小学语文无生上课视频
一年级语文(识字)无生上课稿
![一年级语文(识字)无生上课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/43c4d52cbdd126fff705cc1755270722192e5908.png)
一年级语文(识字5)无生上课稿(识字5)上课,同学们好!上课之前王老师请同学们看一看这幅图,回想一下,这是我们哪节课学习过的?那识字1 描述的是哪一个季节呀?你还能说出与春天有关的词语么?你们了解的词语可真多呀,我们送走了漂亮的春姑娘,你们了解迎来了谁么?哦,是夏天夏姐姐说了,要想认识我,必须先学会我怎么写。
有没有信心学会?先睁大眼睛来瞧王老师怎么写。
夏姐姐呀,是个特别爱美的姑娘,她带着一个大大的太阳帽,穿着条纹体恤,和漂亮的大摆裙就来了。
好,伸出小手和老师再写一遍。
大大的太阳帽,横条纹体恤,撇竖横折横横横里面两横大摆裙,撇横撇捺下面这个你还记得是我们学过的哪个偏旁么?对,冬子底,它可不是反文旁。
谁来给夏姐姐找个朋友组个词呢?夏会写了么?自己在桌子上练一练。
下面我们跟随夏姐姐走进识字5,去红红家的小院看一看,想去的孩子坐直了。
走,我们一起来到她家的小院看看吧。
请同学认真看看这幅图观察图上都有谁?在干什么?哦,我们发觉图中红红正在妈妈的教育下把最大的西瓜让给奶奶吃,她可真孝顺。
还看看了什么?图上除了人物,还画的有什么?哦,西瓜,嗯,梅子,蝈蝈,嗯他在这里,还有知了。
葵花,扇子你观察的可真认真啊!你想和夏姐姐做朋友吗?夏姐姐可说了,你要真想和我做朋友得先认识跟我有关的词语。
请同学们翻开书,翻到74页,借助拼音读准每个字的字音。
注意你的读书姿态。
读精确的请坐直。
下面请读给你的同桌听,如果他读错了请你当小老师帮她改正。
读完的同学请坐直,这些词语啊,特别的淘气,从咱们的书上跳到了大屏幕上,请同学们把书合上,看一看还认不认识这些词语了。
谁情愿当小老师带着拼音领着大家读一读?认真观察这些词语,哪个词的读音和我们以前学习的不一样了呢?对!知了的了它在这里有一个新的读音,我们以前学习的读音是le,请你给le组一组词。
那我们今天新学习的liao,你会组词么?〔出示词语〕快点用你的小相机把这个多音字记录下来吧!下面王老师要开考验考验大家了。
无生上课使用教材一览表(小学)
![无生上课使用教材一览表(小学)](https://img.taocdn.com/s3/m/e7a4c6981a37f111f1855bef.png)
报考学科
教材名称
出版社
小学语文
小学语文四年级上、下册
江苏凤凰教育出版社
小学数学
小学数学四年级上、下册
北京师范大学出版社
小学英语
小学英语四年级上、下册
人民教育出版社
小学音乐
小学音乐四年级上、下册
人民音乐出版社(最新版)
小学体育
小学体育教学教师用书(水平二小学美术四年级上、下册
人民美术出版社(最新版)
小学信息技术
小学信息技术第3、4册
电子工业出版社
中国工信出版集团
小学语文无生试讲美丽的小兴安岭试讲逐字稿第一课时附教案
![小学语文无生试讲美丽的小兴安岭试讲逐字稿第一课时附教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d6fd5528aef8941ea66e05c9.png)
《美丽的小兴安岭》(试讲逐字稿附优质教案)大家好,我是X号考生,我的试讲篇目是《美丽的小兴安岭》,下面开始我的试讲。
上课,同学们好。
大家喜欢旅游吗?喜欢,这位同学说了,他见到过一望无际的草原,嗯,这位女生说了,她看到过波涛汹涌的大海,哦,最后一排的那位男生说呀,他爬上过巍峨高耸的泰山,很棒。
今天啊老师带领大家去一个美丽的地方,那就是美丽的小兴安岭。
请大家齐读课题《美丽的小兴安岭》。
请大家注意“兴”这个字,它是多音字,在这里呢,他读作xīng,一声,组词为兴盛、兴旺。
它还有一个读音,读作xìng,四声,组词为兴趣、兴致勃勃。
这位同学词语积累的很丰富,大家要向她学习。
下面请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,遇到难读的字呀多读几遍,争取读的准确、流利。
好,开始吧。
我看同学们读的差不多了,老师检查一下同学们的预习情况,大屏幕上的字词请同学们开火车读,火车火车哪里开?好,从你这里开。
嗯,同学们读的呀不仅字正腔圆,声音洪亮,而且非常的准确。
好,老师通过看同学们的预习单,发现同学们有一个字错的呀特别多,那就是视线的“线”字,它是什么结构呀,对,左右结构,那在写左右结构的字时我们应该注意什么呢?对了,要注意写的左窄右宽,这样字才更好看。
