的经过给我们带来了什么启示？Step 3：动手体验1.布置孩子们自自动手摆放积木，模拟小猪们造房子的过程，期间老师可以培育孩子们的空间形象本领、学习”排队等！”“下手轻些！”等生活技能，让孩子在动手实践中自然而然地获得磨练。

2.引导孩子们用本身的小手将蜡烛、码头纸糊制成的房子，然后总结如何能够为房子加添一些稳定性，让孩子们一起想一想。

Step 4：总结归纳1.老师和孩子们一起总结小猪们对建房子的认得给我们带来的启示︰小猪三兄弟在建房子的时候采纳的方法不同，导致他们的房子结局不一样。

教我们要在生活中总结阅历教训，实行更好的方法实现我们的理想。

聪慧才能，动手实践，不怕困难，不放弃，是我们在学习中要学习的精神。

2.老师搜集素材，重视磨练孩子们的空间想象、动手本领、合作意识，站在孩子们的角度，敬重孩子们的人格进展，领导大家共同完成一件事情，让孩子们更好地成长。

五、反思1.在教学过程中，孩子们动作较多，很简单让部分孩子失去整个故事的中心思想，因此老师应加强教学的现场交流，重视语调、动作、肢体语言等因素所形成的语言气氛。

中班语言活动三只小猪造房子教案【含教学反思】

中班语言活动三只小猪造房子教案【含教学反思】一、教学目标1.能够熟练使用三字经中的句子：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”2.能够通过三只小猪造房子的童话故事，引导学生了解建筑物的构建和各种建筑材料。

3.能够通过绘本和游戏的方式，让学生运用已有的语言知识，进一步加深对语言的认知及学习兴趣。

二、教学内容1.熟练掌握“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”这句三字经。

2.采用三只小猪造房子的故事情节，了解不同的建筑物和各种建筑材料。

3.运用绘本和游戏的方式，提高学生的语言表达能力。

三、教学步骤第一步：引导学生了解句子“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”1.教师用板书或者幻灯片方式呈现“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”这句三字经。

2.老师讲解三字经的文化背景，告诉学生这是中国传统语文素材中非常重要的一篇文章。

3.引导学生熟悉、记忆这句三字经。

第二步：引入三只小猪造房子童话故事1.教师引导学生认真朗读绘本《三只小猪》。

2.老师用情景模拟的方法，让学生更深刻地了解建筑物的构建和不同的建筑材料。

3.引导学生说出三只小猪在童话故事中使用的不同的建筑材料及各个建筑物的特点。

第三步：运用游戏提高语言表达能力1.教师设计与故事相关的游戏，让学生在互动中体会到语言的魅力。

2.授予小组制作各自的房屋。

一二年级根据指定的材料制作，中班可以放手让孩子们自己创新（需要教师有更强大的监管力）；学生制作完成后，评选出最美观、最有创意、最符合童话故事情节等各项奖项。

3.每个小组展示自己的建筑成果，同时由教师评价和点评每个小组的作品及其语言表达能力。

四、教学反思此次教学，运用了多重教育形式，结合绘本、游戏等方式名教学，增强了学生对语言的认知和学习兴趣。

值得注意的是，在中班阶段，孩子们的注意力时间往往掌握不了太长时间，因此在授课过程中，老师需要采取多种方式引导学生参与，避免单一教育方式。

综上所述，这是一场结合语言、建筑、游戏等多种元素相结合的教学活动，不仅提高了学生的语言表达能力，同时也加深了学生对建筑物的了解和认识。

幼儿园中班语言活动三只小猪造房子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动三只小猪造房子教学设计一、教学目标1.认识童话故事《三只小猪》中的主要人物和情节；2.学习简单的房屋建造知识，学会用不同材料搭建房屋；3.提高幼儿的口语表达能力，学会交流斗智斗勇的思维策略；4.培养幼儿的团队合作能力和创造力；5.发展幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言交流能力。

二、教学重难点1.童话故事《三只小猪》的主要情节、人物和故事背景；2.搭建房屋所需的材料、方法及相关的建筑知识；3.如何进行有效的语言交流，如何表达自己的想法和意见；4.如何培养幼儿的团队合作意识和创造力。

