职业道德是职业范围内的
职业道德的主要内容
职业道德的主要内容篇一：职业道德的基本内容职业道德的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会。
爱岗敬业:是职业道德的基础诚实守信:是做人的基本准则，是职业道德的精髓会计职业道德：他律和自律他律：是以会计职业责任和义务为核心；自律：以职业良心、职业精神为核心。
1、会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段；2、会计职业道德具有相对稳定性3、会计职业道德具有广泛的社会性会计职业道德的功能：指导、评价和教化会计职业道德和会计法律制度的联系:1、在根本目的上一致2、在作用上相互补充3、在内容上相互渗透、相互重叠4、在地位上相互转化、相互吸收(会计法律制度是会计职业道德的最低要求)5、在实施过程中相互作用、相互吸收。
(会计职业道德是会计法律正常运行的社会和思想基础，会计法律制度则是促进会计职业道德规范形成和遵守的保障）——主要区别：1、性质不同（前者是强制的、后者是非强制的）2、作用范围不同（会计法律制度的各种规定是会计职业关系得以维系的最基本条件)3、实现形式不同4、实施保障机制不同会计职业道德所以存在的原因：1、道德规范能从信念、品行、能力等更为本质和深刻的层次来影响并提高会计工作的质量；2、有利于塑造从业会计人员的优良品格会计职业道德规范的主要内容：爱岗敬业、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务：爱岗敬业：是会计职业道德的基本内容“忠”，敬业孔子“执事敬”；朱熹“专心致志,以事其业"敬业直接表现在“勤”“业精于勤,荒于嬉”“三百六十行、行行出状元”、爱岗敬业是职业判断每个从业者是否有职业道德道德的基本要求，是否爱岗敬业是是否有职业道德的首要标志；爱岗是基础、敬业是升华诚实守信：诚信是职业道德的根本廉洁自律：是职业道德的内在要求、是会计人员的行为准则--基本要求：1、树立正确的人生观和价值观2、公私分明、不贪不占客观公正:是会计职业道德规范的灵魂、——基本要求：1、依法办事(是客观公正的前提）“书记成本，厂长利润、技术处理、盈余管理、贪欲关、人情关、”而是要“经手万贯、一尘不染”2、实事求是、不偏不倚“超人”(实质上独立）3、保持独立性“三思后行”,（真实客观是会计信息的本质要求）（注册会计是必须与委托单位和外部组织之间保持一种超然的独立性才叫客观公平），独立性使客观公正的基础、是社会审计的灵魂、更是注册会计师行业存在的基础，形式上的独立式实质上独立的必要条件坚持准则：准则包括会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度以及相关的法律制度坚持准则是会计人员职业道德的重中之重提高技能：会计职业技能的内容：专业基础知识、会计理论、专业操作的创新能力、组织协调能力、主动更新知识的能力、提供会计信息的能力参与管理:1、努力钻研相关业务,熟悉财经法规和相关制度,提高业务技能，为参与管理打下基础；2、熟悉服务对象的经营活动和业务流程，使参与管理的决策更具有针对性和有效性强化服务：-—基本要求：1、谦虚敬慎2、态度和蔼、语言文明3、以诚相待、尊重事实4、团结在协助、以和为贵注册会计师“独立客观公正"，爱岗敬业是出发点、奉献社会是基本要求和最终归宿岗位会计职业道德的重点:会计职业观念、职业情感、职业规范岗前教育中开展会计职业道德教育，可以促使蒋会计职业道德要求转化为内在的会计职业品德，把会计职业道德规范变成未来职业活动中遵循的信念和标准,从而对潜在会计人员职业道德水准起着基础性作用道德教育的3目标：树立职业道德观念，了解会计职业面临的道德风险保持适当的价值观与行为模式奠定基础,提高运用道德标准判断是非的能力针对性、适应性（缺什么补什么）、灵活性（内容方法形式不同）会计职业道德修养:道德认知(前提）、道德情感、道德信念（坚定性和一贯性，核心内容）、道德行为1缺乏高尚的职业道德情感，就不可能形成优良的职业道德品质2职业道德认知、道德情感、道德信念的修养都属于道德意识修养的范围3职业道德修养更注重的是道德行为，职业习惯是自觉行为并不是自发产生的，需要通过职业道德修养——养成方法：1不断进行内省2“独”精神3虚心向先进人物学习会计职业道德决定会计职能作用的发挥和会计工作质量财政部门是会计职业道德建设的主要推动者和组织者‘坚持原则,具有良好的职业道德品质'凡参与过在所在单位偷税漏税、会计舞弊等活动则不能参加高级会计师资格的评审1963国务院颁布｛会计人员职权试行条例}确立会计人员奖罚制度，30年颁发【会计人员荣誉证书】先后颁布[中国注册会计师职业道德基本准则］【中国注册会计师职业道德规范指导意见】【实施纲要】篇二：一职业道德的概念及主要内容职业道德一、道德是做人的基础1、道德的内函人类脱离的动物界，人就有了道德。
《教师职业道德》
《教师职业道德》第一章教师职业道德概述※1.道德是由一定社会的经济关系所决定。
2.在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
3.道德以善恶为评价标准。
4.在阶级社会中，一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属阶级的阶级利益为判断标准的。
凡是符合本阶级的利益或者符合从本阶级的利益中引申出来的道德原则和道德规范的行为，就是善，反之，就是恶。
善恶是具体的、历史的，没有超越阶级的、永恒不变的善恶标准。
5.道德的调整手段有三个：人们的行为习惯，社会舆论以及内心信念。
6.行为习惯的特征：稳定性，群众性和持久性。
7.对人们主动选择和调整自己的行为具有重要作用的道德调整手段是内心信念。
8.道德调整的范围或领域：调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间的关系。
9.社会主义道德建设的主要内容是什么？（1）社会主义道德建设以为人民服务为核心（2）以集体主义为原则（3）以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求（4）以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点（5）把这些内容具体化，规范化，并成为调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间关系的行为准则。
10.道德的功能：认识、教育、调节功能。
11.道德认识通过“评价-命令”的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。