左边绞丝旁要写的窄一点,右边注意了是几横,对了,是两横,很多同学都写成了一横,大家注意一下。
请同学们把这个“线”字在自己的本子上连写两个。
好,老师刚才看了一下,同学们基本上都做到了头正、身直、肩平、足安,字也写的非常的工整。
下面请同学们大声地朗读课文,朗读课文的时候,要注意思考两个问题,第一,本文的写作顺序是什么?第二,文章每一段分别写了什么内容?好,开始。
同学们的声音渐渐小了下来,想必都已经读好了,那谁来回答老师的第一个问题?请你,这位同学说了本文的写作顺序是春夏秋冬,也就是按照一年四季,时间的顺序来写的,大家同意吗?同意。
很好第二个问题,本文的每一段分别写了什么内容?第一段请你,哦,这位同学说了,第一段写的是小兴安岭的树木非常的多,像绿色的海洋,很好请坐。
无生上课10分钟的基本步骤
![无生上课10分钟的基本步骤](https://img.taocdn.com/s3/m/1e84dd1e4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311c1.png)
无生上课10分钟的基本步骤一、准备1. 确认上课时间:提前查看课程表或通知,确定上课时间。
2. 确认设备和网络:检查电脑、平板或手机的电量和网络连接是否正常,确保能够顺利上课。
二、登录平台1. 打开学校或教育机构指定的在线教学平台。
2. 输入账号和密码进行登录。
3. 进入课程页面或课堂链接。
三、进入课堂1. 在课程页面或课堂链接中,点击进入课堂按钮或链接。
2. 等待系统加载课程内容和教师设置的互动工具。
四、调整设置1. 检查音频设置:点击音频按钮,确认麦克风和扬声器是否正常工作,调整音量大小。
2. 检查视频设置:点击视频按钮,确认摄像头是否正常工作,调整摄像头角度和画面清晰度。
3. 检查聊天窗口:打开聊天窗口,检查是否能正常发送和接收消息。
五、参与互动1. 听讲教师:仔细聆听教师的讲解和指导,积极参与课堂互动。
2. 提问回答:有问题时,可以点击举手按钮或在聊天窗口中提问,等待教师回答。
3. 文字互动:使用聊天窗口与教师和其他同学进行文字交流,分享自己的看法和观点。
4. 课堂练习:根据教师的要求,完成课堂练习和作业。
六、注意事项1. 保持专注:在课堂上保持专注,避免分心或做其他事情。
2. 遵守纪律:遵守课堂纪律,不发表不当言论或干扰他人。
3. 注意时间:把握好时间,不要错过重要内容或活动。
4. 记录笔记:根据需要,可以记录重要的知识点和关键信息。
七、课堂结束1. 教师提醒:等待教师宣布课堂结束或下一步安排。
2. 退出课堂:点击退出课堂按钮或关闭课堂链接,结束课程参与。
八、课后复习1. 复习笔记:整理课堂笔记,加深对知识点的理解和记忆。
2. 完成作业:根据教师布置的作业要求,按时完成作业。
3. 学习反思:回顾自己在课堂上的表现,思考如何提高学习效果。
九、技术支持1. 遇到问题:如果在上课过程中遇到技术问题,可以咨询教师或平台的技术支持人员。
2. 反馈建议:如有对课堂平台的使用体验有建议或意见,可以向相关人员反馈。
十分钟无生试讲小学语文教案
![十分钟无生试讲小学语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/03af393fb42acfc789eb172ded630b1c59ee9bf9.png)
十分钟无生试讲小学语文教案教案标题:十分钟无生试讲小学语文教案教学目标:1. 学生能够理解并掌握“无生”的概念。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式运用“无生”这个词语。
3. 学生能够通过参与课堂活动,培养合作与交流的能力。
教学重点:1. 学习和理解“无生”的含义。
2. 运用“无生”这个词语进行口语表达和书写。
教学准备:1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习册。
3. 十分钟计时器。
教学过程:引入(2分钟):1. 准备一张图片或一个小视频片段,展示生活中的一些有生命的事物,如动物、植物、人类等。
2. 引导学生观察图片或视频,提问:“你们看到了什么?”“这些东西有什么共同点?”3. 引导学生思考生命的特点,引出“无生”这个词语。
讲解(4分钟):1. 在黑板上或PPT上呈现“无生”这个词语,解释其含义为“没有生命”。
2. 通过举例子,如石头、桌子等,帮助学生理解“无生”的概念。
3. 引导学生思考“无生”与“有生”之间的区别。