三、教学准备1.《三只小猪》的故事书；2.纸板、彩纸、纸杯、棉花等材料；3.小猪面具和大灰狼面具；4.拼图、磁贴、积木等游戏教具。

四、教学过程1. 导入活动教师用幼儿熟悉的方式呈现故事《三只小猪》，比如通过幻灯片、角色扮演等形式，帮助幼儿理解故事中人物和情节。

2. 学习搭建房屋的知识教师向幼儿展示不同材料和工具，引导幼儿探究如何用这些材料搭建房屋，并帮助幼儿认识常见的建筑物和它们的特点。

然后，教师让幼儿根据自己的创意，搭建一个小房屋。

3. 学习语言表达的技巧为了增加语言交流的机会，教师安排小组活动，让幼儿分组进行三只小猪探险游戏，小组中的幼儿需要彼此协作，通过语言表达和思考，解决问题，完成任务。

例如，幼儿用语言描述“小猪们应该用什么材料建房子才能防止大灰狼进来？”4. 制作小猪和大灰狼面具教师引导幼儿使用纸板、彩纸等材料制作3只小猪和大灰狼的面具，让幼儿在语言交流游戏中扮演角色，表达自己的想法和意见。

5. 制作谜题游戏教师用拼图、磁贴、积木等教具制作小猪建房和大灰狼进攻谜题游戏，让幼儿在游戏中锻炼思维策略和团队合作能力。

五、教学反思1.故事导入环节不够精彩，需要对呈现方式进行改进，提高幼儿的参与度。

2.幼儿在学习房屋建造知识时，不够主动，需要引导和鼓励。

可以增加游戏环节，让幼儿在游戏中发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思教学目标1.开发幼儿的观察能力和语言表达能力；2.帮助幼儿理解不同建筑材料的优劣；3.培养幼儿的团队合作精神。

教学内容1.《三只小猪造房子》故事情节；2.不同建筑材料和其特点；3.团队合作与分工合作。

教学步骤第一步：导入故事情境1.通过图片和玩具猪等物品让幼儿熟悉故事中的角色；2.利用身体语言和简单语言描述故事情节，带领幼儿进入故事情景。

第二步：阅读故事1.老师朗读故事，引导幼儿理解故事情节；2.老师可以使用图画或角色扮演等方式帮助幼儿更透彻的了解故事中的情节。

第三步：了解不同建筑材料1.通过图片或视频等载体，展示不同的建筑材料；2.老师为幼儿介绍不同建筑材料的优缺点，帮助幼儿理解实际应用价值。

第四步：分组合作1.把幼儿分为小组，每组代表一只小猪；2.在规定时间内，让每组结合材料特点，迅速建立起一座坚固的小屋。

第五步：讨论反思1.老师引导幼儿讨论每座小屋的优缺点；2.老师鼓励幼儿反思建屋过程中遭遇的问题和解决办法，帮助幼儿进一步提高团队合作和分工合作精神。

反思总结在教案执行过程中，教师应特别注意以下几个方面：1.导入故事时，要充分体现故事的魅力，以便引发幼儿的兴趣和好奇心；2.所涉及到的不同建筑材料的介绍要语言生动、贴近幼儿生活实际，增强幼儿对材料应用的理解和兴趣；3.分组合作时，要注意把握好时间，引导幼儿积极参与，增强课堂互动和团队合作；4.讨论反思时，教师要善于引导幼儿思考和总结，帮助幼儿发现并解决问题，增强幼儿的实际操作能力。

以上是对幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思的总结和回顾。

我们相信只要教师深入思考、精心设计，就能够让课堂变得充满趣味性和有效性。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思

幼儿园中班教学计划《三只小猪造房子》带反思中班教学计划《三只小猪造房子》包括对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用折叠，填充等方法装饰房屋周围的风景，体验生产活动的乐趣，并尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶。

墙等部分，以培养孩子的观察，操作，表达能力，提高孩子的审美趣味和创新意识，来看看幼儿园初中《三只小猪造房子》的反思性教学计划。

活动目标：1.尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶，墙壁和其他部分。

2，可以使用折叠，填充等方法装饰房屋周围的风景，体验生产活动的乐趣。

3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。

4.感受工作的美丽。

活动准备：房屋模型三，粘贴，稻草，木纸，砖纸贴面，手工材料，标记物，蜡笔。

活动程序：首先，介绍部分并回顾故事。

题; 《三只小猪》三头猪创造了什么样的房子？其次，分析不同房屋的构成并解释不同房屋的着装。

1.了解不同房屋的建筑特点和材料。

2，问问题：（1）建造草房需要什么材料？怎么打扮？（2）建造木屋需要哪些材料？我们如何打扮？（3）砖房和其他两个房屋有什么区别？真的是砖头吗？我们可以使用什么材料代替？3，孩子们分别尝试示范到不同的房子里打扮。