12.职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规法和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。
职业道德并非是人类社会已经形成就有的，而是当人类社会发展到一定阶段，即出现了社会分工才逐渐产生的。
13.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定职业的成人范围内。
14.职业道德的特征：1稳定性2具体性3适用性15.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定的职业的成人范围内。
16.教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。
第一章职业道德绪论
第一章职业道德绪论一、道德的含义与特征（一）道德概念的词源考察在中国古代汉语里，道和德是分开使用的。
“道”本意为道路。
《说文》里记载：“道，所行之道也。
”后引申为原则、规律、规则。
在春秋战国时，各流派对“道”的理解不尽相同，如老子讲的“道”主要指人们行为的最高准则；孔子讲的“道”是指治国做人的原则。
“德”本意为得，表示对“道”的认识、实践，尔后有所得。
从“德”字的构形看，从直到心，心得正直即为德。
于是，“德”便引申为“品德”、“道德品质”。
由此可以看出，构成“道德”一词的“道”与“德”的词源含义都是指应该如何的行为规范。
只是，“道”是指外在的规范，而“德”是内心的收获，内在的规范。
至于道德二字联系起来作为一个概念使用，则始于春秋战国时期的荀子。
他在《劝学》篇中说：“故学之乎礼而止矣，夫是谓道德之极。
”认为求学问应该以达到礼为止境，达到了礼就算达到了道德的最高境界。
总之，从词语的溯源中，我们可以看出，“道德”就是将一定社会的行为原则和规范转化为个人的品质、道德。
在西方，道德（morality）一词源于风俗(mores),而mores则是拉丁文mos（即习俗、性格）的复数，后来古罗马思想家西塞罗根据希腊道德生活的经验，从mores一词创造了一个形容词（moralis）指国家生活的道德风俗和人们的道德个性。
以后英文的morality则沿袭了这一含义。
由此可见，不管是中国还是西方，道德一词包含了社会的道德原则和个人的道德品质两个方面的内容。
（二）道德定义道德是人们在处理人与人、人与社会、人与自然的关系时应该遵守的行为规范，以及长期按照这些行为规范行事所形成的道德品质。
道德的调整对象：第一、道德是调节人们之间主要是个人与他人之间关系的行为规范。
人与人之间的关系,是人生来首先要处理的基本关系。
人一出生，便生活在家庭和社会里，便和别人发生这种或那种联系。
在家里要处理好与父母、兄弟、姐妹及夫妻关系。
在学校要处理好和老师、同学、工友们的关系。
物业管理职业道德
物业管理职业道德物业管理职业道德物业管理职业道德职业道德职业道德：是人们在一定职业活动范围内应当遵守的与其特定职业活动相适应的行为规范的总和。
一、作为物业人所要遵守的职业道德：1、爱物业物业主要指各类建筑物及其相关设备、设施和场地。
不管物为产权性质如何，均属国家财产。
所以说，爱物业就是爱护国家财产，这是物业人的起码道德。
只有爱物业，才能对物业管理事业产生强烈的责任感和义务感，并见诸行动，在职业活动中时时处处体现出来。
2、爱住户爱住户，是社会主义道德的要求，也是物业管理职业道德的要求。
这就是要使物业与住户之间建立平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。
想住户所想，急住户所急，对住户充满爱心。
对待住户不能冷淡，不能刁难，不能取笑，不能训斥，不能报复。
3、爱岗位爱岗位，就是热爱本职工作，具体要做到；遵守岗位、重视岗位，忠于岗位。
遵守岗位；每人所在岗位都是工作需要，只有分工不同，没有高低之分。
遵守岗位，就是要做到不离岗，不串岗，不混岗，保持严肃紧张的工作姿态。
重视岗位：要求做什么爱什么，干什么专什么，把自己的岗位与公司的整个物业管理，总体成效联系起来，像机器的螺丝钉一样，发挥应有的作用。
忠于岗位；是要求每个职工都应坚守岗位尽职尽责，按岗位要求积极努力地完成本职工作任务。
4、爱服务爱服务，就是全心全意为住户服务。
这是物业管理行业的宗旨，是本行业职业道德教育的出发点和落脚点，也是本行业职业道德建设的核心内容。
物业管理行粳是典型的`服务性行业。
业内人士曾向住户客户提出过多种服务口号，如优质服务，优良服务、一流服务、服务第一，等等。
如何搞好服务，具体要把握以下几点；端正服务态度，保证服务质量，注意服务时效，根据住户意愿和要求，提供方便满意的服务。
5、爱信誉爱信誉，就是爱护本行业、本企业的信誉，就是说物业管理人员在职业活动中，要讲信用，守信条，诚恳待人，言行一致，让住户信得过，达到住户满意。
信誉是一种无形资产，信誉如何，直接关系着本行业、本企业的生存和发展，所以我们应十分重视和爱护待业信誉。
旅游人员职业道德
旅游人员职业道德旅游人员职业道德一、旅游职业道德的观念、特点和作用旅游职业道德是旅游从业人员在旅游职业活动中所遵循的，与其特定职业活动相适应的道德规范，以及形成的道德观念、道德情操和道德品质等。
旅游职业道德是在特定的职业范围内、特定的人们处理人际关系和利益关系的特殊道德要求，具有形式上的多样性和内容上的稳定性和连续性的特点。
社会主义旅游职业道德除具有一般职业道德的共性外，还具有以下四方面的特点，即进步性、目的性、自觉性和实践性。
根据旅游行业的特点和旅游队伍职业道德素质的现状，社会主义职业道德教育的内容主要包括：马克思主义三观教育，即世界观、人生观、价值观教育；社会主义三德教育，即社会公德、职业道德、家庭美德教育；旅游行业职业道德、三意识，，教育，即政治意识、敬业意识、服务意识教育。
在这三方面的教育中，要重点抓好旅游行业职业道德的三意识教育。
政治意识要求旅游从业人员拥护社会主义制度，热爱祖国，自觉维护祖国利益和民族尊严，顾全大局，遵纪守法；敬业意识要求旅游从业人员热爱旅游业、热爱企业、热爱本职工作，要有职业荣誉感和职业责任感，忠于职守、尽职尽责；服务意识要求旅游从业人员对客人服务中要热情友好，文明礼貌，真诚公德，恪守信誉，处处为客人着想，真心诚意为客人服务。
旅游职业道德具有以下功能和作用：1、提高旅游从业人员的素质旅游从业人员的良好素质是德、智、体、美全面发展的统一．其标准是成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义旅游工作者。
德是素质中第一位的，是基本要求，它包含政治素质和品德素质。