练习(3分钟):1. 将学生分成小组,每组给一张纸和一支笔。
2. 要求学生在三分钟内,列举出尽可能多的“无生”事物。
3. 鼓励学生积极参与,提高团队合作和交流能力。
总结(1分钟):1. 随机选择几组学生,让他们分享他们列举出的“无生”事物。
2. 引导学生总结本节课学到的内容,强调“无生”的概念和运用。
拓展活动:1. 让学生在家中寻找“无生”事物,写下来分享。
2. 鼓励学生在日常交流中运用“无生”这个词语。
教学反思:1. 整个教案设计的时间控制在十分钟内,确保学生的学习效果和注意力集中。
2. 通过引入、讲解、练习和总结等环节,促使学生全面理解和运用“无生”这个词语。
3. 引导学生参与小组活动,培养合作与交流的能力,提高教学互动性。
小学语文第二课时 无生试讲 模板
![小学语文第二课时 无生试讲 模板](https://img.taocdn.com/s3/m/ae6fee190166f5335a8102d276a20029bd6463bc.png)
小学语文第二课时无生试讲模板评委老师,我可以进来吗?谢谢!尊敬的评委老师,我是考生编号,今天我将试讲《某某》。
请问,我可以开始了吗?谢谢!同学们好,请坐。
导入模板1:首先,让我们看一下课题,一起读一遍。
在上节课中,你们学到了什么?请举手回答,班长也可以回答。
接下来,请打开课本的某页,这里有一幅插图。
你们能从中读出什么信息?哪些段落描述了这些人和事情?现在,让我们再次默读这部分内容,看看作者是如何描述的。
谁想来配音?XXX同学,请你试一试。
还有其他同学也可以尝试。
让我们一起读一遍,老师领读。
导入模板2:首先,让我们复一下昨天研究的字词。
请准备作业本,默写几个字词。
默写完毕后,请打开课本自己批改,然后交给同桌互相批改。
现在,我给你们一个挑战:能否使用这几个词语来说一段话?请思考一下,然后谁想说可以举手。
接下来,让我们默读课文,注意圈点勾画。
可以在文章空白处写下你的体会,然后和同桌交流。
请谁想说可以先说。
这个词语让你明白了什么?这句话让你感动了吗?我们来读一遍这个句子,体会它的美感。
谁想尝试朗读?XXX同学,你可以试一试。
读得不错,但如果重读某个词语会更好。
还有其他同学也可以尝试。
老师也想读一下,让我们一起齐读这一段,表达对某某的敬佩和向往之情。
请你来解释一下。
明白了,非常好!现在我们来读一遍这篇文言文,注意语调和停顿。
二、同学们,我们来研究一下这篇文言文中的生字词。
请你们跟着老师一起读一遍,然后再自己读几遍。
读的好!现在我们来做一下词语填空练,把空格填上正确的词汇。
三、同学们,你们能否用现代汉语把这篇文言文翻译成一段话呢?请你来试试看。
不错,已经很接近了。
我们再来讨论一下,哪些地方需要注意翻译的细节?好,现在我们来读一遍翻译后的文本,看看有没有什么不通顺的地方。
二、大家请跟随老师朗读课文,注意观察老师的表情,它们会传达出讽刺或者嬉笑的意味。
表情朗读在语言表达中非常重要。
现在请大家像老师一样朗读,如果能够配合适当的动作和表情,那就更好了。
小学语文无生上课教案模板
![小学语文无生上课教案模板](https://img.taocdn.com/s3/m/ba4c2082b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849f2.png)
课时:1课时年级:四年级教材:《小学语文》四年级上册教学目标:1. 知识与技能:通过无生上课,让学生掌握生字词的书写和读音,理解课文内容,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过情景模拟,培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点:1. 理解课文内容,把握文章主题。
2. 掌握生字词的书写和读音。
教学难点:1. 课文中难懂句子的理解。
2. 生字词的书写。
教学准备:1. 课件:课文内容、生字词卡片、图片等。
2. 教学工具:粉笔、黑板、多媒体设备等。
教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆已学过的课文,复习生字词。
二、新课讲授1. 生字词学习a. 教师展示生字词卡片,引导学生朗读并说出每个字的读音。
b. 学生分组进行生字词书写练习,教师巡视指导。
c. 教师挑选学生展示书写成果,点评并纠正错误。
2. 课文内容理解a. 教师朗读课文,学生跟读。
b. 学生分组讨论课文内容,分享自己的理解。
c. 教师引导学生理解课文主题,总结文章大意。
