【优质】小学语文人教版五年级下册将相和导学案

五年级语文（下）18将相和导学案

学习目标：

1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。

2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。

学法指导及反思

不理解的词语作标记！

学习流程：

一. 明确学习目标

二.自主学习（20分钟）

1、读课题：题目中“将”指；“相”又是指；“和”的意思是；“将相和”的意思是：。

2、读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。

3、把课文读几遍，读通顺；

4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。

三.合作与探究（10分钟）。

1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。

2、给三个故事加上小标题《》、《》和《》。

不懂的问题及时提出在小组内交流。

3、课文的主要内容是：

4.完成课后第四题。

四. 达标测评：8分钟

１.指名读字组词

２.听写词语

３.抽读课文

五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟

了解时代背景

1．战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。

2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。

第二课时

学习目标：

１. 我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点）

２. 我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点）

学法指导及反思

最好用上关联词语！

蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来读读吧

要演出人物的特点呀！

学习流程：

一. 明确学习目标

二.交流、预展（10分钟）

1、我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。（谁干什么？）

2、默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。

我认为蔺相如是个的人（说理由）

3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

我体会到。

4、我来与同学分角色读故事三：

我感受到廉颇是个、的人，因为；

蔺相如是个的人，因为。

5、我来说说三个故事之间的联系。

提示：可以参考达标测评第2题。

展示任务：

组内分工：

三.展示与提升（20分钟）

积极展示，认真倾听，抓住机会，及时补充

四. 达标测评：8分钟

１.你喜欢的人物是谁？为什么？

２. 蔺相如与秦王斗智斗勇，在( )、( )上立了大功，被封为上卿，职位比( )高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相( )。蔺相如( )，廉颇被蔺相如( )感动，主动上门( )。从此，将相( )保卫赵国。