旅游从业人员品德素质的提高在于加强旅游职业道德教育夕2、改善经营管理，提高经济效益和社会效益旅游业的经营管理，不仅依靠法律、制度的奖惩条例，还必须结合职业道德教育，使员工有职业责任心和道德责任感。
社会主义旅游职业道德对于正确调节企业与旅游者利益关系、旅游企业与其他行业之间的关系、旅游企业内部各种关系时所起的作用，往往比法律手段和行政手段范围更广泛，影响更深刻。
职业道德内容概括
职业道德内容概括《职业道德》第一章职业道德概述第一节道德与职业道德一、道德(一)道德的含义道德是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、个人与社会之间的特殊行为规范。
道德作为一种社会范畴，属于上层建筑领域，包含意识形态方面的内容，是一种特殊的社会现象。
它包含着三层基本含义：首先，一个社会的道德性质、内容，是由社会生产方式、经济关系(即物质关系)决定的。
有什么样的生产方式、经济关系，就有什么样的道德体系。
其次，道德是以善恶、好坏、偏私公正等范畴作为标准来调整人们之间的行为的。
再次，道德是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量进行调节的。
根据道德的表现形式，道德通常被划分为三个大的领：域，即家庭道德、社会公德和职业道德。
(二)道德与法律的关系1．道德和法律都是维护人类社会公共生活的重要手段历史上，道德和法律都是国家管理社会公共生活的基本方式，两者相互作用、互相补充。
离开任何一方，另一方的作用和功能的发挥都会受到影响和削弱。
2．道德与法律的联系首先，从相互关系上看，道德与法律相辅相成、相互促进、共同发展；其次，从作用上看，道德规范与法律规范均是国家健康发展的重要保障；再次，从内容上看，道德和法律在内容上存在部分重叠现象。
3．道德与法律的区别首先，从调节范围上看，道德适用范围比法律广；其次，从调节的主体上看，法律代表着国家意志，通过国家司法部门强制执行，而道德主要靠社会舆论、风俗和人们的良心来约束人们的行为；再次，从调节方式上看，法律调节具有强制性、滞后性特点，而道德规范调节具有明显的事前性、持久性特点。
(三)道德评价1．道德评价道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己或他人的行为进行是非、善恶判断，表明自己态度和价值倾向的意识活动。
2．道德评价的作用其评价应该遵循集体主义原则。
具体体现在：当个人利益与集体利益发生矛盾冲突时，个人利益应该服从于集体利益；当集体利益与国家和社会利益发生矛盾冲突时，集体利益应该服从于国家和社会利益。
电气工程师的职业道德与责任
电气工程师的职业道德与责任电气工程师是一项专业的技术职业，他们的工作范围涉及到电力系统的设计、开发、维护和管理等方面。
作为一名电气工程师，他们对社会的责任重大，需要秉持着一定的职业道德标准以及承担相应的职业责任。
本文将详细论述电气工程师的职业道德与责任，并探讨其在实际工作中的体现。
1. 职业道德的重要性作为一名电气工程师，职业道德是必不可少的。
职业道德是指在职业活动中，个体遵循的道德规范。
电气工程师的职业道德包括但不限于诚实、正直、保密、勤奋、专业等方面。
首先，诚实是电气工程师必须具备的品质，他们需要诚实地向客户和雇主提供真实可行的解决方案。
其次，正直是职业道德的基本要求，电气工程师需要以公正和正直的态度对待所有工作。
同时，保密也是电气工程师需要严守的原则，他们需要确保客户的商业机密和个人隐私不会遭到泄露。
此外，勤奋和专业是电气工程师必须具备的职业道德，他们需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，以适应不断变化的工程环境。
2. 职业责任的体现电气工程师的职业责任是指他们对社会、客户、雇主和行业的责任。
首先，电气工程师有责任确保工程师的安全可靠性。
他们需要根据国家和行业的标准，设计和建设符合安全要求的电力系统，以确保人们的生命财产安全。
其次，电气工程师有责任保护环境和资源。
他们需要关注电力系统对环境的影响，并采取相应的措施来减少能源浪费和环境污染。
另外，电气工程师还有责任保护客户的利益。
他们需要尽力为客户提供最好的解决方案，并确保工程的质量和效果符合客户的需求。
最后，电气工程师还有责任维护行业的声誉和推动行业的发展。
他们需要积极参与行业协会和组织的活动，与其他电气工程师分享经验和知识，共同促进行业的进步。
3. 实践中的职业道德与责任在实际工作中，电气工程师的职业道德与责任得到了广泛的体现。
首先，他们通常将职业道德融入到工程的每一个环节。
在设计和开发电力系统时，他们会考虑到人们的安全和环境保护，并努力提供高效可靠的解决方案。
职业道德的特点有_职业道德的特点
职业道德的特点有_职业道德的特点职业道德的特点总结精选〔1〕：职业道德的特点〔1〕行业性。
职业道德往往都是与职业的行业特点结合在一齐的。
因此，它具有明显的行业特征。
〔2〕广泛性。
是对全部从业人员提出的要求，无论你在职业中扮演什么主角，在职业活动中都就应讲职业道德。
〔3〕纪律性。
它既要求人们能自觉遵守，又带有必需的强制性。
〔4〕历史继承性和时代性。
职业具有不断更新开展和世代持续的特征，有必需继承性。
职业是随着社会的开展而变迁的，因此职业道德也会出现改变，同一职业在不同的时代表现出不同的特点。
总结精选〔2〕：职业道德的特点1.职业道德与职业活动相联系，表现出适用范围的特别性和有限性职业道德的适用范围主要表此刻从事必需职业的成人的意识和行为中，是家庭教育和学校教育初步构成的道德水平的进一步开展，是道德开展进程中的成熟阶段。
由于所从事职业活动的多种多样，因此对各行业特定的职业职责、要求和义务也有所不同，每种职业都担负着一种特定的职业职责和职业义务，从而构成各自特定的职业道德的详细标准。
如公允买卖，童叟无欺是对经商者的要求;教书育人，为人师表是对老师的要求;救死扶伤，治病救人那么是对医生的要求。
2.职业道德具有连续性、稳定性和历史继承性由于职业具有不断开展和世代持续的特征，不仅仅其技术世代持续，其管理员工的方法、与效劳对象打交道的方法，也有必需的历史继承性，因此也构成了人们比拟稳定的职业心理和职业习惯，表现出较强的和明显的连续性。
如我国古代就把救死扶伤作为医生的美德，而经过了几千年的社会变迁以后，尽管我国早巳从封建社会进入到社会主义社会，但救死扶伤照旧是我们社会主义医德的根本资料和要求。
3.职业道德具有多样性和详细性职业种类成千上万，职业道德的资料也千差万别。
由于各种职业道德的要求都较为详细、细致，因此其表达形式多种多样。
为了使职业道德在其适用范围内执行，各行各业都依据自身行业的特点和要求、详细环境和条件、职工素养和水平，透过简明扼要、适用性强的行业公约、规章制度、职工守那么等形式，使职业道德详细化，对每个劳动者都起到干脆的约束作用，帮助其树立安康良好的职业道德。