3. 难懂句子理解a. 教师挑选课文中的难懂句子,引导学生思考。
b. 学生分组讨论,找出句子的关键信息。
c. 教师总结句子的含义,帮助学生理解。
三、巩固练习1. 教师展示图片或情境,让学生用课文中的生字词进行造句。
2. 学生分组进行角色扮演,模拟课文中的场景。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结课文主题。
2. 学生分享自己的学习心得,教师点评。
五、布置作业1. 复习本节课所学生字词,巩固记忆。
2. 预习下一节课的课文,做好预习准备。
教学反思:1. 关注学生的个体差异,因材施教。
2. 注重课堂互动,激发学生的学习兴趣。
3. 通过多种教学手段,提高学生的语文素养。
备注:本教案模板仅供参考,教师可根据实际情况进行调整和补充。
小学语文面试无生试讲注意事项
![小学语文面试无生试讲注意事项](https://img.taocdn.com/s3/m/4e51984c03768e9951e79b89680203d8ce2f6acd.png)
小学语文面试无生试讲注意事项一、准备工作1.了解试讲内容:在面试前细读试讲材料,理解内容要点和难点,确保对题目内容的理解透彻,提前准备教学素材。
2.准备教学道具:根据教学内容准备相应的教学道具,如图片、模型、实物等,帮助学生理解和记忆。
二、教学前的准备1.音频材料的准备:录取试讲内容的录音,并准备好录音设备,以便在试讲过程中播放音频。
2.黑板的规划:根据试讲的内容和教学步骤,提前在黑板上规划好板书的内容和布局。
3.试讲材料的复印:根据面试需要,将试讲材料复印一份,方便面试官和听讲者跟随。
三、试讲准备1.把握时间:试讲时间通常在10分钟左右,根据试讲内容和教学步骤,合理安排自己的时间分配。
2.制定教学目标:根据试讲内容和教材要求,明确自己的教学目标,确保学生在课堂上达到预期效果。
3.梳理教学步骤:将试讲内容进行分解,明确引入、展示、导入、练习和总结等教学步骤,并衔接紧密,确保课堂的连贯性和完整性。
4.准备针对性的问题:针对试讲内容和教学难点,预先准备一些可能会被问到的问题,并且准备好相应的答案,以便面试官进行提问。
四、语言表达1.语速适中:在试讲过程中,语速要缓慢一些,清晰流畅地表达自己的思想,避免过快导致学生无法理解。
2.语调抑扬顿挫:在表达中要根据教学内容的需要,合理运用语调,以表达自己的情感和语义。
3.语言简练准确:避免使用复杂的词汇和长句子,简洁明了地表达自己的意思,避免学生的理解困难。
五、教学方法1.多媒体教学:在试讲过程中,适当运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和接受知识。
2.互动式教学:试讲过程中,要创造条件让学生参与进来,例如提出问题、组织小组讨论、进行游戏等,增强学生的兴趣和参与度。
六、教学效果评估1.错题分析:根据学生的答题情况和回答的正确率来分析学生的薄弱点,并针对性地进行解答和巩固训练。
2.总结归纳:在试讲的结尾,对本堂课的重点内容和难点进行总结和归纳,让学生明确自己的学习收获和存在的问题。
无生试讲课件小学一年级语文部编版PPT共27页
![无生试讲课件小学一年级语文部编版PPT共27页](https://img.taocdn.com/s3/m/53c77ad15901020207409cfd.png)
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公ห้องสมุดไป่ตู้的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
部编四上语文无生课堂教案(一)
![部编四上语文无生课堂教案(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/baecf07068eae009581b6bd97f1922791788be49.png)
部编四上语文无生课堂教案(一)教学目标•了解《部编四上语文无生课堂》主要内容及特点。
•掌握使用多种方式激发学生学习语文的兴趣,增强学生语文学习的参与度。
•培养学生的阅读、写作、分析、解决问题的能力,促进学生成为能独立思考、自主学习的人。
教学内容1.《部编四上语文无生课堂》课内外延伸学习。
2.多种方式激发学生学习语文的兴趣,包括朗读、朗诵、演讲、作文等活动。
3.组织学生参观、读书分享和交流活动,培养学生的阅读、写作、分析、解决问题的能力。
教学策略1.啟發學生興趣,激發學生學習熱情。
2.引導學生思考,讓學生批判性思考,提高思辨能力。