老师：房子里有三个空壳。

请选择三头不同的猪来选择不同的材料。

第三，孩子们参加穿衣，体验制作和穿衣的乐趣。

1.孩子们选择不同角色的黑，小花和小白猪，并成立了不同的工作小组，参与不同房屋的建造。

2.埋葬砖房时，指导孩子整洁，并牢固地盖房子。

3，提供箱形栏杆，鼓励一群孩子砍伐树木，花朵等。

四，工作展示1.猜猜这房子是什么？您喜欢哪间房子，为什么？2，小组表演童话活动反思：作为特色内容之一，该道具旨在不断提高孩子的动手能力。

由于中班儿童的动手能力相对缺乏，尽管儿童也参与一些小型生产和穿衣活动，但童话表演中的大型道具经常被老师代替。

这项活动使孩子可以尝试通过老师的半成品提供一些漂亮且有用的道具。

在激发孩子们参加化妆的同时，提高解决问题的能力，体验打扮的乐趣。

【中班半日活动】中班活动：小猪造房子

【中班半日活动】中班活动：小猪造房子
中班
活动：小猪造房子
活动目标
1、在观察三只小猪造的房子的基础上，尝试用图形组合表现。

2、乐意想象，体验图形创作的乐趣。

活动准备
房子图片若干油画棒记号笔房间平面图棒棒胶操作卡
活动过程
一、观察比较房子
1、今天我们一起去参观三只小猪的3幢漂亮的房子
2、出示多媒体画面，讨论“你喜欢哪幢房子？为什么？
小结：这些房子那么美，都是聪明的小猪用不同图形组合起来的，他们真了不起。

3、小朋友见过什么样的房子？
他们的屋顶有什么不一样？
房子上还有什么？
门和窗是什么样子的？
小结：我们的周围有很多不一样的漂亮房子。

二、图形组合
1、我们有一个温馨的家，小猪也有一个温馨的家，我们一起去看看吧。

2、小猪房间里有什么？它们是有哪些图形组合的
小结：小猪房间里有很多东西，他们都是用不同图形组合起来的。

三、创作，添置家具
1、小猪家的条件好了，还要添置一些东西，请小朋友来帮帮忙。

2、教师添画
3、幼儿添画
4、
幼儿
操作
我们一起动手帮助小猪，请每位小朋友选择一间房间添置家具
四、分享交流
1、幼儿完成的作品展示交流
2、说说用哪些图形组合成了什么？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

中班教案美术三只小猪

中班教案美术三只小猪中班教案美术三只小猪篇一：中班表演游戏《三只小猪》(全) 表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。

玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：1、知识准备：听过该故事4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。

幼儿园中班教案《三只小猪》

小朋友园中班教案《三只小猪》【--中班音乐教案】中班教案《三只小猪》适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友在盖砖房子动作的基础上，尝摸索索盖木房子和草房子的动作;在大灰狼来了的情境中，依据不同的小猪角色做出相应的动作反应，倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房预备、房子建筑、大灰狼来了，熬炼快速反应和保持造型的力量，快来看看小朋友园中班《三只小猪》教案吧。

活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房预备、房子建筑、大灰狼来了。

2.在盖砖房子动作的基础上，尝摸索索盖木房子和草房子的动作;在大灰狼来了的情境中，依据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3.熬炼快速反应和保持造型的力量。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：1.阅历预备:小朋友已听过《三只小猪》的故事。

2.物质预备:《三只小猪》音乐。

活动过程：一、故事引入,激发小朋友参加的爱好。

老师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今日我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导小朋友说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作,随音乐表现小猪盖房子的故事情节。

1.启发小朋友依据木房子尝试自编盖房子的动作老师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。

3.启发小朋友依据草房子尝试自编盖房子的动作。

老师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。