职业道德的含义及特征
职业道德的核心思想
• 为人民服务 。 • 1．为人民服务是中国共产党的宗旨； • 2．为人民服务是区别其他社会形态“职业 道德”的本质特征之一； • 3．每一位从业人员要努力实践为人民服务 的思想。
社会主义职业道德的指导原则是集 体主义
• 1．集体主义的含义 • 第一，集体主义强调以集体利益为基础； • 第二，集体利益强调个人、集体、国家三者利益 统筹兼顾、和谐发展，这是因为社会主义社会， 个人利益、集体利益、国家利益在根本上是一致 的，三者必须统筹兼顾、和谐发展，才能调动各 方面的积极性，促进生产力的健康发展，这是几 十年来社会主义建设的经验总结； • 第三，集体主义强调，在维护和发展好国家利益、 集体利益的情况下，要充分满足个人正当利益， 这是因为社会生产的目的就是为了满足人们日益 增长的物质文化的需要。
为什么要以集体主义作为职业道德 的指导原则
• 第一，集体主义集中反映了广大劳动人民 的根本利益； • 第二，集体主义是正确处理个人利益、集 体利益、国家利益关系的基本原则； • 第三，集体主义职业道德原则是区别于其 他阶级社会形态道德的本质特征之一。
应当怎样坚持集体主义的指导原则
• 第一，提倡正确的义利观； • 第二，要正确认识和区分个人主义与个人 利益、个人努力奋斗，集体主义与小团体 主义； • ①个人主义与个人利益的区别。 • ②个人主义与个人努力奋斗的区别。 • ③集体主义与小团体主义的区别。 • 第三，要用集体主义的观点和集体主义的 精神认识、处理职业人际关系。
职业幸福
• 从业人员在具体的职业活动中，由于奋斗目标、 职业理想的实现而获得的精神上的满足和愉悦。 • 第一，职业幸福的阶级性。 • 第二，职业幸福的层次性。 • 第三，职业幸福的广泛性。 • 追求职业幸福的要求： • 正确处理好个人幸福与集体幸福之间的关系。 • 正确处理好物质生活幸福与精神生活幸福的关系。 • 正确处理好创造职业幸福和享受职业幸福的关系。
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2.注册安全工程师参与生产经营单位的安全生产工作的范 围
（1）制定安全生产规章制度、安全技术操作规程和作 业规程；
（2）排查事故隐患，制定整改方案和安全措施； （3）制定从业人员安全培训计划； （4）选用和发放劳动防护用品； （5）生产安全事故调查； （6）制定重大危险源检测、评估、监控措施和应急救
和国注册安全工程师执业资格证书（以下简 称资格证书），在生产经营单位从事安全生 产管理、安全技术工作或者在安全生产中介 机构从事安全生产专业服务工作，并按照本 规定注册取得中华人民共和国注册安全工程 师执业证（以下简称执业证）和执业印章的 人员。（第三条）
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5.不予注册的规定 （1）不具有完全民事行为能力的； （2）在申请注册过程中有弄虚作假行为的； （3）同时在两个或者两个以上聘用单位申请
注册的； （4）安全监管总局规定的不予注册的其他情
形。 （第十二条）
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6.注册有效期 注册有效期为3年，自准予注册之日起计算。 注册有效期满需要延续注册的，申请人应当在
同意后，将申请人按本规定第十一条、第 十三条、第十四条规定的申请材料报送部 门、省级注册机构；中央企业总公司（总 厂、集团公司）经安全监管总局认可，可 以将本企业申请人的申请材料直接报送安 全监管总局；申请人和聘用单位应当对申 请材料的真实性负责 。（第十条）
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援预案； （7）其他安全生产工作事项。（第十九条）
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教师公开招聘考试教育理论基础知识(教师职业道德概述)模拟试卷
教师公开招聘考试教育理论基础知识（教师职业道德概述）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 判断题 6. 名词解释8. 案例分析题单项选择题1．【2015年陕西西安.单选】职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的( )、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
A．道德规范B．道德认识C．道德情感D．道德意向正确答案：B解析：职业道德的内涵是指在职业范围内形成的比较稳定的道德认识、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
故选B。
知识模块：教师职业道德概述2．【2015年广西.单选】学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是( )。
A．教师职业标准B．教师专业标准C．教师职业道德D．教师教育原则正确答案：C解析：教师职业道德规范是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
知识模块：教师职业道德概述3．【2013年四川内江.单选】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的( )特点。
A．示范性B．理想性C．长期性D．专业性正确答案：A 涉及知识点：教师职业道德概述4．【2015年广西.单选】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的( )。
A．创造性B．无私性C．社会性D．教育性正确答案：B解析：这两句诗来表达教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。
知识模块：教师职业道德概述5．【2014年四川.单选】教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用.而且可以促进整个社会良好风气的形成。
这表明教师职业道德具有( )。
A．奉献性B．导向性C．全局性D．发展性正确答案：B解析：如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的作用。
教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴的关系