3.鋪路引導,設計學習情境,讓學習內容與學生現實生活接軌。
4.培養互助習慣,建立學生互助合作互動的習慣。
1.分发《部编四上语文无生课堂》教材,并讲解教材的内容和特点。
2.组织学生进行朗读和朗诵,让学生感受文本的韵律和气息,提高学生的语感和表达能力。
3.设计不同主题的演讲比赛,让学生自由选择表达方式,提高学生的表达能力和思维创新能力。
4.组织学生进行小组讨论,让学生从不同角度出发,分析文本,提升学生分析和解决问题的能力。
5.安排学生进行读书分享,让学生互相分享自己的阅读心得和体会,培养学生成为有思想、有见解的读者。
教学评估1.组织学生进行小组展示,观察学生的表现和文本解析能力。
2.评估学生的朗读、朗诵、演讲和写作成果,分别给予具体建议和指导。
3.总结学生的读书心得和分享,评估学生的阅读能力和思考能力。
参考资料1.部编四上语文无生课堂。
2.《教育教学改革》2020年第2期。
1. 课前准备1.整理教材和教学资料,并复习相关知识。
2.确定教学目标和教学重点。
2. 导入活动1.展示一份精美的作文或是诗歌,让学生感受优秀文本的魅力。
2.在白板上展示本节课的教学目标。
3. 主体活动1.介绍《部编四上语文无生课堂》教材内容和特点。
2.让学生进行朗读和朗诵,提高学生的语感和表达能力。
3.设计不同主题的演讲比赛,让学生自由选择表达方式,促进学生思维创新能力。
无生课堂五年级上册语文
![无生课堂五年级上册语文](https://img.taocdn.com/s3/m/e36187850d22590102020740be1e650e52eacff6.png)
无生课堂五年级上册语文无生课堂五年级上册语文,是中国人民教育出版社出版的一本五年级语文课本。
本书主要分为语文课本和语文练习册两部分,共有十二个单元,涵盖了五年级上学期的语文内容。
以下是对每个单元的简要介绍。
第一单元:走向课堂这个单元主要介绍了五年级语文学习的目标、方法和要求,引导学生建立正确的学习态度和方法。
第二单元:口述与笔记这个单元主要讲解了口述和笔记两种不同的表达方式,培养学生听、说、写的能力,提高语言的表达能力。
第三单元:有树的村庄这个单元主要以“树”为主题,讲述了树木的特点和作用,帮助学生了解自然界的植物。
第四单元:美丽的童话世界这个单元主要讲述了经典童话故事,培养学生的想象力和阅读能力,同时也让学生了解并欣赏童话故事的美丽与价值。
第五单元:有声的世界这个单元以“声音”为主题,介绍了不同的声音和声音传播的原理,培养学生的观察能力和分析能力。
第六单元:好的作文这个单元主要以作文为主题,教授学生写好作文的技巧和方法,鼓励学生进行多样化和创新性的作文写作。
第七单元:奇妙的问题这个单元主要以问题为线索,培养学生的思考能力和解决问题的能力,让学生发现问题背后的奥秘。
第八单元:深山小村这个单元以“深山小村”为主题,讲述了特殊环境中的生活和农村的变化,引导学生思考自然与人的关系。
第九单元:吃在中国这个单元以“吃”为主题,介绍了中国的饮食文化和美食,培养学生的饮食文明意识和健康饮食习惯。
第十单元:著名的感恩之心这个单元以“感恩”为主题,讲述著名人物的感恩故事,并引导学生培养感恩之心和学会感恩他人。
第十一单元:奇妙的信鸽这个单元以“信鸽”为主题,讲述了信鸽的神奇之处和与人类的关系,培养学生的观察和体验能力。
第十二单元:神奇的篆刻这个单元以“篆刻”为主题,介绍了篆刻的起源、发展和应用,培养学生对书法和传统文化的热爱和欣赏能力。
以上是对《无生课堂五年级上册语文》的简要介绍。
本书的编排严谨、内容丰富,旨在培养学生的语文能力和文化素养。
部编四上语文无生课堂教案
![部编四上语文无生课堂教案](https://img.taocdn.com/s3/m/50bb8509b207e87101f69e3143323968011cf4b7.png)
部编四上语文无生课堂教案在进行语文教学时,教师们往往会遇到一个问题,那就是如何让学生在课堂上更加积极参与,更好地理解和掌握课文内容。
而“无生课堂”教学方法的提出,正是为了解决这一问题而诞生的。
在部编四上语文教材中,也可以采用无生课堂的教学方式,让学生更加主动地参与课堂,更好地掌握知识。
首先,我们需要明确无生课堂的概念。
无生课堂是指在教学过程中,教师不再是传统意义上的“生产者”,而是更像是一个“引导者”和“协助者”。
教师在课堂上不再是一味地灌输知识,而是引导学生主动思考,通过合作学习的方式,让学生在探究和实践中学会学习。
在部编四上语文教材中,我们可以通过以下方式来设计无生课堂教案。
首先,可以选择一个富有启发性和争议性的课文,引起学生的兴趣。
在教学过程中,可以采用问题导入的方式,让学生通过自主思考和讨论,探究课文的内容和意义。
其次,可以设置一些小组合作学习的环节,让学生在小组中展开合作探究,相互讨论,相互学习,形成学习共同体,提高学习效果。
此外,在无生课堂中,教师的角色也发生了一定的改变。
教师需要更加关注学生的学习需求,积极引导学生,让学生在课堂上充分发挥自己的主体性和创造性。
教师可以通过提出开放性的问题,引导学生进行自主探究,激发学生的学习兴趣,促进学生的学习动力,让学生在思考中学会学习。
在无生课堂的教学中,学生的学习效果也会得到显著的提高。
学生在课堂上不再是被动接受知识,而是主动探究和学习,学生的学习兴趣和学习动力得到了有效的激发,学生的学习效果也会得到显著的提高。
综上所述,部编四上语文无生课堂教学方法的提出,为语文教学带来了新的思路和方法。
在教学实践中,教师可以通过设计合理的教学方案,引导学生主动学习,促进学生的学习动力,提高学生的学习效果,让学生在学习中获得更多的乐趣和成长。
通过无生课堂的教学方式,学生的学习效果将会得到显著的提高,学生的学习兴趣和学习动力也将会得到有效的激发,为学生的学习生涯注入新的活力和动力。
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小学语文无生上课视频篇一:小学高段语文无生试讲(通用模板)小学高段语文无生试讲(通用模板)【一】开场语——印象分1、进入讲课室,微笑着(表现出镇定自若)问好:各位尊敬的评委老师,大家上/下午好~我是XX号,请问我可以开始了吗,2、假设有学生的样子:上课~同学们好~请坐~【二】课堂流程较好地反映以教师为主导、学生为主体。
教学方法的选用符合内容需要,符合学生的认识规律。
自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。
(尽量模仿有生上课的形式,该有的过程不要省。
)【三】板书板书内容不用太多,刚开始的板书可以慢一点写,让自己的紧张心情在这个过程中平复一下。
中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行,不用面面俱到,对于书写基本功不太好的要扬长避短,板书要尽量少1而精。
【四】结束语——印象分答辩结束后:谢谢评委老师~主动擦黑板一、导入。
(不用刻意去准备导入语,内容众多,要学会充分利用多媒体导入)1、同学们,请看大屏幕,你都看到了什么,它有什么特点,(适合《松鼠》《鲸》这类说明文)2、同学们,我们先来看一小段视频??从这段短片中你看到了什么,有什么感受,(适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等3、同学们,开始上课前我们先来听首歌。
从这首歌中你听出了什么,有什么感受,(适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等)下面就让我们一起走进今天的内容:《XXXX》,请同学们跟老师一起板书课题??。
2、朗读课题,解读课题:谁愿意来读课题,好,你是第一名举手的,就请你来读读吧。
(你的声音里透出了疑问。
?你用饱满的声音读出了欣赏~?你念得真准。
(你能说说题目的意思吗,)读了这个课题,你心中有什么疑问,你说?,这个问题一提出来,我看到有些学生在默默点头,看来大家也有同样2的疑问,一会儿我们从文中找找答案吧。
二、初步感知,了解内容1、让我们带着这些疑问,打开课本,请同学们自由读课文:读准字音,读通句子,不好读的地方可以反复多读几遍,如果有不懂的词语,可以和同桌讨论讨论,也可以查字典,好,开始——你的标准坐姿已经告诉我你读好了。
2、同学们,这一课的词语很多,请大家看大屏幕,自由地读一读,看看哪个词语需要提醒同学们注意。
读——你要提醒哪一个,来,你——哦,你提醒了这个词的读音,很好,大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗,是的,请坐。
你也要提醒,好的,来——哦,你提醒了这个字的写法,大家在写这个字的时候也要注意。
好的,下面请大家把这些词齐读两遍。
(注意:高段的学生已经有自主识字能力,所以环节要有,但不用太长时间)3、扫清了字词障碍,下面请同学们看大屏幕,根据上面的问题默读课文。
不动笔墨不读书,如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。