教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴的关系教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴在三个概念是教师职业道德部分的基本概念，虽然最常考的是教师职业道德规范，但往往学生对于这几个概念区分不清，偶尔考到偏理论性质的题目出错了较高，再此对这三个概念做详细区分，一方面加强理解，另一方面也有助于理清教师职业道德部分的知识框架。
道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。
教师职业道德原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系遵循的最根本的指导准则，教师在工作中要处理的国家民族、教师之间、领导之问、学生之间、家长之间等的关系，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
道德规范是一定社会或阶级用以调整人们之间利益关系的行为准则，也是评价人们行为善恶的标准。
道德规范指判断善和恶、正当和不正当、正义和非正义、荣和辱、诚实和虚伪、权利和义务等的道德准则。
人们遵守道德规范要求的行为.就是善行;违反道德规范的行为，就是恶行。
道德范畴是反映人们之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念，它包括义务、良心、公正和荣誉等。
教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为产生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
这是教师道德规范体系的重要组成部分。
教师职业道德范畴反映了教师与他人、与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内心信念而对教师行为产生影响。
教师职业道德原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系是：第一，道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心。
道德规范是比较具体的道德原则，是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非善恶的标准。
道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。
职业道德的含义
职业道德的含义
职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。
职业道德具有以下含义：
在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
职业道德的表现形式往往比较具体、灵活、多样。
它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式。
职业道德既调节从业人员内部关系，又调节从业人员与服务对象之间的关系。
从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。
职业道德与社会公德，家庭美德共同构成道德规范的三个方面。
教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求
教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。
教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的.由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理.教师既要传授知识，又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。
教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：⑴献身教育,甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。
它是履行师德要求的思想基础和前提条件.这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。
教师的工作是十分辛苦的。
大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
正因为如此,人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。
人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁"；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝,一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。
如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基,大厦就会倒塌,而且根本不会有大厦。
这“园丁"、“春蚕”、“红烛”、“根基"、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。
在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业.这种热爱教育事业,以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。
⑵以身作则,为人师表我国古代早有“师表”的提法.所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。
孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表"，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正,不令而行，其身不正,虽令不从"的道理；而最可贵的是身体力行.孔子从事教育的一生,也正是“以身立教"的一生。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教师职业道德)模拟试卷4(题