现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍,谁愿意——大家都这么积极,你先来,——其他同学不要着急,请3你们边听边思考:课文讲了一件什么事。
请开始——读得真好,下一段,好的你来读。
三、读书交流,探究体验(通过多种形式的读,让学生了解课文内容,把握文章要表达的思想感情)1、同学们请默读课文。
边读边思考:(1)写事类文章(重点引导感悟一件事)本文写了几件事,你从这些事中读懂了什么,(2)写景类或者说明文类文章(重点指导一个特点)本文通过哪几个方面来写景,你从这些句子中读懂了什么,(简单提问即可)2、我们一起读一读第X自然段。
或者:同学们看屏幕上这几句话,它们有什么共同/不同的特点,边读边思考,你从中读懂了什么,请同学们看这个句子,你能用自己的话说说这句话的意思吗,你觉得这句话表达了作者的什么情感,你能带着这种情感再来读读吗,读的很有感情,谁也想试试,好的,你来—— ?你还想和大家交流对哪句话的感受,3、找出对你感受最深的句子反复读一读,把感情融入你的朗读中。
44、文中哪些地方也表达了这种情感,找一找,画一画,认真读一读,读出感情来。
5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧:你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。
6、小组展示:哪个小组想先来说说,谁来补充,我们继续??7、采用合作朗读的形式,引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法,深华情感。
篇二:无生上课注意事项一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。
评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。
为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意:1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。
和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”)、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无5生课堂的过程有一个完整的认识。
2、扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。
可以从以下几方面努力: ?你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。
教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰~注意抑扬顿挫,要有激情。
提高无生课堂的气氛。
无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。
容易引起评委的好评。
板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。
设计了表格就不要空着。
当然如果表格不是主体内容,则不必讲得太详细。
自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。
(6)评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。
二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的,答:答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。
2、怎样确定一节课的重难点,答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生6的知识基础、认识能力、年龄特征等)3、数学教学的主要环节有哪些,答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。
4、课堂提问要注意哪些问题,答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么,答:数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务,要有明确的人员安排,优差要合理搭配,分工要明确,要学会倾听。