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教师职业道德）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的( )、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
A．道德规范B．道德认识C．道德情感D．道德意向正确答案：B解析：职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德认识、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
故选B。
知识模块：教师职业道德2．教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用，这说明教师职业道德对教育对象具有( )。
A．评价功能B．教育功能C．辅导功能D．说服功能正确答案：B 涉及知识点：教师职业道德3．我国教师职业道德的基本原则是( )。
A．热爱学生B．注重礼仪，遵守公德C．集体主义D．忠诚于人民的教育事业正确答案：D解析：忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则，它反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
知识模块：教师职业道德4．教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的( )。
A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表正确答案：B解析：《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
知识模块：教师职业道德5．以下说法正确的是( )。
A．“身教重于言教”忽视了教师传授知识的天职B．“教师应该遵守法律”是法律要求而不是师德要求C．在市场经济时代，要求教师廉洁从教是一句空话D．教师不思进取也是不符合师德要求的正确答案：D解析：教师职业道德中终身学习要求教师要不断提升自己的教育教学水平，不思进取不符合教师职业道德要求。
工勤岗位技能等级考试理论复习题（职业道德与文明礼仪）
工勤岗位技能等级考试理论复习题（职业道德与文明礼仪）一、单项选择题：（每题1分，在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案写在括号内。
）1.（ B ）是人类社会特有的精神现象，具有一定的社会关系所决定，依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持，用以调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。
A.职业B.道德C.品德D.职业道德2.道德的一般本质是（ C ）。
A.一种特殊的调节规范体系B. 一种实践精神C.一种社会意识D.一种行为意识3.道德的最大特点是（ A ）。
A.靠社会舆论和个人内心信念等力量来发挥和维持其社会作用B.渗透于各种社会关系中，并广泛干预人们的社会生活C.道德在发展过程中具有历史继承性D.道德与法律相同，是靠强制的力量来实现4.在封建社会，强调“君要臣死，臣不得不死”的道德观念是体现（ A ）特征。
A.道德的阶级性B.广泛性C.继承性D.规律性5.职业道德是人们在一定的职业范围内所遵守的（ C ）的总和。
A.法律B.守则C.行为规范D.规则6.下列哪项内容不是工勤人员应具备的职业道德规范（ D ）。
A.热爱本职，忠于职守B.爱国守法，敬业奉献C.立足本岗，热情服务D.尊老爱幼，助人为乐7.下列哪项内容不是职业道德的特征（ D ）。
A.职业性B.普遍性C.自律性D.广泛性8.社会主义职业道德的核心思想是（ A ）。
A.为人民服务B.为个人发展C.为企业发展D.为行风建设9.社会主义职业道德的指导原则是（ A ）。
A.国家利益、集体利益、个人利益相结合的集体利益B.国家利益、集体利益相结合的集体利益C.国家利益、个人利益相结合的集体利益D.集体利益、个人利益相结合的集体利益10.社会主义职业道德规范的基础理论依据是（ D ）。
A.马列主义B.毛泽东思想C.邓小平理论D.以当代人类最先进的指导思想马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为基础11.社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵守的行为准则，涵盖了人与人、（ B ）、人与自然之间的关系。
法院书记员职业道德
团结协作
一是与法官之间的配合，书记员应在法官的指导下， 处理好与审判有关的事务。 二是与法院其他部门的配合。由于书记员事务性的 工作内容广泛，接触的部门很多，书记员应当了解 各部门的职能与运作程序，主动与其他部门进行配 合，才能提高工作的质量和效率。 三是书记员之间的配合。对同一业务庭的书记员来 说，很多工作可以通过合作进行统筹安排。
保守秘密
审判秘密是指按照有关的法律规定在审判过 程中不宜或不应公开的内容。一般包括审判 委员会会议笔录、合议庭合议笔录、院领导 的批阅意见、有关个人隐私和商业秘密、收 结案件统计情况、案件排期情况、庭审动态。
注重礼仪
遵守司法礼仪既是书记员个人道德修养的外 在表现，又是司法文明的重要体现。这要求 书记员加强自身修养，做到谦和自信，待人 和气，谦虚稳重，遵循礼仪。
一是调整职业内部的人和人之间的关系。 二是调整职业活动中人和物的关系。 三是调整职业与职业有关的各种社会关系。
二、法院书记员应具备的职业道德
法院书记员是审判活动正常运行的重要辅助 人员，它属于一种专门的职业，司法本身固 有的中立性、平等性及公正性就要求了凡是 从事与审判活动有关的人员，包括书记员， 都必须恪守相应的职业道德。具体而言，书 记员应具备五项基本职业道德：
认知三：法院书记员职业道德
课程建设小组
一、道德和职业道德的含义
道德，是由一定的经济关系决定的，依靠社 会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来 维持的，表现为善恶对立的社会意识和行为 规范的总和。
职业道德，也可以称为职业伦理，是指某种 职业或专业的从业人员，在履行本职工作的 过程中，应当遵循的职业范围内的特殊道德 要求和道德准则。 职业道德主要调整职业范围内的三种关系。
职业道德题库
一、单项选择1。
职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的一种内在的、非强制性的(D)。
A、行为机制B、规章制度C、规范行为D、约束机制2. 职业道德是一种内在的、(B)的约束机制.A、强制性B、非强制性C、随意性D、自发性3. 属于职业道德范畴的内容是（C).A、企业经营业绩B、企业发展战略C、人们的内心信念D、员工的技术水平4。
任何职业道德的适用范围都是（B).A、普遍的B、有限的C、无限的D、不特定的5。
下列选项中，（C)不是职业道德具有的特征。
A、范围的有限性B、内容的稳定性和连续性C、行业的多样性D、形式的多样性6. 在职业活动中,（A)的提高有利于人的思想道德素质的全面提高.A、职业道德B、学识水平C、自身素质D、家庭道德7。
职业道德是个人事业成功的（B)。
A、最终结果B、重要保证C、决定条件D、显著标志8。
新的职业道德观念的核心理念是(B)。
A、忠孝B、服务意识C、公德意识D、劳动技术9. 增强职业道德，可以（A），增强企业内部凝聚力。
A、协调员工之间的关系B、增加员工福利C、为员工创造发展空间D、调节企业与社会的关系10。
企业职工具有良好的职业道德，可以在促进企业发展方面起到(A)的作用。
A、增强竞争力B、促进决策科学化C、决定经济效益D、树立员工守业意识11。
企业职工具有良好的职业道德，可以使企业（D)。
A、促进决策科学化B、增强员工独立意识C、模糊企业上级与员工关系D、提高产品和服务质量12. 提高职业道德修养的前提是（A)。
A、确立正确的人生观B、学习先进人物的优良品质C、培养自己良好的行为习惯D、同旧思想、旧意识及不良现象作斗争13。
确立正确的人生观是加强职业道德修养的（B）。
A、主要途径B、前提C、基础D、目的14。
职业道德修养的基础是(C）。
A、确立正确的人生观B、学习先进人物的优良品质C、养成自己良好的行为习惯D、同旧思想、旧意识及不良现象作斗争15。
职业道德的特点、核心和基本原则
一、新课导入：在日常生活中我们经常会听到人民谈论道德问题，例如，说不遵守公共秩序的人“不讲道德”，说破坏公物的人“不道德”，说损人利己、损公肥私的人“缺德”，等。
实际上，凡是有人群的地方都有道德问题存在，人们的思想和行为都反映着一定的道德观念和道德水平，人人皆与道德有关，只是有自觉或不自觉的区别而已。
那么，究竟什么是道德呢？二、新授内容：第一节职业道德的特点、核心和基本原则一、道德与职业道德（一）道德的内涵道德是调节个人与掌握、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
它渗透于各种社会关系中，既是人们的行为应当遵循的原则和标准，又是对人们思想和行为进行评价的标准。
人类的一切活动都是在社会生活中进行的，任何人都不能离开开社会而独立生活。
在社会生活中，个人与自我、与他人、与社会、与自然界不可避免地会产生各种各样的矛盾，道德就是用来调节这些矛盾的准则。
道德就其实质来说，是社会生活对人们的一种要求。
社会离不开道德，人生更离不开道德，我们所倡导的道德不仅是对人的行为规范，而且是一种社会批判与建设力量；它的威力可以使得人际关系和谐，可以使人不断追求崇高，也可以使社会祥和、环境优美、经济良性运行，更可以使政治稳定、国家安定强盛。
（二）职业道德的内涵（1）让学生阅读卷首案例（2）我们说高尚的职业道德是小周受到顾客爱戴，成为劳模的原因之一，从小周的身上你能说出职业道德的涵义、职业道德的作用与特点吗？从小周身上所体现的思想和精神，说出职业道德的核心和基本原则吗?在市场经济条件下，每个从业者在职业活动中要不要坚持职业道德的核心和基本原则？怎样坚持？1、什么是职业道德？职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
它既是对从业人员在职业活动中的行为要求，又是本行业对社会所承担的道德责任和义务。
2、作用：好多职业道德不仅协调着社会生活中人与人的关系，不仅能维持良好的社会风气，而且有助于维持党的形象，提高政府的威信。
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.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。
3.教师职业道德的基本内容有________。
4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。
5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。
6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。
7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。
8.我国的师生关系是以________为根本目标的。
其明显的特征是________、________和________。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。
（二）选择题1.师生关系中最基本的一种关系是________。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型（三）判断题1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。
5.师生关系就是教与学的关系。
6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
8.教育机智是教师灵感的突现。
（四）解释题1.教师道德2.教育机智3.师生关系（五）简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？2.教师职业道德的基本内容是什么？3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？4.热爱学生对教师有何要求？5.团结协作在教育工作中有何重要性？6.教师要为人师表，必须做到哪些要求？7.对教师的语言表达能力的要求是什么？8.教师合理的智能结构应是怎样的？9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？11.我国新型师生关系的特点是什么？12.怎样理解师生之间的工作关系？13.怎样理解师生之间的心理关系？14.怎样理解师生之间的个人关系？15.怎样理解师生之间的道德关系？16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？（六）论述题1.你认为教师良好的心理素质在教育过过程中具有什么意义？2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。
二、设计题1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。
2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。
三、讨论题1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。
马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。
”2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。
请你就这一观点谈谈自己的看法。
3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。
四、教学实践1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。
2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。
4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。
参考答案：一、基本练习题（一）填空题1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚定的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型（二）选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D（三）判断题1.错误。
教师道德是教师职业道德的简称。
因此，教师道德就是教师职业道德。
2.错误。
教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。
因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.错误。
做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.正确。
5.错误。
师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。
教与学的关系只是其中的一部分。
6.错误。
良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。
7.正确。
8.正确。
（四）解释题1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。
它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。
3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。
（五）简答题1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。
2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。
3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。
4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。
5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。
只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。
6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。
7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。
8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。
就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。
9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。
10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。
11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。
12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。
这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。
师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。
13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。
这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。
14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。
在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。
15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。
这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。
16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。
放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。
（六）论述题1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。
（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。
（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。
（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。
因此，教师必须具有良好的个性特征。
（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。