6、你认为课堂中的练习设计要体现什么,答:课堂中的练习设计要体现针对性,既要突出本节课所学的知识,又要考虑优、中、弱的不同层次,既要巩固所学的知识,又要拓展学生的思维。
7、你对课堂板书与采用现代信息技术有什么看法,答:首先,传统的板书是必要的,它是突出教学主要内容,理顺知识间的关系。
但是,采用现代信息技术,可以帮助教师在课堂上提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,可改变学生的学习方式,让学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的7数学活动中去。
8、数学教学很注意有效学习活动,怎样认识有效学习活动,答:有效地数学学习活动应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式第一、规范字。
现在的大学生由于长期依赖电脑,很多汉字的书写都不注意,甚至错别字,如果你不应聘老师还可以过去,可你应聘的是老师,当你那错别字公然地写在黑板上的时候,当你那不规范的粉笔字出现在黑板上的时候,我这个当了多年的老师还要猜,可以想象学生们面对这些字的时候是怎样的一种心态了。
所以说,师范大学的学生们,别忘了练书法,即为自己找男朋友或女朋友增添一些过硬的筹码,更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫,何乐而不为呢,~教师潇洒优美的板书是沟通师生情感的一座桥梁,不能含糊。
第二、教态。
这两个字对教过书的人一点也不抽象,可对那些刚刚走出校门的师范生来说,就变得抽象无比了。
我该怎样面对学生,在没有学生的时候,我又怎样想象我面前坐满了求知的学生,太难,所以,面试场上常见到了两种眼神,一种是有着面对学生经验的老道的具有亲和力、感染力的眼神;而另一种则是游离的不知所措的眼神,知道下面坐着决8定他们命运的主考官,他的眼神能显得从容吗,~所以,我建议师范院校的学生们,在平日里,把自己的同学当成自己的学生,多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你,然后用这样的眼光去看你的同学。
当然,在这里,我可以提示你一下,那眼光里有爱,充满着对这份职业的爱,充满着对学生的爱。
另外,在面试的时候,教师的肢体语言不能僵化,要随着你讲课的情感波动而波动,要学会用肢体语言表达你的情感,所以建议在校大学生多参加一些演讲比赛,多参加一些现对独立的义工活动,培养自己的演讲能力。
第三、语言。
大学生的语言很丰富,普通话很标准,可是,在讲台上你的对象不是同学,更不是长者,而是需要你传授知识的学生。
所以,你的语言一定要以学生为本,讲通俗一点,你讲的话学生要引起情感共鸣,才能有效果,否则就变成了讲台上你滔滔不绝,情感丰富地为自己感动,讲台下学生表情不然,不为所动,他们没有听懂,怎么能为你感动呢,~因此,我建议你们多想象你的中学老师当年是如何给你们上课的,他们上课时的语调,描述的策略等都是你最好的示范。
第四、重难点的把握,知识点之间的衔接过渡。
在二十分钟的时间里,要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的内容重难点分明地交代掉,讲实话,真不容易;而要将知9识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了。
怎么办呢,当说课前拿到上课内容时,首先想到这节课的主题是什么,我将准备用大概多少时间来描述,用什么方法来描述,记住,一定要用学生最易懂的方式来描述。
次要的知识可以一带而过,多想点知识点之间你用什么方法过渡,一节课的导入如何让人记忆犹新,这才是你必须要想的。
第五、精气神。
教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度,试想一个萎靡不振的人在讲台,无论讲什么有价值的知识,对听从来说都是一件痛苦的事情。
古人云:“天有三宝日月星,地有三宝水火风,人有三宝精气神。
”“精、气、神”反映出人的素质,是检验一个地区、一座城市、一个行业、一个单位是否具有吸引魅力的资本。
教育是具有先导性和基础性的公益事业。
作为行业生力军的教师更要聚好精气神。
精,精力充沛,情绪饱满。
须知,两眼无光,使人萎靡;表情呆板,使人生厌;语言枯燥,使人无趣??作为现代教师,外面的世界精彩,要取除世间浮华;人间的诱惑太多,要取除心态浮躁;不为名动,不为利诱;爱洒学生,情注课堂,孜孜以求;两眼一睁,忙到熄灯,乐此不疲;孤灯一盏,名著一本,自得其乐。